“妙蛙铁子²⁰⁰³”通过精心收集，向本站投稿了8篇文言文阅读备考攻略，下面是小编为大家整理后的文言文阅读备考攻略，以供大家参考借鉴!
篇1：文言文阅读备考攻略
文言文阅读备考攻略
文言实词的.理解
实词理解：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字，用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后对照，保持一致。一些不曾见过的实词释义往往是作为正确项来干扰考生。
古今异义题：古代多单音节词，类似于现代双音节的词，古义尽可能分开理解。分开解释的含义放在具体语境中检验、权衡。
筛选文中信息
(1)参透题干，吃透题干中的概括性论断的含义。
(2)分析信息，逐句分析所给语句，把它们与题干中的论断是非进行比较，以便做出判断。
(3)对照确认，根据所给答案逐一与原文对照。
(4)确定答案，在理解每个句子的基础上，立足全文辨析和判定句子陈述的内容。
归纳内容要点，概括中心意思
(1)总揽文意，整体把握。
(2)把握题干，准确定位文中信息。
(3)借助注释提示，找到解题突破口。
(4)辨析差异，排除干扰。
翻译
古文翻译，自由顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例，“吾”、“余”为我，“尔”、“汝”为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
篇2：小升初文言文备考攻略
小升初文言文备考攻略
学习文言文，不仅要求学生逐词逐句对译，还要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，会朗读和背诵，自己尝试弄懂每句话大概的意思。
根据上述的情况，小升初学生要备考文言文一定要走好“三步曲”。
第一步：喜爱文言，培养兴趣
有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详（或者以前曾经从课文中学过）的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》，自己尝试自读，能背诵更好。
第二步：读好文言文
相对于现代文，文言文的学习难度较大,文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的.学习同现代文的学习一样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思／援弓缴／而射之”；“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。
第三步：读懂文言文
怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。同时发扬自主合作精神，和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。
只要走好上述的“三步曲”，相信小升初学生一定能够备考好文言文的。
篇3：文言文阅读攻略
文言文阅读攻略分享
（一）多音字
所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的`学习十分重要。
如：夫有读f予观夫巴陵胜状若夫霪雨霏霏夫环而攻之有读fū遂率子孙荷担者三夫其夫呓语
间有读jiān奉命于危难之间有读jin中间力拉崩倒之声遂与外人间隔
（二）异读字
所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。
1、破音异读前人又叫读破破音。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法
如：王原音wng破音wng乃丹书帛曰陈胜王
语原音yǔ破音y此中人语云不足为外人道也
2、通假异读通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。
如：孰为汝多知zh乎知同智河曲智叟亡w以应亡同无舟首尾长约八分有yu奇有同又
3、古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
可汗khnyān燕山吴广者，阳夏jiǎ人也，字叔。
篇4：小升初文言文备考攻略盘点
关于小升初文言文备考攻略盘点
1、重视预习，学会自学
课前必然要借助注释本身逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比力、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以本身制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
2、遵循“字不离句”的原则
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的按照，这种舍本逐末的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句，课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不可坏事就不坏了”。这仅是串大意，但学生常据此对号入座地去释义，误以为“至于=能够做到”，“足=不坏”，这就脱离了字词的既定意义，造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝=规劝”，就又脱离了具体语境，因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思，与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分，很容易违背理解字义词义的基来源根基则。
3、牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种差别形式，记住形式，便于识记和理解。例如，文言文判断句最显著的特点就是基本上不消判断词‘是’来表现，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表现法1)、“。。。。。。者，。。。。。。也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表现提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以必定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记·陈涉世家》)(2)、“。。。。。。，。。。。。。也。”判断句中，有时“者”和“也”纷歧定同时出现，一般省略‘者’，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)(3)、“。。。。。。者，。。。。。。。”有的判断句，只在主语后用“者”表现提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)(4)、“。。。。。。者也。”在句末连用语气词“者也”，表现加强必定语气，这时的“者”不表现提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比力常见。如：“城北徐公，齐国之斑斓者也。”(《战国策·齐策》)(5)、无标记判断句。文言文中的判断句有的没有任何标记，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)别的，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表现判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，必定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
4、提倡诵读
语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上存在着必然的差异，文言文是以先秦白话为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙;词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑;特殊句式，跟现代汉语习惯更有所差别。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的.至善至美。中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国”，文言文中有许多为政、为人、为学的好文章，好观点。还有大量的有生命力的词语和句子，至今仍在延用。只有通过读，尤其是诵读，才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行：
第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步驾驭课文结构。结合注释，按照上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理解。
第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，驾驭文章的特色。
第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高本身的文学鉴赏、评价能力。
诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都动员起来。
篇5：雅思阅读备考攻略
学会雅思阅读备考 稳中求胜获高分
如何培养自己的雅思阅读考试能力
首先我们要明确的是，雅思阅读能力究竟该如何练习呢?小站老师认为，雅思阅读能力，或者说是英语学习能力，更多的时候是从“泛读”中来的。我们在做精读的时候，应该选择的是短小精悍，生词多，语法点多，是用来学习语言知识的，而泛读的话，选择面可以广泛一些，因为泛读的过程就是将知识转化为能力的过程。
雅思阅读备考：如何进行泛读
2、如何选择泛读的材料：如果选择了太难的文章无疑是“自虐”，而选择太简单的文章也无益进步，小站老师认为，学语言的基本规律：合适的材料读多了，难的自然就变简单了。
泛读注意事项：
1、泛读选择的材料要最适合自己，不要选择有太多生词，太难的。合适的材料+阅读量+兴趣
2、选择在大脑最清醒的时候泛读，建立一个良性循环。
三大雅思阅读考试丢分点
雅思阅读考试失分点一：遇到生词，束手无策，无法正常进行阅读和做题
雅思阅读考试文章来源于国外原版的期刊或杂志，话题覆盖面广，科技，自然，环保，社会，文化，工作，生物，地理等无不涉及，所以遇到生词在情理之中。但一部分烤鸭遇到生词后就信心全失，慌乱至极，打破了自己原有的阅读节奏和速度，做题时也因为生词被卡壳，结果题目不仅没有解出，还影响了后面的做题速度和时间，可谓“一发动而迁全身”。对此，专家认为，生词的出现在所难免，只要大家有基本的词汇量，完全可以将生词的问题逐一击破。
A. 有时候生词属于比较专业的词汇，它们的出现不是为了考察考生的词汇量，更多的是检阅大家的应变和判断能力。尤其在题目中出现的所谓生词，更是可以坏事变好事，成为考生定位答案的线索词。
比如：在剑桥7 “Why pagodas don't fall down”一文，5-10题的分类题中第6题“tiles on eaves”，很可能考生在三个单词中有两个都不认识，这时候如何是好呢?首先，先观察这两个生词的词性。在介词“on”的前后，且分别加了“s”, 可以判断是名词。在这篇建筑类的文章中论及我们不认识的名词，想必不是日常词汇，所以完全可以把“tiles”和“eaves”作为定位词去原文寻找答案。
B. 有时候生词的含义可以在上下文中直接得到。在雅思阅读文章时遇到的生词，有相当一部分的含义可以通过多种猜测单词的方法得到，所以，在生词的周围或上下文寻找其解释不失为有效途径。
例如，剑桥4的文章“How much higher? How much faster?”中，有这样一个句子：“One of the most important new methodologies is biomechanics, the study of the body in motion.” “biomechanics”这个单词从构词法上看，我们只能够知道其和生物有关，此时，看后面的同位语部分就能很好的帮我们解释这个词的意思，直接且易懂，即对身体在运动状态下的研究。
雅思阅读考试失分点二：不能权衡做题的优先性，无法把握做题时间
很多烤鸭在面对雅思阅读考试时，都会感叹时间不够，有
的考生会剩下半篇文章没有读完，更有甚者，一个小时只够用来做两篇文章。其中做题速度无法达到要求的原因有很多，词汇量，阅读方法，做题技巧无一不是。此外，还有一个很重要的因素：不会取舍，不会衡量做题的优先性。专家提示，雅思阅读3篇文章，存在难易程度的差别。考生应选择自己擅长或熟悉的话题文章优先做。而对一篇文章而言，做题顺序可以如下排布：Heading题 ---- 填空型题(表格，图示，简答，summary, 完成句子) ---- 判断题 ---- 选择型题(单选，多选)，平均每篇文章的做题时间控制在20min, 如时间到，还有少量题目(1-2题)没有做完，可放宽少许时间完成。若还余留多题未完成，建议先舍弃，做下一篇文章，因为不排除下一篇文章，看似文章话题难，但题目容易的情况。难度系数高的题目在每个人面前都一样，我们希望确保容易的题目百分百的拿下。
雅思阅读考试失分点三：对题目考点把握不清，不知如何确定keywords
很多考生在平时的练习和考场上面对划keywords总是单一的跟着感觉走，或是将一道题目中大部分的词都划下来作为keywords, 完全失了方向和重点，直接导致答案很难在原文锁定。所以，keywords是对题目的浓缩，也是题目的线索词，更是考点。考生们应该在平时的课堂和练习中，多加总结考点词的特点，以达到用一到两个词就涵盖整个题目的效果。利用keywords定位答案，更集中目标，更有方向性。
例如：在剑桥7，“Why pagodas don't fall down”的分类题中，“size of eaves up to half width of the building”, 这道题目看似比较长，信息多，其实如果了解数字是一个考点，就能果断划出half这个keywords, 并且根据做题经验，预测到其在原文必定会变换形式成fifty percent。如果在原文寻找答案前就把握了以上这些，找起来自然速度快了许多。
无论考试还是练习，错误在所难免，失分也是情理之中，但如果我们能从失分点中获得经验和新的认知，失分点会骤变为优势。雅思阅读的提高不仅仅是话题单词的记忆，题型技巧的掌握，如果能从错误中学习总结，相信会更加有效。
雅思阅读单词记忆如何突破
突破雅思阅读单词记忆。如何提升一篇雅思阅读考试的成绩?词和句是非常重要的，如果整篇雅思阅读的句型和用词运用太过简单，或者太过单一的话，是不可能获得雅思阅读高分的，同学们在平时备考的过程中就要注意多积累不同的雅思阅读词汇和句，同时要灵活运用，这样才能在雅思阅读考试中才有可能获得高分。下面和雅思小编一起来看看吧：
雅思阅读单词记忆——单词准备单词卡片，循环背诵
一般IELTS阅读中涉及词汇量比较大，但考生具备4000左右即可应考。单词贫乏的考生，一定要及时补充词汇，打下扎实的基础。在应试时很容易遗忘或混淆单词的意义，为了避免类似情况发生，一定要加强单词意义的理解。对此，考生可以制作单词卡片，正反面各写英文和中文解释。制订计划每天背一定量的生词，循环背诵并不断补充。当然，最有效的是阅读文章时记忆单词。
雅思阅读单词记忆——句子参考上下文，分析主谓结构
在句子理解方面，考生最容易犯的错误就是根据自己已有经验片面理解。IELTS阅读中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解，要参考上下文客观地看问题。考生应对一些复合句，尤其是双重否定句、比较句、指代句等有较深了解。特别在遇到复杂句时，应静心思考，从把握句子主干一一主谓结构着手来分析解剖句子结构。
雅思阅读单词记忆——阅读扫描全文，做出标记
雅思阅读追求速度(speed)与准确度(accuracy)的完美结合。快而不准或准而太慢都会影响考分。考生在勤奋练习的时候掌握一些阅读技巧将达到事半功倍的效果。快速阅读最关键的是在扫描全文的时候把握每段的主旨，并做出标记，在看完全文后对文章的结构主题有大致的了解。此外，考生以单词为单位看文章，遇生词就停顿等坏习惯都要极力避免。
总之，考生平时多看、多读、多听、多说、多写，多接触英文(much exposure to English)再运用一些阅读技巧，拿下雅思阅读并非一件难事。以上就是雅思小编整理的雅思阅读考试的词汇句型技巧，很多句子在实际考试中都可以灵活的运用，同学们在备考雅思阅读句型的过程中要学会避免重复使用某一个句型或者词汇，只有这样才可能获得高分。
雅思阅读考试话题之人文科学
雅思阅读考试话题人文科学。很多烤鸭们备考雅思阅读的时候发现即使自己背了很多词汇，阅读方法也掌握了不少，但正确率仍旧不是很高，而且速度不够快。通过实际教学经验发现，这其中的一个主要原因在于烤鸭们对于雅思阅读考察的话题不熟悉。为了解决烤鸭们的这个难题，专家对雅思阅读的话题进行了归类总结，让烤鸭们在考场上找到一种“他乡遇故人”的感觉，同时也给出了烤鸭们做阅读的一些方法建议，让烤鸭们在考场上不只是“他乡遇故人”更要“知故人”。
经过对历年的雅思阅读考试的分析，阅读话题主要有两大类，分别是自然科学类和人文社科类。上文中我们已经探讨过自然科学类的话题，本文将重点对人文科学类话题的文章进行分析。雅思阅读人文科学类的话题主要分为三大块：教育类，语言学类，发展史。同时还会涉及到企业管理和心理类。
1. 教育类
首先，教育类的话题一直是雅思考试阅读部分的热门话题。在的考试中，主要涉及到了儿童的性格，欧洲女子教育，儿童心理教育，儿童情感发展，教育方法的研究，噪音对儿童的影响，儿童文学，家长参与教育，天才教育，学习历史的意义。在上半年的考试来看，教育类涉及到了学术道德，阅读方法的探讨，年轻人当父母，澳大利亚文盲。从去年及今年上半年的教育类话题分析，儿童教育及家庭教育是教育类话题的中心。在剑桥雅思真题集中这类型话题的分布也很广泛，比如剑桥5 Test3 passage1 “Early Childhood Education”, 这篇文章主要是关于儿童教育的，讲解了两个项目'Headstart' programme和'Missouri' programme; 剑桥6 Test4 passage2 “Do Literate Women Make Better Mothers?”, 这篇文章讨论了高学历女性是否可以是更好的妈妈，有关儿童的家长问题。剑桥8 Test4 Passage1 'Land of the Rising Sum' 探讨了日本的数学教育。
因此，各位烤鸭应多关注一下这类型的文章，如果没有时间进行课外泛读，也可以对剑桥雅思真题集4-8的教育类文章先进行限时训练，做完对了答案将错误修改之后，建议烤鸭们在这时千万别以为这篇文章就已经做完了，一定要再对整篇文章进行泛读，每段的大意应该知道，并最好用中文标在每段后面，然后把每段主题句中的关键词标出来，如果有不认识的最好摘下来。这样到了考场上才能真正体会到“他乡知故人”，否则，只是遇到了但不够熟悉，做题时仍然会比较困难。
2. 语言类
雅思阅读人文科学类的第二大话题就是语言类。从20全年来看，主要涉及到语言的传播，笔译，国际公司的外语策略培训，语言对商业的作用，语言的起源，语言的消失，对语言发展的态度。在20上半年来看，语言类话题主要有交流与文化，语义的理解，双语学习的利弊。从去年到今年上半年，语言类话题主要涉及到了语言对商业，文化等的影响，语言的保护以及语言与教育的结合。这类型话题在剑桥雅思真题集中也有广泛分布，比如：剑桥4 Test2 Passage1 Lost for Words, 这篇文章主要讲解了少数语言的消亡，探讨了语言消亡的原因以及相应的解决办法。除此之外，剑桥4 Test3 Passage3 Obtaining Linguistic Data也是关于语言的，这篇文章相对比较专业化，讲述了获取语料的方法并讨论了这些方法的利弊，但即使这样做这篇文章时也不需要理解那些专业化的词汇。剑桥5 Test2 Passage3 The Birth of Scientific English, 这篇文章结合了语言与发展史，讲述了科学英语的诞生及发展。烤鸭们在遇到这类型的话题时，很多都会觉得相当困难，除非有些烤鸭们的专业就是语言学专业。因为语言学本身就包括了很多分支比如语音学，词汇学，句法学等等。每一个分支都会有很多相关的专业术语，烤鸭们尤其是还在读高中的小烤鸭们会觉得异常难懂，但是要记住一点：雅思考试的一大特色就是“非专业性”。也就是说，虽然考试中会考到很多有关语言学的内容，但是大多是关于语言传播方式，如何保护语言等等比较简单易懂的方面，并不会出现太专业性的内容。即使有专业词汇出现，也应该感到高兴，因为它们不会涉及同意转换。
3. 发展史
第三类的话题就是有关各种事物的发展史。年的雅思阅读考试中主要涉及到了欧洲印刷术，古人记事，茶的历史与发展，加拿大移民史，英国战后农业政策，澳大利亚羊毛产业，非洲部落发展等。年上半年的雅思阅读考试中主要有管理学之父彼得德鲁克，远古电脑，奥运火炬演变发展，剧院，超市模式的诞生，地图的发展状况，英国人的农业发明-犁地机，小提琴制作，库克发现新大陆。这类型话题在剑桥雅思真题集中也有体现，比如：剑桥5 Test1 Passage1 'Johnson's Dictionary', 这篇文章讲述了约翰字典的发展历史，相对来说比较容易理解，而且题目也比较容易做。Test2 Passage1 The Birth of Modern Plastics, 这篇文章论述了现代塑料的发展历程，并讲解了制作过程。专业术语较多，但没有同意转换，因此这些专业术语不会影响做题。剑桥7 Test1 Passage2 'Making Every Drop Count', 这篇文章涉及到了人类用水的情况。剑桥8 Test1 Passage1 A Chronicle of Time Keeping, 这篇文章是很典型的发展史类的阅读文章，讲述了计时器的发展历史，讲述的是有史以来不同国家发明的钟表和计时器，也可当作钟表或计时器的发展史来准备这个话题。这类话题是各位烤鸭们必需关注的话题，原因很简单，所有的东西都有历史、有来由，而且这也是近期考试的一个主要话题。考生不可能准备所有的发展史，但是备考过程中完全放弃又很可惜，所以在所有的发展史中，那些曾经考过的发展史考生一定要列为重点准备的内容。比如说“Cosmetic Painting”讲述了化妆品发展的历史，从野人时代到现代，但是讲述现代化妆的比较少，主要是对比古代。“人类货币的进化史”，提到了巴比伦货币，中国货币，日本货币，非洲货币等等，以及剑桥雅思真题集上给出的文章一定要做到。
篇6：托福阅读：阅读题型和备考攻略
托福阅读：阅读题型和备考攻略
综述：
文章数量：3-5篇
字数：700
要求：快速阅读+精确理解
题目数量：每篇文章12-14题
单题分值：1-4分
文体：说明, 论述, 记叙
速度要求：100 words/min
各类题型特征及解题方法：
1 词汇题
问法：The word/phrase X.X.X is closest in meaning to____
技巧：
(1)首先看是否认识, 如果在认识, 在选项中找同义或近义词, 并代入原文检验
(2)如果不认识,将4个选项代入原文, 看上下文是否合理
(3)看原词所在句子前后2句, 找重复对应
(4)如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理,选择在含义上与原词沾边的词
(5)选项中不认识的词不轻易去选
做题顺序：
看单词，看选项，原文验证
注意：
(1)不可能所有单词都认识
(2)注意熟词僻义, 一定看完所有选项,并代回原文验证
2 指代题
问法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
技巧：
(1)单复数
it找单数名词或名词性词组
they找复数名词或名词性词组
(2)在主从复合句, 并列句中, 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外, 要从意义判断)
(3)简单句中,代词优先指代主语核心词, 次之制代宾语核心词.
(4)代词所在句子找不到合适的指代, 优先指代前一句主语, 次之指代后一句宾语
(5)一句话中, 相同的代词指代相同
3 直接事实题
问法：According to the passage, what/ which/ why/ when?
技巧：定位原文, 细读
(1)题干明确定位 (如给出第几段, highlight)
(2) 题干无明确定位
A 找题干中人名, 地名, 物种名, 大写, 斜体, 数字年代, 符号.
B 定位某一段, 再定位某一位置
C 用核心名词定位
4 infer题(需要精确理解)
注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明确说的
技巧：
(1)时间前后推理
(2)排除法
a 原文直接清楚描述的,排除
b 与原文无关的新内容,排除
(3)不要加入自己的观点
5 举例说明概述题 (例子的作用)
技巧：
(1)重点不是例子本身, 而是举例子的目的及例子的服务对象
(2)概述的同义改写就是答案
6 EXCEPT列举题
技巧：重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)
定位：核心关键词 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.
7 插入句子题
逻辑关系, 上下文关系, 是否紧密,是否有跳跃
技巧
(1)待插入的句子中, 代词 this, these their, it, such, he, another 这些通常是上一句]提过的,所以才特指
(2)因果, 转折等过渡词 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary
(3)递进扩展词 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally
(4)结构配对词on the one hand…. On the other hand some…others
(5)关键同义词 重复出现的名词、副词、形容词
8 句子要点题
问法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence
错误选项：
(1) 有新内容, 或有相反内容
(2) 遗漏了原文中重要信息
9 全文总结题
考全文key points的总结 (不只一个key point)
(1)注意段首句, 注意自己归纳总结
(2)关注文章结构,特别是先总后分式
(3)错误选项特征
a 原文没有的新内容, 或在程度, 范围上发生变化
b 与原文相反
c 有原文中的细节 (细节不该是key point)
10 信息归类题
特点：
(1)通常文章采用对比写法
(2)有无用的选项
关键：排除无用选项
托福阅读长难句解析 Accustomed though we are to speaking of the films ……
1.In the seventeenth century the organ, the clavichord，and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，a supremacy they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century.
(同位语a supremacy)
17世纪时风琴、敲弦琴和拨弦琴成为键盘乐器类的主要成员，这种至高无上的地位一直由它们保持，直到18世纪末被钢琴所取代。
分句1：In the seventeenth century the organ, the clavichord，and the harpsichord became the chief instruments of the keyboard group，
分句2：a supremacy they maintained until the piano supplanted them at the end of the eighteenth century
分句2是分句1的同位语从句，用来修饰说明分句1中的the chief instruments of the keyboard group
2.The largest later named Pueblo Bonito(Pretty Town)by the Spanish, rose in five terraced stories，contained more than 800 rooms，and could have housed a population of 1，000 or more.
最大的一座后来被西班牙人称为Pueblo Bonito(美丽的城镇)，是一个五层梯式楼，有800多间房子，能够容纳1 000人以上。
分句1：The largest rose in five terraced stories，contained more than 800 rooms，and could have housed a population of 1，000 or more
分句2：later named Pueblo Bonito(Pretty Town)by the Spanish
分句1嵌套分句2，分句2用来修饰分句1的主语the largest,分句1内部是由三个并列的谓语构成的句子。
3.Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”，the film has never been，in the full sense of the word, silent.
(倒装accustomed though we are…=though we are accustomed…)
虽然我们习惯于将1927年以前的电影叫做“无声电影”，但是就“无声’’这个词的完整意义上说，电影从未真正的无声过。
分句1：Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”
分句2：the film has never been silent
分句3：in the full sense of the word
本句的难点是在分句1内部有一个倒装，正常的语序应该是though we are accustomed to speaking of the films made before 1927 as silent.分句3是一个插入语，嵌套在分句2中，所以本句的真正强调的核心是the film has never been silent。
托福阅读长难句解析 The new accessibility of land around the periphery ……
The new accessibility of land around the periphery of almost every major city sparked an explosion of real estate development and fueled what we now know as urban sprawl.
(宾语从句what we now know as)
现在可以获得这些环绕几乎每个大城市边缘地区的土地，这一可能性激发了一场房地产开发的热潮并造成了我们现在称为城区无计划扩展的现象。
分句1：The new accessibility of land around the periphery of almost every major city sparked an explosion of real estate development and fueled
分句2：what we now know as urban sprawl
分句1嵌套分句2，即分句1是主句，分句2是宾语从句，主句结构经过精简应该是The new accessibility of land sparked an explosion of real estate development and fueled urban sprawl。
本句的理解困难还来自于抽象词fuel，它作为名词的含义广为人知，是能源、燃料，作为动词的时候的意思就可以引申为促使、造成。
But these factors do not account for the interesting question of how there came to be such a concentration of pregnant ichthyosaurs in a particular place very close to their time of giving birth.
(Of结构作定语：of how there came to be such a concentration of pregnant ichthyosaurs…)
但这些因素并不能解释这个有趣的问题：为何在一个特定的地点会如此集中地出现即将临产的怀孕鱼龙群。
分句1：But these factors do not account for the interesting question
分句2：of how there came to be such a concentration of pregnant ichthyosaurs in a particular place very close to their time of giving birth
分句1嵌套分句2.分句2是Of结构作后置定语修饰说明question的内容。
托福阅读长难句解析：As a result，claims that eating a diet consisting ……
As a result，claims that eating a diet consisting entirely of organically grown foods prevents or cures disease or provides other benefits to health have become widely publicized and form the basis for folklore.
(同位语从句claims that…)
结果，那些认为只食用绿色食品就能防治疾病或增进健康的观点广为人知，并成为一些民间说法的基础。
分句1： that eating a diet consisting entirely of organically grown foods prevents or cures disease or provides other benefits to health
分句2：claims have become widely publicized and form the basis for folklore
分句2嵌套分句1，分句1作为分句2主语的同位语从句嵌套在分句2中。因此本句的主句是claims have become widely publicized and form the basis for folklore. 那些观点广为人知，并成为一些民间说法的基础。同位语从句是that eating a diet consisting entirely of organically grown foods prevents or cures disease or provides other benefits to health：只食用绿色食品就能防治疾病或增进健康
篇7：雅思A类阅读备考攻略
雅思A类阅读备考攻略丨A类阅读精读和泛读攻略详解
一. 雅思A类阅读和G类阅读区别
在探讨备考攻略之前，我们先来简单了解一下雅思A类阅读和G类阅读的区别。雅思A类考试是学术类考试，雅思G类考试是培训类考试，两者在阅读版块的考试是不一样的，使用的试卷不同，另外阅读题型也略有不同，但是考试时间和阅读数量是一样的。接下来，我们来一起来看看如何备考雅思A类阅读。
二. 雅思A类阅读如何备考
1. 一定要做精读练习
备考雅思A类阅读一定要做精读练习。为什么?因为A类阅读对大家阅读能力要求较高，如果只是一味做题对于文章理解力提升帮助不大，而精读练习可以帮助大家透彻理解文章，把握出题规律。
做精读练习材料建议选择剑雅真题，精读练习中重点把握阅读文章中的生词、长难句和文章结构。词汇和长难句建议整理出来并记录，方便以后随时复习。至于文章篇章结构要重点把握因果段落和转折段落，因为这两类是雅思A类阅读经常出题的地方，一定要重点去读，分析出题套路。
2. 泛读练习读什么
雅思阅读还考察大家快速阅读理解文章的能力，所以要做泛读练习来提升自己的英文理解力和阅读速度。泛读的时候建议大家锻炼自己跳读和略读能力，快速把握文章主旨和段落大意。泛读材料可选的有很多，基本标准可参照雅思A类阅读文章的难度，选读一些国外原版的期刊杂志，如果实在找不到泛读材料也可以使用雅思A类阅读机经做泛读练习。雅思阅读机经是根据以往的阅读考题总结出来的，总体上来文章难度与雅思A类阅读相差不大，而机经的备考价值远比不上剑雅真题，所以可以用剑雅真题做精读，用雅思阅读机经做泛读练习。
雅思A类阅读备考不仅要做好精读练习，也要做好泛读练习。精读练习中重点把握生词、长难句和文章结构;泛读练习重点训练自己的跳读和略读能力，确保在考试中能够快速找到关键信息，快速理解文章和段落主旨。
雅思阅读考试中的三大失分点
专家从众多考生的考场实战和考试心得发现，成功的法则异曲同工，失误的缘由各为迥异。诚然，如果我们希望一举取得满意的成绩，归纳出大部分烤鸭的失分之处，对症下药则为上上策，如此一来，带着全面完善的攻略上考场，自然将各种问题迎刃而解，水到渠成。
失分点一：遇到生词，束手无策，无法正常进行阅读和做题
雅思阅读考试文章来源于国外原版的期刊或杂志，话题覆盖面广，科技，自然，环保，社会，文化，工作，生物，地理等无不涉及，所以遇到生词在情理之中。但一部分烤鸭遇到生词后就信心全失，慌乱至极，打破了自己原有的阅读节奏和速度，做题时也因为生词被卡壳，结果题目不仅没有解出，还影响了后面的做题速度和时间，可谓“一发动而迁全身”。对此，专家认为，生词的出现在所难免，只要大家有基本的词汇量，完全可以将生词的问题逐一击破。
A. 有时候生词属于比较专业的词汇，它们的出现不是为了考察考生的词汇量，更多的是检阅大家的应变和判断能力。尤其在题目中出现的所谓生词，更是可以坏事变好事，成为考生定位答案的线索词。
比如：在剑桥7 “Why pagodas don't fall down”一文，5-10题的分类题中第6题“tiles on eaves”，很可能考生在三个单词中有两个都不认识，这时候如何是好呢?首先，先观察这两个生词的词性。在介词“on”的前后，且分别加了“s”, 可以判断是名词。在这篇建筑类的文章中论及我们不认识的名词，想必不是日常词汇，所以完全可以把“tiles”和“eaves”作为定位词去原文寻找答案。
B. 有时候生词的含义可以在上下文中直接得到。在阅读文章时遇到的生词，有相当一部分的含义可以通过多种猜测单词的方法得到，所以，在生词的周围或上下文寻找其解释不失为有效途径。
例如，剑桥4的文章“How much higher? How much faster?”中，有这样一个句子：“One of the most important new methodologies is biomechanics, the study of the body in motion.” “biomechanics”这个单词从构词法上看，我们只能够知道其和生物有关，此时，看后面的同位语部分就能很好的帮我们解释这个词的意思，直接且易懂，即对身体在运动状态下的研究。
失分点二：不能权衡做题的优先性，无法把握做题时间
很多烤鸭在面对雅思阅读考试时，都会感叹时间不够，有的考生会剩下半篇文章没有读完，更有甚者，一个小时只够用来做两篇文章。其中做题速度无法达到要求的原因有很多，词汇量，阅读方法，做题技巧无一不是。此外，还有一个很重要的因素：不会取舍，不会衡量做题的优先性。专家提示，雅思阅读3篇文章，存在难易程度的差别。考生应选择自己擅长或熟悉的话题文章优先做。而对一篇文章而言，做题顺序可以如下排布：Heading题 ---- 填空型题(表格，图示，简答，summary, 完成句子) ---- 判断题 ---- 选择型题(单选，多选)，平均每篇文章的做题时间控制在20min, 如时间到，还有少量题目(1-2题)没有做完，可放宽少许时间完成。若还余留多题未完成，建议先舍弃，做下一篇文章，因为不排除下一篇文章，看似文章话题难，但题目容易的情况。难度系数高的题目在每个人面前都一样，我们希望确保容易的题目百分百的拿下。
失分点三：对题目考点把握不清，不知如何确定keywords
很多考生在平时的练习和考场上面对划keywords总是单一的跟着感觉走，或是将一道题目中大部分的词都划下来作为keywords, 完全失了方向和重点，直接导致答案很难在原文锁定。所以，keywords是对题目的浓缩，也是题目的线索词，更是考点。考生们应该在平时的课堂和练习中，多加总结考点词的特点，以达到用一到两个词就涵盖整个题目的效果。利用keywords定位答案，更集中目标，更有方向性。
例如：在剑桥7，“Why pagodas don't fall down”的分类题中，“size of eaves up to half width of the building”, 这道题目看似比较长，信息多，其实如果了解数字是一个考点，就能果断划出half这个keywords, 并且根据做题经验，预测到其在原文必定会变换形式成fifty percent。如果在原文寻找答案前就把握了以上这些，找起来自然速度快了许多。
无论考试还是练习，错误在所难免，失分也是情理之中，但如果我们能从失分点中获得经验和新的认知，失分点会骤变为优势。阅读的提高不仅仅是话题单词的记忆，题型技巧的掌握，如果能从错误中学习总结，相信会更加有效。
雅思考试阅读材料：名人的广告效应
下面是一篇关于环境类的雅思阅读材料，这篇雅思阅读材料的主要内容是名人的广告效应以及相关的介绍。下面是详细内容，供大家参考，希望给大家带来帮助。
Celebrity Endorsements: An Examination of Gender and Consumers’ Attitudes
Celebrity endorsements have long been used as a source of marketing messages to promote a wide variety of products and services. Companies have been spending huge amounts of money to have athletes and other celebrities endorse both sports and non-sports products. Celebrity images can be found in print, radio, and approximately 20 percent of all television commercials (Boyd and Shank ). Within a relatively short time, the amount of money spent on athletes in advertising has skyrocketed. In 1986, companies paid approximately $100 million for endorsements, licensing rights, and advertising (Peetz, Parks, and Spencer 2004). Ten years later, that amount had risen to more than $1 billion, as athlete endorsement expenditures have hovered around $1 billion dollars annually for the past ten years (Peetz, Parks, and Spencer 2004).
The actions of athletic products manufacturer Nike underscores the nature of spending on athlete endorsements. During an eight-month period in 2004, Nike invested $192 million in endorsement deals with National Basketball Association (NBA) rookies Lebron James ($90 million) and Carmello Anthony ($15 million); NBA star Kobe Bryant ($45 million); tennis star Serena Williams ($40 million); 14-year old U.S. soccer talent Freddy Adu ($1 million); and Canadian world champion hurdler Perdita Felicien ($1 million). These were deals within an eight-month timeframe and did not take into account existing deals with golfer Tiger Woods, National Football League player Michael Vick (currently serving a prison sentence and suspended by the NFL), Major League Baseball’s Derek Jeter, track’s Marion Jones (another athlete who recently admitted to drug use and had her Olympic medals stripped), and soccer’s Mia Hamm (Thomaselli 2004).
As a result of the pervasiveness of celebrity endorsement in advertising, much has been studied and written about this phenomenon over the past several years (for recent examples, see Bailey ; Biswas, Biswas, and Das ; Thomson 2006). The studies have explored a number of issues related to such factors as the relative effectiveness of celebrity endorsers in advertising, the factors that impact consumer response to celebrity endorsers, and, more recently, the consequences of negative information or publicity surrounding a celebrity endorser (for example, Bailey 2007; Louie and Obermiller ; Silvera and Austad 2004; Till and Shimp ). The introductory quote from Peetz, Parks, and Spencer (2004) encapsulates the reasons that marketers have been using celebrities as endorsers, while Jones and Schumann (2000) underscore that there is a high price tag attached to this endeavor.
Although the use of athletes as endorsers and the amount of money spent on these endorsers is increasing, there still remains much to be learned about how consumers perceive athlete endorsers and the variables that influence endorser effectiveness. More specifically, we know little about the impact of gender—both gender of the consumer and gender of the endorser—on consumers’ attitudes and perceptions. The study seeks to determine whether the gender of the consumer who is exposed to a celebrity endorsement will impact how that consumer views a male or female celebrity endorser. The paper is organized as follows: First, background information on celebrity endorsement is presented and testable hypotheses are developed. We then provide details of an experimental study that was undertaken to test these hypotheses. The results of the experiment are presented and these findings are discussed. Finally, the study’s limitations are highlighted and avenues for future research are suggested.
【热点话题】 根据上述报道，由于名人效应，所以很多公司把名人代言广告作为公司打入市场的主要渠道，同时也不惜在名人广告费上花大手笔。本篇文章通过引证其他学者的调查研究来陈述在近些年各个公司和品牌在名人代言上的动态和花费。朗阁海外考试研究中心分析认为，这类话题是近两年雅思阅读和写作比较热门的话题，希望大家多多予以关注。此外，像这类的学术类文章一般多会出人名-观点搭配和多选题。
【难句词汇】 雅思考生的阅读难点之一就是词汇量和句型的掌握程度的不同，如果学生的词汇量不足，那么文章将看不懂，我们从上文中就可以学到很多的句型和词汇。
As a result of the pervasiveness of celebrity endorsement in advertising, much has been studied and written about this phenomenon over the past several years (for recent examples, see Bailey 2007; Biswas, Biswas, and Das 2006; Thomson 2006).
从行文架构来说，本篇文章引证了多位专家的发现和观点，这在学术类阅读中也是比较常见的。事实上，任何一篇能编排出人名-观点型Matching题目的雅思阅读文章，都可以被看作这篇文章在结构上的翻版。考虑到人名-观点型Matching本身又是雅思阅读高频题型之一，本文的借鉴意义更加明显。
【真题预测】 根据刚才关于celebrity advertising的原版文章，我们来练习一下雅思阅读的常考题型之—— 人名-观点搭配题：
Look at the following statements (Questions 1-3) and the list of researchers below.
Match each statement with the correct researcher(s), A-D.
Write the correct letter, A-D, in boxes 1-3 on your answer sheet.
NB. You may use any letter more than once.
1. The causes that many large corporations have been employing some famous people in society to advertise their products were quoted in the introductory part.
2. There can be many famous people's images in a range of media like radios or television.
3. The top-ranking sportsmen endorsement expenditures have been constantly soared to over $1 billion during the past decade.
篇8：托福阅读高分备考攻略
阅读高分攻略丨你与托福阅读高分的差距在哪
托福阅读高分差距一 自问是否通过词汇关
托福阅读文章里都是词，托福阅读还有词汇题，不背单词跟放弃考试有什么区别么? 单词是所有人都想绕过、跨过、越过、各种过的大坎儿。虽然背单词耗时、费力、见效慢、枯燥无味、倍儿催眠，但想要高分就得靠它。
毕竟不背单词真的不行，首先你得知道文章说什么呢，其次不光是词汇题需要明白单词意思的问题，像句意理解、细节题和总结题，很多时候会把原文的单词搞个同义词出来，词汇量不够那结果显而易见。
词汇量增加只能靠背，要么啃单词书，要么看原文书积累生词。后者见效慢效果好，适合长线作战的同学，前者是紧急复习、临阵磨枪的好方法。此外，背单词的时候要注意了解一下词汇近义词，一方面延伸词汇广度，一方面为应试做准备。
托福阅读高分差距二 阅读中的长难句是否理解透彻
长难句怎么拆?基本方法是确定句子的主、谓、宾，找出句子的主干，忽略其他的成分，将长句变成短句。
复杂的简单句解析：
(1)不定式及不定式短语做主语、宾语、表语、定语、状语
例1.To hold people accountable for their actions is important.
中文译文：督促人们为自己的行为负责是十分重要的。
结构分析：不定式短语to hold people accountable for their actions 做主语。
(2)动名词及动名词短语做主语、表语、宾语
例2. It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative solutions，and making trade-offs and compromises where interests are opposed.
中文译文：它涉及到探究深层次的关注，想出有创造性的解决方案，以及当利益矛盾时，做出交易和妥协。
结构分析：这是一个简单句。主语是it，谓语是involves，三个动名词短语做宾语(属于平行结构)。在阅读中经常出现“a and b”或“a or b”的形式，其中a 与b 同义或近义，所以只要认识其中一个词就能猜测出另一个词的大致意思。例如：trade-off and compromises。>>>对托福阅读有疑问?点击咨询
(3)后置定语
例3. The most common procedure for doing this is negotiation，the act of communication intended to reach agreement.
中文译文：做这件事最常用的方法是谈判，一种想要达成一致的交流的行为。
结构分析：The most common procedure for doing this 是主语从句;过去分词短语intendedto reach agreement 是the act of communication 的后置定语，the act of communication intended to reach agreement 是negotiation的同位语，对negotiation进行解释。
长难句里融合着语法，而相对来说我们对语法的学习比较……简略。所以如果长难句的解析对你特别的困难，建议回炉重造系统学语法。
托福阅读高分差距三 阅读做题技巧是否已经熟练掌握
1、阅读看布局
首先要粗看下文章的段数，了解以下文章框架，读文章的首句和尾句了解整体意思，看是否有转折句，如果有转折句可能文章意思不止一层。
粗看每段第一句话，对文章的整体意思心中有数。 也要读每段的首句、末句和转折句。
托福阅读的文章其实逻辑方面出不了花儿，都是观点、论据的大体结构，在阅读中每读一段整理一次逻辑，不要被细节迷惑，要以段落的内在逻辑为重点。
此外最好将每段段首变成中文理解，以迅速的进入状态，并记忆主要意思。
此外在阅读后做题中，注意不要延伸思考，阅读题是看你有没有读懂文章，所以文章说了什么，你回答什么，不要有自己想当然的延伸。
以上是小站君为大家整理的托福阅读高分攻略，大家看完以后有没有找到自身与托福阅读高分的差距呢?想要拿到托福阅读高分，大家首先要过词汇关，然后要透彻了解阅读中的长难句，最后还要熟练掌握并能运用阅读做题技巧。
托福语法：fairly和rather表“相当”有何区别
这两个词都有“相当”、“适中”的意思，但fairly主要用于修饰褒义的形容词和副词(如bravely，good，nice，well等)而rather主要修饰贬义的形容词和副词(如bad，stupidly，ugly等)：
Tom is fairly clever，but Peter is rather stupid.
汤姆相当聪明，而彼得就颇笨。
I walk fairly fast but Ann walks rather slowly.
我走得相当快，而安就走得相当慢。
两者都可以与分词连用：
He was fairly relaxed;she was rather tense.
他很放松，而她就相当紧张。
a fairly interesting film一部相当有意思的电影
a rather boring book一本相当乏味的书
不定冠词必须放在fairly之前，但可放在rather之前或之后：
a fairly light box一个相当轻的盒子
a rather heavy box/rather a heavy box
一个相当重的盒子一些本身没有褒贬意义的形容词和副词如fast，slow，thin，thick，hot，cold等，之前加上fairly时表示赞许而加上rather时表示不赞许。This soup is fairly hot(这汤还挺热)这意味说话人喜欢喝热汤。而This soup is rather hot(这汤太热了)就意味着说话人嫌汤太热了点。
rather可用在alike，like，similar，different等词及比较级之前，这时它的含义是“少许”或“略微”：
Siamese cats are rather like dogs in some ways.
暹罗猫在某些方面长得有点儿像狗。
The weather was rather worse than I had expected
天气要比我预料的还坏。
rather a可以与一些名词连用，如disappiontment，disadvan-tage，nuisance，pity，shame及joke：
It’s rather a nuisance that we can’t park here.
真讨厌，我们不能在这里停车。(有点不方便)
It’s rather a shame that he has to work on Sundays.
真讨厌，他连星期天也得去上班。(有点不公平)
fairly则不能这样用。
rather可以用在某些褒义的形容词和副词之前，如amusing，clever，good，pretty，well等，但其含义变了。这时它几乎相当于very之意，没有贬义，如She is rather clever(她很聪明)。
这句含义相当于She is very clever。rather这样用时显然具有比fairly更深的褒义，如It is a fairly good play(这个戏还算可以)。这一说法会起到劝阻旁人去看戏的作用。但如果说It israther a good play(这个戏很好)则无疑是一种推荐。有时rather这样用时含有“惊讶”之意：
—I suppose the house was filthy.
—No，as a matter of fact it was rather clean.
—我想屋子一定很脏。
—不，它实际上却很干净。
rather也可用在enjoy与like这两个词前，有时还可用在dis-like与object这一类动词之前：
I rather like the smell of petrol.
我倒很喜欢汽油味儿。
He rather enjoys queueing.
他却很喜欢排队。
rather还可以用来对由以上动词构成的问句作简单回答：
—Do you like him?
—Yes，I do，rather.
—你喜欢他吗?
—是的，我倒相当喜欢他。
rather+like/enjoy主要用于表现一种“喜爱”，而这种喜爱是出乎旁人或说话者本人意料之外的。但它也可以用来强调动词，如I rather like Tom(我很喜欢汤姆)。这就要比I likeTom(我喜欢汤姆)具有更强烈的感情色彩
托福语法：虚拟语气在写作中的应用
在托福作文的一些特殊场合中，需要用到虚拟鱼台，同学们要注意。托福作文中我们经常会遇到考古类，历史类，天文类等可能涉及比较多“过去”的东西。我们一般会在文中涉及到过去事件描述的时候使用一般过去时或者过去完成时等表示“过去”的时态，但是其实加入适当的虚拟语态，可以使文章的表达更为准确和合理。托福作文虚拟语态应用方法，下面为大家详细介绍一下。
根据英语的语法，虚拟语气的结构分成了好多种，可是在综合写作中，我们只需要熟悉2-3种即可，即便是英语语法知识掌握的不怎么好的考生也可以准确使用。常用于综合类写作的虚拟语气结构为：
1. …would/should have done(动词的过去分词)…+if…
2. …may/might have done…(动词的过去分词)…+if…
3. …could have done…(动词的过去分词)…+if…
当我们需要对讲座中教授的某些观点表达“猜测”时，我们就可以使用这几个虚拟语气的结构。从意思上来说，2和3都表示“很有可能”的意思，而第一个则有“本应该，也许将要”的意义，我们在使用的时候注意这些细微差异即可。接下来我们通过几个例子来具体说明一下它们的用法：
As a final point both the reading and lecture mention that Neanderthals had developed muscles in their stomach To argue against the reading’s assertion that these muscles helped Neanderthals to speak, the lecturer argues that these muscles could have been used for other purposes. Instead, she states that perhaps the muscles helped them to travel farther or climb mountains easier.
在讲座中，教授对于尼安德特人是否会说话这一争论给出了自己的见解，阅读中的观点是讲他们腹肌非常发达，所以可以帮助他们说话;而教授却指出他们的这些肌肉可能是用来生存，而非帮助他们讲话的，因为当时他们生存的环境比较严酷，因此需要这些发达的腹部肌肉来爬山或远足。但是听力中教授在谈到这个观点时的语气也是一种猜测的口吻，所以我们在写这个段落的时候就可以使用虚拟语气。上面划线的这个句子里由于主语在后面的意思中是一个“被动”的意义，所以作者在虚拟语气后采用了被动语态。也许这样说有些考生还是无法完全体会虚拟语气的“强大”之处，因此我们不妨把这个地方改成常规的句子比较一下就可以看出明显的差别：“…these muscles had been used for…”, 改了之后的过去完成时表示的是他们“肯定已经用了腹肌”，这样一来意思完全和教授在讲座中的意思不一样了，所以表达就不够准确。想要获得高分的考生在这个细节上一定要特别注意。
The next point brought up is that deforestation by the Dutch destroyed the dodos’ natural habitats. However, the professor first claims that deforestation did not cover the entire island nor did it kill many other bird species. He next declares that dodos did not nest in trees, so their disappearance should not have bothered the dodo.
Finally, in contrast to the reading’s argument that a disease brought by the Dutch may have killed the dodos, the professor says the dodo population may already have been decliningbefore the Dutch arrived.
这篇文章讨论的是渡渡鸟是否是由于人类的活动而灭亡的。其中阅读提到了荷兰人将岛上的森林全部砍伐，从而使得渡渡鸟的栖息地遭到破坏;而教授则指出荷兰人只是砍掉了部分森林用做耕地，岛上大部分森林还是保存完好的。此外，由于渡渡鸟不会飞，因此它们将自己的巢穴建在地上，而非树上，所以即使森林全部消失了，对于它们的影响也是有限的。在第一段中，作者在描述了上述原因后，用虚拟语态来表示“与事实不符”的假定，即“森林的砍伐应该不会对渡渡鸟产生影响”或者“森林的砍伐本不应该对渡渡鸟产生任何影响”，这样的描述在语言上显然非常精确。同样，假如我们用一般过去时来写这句话，那我们所表达的含义是“肯定”的，这样可能会与讲座的意思不完全符合。最后再来看第2段，由于讲座里教授也给出了荷兰人到达岛之前渡渡鸟的数量有可能已经开始下降的这一猜测，所以作者仍旧使用虚拟语气来表达这一论断，通过对比语气我们不难发现这个句子更准确。
The reading says that Marco Polo’s name was never recorded by any contemporary Chinese; however, the professor counters by arguing that he might have used a different name or was not considered very important by the Chinese and was therefore omitted from their book.
这篇文章讨论的是马可波罗是否到过中国。其中阅读提到了他的名字没有出现在任何中国历史文献中;而讲授则认为马可波罗当时可能使用了不同的名字或者是因为他在中国历史上根本不算是一个值得一提的人物，所以他的名字才未出现在史料中。我们看到这个段落中作者在写教授观点时使用了连续的并列句，而第一处虚拟语态的使用表达的是教授猜测的语气，但后面的一层意思由于教授在讲话时的语气比较肯定，所以又切换成了过去时。可见作者在写这个段落时已经将英语的时态运用到了很熟练的境界。同时，我们学习了这种表达方式后也可以使得我们的综合写作能力得到进一步的加强。
托福写作中需要注意的6个语法点
1.据说，托福作文里不能用“you”，这是真的吗?
第二人称人称代词“you”在托福写作中不是一点不能用，但是也并不提倡使用。学术性文章里对语言风格的要求可能因人而异，按照严格的要求，人称代词(“personal pronouns”)是不应使用的，如“I, we, you, they”等等，不使用人称代词，你的文章看上去就十分的正式和客观。因此，如果你将来遇到的教授比较严格或保守的话，可能会要求你改掉所有有人称代词的句子。
托福写作相比于学术论文还是没有那么正式的，但是内容也是比较正式的，因此，第二人称代词“you”还是不用或尽量少用为好，第一人称和第三人称就都是可接受的了。如果你有常写“you”的习惯，不妨每次将它改为“we”、“people”或“one”。
语法要点：托福作文中尽量少用或不用第二人称代词(“you”、“your”、“yours”等)，改为第三人称或第一人称。
2.“amounts of”和“numbers of”的用法一样吗?
一个同学在作文里写了“amounts of people have the opportunity to work at home nowadays”这样的句子。也有很多同学写过“a great amount of historical buildings”或“the amount of printed books”这样的表达。他们往往将“amounts of”或“an amount of”当成了“a lot of”或“lots of”的替代表达。
“a lot of”或“lots of”一般来说的确不太适合用在书面表达中，但是它们修饰的名词可以是可数名词，也可以是不可数名词，因此用不着多做考虑。然而，用“an amount of”或“amounts of”来修饰的名词，根据标准用法的要求，应该修饰物质名词(如water)或抽象名词(如pain)，也就是不可数的名词。因此，用它们来修饰“people”、“buildings”这样的可数名词是不正确的。那么，什么量词用来修饰可数名词呢?“a number of”或“numbers of”，如：“a large number of cars”。
语法要点：“an amount of”或“amounts of”用在不可数名词前面，而“a number of”或“numbers of”用在可数名词前面。其区别基本相当于“many”和“much”的区别。
3.“between”后面能接两个以上的事物或人物吗?
“between”和“among”有什么区别也是大家常问的一个问题。有这样的说法：“between”表示“两者之间”，后面应该接两个事物或人物;“among”表示“多者之间”，后面接三个及其以上的事物或人物。
事实上，在地道的英文文献中，“between”后面放n多个事物或人物也是常见到的。那么，“between”和“among”两个介词的意思区别在哪儿呢?“between”更为强调多个事物或人物中相互之间“一对一”的关系，如“the conflicts between the three kingdoms”，“among”则更有“群体感”，强调所有个体之间存在的东西，如“the feeling among the test takers”。
语法要点：尽管“between”常用来表示“在...两者之间”，它的后面也是可以接三个或更多的事物或人物的。
4.“such as”和“like”能彼此替代吗?
“such as”和“like”都是常用来完成举例的介词。它们之间是可以互相替换的，不管后面是一个例子还是多个例子。使用它们的时候，要在“such as”或“like”的前文写一个较大范围的概念(如cities)，然后“such as”和“like”后面写这个较大概念范围下的具体例子(如“Beijing and New York”)。我们既可以写“cities like Beijing and New York”，也可以写“cities such as Beijing and New York”，而且后者还可以变成“such cities as Beijing and New York”的样子。
语法要点：你可以将“such as”和“like”进行替换，不用担心后面所举例子的数量。
5.“people”能改写成“persons”吗?
如果本该写“people”的地方写成“persons”，会让英美国家的读者感到不舒服，如“Li Na’s story has inspired many persons”，就十分awkward，应该改成“Li Na’s story has inspired many people”。
传统语法有这样的说法：如说明特定人数时，用“persons”较合适，如“five persons”;如无特定人数，则“people”较好，如“many people”。不过，现在“people”前面加具体数字的做法已经被普遍接受了，如“five people”。倒是反过来“many persons”或“a large number of persons”看上去十分不合适。
语法要点：写作时不应用“persons”作为“people”的替换写法。“人们”写成“people”是最合适的。
6.“so”和“so that”的意思是一样的吗?
经常看到同学们在要写“so”的地方写成“so that”，如：“Nowadays parents are extremely busy in their work so that they do not have enough time to communicate with their children”。这个句子如果按照现在写成的样子翻译，意思就成了“如今的父母工作十分忙碌，就是为了让他们没有时间和自己的孩子交流。”很显然，这不是作者想表达的意思，这个“so that”的使用是错误的。
“so”是表因果关系的连词，可以翻译成“所以”，其后面的句子是上文的结果，如“It was late, so we stayed at her place for the night”。“so that”的意思则等同于“in order that”，意思是“为了...”，指为了达到一个特定的目的而做某事，比如这个句子“I’ve tried to hide my feeling so that no one knows, but I guess it shows”，翻译过来就是“我试着去掩盖我的情绪，为了不让人发现，但它流露了出来”。
语法要点：“so”表示上文的结果，“so that”表示上文中的行为的目的，两者是有根本区别的。
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