“双层吉士堡”通过精心收集，向本站投稿了7篇第六册二十课泰坦尼克号(节选)，小编在这里给大家带来第六册二十课泰坦尼克号(节选)，希望大家喜欢!
篇1：第六册二十课泰坦尼克号(节选)
第六册二十课泰坦尼克号(节选)
20泰坦尼克号(节选)
卡梅伦
教学目的
1．继续学习和掌握电影剧本的一般常识。
2．继续学习文中运用人物的动作、表情、语言的描写来展开情节，表现人物性格的写法。
3．通过本文故事，认识生命的意义，体会主人公面对死别时的思想感情。
重点难点
1．重点：体会男女主人公面对死亡所表现的思想感情，学习描写人物的方法。
2．难点：继续培养阅读和欣赏电影剧本的能力。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1．通读全文，初步了解课文的内容。
2．掌握下列词语，并给加点字注音：
(1)残骸(hai2)：人或动物的尸骨，也借指残破的建筑物、机械、车辆等。
(2)苍穹(qiong2)：天空(书面语)。
(3)蠕动(ru2)：像蚯蚓爬动那样动。
(4)冰碴(cha2)：冰的小碎块。
(5)掰开(bai1)：用手把东西分开。
二、导人
电影<泰坦尼克号>是美国好莱坞拍的一部大片，以历史上一个著名的海难为背景，讲述了一个虚构的爱情故事。这个爱情故事的男主人公叫杰克，女主人公叫罗斯。故事是以回忆的形式写成的，老年罗斯来到泰坦尼克号的打捞现场，观看打捞的情况，于是回忆了194月自己在船上的难忘经历：贵族小姐罗斯与未婚夫卡尔登上了豪华的泰坦尼克号轮船，他们正准备去美国。平民小伙子杰克靠赌博赢来一张三等船舱的船票，在开船前五分钟赶到，乘船去美国。轮船载着两千多名乘客在大海上航行。由于罗斯对卡尔毫无感情，并厌倦了贵族阶层虚伪、沉闷、无聊的生活，正要投海自杀，被平民小伙子杰克冒死救起，于是两人逐渐产生爱情。当罗嘶正感受着生的美好的时候。海难发生了……课文节选的是剧本288号至295号共八个镜头。讲述的是沉船后他们漂浮在冰冷的海水里的故事。
三、正课
1．师：课文是电影分镜头剧本，我们先来看看每个镜头主要写什么。讨论明确：
288：海上，杰克和罗斯在水中漂浮，杰克要罗斯答应永远不放弃。
289：五等官员洛指挥救人。
290：14号艇在海面搜索救人。
291：罗斯神志模糊，当她意识到杰克已死，悲伤、绝望，在极度虚弱中想起答应杰克的话，使劲喊。
292：救生艇听到声音，转舵。
293：罗斯掰开杰克的手，放开他。她游到怀尔德的尸体旁。抓过他的哨子使劲吹。
294：救生艇划过来救起了她。
295：老年罗斯讲述海难中死亡的人数。
2．师：一个个镜头切换，叙述了杰克和罗斯生死诀别的动人情景。也叙述了在灾难面前一些勇敢的人设法救人的高尚行为。面临生死。每一个人的灵魂都会真实地显露出来，面临生死，对一个人都是大考验，那么，我们来看看在这个考验中，杰克是怎样的人?罗斯是怎样的人?洛是怎样的人?
讨论并归纳：
杰克年轻、开朗、乐观，他深爱着罗斯。在生命的'最后关头，他泡在刺骨的海水里，明知自己不会坚持很久了，但他却阻止罗斯说告别的话，他以自己仅剩的一点活气断断续续说话，鼓励罗斯坚持下去，并要她发誓永不放弃。面对死亡，他毫无惧色，却尽力要别人活下去；面对死亡，他平静、坦然，而把生的希望留给别人。他对罗斯说：“船票把我带到你面前，我感激不尽，罗斯，我感激不尽。”正因为他有充实无憾的人生，因为他执着地爱着罗斯，所以他才有平静坦然的面对死亡的心态。他对生死的态度，对罗斯的遗言，都让我们感受到他的勇敢、诚挚、开朗、乐观，给我们留下难忘的印象。
罗斯原是个贵族小姐，当她抵挡不住冰冷的海水，感觉快要冻死的时候，她对杰克说：“我爱你，杰克。”这个爱的表白，是冲破等级观念的心灵的表白。她放弃了作为百万富翁之子的未婚夫，而选择平民小伙子杰克，并在临死时再一次作了这样郑重的表白，可见她是真心爱着杰克，同时我们也感受到她是个追求健康、真实的人生的贵族的叛逆者，这是很令人尊敬的。当她意识到杰克已死，她“所有希望、愿望、志气都化为乌有。”“她闭上眼睛。她太虚弱了，似乎连尝试的理由都不存在了。”我们看到她是要彻底放弃了。可是“后来……她猛然睁开眼睛”，“她突然抬头”，“她使劲吸一口气，再喊”，并默默地说：“我不放弃，我保证。”这一系列的改变，让我们看到她是个勇敢明智的人。在死可以解脱一切的时候，选择死是最简单方便的。可她想起杰克的话，想起自己的诺言，想到活着才是对杰克最好的纪念，她又毅然选择了艰难的生，并且在她的努力下终于获救。罗斯的生死选择，也给我们深深的启迪：永远不放弃。
洛是五等官员，在灾难面前，“他以惊人的魄力让每个人把船排在一起……腾出他的14号艇”，带着几个水手去救人。这是何等的魄力啊。文中说他“是个爱冲动的年轻的威尔士人”，这是高尚的冲动，我们多么希望有这种冲动的人多一些啊。大家都能为受难的人想想，都能为他们做些事，也许死难的人数会减少一些吧。当我们看到课文末尾老罗斯的那段话：“二十只救生艇在附近飘荡，只有一只返回头。一只……六个人包括我在内得救。一千五百人中的六个……”，我们不禁要说：洛，是人类的义勇者1
3．师：谈谈我们应该怎样对待生死。
讨论并归纳：(1)生得充实，才能死得坦然。所谓“死而无憾”说的正是此意。(2)生命是美好的，永远不放弃。但只有一线生机的时候，要把生的希望让给别人，把死的威胁留给自己。正所谓“舍身取义”者也。……
四、小结
电影文学剧本和用于拍摄的分镜头电影剧本，在表述形式上是有所不同的。《一个都不能少》属于前者，《泰坦尼克号》属于后者。后者多了一些关于电影拍摄的技术说明，如“外景”、“内景”、“切”、“盘旋俯摄”、“罗斯的视点……慢动作”、“特大写”等等，这些电影特有的技术手段的说明，可以使读者更真切细腻地感受到画面的形象特点。突出电影的艺术魅力。
五、作业
1．完成课后练习一。
2．选用课时作业优化设计。
篇2：第六册《泰坦尼克号》(节选)
第六册《泰坦尼克号》(节选)
[自读导言]
自读要求
1．根据电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵。
2．把握故事情节和环境描写，注意剧本是怎样通过人物动作、表情来描绘人物性格的。
3．体会男女主人公面对死亡表现了怎样的.态度，理解两人诀别时的对话所表达的思想感 情。
学习侧重点
1．体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度。
2．理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。
(解说：提出上述自读要求和学习侧重点的重要依据是课文及本单元的单元提示，意在品味 作品精华，从中获得对生活的感悟、对人生的有益影响。)
[自读程序]
一、观看《泰坦尼克号》全剧
利用互联网或书籍搜集有关“泰坦尼克号”海难的资料，从宏观上把握故事的背景，从整体 上了解故事情节。
二、粗读，与作者同感用一句话概括课文节选部分的主要内容，并说说剧本作者借助这个故 事与我们探讨了一个怎样的话题。集导演、编剧、制片人和剪辑于一身的詹姆斯・卡梅伦 说：“泰坦尼克号这艘梦之船的首航在噩梦中悲惨地结束了。正是人类独有的弱点：傲慢、自负和贪婪将人类征服自然的雄心碾成粉碎。我拍摄这部影片既想再现这艘巨轮有着浓重悲 剧色彩的死亡之旅，又想展示它短暂而又壮观的生命历程。在剧中重现泰坦
篇3：第六册十课福楼拜家的星期天
第六册十课福楼拜家的星期天
10福楼拜家的星期天
莫泊桑
教学目的
1．抓住外貌、性格特征写人。
2．掌握肖像、动作、语言描写方法。
3．揣摩比较不同人物的描写方法。
重点难点
1．重点：把握常见的描写手段。
2．难点：比较不同人物不同的方法描写。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习 ．
1． 注意读准下列加点字的读音。
简陋(lou4) 讨零(yan4) 纱毯(tan3) 仰坐(yang3)肇力(mei4) 钦佩(pei4) 琐事(suo3) 滑稽(ji1)
捋着(lǚ) 荒谬(miu4) 翘起(qiao4) 进发(beng4)
2．了解下列词语的意思。
(1)钦佩：敬重佩服。
(2)贪图享受：极力希望得到物质上或精神上的满足。
(3)忧虑：忧愁担心。(4)嘲讽：嘲笑讽刺。
(5)义愤填膺：胸中充满义愤。
(6)博学多识：学识丰富。
(7)惊叹不已：继续不停地表示惊讶赞叹。二、导人
1_作家及文中提到的四位朋友简介。
(1)莫泊桑(1850―1983)法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。
(2)福楼拜(1821―1880)法国作家。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说《包法利夫人》莫定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。
(3)屠格涅夫(1818―1883)俄国作家。1847―1852年发表<猎人笔记》莫定在俄国文学中的地位，被放逐。1860年发表长篇小说《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。
(4)左拉(1840―1902)法国作家。1871―1893年间创作了由20部长篇小说组成的《卢贡・马卡尔家族》奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的作品有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。18发表《我控诉》一文。被当局流放至英国。’．(5)都德(1840―1897)法国作家。1868年出版长篇小说《小东西》引起人们关注。长篇小说《雅克》《不朽者》，短篇小说集《星期一的故事》，都是他的代表作品。我们曾学过他写的《最后一课》，其中小弗朗士、韩麦尔先生的形象至今难忘。
2．导语
莫泊桑之所以有“世界短篇小说巨匠”的美称，得益于1873年受教于福楼拜，并因此组织了左拉、都德、龚古尔、屠格涅夫等名作家。福楼拜的严格要求、精心培养更让莫泊桑的才能迅速进步。据说福楼拜曾要莫泊桑对过路人进行语言素描训练，即用最概括的语言对不同的人进行素描练习，近乎苛刻的要求，让莫泊桑终成优秀艺术家。今天，我们通过课文，领略一下莫泊桑人物描写的与众不同。
三、正课
1．提问：课文开头两节写福楼拜的家居，表现了什么?
讨论并归纳：课文开头表现了福楼拜生活简朴，创作勤奋、朋友之多、束往之密切，文坛地位之高，真可谓是“陋室不陋。”
2．提问：课文3、4自然段通过什么手段，来表现福楼拜和屠格涅夫的性格特征。
讨论并归纳：(1)两人不同的声调(语言描写)(2)两人深厚的友谊(性格描写)(3)神情描写。
3．提问：课文5、6自然段写都德又是运用哪些描写手段、表现了都德怎样的性格?
讨论并归纳：(1)肖像描写：“他的头很小却很漂亮……他的眼光有时很模糊。”这是用比较多的文字来描写的`人物。(2)语言描写：“一来就谈起巴黎的事情……口吻谈论着一切事情和一切人。”(3)行动描写：“他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的手势生动、举止活跃，具有一切南方人的特征。”这些描写成功地塑造了都德“生活活跃，健谈，厌恶腐蚀的生活方式”。
4．提问：课文7、8自然段着重运用哪种描写手段表现左拉的性格特点?
讨论并归纳：(1)写左拉用第8自然段整整一段来描写肖像。“中等身材……又显得十分滑稽和戏谑。”这是四位来访者中最长的一段肖像描写。(2)语言描写不多，因为左拉体质较差，不善言谈。(3)行动描写更少，体现了体弱特点，总之根据左拉的性格“温和、寡言、坚毅、聪慧”选用描写的手段。
5．提问：试比较四人的肖像、语言、动作描写、体会作者善于抓住人
物的特点，各有侧重地刻画人物的性格。
讨论并归纳：(1)语言描写方面，都没有具体展开谈话的内容，只是概述他们谈话内容，着重描写他们谈论的声调仪态，评论他们的口才。使人如闻其声，如见其人。(2)肖像描写，下笔最多的是左拉，其次是都德。两人的肖像形成鲜明的对照。(3)动作描写方面详、有略。根据人物身份不同而不同。如福楼拜是主人，所以最活跃，是中心人物。着墨较多。左拉坐相比较特殊，体质差，也有较多的文字描写。至于屠格涅夫的动作只略写一句，也是人物性格有关。
四、小结
这篇课文作者运用了肖像、动作、语言描写，并根据各人最富有特点的一点着重描写，因此塑造的四位著名作家的形象，个个栩栩如生。此外，在叙述和描写中插入抒情、议论、揭示人物性格特征，更有助于读者更深刻地认识这四位大作家，这种细致观察后、适当且有侧重地使用某种描写手段来描写人的方法完全应当引起我们的重视并做模仿的范本。
五、作业
选用课时作业优化设计。
第六册十课福楼拜家的星期天由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇4：第六册十课福楼拜家的星期天
莫泊桑
教学目的
1．抓住外貌、性格特征写人。
2．掌握肖像、动作、语言描写方法。
3．揣摩比较不同人物的描写方法。
重点难点
1．重点：把握常见的描写手段。
2．难点：比较不同人物不同的方法描写。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习 ．
1． 注意读准下列加点字的读音。
简陋(lou4) 讨零(yan4) 纱毯(tan3) 仰坐(yang3)肇力(mei4) 钦佩(pei4) 琐事(suo3) 滑稽(ji1)
捋着(lǚ) 荒谬(miu4) 翘起(qiao4) 进发(beng4)
2．了解下列词语的.意思。
(1)钦佩：敬重佩服。
(2)贪图享受：极力希望得到物质上或精神上的满足。
(3)忧虑：忧愁担心。(4)嘲讽：嘲笑讽刺。
(5)义愤填膺：胸中充满义愤。
(6)博学多识：学识丰富。
(7)惊叹不已：继续不停地表示惊讶赞叹。二、导人
1_作家及文中提到的四位朋友简介。
(1)莫泊桑(1850―1983)法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说《羊脂球》《米龙老爹》，长篇小说《漂亮朋友》《一生》等。
(2)福楼拜(1821―1880)法国作家。早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说《包法利夫人》莫定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。
(3)屠格涅夫(1818―1883)俄国作家。1847―1852年发表<猎人笔记》莫定在俄国文学中的地位，被放逐。1860年发表长篇小说《父与子》刻画了贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突，影响巨大。
(4)左拉(1840―1902)法国作家。1871―1893年间创作了由20部长篇小说组成的《卢贡・马卡尔家族》奠定了他在法国文学上的地位。其中著名的作品有《小酒店》《萌芽》《金钱》等。1898年发表《我控诉》一文。被当局流放至英国。’．(5)都德(1840―1897)法国作家。1868年出版长篇小说
篇5：第六册语文教案园地二
第六册语文教案园地二
第（ 六 ）册（语文 ）教案 课 题 语文园地二 课 型 精讲 总课时 2 主备教师 袁艳杰 复备教师 教学目标 1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。 2．培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。 3．积累反义词。 4．背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。 教学重、难点 培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。．积累反义词 教学方法 练习法 教具准备 第 一 课 时 教学目标 1．以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。 2．．培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。 教学重、难点 培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 口语交际 习作 1．导入：同学们，我们的家乡美吗？但是我们美好的生活环境中却出现了一些不和谐的状况。这段时间，你观察到了哪些环境问题？ 2．交流：各调查小组派出代表，根据本组的调查情况，采用数据、图片或其他方法，围绕以下方面再全班进行汇报交流：调查的哪方面内容？采用什么方法？在调查中有什么发现？了解到周围的环境受到哪些污染？污染的原因是什么？ 3．讨论：以“我们能为保护家乡的环境做点什么”为题，对改善家乡的环境提出几条切实可行的具体建议。 各调查小组先在组内讨论，然后推选出代表在全般介绍，其他组的同学可以共同出谋划策。 1．同学们，大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，通过刚才的交流，你一定对保护环境有了进一步的认识，你愿意把自己了解到的情况写成一篇短文吗？可以写自己调查了解到的情况，可以写几年后家乡环境的.变化，也可以写在综合性学习活动中发生的有趣的事情。 2．学生自由写作，教师巡视，引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。 3．交换习作，互相修改，教师就学生习作中存在的共同问题给予指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织学生展示自己的习作。 让同学在小组内介绍 选出代表进行交流 学生深受启发 开始起草作文 交流作文 第 二 课 时 教学目标 1积累反义词。 2背诵描写景物的优美古诗句，培养对古诗的领悟力。 教学重、难点 培养对古诗的领悟力。 教学环节 教 学 内 容 个 性 设 计 我的发现 日积月累 1．学生自由读两组句子和学习伙伴的话。 2．发现了什么？第二句话好在哪里？ 3．你能仿照例子说一组这样的句子吗 读读认认： 1．学生自渎，借助拼音读准生字。 2．抽生读、同桌互对、师声互对、齐读。 3．拓展：列举一些自己在平时的学习和生活中积累的反义词。 读读背背： 1．学生借助拼音自由读古诗句，读准字音。 2．采取多种形式读古诗句。 3．采取多种形式背古诗句。 展示台 学生小组比赛互相评比 板书设计 语 文 园 地 二 积累反义词。 背诵描写景物的优美古诗句 教学回顾 学生能背诵描写景物的优美古诗句，培养了对古诗的领悟力。 以“保护环境”为主题展开综合性实践活动，培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力，口语交际能力和写作能力，树立保护环境的意识。 组：阅篇6：语文第六册第七单元测试卷二
语文第六册第七单元测试卷二
一、请你帮助小蚂蚁找到它们的家。(10分)
踪 镇 摔 耸 纵 搜 属 臭 趁 洒
平舌音 翘舌音
二、我能把下面的字加上偏旁，变成新字并组词。（12分）
止 （ ） 郎 （ ） 分 （ ）
相 （ ） 求 （ ） 员 （ ）
三、哪条小章鱼后面的词语完全正确？把它圈上，并改正错字。（4分）
壮胆 防止 观赏 迷路 慌无人烟（ ）
既将 构思 出售 激流 一模一样（ ）
游览 假日 反应 芬芳 清晰可辩（ ）
晚霞 犹豫 费用 摔倒 五官端正（ ）
四、请你把词语补充完整。（12分）
栩栩（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ） 面面（ ）（ ） 彬彬（ ）（ ）
我还能写几个这样的词语
滔滔（ ）（ ） 息息（ ）（ ） 头头（ ）（ ） 恋恋（ ）（ ）
五、神奇的信字。（4分）
忠诚的'遵守叫（ ） 诚实地守信叫（ ）
坚定地相信叫（ ） 正确而不怀疑叫（ ）
六、你能照样子写吗？（12分）
束 面 朵 份 身 片
一（身）羽毛 一身乌黑光亮的羽毛 一（ ）晚霞
一（ ）鲜花 一（ ）红旗
一（ ）礼物 一（ ）浪花
七、句子链接（6分）
1、我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
用仔细说一句话：
2、加标点。
那少年诚恳地对我说 夫人 您买一个吧
3、看图写一句话。要用上！呀。
八、日积月累（10分）
1、学习本单元，我积累的四字词语
2、本单元课文中我喜欢的句子是
篇7：高中第六册二单元作文：军训生活
“绿色”是军营的特有颜色。上周我就体验了一把别有风趣的“绿色”生活。上周一我们满怀激动的心情，前往子陵体验军事化训练生活。
进到军营，我呆住了！各种项目展演映入眼帘：攀岩、水上项目、高空断桥等瞬间令我欣喜若狂。
教官首先对我们进行了军事训练。训练坐和站的标准姿势。特别是站立，要昂首挺胸收腹，两脚脚跟并拢，脚尖张开45度，双手贴裤缝。说起来简单，可是如果长时间保持这个姿势不动那可不容易。我就体验了一番，前三分钟感觉还好，又过了一会儿内心开始骚动起来。肩膀和腰部微酸，突然脸上有痒痒的感觉，就想揉一下，放松一下全身。可是现实太残酷，教官凶巴巴地说：谁动一下就做50个深蹲！天哪，我还是忍忍总比做深蹲强。
午休时教官让我们整理内务。套被子、铺床单，再把被子叠起来。虽然在家没干过，可我的速度是全寝室第一哦！因为我套被子找到了一个窍门。先把被子的两角拉到被套相应的位置，然后把被芯全塞进去，捏紧两头使劲上下抖动就全部归位了。我想虽然不是唯一的正确方法，不过能成功我就感觉很不错了，呵呵！
每天作息时间都是有规律的。9：30睡觉，早晨6：30起床，整理内务。第一晚打雷下雨，全寝室成员差不多一夜未眠。因为两个字——亢奋。陈胖胖，为了不让我们害怕打雷，嘴里一直在喊：“我是午夜DJ燃烧我的Music。如果我是DJ你会爱我吗？你会爱我吗？”引得，我们捧腹大笑，给午夜惊雷的宿舍增添了不少欢乐。
几天后，我觉得生活有点乏味了。可教官又给我们带来了许多流行歌曲，都是我爱听的DJ音乐和抒情歌曲。瞬间我的情绪又继续高涨。
食堂的伙食也很不错，每天都是四菜一汤，非常好吃。师傅的厨艺简直可以和我妈妈的手艺媲美了。味道实在太美，以致班上有些男同学都是用盆吃的。看他们狼吞虎咽的吃相可比看好莱坞大片都精彩。
在这里集体生活久了，整个大脑都像换了一个屏，甚至淡忘在家的日子！绿色生活转瞬即逝，离开的时候我还有点舍不得呢！
