“臦曦”通过精心收集，向本站投稿了10篇教育儿童心得：天生的儿童秩序感，下面是小编为大家整理后的教育儿童心得：天生的儿童秩序感，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：教育儿童心得：天生的儿童秩序感
前些天，和邻居美美在门前聊天。美美家的儿子2岁左右，春末夏初的傍晚，很适合小孩子在户外玩耍，我们经常挂在嘴边的“到了小孩儿的天啦”大概说的就是这么个意思。
儿子大了，不怎么愿意和太小的孩子玩，一会儿便从屋里跑出来烦烦的抱怨，大概意思就是和小弟弟玩捉迷藏的游戏，第一次儿子藏在门后，被小弟弟看到，小弟弟咯咯咯的不亦说乎。第二次藏的时候，儿子就藏在其它地方了，小弟弟一时半会儿找不到，儿子实在憋屈的厉害，便自己走了出来，没想到小弟弟看到他后，哇哇大哭，拉着他非要让他还呆在门的后面。儿子一边抱怨一边愤愤的说：“哪有像他这样的，明明是他找不到我，还非规定我藏在门后，我不想和他玩了”，说完不听劝说找其他小伙伴去了。我无奈的对美美说：“小孩子，就不知道让着小弟弟”，美美也很尴尬的说：“也都怪小弟弟太小了，不知道游戏规则”。
本想这件事情就这样过去了，可是五一小长假的第一天，儿子在楼下玩，被弟弟看到，这个小家伙又拉着我儿子，让儿子藏在门后，然后自己专程跑到外面，接着折了回来，扒着门看到儿子一脸不高兴的还在门后，还是咯咯咯的笑个不停。儿子气冲冲的上楼抱怨：“我真的不想和邻居家弟弟玩捉迷藏的游戏，他太小了，只让我藏在门后”，对于两个孩子而言肯定又是一场不欢而散。
生活中很多偶然的事件，往往都蕴含着深刻的道理，因为我们的不懂和无知，往往就感觉匪夷所思。如同这件事情，造成两个孩子不愉快的原因，我理解为“儿子在游戏中没有让着弟弟”，而美美认为是“小弟弟因为小不知道游戏规则”，许多人一定是和我们一样的想法，直至今天我才知道是儿童的“秩序感”在作怪。
今天上午翻看常生龙的《读书是教师最好的修行》，书中介绍了蒙台梭利的《儿童的秘密》这本书，书中提出“儿童是成人之父”的新奇观点，因为这个观点的反其道而行，让我不由认真阅读起来。
书中提到“儿童是成人之父”的有力证据就是儿童天生存在的“秩序敏感期”。儿童有强烈的秩序感，他第一眼看到的情景一旦被打破，他便认为是错误的，便会不安与焦躁。比如桌子上本没有东西，妈妈放了一张纸在桌子上，宝宝便会不乐意，甚至会毫不犹豫的想要扑上去。一岁多的孩子还会过去把纸扔掉，保持桌子的干净，这就是孩子必须保持桌子上本就干净的原来样子的秩序感。
还有孩子在捉迷藏的时候，第一个孩子藏在桌子底下，其他孩子就保持了藏在桌子底下的秩序感，藏在桌子底下被轻易找到的孩子会给小朋友们带来欢乐，这样的周而复始，小孩子不会觉得厌烦，快乐反而会一直延续。而其他另辟蹊径的孩子藏的时候，别的孩子会假装找不到，直到他自己走出来。
看来，我们天生就是秩序感很强的动物，只是在成长的过程中，由于认知的增长，把这种秩序感慢慢的打破，按照我们自己的想法对事物进行重组，久而久之养成了散乱的生活习惯。长大之后又要对这种散乱进行克服，按部就班、按照规矩行事，说到底，真如蒙台梭利认为的那样：儿童是成人之父。看来，成人教育儿童的时候，真要时常忆起自己儿童时的样子，以儿童的角度去理解儿童的世界，一定会省去许多麻烦。
公众号：3度梦想
篇2：儿童的教育心得
关于儿童的教育心得
女儿快3岁那年，动不动就缠着我给她讲童话故事，半年不到我肚子里的故事早已被她掏空了。只好带她上书店，现在书店里的童话彩页书都很贵，我们除了有选择地买几本外，亲戚和朋友有时也送来一些曾经用过的童话旧书。就像新生婴儿讨百家衣一样，虽然是旧东西，但我们却如获至宝。
有一次我翻开一本旧童话书，给女儿讲《老鼠与大象》的故事。故事讲的是：一个老鼠有一天突然掉进一个大缸里。快要淹死的时候，大象把长长的鼻子伸到缸里，一口气就把缸里的水抽干。获救的老鼠万分感激地对大象说：你的救命之恩将来一定要报答!大象举鼻长笑：什么时候还轮到小小的`老鼠来救大象的命，笑话!经大象这么一说，老鼠只好灰溜溜地走了。不巧的是，这本旧童话书后面几页被撕掉了。故事没结束，女儿坚决不依，我只好把童话胡乱编完，很快就把幼小的女儿哄着过了关。
老鼠能救大象，它凭什么?敷衍过女儿，却敷衍不了我自己。在将近大半年的时间里，我始终想不出满意的答案。我也曾经把这半个童话的故事讲给我周围的朋友和熟人听，许多人想了半天，最后只好尴尬地一笑。
那年9月，女儿刚上幼儿园。有一天她回家后嘟囔了半天，我才听懂。原来她是学着老师的样子在给我讲《老鼠与大象》的故事。原来后半个童话是这样的：有一次大象被猎人用绳子绑了起来。老鼠看见后立即说：大象别怕。于是它用锋利的牙齿轻易地就把所有的绳子咬断了。小小的老鼠终于救了大象一次。这到底是不是童话?有时我反过来自己问自己。这好像就是我们日常生活中经常遇到的人和事。
许多时候我们家长都认为：孩子始终是受大人教育的对象。但是，当我们家长在与孩子相处的同时，很多事情也在教育着我们。教育者和受教育者随时可以互换的。因此，我们家长应该是“平视”地与孩子一起吸收生活的营养，这样家长才能当好自己的角色。
篇3：如何教育儿童
一、避开家庭教育中的四大不当方法
家庭对孩子的教育影响极大，教育得当能促进孩子成长、成才;教育不当会阻碍孩子的发展，影响孩子的前途。在家庭教育中应避免以下四种不当的方法。
1、威胁。成人用威胁的口吻对孩子说话：“你再....。。我就....。。”尽管这类威胁在大人心目中认为十分有用，但在孩子身上却不一定有效果。因为威胁是对孩子自主权的挑战，只要孩子有点自尊的话，他必定会故意与大人对着干，以此来显示他不是个胆小鬼。
2、收买。收买就是明明白白告诉孩子，如果他做了(或者不做)某件事的话，就能得到奖赏。如“如果....。。就”的许愿方法，有时能刺激孩子而暂时达到某个目的，但却不能激励他作坚持不断的努力。
对孩子来说，这些话就意味着怀疑他的能力。另外，也拿导致孩子讨价还价，以“你不给我奖赏，我就不规规矩矩”来要挟大人，从而提出更无理的要求。有益的、受欢迎的不是以收买形式出现的奖赏，而是事先没有许诺过的、出乎意料的，体现了父母对孩子的赏识而得到的奖赏。
3、保证。父母与孩子的关系应是平等的，互相要信任。
父母不应向孩子保证什么，也不应要求孩子作保证。如果父母必须依靠保证来强调自己说的是真话，那么变相地承认自己没有保证过的话是不可相信的了。保证会使孩子产生不切实际的期望。父母也不应诱导或要求孩子保证今后循规蹈矩或绝不再犯某个错误。当孩子作了一个并非出于自愿的保证后，他等于开了一张空头支票，我们不应鼓励这种欺骗行为。
4、讽刺。父母讽刺孩子，极大地阻碍了他的进步。
它往往为自己与孩子之间的有效交谈设下了牢固的障碍。挖苦的语言会招来孩子的反击，会在自己和孩子之间筑起一层屏障。在教育子女中，父母不应用讽刺和挖苦的语言，不应该降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。
二、五句无心话 伤害孩子心
与孩子沟通时，就算是要表达同样的意思，选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大，即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。
可能对孩子伤害很大的五句话
1、“你怎么越大越....。。”
如果一个四岁的孩子总无法在座椅上保持安静，那是因为他只有四岁，总要经历固执，淘气，自我中心等阶段，这是成长的必需。
但父母很容易因此对孩子大喊：“你怎么越大越不听话。”
建议：在你忍不住要责备孩子时，请用一些比较有同情心的句子来开头，如“我知道你不高兴，但这样的事情总是难免要发生的。”
2、“别跑，会摔跤的”诸如此类的警告
其实是在向孩子传递这样一个信息：你肯定他一定会摔跤的。对于一个正在努力走向独立的孩子来说，这无疑是一个打击。而且，当你的警告一次次地没有变成现实，孩子也会慢慢对你的建议表现出不以为然。
建议：更好的说法，如“出去玩之前一定记得把鞋带系好”这样具体的指导。
3、“我只是逗你玩儿”
你或许认为，跟孩子开个玩笑可以培养他的幽默感，但孩子可能真的相信你的话。
建议：对孩子，不要用那些看似幽默实际是侮辱的话表现有趣，有些话你不是认真的，最好别说。
4、“你怎么就不能像人家孩子那样呢”
诸如此类的话会让孩子感觉自己像个二等公民，同时还可能导致对其他孩子的仇视。你越是跟孩子说他不如别人好，他就越相信自己不够好。
建议：宽容地接受孩子的长处和不足，然后鼓励他向一个最适合他的方向快乐地成长。
5、“我刚才是怎么跟你说的”
这种带着一点点嘲讽口气的问题，实际上是一种指责。
建议：如果你真的想因为孩子没有做到你的要求而指责他，不如明白地说：“我很不高兴，因为我都跟你说过三次了。但我再告诉你一次，把不玩的玩具放回盒子里去。”
三、三种教育方法 孩子乐于接受
第一种：多商量 少命令
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了?”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业!”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
第二种：多引导少训斥
其实家长(微博)越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
第三种：多交朋友 少窥探“隐私”
很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
四、家长教育孩子时，还须重视反面教育
多数家长都相信“近朱者赤，近墨者黑”。实际上，让孩子只接近“赤”，而不接触“墨”是不可能的。家长最多只能营造一个“赤”的家庭小环境，但孩子最终还是要走向社会，难免不接触反面现象。因此，只注重正面教育，忽视反面教育，显然难以使孩子适应复杂的社会另一半。家长应该像重视正面教育一样重视反面教育。具体讲反面教育有何作用呢?
1、通过反面教育，孩子会知道做事情很少是一帆风顺的，人们正当的合理的要求也不是总能实现的。这能使孩子认识到社会的复杂性和提高心理承受能力。
2、生活中的一些反面现象，如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等，这往往能使孩子产生同情心和责任感。
3、反面现象能使孩子看到不该发生事情发生了，从而使孩子在感到同情、惋惜和愤怒和同时产生一种克服反面现象的心理需要。
4、如果始终生活在单纯的环境里，孩子就很难“长大”。这样的孩子将来肯定是脆弱的，而且也很难提高辨别能力。让孩子知道社会还有反面现象以及体验一些逆境的滋味，对加速孩子的社会化进程大有好处。
本文介绍了儿童教育的方法，如果家里有孩子你一定要积极采取正确的教育方法，尽量避免哪些不良的教育方法的出现，同时慎重使用反面教育，这样可以让孩子按照家长希望的方向发展哦。
篇4： 幼儿园儿童健康教育心得
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活。因此，我认为健康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康。本学期主要做法如下：第一树立明确的明白思想《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。第二设计多样化的健康教育形式与途径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。在幼儿健康教育实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、用心地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。第三实施适宜的教育方法。
给幼儿自由选取、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；用心配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；
篇5：儿童感人小故事
故事发生在一个非常遥远的大森林里。
一只小兔子，瞎了一只眼，
一只小熊，瘸了一条腿。
一天，它们相遇了。
小兔子说：“小熊，我做你的腿吧!扶着你走剩下的路。”
小熊说：“小兔子，我做你的眼吧!帮你看另一半的世界。”
它们都笑了，然后，它们手拉着手，往前方走去……
篇6：儿童感人小故事
新年到了，天空飘洒着一片一片的雪花.
家家户户都张灯结彩，欢声笑语从窗子里飞出来，食物的香味从屋子里飘出来。
只有小黄狗孤零零的走在路上，踩出两行深深浅浅的梅花似的小脚印。
小黄狗没有爸爸，也没有妈妈，没有人陪它过新年，想到这里，小黄狗的眼睛里泛出了泪花。
它走到一栋红色的小房子的门前，希望屋檐可以为它遮挡些风雪和寒冷。
过了不久，门“吱呀”一声开了，走出来一个眼睛圆溜溜的亮晶晶的、扎着两只羊角小辫儿的小姑娘，她看到了小黄狗，她说：“哎呀!谁家的小狗呀?冻得都发抖了!”说完，对着小黄狗招招手，示意它进屋来。
小黄狗高兴极了，赶紧跑进了屋子，顿时感觉到了一股温暖扑面而来，好多双脚呀!再抬头一看，嚯!人可真多，真热闹!小姑娘也走进来，她关上门，走到一个梳着发髻，穿着蓝格子大衣的女人身边，说：“妈妈，门外有一只小狗，好可怜呀!我们让它和我们一起过新年吧?”两只眼睛里满是期待。
“好啊!”女人温柔的说。
小姑娘欢呼起来，接着，夹了很多的饭菜递给小黄狗吃，小黄狗摇摇尾巴，迫不及待的就吃起大餐来。
“那一个新年，是我这一辈子里最美好的回忆……”老黄狗眯着眼睛，望向远方，嘴角露出了一丝微笑，眼眶也湿润了起来……
篇7：儿童感人小故事
袋鼠妈妈生病了，小袋鼠非常担心，它想：“妈妈最爱吃南瓜，我去给妈妈找南瓜!”
这样想着，它就来到了树林里，找了半天，终于找到了一颗非常非常大的大南瓜，它哼哧哼哧、嘿哟嘿哟的把大南瓜推回了家。
回到家，小袋鼠给袋鼠妈妈做了它最爱吃的南瓜饼，袋鼠妈妈问：“孩子，你是怎么把这么大的南瓜推回家的呢?”
小袋鼠摸摸脑袋，说：“我的心里想着妈妈，不知道怎的就把它给推回家来啦!”
袋鼠妈妈听了，无比欣慰的笑了。
篇8：儿童感人小故事
在大山里，生活着一个农夫和他的狗。
农夫的米缸里已经没有一丁点儿吃的了，碗橱里也空荡荡的，他们感到又冷又饿。
农夫抱着狗，感慨说：“唉!只有你陪我啦!”
可是有一天早上，农夫起床的时候，却发现他的狗不见了，农夫绝望地说：“看来就连狗也不愿意和我这样的穷光蛋生活在一起!”
他非常沮丧，哀叹连连，就这样一直坐在门口发呆。
不知过了多久，突然，农夫的眼前一亮，他看见了什么?他的好狗儿，嘴里衔着一条鱼回来了!
狗扑进农夫的怀里，农夫则紧紧拥抱着它，抚摸着它，眼泪也流淌下来。
他说：“我还以为你也离我而去了呢!没想到你竟然是去寻找食物了，谢谢你谢谢你!”
他们把这条鱼熬成了鲜美的浓稠的鱼汤，美美的吃了一餐。
农夫决定，他以后也得要出去寻找食物了。
篇9：儿童感人小故事
在森林里有一户人家，他们的爸爸负责狩猎，他们的妈妈负责织布，他们家里有一个儿子，还有一个小女儿，虽然日子过的比较拮据，但是呢一家四口相亲相爱，所以啊生活过的也是非常幸福，非常美满的。
那一年冬天特别的冷，外面鹅毛般的大雪下了足足两天。松树上堆满了积雪，门前的石子路也被厚厚的积雪覆盖了。雪停了以后，爸爸妈妈在门前扫雪，哥哥带着妹妹就在旁边堆雪人，打雪仗。玩的呀可开心了。
天气虽然很冷，但大家的热情满满，所以啊他们的心里啊也是暖和的。雪人终于堆好了，哥哥看见妹妹的小手冻得通红，就心疼的把妹妹的手放进自己的衣兜里帮她取暖。哥哥问妹妹：“妹妹，明天就是圣诞节了，你想去山下的小镇里玩吗?听说圣诞节那里可热闹了。”
妹妹说：“真的吗哥哥?我想去我想去我当然想去了。”这是妹妹第一次去小镇，激动的一晚上都没有睡着觉呢。
第二天下午，经过爸爸妈妈的同意，哥哥带着妹妹去了小镇，小镇有一点点远，要走一个半的山坡。哥哥一直拉着妹妹的手，他们呀从下午走到了黄昏，从小路走到了大路，直到太阳快要下山了才看到小镇的影子，那里灯火通明，那里的路好宽好宽，好平好平。哥哥和妹妹加速跑了过去，
“哇，这里可真漂亮呀。”妹妹开心的说到。
妹妹看的眼花缭乱，不知道往哪里看好了。这时候妹妹的眼光忽然停住了，她看见一个橱窗里放着一副漂亮的红色的小手套。妹妹目不转睛的盯着那副手套，
哥哥在心里面想：“我想她一定非常喜欢，非常想要这幅手套吧。”。
哥哥看出妹妹喜欢，就问妹妹：
“妹妹你想要这个手套吗?”
妹妹心里当然想要了哥哥，她当然喜欢，她太想大声的说出哥哥我喜欢，你买给我吧。但是她知道他们并没有钱，根本买不起这个手套的。于是妹妹就默默的摇了摇头。哥哥看到妹妹这么喜欢却不肯说，心里暗想一定要把手套买来送给妹妹。作为给她的圣诞礼物。
兄妹俩玩累了，哥哥就提出带妹妹回家，晚上的路很难走，哥哥就背着妹妹，妹妹就趴在哥哥的肩膀上，走着走着就睡着了。走了很久很久终于到家了，哥哥把妹妹轻轻的放在床上自己却没有休息，他悄悄的走出门去，他是去做什么了呢?
原来哥哥是去砍柴了，砍柴的活呀很累很辛苦，很多人都不愿意做这份工作，但是因为天气很冷，用柴火的地方呀很多，于是很多有钱人愿意来买。哥哥砍了一捆又一捆柴火，直到日出的光照在松树高高的树尖上。哥哥一刻钟都没有休息，又扛上重重的柴火吃力的走去小镇。到了小镇柴火卖的很好，都是干干的柴火，很好燃烧，不一会就卖光了。哥哥拿着换来的钱买下了那副红手套，飞奔着往家的方向跑去。
他到了家门口急匆匆的打开门，想赶紧把这份惊喜尽快的送给妹妹。可是家里并没有人，爸爸妈妈不在家，妹妹也不在家，他们去哪了呢?哥哥到门口喊着：
“妹妹——爸爸妈妈——”远远的听见了妹妹的回应：
“哥哥!哥哥我们在这呢!”
他们互相朝对方跑了过去。妹妹红着小鼻子扑倒在哥哥怀里，问哥哥：
“你去哪了?昨天晚你上都没有在家，爸爸妈妈都急坏了，我也急坏了，我以为再也见不到你了。”
说着又哭了起来。哥哥把红手套拿了出来放到妹妹手里说：
“喏，这是你的圣诞礼物。”妹妹吃惊的看着手套，没有想到哥哥为了买手套砍了一夜的柴!心疼的搂着哥哥说：
“哥哥，我承认我非常的喜欢红手套，但是我更喜欢哥哥你，哥哥不要再随便离开我们了好不好，我可以不要红手套，但是我不能没有我的好哥哥。”说着妹妹和哥哥一起扑倒在了爸爸妈妈妈的怀里，今年的圣诞节，一家四口脸上洋溢着幸福快乐的微笑。
篇10：香港如何教育儿童
香港如何教育儿童
今天是开学日，我们看看香港怎么样教育儿童，更重要的深刻反思我们的教育，在提振士气的同时，如何提升孩子的.道德水平。
在香港的中环寸土寸金之地，在一栋商业大厦里，组织者拿出一片商业用地，来展示孩子们的环保作品。
它们都是孩子在假期，利用纸箱做的各种模型，在提高孩子们动手能力的同时，向社会宣传环保观念，同时使孩子们懂得，珍爱社会、珍爱生活、珍爱地球。
用纸盒做的中环各大厦的模型
画上孩子们的心情
