“星星总惹事生非”通过精心收集，向本站投稿了18篇《让座》优秀教案，以下是小编收集整理后的《让座》优秀教案，欢迎阅读与借鉴。
篇1： 《让座》优秀教案
活动设计背景
本活动设计“让座”一般都指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境都是在农村，目前我们农村还没公交车。
活动目标
1．能分辨好的行为和不好的行为。
2．培养乐于助人的良好品质。
3．初步培养幼儿有礼貌的行为。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿能分辨好的行为和不好的行为，并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的'良好行为习惯。并能制作“好行为记录卡”。
活动准备
1．幼儿用书《让座》。
2情境表演剧“让座”所需的各种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。
3、大字卡“谢谢”“笑”。
4、教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。
活动过程
一、欣赏情境表演剧“让座”
1、观看情境表演剧“让座”。一位教师扮演老婆婆，另一位教师扮演阿姨，请一个幼儿扮演小朋友，3个人合作表演情境剧“让座”。
2、讨论。
（1）教师：你觉得让座是好行为还是不好的行为？为什么？
（2）教师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为？
二、观看图片展
1、教师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览，让幼儿观看。
2、讨论。
（1）教师：在图片展览的这些行为中，哪些是好的行为？哪些是不好的行为？为什么？
（2）教师：面对不好的行为，我们应该怎么做？
三、学说儿歌《让座》
1．教师和幼儿一起阅读幼儿用书〈让座〉，学念儿歌〈让座〉。
2．认读汉字“谢谢”“笑”。
四、情境剧表演：让座
教师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观看，一边轻声说儿歌“让座”，配合情境剧“让座”的表演。
延伸活动
教师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。
篇2： 《让座》优秀教案
设计思路
这是一个尊敬、爱护老人的故事，适合于小班幼儿。随着社会的老龄化，家庭中，孩子和老人接触较多，他们依恋老人，接受老人的爱护和照顾。
但是，对于老人也是弱者却往往没有感觉到。本教材通过熊婆婆形象，让幼儿感知老人的另一面――年老体弱，需要照顾。这对于以自我为中心的幼儿来说也许是一次新的发现。
活动过程中设计了让幼儿通过视觉和听觉来感知老人的体弱．从而引导出应该照顾老人的初步认识。
本活动还设计了边听录音边表演故事的情节，可以让幼儿进一步体验老少之间互爱互助的情感，并学说生活中能用的礼貌用语。
活动目标
1．通过听听、说说使幼儿喜欢这个故事，感受老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。
2．学说一句礼貌用语。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1．熊婆婆头饰、服饰，小动物的头饰。
2．小椅子供搭汽车，另提供车头和方向盘作道具。
3．故事录音带。
活动过程
1．听故事，感知熊婆婆年老体弱，需要照顾。
（1）交代故事名称，讲述故事，引起幼儿听的兴趣。
（2）至“汽车开到半路车站，上来了熊婆婆”处，老师可用语言、动作、表情表现出熊婆婆年老体弱，走路很累说话吃力的样子，形成幼儿对老年人体弱、力不从心的视听感知觉。
（3）至“大家都说：熊婆婆，来我这里坐”处，提问启发：为什么大家都要请熊婆婆坐？
引导幼儿在已有的听、视觉感知基础上，讨论得出应该同情和帮助老人的初步认识。
2．表演故事，练习说说礼貌用语，进一步体验帮助老人，互相和谐的快乐情感。
（1）播放故事录音，师生共同表演故事，老师扮演熊婆婆，小朋友分四组分别扮演小羊、小狗、小猴和小蚂蚁并随角色练习说：“熊婆婆，来我这儿坐”。
（2）全体小朋友唱一首歌给熊婆婆听，“熊婆婆”表示非常地快乐，体现老少之间融洽快乐的情感。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
篇3：让座大班教案
活动目标：
1、认读字词：座、年纪。
2、让幼儿指导 主动帮别人，自己也会感到快乐。
3、找相应字词。
活动准备：
VCD一张、字卡、挂图。
活动过程：
1、导入。
师：今天又许多的小动物来搭公交车，我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情？
2、观看VCD，熟悉儿歌内容。
提问：公车上发生了什么事情？山羊公公说了什么？小兔娃娃说了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡。
座、年纪。
4、学习儿歌。
（1）出示挂图，教师示范朗读。
（2）幼儿划指朗读。
5、情感教育伙伴之间要互相谦让，要做个懂事的孩子。
6、游戏《看谁指得快》
7、游戏中自然结束活动
篇4：让座优秀作文
以前，我一上公共汽车就抢着占座位。从来不肯把座位让给别人。
一次，我坐车回家。车到一个站，上来了一位老奶奶，由于坐满了人，老奶奶只好站着。车开了，老奶奶一会儿向东倒，一会儿向西歪，没有一个人给老奶奶让座。突然，一个急刹车，老奶奶差点摔了一跤，我禁不住笑出了声，周围的目光都聚焦到了我身上，我极不好意思。把头转向车窗，假装欣赏窗外的风光。
回到家，我向爸爸妈妈说了这件事，他们都指责我。我很不理解，气匆匆地冲进房间里。第二天，我到了学校找同学们评理，同学们也说我不对，我就更不理解了。我下了课，又去找老师。老师说：“我们应该尊老爱幼，看见老人来了要主动让坐；小朋友来了也要主动让坐，这样才是好孩子嘛！”我听了想：她（他）们都说我不对，我就应该改。于是在回家的车上，我便开始让座。
一天，一个小朋友上车，我主动给他让了座。回到家，告诉爸爸妈妈，他们表扬了我，我还有些沾沾自喜。放学后，我坐十六路车回西外，在路上，又有一个老奶奶上车，我连忙站起来说：“老奶奶，您这儿来坐吧！”老奶奶说：“乖孩子，你坐，我不坐。”我说：“尊老爱幼是我们少先队员应该做的，您就别客气了。”老奶奶听了，坐下说：“谢谢你，小同学。”我说：“不谢。”
那以后，只要有小朋友、老人、孕妇或身体有残疾的人，我都会给他们让座，周围总是有人向我投来赞许的目光，我也因此而骄傲。
篇5：让座优秀作文
今天是一个晴朗的天气，小朱去商场买了一个包准备回家。他坐到一个窗边的座位上在认认真真的玩手机，这时，车到站了，上来了一个白发苍苍的老爷爷，老爷爷颤颤巍巍的走到了车厢里，小朱眼疾手快的从座位上站起来说：“老爷爷，您坐吧，我马上就要下车了。”亮亮看见后面的人在助人为乐，也想向他学习，就等待着下一个人上车。
车又到站了，上来了一个齐耳短发的胖阿姨。亮亮高兴的想：“这回我终于可以助人为乐了。”他就对胖阿姨说：“阿姨，您怀孕了，站着不方便，坐我这吧。”胖阿姨有点难为情的拍拍肚子说：“小朋友，我不是孕妇，我只是有点胖而已。”亮亮听了这话在座位边傻呵呵地笑了。
篇6：让座优秀作文
今天，我和爸爸坐204路公交车去南昌玩。开始车上很松，我和爸爸都坐到了座位。当车子到达二手车大市场时，上来了很多乘客。这时，我看见了一位白发苍苍的老奶奶，拄着拐棍上了车，我看了看车里没座位了，于是，我连忙站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐这。”老奶奶说：“小朋友，你小，还是你坐吧！”我又说：“老奶奶，还是您坐吧！我坐爸爸身上，”老奶奶说：“好吧，你真乖！”
在车上，我和老奶奶高兴地攀谈起来，老奶奶一个劲儿夸我懂事。
这虽然是一件小事，但得到了老奶奶的夸奖，我很高兴。
篇7：让座优秀作文
春日的一个上午，阳光洒在绿油油的草地上。
小明来到公交车站，等公交车，准备出发去玩。不一会儿，公交车来了，小明上了公交车。公交车里人真多呀！小明好不容易才找到了座位，小明一边唱着歌，一边看着外面的风景。到了第三站，有一位白发苍苍的老奶奶上来了，她拄着拐杖，摇摇晃晃地找着座位，可是，老奶奶就是找不到座位。小明看到了，心想：老奶奶年级这么大了，走起路来摇摇晃晃的，要是车一开，老奶奶肯定会摔跤的。
于是，小明立刻站起来对老奶奶招手说：“老奶奶您就坐到我的座位吧！”
坐在旁边的乘客看见了，也听见了小明说的话，都夸小明是一个尊老爱幼的好孩子。
篇8：让座优秀作文
“尊老爱幼是精神文明的窗口，如果您的身边有老、弱、病、残、孕的人，请主动让座。本公司全体员工，向你表示感谢。”每当我坐公交，都能听见这段话。公交上，就是这句话展现的时候，而这坐着的人，品德就有高尚与渺小之分。尊老爱幼？对一般人来说，再简单不过的事，却对有些人毫无作用，这个词就像是耳旁风，吹过了一点痕迹都没有留下。
有一次，公交车上上来了一对老夫妇，刚刚上来，就有一位小伙子让了座：“您们做吧，我还有一站就下了。”二老谢过这位小伙子后，都想让对方坐，在争了一会后，小伙子旁边的姑娘也到：“二老都坐着吧。”两位老人这才不争，喃喃道：“现在的年轻人真有礼貌！”
以前有个报道，说有个老人上车后，因有个年轻人不让座，而责备了他，没想到这一责备竟让年轻人打了老人。
这两个例子中的人的品德完全是天壤之别，让做给别人的人会受人尊敬，而第二个例子中的人将会被别人唾弃，他的家人也会为此感到羞愧。
我身为少先队员，当然也有让座，还有许多次，我总是说笑时传了妈妈的代，因为妈妈也很爱让座，也解释到了很多不认识名字的“朋友”。有一次，我与妈妈回家，之间积满了的人群中有一位大姐姐正拿着一大摞书站着，我看看周围与没有老人后，便对这位大姐姐说：“大姐姐，你来坐吧。”可见这大姐姐对我一笑，说不用，还是给这个老奶奶吧，我定睛一看，突然看到她的旁边有一位花白的奶奶，这才不好意思的让了座。
每当我看到让座这个传统美德，就像是在身在未来，看到了美好的明天……
篇9：让座优秀作文
人人都爱玫瑰，可把它转赠给别人，并不那么容易不是吗？而通过一次让座，却让我明白了“赠人玫瑰，手留余香”的道理。
假期里的一天，我和妈妈坐公交车去看爷爷奶奶。
“现在已到百货大楼，请到站的乘客从后门下车”我听到公交车上自动提示的声音，身子又向位置上靠了靠。
车门打开了，一大群人挤着上来，让原本就拥挤的车里变得满满当当，其中，有一位老太太被挤得站都站不稳，更别提去抢座位了。很快，本来就所剩无几的座位上都坐满了人，有提着包的阿姨，正在低头看手机，有结伴坐在一起的高中生，看来是在假期补习的，还有一位神情严肃的叔叔，凝神看着窗外，像在思索什么……而那位老太太个子矮矮的，瘦瘦的，岁月的风霜在她的脸上刻下了深深的皱纹，满头银丝在车窗吹进的风里乱晃，她又没有座位，该多累啊。正当我想着，那位老奶奶咳嗽起来，坐在一旁的妈妈连忙把窗户关上。
我向后看了一眼路线牌，我们还有七八站呢。我想站起来，又有一丝犹豫，母子连心，坐在一旁的妈妈看出了我的心思，小声说：“没事的，你让座吧”我听了这句话，立刻站起来，对老奶奶说：”老奶奶，请到这儿坐”。老奶奶听了先是愣了一下，继而对我慈祥地一笑：“谢谢你，你真是一个好孩子”我报以她微笑，随即站到老奶奶原先的位置上拉住了手环。
我把目光投向窗外，原本暗淡萧条的景色忽然鲜活起来，就像我此刻的心情，又明媚又温暖。
评语：“赠人玫瑰，手留余香”，是啊，作者通过自己公交车上为老人让座这一生活中的小事，诠释了自己善良的内心世界。此外，文章叙事清晰，文笔流畅，特别是结尾，意境深远悠长，发人深省。
篇10：让座优秀作文
出了门，我慢悠悠地走下楼梯，走出了大门听到“沙沙”风吹叶动的声音环绕在我的耳边，夹杂着几声鸟叫，太阳时而躲在云彩后面，时而又探出头老看看我们，在这宽阔的林阴道上行走，心情还是有点阴沉。
我站在公交车站牌前，看着飞速经过的车辆，为工作而奔波忙碌的行人，地上的蚂蚁也在默默地搬运食物，而我，仅仅是干巴巴的等待着一辆持久不至的公交车，心里总是有一些不甘和愤怒。
我看到远方远远地来了一辆公交车，心里终于平静了，可是车里模糊不清，五颜六色的，好像车里有很多人的样子。上了车，我只是默默地扶着扶手，就这样站了一站，又一站。
我站了很久，有点累，就坐下了。突然看到了一位老妇人上了车，我环顾四周，没多想什么跳起来说：“老奶奶，您坐这吧！”老妇人看了我一眼，笑着对我说：“不用了，你坐吧！”我心里一惊，感叹道：这位老妇人看起来年近80，而且还独自一人乘公交车，竟然还把位置让给了我。我马上对这位老妇人说：“奶奶，还是您坐吧！”老妇人看了看周围，慈善的对我说：“那好吧！真是太谢谢你了！”“不用客气。”我心里十分兴奋，比吃了糖，喝了蜜还甜，心里十分温暖。我眼神飘忽地看向车窗外，不经意间听到有人小声絮语：“那个学生站了那么久，刚坐下，又把位置让给了别人。”听了这句话，我嘴角一弯。
到站了，下了车，我听到到处都是蝉鸣鸟叫。仿佛都在夸我把座位让给了一位老妇人。我想：以前做一些很有成就的事情没有多么地兴奋，而现在，仅仅给了一位老妇人让座就十分兴奋，看来，想这些小事在不经意间发生，也是令人十分兴奋，十分自豪的。
篇11：让座优秀作文
“我啊……”尽管回到家了，我还垂着脑袋，心里感到无比的内疚。这究竟是怎么回事呢？原来……
中午，我乘公共汽车去上学，一会儿，上来一位小姑娘坐在了我的旁边，看样子比我还小。她脸色苍白，身体单薄得让人可怜。车满载着旅客开动了。
到了一个站，上来位老奶奶，她见车上没有空位了，就站在我的旁边。这叫我为难了；照理我该给老奶奶让座，可我有点不舒服，再说她买票我也买票，还是不让算了……
“老奶奶，您坐这儿吧！”正当我犹豫不决时，耳畔响起银铃般的声音。我侧头一看，原来是我身旁的小姑娘站了起来，要老奶奶坐下。老奶奶不好推辞，才坐下了，这时我的脸“唰”地红了。
公共汽车继续前进。突然，车不知怎么的，猛地一刹，小姑娘向前一斜，身体立刻失去平衡，“扑通”摔倒在地上。老奶奶忙上前扶起她，关切地问：“摔疼了吗？伤着了吗？”边说边挽起她的裤管。这时，大家都愣住了，想不到小姑娘的右腿特别细，经过大家询问，才知道她小时候得过小儿麻痹症。嘈杂的车厢一下子安静下来，空气都好像凝固了似的。老奶奶蹲下身，用颤抖的双手抚摸着小姑娘的腿，眼眶里充满了泪水。小姑娘忍着疼，笑着说：“没关系，不碍事。”这时，我更感到不安了，作为一名少先队员，残疾人看到老人没座位，会毫不犹豫的让座，可我却心安理得地坐着，太不应该了。
老奶奶好像忽然想起什么事，忙说：“孩子，坐！”“不，不，我不坐，还是您坐！”两人互相推让着。这时，我身边坐着的几个人站了起来，我也站了起来，拉小姑娘坐在了我的座位上，车上的人都露出满意的笑容，但我一直在深深的内疚着……
篇12：让座优秀作文
从前我一直相信：你帮助了别人，别人也会帮助你。没想到，这事真的发生了。
那天，我独自一人坐公交车去市图书馆。不得不说，坐公交车可真难受，一路上公交车都摇摇晃晃，本来就晕车的我感到更加恶心。我要一直坐到公交车的终点站，在公交车上呆了十几站后，听到车上广播报出来的站名，我不禁暗暗开心：太好了，再敖五站就到了。
这时，车门缓缓开启，一个阿姨带着一个小弟弟上车了，他们投了钱后四处张望着寻找座位，可车里的每个座位都已经“名座有主”了，根本找不到一个空座位。
“妈妈，我们坐哪呀？”那个小弟弟睁着大大的眼睛问到。不等那个阿姨回答，我本能的站了起来，走到他们身边对他们说：“阿姨，我快到了，你们去坐那里吧。”那个阿姨对我说了声：“谢谢你啊！”顿时，一股愉悦感在我心中油然而生，使之前因为晕车而产生的那种恶心消失的无影无踪，这种愉悦伴随着我一直到达了终点站。
下车后，一阵风吹来，把我刚才的愉悦吹跑了。此刻，我心里只留下了一个焦急的念头：去图书馆的路怎么走？突然，我灵光一现：打电话问妈妈！我拿出手机给妈妈打电话，手机里传出一个声音：“抱歉您的余额已不足……”
唉，电话打不成，那就去问人吧。我走到一个中年妇女前面问到：“阿姨，请问去图书馆的路怎么走？”我的身旁传来一个熟悉的声音：“往停车场那边一直直走，然后向左拐。”我抬头一看，原来是刚刚那个阿姨。我对那个阿姨友好的笑了一下，说：“谢谢您。”“不用谢，刚才在公交车上多亏了你，”阿姨拉拉小弟弟的手对我说，“如果不是你，他又要在那闹了。”顿时我的心感觉暖暖的。
以前我一直相信：你帮助了别人，别人也会帮助你。现在我更加相信：帮助别人就是帮助自己了。不信你也试试吧！
篇13：让座优秀作文
今天放学下起暴雨。因为我早上出门太着急，所以忘拿雨伞，只好跟同学一起去搭公交车回家。
公交车站寒风刺骨，暴雨如注，车站上的玻璃仿佛下一秒就要破裂，我的腿冻得直打哆嗦。时间一分一秒地过去公交车终于到站。车里的空调暖哄哄的，像是在壁炉边。幸运的是一上车，我就抢到一个座位，我高兴坏了，舒舒服服地坐在位子上。
过了一站，有一个阿姨抱着一个小奶娃上了车。阿姨目如秋水、气色红润，小奶娃肉嘟嘟地直流口水，他们挤来挤去挤到我的身前。因为体育课上我跑的非常累，还被球砸一下，就不想起身让座。于是我当做没看见，对着窗户上的雾写起字来。那个小奶娃东抓抓西挠挠，有时还会爬到我的椅子下，玩的不亦乐乎。
忽然，司机踩个急刹车。那个胖嘟嘟的小奶娃险些从他妈妈手里摔出去，头一下子撞到椅子上，一开始他摔闷了，过了几秒钟，才放声大哭，那声音如同鬼哭狼嚎一般，真让人心酸。车厢里有的人用同情的眼神看着他，有的人用嫌弃的眼神厌恶的看着他，生怕被他擦到一把鼻涕。
此时我的内心动摇：站一会儿就站一会儿吧，毕竟他还是个小奶娃。我的耳边突然响起老师的谆谆教导：勿以善小而不为，勿以恶小而为之！更何况尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
想到这里我立马站起来，把小奶娃抱到自己的座位上，感慨地对阿姨说：您就让他坐这儿吧，我不累。阿姨摸摸我的头，笑眯眯地说：小帅哥，你真棒，等我儿子长大后，我会把这个故事告诉他。让他向你学习，把爱传递下去。这时小奶娃的嘴里发出了吱吱唔唔的声音，仿佛在对我说着感谢的话语。
脑海中响起一首歌：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天！
篇14：让座优秀作文
假期里的一天下午，我和小伙伴们坐车到商州新建的商鞅广场游玩。我们刚一上车，看见车上的人很多，只好站着了。在我前边的座位上坐着一位阿姨，腿上坐着一位天真的小男孩。那男孩看上去顶多五六岁，乌黑的头发，一双聪慧的眼睛忽闪着，很逗人喜爱。他们旁边坐着一位满头银发的老大爷，非常慈祥。
汽车又到了一站，上来一个小青年。一上车，他就从书包里拿出一本砖头厚的书，聚精会神地看起来。他看一会儿，沉思一会儿，嘴角还不时露出一丝丝微笑，看他那副求知若渴的样子，真像是久旱的小苗遇到了春雨，又似饥饿的小牛犊闯进了满地绿茵茵的菜园子。周围的人同我一样不时投去钦佩的目光。
忽然，汽车来了一个急刹车，那位青年身子向前猛地一倾，踉踉跄跄，差点栽倒，我差点叫起来。谁知他刚一站稳，就又急忙捧起书，好像刚才什么事也没有发生一样，真是一个“书痴”。我前面的那位老大爷看此情形立刻站起来，微笑着拍拍青年的肩膀，指着自己的座位说：“年轻人，来，你坐我的座位吧。”年轻人抬起头，先一愣，再看了看老大爷，立刻明白过来，忙推辞；“不，不，大爷，您年纪大，还是您坐。”两人相互推让了老半天。正在相持不下时，忽听坐在妈妈怀里的那个小男孩说：“妈妈，我们年纪不大，又没看书，还是我们把座位让给这位大哥哥吧！”边说边挣脱妈妈的手，轻快的站起来，妈妈也随即站了起来，愉快地接受了儿子的建议。“真乖”。“这孩子真可爱”。“……”“哄”地一声，大家纷纷议论起来。那孩子红扑扑的脸，在爱意浓浓的笑语里就像一朵盛开的鲜花。这时，一位中年人说：“我要下车了，年轻人还是坐在我这里吧。”他把年轻人拉到他的 座位上坐下了。这场让座的“**”总算平息了。可那暖暖的气息却久久的温暖着车上每一个人的心。
目睹着这些素不相识的乘客，我感动极了。不禁想到：我们祖国的礼仪之花一定会像牡丹花那样红艳艳的、香喷喷的，开遍祖国的大地，开遍人们的心田！
篇15：让座优秀作文
一天，我坐公交车回老家。车子上挤满了人。
我的老家比较远，要坐两个多小时的车。我会晕车，于是就找了一个座位坐下来。一个年迈的老奶奶坐在我的旁边。
我坐车时又呕又吐，头昏的要命，非常地难过。因为我是自己一个人坐车回老家，爸爸妈妈没和我一起来。我无依无靠。我晕车晕的脸色苍白，一句话也不想说。
老奶奶看我那么难过，一路上嘘寒问暖。老奶奶让我靠在她的身上，我看这位老奶奶非常瘦小，于是就没有靠在她的身上。老奶奶还递给我一瓶水，我拒绝了，因为我吃不下东西。老奶奶还时不时的拍拍我的背，好让我舒服点。
当我昏昏欲睡时，车上来了一位孕妇。挺着大肚子，没有人给她让座。老奶奶自己那么老了，身体也很虚弱，还想把座位让给孕妇坐。
老奶奶站起身来，说，“夫人，你坐吧。”我看老奶奶那么老了，我拉住了她，“老奶奶，您坐，我让给那位阿姨坐吧。”说完，我站起来对孕妇说，“阿姨，您坐吧。”孕妇连忙推却：小朋友，还是你自己坐吧。”“阿姨，还是您坐吧，您还挺着大肚子呢！”阿姨说：“真的不用了，你太小了，在公交车上站不稳的，你的好意阿姨心领了，还是你自己坐吧。”
孕妇一直不肯坐我的座位，我有点着急了，“阿姨，您是不是嫌我的座位太脏，您不想坐？”“不是不是。”“那您就快坐下吧。”
阿姨坐了我的位置以后，我感到有一阵凉爽的风吹进我的心里。我想，“可能是因为我给阿姨让了座，太高兴了，所以我的心里吹进了一阵凉爽的风。”
下车后，阿姨因我给她让了座，对我感到十分感激，所以，阿姨下车后又跟我道谢了。当阿姨说：谢谢你，小朋友！时，我觉得有一股暖流流进了我的心中。我想：“这可能是因为帮助了别人后的快乐。”
原来，帮助别人这么快乐，我以后一定要多多帮助别人。
篇16：让座优秀作文
昨天，妈妈叫我去奶奶家，她把我送到一个站牌下让我在那里等车。好不容易等到一个公交车，上了车，我左看右看找到了最后面的一个空位坐下来。
就在这时，我看到前面有个白发苍苍的老爷爷上了车，而且还喘着粗气，可是车上已经没有位子了，司机说：“谁给这位老人让个坐。”我东看看，西看看，一个动身的也没有，面对这情景，我想起老师时常能我们说的一句话：我们要养成尊老爱幼的好习惯，乘车时要懂得给老人小孩让座。于是我赶紧站了起来，对老爷爷说：“老爷爷，您坐我这儿吧。”老爷爷笑了笑，用感激的眼神看着我，说：“好孩子，你真懂事。”满车子人都向我投来了赞赏的眼光，有的.说：“这是谁家的孩子，真懂事！”还有的说：“这孩子真乖呀！”……
这一路，我心里比吃了蜜还甜。到奶奶家时，看到奶奶正站在门口，急得像热锅上的蚂蚁一样在等我，一看到我就拉着我的手说：“你怎么这么晚才到呀，我担心死了……”
我把事情一五一十的跟奶奶讲了一遍，她听了，把我搂在怀里，真夸我是个懂事的好孩子！
篇17：幼儿园中班《让座》教案
幼儿园中班《让座》教案
活动目标
1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。
2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
活动准备
录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。
活动过程
1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的.情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。
2、导入谈话；今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)
3、提问；你们是怎样乘坐公共汽车的? 如何做才是文明乘车呢?
4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。
6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。
7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。
教学反思
歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题；‘怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’、‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。
小百科：座位，包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。
篇18：中班语言教案《让座》
中班语言教案《让座》
设计意图：
正值各地争创首批文明城市之际，对幼儿进行做文明小市民，我做主动人公的教育是必不可少的'。平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择《让座》这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动。
教育目标：
对幼儿进行文明礼貌教育，使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情。
培养幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。
理解故事内容，丰富相关词汇。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
材料准备：
小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个。
教学过程：
（一）开始部分
谈话引题：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻）
（二）进行部分
1.象表演：公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。
2.讲评：车上出现了什么情况，乘客们是怎么做的，你怎样看这件事？
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
4.师幼儿有感情地朗读儿歌。
（三）结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏。教师要鼓励幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
