“得福巧克力”通过精心收集，向本站投稿了8篇虹影的阅读答案，以下是小编为大家整理后的虹影的阅读答案，欢迎阅读与收藏。
篇1：虹影的阅读答案
山野间童年的我，却常常被美丽而神幻的虹所迷惑。我时常戴一顶大斗笠，仰着童稚的脸，长久地看、认真地读那静卧在山野上空被村人喊做天弓的虹。故乡的虹，大都悬生在午后的天空，彩虹起兮云飞扬，天地间总是微雨细细，雨光氤氲，若有似无，我一低头，汪汪积水中，竟也见有虹影流转。童年的我，以为虹都是从土地里拱起而飘然升空的。大人说地上的蜈蚣，背不总是那么驼吗？在我童年的天空里，虹，仿佛和地上某种东西总有莫名的感应，神性充盈。我甚至想，那虹，是地里蜈蚣升天的么？
及至青年，丰满的物事无止无息，人，总顾不上停歇脚步，仰头读虹。重负的中年即便偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。 老年时至，夕阳在天。人生舟楫，早早告别了土腴木秀的春夏，急急就滑入了水瘦山寒的秋冬，人与虹，早疏离焉。
虹的色彩，使人漫生想像啊。诗人北岛就有一首诗叫《姑娘》，短得只有两句：“颤动的虹/采集飞鸟的花翎”。姑娘与虹，大抵是皆有照人光彩，诗人才能当上月下老人，将她们红线联姻吧。
虹，也算得上是阳光和雨滴曲折而奇幻的“合作”。 与雨滴“合作”的、射在雨幕上的阳光，是齐刷平行的、集团无边的箭簇。每一根阳光之箭，进入雨滴的位置和角度都不同，因而，每一根阳光之箭的折射以及反射角度相应也不同。 你能否看见虹，取决于经雨滴反射过来的光波，能量是否集中，光色是否够强，最根本的，还在于能否如前所述，正好射入你的眼帘。
陆龟蒙在《和袭美咏臬桥》中咏虹：“横截春流架虹桥。”毛润芝诗曰：“青山着意化为桥”。这些诗词，当然皆是先观虹桥而后作。虹何以常被喻作桥呢？抑或说， 虹何以总是弧形的呢？这是因为，惟有此一弧段之上雨滴反射过来的各色色光，能量才最集中，光色才最强，更重要的，是只有这些斑斓色光，才能被人看到。
作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的。有了光，有了雨幕，有了光在雨幕中的折射，方生虹。虹的光明前途，只能是短暂的。虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空。这是因为夏季才多有雷雨或阵雨天气，这类雨范围不大，容易出现“东边日出西边雨，道是无睛却有晴”的景象，利于虹生。大雾中，水汽空蒙氤氲，阳光遥遥地、斜斜地射来，霎时彩虹如练，也自在情理之中。 空气干燥的冬季，雨少，阵雨更少，是不太可能出现“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的。雪花纷飞时节，谁能见到虹？
阳光，不是普罗米修斯盗来的天火么？雨滴不是从天上来么？看看虹吧，你还能说“水火不相容”吗？虹，不仅是天上水火相容的交响，更是水火相容的预言。
“东虹日头，西虹雨。”这句谚语，简直就是气象预言。
我们中国，大部分地区都处于地球的中纬度。我们天天都可看到电视天气预报。那气象小姐所指点的江山，那中纬度地区所出现的系统性的降水天气，多数都自西而东移动。虹的方位又正好与太阳相对，所以，西虹在天，则表明茫茫雨区，正滂滂沱沱、飘飘荡荡朝我们所在地移来，不久天将雨。倘若虹影在东，则说明雨区早已告别了我们东去，我们的天地，可谓风景晴好，艳阳高照，天明地静。
——选自《散文海外版》
19、联系文章的第一、二段，请分别概括说明作者在不同的人生阶段对虹的态度。（4分）
答：童年 客从（杜甫）阅读答案附赏析情诗(曹植) 阅读答案附赏析魏书·明亮传 阅读答案附翻译生态影视的困惑与超越 阅读答案大医精诚 妙手仁心 阅读答案塞下曲四首·其一（王昌龄）阅读答案附赏析守住传统文化的精气神 阅读答案采桑子·杂忆 阅读答案附赏析涵养我们的“精神道统”阅读答案垃圾人 阅读答案以笔作枪的'抗日勇士张乐平阅读答案中华文化具有会通精神 阅读答案古代的神话 阅读答案中国新诗为何处境“尴尬” 阅读答案为荆棘而感恩 阅读答案读”出一个书香中国 阅读答案朋友，你到过黄河吗 阅读答案讨白 阅读答案谢家麟：创新是没有终点的旅程 阅读答案但开风气不为师 阅读答案
青年
中年
老年
20、阅读第六段，思考：文中句子“作为生命的虹，命运之路总是曲曲折折的”的含义是什么？（3分）
答：
21、虹“是天上水火相容的交响”这句话用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）
答：
22、文中引用北岛、陆龟蒙和毛润芝的诗句的作用是什么？请联系全文加以分析。（4分）
答：
篇2：虹影的阅读答案
19、童年：被美丽而神幻的虹所迷惑。（1分）青年：总顾不上停歇脚步，仰头读虹。（1分）中年：偶能读读虹，所读出的，恐也多是岁月的况味。（1分）老年：人与虹，早疏离焉。（1分）
20、虹的生命是短暂的。（1分）虹的产生与季节有关，虹的生命多斑斓在夏日雨水的天空，而干燥少雨过天和严寒多雪的季节就不能产生虹，要有阳光和雨幕两个条件才能产生虹。（2分） 客从（杜甫）阅读答案附赏析情诗(曹植) 阅读答案附赏析魏书·明亮传 阅读答案附翻译生态影视的困惑与超越 阅读答案大医精诚 妙手仁心 阅读答案塞下曲四首·其一（王昌龄）阅读答案附赏析守住传统文化的精气神 阅读答案采桑子·杂忆 阅读答案附赏析涵养我们的“精神道统”阅读答案垃圾人 阅读答案以笔作枪的抗日勇士张乐平阅读答案中华文化具有会通精神 阅读答案古代的神话 阅读答案中国新诗为何处境“尴尬” 阅读答案为荆棘而感恩 阅读答案读”出一个书香中国 阅读答案朋友，你到过黄河吗 阅读答案讨白 阅读答案谢家麟：创新是没有终点的旅程 阅读答案但开风气不为师 阅读答案
21、通感。（1分） “水”指空中的雨滴，“火”指阳光。阳光照射雨滴，折射以及反射出各色色光，从而形成了“水”“火”交合的“虹”。 （1分）“交响”本是音乐术语，借用交响乐的表达复杂乐曲音响的特点来表达虹的七彩斑斓。（2分）
22、北岛的《姑娘》一诗，用彩虹比喻美丽的姑娘，作者巧妙引用此诗，把“姑娘”和“虹”合二为一，表现了虹的美丽可爱。（2分）陆龟蒙和毛润芝的诗句是喻“虹”为“桥”，引出对“虹”像“桥”的这一自然现象的说明，使文章生动形象，充满诗情画意。（2分）
23、答案：略（一句2分，共4分.从句式是否相同，内容是否合理，是否运用夸张修辞手法来评价。）
篇3：《虹》阅读答案
世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁①中，予使契丹②，至其极北黑水境永安山下卓帐③。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠④。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。孙彦先⑤云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。
导读：本篇先写与同事观察虹出现时的情景，后借孙彦先之语，点出虹形成的真正原理：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。深入浅出，生动传神。
注释：①熙宁：宋神宗赵顼（x ）年号，公元1068—1077年。②契丹：宋时北部少数民族政权。③黑水：今辽宁昭乌达盟林西县和克什克腾旗境内。卓帐：竖立帐篷。卓，直立。④绡縠(xi oh )；绡，薄纱。縠，绉纱。都是丝织品⑤孙彦先：与沈括同时的科学家。
精练：
一、解释加点的`词
1．隔虹对立，相去数丈（ ） 2．久之，稍稍正东（ ）
3．扣涧观之（ ）（ ） 4．都无所睹（ ）
5．逾山而去（ ） 6．则为日所铄（ ）
二、翻译
1．世传虹能入溪涧饮水，信然。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、找出文中出现的表示时间的词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、《虹》涉及的是＿＿＿方面的知识，选自＿＿＿＿的《梦溪笔谈》。
五、本文说明了虹的变化和＿＿＿＿＿＿，作者认为虹形成的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(用文中原话回答）
篇4：《虹》阅读答案
一、1.距 2．语气助词，调整音节，不译 3．靠近 代虹 4．看见 5．越过 6．同烁，闪烁
二、1.世上传说虹能够进人山涧吸水，的确是这样。 2．站在涧东向西望，就被日光闪眼，什么也看不见了。
三、是时、久之、次日
四、天文 沈括
五、形成原理 虹乃雨中日影也，日照雨则有之。
篇5：蓝天上的虹影阅读理解及答案
卞毓方
“我听见美国在歌唱，我听见各种各样的歌……”这是诗人惠特曼漫游美国的感悟，依莎多拉·邓肯从中受到启迪，当她在舞台起舞，赤着足，白如冷雪轻如蝉翼的舞衣漫天飘飞，如风，如云，如大海的海浪，她仿佛“看见美国在舞蹈，高踢的一条腿掠过洛基山的峰峦，展开的双臂伸向大西洋和太平洋，美丽的头颅耸入云霄，戴着缀满星辰的皇冠。”
被誉为“现代舞蹈之母”的依莎多拉·邓肯生长海边，她叙说自己幼年的舞蹈概念，就是得自海浪的奔腾起伏。稍长，云卷云舒，花开花谢，鸟飞鸟翔，都汇入了她的艺术视野。那年初闯巴黎，她天天去卢浮宫，一待就是几个小时，她那喷射着饥火的饕餮目光，让管理员起了疑心，她只好比划着跟人家解释，我别无他意，请原谅，我是研究舞蹈的。初次访问佛罗伦萨，她花了几个星期逛美术馆；在波提切利的油画《春》前，她干脆坐定不走，直到自己也融进画面，化作一朵随风绽放的鲜花。
这些都属于形象思维的互借，触类旁通，心领神会，亦如她从贝多芬分享雄浑的旋律，从罗丹分享雕塑的神韵。让我深感意外的是，她还善于从哲学汲取营养。她说，曾经有一段，“每次，结束了令观众欣喜若狂的演出，回到家里，我就会换上白色舞衣，冲一杯牛奶放在桌旁，仔细阅读康德的《纯理性批判》。”而过了一段日子，她又迷上叔本华和尼采，她说，“第一次阅读叔本华，就为他揭示的音乐和意志的关系深深折服。这种德国人所说的神圣思想，好像把自己带进了一个超凡入神的世界。”而尼采，她认为正是他“孕育了舞蹈的伟大精神”，他是“世界上第一位舞蹈哲学家”。
爱情和艺术，是构成邓肯生命的两大元素。她一生追求生命和个性的自由，包括爱情。她也坦承自己曾陷溺于爱欲，但在实践中，“因为艺术要求苛刻，要求毫无保留地奉献一切。而女人一旦陷身热烈的爱，就会心甘情愿地放弃其他一切。”既然鱼与熊掌不可兼得，那么，经过痛苦抉择，她只好放弃爱情，“把整个生命都献给缪斯”。
依莎多拉·邓肯没有读过几天小学，也没有经过专业培训，就舞蹈来说，是百分百的无师之徒。她天性酷爱自由，敏于时代感应，具有天生的创新精神，她爱自由地舞动，她认为舞蹈来源于自然，她大胆突破芭蕾舞的矫揉僵硬，综合了裙舞、德尔沙特风格、少数民族舞，以及零星的芭蕾舞等多种因素，为此创造了无以伦比的优雅而又自由奔放的的舞蹈。她奉行“美就是自然，就是自由”，她的崇高理想，就是用自己的形体语言，复活惠特曼的美利坚，亚伯拉罕·林肯的美利坚。
在世界舞蹈史上，伊莎多拉·邓肯具有举足轻重的地位。美国《艺术》杂志曾经评论说：“邓肯自由的舞姿是由心灵召唤而来的，看邓肯小姐跳舞，你的思绪和精神会回到那混沌初开的远古时代，回到这个世界的黎明时刻。那时人类伟大的灵魂在美丽的身体上找到了自己的自由表达；那时人体的动作与大自然合而为一；那时她胳膊的美妙一摆是玫瑰花瓣的开放，而她落在芳草地上的脚则是落叶在地球上轻盈的漂浮。”
依莎多拉·邓肯，天生的舞者，美的创造者，是一个把自由和飘逸的舞姿印在蓝天的精灵。她又是一个追求自由的特立独行的奇女子。她那样的霓姿虹影不是谁都能够创造，但却是人人得而仰观，得而神往的。
（原文有改动）
19.简要分析文章开头人物描写的特点和主要作用。（4分）
20.分点概括依莎多拉·邓肯所创造的现代舞的主要来源。（5分）
21. 结合文章的`主旨，分点说明作者在末段是从哪几个方面来评价传主的。（6分）
【参考答案】
19．（4分）【考点】本题考查分析鉴赏文章人物描写的能力。
【参考答案】文章开头人物描写运用了虚实结合（动作、肖像描写与想象相结合）的手法，（1分）突出了邓肯舞姿自由、轻盈、优美而又展示了她的美国理想的特点，（1分）既渲染突出了她的舞蹈不同凡响，又为下文揭示她的追求和成功、影响等作了铺垫。（2分）
20．(5分)【考点】本题考查对文中内容理解概括和对文章重要信息筛选整合的能力。
【参考答案】邓肯所创造的现代舞的主要来源有：（1）对大自然中美的事物的感悟模仿学习；（2）对绘画、雕塑、音乐等其他艺术的学习借鉴；（3）从诗人惠特曼的诗歌中得到启迪；（4）从哲学中汲取营养；（5）综合了裙舞、德尔沙特风格、少数民族舞，以及零星的芭蕾舞等多种因素。（每写对一点得1分）
21．（6分）【考点】本题考查对文中重要语句的理解能力和探究文章创作意图的能力。
【参考答案】（1）从她的职业成就方面看，邓肯是一个天才舞蹈家，她创造的现代自由舞美妙绝伦，影响深远（2分）；（2）从她的精神品质方面看，她是一位追求生命和个性自由，具有天生的创新精神的杰出独特的女性（2分）；（3）从世人对其评价方面看，她是伟大的值得我们敬重崇拜（或“礼赞敬仰”）的不世出的艺术天才（2分）。
篇6：《蓝天上的虹影》阅读理解及答案
卞毓方
“我听见美国在歌唱，我听见各种各样的歌……”这是诗人惠特曼漫游美国的感悟，依莎多拉·邓肯从中受到启迪，当她在舞台起舞，赤着足，白如冷雪轻如蝉翼的舞衣漫天飘飞，如风，如云，如大海的海浪，她仿佛“看见美国在舞蹈，高踢的一条腿掠过洛基山的峰峦，展开的双臂伸向大西洋和太平洋，美丽的头颅耸入云霄，戴着缀满星辰的皇冠。”
被誉为“现代舞蹈之母”的依莎多拉·邓肯生长海边，她叙说自己幼年的舞蹈概念，就是得自海浪的奔腾起伏。稍长，云卷云舒，花开花谢，鸟飞鸟翔，都汇入了她的艺术视野。那年初闯巴黎，她天天去卢浮宫，一待就是几个小时，她那喷射着饥火的饕餮目光，让管理员起了疑心，她只好比划着跟人家解释，我别无他意，请原谅，我是研究舞蹈的。初次访问佛罗伦萨，她花了几个星期逛美术馆；在波提切利的油画《春》前，她干脆坐定不走，直到自己也融进画面，化作一朵随风绽放的`鲜花。
这些都属于形象思维的互借，触类旁通，心领神会，亦如她从贝多芬分享雄浑的旋律，从罗丹分享雕塑的神韵。让我深感意外的是，她还善于从哲学汲取营养。她说，曾经有一段，“每次，结束了令观众欣喜若狂的演出，回到家里，我就会换上白色舞衣，冲一杯牛奶放在桌旁，仔细阅读康德的《纯理性批判》。”而过了一段日子，她又迷上叔本华和尼采，她说，“第一次阅读叔本华，就为他揭示的音乐和意志的关系深深折服。这种德国人所说的神圣思想，好像把自己带进了一个超凡入神的世界。”而尼采，她认为正是他“孕育了舞蹈的伟大精神”，他是“世界上第一位舞蹈哲学家”。
爱情和艺术，是构成邓肯生命的两大元素。她一生追求生命和个性的自由，包括爱情。她也坦承自己曾陷溺于爱欲，但在实践中，“因为艺术要求苛刻，要求毫无保留地奉献一切。而女人一旦陷身热烈的爱，就会心甘情愿地放弃其他一切。”既然鱼与熊掌不可兼得，那么，经过痛苦抉择，她只好放弃爱情，“把整个生命都献给缪斯”。
依莎多拉·邓肯没有读过几天小学，也没有经过专业培训，就舞蹈来说，是百分百的无师之徒。她天性酷爱自由，敏于时代感应，具有天生的创新精神，她爱自由地舞动，她认为舞蹈来源于自然，她大胆突破芭蕾舞的矫揉僵硬，综合了裙舞、德尔沙特风格、少数民族舞，以及零星的芭蕾舞等多种因素，为此创造了无以伦比的优雅而又自由奔放的的舞蹈。她奉行“美就是自然，就是自由”，她的崇高理想，就是用自己的形体语言，复活惠特曼的美利坚，亚伯拉罕·林肯的美利坚。
在世界舞蹈史上，伊莎多拉·邓肯具有举足轻重的地位。美国《艺术》杂志曾经评论说：“邓肯自由的舞姿是由心灵召唤而来的，看邓肯小姐跳舞，你的思绪和精神会回到那混沌初开的远古时代，回到这个世界的黎明时刻。那时人类伟大的灵魂在美丽的身体上找到了自己的自由表达；那时人体的动作与大自然合而为一；那时她胳膊的美妙一摆是玫瑰花瓣的开放，而她落在芳草地上的脚则是落叶在地球上轻盈的漂浮。”
依莎多拉·邓肯，天生的舞者，美的创造者，是一个把自由和飘逸的舞姿印在蓝天的精灵。她又是一个追求自由的特立独行的奇女子。她那样的霓姿虹影不是谁都能够创造，但却是人人得而仰观，得而神往的。
（原文有改动）
19.简要分析文章开头人物描写的特点和主要作用。（4分）
20.分点概括依莎多拉·邓肯所创造的现代舞的主要来源。（5分）
21. 结合文章的主旨，分点说明作者在末段是从哪几个方面来评价传主的。（6分）
答案：
19．文章开头人物描写运用了虚实结合（动作、肖像描写与想象相结合）的手法，（1分）突出了邓肯舞姿自由、轻盈、优美而又展示了她的美国理想的特点，（1分）既渲染突出了她的舞蹈不同凡响，又为下文揭示她的追求和成功、影响等作了铺垫。（2分）
20．邓肯所创造的现代舞的主要来源有：
（1）对大自然中美的事物的感悟模仿学习；
（2）对绘画、雕塑、音乐等其他艺术的学习借鉴；
（3）从诗人惠特曼的诗歌中得到启迪；
（4）从哲学中汲取营养；
（5）综合了裙舞、德尔沙特风格、少数民族舞，以及零星的芭蕾舞等多种因素。
（每写对一点得1分）
21．（1）从她的职业成就方面看，邓肯是一个天才舞蹈家，她创造的现代自由舞美妙绝伦，影响深远（2分）；
（2）从她的精神品质方面看，她是一位追求生命和个性自由，具有天生的创新精神的杰出独特的女性（2分）；
（3）从世人对其评价方面看，她是伟大的值得我们敬重崇拜（或“礼赞敬仰”）的不世出的艺术天才（2分）。
篇7：虹影的诗集
形象 发现 琴声 回忆之灰 居住地 轮盘赌 镜子 温柔 小偷 黑蜘蛛 三洞 仪式如此开始 燕子式的垫上运动 戏剧 相遇 木刻 环 八月 乡村音乐会 灯节
形象
我征服的山峰
记录浮云
古堡上空，群山莽然升起
再次成为一个运动
我的手捧起水和树叶 漏下
一支曲子，作为可能的证据
发现
发现她是一张纸，唯一紫红的纸
眼睛贴到纸上
像无数闪亮的球
弄散梳妆台的线条
从纸背的弧度开始
她被反卷，像一根古怪的舌头
她寻觅已久的声音
锯齿一样尖利，割向那张纸
琴声
我藏起来的木板 搁置过一颗冰凉的
头颅 一个我深爱过的罪人
没有更多的时间去谈论
我从来都爱不该爱的人
或许说 从来都原谅他们
我坐在石尖上直到天明
厌恶椅子和另一个人的膝
我坐在石尖上难忍地等你
是你教会我成为一个最坏的女人
你说女人就得这样
我插在你身上的玫瑰
可以是我的未来 可以是这个夜晚
可以是一个日新月异的嘴唇或其它器官
它甚至可以是整个世界
我要的就是整个世界 一片黑色
可以折叠起来
像我的瞳孔集中这些世纪所有的泪水
回忆之灰
缓步而行的思想，比西海岸快八个小时
此时这硬朗的心脏
走上走下，楼台开着贞洁的花
这就是她，白天重复夜里的旅行
而青铜刀跟了上来
居住地
我愿意你对我喋喋不休，把我看成从荒原里
回来的有着宽阔翅膀的鸟，欲望高涨
颜色新鲜，沉静，引起你的注意
或许，这就是爱情一直未征服
我的原因
二月风中装作乖顺的鸟，比树皮黝黑
眼睛纯净，让你站在爱情的对面
太阳下山了
你听见过的歌声隐隐约约
电话，把一位陌生人带到
一些相互磨损毁坏的容貌前，对一片葱绿的水草
指指点点，仿佛我从未爱过玫瑰
也从未被人爱过
我不敢回头，用不了多少年
灾难的黑纱巾必然悄声坠地，变得难以
辨认，被你和我的欢乐替代
轮盘赌
涂改么？她离去时不也那样
一座城摊开在桌面上，指头相接
快过一条蛇迅猛的'滑行。赌盘上封的爵士
像梦中的王子，常常和她一同回到家
在楼梯响起一片低沉的跑动声时，她即刻打开窗
跳下去。空屋也是一个证据
和清白关系不大，与情感也遥远
屋子的气味越出街巷，令人晕旋，迷醉
一小时，然后一个半小时
电灯亮了。嘿，这个角落
已如空壳在慢慢飘出城市的边缘，变为晨雾
多妙呵，我的敌手！往城市上
使劲加码，她朝自己拍了拍
想笑，手掌却朝桌子劈了下去
来来，抓住那条细弱的蛇
滑向这儿，抛起我的心——滚动
镜子
一个影子向著我移动，我不认识他
我倾听钟声
幻想这个人是你
他在十步远的楼房窥探，天异常寒冷
我忘了羞耻
加倍暴露，我让他靠得更近
宁静的日子里读过的诗句
渗透出来，像舞遮住这个不愿离去的人
温柔
我一直对温柔妥协
对腰上下的吻，感到累
我更需要你的怜悯
我是灯
我是吸引精子的火
孩子们随我轻轻入睡
一次次重演旧梦
我在血的水平方向
看见父亲、母亲移动在窗台
我遭到他们遗弃，再次成为
黑暗中一所鬼祟的房子
只有床温暖
死者静候床边
小偷
一只吞噬字的鼠跳上他坐了一年的椅子
吐了口气，迅速跑走
那意图带着冗长的注脚：一个身材修长
乳房下垂的女人
如一束干向日葵。他恭敬迎接
她带着微笑
笔直穿过马路，上楼敲开门
用了他的抽水马桶，比那只鼠更惬意
贪婪地呼吸，摆动身体
她与鼠有所不同。鼠让他看见颓废的
忧伤：她使他领会
五月最末的日子：一个孤儿
重新沦为孤儿的罪恶
火车站加煤堆旁
没有一种力量，足够抵挡飞速的车轮
黑蜘蛛
她坚守在家里，因为这是家
秋天从墙边伸出根须，一段发黑
另一段指向阴沉的太空。她提醒自己，接下来
是一架飞机，总在她不愿看见时
出现。不速之客扔下鲜艳的花种
摊了一地，空气的纯重量
压著她正在进行的午餐————一场单独的宴会
风闪现在身边，除了太空把阴影
移进屋来，还有穿土猛长的花籽
绚丽的色彩撑破瓦片，直插入一颗锈坏的心脏
你叫什么呀，你叫什么呀
割开胃的歌声，数落着牙齿的
不洁度。投进几首无处哀伤的爱情诗篇
我亲爱的，去，再降下一曾火红色
帷幕。安睡，你就会看到这个剧的下半部
三洞
她把三洞两字折叠起来
放在窗坎上。睁开一只眼睛如金鱼
转圈，水波沉在底部
斜跨木屋的风未到
水波早已没了踪迹
三洞————这个地名
成为寻找母亲的借口
穿朱色旗袍，扯掉上面五枚布钮扣
低一次头
独独掠过鲜血桃花领口一枚
恰好风到，竖起她痛苦的双手
想想，再想想
必须是一个没有日光的午后
三洞钻满桃花柔软的身子
遮住了她，而母亲善变的脸
离开门口，拖着长长的风声
附在一个模型上
她睁开另一只眼：救我！
仪式如此开始
推开替她装扮的人，走出来
他们每人头发剃平
中间划了一道线
左右对齐，等着一声令下
而她站在那儿
看不出惊奇还是慌乱
漆黑的眼睛反射着被钉上
吊灯柱子的激情
他们饭饱酒足，围着祭台
盆火燃得非红非蓝
黑夜匍匐潜入，等着
她被占有
火在改变模样。而她
仪态优雅地走近，动了动肩
没有看他们
径直走向门外的黑暗
他们没能抓住她，被黑夜封死
那夜，火焰的伤口第一次
展开长度。他们说
这，的确是一件糟透了的事
燕子式的垫上运动
出奇的姿势，你让人捏住脖子
然后你捏住那人的尾巴
燕子与燕子做梦时常常这样
燕子们投下一个影子
你们就醒来，并且吃惊地眨眼
你们坐在椅子上，坐一整天
不认识成为你们相对而坐的理由
此时你们昏沉沉地打量
各种应约而来的表演
系上你脖子的，是一条可信赖的领带
前后对照使日子过地缓慢，以前的
几个男人都不够忧伤。你指一下，手迅速缩回胸前
设计一座房屋，再设计一个阳光温暖的三月
人，本是孤儿的同义语
只消打个哑谜，就可从中找出
一张床垫，往上投一对似曾相识的姿势
戏剧
地铁
歌剧里的一首咏叹调，很尖
有许多分岔，像我的手
你的手
我们究竟是在哪儿相遇
在歌剧的幕后，我对着自己
悬空的手
说昨夜的梦：家乡，你
还有我的母亲，是不是总是如此
我把自己的手
当作你的手
或许这就是命
你来到我这儿，带走我
包括我的以往
一个停顿，墙缩小
缩小，剩下一张宽大的床
相遇
醒来，多少只鸟已叫过
我在梦里见过它们
一次纯粹，带走你
还有一次，我听见自己的声音
“现在它们不得不在
异域，在陌生人的心里跳跃”
我记得那一阵子
窗外游行已开始汹猛
你摸着我的身体
我像一只每个人都应该忘却的鸟
不叫，羽毛上挤着地狱
和天堂的色彩
你开始朝我所不知的方向
不回头地走
你的阴影跟着房屋的阴影
战争，跟着我们不同的父亲
阴影潜移
我的嘴唇渐渐冰凉
木刻
发现天赋的人在广场转圈
阴影铺在他的脚边
他仰起脸
我在这个夜里听到海水
跳动在广场中心
像他，去要求他
死神会好好待我
我埋下头
光压得他痛，他叫了
你怎么不离开
失去天赋的人只能失去记忆
跨过大片的黑暗
悄悄走在他的前面
请让我也痛一痛
环
有人在解开
在半夜，在旧房子
三个铁蝴蝶在某一瞬间转为
一个人
他的誓言
散发着雾气
在誓言之前
杯子与杯子隔着新年
他，还是他认为
我不会幸福
他只好把镜子给我
“你，把自己当作镜子。”
八月
八月四姐说着家乡方言
种葱，不停地在花园走着
她隔着墙问：家
英文是什么
她的皮肤一到伦敦就痒
伦敦没雨没风
太阳高挂，不断地中断思想
乡村音乐会
被她发现，她轻轻一叫唤
整条街的猫全闪出黑夜
她们的眼睛像我的一样亮
灯节
摇动起来，就开始了毕直的路
剩下我
独自脱下衣服，当作旗帜为自己舞蹈
听黄铜的硬币叮当
必会在垂死者的手心打旋
上面的字迹逐渐消失
他是我看见的第一个背影
疯狂而来
突然被框在一片夜来红中
让我朝那边转身，就是那边
钟声细长，旅馆变为家
这个时候，他最平静
篇8：竹影阅读答案
竹 影
苏诗布
①我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。小巧是出自于竹子本身，那些竹子不同于井冈山的翠竹，也不像那些张扬的毛竹，是细而软的黄间竹。精致呢，是其面积不大，也就半亩左右，竹林的边缘有路和田地围着，远远看去像浓浓的一大篼绿意。
②阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。
③许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜间，就认不出昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多，其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影，母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。于是母亲笑了，一个人对着灶堂火一样地笑。每每“这种笑”总能如愿，等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回来了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情的依托。
④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。刚开始，母亲总是不习惯，老是把时间弄错，老是把那片竹子的影子看成回家的孩子们。大概是母亲无法及时采撷那些新长出的小竹笋，那片竹林浓了许多，它的影子几乎就要吞没了老屋的院子。
⑤今年谷雨过后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音，一看见我就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。
⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。
⑦浓浓的竹荫里只有依稀的几棵小竹笋，它们花着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只往竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路竹笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹荫。走出竹荫，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳的，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发，沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷着，愿母亲每天都能越过那团竹荫，去领受竹林这一边阳光的收获。
⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。这竹子好长，有我两个人高，大约有三米多。其实，我的阳台早已经用上自动晾衣架了，它是新型建筑材料做成的，不生锈，只要一摁开关，就升降自如。我正在思虑着，母亲已把竹竿削好了，青亮青亮的。
⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风竹竿》里记录了那个远嫁女子的思念情怀:“竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去;父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水的钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗?
⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹荫。
1.文章围绕“竹林”写了母亲哪些事?请按照提示简要概括。(3分)
(1)许多年前，
(2)三年前，
(3)今年谷雨后，
2.文章第③段和第⑤段都写到了母亲说“灶堂火”笑得很旺。请揣摩一下作者这样写有何好处?(4分)
3.请就第②段画线句作简要赏析(3分)
4.第⑨段引用《诗经》的《卫风竹竿》有何作用?(2分) 5.“竹笋能食，竹竿善用”，除此以外，文中还赋予了竹哪些内涵?(3分)
答案：
1.许多年前，母亲采撷竹笋、晒笋干。
三年前，母亲大病后回到老家，老把竹影看成回家的孩子。
今年谷雨后，守候着竹子等候孩子们归来。(每一件事情1分)
2.结构上：前后照应。(2分)
内容上：写出了母亲盼望孩子回家的热切心情和愿望成真后的快乐心情。(2分)
3.用拟人的手法生动形象地写出了阳光照射下竹影浓密，把竹影在一天中的变化写得美妙可爱。(3分)
4.(1)诗中那位远嫁的女子与我们作比，在内容上互相映衬，表达浓郁的思念家乡、思念亲人的情感。(2)丰富了文章的内容，增添了文章的意蕴(一点1分)
5.赋予了(1)亲情的纽带和载体。(或：采撷竹笋是母亲让我们回家的借口，笋片成了我们咀嚼乡情的依托。)(2)儿女成长的见证(由小竹笋长成竹子，长成竹影)(答出一点给2分)(3分)
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