育才二小一年级下册数学导学案乘船（教材78～79页） (人教新课标一年级下册)

“窗外小雨”通过精心收集，向本站投稿了12篇育才二小一年级下册数学导学案乘船（教材78～79页） (人教新课标一年级下册)，今天小编在这给大家整理后的育才二小一年级下册数学导学案乘船（教材78～79页） (人教新课标一年级下册)，我们一起来阅读吧!

篇1：育才二小一年级下册数学导学案乘船（教材78～79页） (人教新课标一年级下册)

班级一（3）班    姓名

课题:乘船（教材78～79页）

学案 教案

一、自学导航

活动一：100以内数连减的计算方法

1.你编的数学故事是什么？

2.数学问题是什么？

------------------------------，

------------------------------。

------------------------------？

3．列算式

（ ）-（ ）-（ ）=（ ）

4.小组讨论一下，你能想到几种解决方法？

方法一：

方法二：

方法三：

5.你知道了什么？

活动二：

数学书：P79-2

1.你能读懂题目要求吗？

2.你觉得那个字（词）是重点字（词）？

3.看到“一共”你想到用什么法计算?

4.列式

（ ）○（ ）=（ ）注意单位名称（ ）

5.还剩多少米？列式解答

6.张老师需要20米，剩下的够不够？

1）小组讨论

2）学生代表汇报

活动三：数学书：P79-3

1.回顾统计表的知识

2.根据题目要求，补充统计表内容

3.哪个班订的报刊最少？你觉得哪个字最重要？

4.出数学问题

------------------------------，

------------------------------。

------------------------------？

5.列式解答

教学目标：

1.知识目标：探索并掌握100以内数连减的计算方法，发展初步的估算意识，体会计算方法的多样化。

2.能力目标：掌握笔算竖式连减的方法，并能够准确进行计算。

3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

一、预习、质疑，看书乘船内容，完成学案活动一至活动三，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

二、交流展示

交流5分钟，重点交流不会的知识点。

展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动三的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。

注意，点评时关注易错点：

1.

2.

3.

4.

完善导学案2分钟。

教学反思

篇2：育才二小一年级下册数学导学案动手做（二）（教材42～43页） (苏教国标版一年级下册)

姓名

课题:动手做（二）（教材42～43页）

学案 教案

一、 小组交流对七巧板的认识并且思考下列问题：

1、 认真观察，回答问题：七巧板中有几个正方形？几个三角形？

2、 哪些图形比较大，哪些图形比较小？

3、 哪两个图形一样大？

4、几号图是平行四边形？

二、独立完成42页拼一拼后小组交流。

三、独立完成43页练一练的第一题后小组交流。

四、小组合作完成43页练一练的第二题。

五、独立完成43页练一练的第三题。小组内充分交流。

教学目标：1、培养学生的动手操作能力。

2、  发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：培养学生动手操纵能力。

教学难点：发展学生的空间思维。

教具准备：七巧板

一、板书课题后指名简介七巧板，如果学生不会则由教师完成。

二、指名汇报小组交流的成果。

三、指名汇报各种拼法并且小结每种图案

是由哪些基本图形拼出的。

四、指名汇报交流成果，只要合理教师就给予肯定。

五、可以先让学生介绍守株待兔的故事在完成学案第四项，激发他们的学习兴趣。

六、展示成果。

七、谈谈本节课的收获。

篇3：育才二小一年级下册数学导学案跳绳（教材63～64页） (苏教国标版一年级下册)

姓名

课题:跳绳（教材63～64页）

学    案 教    案

一、 仔细阅读第63页上面的情境图。（分清条件和问题）划出重点字。

二、小组交流62-48的计算方法。

三、小组合作用计数器拔出62-48的计算过程。

四、尝试用竖式计算，做完后小组交流结果。

五、讨论是否有其它的计算方法。

六、独立完成63页试一试后相互交流。

七、小组交流想一想的计算方法。

八、独立完成64页练一练第1题后相互交流。

八、第2题小组内交流完成。

九、第3题独立完成后小组内交流。

十、第4题同上。

教学目标：1、使学生学会两位数减两位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减两位数（退位）的题目。

2、利用迁移规律培养学生的分析，比较的能力。

3、培养学生认真、仔细的良好习惯。

教学重点：两位数减两位数当个位不够减时要从十位退一

教学难点：掌握计算方法

教学用具：投影，图片

一、指名汇报图的意思。说全信息。

二、指名列式后讲一讲怎样估计。教师注意指导。

三、指名讲解计算方法。

四、指名用计数器演示讲解过程

五、学生板演后讲解计算方法时教师注意引导学生规范数学语言。

六、指名汇报不同的计算方法。

七、指名汇报试一试的计算方法。想一想需要有教师指导，此题难度大。

八、指名汇报60页第一题的计算结果，注意分析错误原因。

九、用投影仪展示第二题，注意分析错误原因。

十、指名汇报第三、四题结果，集体订正。提示学生遇到困难可以用竖式帮忙。

十一、小结：各种计算方法。

篇4：育才二小一年级下册数学导学案组织比赛（教材85页） (苏教国标版一年级下册)

班级一（1）一（2）一（4）班    姓名

课题:组织比赛（教材85页）

学    案 教    案

一、 自学导航

1、 课前，请学生了解爸爸、妈妈喜欢看的电视节目。

2、 课前，请学生了解好朋友喜欢的运动。

快“六一”了，这是小朋友们最喜欢的节日。老师想在班上开一个联欢会，想请小朋友们帮忙设计设计。

二、探讨交流

活动一：

了解学生“想要表演的节目”

活动二：

统计学生“最喜欢的食食品”

活动三：

统计学生“最喜欢的颜色”

活动四：

统计学生“最喜欢去的景点”

三、 动手操作

学生动手画简单的统计图。

四、课堂小结

www.xkb1.com 教学目标：

1.知识目标：

经历数据的收集及整理过程，体会统计的必要性。

2.能力目标：

认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。

3.情感目标

学会与人合作，积累与同伴合作解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

复习旧知识

1、象形统计图：用食物图形表示物体的多少的统计图叫象形统计图。

2、简单统计表：在表格中用数据表示物体的多少叫简单统计表。

教学过程

1.创设情景，激情激趣

2.师生互动，探求新知

3.快乐学习，巩固提升

4.拓展思维，归纳总结

教学准备：课件

教学反思

育才二小一年级下册数学导学案            班级一（3）班    姓名

课题:买气球（教材86页）

学案 教案

一、自学导航

活动一：认识简单的横向条形统计图

1.○□○〓△□〓□〓□△○□△○△□△〓〓△

2.画一个统计图

3.○有（ ）个

□有（ ）个

〓有（ ）个

△有（ ）个

4.（ ）最多，（ ）最少，（ ）与（ ）同样多。□比△多（ ）个，□比○多（ ）个，○比□少（ ）个，○比△少（ ）个。

活动二：

1.以学习小组为单位，调查全班同学喜欢红色、黄色、绿色和蓝色各有多少名同学？

2.学习小组四个同学比较一下，哪个同学的记录方法你最喜欢？

3.在数学书P86上的表格涂一涂。

4.说一说，你一共调查了（ ）名同学，

喜欢（ ）色的人数最多，喜欢（ ）色的人数最少。

活动三：

1.你喜欢什么电视节目？

A.喜洋洋灰太狼

B.家有儿女

C.猫和老鼠

D.天线宝宝

2.调查你们大组成员，喜欢这四种节目的同学有哪些？

3.绘制简单的统计图，说说你的方法。

4.喜欢哪种节目的人数最多，哪种最少？

教学目标：

1.知识目标：经历数据的收集及整理过程，进一步认识简单的条形统计图。

2.能力目标：体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图回答问题。

3.情感目标：激发参与统计活动的兴趣，培养合作交流意识，提高解决问题的能力。

一、预习、质疑，看书买气球内容，完成学案活动一至活动三，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

二、交流展示

交流5分钟，重点交流不会的知识点。

展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动三的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。

注意，点评时关注易错点：

1.

2.

3.

4.

完善导学案2分钟。

教学反思

篇5：育才二小一年级下册数学导学案拔萝卜（教材28～29页） (苏教国标版一年级下册)

姓名

课题:拔萝卜（教材28～29页）

学    案 教    案

一、仔细阅读第28页上面的情境图。（分清条件和问题）划出重点字。

二、独自学习书上的几种方法后小组交流。

三、独立完成28页试一试后相互交流。（1）讲清计算过程。（2）检查竖式正误。

四、独立完成29页练一练第1题后相互交流。

五、独立完成29页练一练第2题后小组内相互交流。

六、独立完成29页练一练第3题后小组内相互交流。

七、独立完成29页第4题后小组内交流结果。

八、指名读29页第五题，叫学生划出重点字。独立完成后组内交流。

九、29页第6题独立完成后小组内交流。

www.xkb1.com 教学目标：

1、 使学生在理解的基础上初步掌握笔算加法的法则，并能熟练地计算。

2、 培养学生初步的观察、动手操作能力。

3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

教学重点：掌握笔算的计算法则。

教学难点：熟练地计算。

一、 指名汇报图的意思。

二、 指名讲解计算方法。共四种。第一种演示。第二三种换题指名讲解计算过程。重点在列竖式计算。

三、 指名汇报结果，集体订正。注意分析错误原因，尤其是竖式的格式及算理。

四、 指名汇报结果，集体订正。注意分析错误原因。

五、 教师巡视指导叫小助手帮忙做小老师。

六、 指名汇报集体订正。

七、 讲解森林医生的订正格式。学生完成后集体订正。

八、 指名汇报第5题的计算方法。学生完成后指名展示集体订正。

九、 用投影仪展示第6题，集体订正注意分析错误原因。

十、 小结：各种计算方法。重点在竖式格式。

篇6：育才二小一年级下册第二单元反思 教学反思(人教新课标一年级下册)

：

2.1 观察物体

本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。因此，本课教学的着眼点主要放在“趣”“实”“活”三个方面。首先，我创设了“猜一猜，它是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。“趣”还体现在换位置观察小汽车、当“小小摄影师”为同学“照相”、用肢体语言模仿茶壶是什么样子的、看图找位置游戏等多个环节，这既密切了数学与生活的联系，又充分展现了数学的魅力，使学生在“玩中学，乐中悟”。深入挖掘教材，“遵循而有所立”，是设计本课的指导思想；怎样既让学生真正觉得“有趣、好玩、有新意”，又使这节课的知识技能目标落到实处，是本课教学所极力追求的目标。在课堂上如何更科学有效地组织合作学习、开展数学活动，以及如何适当把握本册“观察物体”中学生发散的“度”，还有待进一步思考、改进。

2.2桌子有多长

反思让学生合作之前，教师提出了明确的要求：请同桌两人先商量一用什么工具量，然后共同量一量你自己的课桌有多长。从课堂中学生的表现看出，学生参与活动的积极性很高，多数学生能够做到合作有序、分工明确，但部分学生合作能力较差。我们看到，学生有了初步的合作意识，参与活动的积极性较高。但也有一些不足之处，如：教学还不够开放，有些问题的设计过于琐碎，学生讨论交流的时间把握不好，教师的课堂调控能力还有待于提高等。

2.3去游乐园

1．疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃，有力地调整学生思维的积极性和主动性。教学时我遵循激励性原则，利用学生的好奇心理设计课的导入。学生你一言，我一语，带着想解决的问题走进了课堂。这样，既设置了悬念，又调动学生学习的积极性，激发他们强烈的求知欲。2．在教学活动中，教师成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者。教学中，教师以学生动手实践操作为主要教学手段，放手让学生自主探索，从而得出“10个10厘米是1米”。整个教学过程是一个重视引导学生参与的过程，学生动手、动脑、动口，通过比、走、说、想，在多种感官协调合作下获取知识。整个过程层次清楚，重点突出，逐步发展学生的数感，始终以学生为主体，实现真正的数学学习。

2.4估一估 量一量

1．《标准》要求学生结合生活实际，经历测量物体长度的过程，能对一些物体的长度进行测量。实际教学中，测量的方法对于学生来说不是什么大的难题，但是对于测量结果的记录，出现了一定的困难。因为学生没有学过小数，没有学过复名数，对于一些不是整厘米的或不是整米的情况不知道该如何正确地表示。因此，本节课我将这个内容作为一个难点，交给学生自己来解决。让学生对其中一个小组的记录结果先进行补充，展示出多样的记录方法后让学生进行评价，在讨论中得出结论。用小数来表示对于一年级的学生来说，不规定、不强求，因此，学生说是家长告诉他的，我也就没有过多地追问。2．发展学生的估测意识对培养他们对单位的感觉是非常有益的。在教学中，我重视学生估测意识的培养。但是在估计时，因为学生年龄小，头脑中对长度没有一个准确的概念，容易出现较大的偏差，如一开始就有一个学生估计课桌高100 cm，这就需要引导学生从自己身边寻找估计标准，通过比较来进行估计。在教学时我抓住一个学生以妈妈的身高为标准来估计老师的身高这个契机，引导学生以自己身上的长度为标准来进行估计，并将估计的结果进行验证，使估计较准确的学生获得成功的体验，帮助估计不够准确的学生找到较好的估计方法，从而培养学生的估测意识，锻炼学生的估测能力。

篇7：育才二小一年级下册第七单元反思 教学反思(人教新课标一年级下册)

：

7.1套圈游戏

一年级的学生年龄比较小，以具体形象思维为主，所以在教学时，首先以生动形象的情境吸引学生，激发求知的欲望，调动学习的积极性，促使学生自主学习。本节课的一个重要目标就是初步培养学生的估算意识，因此，通过问题情境“谁会赢”使学生体会到估算的必要性，为学生的思考留下充分的空间，积极引导学生独立思考出几种不同的估算方法。在新知探索中，我又通过不同的形式营造一种研究、合作、交流的学习氛围，鼓励算法多样化，并能尊重学生的自主选择，充分体现学生的主体性，在学习的过程中使学生学会思考问题的方法，培养他们的自信心和创新思维，同时也使其掌握100以内的连加运算的方法。这节课还有许多不足之处，在小组活动时，还是没有完全让每个学生释放出自己的潜能，如何培养学生的合作学习方式还有待于在今后的教学过程中不断尝试与改进。

7.2 乘船

1．重视学生算法的动态生成，鼓励算法多样化，真正的教学过程是师生、生生积极有效互动、动态生成的过程。在尝试计算的过程中，教师鼓励学生进行独立思考，让学生从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的计算方法；并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流，让学生自主选择适合自己的方法。这体现了学生的主体性，使学生学会思考问题的方法，培养自信心和创新思维。

2．把计算的学习与解决问题结合起来www.xkb1.com

学生学习数学的一个很重要的目的是更好地理解和把握自己生存的世界，解决这个世界中发生的问题，而解决问题的过程本身就提供着丰富的学习知识和应用知识的机会。本节课从主题图中提出问题、解决问题，使学生进一步体会到所学知识与实际生活的密切联系，切实感受到学习计算的必要性，体会到算法多样化中的算理。

3． 鼓励学生的独立思考与合作交流

独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式，教学中，教师要鼓励学生在具体活动中进行思考，发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考和交流的过程中，教师提供适当的帮助和点拨，选择教材和生活中有价值的问题与学生展开讨论，以寻找问题的答案。同时培养学生表达和倾听的习惯，学会与他人进行合作交流。

7.3 乘车

《标准》提倡让学生在生动具体的情境中学习，学习生活中的数学。本节课让我再一次地感受到情境教学的魅力，如果没有“畅游动物园”这一情境，一年级的学生对于数字较大、计算过程相对复杂（有进位退位）的混合式题，最多算4，5道就会感到枯燥、乏味，甚至厌烦。但是，当把计算融入到“坐车”“采花”“拔河”“赛跑”等具体的情境之中，学生要感兴趣得多，他们不觉得是在做题，只觉得有趣好玩，尽管计算过程比较复杂，题量也不少，但每一个活动都是一个兴奋点，都让学生意犹未尽。特别是“接力赛跑”这一环节，掀起了课堂的高潮，学生的辩论热烈而精彩，这种大胆想像、敢于创新、积极思辨的精神是非常可贵的，也是其受用终身的。整节课，学生自始至终都保持着旺盛的精力和浓厚的兴趣，甚至很久以后还有学生对我说，最喜欢动物园这节课。

尽管如此，我觉得仍有遗憾。1.对学生放得不开，留给学生展示自我的空间还不够。在“接力赛跑”这一环节，我有意识地培养和展示学生敢于创新、合理想像、积极思辨的精神，但不够充分。课后也有本校的老师对我说：“你的学生说得多好啊！为什么不让他们继续说下去呢？我们还觉得没听够。”2.“小熊回家”这一题，不一定每道题都要计算出准确得数，在对学生解决问题的策略的指导上略有欠缺，比如可以用估算、直觉思维等多种方法。

篇8：育才二小一年级下册数学导学案统计与概率（教材95页） (苏教国标版一年级下册)

班级一（3）班    姓名

课题:统计与概率（教材95页）

学案 教案 评价检测

一、自学导航

专题训练一：

完成课本94页第1题。

注意：

测量时按整厘米计算。

专题训练二：

完成课本94页第2题。

注意：

先完成数机器人，注意总结不遗漏、不重复的数数方法，再数小火车。

专题训练三：

完成课本94页第3题。

注意：

如果有困难，可以实际看看。

专题训练四：

完成课本94页第4题。

注意：

答案不是唯一的。

新课标第一网 教学目标：

1.复习数据的收集及整理过程，体会统计的必要性。

2.能够根据统计图回答一些简单的问题。

一、预习、质疑

看书P89-93，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。先完成的小组选择展示任务。

二、交流、展示

交流5分钟，重点交流不会的知识点。

展示25分钟。每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意：点评时关注易错点：

1.

2.

完善导学案2分钟。

三、检测与反馈

6分钟完成当堂检测及点评。

2分钟点评课堂学习情况。 书写：

自评（ ）

组评（ ）

计算：

自评（ ）

组评（ ）

发言：

自评（ ）

组评（ ）

倾听：

自评（ ）

组评（ ）

质疑：

自评（ ）

组评（ ）

小组评价：

非常认真（ ）

较认真（ ）

一般（ ）

差( )

家长评价并签名：

非常认真（ ）

较认真（ ）

一般（ ）

差（ ）

教师评价：

非常认真（ ）

较认真（ ）

一般（ ）

差（ ）

篇9：育才二小一年级下册数学导学案动物餐厅（教材6～7页） (苏教国标版一年级下册)

姓名

课题:动物餐厅（教材6～7页）

学    案 教    案

一、 仔细阅读第6页上面条件和问题。（分清条件和问题）

二、 情境图中上两幅可以用小棒代替摆一摆。

三、 用学具中的计数器分别拨出21和18。填空：21是由（ ）个十和（ ）个一组成的。18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

四、 完成图下练习。

五、 独立完成填一填。小组交流，注意订正错误。

六、 小组交流完成：

1．最小的一位数是（ ）；最小的两位数是（ ）；最大的一位数是（ ）；最大的两位数是（ ）；最小的三位数是（  ）。

2.两个数比较大小：位数多的一定比位数少的（ ）；试举例说明。如果是两位数与两位数相比首先比较（ ）位，（ ）位上大的数就大，高位（什么叫高位）相同就比较下一位 。

七、独立完成练一练1.后小组内交流订正。有错误的要讲讲是怎样错的。

八、独立完成第7页第二题组内交流讨论最小能填几，最大能填几。指名汇报。

九、独立完成第7页第三题后组内交流，相互批改。

十、独立完成第7页第4题小组内交流。

十一、以小组为单位课下完成小调查。

教学目标：

1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

教学重点：掌握比较数的大小的方法。

教学难点：掌握比较数的大小的方法。

一、 巡视指导，解决文字障碍。

二、 观察学生操作情况，注意帮助有困难的学生。

三、 小组交流时老师注意巡视指导。最后指名汇报。

四、 小结：比较大小的方法。

五、 学生完成相应练习时指名汇报。重点是第7页的第二题及第四题

六、 小调查给出一定的时间范围鼓励学生去做。

篇10：育才二小一年级下册数学导学案小兔请客（教材20--21页） (苏教国标版一年级下册)

班级一（1）一（2）一（4）班    姓名

课题:小兔请客（教材20--21页）

学    案 教    案

一、 自学导航

复习旧知识：

1、 加减法的含义。把两个数合并起来。

2、 求一共是多少用加法；从一个数里去掉一部分，求剩下多少用减法。

活动一：自主学习

1、 请同学们仔细观察书中20页的图片，找出有关的数学信息。

2、 小组内互相交流找到的数学信息。

3、 选学生代表说一说。

活动二：实践操作 整十数加法

1、 用小棒摆一摆。10个10个数。

2、 用计数器拨一拨。先拨2个10，再拨3 个10，一共是5 个10。

整十数减法

1、 用小棒摆一摆。5捆小棒就是5个10，拿走一捆就是1 个10，还剩4 个10。

2、 用计数器拨一拨。先在十位上拨5 个珠子，再从十位上拨去1颗珠子，还剩下4 颗珠子，就是40。

教师小结：介绍算式中每个数字的名称。

活动三：巩固提高  独立完成书中21页的题目

教学目标：

1.知识目标：

结合解决实际问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2.能力目标：

能正确地进行整十数的加减法运算。

3.情感目标

培养观察能力和多动脑筋、敢于探索的精神。。

教学重难点：

掌握整十数的加减法计算方法。

教具、学具准备

1、 计数器。

2、 10根一捆的小棒6捆。

3、 课件

教学过程

情景引入，情景设疑，

操作探知，实践应用，

归纳总结。

教学反思

篇11：育才二小一年级下册数学导学案小小图书馆（教材59～60页） (苏教国标版一年级下册)

姓名

课题:小小图书馆（教材59～60页）

学    案 教    案

一、 仔细阅读第59页上面的情境图。（分清条件和问题）划出重点字。

二、小组合作用小棒摆一下33-6的计算过程。

三、小组合作用计数器拔出33-6的计算过程。

四、尝试用竖式计算，做完后小组交流结果。

五、讨论是否有其它的计算方法。

六、独立完成59页试一试后相互交流。

七、独立完成60页练一练第1题后相互交流。

八、第2题独立完成指名板演，由学生讲解计算过程。

九、第3题独立完成后小组内交流。

十、第4题同上。

教学目标：

1、使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。

2、培养学生初步的观察力，操作能力和思维能力。

3、进一步渗透要认真审题，细心计算的思想。

教学重点：使学生学会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。

教学难点：掌握口算过程，正确进行口算

教具准备：挂图，投影，小棒，计数器

一、指名汇报图的意思。

二、指名列式。

三、指名用小棒演示讲解过程。

四、指名用计数器演示讲解过程

五、学生板演后讲解计算方法时教师注意引导学生规范数学语言。

六、指名汇报不同的计算方法。

七、指名汇报试一试的计算方法。

八、指名汇报60页第一题的计算结果，注意分析错误原因。

九、用投影仪展示森林医生的结果，分析错误原因。

十、指名汇报第四题结果，集体订正。

十一、小结：各种计算方法。

篇12：育才二小一年级下册数学导学案采松果（教材22～23页） (苏教国标版一年级下册)

班级一（3）班    姓名

课题:采松果（教材22～23页）

学案 教案

一、自学导航

活动一：两位数加一位数（不进位）的计算方法

（1） 观察主题图，自编数学问题，然后列式解答；

（2） 思考25+4=？的算法。

（3） 如果用小棒如何计算？结果是（ ）？

（4） 如果用计数器如何计算？结果是（ ）？

（5） 那么思考4+25=？

（6） 你得出了什么结论？

活动二： 两位数减一位数（不退位）的计算方法

（1） 求一个数比另一个数多多少，或者少多少，用（ ）法计算？

（2） 用小棒如何计算？

（3） 用计数器如何计算？

（4） 你得出了什么结论？

活动三： 综合

（1）我会算

25-2= 48-7= 76-5= 45+4= 60+9= 36-5= 67-4= 26-4= 58-4= 69-8= 35+3= 54+4= 62+7= 87-6= 34+5=

（2）说出算法，结果如何？

活动四：

(1)先计算

39=30+（ ）62=65-（ ）

90+（ ）=99 72+（ ）=78

43+（ ）=48 62+3=（ ）

（2）讲算法

活动五：自编数学问题1～2道，尝试自己列式解答，并思考计算过程。

教学目标：

1.知识目标：在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。

2.能力目标：探索并掌握两位数加减一位数（不进位不退位）的计算方法。体会加法的交换律。

3.情感目标

初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活动一至活动五，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。

二、交流展示

交流5分钟，重点交流不会的知识点。

展示25分钟，每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动五的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。

注意，点评时关注易错点：

1.

2.

3.

4.

完善导学案2分钟。

教学反思

这部分内容的教学设计比较满意的地方在于让学生体会不同计算方法，并且总结不同方法孰优孰劣，选择其中自己比较擅长的方法去解决数学问题，重要的是发散了学生的思维，让他们能够体会解决问题要寻求不同的办法！