五噫歌,五噫歌梁鸿,五噫歌的意思,五噫歌赏析

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篇1：五噫歌

两汉 梁鸿

陟彼北芒兮，噫！

顾瞻帝京兮，噫！

宫阙崔嵬兮，噫！

民之劬劳兮，噫！

辽辽未央兮，噫！

译文

登上北芒山啊，噫！

回首遥望那皇帝住的京城啊，噫！

宫殿那高大壮丽啊，噫！

百姓那辛勤劳作啊，噫！

遥远漫长那无止境啊，噫！

注释

陟(zhì)：登高。《诗经·周颂·闵予小子》：陟降庭止。

北芒：横卧于洛阳北侧，为崤山支脉。东西绵亘190余公里，海拔250米左右。

顾：回头看。

瞻：向远处或向高处看。

崔嵬：高大，高耸。

劬(qú)：过分劳苦，勤劳。

辽：遥远。

未央：未已，未尽。

创作背景

汉章帝时，梁鸿因事出函谷关，路过京城，作《五噫歌》讽世，章帝闻知，不悦，下诏搜捕。梁鸿于是改姓运期，南逃至吴，为人作雇工。东家见孟光(梁鸿之妻)进食“举案齐眉”，认为其妻对丈夫如此敬重，可见并非一般佣工，乃礼遇之。梁鸿遂在吴闭门著书，死后葬于要离墓旁。

鉴赏

前三句如实描写人人皆有的生活经验，登高可以望远。皇宫苑囿百姓无法进去的，其宅地之广大与建筑之豪华难以想见，但登高可以一目了然。诗人登山也一定看到了老百姓破烂、窄小、拥挤的平民窟，也一定看到了熙来攘往的商店街市，但这些同诗人要表达的主题无关，并且也不是诗人登高所见最突出的印象。因为这些景象不登高也可以看到，故诗人将这些省略不写，单刀直入，开门见山地描写登高望远所得的最强烈的.印象：帝王最崔嵬的宫阙殿阁，贵族那如连云般的宅第苑囿。这朴实的描写，为下文抒发感叹作铺垫，或者说是诗人发生感叹的物质基础。

后两句诗人一针见血地指出皇帝、贵族的豪华享乐是建筑在老百姓的血汗之上！为了修建这些宫殿、宅第、苑囿，要花费老百姓多少血汗啊！

《五噫歌》在艺术上的突出成就是：（1）选材上，描写诗人登高所见最强烈的印象，突出主体，删除一切枝叶，非常凝练。（2）结构上，一句紧扣一句，一气呵成。先描写诗人动作：登山，登上高处再回头望（顾瞻），看见“宫阙崔嵬”，感叹“民之劬劳”。如同电影剪辑一样形象、直观、合乎逻辑。（3）语气上，每句结尾都用一个感叹词“兮”，每句终了，又有一个“噫”字停顿，表现出一言难尽、欲言又止、满腹忧愤、无穷悲痛的感情，很有独创性。清代张玉彀在《古诗赏析》中评此诗：“无穷悲痛，全在五个‘噫’字托出，真是创体。”（4）构思上，《五噫歌》即事兴情，并非拼凑字句作文章。何况周颐在《蕙风词话》卷五中说写诗词有“流露于不自知，触发于弗克自已”的情况。梁鸿由于出身家贫，亲自耕织，了解人民苦难，所以看到帝王“宫阙崔嵬”时“弗克自已”，想到人民的苦难，深刻揭示了一种社会现象的本质。

篇2：五噫歌,五噫歌梁鸿,五噫歌的意思,五噫歌赏析

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顾瞻帝京兮，噫！

宫阙崔巍兮，噫！

民之劬劳兮，噫！

辽辽未央兮，噫！

篇3：五噫歌原文、翻译及赏析

五噫歌

朝代：两汉

原文：

陟彼北芒兮，噫！

顾瞻帝京兮，噫！

宫阙崔巍兮，噫！

民之劬劳兮，噫！

辽辽未央兮，噫！

译文

登上北芒山啊，噫！

回首遥望那皇帝住的京城啊，噫！

宫殿那高大壮丽啊，噫！

百姓那辛勤劳作啊，噫！

遥远漫长那无止境啊，噫！

注释

①陟（zhì）：登高。《诗经·周颂·闵予小子》：陟降庭止。

②北芒：横卧于洛阳北侧，为崤山支脉。东西绵亘190余公里，海拔250米左右。唐代诗人白居易诗云：“北邙冢墓高嵯峨”。俗谚说“生在苏杭，死葬北邙”。其最高峰为翠云峰。古时北芒树木森列，苍翠如云。唐朝诗人张籍诗云：“人居朝市未解愁，请君暂向北邙游”。“邙山晚眺”，被称为“洛阳八大景”之一。

③顾：回头看。《史记·项羽本纪》：顾见汉骑司马吕马童。

④瞻：向远处或向高处看。《诗经·邶风·燕燕》：瞻望弗及。

⑤崔嵬：高大，高耸。《楚辞·屈原》：带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。

⑥劬（qú）：过分劳苦，勤劳。

⑦辽：遥远。《楚辞·九叹·忧苦》：山修远其辽辽兮。

⑧未央：未已，未尽。《楚辞·离骚》：及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。

赏析：

前三句如实描写人人皆有的生活经验，登高可以望远。皇宫苑囿百姓无法进去的，其宅地之广大与建筑之豪华难以想见，但登高可以一目了然。诗人登山也一定看到了老百姓破烂、窄小、拥挤的平民窟，也一定看到了熙来攘往的商店街市，但这些同诗人要表达的主题无关，并且也不是诗人登高所见最突出的印象。因为这些景象不登高也可以看到，故诗人将这些省略不写，单刀直入，开门见山地描写登高望远所得的最强烈的印象：帝王最崔嵬的宫阙殿阁，贵族那如连云般的宅第苑囿。这朴实的描写，为下文抒发感叹作铺垫，或者说是诗人发生感叹的物质基础。

后两句诗人一针见血地指出皇帝、贵族的豪华享乐是建筑在老百姓的血汗之上！为了修建这些宫殿、宅第、苑囿，要花费老百姓多少血汗啊！

《五噫歌》在艺术上的突出成就是：

（1）选材上，描写诗人登高所见最强烈的印象，突出主体，删除一切枝叶，非常凝练。

（2）结构上，一句紧扣一句，一气呵成。先描写诗人动作：登山，登上高处再回头望（顾瞻），看见“宫阙崔嵬”，感叹“民之劬劳”。如同电影剪辑一样形象、直观、合乎逻辑。

（3）语气上，每句结尾都用一个感叹词“兮”，每句终了，又有一个“噫”字停顿，表现出一言难尽、欲言又止、满腹忧愤、无穷悲痛的感情，很有独创性。清代张玉彀在《古诗赏析》中评此诗：“无穷悲痛，全在五个‘噫’字托出，真是创体。”

（4）构思上，《五噫歌》即事兴情，并非拼凑字句作文章。何况周颐在《蕙风词话》卷五中说写诗词有“流露于不自知，触发于弗克自已”的情况。梁鸿由于出身家贫，亲自耕织，了解人民苦难，所以看到帝王“宫阙崔嵬”时“弗克自已”，想到人民的苦难，深刻揭示了一种社会现象的本质。

篇4：梁宗庙登歌 五

猗与至德。

光被黔首。

铸F苍昊。

甄陶区有。

恪恭三献。

对扬万寿。

比屋可封。

含生无咎。

匪徒七百。

天长地久。

翻译：无

赏析：无

作者资料：

沈约孤贫流离，笃志好学，博通群籍，擅长诗文。

历仕宋、齐、梁三朝。在宋仕记室参军、尚书度支郎。在齐仕著作郎、尚书左丞、骠骑司马将军，为文惠太子萧长懋太子家令，“特被亲遇，每直入见，影斜方出”。竟陵王萧子良开西邸，招文学之士，沈约为“竟陵八友”之一，与谢I交好。齐梁禅代之际，他帮助梁武帝萧衍谋划并夺取南齐，建立梁朝。曾为武帝连夜草就即位诏书。萧衍认为成就自己帝业的'，是沈约和范云两个人。萧衍封他建昌县侯，官至尚书左仆射，后迁尚书令，领太子少傅。晚年与梁武帝产生嫌隙。十二年（5），忧惧而卒，时年七十三。诏赠本官，赐钱五万，布百匹。有司谥请谥沈约为“文”，梁武帝道：“怀情不尽曰隐。”故改谥为“隐”。天监十二年八月十五日，卒于任，归葬蔺村（今浙江德清县新安镇群益村百子堂）。沈约生前与名道陶弘景相交，沈约死后陶弘景悼好友沈约诗“我有数行泪，不落十余年，今日为君尽，并洒秋风前”，应是陶弘景痛苦心境的写照。

著有《晋书》一百一十卷，《宋书》一百卷，《齐纪》二十卷，《高祖纪》十四卷，《迩言》十卷，《谥例》十卷，《宋文章志》三十卷，文集一百卷，并撰《四声谱》。作品除《宋书》外，多已亡佚。明人由张溥在《汉魏六朝百三名家集》中辑有《沈隐侯集》。

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篇5：五月清歌诗歌

五月清歌诗歌

依偎在三月的微风细雨里

一壶清茶

浅斟下四月的芳菲

／

闭门谢却落花声

闲作山水从容客

五月，亭亭玉立，寂静无语

／

枕着清溪里的'波声

眼前的五月

是一个娴静的佳人

／

优雅的步入残红香絮

轻轻拢起衣裾，踏过明净的月色

身后，落下一地呢哝虫鸣

／

她是

岁月在眉梢间轻点下的朱砂痣

风中，桃花纷扰成点点轻叹

／

如花美眷，落字心头

蓦然春归去

挥手间，几许朦胧

／

浮云悠悠

劳燕奔波

杨花若雪，杜宇声声

／

五月的风，淡泊幽远

回溯天外的尘烟

吹来一片如水禅境

／

望断春渐远的身影

时光有情，轻轻织就蝴蝶梦

光阴荏苒，缓缓结起胭脂扣

／

五月，藏着深情的眼眸

平平淡淡的波澜不惊

馥郁的花香，化作天际飘渺的歌声

／

沉静的五月，积蓄着热情

漫过山谷，拥入田间躬耕的身影

染翠原野，礼赞梦幻般的流年

篇6：《大海的歌》 之五

教学要求：

l、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。

3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。

4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语，并积累词语12个。

5、背诵课文第二节。

教学重点：

1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头――海港――大海”三个地点的转移兴写景抒情的。

2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

教学难点：

通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。

教具准备：投影片

教学过程：

第一课时

教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。

一、启发谈话，导入新课

你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。

今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。

篇7：《大海的歌》 之五

齐读课题

二、默读课文，自学课文

1．读准字音，认清字形

2．联系上下文理解词语的意思

3．读通课文

三、检查自学课文情况

1．指名分句读课文

2．出示卡片

①登要读准后鼻音

②装卸指名书空“卸”的左半部

“卸”的反义词是什么么？“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。

③t望“t望”是什么意思？再说出几个表示“看”的词语。

④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？

四、默读课文，了解大意，理清层次：

1．“我们”分别来到了哪些地方？

板书：码头海港大海

2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）

3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

第二课时

教学要点：讲读课文，理解内容，.总结全文。

一、复习

1．抽读卡片（课后4（1）中的词语）

2．齐读全文

二、学习课文第1节：

1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？

2．句子比较：

展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。

展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

（第2句抓住了不同景色的颜色特点）

3．你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？

朗读第1节，读出兴奋、激动的'心情。

三、学习第二节

1．默读第二节，回答：“我”在海港里看到了什么？

2．齐读书上有关的句子

3．作者为什么把装卸吊车比作密林？

板书：装卸吊车多

巨臂是什么？“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么？

板书：吊杆灵活

为什么把海轮比作卫队？

板书：海轮很多

4．比较句子：

①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。

②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。

（第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象

5．齐读第2节

师：海港里真是一片繁荣的景色。

四、学习第3～5节

1．师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第3～5节，我在大海上看到了什么？

2．找出哪些词语写出了大海的美丽？

板书：闪烁金光无边无际绿――蓝――墨蓝

师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。

3．还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？

4．看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第5节。

五、.总结全文

1．文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？

2．“啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）

3．齐读全文

板书：

篇8：《大海的歌》 之五

码头 天、云、海和朝阳

海港 装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多

大海 闪烁金光无边无际绿――蓝――墨蓝

石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪 ◆