有一个这样的人（精选10篇）

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篇1：有一个这样的人

有一个这样的人 -作文

她的嘴可甜了,她有一次对奶说:”奶奶,院子里的人肯定都很羡慕你.''奶奶说;“为什么呀?''她说;”你有一个这么听话的孙女,有一个学习这么好的孙女,有一个这么漂亮的孙女,别人不羡慕你吗?''就着几句话,就把奶奶乐的眼睛眯成了一个月牙儿.

篇2：有这样一个傻男人散文

有这样一个傻男人散文

很久之前便想写一个人，但每每提笔都不知从何写起。或许是他做得太多太多，让我已经拉扯不到开头了吧。

幼儿园时他把我宠得像个公主，我指到哪他买到哪，他想把全世界最好的东西都留给我。

学前班时我从学校里新学了“拖拉机”这个词，回家激动地念给他听时，他居然像口吃了一般想说却又说不出什么话，还被老妈指责了半天。

一年级时我去小卖部买东西多拿个棒棒糖，回到家像捡了大便宜一样告诉他时，他竟把我揪回去给人家道歉，面子碎了一地的我指着他大喊：我讨厌你！

二年级时我在家偷偷拿钱买零食吃，被老妈发现后训了大半天。他却忙着给我做好吃的，还不断劝老妈，最后怕愧对他的好心我都不敢再做了。

三年级时他挣钱回来给我买了第一件也是唯一一件大红色、自以为奇好看实际却丑的不能再丑的外套，虽然第二天就被老妈做成了枕头，但每次想起却觉得好好笑，又好温暖

五、六年级时我成绩再好他都没有鼓励过我，直到有天他和朋友在一起喝酒时我才无意看到了他和朋友夸我时满脸骄傲幸福的样子，我好像懂得了什么。

初一那年他得了阑尾炎在医院输液，我却不懂事地跑去问他数学题。他愣是用插了针管的手给我又讲又画了两个小时，期间鼓了三次针，他只笑笑说没事。

初二那年我近视了，他得知后的第二天立马带我去了最好的眼镜店。我偷偷听见他跟营业员说：“我女儿学习很刻苦，要配最好的，跟她说就说不贵”。

初三临近中考，我开始变得不自信，一练也跑出了前十。他总说我一定能行，考前还为我带上脉动补充能量。得知我考上一中的那一刻，他竟开心得蹦起来，像个孩子。。。

高一我要早上五点起床坐公交去学校，他起得比我还早，在伸手不见五指的'凌晨为我披上最厚的大衣，拎起几乎和我一样重的行李，在前面为我打着灯去等车。寒风凛凛的早晨，两个人在街道上望着一辆辆车驶过，这样一等就是三年。

高二我因为感觉爷爷一直心心挂念着他，而他却毫不领情和他怄气。而那次放学回家，我却无意听见爷爷和他打电话说：“你别老舍不得花钱都给我，自己吃点好的，这周冷也别回来看我了”那一刻，我愣在原地哑口无言。

高三时经历了我学习之路最最坎坷痛苦的阶段，白天被班主任骂的狗血淋头，晚上十二点躲在被窝里找他打电话哇哇大哭。他说：“按你的想法走，不需要理会任何人，我会永远站在你身边”晚上等我睡着他才挂电话，就这样陪伴了我最难熬的时光。

高考成绩出来后，明明失利考得那么垃圾，他却用一副开心得不得了的样子打电话说考得不错。因为他不想让我有压力，不想让我难受。可我心里又怎么不知道他是攒满了无数的失望憋在心里却装作毫不在乎的样子来哄我开心。

大学开学那天开车太拥挤，他索性骑摩托车载我去学校，路上为了赶时间还走了人行道，后来被交警叫住又不断地赔笑脸、说好话。两三个小时才到学校，又为我收拾了一天，晚上才骑着摩托车匆匆赶回去。

年后开学这天，他有事要忙所以提前把我行李送到车站，结果我这个笨蛋却连公交都坐不上，又不停地给他打电话。后来到了站点又走错了车站的路，他对他眼里的这个小孩子说：“别动，别走丢，我这就过来找你”。然后把我这头蠢猪送到车站后，又看公交太挤为我打了去学校的出租车。最后才看见他放心地去忙已经催了好几个电话的工作。

我还记得他在大雨天里去卖水果，淋了整整一天卖出十块钱还说：“不错，今天的馒头钱挣出来了”。

我还记得他干完活回出租屋为了省两块钱公交走了接近一个小时。

我还记得我每说一句话，他做一件事，从未耽搁。

在我妈面前，他不像别的丈夫那样灵动幽默，但每个属于我妈的节日他从未忘过，他也不会花言巧语，但他只会踏踏实实、一心一意，一生只爱一个人，一世只顾一个家。

在我们面前，他没有别的父亲那样善于表达，逗我们开心，但他每个动作都是爱我们的语言，每次付出都是无悔的真心，他身体力行地向我们讲授什么事该做，什么样的人是我们应该成为的人。

我妈说:“这辈子嫁给他我倒了八辈子霉！”我不禁想起我妈更年期对他无理取闹时他对我们说：“都顺着她来吧”“可她对你太过分了”“我已经惯了她20多年，再惯几年怕什么？”我微微一笑冲我妈说：“应该是你的福气才对吧。”

写到这儿我都写不出他究竟是个怎样的人，只知道有这样一个傻男人：傻到只会实实在在做事，实在到让人心疼；傻到可以为了别人的一点点开心，吃苦受累到无极限；傻到像一块海绵把苦水统统吸到肚子里，却还向我们炫耀被幸福撑得好饱。

我想，此生遇上这样一个父亲，该是花光了我所有运气吧！

篇3：有这样一个地方

有这样一个地方，两张板凳撑着一张弹簧床，发黄发旧的竹竿撑起灰扑扑的白色蚊帐，两床被子抛在床上，一床垫底，一床掖身。我可以躺在床上，在被窝里缩着脖子，让从狭仄的木窗投下的一束暖阳照在脸上，眯起眼睛，幸福地看阳光在睫毛上散射成七彩光芒。

在这个地方，破旧的书桌被妈妈从车库拖来，在擦不干净的桌面上垫一块玻璃，瓶瓶罐罐用完了的护手露、雪花膏瓶子被妈妈小心地收在桌旁。我可以坐在妈妈亲自上漆的沉重的红木椅上，对着灰蒙蒙的蓝纱窗绘下梦想。

在这个地方，四周是冷灰色的水泥墙，它还背着太阳光，偶尔斑驳的墙面还被顽皮的我抠出红砖砌的内墙。没有太阳时，打开门窗，仍需一颗晃悠悠的灯泡照亮。我可以翻箱倒柜拽出母亲藏在塑料袋与废纸深处，却精心夹住的大白兔奶糖。

妈妈说：妈妈是女工，能分到这样的房子已经不容易。我却在心里悄悄地告诉妈妈：妈妈，这里也很温馨、漂亮。你看，爸妈结婚时打造的碗橱，顶层上放着奶奶生病前经常切苹果给我吃时用的小刀，门旁的墙上贴着和幼时的我一般高的巴掌大的镜子，对面的房子里住着我的伙伴，我们一起成长。

我可以在幼儿园表演完后，在下午三四点钟的太阳下坐在传达室旁等妈妈回家，在这里心满意足地啃着热乎乎的馒头，吃得馒头全是口红；我可以从这里出发，和几个小男孩翻上不高的围墙到厂子里，去摘花，看喷泉；到长满爬山虎的墙的那面阴影下凉爽地看远处晃悠悠的热空气，再翻找毽子、皮球，快活似神仙；可以在被妈妈关上房门写作业时，感受门外笑声的爽朗，扒着门缝偷看门外活泼的阳光。

这是妈妈厂房旁一排砖瓦房宿舍中的一间。或许在许多人的眼中，它是那么破烂贫穷，就如多年后的我回去看时感觉一个样。却因为一颗童年欢乐的心，这个简陋的地方也便成了天堂。

多年后，住的是高级公寓，满眼的花花世界，但内心的压抑使当年的快乐一去不复返。谁说物质上的富足那么重要？室内室外陪伴你的多是生硬的屏幕与陌生的脸。只有在空闲的时候，仍然神往这个地方，这里有清晨一群阿姨洗衣服时将我吵醒的水声，想到记忆里还有这样一个地方。

篇4：有这样一个日子

当一个普通的日子与过去的某个难忘的经历发生联系的时候，就一定会诞生某种回忆。的确，今天是个普通的日子，但当我想起五年前的今天——我走下飞机，来到爱尔兰首都Dulin的时候，这个本来普通的日子一下子就拥有了意义，随之而来的便是记忆的潮水滚滚汹涌。我真的没有理由不想起这个日子，因为这个日子在我的生活中，已经成了一个最美丽的标志，并具有其唯一性和不可重复性。

事实上，回国四年来，对爱尔兰的美丽记忆一直不曾淡忘，甚至有过若干次在梦中生动地重返爱尔兰的经历，并使醒后的状态发生了某种愉快的异常。应当说，去爱尔兰之前的朦胧心境，与到达并持续感受爱尔兰的过程，出现了极大的反差，这是一个充满戏剧效果的反差！对爱尔兰的陌生而亲切，甚至使我怀疑自己曾经与爱尔兰这个美丽的国家有过约定，这个约定应当发生在史前，只是由于岁月的久远而使这个约定迟迟没能冲出自己的大脑记忆层，去提示其存在的有效性。当我真实地置身于爱尔兰的时候，一切虽然是陌生的，但却在我的内心深处有一种难以用语言描述的亲切感。我相信，如果有催眠大师对我进行恰当的深度催眠，那么，肯定能提取我曾经生活在爱尔兰的史前记忆。

记得在《都柏林心情》随笔集的自序中，我写过这样一段文字：“能够如此迅速进入爱尔兰状态，我甚至怀疑自己是不是由于时间和空间的恰当组合，形成了某种记忆流畅的提取状态，并无意中再现了自己的史前情形？或者说，此时的都柏林心情是否曾经在久远的年代发生过，却由于无法获知的原因而中断，直到今天才得以继续？尽管这仅仅是一个感觉上的另类效果，但我相信任何思维状态的出现，都应当有其渊源，我只好将之视为神秘主义渊源了，而神秘主义者的状态，向来都是用自己的感受去解释这个世界，解释这个世界里发生的一切，并忽视其非神秘主义者所认为的正确与否。”

今天，重读这些文字，我依然感到描述得很正常，很符合自己的性格，不过，要想恰当地表达四年后此刻的特定心情，似乎有很大的难度，因为无论如何表达，我都会有言非尽意的感觉。

人生真是充满了不确定性！

我仍然想表达这样的意思：我没想到自己能在二十一世纪的时候，有机会做为访问学者在爱尔兰体验了一年；可以说，这是我人生中最惬意、最自然、最放松和最阳光的一年，也是我的脑细胞得到最有效激活的一个特殊时间段，我甚至能够动态地感受到在我的大脑中，有许多沉睡太久的记忆细胞，因为爱尔兰体验的发生而及时苏醒，及时运行。之所以如此表达，是因为在爱尔兰期间，我完成了三十五万字的《都柏林心情》随笔集。我承认，在去爱尔兰之前，我没有事先制定任何写作计划，顶多就是习惯性地写写日记，而且还不确定是什么样的文字密度。当回首《都柏林心情》诞生的过程时，我甚至难以想像自己是如何操作的，而且这个写作量在我的生活中，也是前所未有的。当我无法正常地解释这一现象的合理性时，我的目光自然会转向某种非正常的解释，即爱尔兰的文化体验，激活了我的大脑中沉睡已久的记忆，而这个记忆的存在，又必须追溯到史前才趋于合理，否则就会成为难解之谜。

的确，置身于爱尔兰的美丽和魅力，我深深地感到，如果仅仅写点儿简单的日记，肯定无法与自己对爱尔兰的美丽感受产生恰当的文化对称，也不符合自己的文化性格和品质；置身于爱尔兰充满温馨的人文氛围，我更没有理由无动于衷，没有理由不留下最有力的纪念。因此，《都柏林心情》的诞生是一个正常的必然，也许上帝在我的生活早就安排了这个必然，这个必然一定在二十一世纪出现。是这样，到达Dublin的第二天，我就深深被这个城市的古朴、典雅、温馨所吸引所迷恋；令我惊奇的是：这个第一感受直到我离开爱尔兰的时候，仍然没有发生改变。当时，我曾在心里告诉自己：如果置身于爱尔兰这样充满美丽和温馨的国家，自己不能留下什么，那么，在未来任何时候回忆起爱尔兰经历的时候，都将是一个永远的深深遗憾，都将是一个永远无法弥补的缺失。幸运的是，这个遗憾被我阻止了，这个缺失被我避免了。

只能说，拥有如此美丽的文化体验，不留下自己的心灵记录，那是不可想象的，也太难了！

这就是人生的不确定性！正象我曾经说过的那样，人生的不确定性本身就是一种确定，即确定了人生的不确定性。其实，去爱尔兰本身对于我就是一个想起来并不容易解释明白的事情，毕竟我是一个对追求很淡的人，根本就没想到自己能那么顺利地来到爱尔兰。所以，我只能调侃地说，是上帝的一只最小的手指，无形中轻轻地冲我一挥，这事就成了。如果说这就叫神差鬼使的话，那么，我只想取前两个字“神差”，是神差我去了爱尔兰一趟，并赋予我智慧而留下了一个具体的纪念——《都柏林心情》。

此时，在爱尔兰生活的情景历历在目，仿佛就在昨天，就在刚才，实在是太难忘了！

今天是个普通的日子，但对于想起爱尔兰经历的我而言，今天突然变得不再普通，这些文字的描述已经证明：今天真的是一个很有意义的纪念日，一个不可能被抹去的日子，这个日子必将一直陪伴着我走过今后的岁月，并随时会提醒着我什么叫温暖，什么叫温馨，什么叫温情……

篇5：《有这样一个医生》观后感

《有这样一个医生》观后感

杨医生为乙肝患者人工呼吸，为服慢性病药物引起的便秘患者通便，我深刻体会到我们医疗服务讲的不仅是自身临床领域的专业素养，还有服务。我们医疗服务的是患者的身体健康与心理健康兼备。与患者拉进心理距离，切实关心患者身心健康，把病人当家人。

杨医生十年如一日，对自己医疗事业始终满腔热血，风雨不改，坚定自己的.信念与原则，拒绝利诱，真正心系患者，不忘学医初心，牢记从医使命更值得我们钦佩与学习。作为最基层的社区医生，在她从医25年间，开出的药方最大的是101.8元，最小的只有0.27元，甚至还有给老人家介绍用食疗补钙的零元药方。观看完这个影片我真的很感动，这是一个故事改编，我相信在我们的生活当中一定也有很多这样的事例、这样的医生。在影片中我们看到了满满的正义感，责任感以及使命感，她完全体现出作为一个医务工作者崇高的职业素养。

好医生拉近了医患距离，是构建和谐医患关系的重要抓手;培养医师要注重医德教育，医疗服务要包括人文关怀;全社会要培育尊医氛围，让更多优秀人才加入医学队伍。

杨医生具备崇高的医德，坚持廉洁、甘于奉献。片中系统性红斑狼疮患者王小丽，“亚急性脊髓变性”患者刘长江，脚气感染双腿感染溃烂者“石婆婆”等故事情节，让人潸然泪下，感受颇深。她对每一个患者都严格执行教科书所教的“视、触、叩、听”原则，科学施治，合理检查和用药，从不只按照设备检查结果开处方，也不只听患者陈述后就提笔开处方，依照高医裘法祖所言则为上医。同时，能花最少的钱治好病尤显得珍贵，能让病人花最少钱就能治好病也是良医的准则之一。

我们在座的每一位同学可能分管的工作领域各有不同，但同样的是，我们都是居民健康的守门人。发自内心的敬佩她舍小家为大家的那种无私奉献，从中我们看到了她平凡中的不平凡，也使我们更深刻的领悟到了不忘初心、牢记使命的真谛！

篇6： 有这样一个地方美文

有这样一个地方美文

你心里是否也有一个这样的地方，可能一辈子都到不了，却一直深藏在心灵深处，想着、念着。可能这个地方真实存在，也可能只停留在自己的脑海中。岁月的潮水一涨一落，可能儿时的趣事已渐渐模糊，而这样一个地方，却依旧清晰。

我喜欢紫色，从薰衣草开始。我个人感觉紫色就是一种优雅的象征，单独的一枝薰衣草，模样十分精致，仿佛是大自然精心雕琢出来的极品。成群成片的薰衣草聚在一起，就让人感到十分优美，十分有意境。于是，我又因为薰衣草，喜欢上了它的故乡――普罗旺斯。

薰衣草是一种馥郁的小花，就像普罗旺斯一样具有浪漫的情怀。我不仅喜欢薰衣草的`颜色，薰衣草的形状，更喜欢的是它的花语――等待爱情。把后两个字忽略，我觉得“等待”更值得去思考。其实人的一生都逃不过“等待”一词，不管是等待美好爱情的来临，还是儿时等待长大，或是与亲人分别之后等待亲人的归来。很多时候人生往往不如我们的意，我们可以努力改变现状，但当我们无法改变的时候，只有静心等待，“船到桥头自然直”，“不美好的结局不是结局”，相信生活会越来越美好。

普罗旺斯很遥远，我也不知道此生能不能去到那儿一览薰衣草的美景，但这个心愿仍一直在我心中。我也曾幻想普罗旺斯的模样――那儿的天空很蓝，白云朵朵，之下是大片大片的薰衣草，整个视野被蓝色、白色、紫色所承包。旁边坐落着一个欧式的小别墅，或是一个小风车，微风轻轻吹来，薰衣草随之舞蹈，一片流动的紫色尽收眼底。张开双臂，躺在这薰衣草花海中，感受那淡雅的、清新的芳香……一切都是那么的美好，那么的安静，心灵得到了洗涤，烦恼随风而去。

也许长大之后的我有能力独自前往普罗旺斯，也许不能，但不论能或不能，都是美好的。也许普罗旺斯不如我想象中的美好呢？那还不如让我就这样停留在幻想里。我可以把这个心愿当作一个目标，以给我学习的动力。

普罗旺斯不是在遥远的法国，而是在我的心里。不论春夏秋冬，薰衣草都优雅绽放。

篇7：我有这样一个朋友

我有这样一个朋友

她没有什么出众的外表，一副厚厚的眼镜，高直的马尾，极便宜的衣服，黝黑的皮肤，带有老茧的双手，勾勒出了农村孩子最朴实天真的样子。

她活得很潇酒。一头及腰的秀发说剪就剪；想学习的时候争分夺秒；想玩耍的时候无忧无虑；想笑的时候敞开心痱，放肆地笑；难过的时候，找一个无人的地方痛快地大哭一场……

这种生活无我而言，似乎遥不可及，她活成了我最渴望的样子……

＂超越曾经的自己。仍是成功者。"这是一封匿名字条，规整地夹在我的语文课本里。字迹干净，带着明显的笔锋，像极了一个人………

＂汪汪汪……”零点二十一分，从房间里能清晰地听见离屋不远处有几只烈犬在打斗，叫得嘶心裂……

给幽静上的'村桩添了多许恐怖的色彩，令人心烦意乱，直到凌晨几点声音才渐渐消失恢复如初，但我心情久久不能平静……

第二天上课，我无精打采，毫无生气，而老师也偏偏在这时突发考试，而我考到一半便爬到桌上昏昏欲睡，一觉好梦。下课铃陡然将我惊醒。老师改得也是极速，在晚自习便将分数批改出来。

“小亚，五十八分！格都没及！”

当我上台领试卷时，眼里充满了气愤与严厉，眼角泛了些银光，我走下台去仍有点后怕。随之老师又当着全班的面狠狠地训斥我，令我无地自容，羞红了脸。真想给自己刨个洞钻进去。

带着惆怅的心情度过了三节自习……

当我以为所有同学都走光的时候再也不想掩盖自己窘迫的情绪，抱着那份未及格的试卷，趴在桌上失声痛哭。殊不知，还有一个人默不作声的，在一个角落手不停笔的刷题……

流年荏苒，多年以后，再次拾起青春的唱片，我与她相互对视，心领神会，这份美好将珍藏在我们的青春集里……

篇8：有这样一个播放员

有这样一个播放员 -先进事迹材料

张晓胜，今年27岁，已有的党龄，他是干一行爱一行，无论在机关当一般干部还是在镇上当电教播放员，都是积极主动、认真负责，并连续3年被镇党委评为先进工作者。当上了镇里的电教播放员，在这个不显山不露水的工作岗位上，他干得有声有色。现在镇上谁家没有电视，各类电视频道又全方位覆盖，信息传播的渠道也很多，但麦盖提镇机关的党员电教播放点仍对机关干部有着磁石般的吸引力。就说电教室吧，有110平方米的活动空间，有80多个座位，10000多元配置的彩电、影碟和音响、卡座、卡拉OK设备，一应俱全。镇里的政治生活和文化教育活动都在电教室里进行。他把这个电教室看做是自己的“家”一样，珍爱有加，屋里打扫的干干净净，物品摆放的整整齐齐，每月的播放计划在墙上醒目地帖着。但他的播放点可不是“花瓶”摆给人家看的，它可是陶治人灵魂的'一片热土，增长科技知识的课堂，打开人眼界一扇窗户。

他深知，片子是播放室的命脉。没有可播可看的片子，条件再好的播放室也是无生命的空壳。他除了按规定播放县电教中心配发的片子外，他可谓腿勤、嘴勤，县委电教中心、第一派出所、人武部都是他的常客。去年10月，为了对机关干部进行国防教育，在没有任何人介绍、又没有拿介绍信的情况下，他闯进了县武装部部长办公室，部长一方面觉得这个干部有些唐突，办事缺少必要的程序，另一方面为他的主动精神所感动，破例为他找了《勿忘国耻》和揭批“ ”等4张光碟。去年6月，他得知县民宗局配发了一套宗教管理及非法宗教活动方面的碟子后，迅速找到了局长，借了2个光碟，在机关进行播放。他就凭着这种精神四处找信息，扩大片源，充实电教室的片库。现在，麦盖提镇播放室已有186盘带、碟，他像战士爱枪一样爱护着这些片子，100多部片子一一登记造册，片子出入库要登记，在他手上没有丢失损坏过一个片子，那个社区或个人借了片子逾期不还，他就到人家去讨要。有一次，第一派出所借了8套碟子，到期之后，一直没有归还，对此，他真有点急了，自己打电话讨要，还让镇里出面要，直到把碟还回来，他才把心放到了肚子里。

在城镇，不是有了片子，就能当好播放员，各各办公室上班都有各自的事，大家都很忙，好不容易把大家召集起来，就有这个会或有那个文件要处理，张晓胜在机关已经呆了5个年头了，他可最了解机关干部的心理了，你要给他单播放思想教育型的片子，他们未必都能来准时观看，你要把这些片子和实用科技和文化娱乐片套放，他们兴趣大增。于是，张晓胜采取捆绑式的播放方法，地方戏曲配科技片，爱国主义教育片配党员教育片。有时，张晓胜还利用镇文艺演出的最佳时机进行播放，这样一来，整个播放室可就热闹了，观看电教片效果也提高了。

在麦盖提镇，受惠于党员电教的人太多了――

居民黄学德家想孵点小鸡就是孵不出来，是看了《党员电教科技工程系列片》的光碟之后，才知道由于家里一个种鸡多年不换，造成近亲繁殖，不踩蛋，他到别人家串换了种蛋，小鸡就孵出来了。养猪专业户颜凯从前对猪的防病治病弄不明白，猪经常得病，一得病，就要屠宰掉，这样一来，即影响了经济收入，又影响了买肉人的身心健康。他得知后，为颜凯开了个专场，放有关养猪的防病治病的片子，后来又把光碟送到颜凯家去，让颜凯哪儿不明白就反复看。颜凯看完后心里一下子亮堂了。原来过去自己虽然也给猪的防疫针，但药量不足，达不到防疫的目的，这回严格按照片子里教的去做，颜凯养了20多头猪，没有得大病的，有点小病自己也能治好了。养殖户牙生卡斯木，以前对养羊、养牛一巧不通，但通过观看《科学养殖》专题片后，他有了自己养殖的大胆想法，在县委组织部1.5万元的帮助下，他自己筹资2万元，搞起了家庭养殖业，现在，他所拥有5头牛和20只羊都健康肥壮，有什么病役牙生卡斯木都能自己解决，在选料、泡料、上料中也改了工艺，效益也提高了20%。

对干好农村党员电教播放员这项工作，张晓胜感觉最深的是：一是必须有镇党委的支持，没有这一点，光靠播放员是玩不转的；二是播放员必须有责任心和事业心，应付了事、不动脑子肯定是干不好的；三是要有充足的片源，只有有了更好的片源，播放工作才能见实效。

篇9：有这样一个小村庄

靳家彦

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靳家彦 全国著名特级教师，享受国务院特殊津贴、有突出贡献的教学专家，曾任天津南开小学校长。从事小学语文教学工作41年，多次应邀赴全国各省市讲学，课堂教学获天津市一等奖、全国一等奖、联合国儿童基金会与中国政府教育合作项目一等奖。《跳水》等课堂录像多次在中央及省电视台播放。出版《小学语文导读法》等专著18部，发表论文200余篇，带徒30余名。先后被评为天津市劳动模范、拔尖人才、全国教育系统劳模等。

第一课时

板书课题：有一个小村庄

生：老师，您写错了。应该是“有这样一个小村庄”，您丢落了“这样”二字。

师：非常感谢你帮助老师纠正了一个错误。不管是谁，我们只服从真理。叫什么名字?来，握握手，交个朋友吧!?

生：我叫×××，谢谢老师这么真诚。

师：(补充“这样”二字)请同学们读课题。

生：有这样一个小村庄。(连读三遍，突出“这样”一词。)

师：产生问题了吧?什么问题??

篇10：有这样一个小村庄

师：这是你们三读课文自己提出的第一个问题，也是我们这节课要达到的第一个目标。?画一问号，代表这个目标。?

师：怎样达到这个目标呢？?

生：靠我们自己读书，互相探究，读懂为止。

师：好！自己提出目标，自己读书感受，感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。

生：（读全课，反复品读、体会。）?

师：怎么样，可以了吗？?

生：可以了。

师：这是一个怎样的小村庄？?

生：这是一个原本很美丽很富饶的小村庄，课文上概括地说它是一个美丽的`小村庄。后来这个小村庄被洪水卷走了，什么也没有了。

师：理解得很准确。请大家按照课文介绍的情景，用彩笔把它怎么“美丽”画出来可以吗？?

生：可以。

（生在纸上画河坡上的小村庄，请几位同学到黑板上用彩色粉笔画。老师要求边“画”边“话”，即读、说、交流。）

师：（指着黑板上的板画问学生）村前的小河里为什么要画上小鱼、小虾、沙石、水草？

生：用这些表现河水的“清澈”。

师：这就是想像、创造，同学们真聪明，画得这么好。（板书：清澈，教学这个词，并练习搭配。）

生：村后的山坡上，我画了又茂密又苍翠的树木，课文写的“郁郁葱葱”就是这个意思。

师：理解得很好，读书，不仅要感受，还要深入地理解。（教学“郁郁葱葱”）

生：我们为了表现出空气的清新，不但画了蓝天、白云、红日和飞鸟，还画了地上的绿草、红花、蜜蜂、蝴蝶，只有这样，才能表现出空气的清新，不然空气怎么画呀？?

师：读书也要有创造的思维，这样的美景人人欣赏。（比较“清澈”与“清新”）

生：我还画了田里的庄稼，长得很茂盛。

生：（反复读课文，体会意境。）

黑板上学生画出一幅美妙的图画，学生对照图画背诵课文。

生：在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。清澈的河水从村前流过，村后的山坡上，郁郁葱葱的树林，好像一道巨大的屏障。这里的空气格外清新，庄稼长得很好。

师：老师没要求背诵，为什么能背诵下来呢？?

生1：我们在品读中充分感受了课文的意境，是用心在读书。

生2：这一段先概括后具体，把村前、村后、上空、地下有顺序地描写出来了，我们理解了课文内容，所以能顺利地背诵。

生3：我们根据课文内容展开丰富的想像，课文变成画面，活生生地呈现在我们面前。

生4：重点词语的提示帮助我们记忆。

生5：我们读了不下十几遍，记得牢固。

师：你们边读书边总结学习方法，在某种意义上说，方法是能力的核心。

师：那么，这个小村庄后来怎样了？?

生：“什么都没有了”。

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师：（板书“什么都没有了”，引导学生三次读这个句子。）又产生问题了吧？什么问题？

生：为什