考办教你分析自考命题特点

“有毒桔子汁”通过精心收集，向本站投稿了9篇考办教你分析自考命题特点，小编在这里给大家带来考办教你分析自考命题特点，希望大家喜欢!

篇1：考办教你分析自考命题特点

考办教你分析自考命题特点

自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家学历考试，是以考试为主要手段来检验，测量考生对课程知识的掌握情况和分析，解决实际问题的能力。自考命题是掌握课程考试标准的重要环节，命题工作的保密性强，参与的人员较少，具有一些神秘感。由于不了解命题的程序和规范，许多考生和社会助学单位的老师对命题工作存在一些误解，这里有必要将自考命题工作的特点向大家作一简单介绍。

一、掌握课程考试及格线标准

自学考试是国家级学历考试，属目标参照测试，它的参照系是普通全日制高校同层次，同专业，同课程的结业水平，这也是命题时制定60分及格线的标准，要求命题时紧扣课程自学考试大纲和教材的基本要求，基本理论，基本技能和分析问题，解决问题的能力。为了保证试卷的稳定性，我们以建立课程的多套等质，等量的平行试卷的卷库为主要方式，保证每年抽考的同一门课程的不同试卷，它们的平均难度基本相同。所以对于某一门课程来说，它的60分及格线是一种建立在科学基础上的稳定的标准，是在考前确定的标准线，不随参加考试群体的情况变化而变化。而课程及格率与60分及格线是完全不同的二个概念，几年前曾经误传市高教自考办事先规定及格率，这是不符合实际的。及格率是不可能事先确定的，因为自学考试是一种大规模的社会性考试，考生的职业结构，年龄层次，文化素质参差不齐，这样一个广泛而复杂的结构群体参加自考，无论谁都很难在考前确定及格率，及格率是考后的统计结果。这两年随着参加自考者的年龄层次的降低，社会上大量助学活动的开展，特别是以招收应届高中毕业生为主的自学考试全日制班的大量涌现， 给考生课程考试达标创造了很好的条件，全市自考课程平均及格率也有了很大提高。

二、了解自考命题特点，全面复习，切实掌握“三基二能”

自考命题是一种科学，规范的系统性很强的工作，先由市考办和课程主命题教师草拟命题方案，根据学科的特点确定试卷的题型，拟定能力层次，难易度比例，确保重点内容章节的比例，经过反复讨论制定出命题蓝图， 并以蓝图为框架进行分工命题。完成试卷前再逐题审核，修改，最后组配成多套平行试卷组成卷库。每年市考办还邀请专家，教授对试卷进行考后分析和评估，发现问题立即修改，以标准试卷的`质量标准。

自考命题既要突出重点章节，又要保证一定的题量和知识点的复盖面。自学考试与全日制高校，成人高校相比，由于取消了入学门槛，没有学籍管理的控制，没有期中考试和平时小测验，若在命题时舍弃考试大纲中规定考的某些章节的内容，怎么能确认考生对这些章节内容掌握了呢？所以自考命题要求适当增加题量，复盖面要广，这也是防止考生猜题，押题，正确引导考生全面复习，真正掌握考试大纲要求的“三基二能”。

三、贯彻命题与辅导相分离的原则

为了保证自学考试的严肃性，创造公正，平等，有序的助学环境，国家教委的文件规定了“命题与辅导相分离” 的原则，各级自学考试主管部门及其工作人员不得参与办班，参加自学考试命题的教师不得参加该课程的辅导活动，主考学校不得以主考学校名义进行主考专业的助学活动；社会助学组织不得聘请命题人员对考生进行辅导， 对违反规定者将取消其命题资格并追究其责任。

为了更好地贯彻“命题与辅导相分离”的原则，全国考办从现在起逐步扩大全国统一命题课程，现在约占各省 （市）全部考试课程的30%左右，到逐步扩大到60%.要完善全国统一命题，省际协作命题，省（市）级命题三级命题体制，逐步实现命题工作的科学化，标准化和管理手段的现代化。对于一些内容稳定，考试次数多，规模大的课程以建立题库为主的方式组织命题。

希望各社会助学单位按课程的特点，认认真真地系统地教学，帮助自学者理解和掌握课程自学考试大纲规定的内容，解惑答疑，指导自学方法，提高自学能力，使考生真正掌握大纲要求的“三基二能”，取得满意的成绩。

浙江自考办

篇2：考研英语命题特点分析

考研英语命题特点分析

20考研英语科目已落下帷幕，许多考生觉得今年的试题和往年相比没有太大变化。因此，英语考研的第一个特点就是难度稳定。以阅读理解为例，20道题目当中除了两道主旨题之外，其余题目都是关于细节和细节推理的。而的考研英语阅读理解题目中，细节及细节推理题也有16道。而在近十年的考研英语中，细节题都是阅读理解的主要考察题型，这就决定了历年阅读理解的难度稳定。可以说，细节题决定阅读成败，重视细节题考研阅读就有了很大希望。细节题首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句话，然后重点分析这个句子，理解之后再仔细排除错误选项，测试的是一种准确查找信息的能力。因此，我们可以发现，考研英语的考试，经历了十几年的演变，已经是一种稳定性非常强的选拔性考试了，这对正在准备考研的同学们来说是非常好的消息，难度稳定有利于大家复习，抓住考研英语的.重点考察内容。

2013考研英语体现出的第二个特点，是时效性越来越强。依然以阅读理解为例，20的第一篇阅读选自3月24日的《时代周刊》，第四篇阅读选自203月17日的《经济学家》。而2013年的第一篇阅读选自年6月21日的《商业周刊》，第二篇阅读选自2012年6月9日的《经济学家》。我们可以看出，2012年阅读理解的文章已经是当年出版了，而相对于2012年，2013年的阅读均选自当年下半年的西方报刊杂志，文章的出版日期比2012年还新了近3个月，时效性越来越强。那么时效性增强这一特点，给大家透露出一个信息，需要去读一些时效性非常强的，最好是当年出版尤其是下半年出版的西方报刊杂志上的文章。

在届钻石卡学员的辅导体系中，我们为学员提供了《考研英语真题同源阅读精粹》，这本书中的文章均是选自最新的西方报刊杂志，尤其是《时代周刊》《经济学家》等。这些报刊杂志也就是考研英语最常选择的文章来源。

篇3：统计师考试命题的特点分析

（一）全面考核，突出重点

是考题的命题依据，高级统计师应具备的能力标准是命题的出发点和归宿，因此，在全面考核应考人员对大纲六部分内容全面了解掌握的基础上，注重突出“一名高级统计师应具备的能力”这一考核重点。

（二）注重考核能力

高级统计实务科目考试的目的是考核应考人员的能力，因此在题型上和分值分布上主要倾向于考核应考人员能力。这些能力包括综合能力、分析能力、计算能力、对计算机输出结果的.解释能力、数据处理能力、应用能力和判断能力等，

同时也关注应考人员的知识面宽度和理论广度。

（三）综合度较高

案例分析计算题的综合度较高，应考人员只有在对大纲中所列要点熟练掌握的基础上才可能较全面地回答问题。因此，应考人员在复习时不仅要知道要点所在的位置，而且对其内容的实质有所掌握。当然开卷考试，不要求应考人员死记硬背要点，但一定要懂得如何利用基础知识和基础理论进行实际问题的分析。

（四）题量大

开卷考试的一大特点是题量大，因此要求应考人员合理把握考试时间，统筹安排，注意答题结构，避免头重脚轻。

（五）一定比例的选答题

考题分为必答题和选答题。必答题是应考人员必须回答的考题。选答题要求应考人员从给出的几个题中选择某一题目进行回答。因此，要求应考人员答题时一定要注意审题。

篇4：考研英语 翻译命题特点分析

考研英语 翻译命题特点分析

在考研英语大纲中，无论是英语一还是英语二，其中都有很多是必考题型，英译汉一直在考试中占有很重要的位置。首先说英语一中的英译汉，一般是阅读理解部分的Part C，题型是提供一篇约400词的文章，在5个句子下面划线，并且这5个句子往往是长难句，每一个句子2分，要求考生将画线句子译成中文，而文章内容抽象，语言结构比较复杂，考查考生对复杂语言结构和复杂长难句的分析能力。 而英语二的考试中有单独的英译汉部分，要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语，翻译量与英语（一）基本相同，但是由于这是一个完整的语段理解和翻译，句子有长有短、有难有易，因此，与英语一5个划线的长难句相比，难度要小很多，而且采分点比较分散，有些很简单的句子也是采分点，考生将其翻译正确即可得分。

我们在做题的同时应该明白考题的出题思路，明白命题的原则就可以简单的将考题看透吃透，答题也更加容易。英译汉部分的命题指导思想是适当降低英译汉文章的难度，以便要求考生在对文章深层次理解的同时，掌握并运用最基本的英译汉技巧。英译汉试题命制的基本原则是避免内容不健康的、带有各种偏见的语言材料；试题无科学性错误；侧重运用能力的考查。英译汉部分的评分标准，英语（二） 大纲对考试内容第三部分的英译汉表述是“考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通顺”。所谓“准确”即要求译文能准确地表达原文的内容和观点，不得随意增补，不能遗漏，不能加入自己的立场观点。所谓“完整、通顺”则是指译文语言合乎汉语的规范和语言习惯，不要有语病、错别字，力求做到明白通畅。

我们单从文体上来看，英译汉短文多为正式的.说明文和议论文，内容严谨，语言和用词比较规范正式；从文章题材来看，英译汉部分所选的短文主要包括社会文化、经济管理、科普知识等内容，不会出现专业性太强的文章；从考点来看，英译汉短文的考点往往集中在定语从句、名词性从句、状语从句及被动句等，同时，英译汉部分还会考查考生在上下文中准确把握词义的能力、分析语言结构的能力和使用汉语的习惯与规范正确表达的能力。

所以，考研英语英译汉部分综合考察了考生的词义把握能力、语言结构分析能力及英汉互译能力，掌握了大纲中的必考词汇，而定语从句、状语从句、名词性从句和倒装句等必考语法结构，对于英语必考点有了一定的掌握就能在此项拿到更高分值。

篇5：统计师专业技术资格考试命题特点分析

全面考核，突出重点

考试大纲是考题的命题依据，高级统计师应具备的能力标准是命题的出发点和归宿，因此，在全面考核应考人员对大纲六部分内容全面了解掌握的基础上，注重突出“一名高级统计师应具备的能力”这一考核重点。

高级统计实务科目考试的目的是考核应考人员的能力，因此在题型上和分值分布上主要倾向于考核应考人员能力。这些能力包括综合能力、分析能力、计算能力、对计算机输出结果的解释能力、数据处理能力、应用能力和判断能力等，

同时也关注应考人员的知识面宽度和理论广度

案例分析计算题的综合度较高，应考人员只有在对大纲中所列要点熟练掌握的基础上才可能较全面地回答问题。因此，应考人员在复习时不仅要知道考试大纲要点所在的位置，而且对其内容的实质有所掌握。当然开卷考试，不要求应考人员死记硬背要点，但一定要懂得如何利用基础知识和基础理论进行实际问题的分析。

开卷考试的一大特点是题量大，因此要求应考人员合理把握考试时间，统筹安排，注意答题结构，避免头重脚轻。

考题分为必答题和选答题。必答题是应考人员必须回答的考题。选答题要求应考人员从给出的几个题中选择某一题目进行回答。因此，要求应考人员答题时一定要注意审题。

篇6：考研政治命题题型及特点分析

考研政治命题题型及特点分析

考研政治共三种题型：一是选择题Ⅰ，即单项选择题（约16分）；二是选择题Ⅱ，即多项选择题（约34分）；三是分析题 （约50分）。其中，选择题Ⅰ和选择题Ⅱ属于客观性试题。分析题属于主观性试题。以下就这两种题型命题特点具体分析：

选择题Ⅰ（单项选择题）――要求：准确性

该题型共16题，每题在四个备选项中，只有一个最符合题目要求。分数是每小题1分，共16分。选择题Ⅰ的优点是分值小，评分客观；保证它在试卷中占有一定的比例有利于确保知识考查的覆盖面，减少试卷的评分误差。主要考察考生对基本概念、基本原理和基本事件的掌握。从某种意义上说它是由概念题演变来的。从考生的答题情况来看，这一题型历年来得分率都比较高，试题的区分度也差一些。

选择题Ⅱ（多项选择题）――要求：准确性+全面性

该题型共17题，每题在四个备选项中，至少有两个符合题目要求。分数是每小题2分，共34分。主要考察考生对基本概念或原理的记忆和对有关观点、原理的掌握和理解。有时也可用来考查对某些观点的鉴别或比较，但要求层次不高。题目考察的.角度和形式比较灵活，时常在给出不同于教材的表述、情境或言论等情况下，考查考生对基本概念的理解和掌握的程度。由于该题型对知识掌握的全面性和准确性要求较高，所以其难度要比选择题Ⅰ大得多，得分率一直较低，但考生的基础知识是否扎实往往能在这一题型上真实地体现出来。

分析题――要求：准确性+全面性+条理性

该题型共5题，分数是每题10分，共50分。从出题的学科范围看，这五道题依次是围绕哲学、政经、毛概、邓三和当代来出题的。主要是考察考生在掌握理论知识的基础上，联系具体情境分析问题和解决问题的能力。这种题型的分值较大，可实现对考生多层次能力的考察；但缺点是知识覆盖面窄，考察知识点比较集中，且有较大的评分误差。分析题今后将逐步加大材料在题目中的应用，主旨在于要求考生既要有一定的理论知识基础，又要有根据具体题目情景分析具体问题的能力。该题型选取的材料既可以是围绕某一主题设置的一组材料，也可以是蕴涵深刻含义的某一句、某一段话。针对设置一组材料的题目，考生需要读懂材料回答问题；而对于一段或一句材料的题目，则需要考生以自己所学的知识为底蕴，结合材料作适当引申，分析其中要旨作答。与问题设置的相对开放性相适应，今后分析题答案要点的设置也将逐步探讨它的开放性问题。

篇7：考研英语阅读命题特点分析

考研英语阅读命题特点分析

考研英语阅读在整个考研英语试卷中占分最大，因此，我们有必要下大力气了解考研英语阅读的方方面面，下文结合考研英语大纲为大家分析了考研英语阅读的命题特点。

(一)命题的基本指导思想

根据20《英语考试大纲》修订部分的内容，阅读理解B部分现有三种备选题型(包括增加的选择搭配新题型)。每次考试从这三种备选题型中选择一种进行考查。

备选题型有：

1.一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的.5段。

2.在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7~8个)重新排序，其中2~3个段落在文章中的位置已给出。

3.在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

(二)试题特点

阅读理解B部分试题主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑性等语篇、语段整体性特征以及文章结构的理解，即要求考生在理解全文的基础上把握文章的整体和微观结构。考生既要理解和掌握文章总体结构和写作思路，又要弄清上下文之间的逻辑关系。

这一新题型的增设，使文章长度从传统阅读理解中的400词左右增加到500～600词，大大增加了阅读的总量。这就要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确的猎取文章的具体信息，并概括出文章的主旨要义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点，区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。新题型考查重点从较低的语言基础知识即词汇和语法、句子的层次提高到段落和篇章这些较高层次的语言知识上来。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。

新题型更加突出了阅读与写作之间的密切关系，因为在英语文章的写作过程中有其表达上的语言规律和篇章结构上的层次安排，所以，如果在进行英文写作时可以做到主题突出、段落层次鲜明、行文自然流畅、衔接手法多样、文字连贯，在做此类阅读新题型时必然有所裨益。

篇8：专家分析：中级会计实务的命题特点

就题型设计来看，主观题量高于客观题量。在20的试卷中，客观题有45分，其中单项选择题15个，共计15分，多项选择题10个，共计20分；判断题10个共10分。主观题有55分，其中计算及会计处理题2个，共计22分，综合题2个共计33分。。单项选择题15个，共15分，多项选择题10个，共20分，判断题10个，共10分，计算分析题2个，共22分，综合题2个，共33分。从分值的分布来看，近两年的主观题与客观题的分值均比为4.5：5.5。即使作为客观题型，也有一定量的实务计算。比如，在单项选择题中就有实务计算有8个，分值占到了此类题型的53%。可见，实务操作题目在会计试题中占具了主体。

会计师的测试更强调基础知识的掌握和应用，其出题角度相比注册会计师要单纯得多，跨章节的综合测试较少。就其客观题型来看，主要针对某特定章节的知识点进行针对性测试，很少出现跨章节情况。

在近两年的单项选择题中，理论部分仅仅局限于某章节的一个小知识点的测试，比如，有一个单项选择题测试的就是从四个资本公积的具体项目中选择出可以转增资本的部分。显然这是针对资本公积中的准备项目不能用于转增资本的知识点来测试的；计算部分也是抓住一个较小的计算环节来测试，计算链条较为单一。比如，有一个单选计算的是交易性金融资产的出售损益，其中仅涉及到交易性金融资产入账成本的确认、跌价准备的计提和最终出售损益计算等三个环节。

近两年年多项选择题主要针对某特定章节较为繁琐的知识点进行测试。比如，年的第16题要求考生选择造成持有至到期投资账面价值波动的业务，第22题测试的是固定资产成本的构成内容。这些题目所涉及的知识点虽然较多但也仅局限于一个章节内，跨章节的综合系统题很少。至于判断题，限于其篇幅也很少出现跨章节情况。作为主观题型，计算分析题往往针对某一计算单元进行测试。在2005年，此题题型涉及了应收债权的融资和固定资产的会计核算这两个计算单元，虽然在测试应收债权融资时对收入略有涉及，但仅作为一个辅助资料来出现，主要还是债权融资。在综合题中，一个是测试资产负债表日后调整事项，一个是测试长期股权投资的会计核算。在调整事项的测试中因其知识点的开放性，势必会对其他章节知识点有所涉及，如销售退回和利润分配等等，但依然是局限于资产负债表日后事项的专题测试。

与注册会计师不同的是，中级会计的实务操作题目更注重过程的严谨和规范。这可从其分值分布来得以证实。比如，2005年第一个计算题的分值10被分解到了11个分录中，第二个分值10分被分解到了9个步骤中。综合题的第一个的分值15分被分解到了4个判断、6个分录和7个表格项目的填写上；第二个综合题分值为20分，被分解到四个计算步骤共12个分录中。这与注册会计师测试中更注重计算结果有很大不同。就题型设计来看，主观题量高于客观题量。在2005年的试卷中，客观题有45分，其中单项选择题15个，共计15分，多项选择题10个，共计20分；判断题10个共10分。主观题有55分，其中计算及会计处理题2个，共计22分，综合题2个共计33分。。20单项选择题15个，共15分，多项选择题10个，共20分，判断题10个，共10分，计算分析题2个，共22分，综合题2个，共33分。从分值的分布来看，近两年的主观题与客观题的分值均比为4.5：5.5。即使作为客观题型，也有一定量的实务计算。比如，在单项选择题中就有实务计算有8个，分值占到了此类题型的53%。可见，实务操作题目在会计试题中占具了主体。

会计师的测试更强调基础知识的掌握和应用，其出题角度相比注册会计师要单纯得多，跨章节的综合测试较少。就其客观题型来看，主要针对某特定章节的知识点进行针对性测试，很少出现跨章节情况。

在近两年的单项选择题中，理论部分仅仅局限于某章节的一个小知识点的测试，比如，有一个单项选择题测试的就是从四个资本公积的具体项目中选择出可以转增资本的部分。显然这是针对资本公积中的准备项目不能用于转增资本的知识点来测试的；计算部分也是抓住一个较小的计算环节来测试，计算链条较为单一。比如，有一个单选计算的是交易性金融资产的出售损益，其中仅涉及到交易性金融资产入账成本的确认、跌价准备的计提和最终出售损益计算等三个环节。

近两年年多项选择题主要针对某特定章节较为繁琐的知识点进行测试。比如，2005年的第16题要求考生选择造成持有至到期投资账面价值波动的业务，第22题测试的是固定资产成本的构成内容。这些题目所涉及的知识点虽然较多但也仅局限于一个章节内，跨章节的综合系统题很少。至于判断题，限于其篇幅也很少出现跨章节情况。作为主观题型，计算分析题往往针对某一计算单元进行测试。在2005年，此题题型涉及了应收债权的融资和固定资产的会计核算这两个计算单元，虽然在测试应收债权融资时对收入略有涉及，但仅作为一个辅助资料来出现，主要还是债权融资。在综合题中，一个是测试资产负债表日后调整事项，一个是测试长期股权投资的会计核算。在调整事项的测试中因其知识点的开放性，势必会对其他章节知识点有所涉及，如销售退回和利润分配等等，但依然是局限于资产负债表日后事项的专题测试。

篇9：06年注册税务师考试命题特点分析

06年注册税务师考试命题特点分析

税法（一）

《税法（一）》的考试题型相对稳定，每年均采用单项选择题，多项选择题、计算题、综合分析题四类题型。历年试题总量均为90个题目，其中，单项选择题40道题，多项选择题30道题，计算题2道大题8个小题，综合分析题2道大题12道小题，从历年命题来看，具有如下特点：

1.全面考核又有所侧重

《税法（一）》有八章的内容，每章的内容都在考核范围之内，每章每节都有试题，覆盖面相当宽，但又不是平均出题。命题范围紧扣大纲，按掌握、熟悉和了解的层次，分别占60%、30%和10%；如果对教材内容达不到一定的熟悉程度，是难以获得较好的成绩的。

2.重要知识点出题覆盖率达60%

按试题难易程度划分，中等到难度水平的题目占60%，较易水平的占20%，较难水平的占20%.《税法（一）》历年考试的重点都是增值税、消费税和营业税这三章内容，对重点、难点几乎年年考，如增值税税额的计算、视同销售的项目、不能抵扣的进项税额、抵扣进项税额的时间、纳税义务发生时间、出口退税等，因此学习过程中要注重对知识体系的全面系统掌握。

3.考试的综合性较强

考试越来越注重对能力的考察。这种考察，主要体现在综合题上，综合题涉及多个知识点，并且各个知识点的关联度较高，通过对这类题目的考核，可以了解考生在掌握每个知识点的同时，是否还具有融会贯通地综合分析和综合运用能力。由于纳税人在日常的生产经营活动中，常常会涉及多个税种和诸多税收政策，这就要求考生在复习中能全面理解税收政策，做到融会贯通，能够较好地掌握各个税种之间的联系和区别。

4.注重理论联系实际

注册税务师考试的指导思想，就是要求考生在具备一定理论水平和政策水平的基础上，能够正确运用政策去解决实际问题，因此考试着重考察考生的综合分析能力。为了达到这个目的，命题人往往在综合题中，给出许多信息资料，阅读量较大，有的信息甚至是不相关的，这就是要求考生能够从题目所给出的信息中挖掘出有用的资料，只有这样才能打开做题的思路。

此外，《税法一》试题的难度加大，主要表现在：

1.增加隐蔽考点

在试题的一个已知条件中包括多个考点，其中有显性化的考点，考生都会注意，但在这背后，又有多个较隐蔽的考点。如2004年综合题（一）中的第二笔业务给出的条件是，从农业生产者手中购进自产的农产品和从一般纳税人企业购进同样的农产品，从表面上看是要计算进项税额，这是显性考点。由于将购进的农产品运往甲厂委托其加工酒精，同时甲厂未代收代缴消费税，因此，许多考生可能会忽略委托加工应税消费品组成计税价格的确定，有些考生考虑了委托加工业务的组成计税价格，但确定材料成本时又可能忽略成本、进项税额与购进价格的关系。

2.增加陷阱

试题中给出的已知条件有的是有用的，而有些是无用的，要求考生自己分辨取舍，如2004年综合题（二）中的第九笔业务，纳税人用银行存款和库存的外购材料对A企业投资，用一块土地和一栋厂房对B企业投资，用银行存款、土地和厂房对外投资，不涉及流转税的计算，这三个条件是迷惑考生的，用外购的材料对外投资属于增值税的视同销售业务，要计算增值税的销项税额。

3.增强关联性和综合性

试题更注重考核注册税务师应具备的理论水平和政策水平，要求考生能够运用政策去解决实际问题，加强税收制度与财务会计制度的关联性。如2004年综合题（一）第十笔业务，反映计入营业外支出的各种损失，包括从农民手中购进的玉米发生霉烂，发生损失38140元，由于玉米市场价格下降发生存货跌价损失1100元，丢失过滤器一台，固定资产账面成本5600元。这些损失业在会计处理上均在营业外支出核算，但税收制度规定却不同。首先要按照税法规定确定非正常损失，外购的玉米发生霉烂和外购过滤器丢失属于税法规定的非正常损失，而存货跌价损失不属于非正常损失；其次要对非正常损失外购货物负担进项税额进行正确处理。由于以原材料购进玉米的进项税额已经抵扣，因此在发生非正常损失时要作进项税额转出处理，而以固定资产购进的过滤器的进项税额已经计入固定资产成本，未在当期抵扣，发生损失时则不作进项税额转出处理。

再如综合题（二）给出的已知条件，几乎囊括了一个生产企业在生产经营过程中各种业务，包括原材料的购进、原材料的领用、资产的清理、对外投资、利润分配和从被投资分回利润等各种业务，考生要对这些已知条件进行有效地分析，正确运用已知条件解答各个试题。该纳税人的上述业务涉及了流转税的多个税种、多项政策，各个税种之间既有区别，又有联系，这就要求考生能够全面理解税收政策，融会贯通地运用各项税收法规，综合处理实际问题。其中第十一笔业务，反映了纳税人分回投资收益的会计处理，在投资收益账户的对应科目反映银行存款470000元，原材料155000元，银行存款增加不影响流转税的计算，只影响应纳税额的确定，而原材料的增加除了影响所得税外，还增加本期进项税额，从而影响应纳增值税税额的大小，如果考生不通晓财务会计知识，是无法正确进行税务处理的。

4.加大计算量和计算过程

每年教材新增加内容均为考试重点，尽管考试有一定的难度，但不过是一本书而已，所以伴随着考试次数的增加，考点越来越细化，并且加大计算量，以加强对知识掌握熟练程度的考核。

单项选择题中计算性试题的比重逐年加大，由40%增至55%以上，并且计算过程复杂，如2004年第8题：某烟厂为一般纳税人，2003年将从某国有农场购进自产的烟叶委托甲企业加工细烟丝，收购凭证上列示的购进价格为96800元，支付运费1500元（取得符合抵扣规定的运费发票），支付不含税加工费14500元，并取得增值税专用发票，本月收回加工的已税烟丝，全部对外销售，取得不含税销售收入170200元。本月取得的相关凭证已通过认证，该烟厂上述业务应纳增值税和消费税合计（ ）元。

A.56684.71

B.62122.86

C.107744.71

D.59401.85

此题只是个1分的单项选择题，但如果要选出正确答案，需要计算从农业生产者手中收购自产农产品形成的进项税额，（96800×13%=12584），购进货物发生运费形成的.进项税额（1500×7%=105），接受应税劳务负担的进项税额（14500×17%=2465），销售应税消费品时应纳的增值税[（170200×17%-（12584+105+2465）=13780]和消费税{[96800×（1-3%）+1500×（1-7%）+14500]÷（1-30%）]×30%=42904.71}，答案为合计（56684.71=13780+42904.71）涉及了第二、三章的内容。一个小选择题都需要进行较繁琐的计算，要占用一定时间。

多项选择题中出现4个计算性试题，且每个考题涉及多个考点，如2004年第42题，某人居住地在甲地，2003年9月销售2002年12月在乙地购买的普通住宅（买价为150000元）取得销售收入187000元，将一台载货汽车出租给某单位（机构所在地在丙地），每月租金8000元，本月承租方对汽车进行了检修，发生检修费1000元，按合同规定，从本月租金中扣除，本月实际取得租金7000元，转让一项专利技术给某机车厂（机构所在地在丁地），取得收入36000元。下列表述正确的有（ ）

A.本月应纳营业税2200元

B.本月应纳营业税2250元

C.本月应纳营业税4050元

D.纳税地点分别为甲地、乙地，转让技术在丁地由机车厂代扣代缴

E.纳税地点分别为甲地、乙地

考核点包括：（1）本月应纳营业税的计算，需要正确确定营业税的计税依据：销售不动产营业税的计税依据，出租业务营业税的计税依据；（2）营业税的税收优惠；纳税人销售购买的房屋，居住满一年的，免征营业税，未超过一年的，按差价计算营业税，转让专利技术免税；（3）营业税的纳税地点。

税法（二）

《税法（二）》试题题型分为四种，有单选题40小题40分；多选题30小题60分；计算题2小题，8个问题16分；综合分析题2小题，12个问题24分，总计90道题，140分。考生在答题卡上填涂答案，阅卷由计算机完成。

1.试题面广，重点突出，题干复杂、难度大

基本涵盖了考试大纲及指定教材所确定的考试范围，既考核了考生掌握知识的广度，又考核了考生掌握知识的深度，体现了注册税务师考试的特点。

《税法（二）》教材共分七章，除1999年版教材为12个税种外，2000年、2001年、2002年、2003年版教材均为10个税种，2005年及2006年版教材均为9个税种。其中“企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税、印花税”题量及分值情况分别为：2000年出题71小题，分值为114分，占试题比重的81.43%；2001年出题77小题，分值为121分，占试题比重的86.43%；2002年出题82小题，分值为128分，占试题比重的91.43%；2003年出题70小题，分值为110分，占试题比重的78.57%.

其余三章共涉及六个税种（1999年为七个税种）涉及题量及分值情况分别为：1999年出题23小题，分值为37分，占试题比重26.43%；2000年出题19小题，分值为26分，占试题比重的18.57%；2001年出题13小题，分值为19分，占试题比重的13.57%；2002年出题8小题，分值为12分，占试题比重的8.57%；2003年出题20小题，分值为30分，占试题比重的21.43%.

这种分布体现了突出重点，覆盖面广的特点。且历年考试呈现出难度逐年加大的趋势。如2000年试题相对于1999年试题难度较大，2002年试题相对于2001年度试题难度加大，主要体现在题干复杂、考核点多。在2002年，计算题第（一）题为计算个体工商户的个人所得税考核中，分值为8分，4个问题，每个问题4个备选答案，但在题干中直接给出条件为20个，潜在知识考核点10个。如何在这样复杂的条件下，作出正确的判断与分析，对考生来讲的确是个考验。而且4个问题是相互联系的，如有一处答错，其他几个问题就会受影响，所以试题难度较大，得分非常不易。

2.注重测试考生的理解能力、应用能力和职业判断能力

这种能力的测试，主要是为了检验考生是否具有成为一名注册税务师的基本业务素质，如是否有坚实的专业技术知识，是否具备应用基本理论实际工作中存在的复杂问题的能力。例如2000年考试卷中综合分析题第（一）题就说明了这一点。在这道题中有一个考点涉及了某企业两个年度的所得税计算问题，其中对公益性捐赠数额的确定，由于该企业1998年实现利润为负16万元，谈不上捐赠扣除的问题，因而下一年度亏损弥补数额也不能将公益性损赠再考虑进去。

这样，企业1999年实现盈利，弥补1998年确认的亏损以后，所得税的计算就相当复杂。这道试题本身知识点并不难，但将知识点的具体应用、判断都渗透在一起就不简单了。再如2002年考试多项选择第60题中，主要考察考生对固定资产的原值可进行调整的有关规定是否熟悉。本题中，选项A“企业年终盘存”，主要作用是清查固定资产的数量是否与账面数量相符，与固定资产本身的原值调整有没有直接关系；选项E“新增加固定资产”，只是固定资产的原始定价问题，并不涉及调整问题。故只有B、C、D项符合固定资产原值调整的规定。由此可见，试题注重测试考生对知识的理解能力、应用能力和职业判断能力。

3.试题综合性强

面对企业经济活动中出现的大量涉税行为，较强的综合分析能力也是注册税务师应具备的基本素质之一。如2000年试卷综合分析题第（二）题，共6个小题，涉及外商投资企业所得税优惠政策、亏损弥补、应纳税所得额的确定和再投资退税四个大方面的问题，可以说这道试题基本上覆盖了外商投资企业所得税业务的重要知识点；再如2002年度试卷综合分析题第（一）题，共6个小题，涉及内资企业所得税中的业务招待费、广告费、业务宣传费、公益性捐赠、非公益性捐赠、工资费用、职工工会经费、职工福利费、职工教育经费，从联营企业分回税后利润补税的有关规定及境外投资收益抵免所得税等项内容，考核内容涵盖面广，从而考察了考生综合运用及分析能力。

财务与会计

《财务与会计》试卷的题型有：单项选择题、多项选择题、计算题和综合分析题四种类型。试卷总分140分，其中单项选择题40分，多项选择题60分，计算题16分，综合分析题24分。

1.单项选择题

单项选择题共有40个小题，每小题1分，共计40分。要求在四个备选项中选出一个正确答案。一般主要涉及到财务管理中的公式、计算以及基本概念等理论知识，会计部分考核内容主要以会计核算、基本概念以及基础理论为主，其中公式、计算、会计科目的使用以及会计计量、会计分录等是这部分中的重头戏。一般每章内容都会涉及，题量最少1～2个，重点章节最多可达5～6个。

2.多项选择题

多项选择题共有30个小题，每小题2分，共计60分。要求在多个备选项中，选出2个或2个以上的正确答案。错选，不得分；少选，所选的每个选项得0.5分。从本题主题要求看，1999年和2000年考试题中只提示有2个或2个以上的正确选项，也即不排除所有选项如ABCD都正确的可能，可以全选。但从2001年开始，试题中明确指出：“至少有1个错项”，也即至少有一个选项是错误的，因此，不能几个选项都选，如ABCD四个备选项中，最多只能选3个，不能全选。考生在考试过程中，一定要仔细阅读题上要求，严格按规定答题，尽量避免不必要的失误。多项选择题考核内容主要以概念、规则等理论表述为主，只有极少数的计算，另外有一些会计分录的内容。多项选择题在各章中大致呈均衡分布，每章题量1～2个，重点章节内容最多可达3～4个。

3.计算题

计算题共有两个大题，总分16分。其中，每一大题中又有4个选择题，每小题2分：在试题要求方面，除了1999年属于单选和多选混合选择外，其余年度均为单选题。

本题中一般有一个财务管理题，一个会计题。财务管理内容以计算为主，会计内容包括计算和会计核算题。同一大题中多个选择题之间有时有一定的前后衔接关系，有时又是彼此毫无瓜葛、很独立的内容。计算题一般往往分布在个别重点章节。近年采，随着试题难度的加大，计算题的覆盖面也越来越宽，不仅涉及到多个不同章节的内容，而且出现了财务管理与会计内容相结合的趋势。

4.综合分析题

综合分析题共有两个大题，总分24分。其中，每一大题中又有6个选择题，每小题2分。在试题要求方面，全部都是单选和多选混合选择，错选不得分；少选，每个选项得0.5分。本题中一般主要以会计内容为主，但也有个别小题涉及到财务管理内容：会计内容包括计算、会计核算以及会计报表等内容。同一大题中多个选择题之间有一定的前后衔接关系，个别选项也有单独的内容，可独立解答。综合题一般主要分布在重点章节，近年来，随着试题难度的加大，综合题的覆盖面也越来越宽，不仅同时跨越多个不同章节的内容，而且也出现了财务管理与会计内容的融合。

税务代理实务

1.全面考核，重点更加突出

各年试题基本上涵盖考试大纲所规定的范围，全面考核应试人员掌握知识的程度，并注意突出专业知识体系的重点内容。从2003和2005年三年试题来看，考试重点更为突出。在2003年的试题中，全书十七章中除第十、十五、十六、十七章没有题目外，其余各章都有，其中最少的第四章和第十三章各有1分，最多的第二章、第七章、第八章和第二章均在17分以上；2004年试题突出考核四个方面的知识：一是第六章涉税会计核算，共有4道题目计15分；二是第七章流转税纳税申报代理实务，共有6道题目计14分；三是第八章所得税纳税申报代理实务，共有4.9道题目计32分；四是第十二章所得税纳审查代理实务，共有2.9道题计19分。四章总计考核了17.8道题计80分，分别占到全套试题数和总分数的68.5%和80%；2005年的命题情况与2004年的大体相当，并且在简答题中考核了税收筹划。这就要求考生在复习时必须在全面看书的基础上，还要把握住重点内容，避免临考前突击看书或通过参加“重点辅导班”，导求“捷径”，盲目猜题、押题、减少考试的偶然因素。

2.注重实务操作，突出考察综合分析能力

《税务代理实务》试题主要考查考生对《税法（一）》、《税法（二）》、财务与会计、税收征管法、行政复议法等税收实体法、财务会计制度以及其他法规的综合运用能力，从历年试题的考核内容来看，与实际工作非常贴近，突出考查考生的实际操作能力及其熟练程度。试题中综合分析题的这种特点非常明显，试题案例综合性很强，考核内容不仅跨章节，而且跨科目，题量大，分值高。

比如：2004年综合分析题（二），主要考核企业所得税纳税申报的审核及财务会计制度与企业所得税差异的调整。但试题不仅涉及工资、利息、技术开发费、广告费、业务招待费等纳税调整项目的审查计算，而且还涉及企业所得税、个人所得税的审查计算以及调账处理等，并将这些知识点的具体应用、判断渗透到一起，突出考查考生的综合分析能力、实际操作能力及其熟练程度。

这要求考生要牢固掌握基本理论、基本知识和基本技能，能熟练运用专业知识快捷解决和处理问题，否则，在有限的时间内完成全套试题是有困难的。

3.及时检验考生对新知识、新政策的更新程度

《税务代理实务》教材，每年都增加一些新知识、新政策和新内容，以体现在社会主义市场经济条件下对注册税务师知识的更新要求。从六年的试题情况来看，教材中新增或变化的内容，都是当年命题重点，2006年《税务代理实务》增加了纳税评估、货物运输发票管理以及税及税收筹划的基本方法等内容。因此今年的考生一定要对教材中修改的内容给予关注。

税收相关法律

1.注重考查考生的综合分析能力

从历年试题的命题趋势来看，综合分析题的内容既涉及实体法又涉及程序法，且涉及的内容更广、考查的知识面更宽，注重考查考生的综合分析能力。

在近几年的试题中，单选题和多选题也出现了考查相关知识点联系的试题，既有横向知识点的比较，又有纵向知识点的串联，注重对考生知识体系的综合考查。

2.注重考察理论与实务的联系

在近几年的试题中，纯理论性试题和教材语言式试题逐渐减少，实务性试题逐年增多。理论与实务的结合主要表现为以下两种方式：

第一、行政法律制度部分，试题内容比较注重行政法律、法规与税收的结合。因为《税收相关法律》科目的落脚点是相关法律与税收的结合，特别是行政法律法规与税收的结合。近几年的试题充分的体现了这一点，在单选题、多选题和综合分析题中都有此类试题出现，且分值呈上升趋势。

第二、民商法律试题和刑事法律制度部分的试题，有些试题题干的表述采用实际案例的形式，着重考查考生对法律条文的理解能力和运用、分析能力。

3.重点突出

根据最近几年试题内容在各编、章的分数分布以及命题趋势情况分析，指定教材的内容按照重要程度可以分为三个层次：重点章节、次重点章节和非重点章节。其中重点章节为：第一编第一章行政法、第三章行政诉讼法；第二编第一章民法；第三编第一章刑法。以2003年试题为例，在2003年的试卷中，三个层次的内容所占的分值分别为：第一层次97分，第二层次39分，第三层次4分。由此可见，第一层次各章内容所占的分值比重大，是考试出题的重点。

4.试题结构趋于合理

2002年教材改版后，近几年试题中各编的分值比例与指定教材的内容多少成正比，试题结构与教材内容协调一致，趋于合理。综合题的命题也与教材的内容多少、重要程度一致。虽然2002年、2003年、2004年的试题综合题都是在第一编出1道题、第二编出2道题、第三编出1道题，但是2003年、2004年的试题与2002年相比，综合分析题的结构编排更合理一些，2002年第二编民商法的两道综合分析题分别出自民法和民事诉讼法，没有商法的内容；而2003年、2004年试题都在商法部分出了综合分析题，2003年是公司法、2004年是破产法，因此内容更为全面。

5.实体法部分和新修改的内容是考试的重点

通过对近几年考试情况分析，我们不难发现，实体法部分是程序法部分分值的2倍多，所以实体法部分是考试的重点。特别是教材中新修改、新增加的内容所占有分值比重在增加。在2003年的试卷中，新修改、增加的内容的分值为15分，所占的分值比例超过10%.

6.考试内容以教材为主，法条为辅

考试内容一般不超出教材范围，但也存在直接按照法规部分命题的情况，并且这部分内容所占的分值有所增加。虽然从2005年起教材取消了法规部分，但是教材中没有涉猎的内容还很有可能直接依据某一具体的法条命题，这就要求考生复习时，不但要熟读教材，而且对法规中的一些重要的法律条文也应了解和掌握，因为法律法规是对教材的补充和延伸，所以不应忽视。