“永远永远”通过精心收集，向本站投稿了9篇初一语文下册训练题，下面小编给大家整理后的初一语文下册训练题，欢迎阅读与借鉴!
篇1：初一语文下册训练题
初一语文下册训练题
一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。(共16分。每小题2分)
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A. 羸弱(li) 悲怆(chung) 妄下断语(wǎng)
B. 吞噬(sh) 疮痍(chuāng) 面面相觑(q)
C. 遒劲(jng) 剽悍(biāo) 浑身解数(xi)
D. 脑髓(suǐ) 枉然(wǎng) 锲而不舍(qi)
2. 下列句子中，完全没有错别字的一项是
A. 他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
B. 假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变换多姿的旋舞。
C. 她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。
D. 它的头部比例整齐，给它一种轻捷的神情，这种神情恰好与颈部的美相得益章。
3. 下列每组句子中，加点字意义相同的一项是
A. 他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪。
他们已经疲惫不堪，往往一连几天畏缩 不前。
B. 昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。
C. 对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人 知的科学家：邓稼先。
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
D. 仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
我又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
4. 下面句中加点词用另一个词替代而不改变原义，恰当的一项是
报社编辑对这篇文章比较满意，只修改了其中两个地方。
A. 改造 B. 改善 C. 改进 D. 改动
5. 一辆车、一棵树的辆、棵是我们常见的量词。一杯水、一碗饭中的杯、碗，原为名词，借用 为量词。下列加点词属于名词借用为量词的一项是
A. 一张白纸 B. 一床棉被 C. 一块抹布 D. 一把椅子
6. 反复常与排比结合起来使用，以增强语势，突出作者所要表达的意思。下列句子属于综合运用反复和排比的一项是
A. 他 总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
B. 今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。
C. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
D. 在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
7. 结合语境，在横线处排列句子，顺序恰当的一项是
听说一只名叫河河的鸟儿会说话，邻居们好奇，纷纷来我家观看。
①可其中一人说：这只鸟说得这么清楚，拿到鸟市上，至少也能卖四五千块钱。
②那天家里来了七八个人，围着河河，向它说你好，它很有礼貌地回应着，赢得一片掌声和笑声。
③我正不知怎样回答，河河抛出一句讨厌，惹得对方脸红。
④河河也很高兴，在笼子里跳来跳去。
A. ④②③① B. ②①③④ C. ④①③② D. ②④①③
8. 下列文学常识对应有误的一项是
A. 《社戏》鲁迅《呐喊》 B. 《伤仲永》王安 石北宋
C. 《最后一课》都德德国 D. 《伟大的悲剧》茨威格奥地利
二、语文积累(共10分)
9. 默写(7分)
(1)未至， 。弃其杖，化为邓林。(《夸父逐日》)
(2)天倾西北， ;地不满东南， 。(《共工怒触不周山》)
(3)描写木兰得胜归来后，恢复女儿装的诗句是： ， ，
， 。(《木兰诗》)
1 0. 名著阅读(3分)
外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，一点儿没变!
这段文字出自《童年》，《童年》是苏联作家 以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别是《 》《 》。
三、语文运用(4分)
11. 请在下面语句中的横线处填写恰当的文字，来表达你对北京风光的喜爱。
不必说 ，也不必说 ，单是 ，就 。
四、文言文阅读(共8分)
阅读《口技》，完成第1214题。
口技
林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌. 不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
12. 填空。(2分)
(1)《伤仲永》令作诗，不能称前时之闻一句中闻是名声，名望的意思。《祖逖》中夜闻鸡鸣一句中闻是听到，听见的意思。文中遥闻深巷中犬吠一句中闻的意思是： 。
(2)《扁鹊见蔡桓公》君之病在肌肤一句中之是的的意思。《狼》又数刀毙 之一句中之指代狼。文中于厅事之东北角一句中之的意思是：。
13. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)满坐寂然，无敢哗者。
翻译：
(2)一时齐发，众妙毕备。
翻译：
14. 《口技》一文不仅从正面生动地再现了口技艺人的精彩表演，还多次描写了 ，前后两次交代了 ，从不同侧面突出了口技艺人的高超技艺。(2分)
五、现 代文阅读(共22分)
(一)阅读(节选)，完成第1517题。(共9分)
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。
妻买了一对黄色的`芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
张婶便跑来把猫提了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫!于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。
三妹在楼上叫道：猫在这里了。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去 打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜!便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫!又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的 逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
自此. 我家永不养猫。
15. 随着情节的变化，人对猫的态度是有所变化的。阅读选文，填写下表。(3分)
16. 文中多处巧妙暗示，为下文埋下伏笔。例如：两次描写 ，为下文猫被冤枉埋下伏笔;写猫态度安详、叫声悲楚，则为下文 埋下伏笔。
这样前后照应，使读者理解作者的用意所在。(2分)
17. 作者说：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。结合上下文，具体分析其中的原因。(4分)
答：
(二)阅读《谢谢你，盛装莅临我 的成长》，完成第1820题。(共13分)
谢谢你。盛装莅临①我的成长
汪微微
小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度;裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋;坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头;课外少看电视多读书，每天练习毛笔字
乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的 ，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。
有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54!他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：你的字，有蝇头小楷的功底;你的日记，也最好看。
原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长
18. 本文写到了三位老师对学生 的深刻影响。小 学二年级时的班主任希望我们拥有 。初一时的语文老师希望我们学会 ，高二时的语文老师希望我们懂得 。(用原文回答)(3分)
19. 结合文章内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。(3分)
答：
20. 当年，我并未理解三位老师的良苦用心。后来，我通过哪些事感悟到老师们对我成长所产生的深远意义的?结合这些内容，谈谈你对本文标题的理解。(不超过160字)(7分)
六、作文(40分)
21. 缘是指人与人之间或人与事物之间发生的联系。成长中遇到一个让你难忘的人，生活中遇到一件令你感动的事，无意间翻开一本给你启迪的书，旅行中见到一处使你赞叹的风景这些相遇都是缘。缘让心灵更美好，情感更丰富，思想更深刻，生命更多彩
请以缘为标题写一篇不少于600字的记叙文。
篇2：四年级语文下册期末训练题
四年级语文下册期末训练题
一.仔细观察，先把这个字描一遍，再写一遍，然后写出3个和这个字偏旁相同的汉字。(想想怎样写端正、整洁)
二.芝麻开花节节高。(根据所给拼音写出3个汉字再组词。)
三.写出与下面所给的.字形近的字，再组词。
悄拉()抄()
__()__()__()
辅()坦()治()
__()__()__()
四.在括号里填上恰当的字，组成词语，你发现了什么规律?
请你照样子再写出几个类似的词语。(每组至少写2个)
1.七()八()千()万()
_________________________________________
2.又()又()无()无()
_________________________________________
3.()心()胆手()足()
_________________________________________
五.在括号里填上恰当的词。
()地欢迎()地飞翔
()地观察()地说道
篇3：高一下册语文作文训练题
天下之象，虚实相生。在浮华的表面之后，是否隐藏着些许难以观测的？那镜花水月之景，烟雾仙阁之貌，纵具有明眸惠眼，又有几人能将看透？或许，只有那一双双智慧的眼睛，才能洞察出这世间冷暖，人世沧桑。
不羁的眼睛
你炯炯有神的大眼中折射出对的不屑；你嫉恶如仇的眼神里充斥着对谄媚的抨击；你豪放不羁的眼睛满是对祖国山河的喜爱。于是，你李白，让贵妃捧砚，力士脱靴，傲然一眼便是半个盛唐，你骑上你的白鹿，眼中满是欢喜，在庐山瀑布前留下了你：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，的千古佳句。在奇幻的天姥山中也有你曾驻足的痕迹。在人们看来你的眼睛就是一面镜子，贪官污吏的丑恶嘴脸在你的眼中一览无余，而你，却总以不羁回应。眼中有如匕首般的光芒，总将一切照射得c的。我终于明白了你。在你的眼睛里我看到了不羁。
无悔的眼睛
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。昭君，你寂寞吗？当和亲的队伍在漫漫黄沙中渐行渐远，一位女子的浩然明眸仿佛蒙上了一层灰色的阴影。是恐惧？后悔？抑或是孤独？你望着逐渐被风沙淹没的长安城，满是落寞，满是不舍，或许你认为这不该是一个女子所承受的。可现实，却又无路可退。突然，你眼前浮现了一幅画面:喧闹街市上来往商旅络绎不绝，黄发稚童在父母的牵绊下欢心跳跃，六旬老者怡然自得地在树下乘凉……一派国泰民安的景象。于是，你笑了，眼中那片乌云似乎已不复存在，是那样的清澈，纯净。昭君，在你的眼中，我看到了无悔。
正直的眼睛
我一直苦苦追寻你的脚步，却看到了你高远的眼神中荡开了泛着涟漪的轻波。苏子，你空有一身抱负，却被世俗的黑暗推入无底的深渊。因为你既不愿向平庸的朝臣俯首，也不愿向污浊的屈膝，所以，你注定要与明月相伴。深邃的眼睛透露的些许无奈，可却有一般震撼人心的力量，那是正义，那是希望！你把你的尊严印在傲然眉宇间，你将你的愤怒燃烧在你的灼灼之睛中。你的信念，你的坚持，在用眼睛摈除世间一切只污浊后，变得愈发闪亮。终于，我在你的眼睛里，看到了正直。
世间之物，惟目则明，万事之理，惟心则悟。睁开你明亮的双眼吧，将这纷繁迷乱的世界洞析得清清楚楚。顿悟之后，将会是另一番场景。
篇4：五年级语文下册句子训练题
五年级语文下册句子训练题
一、照样子写句子。
1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）
2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）
3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）
4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）
二、句子的综合训练。
1、按要求写句子。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句：
（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
改为夸张句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改为拟人句：
（5）树叶很绿。
改为比喻句：
（6）天下没有学不会的本事。
改为反问句：
（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
用带点的词造句：
（9）他现在去公园。
改为双重否定句：
（10）会场上响起了一阵热烈的掌声。
改为语气强烈的3个句子：
A．
B．
C．
（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。
扩句：
（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：
（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：
（14）死亡在洪水的`狞笑声中逼近。缩句：
（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。
修改病句：
（16）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
修改病句：
（17）加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个
花的梦做了一个思乡的梦
（18）哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
用带点的词语造句：
（19）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：
（20）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）
（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）
（22）写一句有关立志的名言：
（23）写一副对联：
（24）把诗句补充完整。
九曲黄河万里沙，。，。
三、判断下列句子的正误。
1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。（）
2、《草船借箭》选自《三国演义》。（）
3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。（）
4、我们生活在一个信息世界里。（）
5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”是感叹句。（）
6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）
7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）
8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。（）
9、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）
10、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）
四、把下面的句子补充完整。
1．那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
2．天和地的界限并不那么（），都是（）。
3．我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见缓缓悦耳的（）声。
4．我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。
5．从这以后，楚王不敢不（）晏子了。
6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”
7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（）。
8．船头和船艄向上翘起，像（），行动（），仿佛（）。
9．（）是泰国的国宝。这个国家最初的（）和（），和（）有着密切的关系。
10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。（），（）。我觉得这一种境界是颇（）的。
篇5：五年级下册语文期末训练题
五年级下册语文期末训练题
一、看拼音，写汉字。
tǎnyínyūtímào
绿低()()回马()礼()
jūjiāopiānyájùn
()束摔()()西天()()马
二、成语填空
一()千里翠色()()()飘()舞
浑黄()()()()饱满美()美()
银()素()()()以待()()不及
杯()车()()()忘食夜以()()
三、按课文内容填空
1、在天底下，()，()。四面都有小丘，()，()。羊群一会儿上了小丘，一下会儿下来，走到哪里都像()。那些小丘的线条是那么柔美，就像()，不用()的中国画那样，到处()，()。这种境界，既使人惊叹，()，既愿久立四望，()。在这境界里，连()，好像回味着()。
2、初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，()。走了许久，远远地望见一一条()!
3、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少()，()，()，像一条()。
4、静寂的草原热闹起来：()，()，()，响成一片。
5、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，()，长出粗壮的枝干。不管()，不管()，它总是()，()，不软弱，()。
6、车窗外是()，没有山，没有水，()。天和地的( )，都是( )。
7、九曲黄河万里沙，( )。如今直下银河去，( )。
8、黄河远上白云间，( )。羌笛何须怨杨柳，( )。
四、给带点的字选择正确的解释。
深：①颜色浓②开始以来经历的时间久③距离大，跟浅相反
④程度高⑤极;很⑥深入;深远
1、夜深了，人们都进入了梦乡。()
2、这件衣服颜色太深了。()
3、那件事产生了很深远的影响。()
4、那口井特别深。()
5、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!()
6、我们对他的遭遇深表同情。()
五、照样子，改写句子。
例：这是一个娇嫩的小生命。
这是一个多么娇嫩的小生命呀!
1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。
2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。
3、我向往大熊猫的故乡。
六、请你当医生，给下面的句子治病。
1、我敢肯定今天可能会下雨。
2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。
3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的'大红灯笼。
七、请你补全与动物相关的三字常用语，看看什么样的人被比喻成什么样的动物。
1、立场不稳，见风使舵的人。龙
2、笑脸相迎，两面三刀的人。虎
3、忘恩负义，恩将仇报的人。狼
4、一毛不拔，吝啬钱财的人。鸡
5、趋炎附势，百依百顺的人。狗
6、代人受过，替人挨揍的人。羊
7、鞠躬尽瘁，为民造福的人。牛
8、德才兼备，大有作为的人。马
篇6：三年级下册语文课后训练题
三年级下册语文课后训练题
一、用“”划去下列词语中不恰当的字。
退(朝 潮) (底 低)头 满(载 栽 裁)而归
沙(滩 摊) (拣 捡)贝壳 兴奋(极 级 急)了
二、根据意思写出课文中相应的词语。
1、海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。( )
2、到处逃跑乱窜。 ( )
3、装得满满地归来。比喻收获很大。 ( )
三、选字填空。
哦 呢 咦 哩 嘿
1、( )，一只小螃蟹被我抓住了!
2、( )，怎么我的脚也痒痒的?
3、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜( )。
4、( )，原来是一只虾在逗我( )!
四、照样子，写句子。
每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。
每当……便……
篇7：六年级语文下册综合训练题
六年级语文下册综合训练题
一、积累运用
(一)拼音与汉字。
1.下列词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是。
A、薄bó薄雾薄饼薄利
B、晃huànɡ晃眼晃动晃荡
C、颤chàn颤抖颤动颤栗
D、宁nìnɡ宁可宁愿宁死不屈
2.用同音字组词。
biàn()白()论()别()布
yì会()()邦()然()思
3.下面的词语中不全是儿化韵的一组是()。
A、枝条儿少点儿小孩儿山歌儿
B、花儿鸟儿大腕儿小狗儿
C、宝贝儿门缝儿图钉儿女儿
4.写出四个描写“心情悲痛”的成语：________________、________________、_________________、_____________________。
5.按要求写出两个谚语。
A、有关品行的：______________________________________________________
B、有关学习的：______________________________________________________
6.请分析下列各组词语的归类,选出其中一个归类不恰当的打上“√”。
(1)①下雪②潮湿③干燥④炎热⑤闪电⑥寒冷
A、①②B、③④C、②④D、①⑤E、④⑥
(2)①阴险②毒辣③勇敢④奸诈⑤鲜艳⑥狡猾
A、①②B、③⑤C、②④D、④⑥E、③⑥
(二)词语与句子
1.选择恰当的词语填在相应的横线上(填序号)。
①绿盖叠翠②星罗棋布③盈盈欲滴④嫩蕊鹅黄
⑤婷婷玉立⑥青盘滚珠⑦娇羞欲语⑧洁白无暇
走进公园，首先映入眼帘的是______、______的荷花。红荷垂露，______;百荷带雨，_____。怒放的______，含苞的______，再加上______、_______，好一幅迷人的景色!
2.按要求改写句子。
①正在做饭的妈妈叫女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。(缩句)
_____________________________________________________________________
②我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢?(改成否定句)
_____________________________________________________________________
③写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。
_____________________________________________________________________
④几个小脑袋慢慢探出头来，同时低声说：“老师，我们来看您了。”(改成间接引述)
_____________________________________________________________________
⑤从飞机上看长江，它绵长曲折，洁白闪亮。(改成比喻句)
_____________________________________________________________________
3.判断下列句子使用了什么修辞手法。
(1)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?()
(2)森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。()
(3)大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。()
(4)漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。()
4.用修改符号修改下面的病句。
①长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
②他勤奋好学的精神是我们学习的榜样。
③乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
5.从上下文连贯的角度看，最恰当的一项是()。
突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，
①后来索性连那稀零的花串也没有了
②但花朵从来都稀落
③它依傍一株古槐爬得很高
④好像在察言观色，试探什么
⑤东一穗、西一串，伶仃地挂在树梢
A、③②④①⑤B、②③①⑤④C、③②⑤④①D、②③①④⑤
6.分析下面句子的关系，填上合适的关联词语。
(1)()不打好扎实的基本功，()很难学好更深的学问。
(2)我们()加快经济建设的步伐，()能缩少与发达国家的差距。
(3)我国人民()能战胜灾害，()万众一心。
(三)积累与运用。
1.根据要求，默写诗句。
①《游园不值》中形象反映春天旺盛生命力的诗句是：
_____________________________________________________________________
②《石灰吟》中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是：
_____________________________________________________________________
③曹植《七步诗》中表现诗人悲愤情感的千古名句是：
_____________________________________________________________________
2.我国文学史上被称为“诗仙”的是________，“诗圣”的是________。
3.我国的“春城”指___________，“泉城”指____________，“羊城”指___________，“山城”指_______________。
4.读句子填空。
小时候，我最喜欢中___________的七十二般变化，敬佩中打猛虎的英雄武松;现在慢慢地长大了，喜欢读孟郊在中对母爱的赞美，喜欢安徒生的和鲁迅的。
二、阅读理解
(一)阅读文段，完成问题。
她赶紧擦着了一把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出(强烈剧烈)的光，照得跟白天一样(光明明亮)。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩_______起来，_______在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1.把括号里不合适的词语划掉。
2.在文中的横线填上合适的词语。
3.用“～～～”画出这段话中小女孩幻想的语句。
4.最后一句加横线的句子使用了____________修辞手法。
5.对小女孩来说，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是________________。从而说明小女孩活着，在这个世界上只会有________________________。
6.此段话最后一句话表达了作者对小女孩的___________________________________________。
(二)阅读短文，回答问题。
尊重卑微
①我偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zhìcì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的'山火在燃烧，一团黑风正沿着山脊(jǐjí)滚动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕。甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西，往往()体积，()精神。千里之堤(tídī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉，并在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
2.比较句子，写出带点词语在句子中的作用。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
(1)“想不到”“竟”_________________________________________________
(2)两个“如此”____________________________________________________
3.联想短文内容，理解句子，然后回答问题。
(1)短文一共有三个问句。第一个设问句，它在文中起______________作用，第______自然段是这个设问句的回答。第二个是反问句，改成陈述句应为_______________________________________。第三句也是反问句，这句话实际上是启发我们要____________________________________________。
(2)体会短文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”?_____________________________________________________________。在第⑧自然段中，作者把_________________________比作了“一根细小的针”。
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决，它常用来比喻_______________________。这里用这个成语是为了说明__________________________________________________________。
4.读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。”这句话与前文“__________________________________________”这句相照应。
(2)用“～～～”在第⑤自然段中划出由事物引起的联想的句子。
(3)第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成一团”是一种“智慧”(运用你已有的知识，结合短文内容回答。
(4)蚂蚁家族“抱成一团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：______________________________________________________。
5.理解课文内容，回答问题。
(1)“我”为什么要尊敬卑微?(用短文中的话回答)
_____________________________________________________________________
(2)你最敬重卑微者的哪一点?为什么?
_____________________________________________________________________
三、作文
材料：小猴子个性好动，做事没耐心，而且怕苦怕累。一次，他在森林中听到百灵鸟动听的歌声，见到跑步健将大马，大力士大象……非常羡慕，于是便也想拜他们为师，学到他们的本领，可到了后来，依然一事无成。
要求：根据以上提供的材料，展开丰富的想象，把小猴当作人来写，抓住其中两、三件事写具体。句子要通顺、连贯，充满童趣，中心突出。自定题目，字数在450字左右。
篇8：六年级下册语文古诗课后训练题
六年级下册语文古诗二首课后训练题
一、积累与运用
1.下列加横线字注音。
松柏()冢()垒垒()狗窦()
雉()舂谷()羹()贻()
2.解释下列词语。
始：冢：窦：旅葵：
羹：贻：雉：舂谷：
3.下列选项理解不当的一项是()
A.本诗是一首边塞诗，描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达了诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
B.一、二句以明月，关塞起笔，看似写景，都写出了自秦汉以来万里戍边、代代依然的历史事实。
C.三、四句点明主旨，希望李广那样英勇善战、体恤士卒的将军戍守边疆，讥朝廷用人不当。
D.诗人表达了对戍边士卒极大的同情，并希望象“飞将军”一样杀敌立功。
4.对理解《十五从军征》不正确的一项是()
A.《十五从军征》描写一个服役65年的老兵回乡后无家可归，满目惨况的悲剧境遇。
B.作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老人的凄零;通过对兔雉栖身于家屋，谷葵从生于庭院的.景物描写，来说明老兵家园的残破。
C.这是一首抒情诗。诗歌依照人物回家的程序，由远及近，逐层描写。
D.这首诗描绘了一个家破人亡的老兵形象，控诉了封建兵役制度给人们带来饿沉重苦难。
篇9：八年级语文下册文言文阅读训练题
八年级语文下册文言文阅读训练题
一、阅读文言文《与朱元思书》(吴均)，回答问题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
1、解释下列句中加点的词在文中的意思。
(1)从流飘荡()(2)急湍甚箭()(3)猛浪若奔()(4)横柯上蔽()
2、翻译句子：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
译：____________________________________________________________________
3、总领全文的句子是：__________________________;写水时，作者抓住了水的_____和________的特点。
4、写山奇，分别从________觉和________觉来写景，这样写的好处是_____________。
5、作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?
二、比较阅读
(甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。——陶渊明《五柳先生传》
(乙)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?——刘禹锡《陋室铭》
1、解释文中加点的词。
2、翻译下面的句子。
①既醉而退，曾不吝情去留。
②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3、甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是。
乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是。
4、甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。
三、阅读《马说》片断，回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，—食或尽粟—石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：()
A、千里马常有而伯乐不常有先帝创、业未半而中道崩殂
B、且欲常马等不可得北山愚公者，年且九十
C、其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制
D、只辱于奴隶人之手执策而临之
2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。
①策之不以其道
②食之不能尽其材
3、文中揭示千里马被埋没的根本原因的句子是
作者对此表现出强烈的之情。
4、文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了作用。在今天，如果你的.才华不被人发现，完全可以(填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来;而在位者也应(填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
四、阅读《送东阳马生序》选段，回答问题。
余幼时即嗜学、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约、以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉、故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释下列语句中加点词的意义。
(1)无从致书以观致：__________(2)走送之走：__________
(3)援疑质理质：__________(4)俟其欣悦俟：__________
2、下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是()
A、每假借于藏书之家公与之乘，战于长勺
B、以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙
C、或遇其叱咄其真无马邪?其真不知马也
D、益慕圣贤之道孔子曰：“何陋之有?”
3、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是()
例句：无从致书以观
A、以是人多以书假余B、计日以还C、俯身耳以请
4、下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是()
A、每假借于藏书之家B、何陋之有C、马之千里者
4、翻译下列句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②余立侍左右，援疑质理。
③天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
5、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?
答：___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
五、
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中直可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环舍，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1、本文是____________(朝代)著名文学家_______________________(人名)所作。
2、下列句子中加点词意思相同的一项是()
A、其岸势犬牙差互其如土石辍B、而不知日之入耕之垄上
C、杂然而前陈苍然暮色D、以其境过清固国不以山溪之险
3、翻译
(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(3)斗折蛇行，明灭可见。
4、作有从 和 两方面来描写游鱼：时而 ， ;时而 ， 。作者观鱼时的心情也是 的。
六、《醉翁亭记》
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1、这个片段写了四种情况。从原文中找出最能概括每种情况的短句、依次填写在下面的横线上。
____________________________________
2、下面各组句中的加点字意思相同的一组是()
A、往来而不绝者率妻子邑人来此绝境
B、临溪而渔莅临指导
C、宴酣之乐医之好治不病以为功
D、泉香而酒洌杂然而前陈者
3、将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。
译文：___________________________________________________________
4、联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是()
A、山水之乐B、与民同乐
C、被贬后的抑郁心情D、“醉”与“乐”的和谐统一
5、从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“______________，________________”旷达胸襟。
6、下列句子理解正确的有()
A.“滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明;写“滁人游”，衬托了“太守醉”。
B.“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句的意思是：一个面容苍老，满头白发的老人，昏昏欲倒的坐在众人中间，这是太守喝醉了。
C.“醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。
D.“太守谓谁?庐陵欧阳修也。”意为：太守说的谁?就是庐陵欧阳修。
七、
(甲)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
(乙)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
1、下列划线字注音错误的一项是()
A、浩浩汤汤(tāng)B、衔远山(xián)
C、互相轩邈(miǎo)D、泠泠作响(líng)
2、解释句中划横线的词。
(1)横无际涯(2)先天下之忧而忧
(3)猿则百叫无绝(4)窥谷忘反
3、对下面句意的理解不正确的一项是()
A.不以物喜，不以己悲(不因为外物好坏和自己的得失而或喜或悲)
B.微斯人，吾谁与归(没有这种人，我同谁一道呢)
C.予尝求古仁人之心(我尝试着探求古代仁人的思想感情)
D.或异二者之为(也许不同于以上两种心情)
4、翻译句子。
(1)予尝求古仁人之心
(2)急湍甚箭，猛浪若奔。
5、对甲段文字理解最恰当的一项是()
A.劝导谪守巴陵郡的友人滕子京忘记个人得失。
B.抒发作者宽阔的情怀和政治抱负。
C.批评文中描述的迁客骚人。
D.阐述不应当追求个人快乐的道理。
6、在景物描写方面，甲段主要从视觉角度进行描写，突出洞庭湖的景色特点。乙段则从视觉和角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途__________________________________(用原文作答)的特点。
八、阅读《岳阳楼记》选段，回答问题。
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1、解释文中加点的词语。
薄：景：
2、把下面句子译成现代汉语。
浮光跃金，静影沉璧
3、请从选文中找出概括“迁客骚人”“悲”、“喜”情感的语句。
4、“迁客骚人”情感变化的原因是和。
九、阅读《醉翁亭记》(选段)，完成问题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
1、下列词语中“回”字与“峰回路转”中“回”意思相同的一项是()。
A、妙手回春B、蓦然回首
C、回复短信D、回环往复
2、解释选段中加点的词语。
(1)蔚然：______________________
(2)辄：______________________
3、用现代汉语翻译下列语句。
(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
翻译：_______________________________________________
(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
翻译：_______________________________________________
