班主任离开写的话范文

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篇1：班主任离开之后记叙文

班主任离开之后记叙文

星期三，班主任老师说她要去外地学习，希望同学们在她走之后表现得更好。我们表面保持沉默，但部分学生心里却在暗喜，从我内心来讲如释重负。

我们在前两天表现得还不错，但在第三天最后一节自习课的时候就原形毕露了：最后一节课，数学办公室离教室最近，但老师去开会了，英语老师办公室在3楼，她听不见。此时，班里像是有几只苍蝇，不停地嗡嗡作响，班长也不知道谁在说，于是顺其自然。又过了一会，我们也被“熏陶”了，我们开始小声的说，在下面嘀嘀咕咕。而那几个罪魁祸首开始放开声地说。班长开始管了：“安静！”班长对着我们说，但为时已晚，现在无济于事。“安静！”班长又说了一句。但还是没压着气势如虹的我们。班长急了，要知道，纪律不好，归根到底他还是有责任的。这时不知道谁喊了一声：“老师来了。”这招立竿见影，顿时围成一伙说话的赶紧调整好姿势，不管三七二十一就拿起书，连拿反了都不知道，看漫画书的同学赶紧把漫画书收起来，拿出课本，班里鸦雀无声，马上“聪明人”发现这是个把戏，班里的躁动又开始了……

不速之客来了，班长的救星来了，是校长还是老师我们也不清楚。他面带严肃的表情说：“这还是自习吗，你瞧瞧你们，一个个还像样吗，要学会自己管理自己呀！自己的前途掌握在自己手中呀”他带着叹息和无奈走出了教室……大部分同学若有所思都开始了自习，我也不例外，父母的.期盼和叮嘱在我耳边萦绕，少壮不努力，老大徒伤悲的诗句也开始在我脑海里浮现，学习是为了自己呀这些大道理不言而喻，但真正做到的有哪些呀。我的脸羞愧的红了……数学老师开完会，回来后看到我们一个个在乖乖的学习，感到很欣慰。夸我们真是好样的，我们你看看我，我看看你，都羞愧的低下了头。

哎，老师不在的时候……

篇2：班主任寄语话

班主任寄语一句话

1、同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。所有关心你的人都在为你祝福，为你喝彩！

2、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。

3、你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

4、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

5、所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的'人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。

6、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

7、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

8、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

9、迎着朝阳自我激励，一天努力；沐着晚霞自我反馈，一天无悔。

10、老师最喜欢看到你在课堂上转动眼珠凝神思考的模样，老师最喜欢听到你取得成功时开心的笑声。看到你今天的努力和进步，老师心里也乐滋滋的！

11、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。成功属于不畏困难、勇往直前的人。相信自己！

12、人不立志，行动就无方向；确立志向，就是定位人生；为志向而奋斗就是充实人生；实现志向，就是升华人生。

13、今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

14、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

15、老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。

16、活泼、开朗、热情、大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩！

17、我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。成功属于不懈追求的人。祝福你！

18、和笔墨纸砚做伴，与琴棋书画为友。因为你能够全面发展，所以我坚信，你一定会拥有光辉灿烂的明天！

19、在学校里，不光要学会知识，还要学会学习，学会生活，学会做人。只有这样，才能使自己成为一个对社会有用的人才。

20、振作起来，努力为我们既定的目标而奋斗。

21、钟声、哨声、脚步声，声声催人；你紧、我紧、大家紧，紧紧相追。

22、新高中，新思想，新形象，新的开始；抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。

23、勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。我相信，你的明天一定是快乐的，你的明天也一定是幸福的。

24、做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。

25、你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实！

26、虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。()只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！

27、你诚实、谦虚、纯朴、活泼，渴望取得更大进步。你是老师心目中的好孩子。老师期待着，你的明天更加灿烂辉煌！

28、为理想而战，其乐无穷；为击败对手而战，其乐无穷；为实现目标而战，其乐无穷。

29、成功需要拼搏，拼搏就是努力，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。

30、勤奋是通向成功的必要条件。

31、尽管在我们前进的路上班主任寄语，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。

32、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

33、扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦；吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。

34、你已经有了挑战困难、战胜困难的勇气，在人生的征途中，你一定能走出一条属于自己的光辉大道。

35、坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

36、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

37、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

篇3：班主任寄语话

班主任寄语一句话

1、骏马是跑出来的，强兵是打出来的，

2、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

4、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

5、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

6、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

7、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

8、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

9、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

10、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

11、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

12、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

13、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

14、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

15、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

16、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

17、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

18、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

19、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

20、对于攀登者来说，失掉往昔的.足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

21、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

22、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

23、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

24、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

25、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

26、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

27、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

28、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

29、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

30、脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

31、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

32、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

33、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

34、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

35、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

36、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

37、机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。

38、只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。

39、生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场。

40、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

41、榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛，

稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗。

42、骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大忌。

43、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。

44、经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。

45、生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。

46、向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵。

47、盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。

48、如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。

49、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

50、山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。

51、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

52、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

53、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

54、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

55、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

56、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

57、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

58、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

59、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

60、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

61、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

62、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

63、要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

64、行路人，用足音代替叹息吧!

65、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

66、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

67、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

68、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

69、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

70、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

71、竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

72、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

73、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

篇4： 班主任话寄语

1、敢想敢做，脱离平庸，造就不凡！

2、成长比成功更重要，努力比梦想更现实。

3、知世故而不事故，才是最善良的成熟。

4、超越他人不要得意，被人超越不要失志。

5、敢听真话，需要勇气；敢说真话，需要魄力。

6、生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比。

7、让别人舒服，你就是经营者；别人让你舒服，你就是消费者。

8、想要优秀，你要接受挑战；想要尽快优秀，就要寻找挑战。

9、想不开，就不想，得不到，就不要，难为自己，何必呢？

10、与其想成为什么样的人物，不如磨练自己做一个努力的人。

11、你永远不知道自己有多坚强，直到有一天你除了坚强再无选择。

12、、生命中有很多事情足以把你打倒，但真正打倒你的是自己的.心态。

13、同学们即将远行，祝同学们鹏程万里，击九万里风暴！实现凌云之志。

14、梦就在前方，路就在脚下，未来就握在手中，祝全体同学都能圆梦！

15、开放的胸襟。心有多大，舞台就有多大。吸纳别人的优点，接纳别人的不足。

16、人，其实不需要太多的东西，只要健康的活着，真诚的爱着，也不失为一种富有。

17、同学们！毕业不是结束，而是新的开始。希望同学们在新的征程上飞得更高更远！

18、撑不住的时候，可以对自己说声：“我好累”，但永远不要在心里承认说：“我不行”

19、感恩的心。感恩历史，感恩时代，感恩身边的每一个人。感恩长存，人生一定是幸福的。

20、自信阳光。无论身处何境，无论贫穷富贵，都信心满满，活出自己的风采，打拼别样的人生。

篇5：班主任寄语话

班主任寄语话（精选50句）

1、你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

2、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点——多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！

3、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

4、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！

5、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！

6、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。

7、你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！

8、你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好，如果你上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，你的成绩会更叫人欢喜！老师期待你更大的进步。

9、你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地举起你的小手，还写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。

10、父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

11、老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距离接触后，老师才发现你的这些难得优点。你怎么可以埋没了你的这些才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。

12、你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的'一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！

13、你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢？你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！

14、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？

15、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常收到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着…

16、你聪明伶俐，思维敏捷，反应、动作都很快，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，成绩让老师骄傲，今后若在功课上注意学习方法，特别是在处理同学之间矛盾方面，你将会赢得更多同学的喜爱。

17、每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。不要让老师失望，努力吧！

18、你是位聪明机灵的小男孩，课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？

19、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

20、你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。

21、你默默无闻，勤奋好学，成绩优秀。希望保持你坚定的信心，顽强的意志，不倒的精神，再接再厉，争取在高考中创造辉煌。

22、优异的成绩是对你勤奋刻苦的回报，保持你的乐观自信，永远盯着远方的目标，持之以恒，胜利一定会向你招手的。

23、默默无闻的你，稳重踏实，一步一个脚印，一步一个收获。保持你不甘落后的个性，持之以恒，美好的愿望一定会成为现实，老师等着这一天。

24、一切勤奋的努力都不会白费，生命总会留下美好的痕迹。保持你的执着、坚韧，持之以恒，你的美好理想一定会成为现实。

25、人生就是这样，不能因失败而气馁，也不能因成功而沾沾自喜。人生没有停靠站，自我本身永远是一个出发点，无论何时何地，只要创造就有收获。相信，你会成功的。

26、不张扬，不浮躁，是你的个性；脚踏实地，埋头苦学，是你的品德。持之以恒地走下去，前面的路一定会更阔更广。

27、你默默无闻，脚踏实地，一步一个脚印。你不浮躁、不张扬，一个脚印一个收获。保持你不甘落后的个性，持之以恒，成功一定属于你。

28、我喜欢小溪，不管遭遇多少次坎坷与阻遏，它都毫不犹豫，毫无哀怨，一路唱着欢快的歌向大海奔流。你呢？

29、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，耐心和恒心总是会得到报酬的。守住你的坚韧执着，持之以恒，成功一定属于你。

30、在乐观中撷取一份坦然，你的面前就会盎然多彩；在悲观中摘下一片沉郁的叶子，只能瓦解你积攒的力量。守住你的乐观，保持你的坚韧，成功离你不远了。

31、守住你活泼开朗，乐观自信的个性；保持你勤奋刻苦，坚韧顽强的精神，胜利一定会向你微笑的。

32、要在这个世界上获得成功，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。只要决心成功，失败永远不会把你击垮。

33、耐心和恒心总是会得到报酬的。你是一个运动健将，具备这样的素质，老师相信你会成功的。

34、保持你力争上游的个性，持之以恒，勇往直前，相信路的尽头一定会有一片美丽的风景等着你的。

35、每颗露珠都有一个鲜活的太阳，但只有一个太阳给我们光明和温暖，一定要找到这个太阳，那就顺着地平线追踪吧！

36、相信，勤奋踏实、执著坚毅的你，一步一个脚印，勇往直前，美好的理想一定会实现，老师等着这一天。

37、执著坚毅的品格已为你铺就了一条通向成功的道路，持之以恒，锲而不舍，胜利一定属于你，老师翘首以待。

38、永远朝着远方的目标，永远怀着无比的自信，保持你的沉着坚毅，勇往直前，你的梦想一定会实现，老师相信你。

39、贵在坚持，难在坚持，成在坚持，希望能保持你的坚韧，守住你的自信，锲而不舍，胜利一定会向你微笑的。

40、永远朝着远方的目标，永远怀着无比的自信，永远不要放弃心中的梦想，老师相信成功一定会属于你。

41、成功永远属于像你一样的乐观自信而又坚忍不拔的人。希望你永远盯着远方的目标，勇往直前，持之以恒，锲而不舍，最后胜利一定属于你。

42、你默默无闻，一步一个脚印，一个脚印一个收获。希望保住你的执著坚毅，锲而不舍，在高考中创造辉煌，老师等着你的佳音。

43、无论做什么，只要努力，是没有不成功的。希望你永远盯着远方的目标，勇往直前，锲而不舍，你的未来一定会美好，老师会看到这一天的。

44、天道酬勤，优异的成绩是对你勤奋学习的回报。希望你永远盯着远方的目标，不骄不躁，勇往直前，美好的愿望一定会实现，老师等着这一天。

45、只要决心成功，失败永远不会把你击垮。持之以恒，锲而不舍，胜利会向你微笑的，老师会看到这一天的。

46、耐心和恒心总是会得到回报的，希望守住你的乐观自信，保持你的执著坚毅，持之以恒，胜利会向你敲门的，老师等着这一好消息。

47、永远朝着远方的目标，永远怀着无比的信心，保持你的执着坚毅，锲而不舍，你的美好理想一定会成为现实，老师等着这一天。

48、优秀的成绩是对你勤奋刻苦的回报，保持你的执着坚毅，不骄不躁，勇往直前，再攀新高峰，再创佳绩。

49、你乐观自信的个性和执著坚毅的品格，已铺就了你迈向成功的道路。持之以恒，再接再厉，心中的梦想一定会实现。

50、别人不是耸入云端的高山，自己不是山下的一抔可怜的黄土，相信自己拥有跟别人同样的智慧和禀赋。守住你的自信，持之以恒，胜利一定会向你微笑的。

篇6：班主任寄语话

班主任寄语一句话大全

1、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

2、相信：机会是创造来的，不是等来的。

3、是否意识到自己的一个优点，并注意发扬;是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正?

4、今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识?

5、你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范?

6、你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备?

7、感性给人激-情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的'态度管理人生，离成功、幸福也就不远了

8、一个人走路走得最远的不是走得最快的;而是能够不停走路的人

9、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

10、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

11、天生我才必有用。

12、时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。

13、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果.

14、生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方!

15、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙， 千帆竞发齐凯旋。

16、生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。 真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

17、 硝烟散尽论英豪 狭路相逢勇者胜

18、挺直胸膛 直面高考

篇7：看图写话怎么写

看图写话怎么写

--------辅导儿子的家庭作业有感

上过学的都知道，语文的作文很老火，不晓得怎么来写，偏偏这部分占的分值又是很大，所以不得不认真应付。儿子刚上小学一年级，当然谈不上作文，这对于他来说确实有点遥远。但是具体反映在他的课堂和家庭作业上，就是看图写话，对着一幅画，要写出合乎逻辑的一段话，对一个8岁的儿童来说，也不算一件轻松的事情，不幸的是，这个任务又落在了我的肩上。

看图些话到底该怎么写呢，我也在摸索，结合本人原来的经验（当然谈不上经验），我想是不是应该这样来引导娃娃，或许更容易接受。

读过书的都知道，记叙文有六要素，分别是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然这是针对一篇文章来说，对一年级的小学生而言，显然还不到这样的高度。但是我们又不妨这样来看，看图写话目前来说肯定还是以记叙文为主（说明文显然不会接触），涉及到议论的话，在这个阶段无非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之类的感叹语而已。

所以，在我看来，看图写话就应该结合上面说的记叙文六要素来写，当然对小学生而言，不要那么正规，而是用他们能够理解的语言来阐述，事实上，我个人在想，这样的训练或许正是给以后的作文（特别是记叙文）打下基础呢。

所以，我总结的`是，教育儿子这么来看：

一、 什么时候（时间）：是早上、中午、晚上，还是星期一（二、三…日），还是节假日等，包括所有可以表示时间的词语。

二、 在哪点（地点）：家里、课堂上、教室里、操场上、野外、动物园、沙发上、客厅里、厨房、院子里等一切可以表示地点的词语。

三、 有什么人（人物）：我、爸爸妈妈、外公外婆、我的同学、小明、小丽、叔叔、阿姨等所有表示人物关系的词语。

四、 这些人在干什么（事情的起因）：在读书、下棋、打球、洗衣服等一切表示动作的词语。

五、 事情做得怎么样（事情的经过）：他们在认真地读书（看书、打篮球）……

六、 最后的收获是什么（事情的结果）：他们通过读书，获得了很多知识（他们通过打球，锻炼了身体）诸如此类等，最后加一句，我们以后一定要多读书（多锻炼）等

所以，综合起来，就可以有这样的套路（如果说是套路的话），形成下面的一段看图写话：

星期天早上（时间），我和妈妈（人物）在家里（地点）。妈妈在做家务（人物在干什么），我在做作业（人物在干什么）。妈妈做家务做的很仔细（事情做得怎么样），我看见妈妈做家务很辛苦，我就过去帮妈妈递工具（事情做得怎么样）。妈妈看见我这样做，欣慰地笑了，夸我是个好孩子（事情的结果）。我以后一定要帮妈妈多做家务，帮妈妈做更多的事情，做妈妈的好儿子（自由发挥部分）。

最后说一下，看图写话一定要表达积极健康向上的一面，用现在的话来说，就是体现社会正能量，一年级的小学生无非就是尊敬老师、团结同学、尊敬老人、积极学习、积极锻炼身体等。这又是这个看图写话的中心思想了哟，不过我想这肯定也是老师评判的重要内容之一。

篇8：写话中秋节

八月十五是中秋节，天空中的月亮又大又圆，像一个大圆盘，明亮的月光撒在大地上。

这一天，我们一家人围着小圆桌一边赏月，一边品尝美味的食品。桌子上有香甜可口的月饼，各种各样的水果。我们都拿着自己爱吃的东西，慢慢地品尝着。

这时，爷爷端起一杯茶，笑眯眯地说：“我们小时候连饭也吃不饱，饿了只能吃树皮。”奶奶也笑着说：是啊。爸爸妈妈高兴地对我说：“让我现在好好学习，长大成为一个有用的人。'’我一边吃月饼一边说:“知道了，长大我一定要为祖国做贡献，创造更好的未来。

啊!这真是一个意义非凡的中秋节。

难忘的中秋节

秋天到了，各种水果都熟了，落叶翩翩起舞。在这个秋高气爽的日子里，我们又迎来了一年一度的中秋节。

在中秋节的这一天，我们别提有多高兴了!因为我们可以一边吃着各种美味的水果，还可以一边欣赏着那圆圆的月亮。

这天下午，妈妈接我回到家，一进门，哇!我看到桌子上摆放着各种各样的水果，有梨，西瓜，葡萄，桃，杏子等等。旁边还摆着圆圆的月饼，这些都是我喜欢吃的美味。妈妈说：“今天是中秋节。”我想：“今天的月亮肯定很圆。”

到了夜晚，天空布满了无数颗亮闪闪的星星，一轮圆月挂在天空中，显得格外的明亮。我们一家人围坐在一起，欣赏着美丽的夜景。

在这个美丽的中秋之夜，我情不自禁地想起了李白的一首《静夜思》。

窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

难忘的中秋节

早晨，我很早起了床，因为今天是农历八月十五日中秋节。中午，我和爸爸妈妈一起兴致勃勃地去超市买好吃的月饼和可乐的水果。

下午爸爸妈妈在厨房忙得不亦乐乎。晚上九点钟，我和爸爸妈妈一起在家里吃饭，餐桌上有美味的月饼，红彤彤的苹果・紫色的葡萄。打开月饼包装盒，一阵香味扑鼻而来，窗外，月亮非常圆，也非常亮，像一个小姑娘在看我们吃月饼，真好玩。妈妈说：“我们来说月明之夜思想念亲人的诗句吧!”我说：“好呀!”爸爸眉头一皱，计上心来，说：“但愿人长久，千里共婵娟，这是苏轼写的《水调歌头》。”妈妈不假思索，连忙说：“海上生明月，天涯共此时，这是张九龄写的《望月怀古》。”我也不甘示弱，说;“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡，这是唐代大诗人李白写的《静夜思》。”然后爸爸问我月亮上为什么有黑影子?我说：“当然是嫦娥和吴刚的影子了!”爸爸说：“实际上那是月球背面的环形山!”今天真是个难忘的中秋节!

富有传奇色彩的传说――中秋节

中秋佳节一直是中国传统的节日。中秋，又曰仲秋，中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。后来贵族和文人学士也仿效起来，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书・太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

当看到这些名言名句广泛用于大街上摆卖的月饼盒上宣传推广时，我如馋嘴的小孩，时而盯住琳琅满目，五颜六色的月饼不放。你倘若有一天工作麻木了，或许还可以从这里寻找那张忆古思亲的感觉。

中秋节，是个非常让人思念亲人的节日。唐代诗人李白诗里写道“举头望明月，低头思故乡”，北宋苏东坡诗里有“但愿人长久，千里共婵娟”恰恰印证了这一说法，古人况且知道用优美的诗歌来表达这种感觉，那我们要如何延续是从古至今不变的民俗呢?我想，如今最合适最流行的是吃月饼、串门走亲戚了。

篇9：看图写话

小燕子回家了

春天到了，阳光明媚，正是小燕子试飞的好时机。小燕子正要飞向瓦蓝的天空，可它的翅膀太娇嫩了，刚飞出鸟窝，就重重地摔在了地上，小燕子摔得是眼冒金星。

突然，一只正在森林里寻找食物的小花猫出现在小燕子跟前。小花猫馋得口水直流，它想：这下我的午餐可有着落啦！小燕子见了，害怕得瑟瑟发抖，它大声求饶：“求求你，别吃我。”可小花猫却说：“到嘴的食物可不能逃走了。”

这时，路过的小明跑了过来，他大喊道：“走开，你这只臭花猫，不许伤害小燕子！”小花猫吓得魂飞魄散，吓退就跑。

小明看见小燕子的翅膀受伤了，他就从家里找来梯子，把小燕子送回了家。小燕子开心地叽叽喳喳唱起了歌儿，小明也开心地笑了。

篇10：看图写话

看图写话正文：

篇11：看图写话

看图写话正文：

看图写话

安徽省蚌埠市凤阳路第一小学 二(2)班 李旭昊

今天妈妈带我去张公山公园看猴山，猴山的猴子真多呀！有的猴子在给别的猴子捉跳蚤，有的在吃水果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，像在玩杂技，有一只猴子很奇怪，它总是挠头，估计在想：“今天怎么这么多人呢？”时间不知不觉地过去了，妈妈说：“天不早了，该回家了。”我说：“好。”

我觉得今天看猴子真有趣，然后我们高高兴兴地回家了。

指导老师：王婷婷

(投稿：wangtingting 于 20xx-12-3 7:31:02 编审: zw)

篇12：《写话》教案

教学目标：

1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。

3、培养热爱小动物的情感。

教学重点：

1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜欢的理由。

2、培养热爱小动物的情感。

教学难点：

做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。

教学过程：

一、谈话导入

大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？

学生自由畅谈。

预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……

播放音乐：小花猫。

二、写话指导

1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

2、说明自己养这只小动物的理由。

3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？

4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……

三、小组交流

1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？

2、小组交流，出示小组交流的要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

（2）讲的时候要清楚。

3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

预设：小花猫可以抓老鼠。

柯基犬长相可爱。

鹦鹉鸟会学人说话。

四、课堂写话

1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。

五、写话展示

1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：

（1）声音洪亮普通话。

（2）吐字清楚要生动。

（3）小动物特点说分明。

2、做文明听众。

（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。

4、展示最优秀写话。

5、试着把自己写的小动物画出来。

六、课堂

小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）

篇13：《写话》教案

设计理念

设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。

教学目标

1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教具准备

歌曲《打电话》录像、电话机多部。

教学过程

一、谈话激情，歌曲导入

1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内交流。

3.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：

(1)打电话要知道对方的电话号码。

(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

二、创设情境，分层训练

1.创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好?

王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。

2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。

5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。

6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。

(1)王老师在家，接听人不是王老师。

(2)王老师不在家，需转告。

(3)直接接听电话，可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

7.老师小结。

三、联系生活，拓展深化

1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。

3.小组汇报交流，师生共同评议。

4.教师总结。

篇14：《写话》教案

一、看图激趣

1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?

二、引导看图，明白图意

1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2.作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

4.由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

(2)学生完成初稿，进行自我修改。

(3)组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

篇15：《写话》教案

教学目标：

1、能够找出文段中的中心句。

2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。

重难点：能围绕中心句把一段话写具体

教学过程

一、听一听

1、讲故事，明确写文章要有中心，文段要有中心句。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）

2、回顾作业，学生评点作文，讨论。

3、教师总结评点。

二、学一学

1、明确什么是中心句：一般情况下我们把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。

2、出示《白鹅》片段，找出中心句。

3、出示两段课外文段，学生阅读后找出中心句。

4、讲解写作方法

?、抓住关键词?、巧妙用修辞④按一定顺序

?、多角度描写

三、练一练

小练笔：任选一句为中心句写150字左右的片段

1、今天语文课同学们可认真了。（紧张）

2、超市里真热闹。

3、今天，天气真冷啊！

四、评一评

投影几篇学生习作，当堂评改，可以让学生自己读，让其他学生听，再进行修改。

五、总结

1.通过今天的学习，你们有什么收获吗？（指名答）

2.我们今天学会了怎样围绕中心句把内容写生动具体的方法，不仅要抓住事物的特点，而且要用上恰当的修辞，这样句子就更加生动具体了。为你们今天的进步和收获给自己一次热烈的掌声鼓励吧！

篇16：《写话》教案

1、春天来到 ________________________________ 。

（1）指名学生说一说。

（2）学生动笔写一写。师巡视指导。

（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……