如何鉴定黄金的纯度（精选6篇）

“白郡有暖气”通过精心收集，向本站投稿了6篇如何鉴定黄金的纯度，下面是小编帮大家整理后的如何鉴定黄金的纯度，希望对大家的学习与工作有所帮助。

篇1：如何鉴定黄金的纯度

如何鉴定黄金的纯度

鉴别黄金需要有一定的经验。这里只简单地介绍一些鉴别方法。

(1)看颜色：黄金首饰纯度越高，色泽越深。在没有对金牌的情况下可按下列色泽确定大体成色(以青金为准则。所谓青金是黄金内只含白银成分);深赤黄色成色在95%以上，浅赤黄色90--95%，淡黄色为80--85%，青黄色65―70%，色青带白光只有50--60%，微黄而呈白色就不到50%了。通常所说的七青、八黄、九赤可作参考。(2)掂重量：黄金的比重为19.32，重于银、铜、铅、锌、铝等金属。如同体积的黄金比白银重40%以上，比铜重1.2倍，比铝重6.1倍。黄金饰品托在手中应有沉坠之感，假金饰品则觉轻飘。此法不适用于镶嵌宝石的黄金饰品。

(3)看硬度：纯金柔软、硬度低，用指甲能划出浅痕，牙咬能留下牙印，成色高的黄金饰品比成色低的柔软，含铜越多越硬，折弯法也能试验硬度，纯金柔软，容易折弯，纯度越低，越不易折弯。

(4)听声音：成色在99%以上的真金往硬地上抛掷，会发出叭哒声，有声无韵也无弹力。假的或成色低的黄金声音脆而无沉闷感，一般发出“当当”响声，而且声有余音，落地后跳动剧烈。

(5)用火烧：用火将要鉴别的饰品烧红(不要使饰品熔化变形)，冷却后观察颜色变化，如表面仍呈原来黄金色泽则是纯金;如颜色变暗或不同程度变黑，则不是纯金。一般成色越低，颜色越浓，全部变黑，说明是假金饰品。

(6)看标记：国产黄金饰品都是按国际标准提纯配制成的，并打上戮记，如“24K”标明“足赤”或“足金”;18K金，标明“18K”字样，成色低于loK者，按规定就不能打K金印号了。目前社会上不法分子常用制造假牌号、仿制戳记，用稀金、亚金、甚至黄铜冒充真金，因而鉴别黄金饰品要根据样品进行综合判定来确定真假和成色高低。

2.

黄金真伪好次鉴别八法

黄金真伪好次的.鉴别一般的方法有辨色泽、掂轻重、见音韵、试软硬这四种。除此而外不有抛摔法、火烧测试法、试剂法、查看盖印标记法等四种。现分别介绍如下：

1) 辨色泽：

俗语说，黄金是“七青、八黄、九紫、十赤”，因其含有杂质种类和成份不同而呈现不同的色泽。行家认为，含金七成其首饰呈黄中带青，含金八成呈黄色，含金九成呈黄中透紫，含金十成呈赤色。纯金质较软，一般不用来做镶嵌类首饰，所以，凡镶嵌类金饰自称24K，肯定有诈。

2) 掂轻重

黄金的比重为19.3g/cm3，成色与比重关系较大，比重接近19.3时，含纯金越高。比重18.5时，含金95%，17.8时含金90%，余类推。只要测出比重便可知首饰的成色，但一般却可掂于手中，若略有沉甸感的就可感知了，因为同样的重量的其它金属，如银、铜、锡、铅等重量是不一样的。体积同样大小的黄金与其它金属比较，白银占黄金重量的45%，铜占46%，锡占38%，铅占59%。可见黄金体小质重，若放于掌心颠试，有沉坠感。对笨大而又轻飘的饰品应警惕，认真辨别是否伪品或半伪品。

值得注意的是，当前市场出售的金首饰中，许多是亚金制品。所谓亚金，实际上是一点金的成分也没有。它是由铜、铝、镍等金属制成的合金材料，具有硬度高、耐磨不变色等特点。

3) 见音韵

成色高的首饰，掷于水泥地上会有沉闷的叭嗒声，并有声而无韵，无强力，俗称死声。相反，成色低的金饰，抛在水泥地上有韵且声响尖长，并稍有回跳。

4) 试软硬

金首饰的成色越高越柔软，越无弹性，真金用牙咬或针划都会有轻痕，以手折无断纹，且火烧(不是极高温)后不会变色。成色低的、假的则相反。

5) 抛摔法

真金抛在桌面、地面上发出“噗嗒”之声，假的或成色差的则发出尖亮、清脆之声。

6) 火烧测试法

“真金不怕火炼”，即放在1000℃的高温下也不褪色、不溶化，在1063℃，开始溶化但不变色。把金饰放在炉面上或瓦片上焙烧至通红，冷却后，表面颜色仍然不变。

7) 试剂法

即用45%的硝酸点试：黄金无变化，银变黑色，铜冒绿色泡沫。这是因为金的化学性质稳定，在任何状态下都不会被氧化，在水、空气、硫化氢或盐、碱环境中也非常稳定。金难溶于任何一种单一的酸，仅仅溶于王水(盐酸与硝酸体积按3比1的混合液)。

8) 查看盖印标记法

正规生产厂生产的金饰品，都盖含金量和生产厂标记，如盖24K、14K等。

如无标记者，一般都是伪品。

篇2：怎么鉴定黄金的纯度

怎么鉴定黄金的纯度

<1>眼观法(1)认清厂家和成色：黄金首饰表层均应打印生产厂家和合金纯度(成色)，且字样清晰。如果首饰上无印记，或印记模糊不清，则应怀疑该黄金首饰的真伪。

(2)检查颜色及变化：黄金应有耀眼的赤黄色，它的光泽和颜色是经久不衰的，成色越高，颜色越美，所以人们常说“七青、八黄、九五赤”。以其它多金属伪称的所谓黄金首饰，从颜色上可以识别。

<3>耳听法听声音辩成分。将首饰从高处自然附落，若只发出“叭嗒”的声音，且有声无韵无弹力，则是纯度为何990‰的黄金。如果音沉韵长弹力大，说明其成色不高，首饰中含铜和其它金属成分较多。

<4>手掂法即用手掂比较重量。黄金比重为本19.3，高于银、铜、铝、锡等金属。同样体积的黄金比白银重40%，比铜重1.2倍，比铝重6.1倍。通过比较重量，也可以识别是否以其它金属伪冒黄金饰品。最简单的办法就是用手掂一掂重量，便可知真假。俗话说黄金“压手”，因为同样体积的金要比铜、铝等其它金属重得多。

<5>牙咬法牙咬鉴真金。黄金硬度低，比较软，用牙轻咬，就会有痕迹，其它金属没有这个特点。而且，黄金首饰的成色越高就越软，还可以通过弯折的办法检查其成色的高低。如果成色低，其中含银、铜成分较多，就不易弯折。用此法可以识别金饰品是否以次充好。

<6>舌舔法品尝真伪。把金饰放在口中用舌头舔一会儿，然后吸烟，如果没有异味则是黄金;如果有甜丝的味道，则说明是铜质的。

2.

主要分为以下四个步骤。 90%以上成色黄金无杂质

对于黄金，70%以上成色的黄金首饰色泽黄中带青，80%以上成色者基本是黄色，而只要成色达90%以上，包括我们常常说的九九金、九五金，色调明快，没有任何黑、灰、蓝混合杂质。

高成色的白银首饰，看上去洁白、细腻、有光泽，并在首饰上印有厂家、店号等标记;而成色低的，色呈微黄，做工粗糙，假的`银首饰色泽灰暗，不光洁。

高成色白银没有弹力

另外，可以通过掂重量来鉴别真金白银。黄金体小质重，放于掌心掂量，有明显的沉坠感。而且，纯金质较软，一般无法做成造型复杂、镂空雕刻的首饰，如果遇到造型太过复杂的首饰，就要提高警惕。

银首饰成色越高质地越柔软，我们可检测其弹力如何。用两只手握住银镯子，如用手一拉就开，没有弹力，则其成色多在95%左右;如有些弹力，则成色约在80%~90%;如弹力较大，成色则在70%以下。

“死声”就是黄金

成色高的黄金首饰，掷于水泥地上会有沉闷的叭嗒声，并有声而无韵，并不回跳，俗称发出“死声”。相反，成色低的金饰，抛在水泥地上有韵且声响尖长，并稍有回跳。

白银鉴别与之类似，成色高的银饰品比重也很大，抛在台板上跳不高，有“噗嗒”之声;假的或成色低的则比重要小，抛在台板上能弹起很高，发出的声音比较清脆。

高成色白银易弯不易折断

金首饰的成色越高越柔软，越无弹性，真金用牙咬或针划都会有轻痕，以手折无断纹，火烧后不会变色。成色低的、假的则刚好相反。而对于白银，用手指捏住折弯，成色高的软而柔韧;质次的折弯时较硬，或勉强折动，有的甚至无法用手指折动;包银的经折弯或用锤子敲几下就会立刻裂开;假的就经不起折弯，容易断裂。

至于要区分九五金或九九金，市民一般无法做到，需要求助于专业部门的专业仪器。

篇3：种子纯度鉴定

种子纯度鉴定

该鉴定方法分为七个步骤，一、样品准备，二、鉴定田块的准备，三、播种，四、定植，五、大田管理，六、样品的田间鉴定，鉴定依据是看叶形的缺刻深浅，七、鉴定结果的处理。

该方法与果形鉴定方法相比，节省了鉴定田面积、鉴定费用，缩短了鉴定时间，提高了鉴定的准确率。

1、西瓜种子纯度的叶形鉴定方法，其特征在于：

(1)、样品准备

(1.1)、编号给每个样品两个号，一是收购号，另一是鉴定号，鉴定号须密封;

(1.2)、取样取每份样品100g，将样品一分为二，一部分用于室内检验，另一部分用于田间的叶形鉴定检验，将收购号放入室内检验样品中，鉴定号放入田间检验样品中;

(1.3)、装袋用白市布做成8×10CM大小的`布袋，将用于田间检验的样品放入袋中封口，并将鉴定号码写在布袋上;(2)、鉴定田块的准备

(2.1)、选择田块选择排灌方便，近5-8年未种过西瓜的田块;

(2.2)、整地施肥鉴定田土块要打碎、整平，肥料一次性施足，每亩施三元复合肥20Kg;

(2.3)、打垅要求高垅高畦，畦宽1.33m;

(3)、播种

(3.1)、苗床的准备苗床应选择在鉴定田附近，苗床宽度不超过2m，苗床土块整平打碎，掺入适量堆肥;播种前一天下午浇透底水划平，第二天早晨将苗床切成3.3× 3.3cm的方块，并在方块中央打一小洞;

(3.2)浸种催芽将装好布袋的样品种子在50-60度的温水中浸泡2小时后，洗净晾干，装入塑料袋封口秋季常温催芽，36小时即可出芽;

(3.3)、播种前将鉴定号写在塑料标签上，并将塑料标签按鉴定号顺序插在苗床的一边，每个样品播种220株，每一小方块播一粒瓜芽，播种后覆土盖地膜;

(3.4)、苗床管理 当子叶顶土时即可揭去地膜，当幼苗子叶展平至真叶露心时即可定植;

(4)、定植

(4.1)、定植前的准备 将鉴定号写在竹牌标签上，并将竹牌标签与塑料标签对应靠在苗床上;

(4.2)、定植 起苗时，将播种用的塑料标签留在苗床上，竹牌标签随苗一起带入栽培田;每垅定植2行，单行栽培，“S”形走向，定植前先插竹牌标签，然后定植，株距16.7cm每个样品定植200株，然后按竹牌标签号码依次定植;

(4.3)、盖地膜 定植后浇足水分，然后盖地膜;

(5)、大田管理

(5.1)、肥水管理 鉴定田的肥料管理，底肥一次性上足;水分管理，一般中午幼苗叶片下垂应及时进行灌水，下雨天应注意四周沟沟相通，及时排水;

(5.2)、整枝方式 实行单蔓整枝，留一条主蔓;

(6)样品的田间鉴定

(6.1)鉴定时间 定值后20天左右，幼苗主蔓长至30cm长时即可鉴定;

(6.2)鉴定方法 以主蔓第7-8片叶为主要依据;母本叶片缺刻深度为0.5-1cm，蜡粉重，长势弱;而杂交一代缺刻深度为大于1cm，无蜡粉，长势旺;

(6.3)计算纯度…。

篇4：聚丙烯酰胺凝胶电泳法鉴定种子纯度故障处理及预防办法

聚丙烯酰胺凝胶电泳法鉴定种子纯度故障处理及预防办法

品种纯度在种子生产、加工、贮藏及经营贸易中具有重要意义和应用价值,纯度的高低在农业生产中对作物产量和品质都有很大影响.

篇5：明度和纯度的区别

1、明度与纯度的定义不同

“明度”是指色彩的明亮程度。颜色反射光量而产生颜色的明暗强弱。

“纯度”是指色彩的.纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。

2、明度与纯度借助表达的条件不同

“明度”必须借助光源表达，强光照射下颜色显得明亮，弱光照射下颜色显得灰暗模糊。

“纯度”必须借助色彩成分的比例表达，色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，色彩成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。

3、明度与纯度实际运用中的变化范围不同

“明度”在光源下变化范围是“明”“暗”变化。颜色亮度强弱的判断标准。

“纯度”在色彩比例都变化范围是“深”“浅”变化，颜色鲜艳度的判断标准。

篇6：《色彩的纯度》说课稿

《色彩的纯度》说课稿

一、说教材分析

我说课的内容是人民美术出版社小学美术五年级下册第3课。本课属于造型·表现学习领域。本课要求学生了解色彩变化的规律，探究培养学生对色彩三属性的判断、感受、应用能力，提高学生的审美素养。循序渐进地将色彩知识传授给学生，引导学生获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。

二、说学情分析

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

三、说教学目标

根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：

知识与技能：引导学生学习色彩纯度的知识，尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。

过程与方法：通过自主探究，尝试在色彩中调入灰或其他色彩，改变色彩的纯度，创作一幅作品。

情感态度与价值观：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的`判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养。

四、说教学重难点

基于我的教学目标，我设置了如下重难点：

重点：了解改变色彩纯度的方法。

难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。

五、说教学方法

一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关，由此我采取了以下教法和学法：

教法：讲授法、提问法、情境法

学法：直观感受法、实践练习法等

六、说教学准备

为了更好的达成本课的教学目标，突出教学重点解决教学难点，我特意做了如下准备：多媒体、范图等。

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

七、说教学过程

（一）导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。

为此我将播放一段不同旋律的音乐，引导学生聆听，让同学们说出自己的感受，并为老师手中具体纯度变化的色卡找一找朋友，为作品配上合适的音乐，学生感受不同的纯度带给我们不同的感受。由此便引出我今天的课题——《色彩的纯度》。

（二）欣赏作品，感受魅力

在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置活动来引导学生进行新课的学习。首先，我将组织学生回顾三原色、三间色的知识，并引导学生根据色彩规律，形成色相环。并提问在色相环中，颜色纯度最高的他们是什么颜色？我的学生可能会回答像红、黄、蓝这样鲜艳、单纯的色彩被称为纯度高的色彩。在学生对色彩规律有一个初步的感知时，继续展示两幅色彩图片，引导学生赏析，并引导学生观察，提问它们有什么相同和不同的地方？通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感知色彩。了解第一组与第二组色彩色相相同，但是第二组没有第一组色彩鲜艳。从而激发他们深入了解色彩变化的兴趣。

而后，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究为什么会产生这样的变化？被称为什么？小组讨论交流并思考问题，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。我将依据学生的回答做最后总结概括其含义是：这种变化在美术中叫作色彩的纯度变化，色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度。

（三）交流探索，深入了解

为了使学生更好的运用色彩变化的规律，探究其方法，我将组织学生小组试验，探索怎样使一种颜色发生纯度变化？让学生用发现的眼睛去探究，发现其规律为纯色+灰色=降低纯度、纯度+补色=降低纯度，加入其他颜色种类越多，纯度越低。从而培养了学生独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段，寓知识于趣味之中，增强学生对色彩的感受能力与想象能力。

为了进一步加强学生的感知能力，我将继续展示“星月夜”作品，引导学生赏析，并提问画面的纯度和画家表达的情感是怎样的？纯度的变化在画面中起到哪些作用？我将并引导学生探究出画面中的主要色彩是蓝色和黄色，纯度很高，表现了画家的激情。同时总结出纯度的变化能使画面表现的美感、情感更丰富多样，纯度低的色彩可以缓和整幅画面的色彩对比，更好的衬托主体，激发他们学习的兴趣。

（四）示范操作，体验乐趣

美术课程同样具有实践性，所以最后，我会演示用自由的线条在画面上分割出几个大小不同的空间，并选用高纯度和低纯度的色彩，简洁的画出一个主题形象让学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握。高纯度色彩表现技法：直接选用纯色进行涂色;低纯度表现技法：选择一个色彩为画面主色调，在色彩中加入灰色或另一种色彩，调和出多种不同纯度的色彩再进行涂色，使画面呈现纯度变化。为学生独立创作解决技法上的难点。

（五）展示评价，分享成功

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：用色彩纯度的变化画一幅画，选取自己喜欢的题材、款式不限。采用开展交流会的方式，小组推选并从纯色运用效果等方面进行自评、互评教师点评。

（六）小结作业，拓展思维

1。在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识含义、特点、方法。进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。

2。最后，结合学生从探究中获得的情感体验和程度，我给学生布置了这样的课外作业：制作好的作品贴在教师展示区内，对比效果，进行赏析。