语文教案设计：太空的生活

“费尔南多”通过精心收集，向本站投稿了19篇语文教案设计：太空的生活，下面小编为大家带来整理后的语文教案设计：太空的生活，希望大家能够受用!

篇1：《太空生活趣事》教案设计

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的.常识，激发了解科技的兴趣。

篇2：《太空生活趣事》教案设计

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课――今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流“识字学习”

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、检查读书――此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考――杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A：有趣

1、那么，师就说――的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解――物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。

要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。

为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。

六、写字教学

接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

篇3：语文教材：太空生活趣事多教案设计

语文教材：太空生活趣事多教案设计

学习目标

1认识14个生字。会写8个字。

2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重难点：

1识字、写字。

2了解太空生活的有趣。

教学准备：课件

教学过程：

第一课时

一 自读课文

1分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？

二 整体感知

带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。(睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣)

三 学习生字。太空生活趣事多优质课教案

出示生字。将生字连同词语一起出现。（课件）先呈现带拼音的词语，然后将拼音去掉，再将不是生字的字去掉，留下生字，让学生认读。

说说自己的发现。

四 完成课后的“读读说说”。

第二课时

一 复习生字。（点播生字课件）

二 再读课文，做到正确流利

小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？先请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。

1?自由读课文。

2?小组内互相检查。

3?全班整体检查。

三 有感情地朗读课文

1?小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。

2?全班比赛。

四 整体感悟，了解“失重”

谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？

五 写字。

(1)整体指导，发现规律。

引导学生发现，左右结构的字应该把每部分写得瘦、长一些；有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。

(2)精讲解，多示范；先描红，后临写。

让学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。

临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的.时候力求有所进步

六 实践活动

查阅太空生活的资料并进行交流。

资料袋：太空吃饭讲究多

太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。

饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。

板书设计： 32太空生活趣事多

失重

篇4：飞向太空教案设计

飞向太空教案设计

教学目标：

1、认识9个生字，会写9个生字。

2、学习认真观察图画，初步分清画面上的几类主要内容。

3、了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步，培养学生树立远大的理想。

教学重点：引导学生全面了解太空知识。

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们知道太空中有什么吗?我们一起去看看吧？

二、看图认读

指名认读，学习小组内认读、游戏认读。

三、交流学习资料

1、学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山的资料。

2、认识了解了这些星体、天体、月表地貌特征，你有什么感受呢？

3、学生交流火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫星、飞碟、航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们的资料。

4、了解了这些知识你有哪些体会呢？

5、关于太空你还有哪些疑问？

四、作业设计学生制作航天手抄报。

第二课时

一、多种方法识字

1、通过上节课的.学习，我们对太空已经有了一定的了解，下面听老师范读文中的词语，注意听准字音。

2、教师指读词语，其他同学注意听。

二、读一读、写一写

坚贞不屈侦查通讯探测宇宙机器

三、作业设计写生字

篇5：太空生活趣事多的教案设计

绑在睡袋里

带吸管的塑料杯 有趣

带钩的鞋子

特殊的淋浴器

教学后记：这一课的课件很美，利用学生熟悉的蓝猫带学生遨游太空，学生的兴趣很浓。后面的一个太空小导游的说话训练，学生都很乐意参加。

篇6：语文课文决战太空的教案设计

语文课文决战太空的教案设计

本文是由语文教案工作室上传的：《决战太空》教案2。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。

【学习要点】

1．了解“神州二号”无人飞船测控回收的经过，感受我国在尖端航天感受我国在尖端航天技术的发展，技术的发展，增强民族自豪感。

2．体会本文时间与空间巧妙结合的组织结构及其妙处。

3．领会本文语言运用必要的限制更为准确明白。

【学习重点分析】

本文学习重点是通过了解“神州二号”飞船测控回收的过程，感受我国在尖端航天技术的发展。飞船的回收，首先要将其椭圆的轨道调整距地球表面340千米高的圆轨道上，并始终维持这样的轨道；当飞船飞行完规定的时间和飞行到规定的地点时，由在预定海域等待的航天测量船向飞船发出有关指令和数据，调整飞船的飞行姿态，使轨道舱和返回舱分离。

飞船返回的整个过程是人和科学技术的决战，是人和宇宙空间的决战，在整感受我国在尖端航天技术的发展，个过程中每秒钟都充满着失败的危险，只有驾驭了最尖端的航天技术，才能在这个决战中取胜，只有高度协调的集体，才能在这个决战中赢得胜利。这篇文章报道了我国“神州二号”无人飞船测控回收的过程，表现了我国航天技术稳步走向成熟和在世界上的先进地位。

【难点分析】

1．通过时间和空间的巧妙结合组织结构，是这篇通讯最显著的特点。文章总体以时间为序，按照飞船返回的操作过程报道事件。在这个过程中，又突出写几个关键的阶段。这样可以把一个很复杂的过程用不很长的笔墨写得很完整很清楚，也突出了“决战”的几个主要方面。巧妙的是，作者在按照时间顺序、按事件过程组织材料的同时，又极为自然地变换着空间，使时间和空间达到了和谐自然的结合。从北京航天指挥控制中心，到西安卫星测控中心，到南大西洋海域的“远望三号”船，再到内蒙古大草原飞船着陆场，每一个重要阶段，写一个重要的地点，这样的组合最大可能地报道了飞船返回过程中的全方位的内容。

2．运用必要的限制词，使语言表达更为准确明白。如“地面发送的轨道控制数据差之毫厘，对在太空中飞行的飞船来说，调整后的轨道便有可能相差几十甚至上百千米。”句中“在太空中飞行”，限制了说明的对象，使说明更准确；“有可能”说明不是必然的，而且相差的程度也只是一个大致的范围。

【学习思路与方法】

第一步，通读全文，圈点出文章的生字词，查阅工具书，正音释义。

第二步，通过网络、书刊查阅有关“神州二号”的资料如图片、文字等，了解相关信息。

第三步，整体感知文章的内容，把握文章的总体脉络。文章除了开头以外，其他的.则根据回收的主要阶段安排四个部分，，每一个部分都有标题提示：时间、地点、核心事件，抓住这些提示，切实了解飞船测控回收的过程。

第四步.了解了飞船测控回收的过程后，思考记录这一历史时刻有何意义．再一次阅读文章，从字里行间搜索相关信息，把握文章的中心意思。

【同步练习】

一．阅读课文，请用简要的语言叙述“神州二号”无人飞船测控回收的过程，并说说你对标题中的“决战”二字的理解。

二．必要的限制，可以使语言的表达更为准确、明白。找一找下列句子中哪些部分起了这种作用。

1．不久，从飞船上传回的数据表明，飞船已按照指令成功进行了轨道调整。

2．18时33分，按预定计划，飞船将飞临“远望三号”上空。

三．课文中有这样的两段话：

1．16日18时南大西洋“远望三号”船浩瀚的南大西洋上，阳光普照，暑气蒸腾。

2．16日19时内蒙古中部地区虽然刚进入夜晚，但夜幕已将大草原罩得严严实实，严寒仿佛把天地间的一切都冻成了坚冰。

为什么只相差1个小时，两地的气候差异就这么大呢？结合你学习的地理知识，收集资料，写一篇小论文论述这个问题。

【自我测评】

1．给下列字词注音

椭圆瞬（）时翘（）首以待

屏（）蔽遨（）游昼（）夜浩瀚（）清晰（）

2．课文主要叙述了“神州二号”无人飞船测控回收的过程，请你用简要的语言叙述这一过程，并说说你对标题中“决战”两字的理解。

篇7：《太空生活趣事多》的优秀教案设计

1、认识14个生字，会写必、须2个字。

2、读熟课文，能了解太空生活的趣事。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣。

篇8：二年级语文太空生活趣事多

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学重难点：

认识14个生字，会写8个字。

有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

教学准备：

课件生字卡片

教学内容：

课本第―页

教学流程：

第一课时

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课――今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流“识字学习”

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、检查读书――此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考――杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须――――――――――――――――――――――――

在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须――――――――――――――――――――――――

在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须――――――――――――――――――――――――

在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须――――――――――――――――――――――――

1、在文中找出有关依据，做上记号。

2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

3、课件辅助相关情境的教学。

4、你觉得太空中的生活如何？

学生可能围绕以下两方面展开：

A：有趣

1、那么，师就说――的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

在生的交流中，教师讲解――物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

B、很不容易。

1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

要想能适应太空生活，宇航员必须―――――――――――――――――――――――。

要想能适应太空生活，宇航员得―――――――――――――――――――――――――。

为了适应太空生活，宇航员都―――――――――――――――――――――――――――。

六、写字教学

师――的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

学生写字。

篇9：二年级语文太空生活趣事多

一、根据课文组词

杯件住须

能飘必事

二、填填记记

1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。不然，翻一个身，就会______别处去了。

2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。

3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。

4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。

三、品味探究

1、太空生活有哪些趣事呢?________________________________________________

2、造成太空生活如此有趣的原因是什么?____________________________________

(1睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣2失重)

四、实践活动

1、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。

篇10：二年级语文太空生活趣事多

教学目标：

1、抓住“趣”字，理解“有趣、舒服、必须、普通、飘浮、设计”等词。

2、在语境中感知，初步掌握“为了……，……”这种结构的句式。

3、指导学生读好课文，体会太空生活的有趣。要读出新奇，有趣的语气。

教学重点：

指导学生读出“趣”味。

教学难点：

理解“失重”。

课前准备：

1、找一些有关太空生活的资料，有条件的可制作成幻灯片。

2、小黑板、塑料杯（装有水）

教学流程：

一、复习导入，温故知新

1、由资料引入，和学生交流太空中吃饭的有关趣事，激发起学生学习的欲望。

2，学生轮读课文，然后让学生简单说说：课文介绍了太空生活的那些趣事？

二、继续研读，再品“趣味”

（一）睡觉

1，你觉得在太空中睡觉有趣在哪里？谁能用自己的朗读把这趣味读出来？（指名读rarr；比赛读rarr；齐读）

2，教师适时点拨：“舒服”，可读慢一点，读出舒适惬意之感；“必须”，有“一定要”的意思。结合《课堂作业本》第4题（2），区别“必须”与“必需”。

3，那么，我们上太空旅游，首先要带上什么？

教师板书：睡袋

（二）喝水

1，教师拿起塑料杯，问：我把杯子倒过来，会怎样？在宇宙飞船里呢？你怎么知道的？能读给大家听听吗？

2，那么，我们该带怎样的杯子？

指名问答，教师板书：带吸管的塑料杯。

3，为什么会这样？

教师板书：失重。并结合《地球爷爷的手》，简介“失重”。

4，学生演示事先准备好的水杯，感受太空和地球上喝水的区别。

（三）走路

（1）在太空中走路更有趣，自由读，有趣在哪里？你能从课文中找出有关句子读一读吗？

读“为了能平稳地走路，……带网格的地板。”

（2）说说有趣在哪里？

说得有趣不稀奇，读出趣味才叫有本事。

举行朗读擂台赛。

所以说，在宇宙飞船里走路，我们要穿。

（出示写有题目的小黑板）

教师板书：鞋底带钩的鞋子。看课文插图理解“鞋底带钩的鞋子”。

（四）洗澡

（1）、我们知道了，在宇宙飞船里，水失去了重量。那么，如果想洗澡，打开喷头，水又会怎样呢？

让学生迅速找到相关句子，齐读“在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事……飘浮在空中。”

（2）抓住“飘浮”，与“飘扬”进行区别。

（3）这个问题该怎么解决？

指名读“为了解决这个难题……朝一个方向吸。”教师板书：特殊的淋浴器。

（4）练习用“为了……，……”说话。

在宇宙飞船里，为了能平稳走路，宇船员。

在宇宙飞船里，为了喝到水，宇航员。

在宇宙飞船里，为了睡上一个安稳觉，宇航员。

为了，。

三、课堂小结，内化明理

同学们，现在我们知道了，要上太空旅游，得带这么多东西。

（教师手点板书，学生回答。）

光带这些东西够吗？

是啊，上太空并不是一件容易的事，宇船员们都得具有精深的专业知识，超强的体能。（有条件者可从网上下载有关资料展示）

同学们，现在，就让我们踏踏实实地学好文化知识，争取早日上太空旅游，好吗？

四、布置作业

课外作业：搜集有关太空生活的资料，看看上太空旅游还可以带什么。

反思：

老师准确地把把课文要求以及学生的年龄特点需要，对课堂结构作了精心的安排。教学过程设计了四个环节，，第一个环节是复习导入，温故知新，交流有关资料，将学生的思绪带入课文，带入太空生活这一主题中来。第二个环节是继续研读，再品“趣味”。引导学生了解文中提到的四件太空趣事，通过了解这四件事，让学生懂得太空中的这种特殊现象是因为失重。还有赛读也是本节课的的一大亮点，让学生体会新奇，读出趣味。第三个环节是内化明理，让学生说说自己了解的一些太空知识，与同学交流、分享。第四个环节是知识回味，搜集有关太空生活的资料，看看上太空旅游还可以带什么？激励学生爱科学、学科学，为实现自己的愿望努力学习。

整节课的设计也正体现了我们的课堂模式为教师调控活动、学生认知活动和学生心智发展的同步设计的三维教学结构，有放手去读，又有引导去读，一张一弛，快慢恰当。重点以建构学生主体地位为目的学生参与活动以及在活动中关注学生心智发展与创新思维的培养。

篇11：二年级语文太空生活趣事多

一、在括号里写出与点加词意思相近的词。

1、在宇宙飞船里，水失去了重量。 ( )

2、在宇宙飞船里走路更有趣。 ( )

3、要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 ( )

4、宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 ( )

二、按照课文介绍的顺序，排列下面的内容。

洗澡 喝水 睡觉 走路

( ) ( ) ( ) ( )

三、在加点字的正确读音下面打“√”。

必须(xūxǖ)咳嗽(sòushòu)喷出来(pēnpēn

特殊(zhūshū) 条件(jànjiàn)塑料杯(shùsù)

四、动手试一试。

从网上或书上查阅有关太空生活的资料，并向全班同学介绍，看谁讲得好!

篇12：太空生活作文

你知道宇航员在太空中的生活吗？说起来还挺有趣呢。

在宇航飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

喝水的时候，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇航飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

在宇航飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

在宇航飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。

你看，在太空中生活，是不是很有趣？

【【推荐】太空生活作文九篇】

篇13：太空生活作文

今天，我坐宇宙飞船来到太空。

我发现自己是飘在半空中，突然，一个外星人拉住了我的手，并友好地提醒我要穿鞋底带钩的鞋子，于是我从包里拿出鞋穿了起来。我觉得口有点渴，就去拿了一个里装满了水的杯子喝，可是里面的水都倒不出来，我一下子想起来：这是在宇宙飞船里，水会失去重量，所以得使用一种带吸管的塑料杯。外星人在一旁捂着嘴偷笑着，我脸红了。之后，他带我到处游玩，我还发现，在太空看我们的地球很小很小。

太空的生活真神奇！如果用地球上的方式去太空生活，那肯定会闹出很多的笑话，像我……哈哈！

【关于太空生活作文10篇】

篇14：太空生活作文

一天，我乘坐宇宙飞船来到太空生活。

早晨，我钻出睡袋去吃早点。我打开冰箱，哇!好多好吃的，我选了好久,最终我选了面包和牛奶，我刚要吃面包,它就飘到天花板上了，我用了九牛二虎之力才抓住面包吃完。

我看了一会儿书，两点半了，该喝下午茶了。我一边看电视里面的搞笑片，一边吃着饼干，再喝着牛奶。牛奶都飘出来了，怎么也喝不到，我这才想起来，得用带吸管的杯子呢!

时间过得很快，转眼就到了晚上，该睡觉了，我洗完澡就钻进睡袋，进入了梦乡。

篇15：太空生活作文

大家好，我是宇航员邓文琪。今天我来给大家介绍一下有趣的太空生活。

在太空中我们是这样睡觉的，我们的睡姿很奇异，想躺在床上睡个舒服觉是不可能的。因为在太空中找不到上下的界限，躺和站几乎没有什么区别，所以我们一般睡在固定的床上和固定在墙壁上的睡袋里。

在宇宙飞船里，无法像在地球上那样吃饭，如果你端着一碗米饭，饭一定会一粒一粒在空中飘舞，你张着嘴可能一粒也吃不着。因此我们的餐桌都是特制的，具有磁性，能吸住餐具。

在太空中，我们可以变身成电影里的武林高手，在空中飞来飞去，只要轻轻一蹬，就能从一边飞到另一边，如果我在太空中跳上一段舞，那绝对是最真实的机械舞了。

太空生活就是这样有趣而又奇妙，你是不是也迫不及待地想来体验了呢？

篇16：太空生活作文

在30的一天，我花了200亿美元买了一架“USA号太空安全载人飞船”在早晨10点，我上了飞船，飞向宇宙深处。在一颗未命名的星球上降落。我停下飞船，戴上“太空自由呼吸器”和“太空自由走动器”下了飞船。我环绕了星球并给它命名“古一”星。休息片刻，我把飞船上的“房屋搭纵器”拿了出来，组装起来，就变成了一座别墅。“啊，人类的科技先进了，所以人都可以上太空了！”我不尽感叹道。接着，我拿出了“对话器”与另外一个星球上的朋友通话，告诉他我星球上的位置，他有空来坐坐，没想到话刚刚说完，那位朋友到了。他告诉我，赶快去太空币兑换处，去兑换太空币，1角钱就可以换10个太空币。而太空只能用太空币。我兑换了许多，看了看，太空币是用镁、钠、钾、铁、硫、还有太空物体合成的。可反复利用，而且不会坏掉，也不能造假。

那天下午，我和那位朋友把地球上的家人都接来。太空有许多有趣的东西，如：太空种植场，我们来到了太空生态工业园。那里的水果有哈哈笑瓜，甜蜜蜜果等。那里的瓜果是无土种植，靠一种乳果的`汁水培育而成。那里很热，是全自动化温度调节器在24小时运作，可以为瓜果随时调节适当的温度，使瓜果茁壮成长；还可以记录那些瓜果长到什么程度等，为记录员带来了方便。我吃了一个甜蜜蜜瓜，吃完后，顿时觉得一种甜滋滋的味道浸润着我的心，什么烦恼也没有了。还有太空游乐园，太空游乐园是利用太空无重力会漂浮原理制造出来的，许多小朋友都喜欢去那里玩，而且收费也不贵，玩1小时才2太空币。还有许多许多有趣的地方。

然而，天天都有许多人来太空住，一时间，巨大的太空变得拥挤起来，但是，不久之后，满太空都是垃圾，可见地球人喜欢乱扔垃圾，太空使者知道了，便派他的徒弟去告诉人类：一旦太空超过200吨垃圾，太空将会爆炸。人们听了赶紧将垃圾捡干净，同时，他们的恶习也更正了，从此，太空干净了，地球也干净了。

篇17：太空生活作文

今天，我和妈妈一起乘坐宇宙飞船，登上太空去生活。我们刷牙都是嚼一种像口香糖一样的东西，就能清洁牙齿了，不然，牙膏的泡沫就会满舱飞。

吃饭就更有趣了。食物是装在压缩袋里，像婴儿吸奶一样吸出来。

晚上睡觉的时候，我们把自己绑在睡袋里，不然我们晚上翻个身，就不知道会飘到哪里去。

篇18：太空生活作文

我生活在太空中。生活在我自己建筑的房屋里。

我在太空中吃太空生活的鱼。我最喜欢太空中的学校“太空学校”。

“太空学校”一天有四节课。有观星课，有飞行课，有太空游泳课，还有作文课。

我对太空的感情很深很深。特别是第一天去“太空学校”上课！还有我在大空第一个朋友她的名字叫小小。我在“太空学校”的第一节观星课，我发现一颗星星对我微笑……这些事过了好几个星期我还记得清清楚的。

太空实在是太好了！能永远生活在太空真的是太好了！

评：过了很久老师也还会记得你星星一样的微笑！

篇19：太空生活作文

今天，我们看了宇航员的太空生活课程短片，我最喜欢王亚平老师做的水实验，王老师把铁丝环插进了水袋里，然后，从水袋里把铁丝环取出来，令人难以置信的事情发生了，铁丝环中竟然出现了一层水膜，接着，王老师轻轻地把铁丝环左右摇晃，一个水泡竟然从水膜中飞了出来，另外一个宇航员用吸水纸把水珠吸干了。王老师又重新做了一个水膜，这次王老师拿着水袋向水膜进行注水，随着水袋里的水一滴一滴注入水膜，奇迹发生了，水膜竟然变成了一个乒乓球大小的水球，水球晶莹剔透，非常漂亮！接着，宇航员阿姨用针筒把水球中的气泡吸了出去，又把红色颜料注射到水球中，一霎那，原来透明的水球就变成了鲜艳的红色水球。

今天的这堂课，我们不仅学到了许多的太空常识，而且了解了太空生活和地球生活的不同，使我更加向往太空的生活，今后，我要刻苦学习，积极锻炼身体，希望未来的某一天，我也能够在太空生活。