川教版八年级信息技术下册教案

“tkdrn”通过精心收集，向本站投稿了14篇川教版八年级信息技术下册教案，以下是小编整理后的川教版八年级信息技术下册教案，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

篇1：川教版八年级信息技术下册教案

【课题】第1课 计算机网络及应用

【课型】新授课(本班教室)

【教学内容】

1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。

2. 什么是计算机网络?有哪些应用?

【教学目标】

※知识目标：

1.明确本学科的学期计划及学习内容。

2.了解计算机网络的概念。

3.了解计算机网络的发展。

4.知道计算机网络的功能及分类。

※技能目标：

1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。

2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。

※情感目标：

1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。

2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。

3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。

【教学重、难点】

1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。

2.组建计算机网络的基本要素。

3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。

【学生分析】

对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。

【教学过程】

同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么?

一、学期内容及计划

(通过引导，浏览目录，明确学习内容)

计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。

这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢?

二、计算机网络

我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。

(学生畅谈时间)

(根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”)

1.计算机网络的概念

分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。

(指导学生在教材相应位置标记出)

2.必备的基本要素

(根据概念叙述，提取这3个基本要素)

·至少有两台具有独立操作系统的计算机

·通信介质 分有线、无线

·网络协议

我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面，请同学们通过快速阅读教材P1-2页后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。

三、计算机网络的发展历程

1. 第一代计算机网络(50年代――60年代)面向终端，网络结构简单，功能有限

2. 第二代计算机网络(60年代末――70年代)共享系统的硬件、软件和数据资源

3. 第三代计算机网络 (70年代末――80年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化

4. 第四代计算机网络(90年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟!

四、计算机网络的分类

计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为三类：

1. 局域网(LAN)

局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备)、共享数据信息和应用程序而建立的。

典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。

比如：计算机教室，整个校园内„„都是一个局域网。

2. 广域网(WAN)

广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。

目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。

大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。

关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP(因特网服务供应商)。

虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下!

3. 城域网(MAN)

基本上是一种大型的局域网(LAN)，它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。

时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。

好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事?

(学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能)

五、计算机网络的主要功能

1. 资源共享

2. 网络通讯

3. 分担负荷及协同处理

在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。

【课堂小结】

本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。

【课后练习】

书上P7“探索活动”，直接填写在书上。

要求：1.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真!

2.第二天由科代表收交作业!

【教学后记】

篇2：川教版八年级信息技术下册教案

【课型】 巩固提高课(计算机网络教室)

【教学内容】

1. 了解因特网的概念及其服务与应用。

2. 规范使用因特网的常用术语。

【教学目标】

※知识目标：

1.了解因特网的概念。

2.知道因特网中常用术语表示的意义。

※技能目标：

1.充分了解因特网所提供的服务，并能恰当使用。

2.能正确使用因特网的常用术语。

3.对因特网的接入能知其所以然。

※情感目标：

正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。

【教学重、难点】

1.因特网常用术语的意义，能正确使用术语。

2.对因特网提供的服务能有所了解，并在适当的时候充分应用。

3.对因特网的接入方式能有更多了解。

【学生分析】

“上网”对这个阶段的孩子来说，至少有95%以上有过使用经历，搜索过图片、MP3、文字资料，收发过电子邮件，申请了QQ号„„我们这一节课就是要让学生了解因特网所提供的服务远不止这些。并且，还要知晓因特网更新的发展技术，知道因特网有可能对我们的不利影响，能“扬其益，避其害”。

【教学过程】

〖前课回顾〗

同学们，上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用，知道了什么是网络?有哪些分类，并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收，在国际上抢占先机，有了话语权”，这是很振奋人心的! 留给大家的一个探索活动，我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确，因特网渗透了我们的日常生活。所以，今天，我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网，提高我们的网络应用水平。

〖新课引入〗

“上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词，我曾在课下打听过：你们为什么喜欢上网?上网都做些什么?答案惊人地一致：好玩!可以聊天、玩游戏! 孩子们，你们如果只是这样地使用因特网，那可真是“大材小用”了! 好了，让我们来详细而深入地了解Internet(因特网)。

一、什么是因特网?有什么特点?

(请大家想想，在上次课上我们怎样说到的因特网)

因特网是由英文单词“Internet”翻译而来，本意是指“交互的网络”，常称互联网。

在因特网上覆盖了社会生活的方方面面，可以说因特网是整个信息社会的缩影。

有三个特点：①因特网是一个基于TCP/TP协议集的国际互联网络;②因特网是一个网络用户的团体，用户使用网络资源，同时也为该网络的发展投入自己的一份力量;③因特网是所有可被访问和利用的信息资源的集合。

二、因特网的服务

大家平时用的很多的就是QQ聊天、在线游戏、搜索下载MP3，这些功能我们称为因特网所提供的服务，并且，它所能提供的服务远不止这些。虽然，现在你们可能用不到，但是了解一下，没准你就会享受这些服务了。

(以下，通过教师口述，学生实际操作，进入一些服务功能界面，感受因特网的服务。)

1.网上浏览(万维网服务WWW)

是因特网信息服务的核心，也是目前使用最广泛的信息服务。

要借助浏览器(软件)。

2.电子邮件(E—mail)

是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。

各大网站都为用户提供了免费邮箱，自己申请即可使用。

(请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的，也可以是老师提供的。最好再由学生简述如何使用?收信、阅读信件、写信、发信„„)

3.电子公告板(BBS)和新闻组(News)

BBS是一个信息资源服务系统。登录成功，可根据所提供菜单选择操作。 News是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。

4.远程登录(Telnet)

比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计算机。 需要网络通信协议(Telnet)的支持，并且要知道远程计算机的域名或IP地址、帐号和口令。

(注意：“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的“远程登录”，否则，是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。)

5.文件传输

通过FTP服务登录文件服务器，从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下，FTP服务器要验证用户帐号和口令，不允许匿名登录;只允许从主机下载文件，而不允许上传。

(如果网络机房中有FTP服务器供学生上交作业，那么学生对此服务感受就会深切些。笔者所在学校即通过Surve-U搭建了FTP服务，学生作业上交就是文件传输。)

6.网络博客

我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。不是纯粹的技术创新，而是一种逐渐演变的网络应用。

通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成，按年份和日期排列。

现在，有许多人都写博客，影视明星、公众人物有不少，通过广大网友的点击，又获得或好或坏的影响。其实，我们也可以利用这个网络服务，写写自己的博客，不为出名，只为记载自己的“心情故事”。

7.其它

网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视„„

以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时，要注意一下规范的术语，以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。

三、因特网中的常用术语

上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后，利用浏览器进行信息查阅、数据传输等操作。

那么，计算机接入因特网有哪些方式呢?等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。

网站 因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉的新浪、网易、腾讯„„

主页 每个网站的入口页面，相当于一本书的封面。

IP地址 为区别网络中的每一台不同的计算机，有一个确定的标识，这就是IP地址。

是用英文句分隔4个数字组成。

(请同学们在浏览器地址栏内输入www.163.com，注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字：202.108.9.16)

把32位二进制数分成四段，每段的8位二进制数用0～255之间的十进制数表示，每段之间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。 由于IP地址不方便记忆，因此，我们平时并不是用IP地址来访问网页。我们平时在浏览器地址栏内输入的地址称为什么?

域名 是网站更直观一些的名字，比如新浪(www.sina.com)。

域名与IP地址之间存在着对应关系，在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统(DNS)转换为IP地址。

域名系统采用层次结构，按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等，最左的一个字段为主机名。

最高域名代码国际上有统一的规定。(布置书后探索活动，作为本次课堂练习) 统一资源定位(URL)地址 在WWW上，每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址，这个地址叫URL地址。URL的一般格式为：

协议+“://”+主机域名(IP地址)+目录路径

协议为指定服务连接的协议名称，常用以下两种：http(表示与一个WWW服务器上超文本文件的连接)，ftp(表示与一个FTP服务器上文件的连接); 目录路径在访问主页时，可以省略。

网站主页的URL地址就是通常所说的网址。

下面，我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。

〖课堂练习〗

请同学们利用因特网提供的服务，完成本课书上P10的“探索活动”。 要求：1.上网熟手请独立完成。

2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要互相交流。 〖课堂小结〗

这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解，并且规范了一下上网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助!

【教学后记】

篇3：川教版小学信息技术六年级下册教案

一.教学目标：

1、了解LOGO语言的基本知识;

2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;

3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

二.教学重难点：

教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;

教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

三.教学准备：

在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，

在桌面建立快捷图标;

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。

四、教学过程

1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。 学生倾听。

2、进入LOGO的世界 启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法 学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。

认识软件界面 1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、特别介绍“标准化窗口”按钮; 3、介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、介绍书写命令的Listener窗口。 学生倾听;学生操作：体会“标准化窗口”按钮的作用。

3、指挥小海龟画画的基本命令 学习LOGO基本命令 1、讲解FD命令的作用和书写格式; 2、讲解RT命令的作用和书写格式; 3、讲解LT命令的作用和书写格式; 4、讲解BK命令的作用和书写格式; 5、讲解HOME命令的作用; 6、讲解CS命令的作用。 学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

4、指挥小海龟画画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书 图1-13中; 3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确;

4、请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形; 7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的，谁画的正确呢?为什么? 8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。 学生参加讨论;

学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中; 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同; 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令; 学生参加讨论;

学生将图形画在教科书图1-14中;

学生参加讨论;

指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形

1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令;

2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;

3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;

4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。 学生参加讨论;

学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确;

学生分组讨论;

生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

拓展训练 1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方;通过讨论，尽量引导学生明白： (1) 前进不同的步数，画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形，可以先左转(或右转)再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比，看谁画得多。) 学生参加讨论; 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

小结

1、小结本课内容：

(1) LOGO启动和界面;

(2) LOGO的基本命令;

(3) 用LOGO命令画图的方法;

2、小结学生学习情况，展示学生作品。

部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

篇4：川教版小学信息技术六年级下册教案

一.教学目标：

1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式;

2、了解用重复命令画多种正多边的方法;

3、学习用重复命令画圆的方法;

4、学习用重复命令嵌套的方法画图。

二.教学重难点：

教学重点：掌握重复命令的使用格式;

教学难点：用重复命令画多种正多边的方法;

三.教学准备：

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。

四、教学过程

复习引入 复习用LOGO命令画正方形的方法 1、T：还记得画出正方形的命令吗?我们可以把它写成四个命令串：

FD 60 RT 90

FD 60 RT 90

FD 60 RT 90

FD 60 RT 90

仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是 REPEAT 命令

2、T：这一课，我们就来学习重复命令。 学生倾听。

1、用重复命令画正方形和长方形 学习重复命令的使用格式

1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式;

学生倾听; 用重复命令画正方形和长方形

1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形;

2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。 学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。

2、用重复命令画正多边形 用重复命令画正多边形

1、示范讲解用重复命令画正三角形;

2、示范讲解用重复命令画正五边形;

3、示范讲解用重复命令画正六边形。 学生操作：用重复命令画正三角形; 学生操作：用重复命令画正三角形; 学生操作：用重复命令画正三角形。 总结用重复命令画正多边形的规律 1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度

2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度(外角)=360度÷边数 3、4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。

学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。

3、用重复命令画圆 用重复命令画正三十六边形来模拟圆

1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形;

2、要求学生上机操作，画出正三十六边形;

3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆;

4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小?得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。 学生参加讨论;

学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察;

学生参加讨论;

学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。 (教材图3-12)

4、重复命令嵌套 用重复命令嵌套的方法画出复杂图形

1、T：在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。

2、以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法;

3、以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法; 学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案;

拓展训练

1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的;

2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。 学生参加讨论;

学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。

小结

1、小结本课内容：

(1) 重复命令的使用格式;

(2) 用重复命令画多种正多边的方法;

(3) 用重复命令画圆的方法;

(4) 用重复命令嵌套的方法画图。

2、小结学生学习情况，展示学生作品。 部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。

篇5：川教版小学信息技术六年级下册教案

一.教学目标：

1、了解命令串的概念;

2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;

3、进一步练习用LOGO命令画图;

二.教学重难点：

教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用;

教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

三.教学准备：

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。

四、教学过程

教学复习引入

复习上课学习的LOGO基本命令 1、T：在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗? 2、T：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的? 3、T：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。 学生回答、讨论。

学生回答、讨论。

1、教小海龟“写”汉字 学习命令串的书写方式 1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式;

2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。

学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。

“写”连笔汉字

1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：

(1) 可以不按笔顺来画;

(2) 在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线;

(3) 可以用多种方式来完成。

2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。 学生参加讨论;

学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。

学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字 1、T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD; 2、示范讲解抬笔命令PU(教材图2-3); 3、示范讲解落笔命令PU(教材图2-4);

4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字(教材图2-5、图2-6、图2-7); 5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。 (由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节) 学生倾听;

学生操作：体会抬笔命令的作用; 学生操作：体会抬笔命令的作用;

学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。

2、教小海龟画简笔画 指导学生用LOGO基本命令画图 1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令; 2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。 学生参加讨论;

学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。

拓展训练 1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。 学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。

小结 1、小结本课内容： (1) 什么叫命令串; (2) 抬笔命令和落笔命令; 2、小结学生学习情况，展示学生作品。 部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。

篇6：川教版八年级下册历史教案

海峡两岸的交往

一、课程标准

了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

二、课程目标

知识与能力：

1、知道和平统一的大政方针;

2、了解两岸关系的历史性变化;

3、掌握两岸交往的现状;

过程与方法：

通过海峡两岸关系从隔绝到交往的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力;

通过对台湾历史的了解，初步培养学生史论结合的能力;

通过对目前台湾局势现状了解，培养学生获取历史信息的能力;

情感态度价值观：

使学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势，树立起对国家、民族的历史责任感和使命感;

三、重点与难点

重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针;

难点:“和平统一，一国两制”的对台基本方针;

四、课前准备

教师准备：

1、收集相关影像资料;

2、收集台海局势的时政资料

学生准备：

1、根据所学知识和查阅资料，说明台湾自古以来是中国的领土;

2、收集台海局势的时政资料;

3、了解两岸经济、文化交流的状况;

五、教学方法

教师教法：谈话法;活动法;课堂讨论法;

学生学法：探究式学习;学会史论结合的陈述历史问题的能力;

导入新课：

1、时事报道：台海局势

2、谈古论今：用史实说明台湾自古就是中国的领土

一、推进祖国统一大业

影像资料：了解两岸关系的变迁小组合作理清线索：按时间顺序勾勒出党和政府对解决台湾问题的方针政策变迁;

二、日益密切的交往

谈谈你所知道的两岸交往的现状;

影像资料：反对_、争取统一

篇7：川教版八年级下册历史教案

建设有中国特色的社会主义

一、课程标准

认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

邓小平理论之所以能成为马克思主义在中国发展的新阶段，成为我们改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是因为邓小平理论围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线。中国现代史内容标准在情感态度与价值观方面的主要目标就是使学生确立这样一种认识。)

二、课程目标

知识与能力：

1、了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献;

2、了解邓小平理论形成和确立的基本史实。

过程与方法：

指导学生调查，收集和整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生培养归纳分析问题的能力，按时序整理历史知识的能力。

情感态度价值观：

1、认识到邓小平是中国改革开放的总设计师;

2、邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想，是马克思主义在中国的新发展;是中国实现社会主义现代化的根本保证，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。

3、激发学生对邓小平的敬爱之情，并树立远大的人生理想。

三、重点与难点

重点：改革开放的总设计师邓小平;

难点：邓小平理论是马克思主在 中国的新发展;

四、课前准备

教师：

1、收集相关图片资料和影视资料;

2、制作教学课件;

学生：

1、收集相关资料和图片;

2、收集邓小平的事迹;

五、教学方法

教师教法：启发引导，课堂讨论活动。

学生学法：小组合作，学会收集，整理和研习资料。

六、教学过程：

说说看：你知道这首歌的歌名吗?

你知道歌中所唱的老人是谁吗?

一、改革开放的总设计师邓小平

十一届三中全会前——实行改革开放

改革开放后——四项基本原则

十二大——建设有中国特色的社会主义

十三大——党在社会主义初级阶段的基本路线

请以小组为单位，交流课前收集的邓小平为中国改革开放作贡献的事迹。

二、邓小平理论指导地位的确立

视察南方的重要讲话——邓小平理论的形成(影片)

十四大——邓小平理论指导地位的确立

十五大——邓小平理论确立为党的指导思想

第四单元 民族团结和祖国统一

这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱。在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

篇8：川教版八年级下册历史教案

教学目标

通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：义和团的成员、组织形式和活动地区。平原大捷。“扶清灭洋”的斗争口号。义和团势力在京津地区的发展。八国联军发动侵华战争。义和团抗击八国联军的斗争。中外反动势力对义和团运动的镇压。《辛丑条约》的签订及其对中国社会造成的严重危害。

通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，使学生认识：当时中国社会的主要矛盾是民族矛盾，因此口号的核心是“灭洋”，是义和团反帝爱国性质的具体表现。“扶清’说明义和团对清政府的反动本质认识不清，反映了农民阶级的阶级局限性。培养学生透过现象看本质的能力。通过学习、分析《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会造成的严重危害，以培养学生综合、分析能力。

通过义和团反帝爱国运动的教学，让学生认识到义和团运动是波澜壮阔的农民反帝爱国运动。它沉重地打击了帝国主义和封建势力，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。中国人民前仆后继、不屈不挠的反抗斗争是使中国免于沦为完全殖民地的主要原因。培养学生的爱国主义情感。

教学建议

地位分析

19世纪末爆发的义和团运动，是帝国主义侵略加剧、民族矛盾空前激化的产物。它沉重地打击了八国联军的侵华活动，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。是甲午战争后，中国人民反侵略、反压迫斗争的英勇表现，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。义和团运动在中外反动势力联合绞杀下失败，清政府同帝国主义国家签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

重点分析：

义和团反对八国联军的斗争是本课重点之一。这是认识义和团运动性质的重要依据，义和团运动始终把斗争矛头指向帝国主义，反对八国联军的斗争是义和团反帝斗争的具体表现，显示了中国人民不畏强暴，英勇斗争的精神。《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响是另一重点内容。《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的半殖民地半封建社会完全形成了。

难点分析

“扶清灭洋”口号的提出，是本课难点之一。它涉及到鸦片战争以后中国社会主要矛盾的变化以及19世纪末民族矛盾和阶级矛盾的关系，学生理解起来有困难;“扶清灭洋”口号的含义学生也不易理解。这一口号的提出，正是当时帝国主义和中华民族矛盾尖锐的集中反映，具有朴素的爱国意识，能够吸引和动员广大群众参与到反对帝国主义的斗争中来。但这个口号带有笼统的排外性质，也导致义和团对清政府放松警惕。

清政府同义和团的关系是另一个难点问题。清政府对待义和团的政策，从“镇压”到“招抚”再到“镇压”，其目的是一样的，就是控制、利用，最终消灭义和团，只不过是手段不同而已。而义和团由于受时代和阶级的局限性，对清政府的反动本质认识不清，一开始就提出了“扶清灭洋”的口号，对清政府放松了警惕。

重点、难点突破方案

1.导入新课：可以联系所学知识提问。让学生回忆：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，中国的民族危机空前严重，为了挽救民族危机，民族资产阶级发动了维新变法运动。然后教师指出，紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

2.义和团的兴起：

①义和团运动在山东兴起：结合课本内容和多媒体课件，讲清义和团的活动地区、组织形式和主要成员，指出平原大捷是义和团从兴起到壮大的转折点。

②“扶清灭洋”口号的提出：这是本课的难点之一，首先教师要讲清“扶清灭洋”的含义，然后引导学生认识鸦片战争后中国社会主要矛盾的变化，特别是19世纪末，帝国主义侵略加深，外国资本主义同中华民族的矛盾是当时社会的最主要矛盾。而“扶清灭洋”口号的提出正反映出中外民族矛盾异常尖锐，这一口号的核心是“灭洋”。最后以课堂讨论的形式引导学生认识这一口号的进步性和局限性。

3.反对八国联军的斗争：这是本课重点之一，要充分利用教材和多媒体资料，讲清以下几个问题：

① 帝国主义为什么要侵略中国?其目的是什么?与以前的侵华战争相比有何不同?

② 义和团在天津、北京地区的英勇斗争。

③ 义和团运动的失败：引导学生了解清政府对待义和团策略上的变化，认识到：不管采取何种策略，清政府的目的是要控制、利用直至消灭义和团，充分暴露出清政府的反动本质。

④ 八国联军的暴行：通过教学，是学生认识到：帝国主义是中国人民最凶恶的敌人。激发学生的爱国意识。

4.《辛丑条约》：这是本课另一重点。通过师生共同参与探讨的方式进行教学。首先，教师帮助学生从经济、政治、军事等几个方面掌握条约的主要内容;然后引导学生逐条分析条约的危害性;最后得出结论：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

教法建议

本课学习完以后，学生完整地学习和认识了中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的，这时，可以让学生自己动手把这个过程用一种方式简单的展现出来，可以以列表、图示、问答、列举等各种方式。内容应该包括历次侵华战争、不平等条约、对中国的影响等。主要想通过这个活动培养学生自主学习的能力和对历史问题的概括能力;培养学生进行单元小结的意识。

教学设计示例

重点：义和团反对八国联军的斗争 ;《辛丑条约》的内容和影响

难点：“扶清灭洋”口号及清政府与义和团的关系。

教学思想：

本课内容较多，而且在中国近代占有非常突出的地位，有些内容学生理解起来有困难，在教学上要遵循“学生为主体”的原则，采用多媒体教学手段，通过师生、生生互动的方式，让学生在体验和感悟中学习历史。这一课是对学生进行爱国主义教育以及培养学生概括、分析历史问题能力的好素材。

教学手段：多媒体辅助教学

教学过程：

一、导入新课：

19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，为了挽救民族危机，中国人进行了哪些斗争?(学生回答略)在民族危亡的关键时刻，民族资产阶级发动了维新变法运动。紧接着农民阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

二、义和团运动的兴起

1. 义和团在山东兴起(屏幕显示《义和团运动的形势》示意图)

①从义和拳到义和团：根据教材讲明义和团的名称、组织形式和主要成员;然后，请学生看书，进行师生问答：

师：19世纪末，义和团为何把斗争矛头从反清转向了反帝?

生：帝国主义对中国的侵略加深了。

生：帝国主义是中国人最直接、最主要的敌人。

师：很好，那么义和团运动为什么首先在山东爆发呢?

生(思考后)：山东受侵略最严重。

师：都有哪些国家侵略过山东?

生(思考、议论)：日本、德国、英国。

②“扶清灭洋”口号的提出：解释这一口号的含义，然后进行师生问答。

师：我们都知道清政府是反动的，义和团为什么还要“扶清”呢?这说明了什么问题?

生：义和团不想同清政府以及洋人同时作战。中国人不打中国人。

篇9：川教版八年级历史下册全册教案设计

川教版八年级历史下册全册教案设计

第1课 中国人民站起来了

讨论、归纳

阅读教材，思考问题。

第4课 “大跃进”和人民公社化运动

课程目标：

基础知识了 解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法

记 住社会主义建设总路线的内容，“大跃进”的主要内容和严重后果

掌 握评人民公社化运动的性质、后果

能力训练从而培养学生初步分析历史问题、总结历史经验教训的能力

过程方法阅读资料辨别图片通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质

对比鉴别辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训

情感态度价值观历史教训正确认识这段惨痛的历史，认真总结历史经验教训，永远牢记实事求是

唯物史观探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就

教学重点：“大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成

教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训

教学过程：

一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？

二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。

三、组织学生学习和探究新课

（一）“总路线”

1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？

2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的`严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。

(二)“大跃进”运动

1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？

2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括)

(三)人民公社化运动

1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。

2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。

4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情…，缺乏…，存在…，忽视…等。）

5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上…，使…最为严重的经济困难。）

6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，…等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。

（四）国民经济的全面恢复和发展

1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。

2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极：

四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>)

课后反思：

第5课 艰苦创业的民族脊梁

【课程标准】

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

【课程目标】

一、情感、态度与价值观：

在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习。

二、过程与方法：

通过对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点的学习，感悟、体验英模的先进事迹和精神，产生正确的情感体验。。

三、知识与能力：

知道各行业模范代表人物的名字；理解“民族脊梁”的含义。培养归纳历史现象的能力。

【教学重、难点】

重点；二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献。

难点：二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系。

【教学步骤】

篇10：川教版信息技术教案

川教版信息技术教案：信息与我的计算机朋友

一.教学目标：

知识与技能：了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系

知道计算机的主要组成设备及其功能

了解计算机在生活学习中的应用情况

情感态度：培养学生良好的上机习惯

二.教学重难点：

教学重点：计算机的主要组成设备及其功能

教学难点：计算机各部分功能的理解

三.教学准备：

计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等

计算机应用方面的实物、视频短片、图片等

四、教学过程

教学活动

环节教师活动学生活动教学意图

引入① 播放一段关于烽火狼烟的视频。

② 提问：烽火狼烟告诉我们什么?

③ 接着分析发生在身边的事，提问：同学们举手的动作传递着什么呢?学生观看视频，回答问题。

学生思考并回答问题激趣，将学生的注意力引入到课堂教学中

信息与我们的 学习和生活① 请同学们看书P1中的图1-1、图1-2、图1-3、图1-4

② 提问：每幅图能带给我们什么信息?

③ 评价学生看书

思考回答问题让学生感受我们生活在信息社会里，信息与我们的学习、生活息息相关 信息的记录方式与计算机朋友① 请同学们看书P2了解信息记录方式的变化 ② 请同学们观看信息记录变化的一段视频短片

③ 提问：通过看书和观看视频，同学们有什么感受?

④ 评价① 学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况

② 学生回答问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解信息记录的相关知识

激趣，促使同学们想和计算机交朋友，让它成为我们生活和学习中的好朋友 计算机基本组成及其功能① 提问：请孩子们说说自己所见过的计算机的样子? ② 演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程

③ 请学生看书P4图1-9试着填图 ④ 提问：试着说说计算机各组成部分的功能 ⑤ 做游戏：《角色扮演》每4-5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用①

学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况

② 学生观看演示，了解计算机的发展情况

③ 熟悉计算机的主要组成设备及功能

④ 学生回答问题

⑤学生参与游戏学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法，充分发挥学生学习的主体性。让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的相关知识巩固学生对计算机组成及功能知识的掌握

计算机在学习和生活中的应用及良好行为习惯的养成过渡：同学们我们已经了解了计算机的许多知识，现在让我们大家自己来说一说，我们可以用计算机做哪些事情?

①引导学生分类别回答题，从学习、应用、娱乐方面回答。评价

②视频或图片或实物演示计算机在生活和学习中的应用情况。

③计算机有那么多的用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢? 评价

④ 引出使用计算机时应该注意的问题。

⑤ 并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现象和表现。

学生思考并回答问题

学生观看学习，学生倾听，思考

试着回答使用计算机时应该注意的问题

学生观察、分析思考，学习计算机使用的注意事项

学生通过谈自己的体会，然后通过现场表演、视频、图片的演示可以加深学生对计算机使用规则的深刻印象，对学生养成良好的行为习惯有促进作用。

小结① 计算机设备的基本组成及其功能

② 良好行为习惯的养成学生倾听知识再现巩固本课所学的知识

川教版信息技术教案：和新朋友过第一招

教学目标：

1.学习掌握开、关机的方法;

2.简单认识Windows桌面。

3.了解鼠标的左右键的使用方法，能移动桌面图标。

教学重点：开、关机的方法、鼠标的使用

教学难点：移动桌面图标。

教学方法：讲授法、上机操作

教学过程：

导入：

同学们，在你们面前看到的是什么呀?

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑这个大懒虫，到现在还在睡觉，请小朋友把它喊醒，我们今天和新朋友玩第一招吧，好不好?

一、跟我学开机。

计算机和其他电器设备一样，首先必须打开电源开关(如图2—1)请注意老师是怎样开机的，记住电源开关的位置

1.打开电源，记住电源开关的位置。

2.观察开机屏幕画面的反映。

开机后，请注意屏幕上先后闪出的画面

试一试: 在老师的指导下打开你的计算机电源开关

二、认识Windows桌面。(课件出示)

同学们，这就是Windows98的桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面，是因为它就像我们办公室的桌子一样，可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本，

Windows桌面上摆放了哪些东西?我们一起来认识吧。

桌面背景：就像我们装饰书桌的台布，随时可以更换。

图标：就像小朋友书桌上放的书、文具盒。为了方便操作计算机，我们把那些最常用的“物品”放在计算机桌面上，就形成了一个一个的图标。

开始按钮：我们的书桌上面只能放一些常用的书和文具，更多的东西放在抽屉和书柜里，使用时打开来寻找;同样，Windows桌面上也只能放一些常用的软件工具，更多的“宝贝”，都得用鼠标操作这个小小的按钮来寻找。

任务栏：计算机打开一个软件，就是执行一个“任务”。计算机可以同时执行几个任务，这些任务都会在任务栏上显示出代表自己的按钮。

鼠标指针：鼠标指针是我们手中鼠标的标志，鼠标移向哪里，指针就指向哪里。开机后，当鼠标指针变成“箭头”状态后，就可以操作计算机了。

三、与鼠标交朋友

(一)教师讲解

同学们第一次与计算机玩，就要学习与鼠标交朋友，因为计算机最听鼠标的话。鼠标的品种和形状非常多。有的鼠标下面有一个小球，叫“机械鼠标”;有的下面有一个发光的“小灯”，叫“光电鼠标”。鼠标上面有左右两个按钮，有的中间还有一个小滚轮(图2—4)。

光电鼠标现在请同学们看看你的鼠标是什么样子，再摸一摸，感觉一下你手里的鼠标。大家看看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

2、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)试一试，想一想

1.上、下、左、右移动鼠标，看看鼠标指针怎么移动。

2.将鼠标移动桌面一个图标上，点一下鼠标左键，你看到图标有什么变化?

3.将鼠标移动到图标“我的电脑”上，快速点两下鼠标左键，看一看，发生了什么现象。

4.再把鼠标移动到“×”按钮上，单击鼠标左键，你又看到了什么现象?

5.你能照书上13页的样子摆图吗?试试吧。

四、跟我学关机。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。同学们，快下课了，我们该与计算机说再见了，看老师操作，欢迎下次再来，希望你能成为计算机的好朋友。

学生练习关电脑

试一试： 在教师的组织下，有步骤地关闭电脑。

教师巡视指导。

篇11：川教版信息技术三下教案

教学目标：

1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;

让学生了解计算机的常用输入、输出设备;

2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、

激励法。学生合作、交流完成。

3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信

息价值观以及对新知识的热情与渴求。

教学重点难点：信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。

教学准备: 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品。 3、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学过程：

一、导入新课

1、教师向学生展示各种信息材料：(教师的表情给学生感觉好像很神秘)

(1)学生的美术作品、学生的作业等。(2)让学生观看VCD

2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出：信

息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、

绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣)

二、教学新课

1、计算机中信息的传递

⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个

问题：

熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的? 是通过什么设备看到自己正在画的画?是通过

什么设备用计算机写字?是通过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现?(对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用)

⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息;

⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。

⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随

时向我们输出信息。

⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机

内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机)

2、输入设备和输出设备

⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。

⑵教师出示幻灯片：学生讨论并在书上连线，学生练习、交流，分析为什么?

⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。

三、学生做教材后的想一想、练一练。(通过练习巩固、提高能力)

四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家

后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。

课后反思：既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

篇12：历史八年级下册川教版复习资料

1、中国结束了百年来任人宰割的屈辱历史，国家赢得独立的历史事件是( )

A.中华人民共和国的成立

B.抗日战争的胜利

C.中华民国的建立

D.抗美援朝战争的胜利

2、国家主席勉励大家，“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”回首往昔，中华民族摆脱屈辱，终于站起来的标志是( )

A.中国共产党成立

B.抗日战争胜利

C.新中国成立

D.三大改造的完成

3、1951年5月23日，中央人民政府和西藏地方政府在北京中南海正式签订《关于和平解放西藏办法的协议》。这意味着中央人民政府 ( )

A.力争和平解放西藏取得成功

B.摧毁了西藏的封建土地制度

C.废除了册封__、**的制度

D.完成了对西藏的社会主义改造

4、五星红旗胜利飘扬在雪域高原，西藏获得和平解放。距有( )

A.64周年

B.65周年

C.66周年

D.67周年

5、中华人民共和国开国大典、西藏和平解放协议签字仪式，关于两者内在联系的论述最准确的是( )

A.西藏百万农奴翻身得解放

B.西藏和平解放实现了国家统一

C.西藏走上了社会主义道路

D.新中国的成立是西藏和平解放的主要前提

6、人们用“最可爱的人”来赞美中国人民志愿军战士。下列人物被誉为“最可爱的人”的是( )

①罗盛教 ②欧阳海

③邱少云 ④黄继光

A.①②

B.②④

C.①②③

D.①③④

7、周恩来曾郑重警告美国：“中国人民绝不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。”历时3年与邻国并肩战斗的胜利，使帝国主义不敢轻易做武装侵华的尝试。这表明这场战斗 ( )

A.使祖国大陆实现了统一

B.保证了新中国土改的顺利进行

C.开拓了新中国外交的新局面

D.为新政权赢得相对稳定的和平环境

8、他被称为“最可爱的人”，在抗美援朝战场上，他为了不暴露目标，忍受烈火烧灼的剧痛，坚持在潜伏地点一动不动，直至牺牲，从而保证了整个战役的胜利。这里的“他”是( )

A.黄继光

B.董存瑞

C.罗盛教

D.邱少云

9、3月，437位志愿军烈士遗骸抵达沈阳烈士陵园。“战机护回程，忠魂归故里”，他们将与黄继光、邱少云等英雄同眠。与此事相关的历史事件是 ( )

A.甲午中日战争

B.抗日战争

C.解放战争

D.抗美援朝战争

10、1951年1月，山东某农民领取了“土地房产所有证”，其法律依据是( )

A.《共同纲领》

B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国刑法》

11、读农家春联，忆农村往事。在下列农家春联中，反映土地改革运动的是( )

A.食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心

B.大包干是摇钱树，不出三年都变富

C.土地还家山河改色，

妖氛敛迹农民翻身

D.毛主席挥手指方向，

合作化道路宽又广

12、建国初，土地改革基本完成有何历史意义?

篇13：历史八年级下册川教版复习资料

(1—11)A C A B D D D D D B C

1、摧毁了封建土地制度，建立了农民土地所有制，地主阶级被消灭

2、农民翻了身，得到了土地，成立土地的主人

3、人民政权更加巩固

4、大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展

5、为国家的工业化建设准备了条件

篇14：川教版八年级历史下册复习提纲

川教版八年级历史下册复习提纲

新文化运动

2.代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。

3.两面旗帜：“民主”和“科学”。

4.主要阵地：《新青年》。

5.主要内容：前期：“四提倡、四反对”(提倡民主，反对x;提倡科学，反对迷信盲从;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学);后期：宣传马克思主义。(李大钊)

6.对象：封建x尊孔复古思想。

7.性质：新文化运动是我国历一次空前的思想大解放运动。

8.地位和作用：新文化运动是我国历一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。

戊戌变法

1.背景：民族危机的加重(表现为：《马关条约》签订);民族资本主义初步发展。

3.代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等

4.主张：学习西方，实行君主立宪制，进行资产阶级改良运动，以挽救民族危亡。

5.过程：公车上书(揭开维新变法序幕)、成立强学会(维新派政治团体形成标志)、颁布《定国是诏》(变法开始)、戊戌政变(变法失败)。

6.失败原因：一是脱离群众，仅依靠没有实权的光绪皇帝;二是资产阶级的软弱性。

7.意义：在社会上起到了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化传播，具有爱国和进步作用。

8.启示：说明资产阶级君主立宪道路在中国是行不通的;改良道路在中国行不通。

第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

2.第二次鸦片战争目的：为了进一步打开中国的市场。

3.主凶：英法联军，帮凶：美俄。

4.列强侵华罪行：

①英法联军：占领北京后抢劫并火烧圆明园。

②俄国：通过一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。

③美国：华尔的洋枪队，x国的太平天国农x。

5.太平天国运动：

①爆发时间、地点、领导人：1851年，洪秀全在广西金田村领导太平天国运动

②定都：1853年占领南京改为天京，定为都城，建立起与清朝对峙的政权。

③抗击洋枪队：A：1860年，李秀成指挥的青浦大捷，大败洋枪队。

B：1862年在慈溪战斗中，洋枪队头目华尔被击毙。

鸦片战争

1.英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，英国完成了工业革命，为了打开中国市场，推销工业品，掠夺中国廉价的工业原料。

2.英国向中国走私鸦片的直接原因：为了扭转中英贸易逆差。

3.虎门销烟：

经过：1839年6月，林则徐下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东虎门海滩当众销毁。

意义：这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，领导这场斗争的林则徐，成为民族英雄，这次活动成为鸦片战争的导火线。

5.中英《南京条约》的主要内容：

①割香港岛给英国;

②赔款2100万元;

③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;

④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

6.鸦片战争影响：

①中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会;

②是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。(中英《南京条约》，这是中国近代第一个不平等条约。)

7.启示：落后就会挨打!要以经济建设为中心，大力发展生产力，努力提高综合国力。

历史学习方法与技巧

1、高中生对于历史的学习要有阶段性，高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但是要重视知识的广度。课外知识的丰富程度，对于历史的学习有很大的影响，多读一些历史相关的课外书籍，注重古文能力和语感的培养。

2、高中生大部分的知识来源都是来自课堂，高中生听课也有听课的方法。想要提高历史成绩，课前预习是很重要的，预习可以对历史知识有大致的了解，也可以在听课的时候对历史的学习更有针对性;上课的时候可以把重点、难点都记录在笔记上，课后在根据课本和笔记进行复习。

3、高中生在学习历史的过程中，难免会有很多不懂的问题。这个时候高中生可以多和老师沟通，每一个历史老师从事多年的历史教学，都有自己独到的经验。高中生可以多和自己的老师交流自己不懂的问题。

4、历史是一门记忆性比较强的学科，但是对于历史知识点仅仅是死记硬背是不够的，还是应该注重对历史史实分析和理解的能力。想要提高历史成绩，就要在理解的基础上加以记忆，在记忆的基础进一步理解和运用，这在以后的历史学科的学习中是非常重要的。

5、高中生想要提高历史成绩，就要调动自己学习历史的积极性。在学习历史的时候，首先要明确学习历史的目的，了解历史的重要性，这样才会发挥学习的动力和积极性。其次就是要端正学习态度，有计划的去学习。

怎么学习历史

1.上课好好听讲。这是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜欢历史这门课，多么不喜欢这个老师，多么想睡觉，都请认真听讲，不发呆不神游。

现在很多老师上课都有PPT课件，可以把特别重要的课件拷回家，打印进行复习。

2.认真完成历史作业，这也是非常基本的。一旦有错题，要及时订正，不懂要问，在书上把相关内容勾画出来考前复习。不建议一边做作业一边看书，考试你又看不了。不会的忘记的，先跳过去，做完后去历史书上找，划出来。

3.有适当的课外练习，不用很多，忙的时候几道也可以。但要保证每天都要做一定时间的历史题(不管是不是放假)，保持感觉。历史的错题要及时解决，不要积累起来。

4.重视历史课本。老师可能出错，作业可能出错，网络可能出错。但课本绝对是对的(起码对于考试来说是这样)，一切依据都要去课本上寻找。考前一定要看书。看书要仔细，不要放过任何细节，但又要着眼于宏观。

5.关于历史错题本有没有必要，我是这样认为的：不同人适合不同的方法，没必要千篇 一律。有些错题和年代和人物有关(也就是标准答案可以在书上找到，毫无争议的)值得记下来反复复习，但一些理解题，存在争议的就没必要了。最重要的是有了错题本一定要去看去复习。

6.学会利用历史大事年表。时间对于历史这门课非常重要，虽然大事年表书店里可能有，但建议自己制作，即摘录上书本上每一个时间和对应的事件人物，再按顺序排列。着有助于理清思路。