“沐云☁️”通过精心收集，向本站投稿了5篇浅谈英语中考复习策略，以下是小编帮大家整理后的浅谈英语中考复习策略，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：中考英语复习策略
句、主从复合句、直接引语与间接引语。
2．课外阅读量应达15万字以上 阅读方面要求学生能根据上下文和构词法推断、理解故事的情节发展和可能的结局，能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获得信息。除教材以外，课外阅读量应累计达到15万字以上。
3．最好加强任务型阅读训练 在阅读回答问题方面，如果语法掌握得不好，可以简答。只要能说明问题即可。任务型阅读考查学生短文填空、单词拼写、改写句子、翻译句子、完成任务等方面的能力。考生最好加强此方面的练习，减少失分。
具体做法：
（一）听力
1．安定情绪，集中精力（听前）
2．略读题目，预测内容（听前）
3．捕捉信息，速记要点（听中）
人物（who）、事件（what）、时间（when?熏 what time）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long? how soon? how often? how far）、数字（how many? how much）、选择（which）
4．抓住问题，优化信息（听中）
5．连贯记忆，前后联系（听后）
（二）单项选择
Ⅰ．试题设计特点
1．从情景对话中考查语言知识
2．重视基础性，面向全体学生
3．强调应用性，突出能力考查
4．题目的综合性增强
Ⅱ．解题技巧与方法
一、重视语境，考虑全面
二、注重背景，了解差异
三、注重应用一些考试技巧：1．排除法；2．比较法；3．逻辑推理法；4．固定结构判断法
（三）完形填空
题材涉及文化、名人、旅游、环保、科技、体育、饮食、地理、历史、动物、交通、新闻和社会热点问题等。
解题思路：1．速读?着眼大局，速读全文? 2．精读?逐句精读，分析选项? 3．复读?通读全文，检查核实?（1）从语义上检查?（2）从语法上检查。
（四）阅读理解
篇2：浅谈英语中考复习策略
浅谈英语中考复习策略
浅谈英语中考复习策略摘 要：一年一度的中考牵动着每位家长的神经，关系着每一所学校的声誉。中考的成败取决于许多因素，但扎实有效的复习教学是众多因素中的关键因素。如何在确保教学生动有趣的同时，培养学生正确的学习态度，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会，加强综合能力的锻炼，是一个需要不断探索的问题。因此，应该改革英语课堂教学，加强听、说、读、写综合能力的培养。在教学中，教师必须摒弃陈旧的教学观念，把新的教学理念灌输到教学中去，改革课堂教学，不断探索激发学生学习兴趣的教学方法，把英语作为一门活的语言来教，真正把课堂还给学生，把时间还给学生，给学生充分的语言实践的活动空间。
关键词：中考复习；初中英语；因材施教
结合多年初三英语的教学实践，来具体谈谈初中英语总复习的方法。
一、树立信心，培养兴趣
俗话说：良好的开端是成功的一半。在英语课堂设计中，教师一定要坚持以学生为中心，贯彻英语学习的交际性原则，创设英语运用情境，使学生学以致用。坚持“以人为本”，关爱学生的身心健康，突出学生主体，尊重个体差异。复习阶段要始终发挥学生的主体作用，采用以学生为中心的复习思路，要设计以学生为中心的复习教学活动，充分考虑学生的需求，尊重个体差异因材施教，分层教学，尽可能满足不同学生的学习需求。
二、遵循记忆规律，体现综合性
英语是门语言学科，语言技能是靠日积月累形成的。教师要指导学生根据记忆规律合理地安排复习时间。在课堂教学与训练中，教师要加强语篇教学，强化阅读训练，提高阅读理解能力。复习教学时以话题为主线，教学设计应综合考虑语法、词汇、功能、意愿、情景和任务等与语言学习有关的因素，并使这些要素彼此建立联系。随着课改的深入，中考阅读部分不仅分值逐年增加，而且语篇的长度、难度也逐年增加，教师要根据学生的性格、认知、生理和心理特点，结合复习课的特点选择恰当的复习方法。有条件的可以多用多媒体上课。在英语教学中，只有通过有意义的句子或 篇章的学习，才能提高综合运用英语的能力。综合各种活动，并有效地突破教学重点和难点；要加大语篇训练力度，尽可能多为学生提供阅读训练材料，尤其应注意从报纸杂志和因特网上搜集时文，并定期组织阅读训练和课堂限时阅读训练。
三、加强听、说、读、写训练
在平时的教学实践中我们应该抓好听说训练，培养综合运用语言的能力。在人类的交往活动中，听是最基本的形式，是理解和吸收口头信息的交际能力。在语言学习过程中，听是吸收和巩固语言知识和培养说、读、写语言能力的重要手段。听力是识别和理解别人说话的能力，听是主动积极的交际行为，是高效率、快节奏的脑力劳动。听说的训练是有声的语言训练，能帮助记忆，有利于语言的掌握、语言感觉的产生和强化。能以正确的语音语调朗读课文，学会提问，学会复述，学会用学过的词汇和句型主动表达自己的观点，学会用英语进行初步的交际。听说能力的提高要靠长期的'训练，每节课都应安排一定的训练。听说材料应尽可能选用真实的语言材料。听不仅要求听者正确感知和辨别声音符号，同时还需要调动听者原有的语言知识、背景知识、个人生活经验、语感等因素，采用一系列的认知策略处理、分析、重构信息，从而理解语言符号所代表的意义。
在听、说、读、写中，听力是公认的最难掌握的一项语言技能。在听的教学与听力的关系上，听的教学是为了培养听力，是教会学生“听”英语，达到用英语进行交际的目的，同时也可以为发展说、读、写的能力服务。
在教学中必须加强书面表达的基本功训练。教师首先要向学生讲清楚英语句子的基本结构和基本语序，训练学生写出无错的句子，杜绝汉语式的英语，在此基础上再训练学生写出结构复杂的句子，并学会使用较高级的词汇。书面表达的训练应是全方位多侧面的。日常教学中要多让学生进行写作实践，从而有效地提高英语写作的能力。每天要给学生一定量的写作训练，包括造句和翻译汉语句子。训练学生运用不同语言形式进行同一内容的表达，引导学生注意英语句型的使用变化、词汇的选择变化和句子的结构变化。
四、紧扣课标，因材施教
根据我校英语学科教学的现状，要“紧扣考纲，降低难度，贴近生活，注重基础，强调运用”，从而很好地体现英语学科课程标准所要求达到的目标，使考纲词汇基本做到人人过关。课堂教学活动设计既要体现知识点的综合梳理，更要体现对学生解题能力的培养和再提高，抓好单元复习、专题复习和综合复习的落实。在教研组活动中还应该加强备课组活动，根据学校和学生的具体情况，分层要求，针对学习上确有困难的学生，编制降低要求的练习，使其在原有基础上有所提高，增强学习信心。
总之，中考复习要想取得好的成效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。
（作者单位 河北省秦皇岛市青龙县凉水河中学）
篇3：中考英语复习策略
[误] The little boy was made repeat the whole story.?
[正] The little boy was made to repeat the whole story.?
[误] The father made his son to do his homework from morning till night.?
[正] The father made his son do his homework from morning till night.?
[析] make 的句型为make somebody do (doing) something.但在被动语态中原来被省去的不定式符号to要被还原回来。?
[误] I always do this mistake.?
[正] I always make this mistake.?
[析] 英语中do和make是十分不易弄清的两个动词,do常用于谈论工作时或某种不确定的活动时,如: do a favour(帮个忙),do ones best(竭尽全力),do good(有益), do harm(有害),而多数情况下常用make, 如: make a suggestion, make a cake, make a bed(收拾床),make a noise, make money等等。?
[误] This wine was made of grapes.?
[正] This wine was made from grapes.?
[析] 当成品制成后,其原料的性质有所改变时应用make from,否则用make of, 如: This door was made of iron.?
[误] Hard work can often make up a lack of intelligence.?
[正] Hard work can often make up for a lack of intelligence.?
[【分享】中考英语复习策略]
篇4：中考复习策略
作文练习可采用循序渐进的方式，从根据提示词写单句开始，到写几句话，最后写流利的文段。
平时也要多背诵固定句型、经典语句。
答题时间充裕的话，最好先打草稿，检查无误后再誊抄到答题纸上，避免出现修改过多、卷面不整洁的情况。
物理
1. 构建知识网络
初中物理的知识量大，且概念多、规律多、公式多、实验多。
复习过程中，我们可以抓住力学、光学、热学、电学、声学这些主线，用表格或框图的方式将零星的知识点进行整理，使知识变得条理化、系统化，便于熟练而牢固地掌握基本概念和基本理论。
2. 加强试题训练
百看不如一练。
只有多做题，在做题中摸清思路，寻找方法，才能提高能力。
复习中，可以多做中考真题，了解本地区近三年的中考趋势;多做典型题，围绕密度、压强、浮力、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、电功、电功率、串并联电路结构分析、欧姆定律、焦耳定律等核心知识做典型例题，重点复习;多做自己的错题，认真找错误原因，让犯过的错误不再犯。
3. 注重实验探究
中考物理的一个重要部分就是：实验题。
在复习中，要熟悉课本每个实验的原理、器材、方法，掌握基本量度仪器，如刻度尺、天平、弹簧秤、量杯、温度计、电流表等的使用方法和注意事项，并要进行实际的操作实践。
化学
1.科学记忆化学知识点
化学是理科中的文科，许多知识点都需要记忆，如元素符号、化学式、化学方程式等。
我们可以采用归类记忆、联想记忆、口诀记忆等多种方法巧妙记忆这些知识。
比如，在记酸、碱、盐的溶解性规律，可根据“钾钠铵盐硝酸盐，放入水中易溶完;硫酸盐类也易溶，但要除去钙钡银。
”的口诀快速记忆。
2. 注重化学语言表达
近几年，各地中考试题对化学语言的考查加大，要求考生用化学用语、相应的文字，描述实验方法、步骤、现象。
在解答这类问题时，必须逐条将实验过程、可能出现的现象等一一说清楚，比如第一步是取少量的什么试剂放入什么容器里;第二步是滴加什么样的试剂，看到什么现象等。
历史
1. 全面梳理教材
复习历史，先要对教材知识进行梳理，对历史事件及内在联系有所了解。
梳理时，先记住每一课的标题，确认主要内容和历史阶段;根据课本里的小标题建立本课的基础框架;在小标题下，将时间、人物、地点、事件等重要信息进行填补;最后对常见的考试内容标注，以便清楚看到哪个知识点经常出哪些考点。
2. 科学归纳试题
梳理完基础之后，考生可在接下来的练习、考试中，抓紧时间整理试题。
在上面的教材笔记基础之上，根据每次遇到的试题，建立一个表格，附在每课之后，表格里清晰地展示你遇到过什么考查形式、考察角度的试题。
其实，就相当于根据课本结构整理了错题本，一目了然，清楚知道哪道错题是对应哪个知识点。
3. 养成答题习惯
平常，还要注意养成良好的答题习惯，确保考试拿高分。
首先，审题一定要仔细。
历史题目往往都比较长，审题一定认认真真一个字一个字慢慢看。
其次，作答要紧扣题目，清楚规范，注意关键的时间点、人物、事件不要混淆。
最后，书写清楚，学会用小标题对答案进行分层，让整个卷面看起来整齐、规范。
政治
1. 关注时政热点
每年中考的思想品德试题都会结合时政热点命题。
考生在复习中，要扫描一年来贴近生活的重要热点，将时政事件与教材相结合，从法律、道德、国情等不同角度对热点进行分析，找准与之相适应的知识点，做到理论联系实际。
2. 注重解题技巧
复习中，应坚持每天选做几道典型例题，对思想品德的各类解题技巧做到心中有数。
比如选择题的排除法、比较法、组合筛选法等;综合题的分层材料、概括中心法，把握设问、限定主体法等都是必备的解题技巧。
篇5：推荐中考复习策略
[误] This year I want to take the drivers license.?
[正] This year I want to get the drivers license.?
[析] take可以作为动词,意为拿、取,如: I want to take my mail. 而要获得某种证书、证明,要用get而不用take, take在学校范围内意为参加或选修某些课程,如: This term I want to take both French and Spanish.?
[误] The accident was taken place at the street corner.?
[正] The accident took place at the street corner.?
[析] take place与happen一样作为发生讲时没有被动语态。?
[误] Do you take me as a fool??
[正] Do you take me for a fool??
[析] takefor意为以为是、错当作、误认为,而这一意思还可以用于I took you to be the best friend. (我把你认作是最好的朋友。)?
[误] My English teacher was ill. Who will take place her??
[正] My English teacher was ill. Who will take the place of her??
[析] take the place of意为取代。?
talk ?
[误] Yesterday I met an old friend. We talked many things.?
[正] Yesterday I met an old friend. We taked about many things.?
[析] talk是不及物动词。?
[【推荐】中考复习策略]
