“随便”通过精心收集，向本站投稿了9篇《水调歌头》阅读练习及参考答案，下面是小编为大家整理后的《水调歌头》阅读练习及参考答案，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：水调歌头阅读练习
水调歌头阅读练习
水调歌头题李季允侍郎鄂州吞云楼
戴复古①
轮奂半天上，胜概压南楼。筹边独坐，岂欲登览快双眸。浪说②胸吞云梦，直把气吞残虏，
西北望神州。百载一机会，人事恨悠悠。
骑黄鹤，赋鹦鹉，谩风流。岳王祠畔，杨柳烟锁古今愁。整顿乾坤手段，指授英雄方略，雅志
若为酬。杯酒不在手，双鬓恐惊秋。
【注】①作者是南宋爱国词人。②浪说：漫说，别说。
1．这首词的上片运用了欲抑先扬的手法，请简要分析。（6分）
2．这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。（5分）
参考答案
1．上片先描写吞云楼的胜况。巍巍高楼，直耸云天，华美、壮观，直抒赞赏之情。这是扬。（3分）接着，岂欲浪说表明词人（或李季允）重任在身，没有观赏风景的闲情，又为失去抗金良机而遗憾。这是抑。（3分）（意思对即可）
2．思念故土，（1分）想像岳飞一样建功立业，收复中原，报效国家，（2分）却壮志难酬。（2分）（意思对即可）
赏析
轮奂半天上，胜概压南楼。开篇突兀而起。紧扣题目，描写吞云楼的胜概。巍巍高楼，直耸云天，华美、壮观。第一句是作者站在远处仰望云端，直抒赞赏之情，是正面描写楼之高耸入云。第二句用对比手法，说吞云楼的雄姿胜概足以压倒武昌黄鹤山上的南楼。这个对比很巧妙，南楼是诗词中常提及的名胜，其中有一个著名典故。《世说新语容止》记载：庾太尉（亮）在武昌，秋夜气佳景清，使吏殷浩、王胡之之徒登南楼理咏。音调始遒，闻函道中有屐声甚厉，定是庾公。俄而率左右十许人步来，诸贤欲起避之，公徐云：诸君少住，老子于此处兴复不浅。因便据胡床与诸人咏谑，竟坐甚得任乐。庾亮是东晋声名赫赫的人物，拥重兵镇武昌，号征西将军。李季允身份、职务与庾亮有某些相近，作者言吞云楼胜压南楼，言下有李季允胜过庾亮之意，这不免有些夸大，但是应酬之作中的常见现象。然而词人却不停留于一般的恭维，笔势出人意外地来了一个逆转：筹边独坐，岂欲登览快双眸。如此巍峨华美的楼，登临纵目，自然是赏心乐事；然而对李侍郎来说，重任在身，也没有观赏风景的闲情。李侍郎即使登楼，也是为了观察地形，然后独坐苦苦思索破敌大计，这又暗与当年庾亮登南楼的风流雅事对比，衬托出今日李侍郎的一片忧国忠心。
下面接着这层意思，进一步借楼写人。在司马相如《子虚赋》中，有位齐国乌有先生对楚国使者子虚夸说齐地广大，并形容道：吞若云梦（楚地广阔的大泽）者八九，于其胸中曾不蒂芥。在这首词中，戴复古更翻进一层说：浪说胸吞云梦，直把气吞残虏，西北望神州。登上这样的高楼，感到胸吞云梦，从这里北望中原，简直有气吞残虏（指金兵）的气概。从此句开始词的.现实性逐渐显露出来，作者写此词决不仅仅是为了赞美它的雄伟或恭维楼的建造者，而是为了抒写登楼后西北望神州，胸中一腔收复失地的豪情。这里，作者巧妙地化用《子虚赋》语，点出吞云楼名的来源，同时也就写出它直入云霄的雄姿，更进一步传楼之神，楼之神即人之神，李侍郎及词人自己抗金的壮志亦可吞云。
词写到这里，已将气吞残虏的豪情抒写得淋漓尽致，突然文势作了一个大幅度的跌宕：百载好机会，人事恨悠悠。词作于12，渡江已近百年，终于有了与金作战接连获胜的大好形势，可谓百年一机会，可是苟且偷安的南宋朝廷却不能抓住这个好机会，一举收复中原，眼见胜势渐去，英雄亦失去了建功立业、实现抱负的契机，所以词人不禁叹道：人事恨悠悠。
词的下片便是将景、情和历史陈迹融为一体，继续抒发人事恨悠悠的感慨。从吞云楼上放眼望去，江山胜迹，尽收眼底，望着远处的黄鹤楼想起唐诗人崔颢的诗句：昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠，而归结到日暮乡关何处是，烟波江上使人愁的悲感。那白浪接天的江中有一片绿地，正是鹦鹉洲。这个风景如画的地方，汉代文学家祢衡在此作出文采惊人的词赋，而有顾六翮之残毁，虽奋迅其焉如之叹息。古人的流风遗韵，依稀还在，却已不可追寻。再向那黄鹄山下看，那里添了新景。郁郁葱葱的杨柳生长在旌忠坊岳王祠畔，在那烟笼雾罩之中，深锁着他十年之力废于一旦及忠而见杀的遗恨，当年抗金名将岳飞为了收拾旧山河，竟至饮恨惨死于投降派的屠刀之下这等悲壮的事，生出无限感慨。借岳飞抗金宏愿实现作者自己壮志未酬之愁。直至今日，中原仍在陷落中，活着的人何以慰忠魂。因此词人又调转笔来，寄厚望于李侍郎整顿乾坤手段，指授英雄方略了。同时作者又感到收复中原这项事业的艰巨，心生凄怆。还是让我们来干一杯吧，如果没有酒来解忧，秋风起时，真要愁得双鬓都变白了。
篇2：《水调歌头》阅读练习及参考答案
《水调歌头》阅读练习及参考答案
水调歌头 (苏轼)
明月几时有? 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间! 转朱阁， 低绮户， 照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：咏中秋最著名的作品之一，表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。“明月几时有，把酒问青天?”表达作者对宇宙和人生的疑惑，也显露出对明月的赞美和向往。“不知天上宫阙，今夕是何年?”对宇宙和人生的哲理思考，对明月的赞美向往之情更深一层。“归去”，作者交将那美好皎洁的月亮，看作是自己精神的家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，却又有些犹豫，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世;“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，写月光移动和月下不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆?”转入抒发怀人之情。写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔，表现了由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。“但愿人长久，千里共婵娟”放达宽慰之语。
1、全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。
《水调出头》中的小序是什么意思，作用是什么。
2、词前小序说明作词的缘由，统领全词。高度概括了作者这个中秋之夜的思想感情经历，表达了他对亲人的真挚怀念。“欢饮达旦，大醉”提示上阕内容;“兼怀子由”提示下阕内容。总的来看，是述说作词原因，总领全篇。
词的上阕写词人“欢饮”时的想象，刻画了一个空灵澄澈的境界，表达了词人对美好生活的向往和追求。
词的下阕写“无眠”时的思亲之情及对人生哲理的探求，“千里共蝉娟”是词人从美好的想象中得到的人生慰藉。
3.《水调歌头》将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，富有人生哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔。
4.但愿人长久，千里共婵娟。
唯愿别离的人们各自珍重，即使相隔千里之遥，也能共同欣赏那天上美丽的月亮。此句表达了作者豪爽旷达的情感。
1.这首词中表达出深沉哲理的句子是 。
2.对这首词理解分析不正确的一项是( )
A.上阙写词人把酒问月,萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B.下阙写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的`情致。
3.你还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗词?说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义?
4.对《水调歌头》(苏轼)理解不正确的一项是：( )
A.“明月几时有，把酒问青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。B.“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。
C.“转朱阁，低倚户，照无眠”。——月光的移运，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。
D.“但愿人长久，千里共禅娟”此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着，那么，即使相隔千里，也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步处我解脱。
5.给加点的字注音。
(1)宫阙( )(2)琼楼( )(3)绮户( )(4)婵娟( )
明月几时有，把酒问青天。把：举，拿着。 不应有恨，何事长向别时圆? 恨：遗憾。
6.解释加点的词语。
(1)欢饮达旦( )(2)把酒问青天( ) (3)高处不胜寒( )(4)但愿人长久( )
7.写出三句描写“月”的古诗词句子。
8.写出三句表达对亲人、朋友的怀念或良好祝愿的古诗词句子。
9.说说词前小序的作用。
10.词人把“天”、“月”都人格化的目的是什么?
11.反复阅读此词，找出自己喜欢的句子，并说说你喜欢它的理由。
答案：1 人有……古难全 2 B 3 如李白的《静夜思》。古代诗人常借“月亮”“月光”表达思念之情。 4 全对
水调歌头·明月几时有
苏 轼
1.写出词中表明时间变化的词语：_________________________。
2.词中“____________,_____________”表达了词人不为离愁别苦所束缚的乐观思想，也表达了词人的美好愿望。
3.古代诗词中，有很多写月抒怀的诗句，你能举出两例吗?
答：
4.本词上阕写______，下阕写______，其实是__________。
5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。
答：
答案：
1. 转朱阁，低绮户 2。但愿人长久，千里共婵娟
3. 略 4。问天 问月 问人生
5.诗人把人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对，说明事物不能十全十美。
篇3：水调歌头阅读答案
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有? 把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6.下列对本诗赏析不正确的一项是( )(2分)
A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄
和浪漫的情怀。
B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C.下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D. 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
7. 诵读“但愿人长久，千里共婵娟”这一千古名句时，我们应该用 的语气，原因是 。(3分)
8.这首词的作者是 (朝代)的 (人名)(2分)
9.下面对于本首词的理解、分析不正确的一项是(3分)…………………………【 】
A.“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。
B.词中“我欲”、“又恐”、“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。
C.“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。
D.本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。
选择该项的理由：
(1)“起舞弄清影”中的“弄”字用得好，好在哪里?(2分)
(2)说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。(2分)
水调歌头阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
6.C 评分意见：本题共2分。
7.舒缓而深情 本句表达了对亲人的思念以及对天下离人的美好祝愿。
8.(2分，每空1分，有错不得分)
宋(或：北宋) 苏轼(或：苏东坡)
9.(3分)
D(1分)“展开描写、抒情和说明”应为“展开描写、抒情和议论”。(2分)
(1)“弄”字表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
(2)唯愿彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
水调歌头注释及译文
注释
【水调歌头】：词牌名。本文选自《东坡乐府笺》(商务印书馆1958年版)
【丙辰】熙宁九年(1076)
【达旦】早晨;白天
【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。
【把酒】端起酒杯。
【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。
【归去】回到天上去。
【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
【不胜】经受不住。
【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
【何似】哪里比得上。
【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的`门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。
【但愿】但：只。
【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
译文
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。
明月从何时才有?端起酒杯来询问青天。
不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。
起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)
明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢?
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，
这种事自古来难以周全。
但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
篇4：《水调歌头》阅读答案
1.这首词开篇发问，起笔不凡。画横线的句子包含了作者怎样的情思?(2分)
答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
2.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价?(3分)
答：(1)词人借与明月的对话，探讨人生的意义(抒发人生感慨)，富有哲理;(2)诗的意境豪放而阔大;(3)情怀乐观而旷达;(4)想象丰富，富有浪漫色彩;(5)语言如行云流水。(意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。)
(3)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：(A)
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)
答案：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为;——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
5、对这首词赏析有误的一项是(B )
A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。
B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
6、对这首词赏析有误的一项是(A)
A 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B “不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D 全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
7、赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”
答：人月无常，自古皆然，人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾。也正因为认识到了这一点，作者由伤感转入理智，化悲怨为旷达，阐明了人生的哲理。
8、赏析“但愿人长久，千里共婵娟”
答：最后这两句是作者的进一步自我解脱。他的不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了他的苦闷与惆怅，并最终发出了唤起人类普遍情感体验的名句，道尽了千载离人之情。终于释却离怨，从美好的想象中得到人生的慰藉。
篇5：《水调歌头》阅读答案
1.这首词中，诗人选取了 _____________为题材来表达自己复杂的情怀。(2分)
2.解释词中的加点的词语。(每空2分)
(1)把 ( ) (2)不胜( )
(3)何似( ) (4)何事( )
3.解说上阕中“起舞弄清影，何似在人间!”一句话。(4分)
4.解说下阕中“但愿人长久，千里共婵娟。”这句话。(5分)
5.简要评析这首词运用的艺术手法和风格。(5分)
【参考答案】
1.中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念。
2.(1)拿着 (2)受不住 (3)哪里赶得上 (4)为什么
3.这是经过比较得出的结论，所以放弃了升到月宫去的想法，而在月影中翩翩起舞，让清朗的身影伴随着自己的舞姿而闪动。
4.只希望人人年年平安，虽然远隔千里也能共这美好的月光。
5.全词以“月”贯穿始终，展开丰富的想像，表现复杂的情怀，胸襟开阔，风格豪迈。
6.下列对本诗赏析不正确的一项是( C )(2分)
A.首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B.上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C.下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D. 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
7. 诵读“但愿人长久，千里共婵娟”这一千古名句时，我们应该用 的语气，原因是 。(3分)
答：舒缓而深情 本句表达了对亲人的思念以及对天下离人的美好祝愿。
8.这首词表现了词人什么样的情感变化?(2分)
9.试分析这首词流传千古的原因。(提示：可从思想内容或艺术构思方面简要分析)(2分)
【参考答案】
8.(2分)上阕中作者表现了厌倦尘世生活的倾向，“我欲乘风归去”，但思虑过后，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”转而放达开阔。或，作者的感情从抑郁惆怅到乐观豁达。
9.(2分)示例：思想内容上：作品情感曲折变化，作者对人生别离的'思考，激起各类读者的共鸣;词中对美好生活的祝愿成为一切热爱幸福生活的人的共同希望，情怀乐观、豁达。
艺术构思上：结构精巧，想象奇特。融写景叙事议论抒情为一体，天上人间虚实并述，以自然的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，并将抽象的人生哲理具体化、形象化。
篇6：《水调歌头》阅读答案
(1)这首词中，诗人选取了中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念为题材来表达自己复杂的情怀。
(2)解释词中的加点的词语。
①把(拿着) ②不胜(受不住) ③何似(哪里赶得上) ④何事(为什么)
(3)解说上阕中“起舞弄清影，何似在人间!”一句话。
[答]这是经过比较得出的结论，所以放弃了升到月宫去的想法，而在月影中翩翩起舞，让清朗的身影伴随着自己的舞姿而闪动。
(4)词的上片问天;下片问月;但归根结底是问人生。
(5)词中直接写明月的词句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
(6)“此事古难全”里的“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(7)简要评析这首词运用的艺术手法和风格。
[答]全词以“月”贯穿始终，展开丰富的想像，表现复杂的情怀，胸襟开阔，风格豪迈。
(8)苏轼的《水调歌头》中有“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，表达了对亲人的思念和美好的祝愿。王建的《十五夜望月》中也表达了对亲人浓浓的思念之情的句子是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
(9)词中作者俯仰古今变迁，感慨宇宙滚转，提示人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
篇7：《水调歌头》相关练习
《水调歌头》相关练习
【练习】
1、词前有一小序，其作用是什么?
答：交代写作的缘由。
2、词的上阙写问天，下阙写问月，全词主旨是通过想象，表达了作者对人生的探索和对亲人的怀念之情。
3、词中直接“问天”的句子是不知天上官阙，今夕是何年;直接“问月”的句子是不应有恨，何事长向别时圆;将自然变化与世事迁移联系起来抒发人生感慨的句子是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。
4、表现作者健康乐观的情绪和美好祝愿的句子是但愿人长久，千里共婵娟，它的含义是希望亲人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。词中这句话是作者对子由 说的，后来被人们广泛应用，表达了对远方亲人的美好祝愿。
5、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：( A )
A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B、“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D、全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
6、对《水调歌头(明月几时有)》一词赏析有错误的一项是( A )
A、上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B、下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
7、赏读诗词，应读出作品的`节奏韵律，把握作品的感情基调。这首词感情浓郁，但前后基调不同，上阕感情缠绵悱恻，下阕则乐观旷达(或积极乐观)。
8、“但愿人长久，千里共婵娟”是广为传诵的名句，请你略作赏析。
答：以行去流水般的语言和美妙的境界结束全词，表现了诗人乐观的情怀(或以乐观的心态面对不能与亲人团聚;对远方亲人的祝福).
9、词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
10、说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。
答：惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光里共赏中秋美好的月色。
11、这首词开篇发问，起笔不凡。“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”包含了作者怎样的情思?
答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
12、这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价?
答：(1)词人借与明月的对话，探讨人生的意义(抒发人生感慨)，富有哲理;(2)诗的意境豪放而阔大;(3)情怀乐观而旷达;(4)想象丰富，富有浪漫色彩;(5)语言如行云流水。
篇8：米芾《水调歌头·中秋》阅读练习
米芾
砧声送风急，蟋蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醽醁，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。
怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚阑干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，敧枕卧江流。
注释：(1)醽醁(líng lù)，古代的一种美酒。 (2)瓯(ōu)，杯子。 (3)欹(qī)，斜倚，斜靠。
1、此词写中秋之夜，作者选取了那些有代表性的意象?(3分)
2、古人认为米芾这首中秋词不因袭前人，有创新，你认为“新”在哪里?(4分)
参考答案：
1、作者选取的代表性意象有：砧声、秋风、蟋蟀、美酒、明月、玉笛、江流等。(两个1分，答出6个即可)
2、米芾一反宋玉之悲秋，显示出旷达“我来对景，不学宋玉解悲愁。”赏月不写月华，除上阕末尾点出“明月挂南楼”外，字面上再没有“月”字出现。写“对景”之感，清景之中见出清趣。(每点2分，答出两点即可)
篇9：阅读练习及答案
小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。
这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。
红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。朝晖说，还有一种可能，那就是被人捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑了，一去10年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅仅填饱肚子。
吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。
不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。
第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别的地方骂？大家的目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，王五问小麦，出了啥事？咋都跑到我家来了？小麦说，我家红公鸡让人吃了。王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？王五说，你这是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。
下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问啥应了？二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上
王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人软得像根面条。
小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！朝晖脸上木木的，没说话。小麦说，不就一只鸡子吗？值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。
王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。
王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。
王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你……你……小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？
（选自《小小说选刊》，有删节）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A. 小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会描写等。
B. 王五是小说重点描述的人物之一，因为小麦家的公鸡丢失，他无端地背了偷鸡的黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评。
C. “公鸡”是小说的线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有条。
D. 小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的，是因为王五既穷，又不好好地侍弄土地，收的粮食只够填饱肚子。
E. 写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，是为了说明王五做事认真，这既是情节的合理发展，又为下文写“杀鸡”作铺垫。
（2）简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。（6分）
（
3）结合小说情节，简要分析小麦的性格特点。（6分）
（4）小说结尾写“菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，你认为这样安排结尾好还是不好？请结合文章内容谈谈你的看法。（8分）
11.（1）答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B 不给分。
解析：本题考查理解文章内容的能力。A项文章并无“肖像描写”和“社会环境描写” B项，“表现了对他的同情和对小麦夫妇的批判” E项，“是为了说明王五做事认真”不恰当。
（2）解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等，都是因为这一情节而水到渠成的。这一情节在发展中完成了对人物形象的塑造，为展示人物思想的转变，最终表现一个积极的社会主题提供了契机。
【参考答案】 ①情节方面：这个情节使故事发生了逆转，矛盾冲突走向缓和，引出小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等一系列故事情节。②人物方面：为小麦、朝晖两人思想的转变提供契机，展现了小麦性格中善良的一面。（6分）
(3) 解析：本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象需要注意人物的语言、动作、神态等。小麦简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼，这说明她是一个单纯的人；对她骂阵时的描写，显示她性情温和；当她得知王武因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，显示了她的心地善良。
【参考答案】① 单纯。简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼。②性情温和。她“性子绵，不惯骂人”，她骂王五时羞得脸红。③心地善良。当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，让朝晖送给王五。
（4）解析：本题考查探究能力。解答此类探究题，一定要注意观点明确，论述合理。可以从肯定的角度来说，也可以从否定的角度论述，但都应联系文本，可以从情节发展、人物塑造、表现主题等方面入手分析。
【参考答案】示例一：这个情节安排得很精彩。①从情节发展的角度看，前面小麦做汤，朝晖送汤，他们对王五的态度已经发生了转变，王五又找到了这只鸡，因此，“杀鸡待客”既出人意料，也在情理之中。②从人物塑造的角度看，“杀鸡待客”进一步表现了小麦两口子朴实善良、重视乡情的个性。（8分）
示例二：这个情节是一处败笔。①从情节发展角度看，丢鸡一找鸡-得
鸡，已经是一种圆满，费尽周折后失而复得的公鸡，转眼之间又被宰了，虽说是为了“情义”。但还是让人难以理解。②从人物塑造的角度看，朴实的小麦夫妇把这只鸡放在重要的位置，前面用大量笔墨渲染这只公鸡是两人的宝贝，现在找到了，理应珍惜才对，所以“杀鸡”的情节不合理。
