“wobushifengjie”通过精心收集，向本站投稿了4篇小学日记之解数学题，下面是小编给各位读者分享的小学日记之解数学题，欢迎大家分享。
篇1：小学日记之解数学题
小学日记之解数学题
今天，我遇了一条强壮的“拦路虎”，它虎视眈眈的瞪着我，生怕我从它的眼皮底儿下逃脱。
题目是：123456789×+（）=98765432，天呐！别看这只是一串小小的数字，可它的难度却是令人望而生畏的。我冥思苦想好一阵子，仍一无所获。万般无赖只下。我想起了一起与我经历风风雨雨、同患难共荣辱的铁哥们——胡烨、圣金磊和薛磊。我们这一向素以“二胡”和“双磊”著称的精英“人多智慧大”，我不相信这一串泡泡般的数字能难倒强强联手的我们！
于是，激烈的讨论会就在我们的一片沸腾的喧哗声中开始了。圣金磊凭着他的.大嗓门儿占得了先机，“应该先乘以最小的自然数1。”“no、no！如果先乘1的话，那后的空启不是要写很多数字，可老师提示过最多只能填一个数字。”这个想法立刻被我们否决了，圣金磊被我当头一棒，默不作声了。“那我们用验算的方式，987654321除以123456789呢，最后的余数填入括号当中不就行了？” “对呀！胡烨真是一语惊醒梦中人啊！”可有的人否决，有的人同意，大家僵持着。最后我一锤定音，决定了答案，我们立即纷纷埋头计算，最后得出结果，123456789×（8）+（9）=987654321。
太好了！这案终于告破！
……
老师带着微笑走进了教室，从那神色看来，似乎只有他会。可谁知我们“智慧五人帮”都是“笑里藏刀”。老师还没讲，大嗓门毛病又犯了，脱口而出，就把答案公布了出来。老师愣了一会儿，不一会儿就恢复过来了，不过一脸灿烂。
篇2：解析小学数学题
1、解析小学数学题哪个国家获得了冠军
电视上正在进行足球世界杯决赛的实况转播，参加决赛的国家有美国、德国、巴西、西班牙、英国、法国六个国家。
足球迷的张三、李四、王五对谁会获得此次世界杯的冠军进行了一番讨论。
张三认为，冠军不是美国就是德国;
李四坚定的认为冠军决不是巴西;
王五则认为，西班牙和法国都不可能取得冠军。
比赛结束后，三人发现他们中只有一个人的看法是对的。那么哪个国家获得了冠军?
答案：
先假设李四正确，冠军不是美国就是德国;如果正确的话，不能否定王五的看法，所以李四的评论是错误的，因此冠军不是美国或者德国;如果冠军是巴西的话，李四的评论就是错误的，王五的评论也就是错误的。张三的评论就是正确的。假设法国是冠军，那么李四就说对了，同时王五也说对了，而这与“只有一个人的看法是对的”相矛盾。所以英国不可能是冠军，巴西获得了冠军。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力!希望提供的数学题哪个国家获得了冠军，能帮助大家迅速提高数学成绩!
2、解析小学数学题之计算四个儿子的年龄
一个家庭有4个儿子，把这四个儿子的年龄乘起来积为15。
那么，这个家庭四个儿子的年龄各是多大?
答案：
把15分解因数，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，这个家庭4个儿子的年龄为5岁，3岁，1岁，1岁或者15岁，1岁，1岁，1岁。这4个儿子中，有可能有一对是双胞胎，也有可能有三个是三胞胎。
篇3：爱做数学题小学三年级数学日记
爱做数学题小学三年级数学日记
我从小就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。说起数学广角，我想起了这个学期的“鸡兔同笼”问题，起初我一听这名儿，便知道这个问题一定不简单。但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。我开始不断研究此类题，我一下子就发现了其中的奥秘。原来这题可以用假设法、解方程和列表格多种方法。不过我更倾向假设法，因为我发现这种方法有很大的挑战性，十分有趣。
先假设它们全是鸡，于是根据鸡、兔头的`总数，就可以算出在假设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比较，看看差是多少，再从中求出兔的数量。从中我还发现了几个数量关系呢!
①兔=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)②鸡=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子妈妈带我去万寿宫买练习本，簿练习本0。8元/本，厚练习本1。5元/本，妈妈给我9。9元钱让我买8本练习本。我立刻就明白妈妈是在考验我呢!
我可不能让她小看了我，运用课堂上所学到的知识，我买了5本厚练习本、3本簿练习本。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊，只要你乐于探索，你就会有更多奇妙的发现。
篇4：小学数学日记之鸡兔同笼
小学数学日记之鸡兔同笼
许多同学怕上奥数课，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。平时的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来新鲜感，让我学到许多课内无法学到的知识，许多平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，又让我感受到了学习的快乐。老师教我们用“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：
3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老师问：“这道题谁会解答?”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃……”老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”我说：“条件里说一头牛一天吃的'草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足于一种解法。”夸得我心里美滋滋的。
我学习，我快乐，这里的“风景”真奇特，同学们，让我们一起来欣赏它吧!
评：“快乐学习，学习快乐。”是新课程所追求的，面对人人头痛的奥数题，小作者却“情有独钟，”可见其热爱数学，热爱奥数，善于从学习中寻找成功的快乐。日记真实纪录了小作者另辟捷径解决一道奥数题的过程，我们也看到了开放的课堂打开了学生思维定势，使课堂充满活力、生机。
