“猫可以上大学吗”通过精心收集，向本站投稿了7篇打开日记，下面是小编给大家带来打开日记，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：打开日记
随着学业日益繁重，曾经写日记的习惯早已不知道，被我抛到九霄云外了。今日在收拾屋子期间，独自一人坐在，窗前，翻看着那一本本曾经的日记，尽是美好的回忆。
20xx年9月1日晴
今天是开学的日子，今天我就是六年级的新生了，走到教室门前，既害怕又懂憬。
害怕自己被孤独孤立，老师太严格，学业太繁重。懂憬教室的面貌，新同学的样子，新知识的学习……
平复了自己激动不已的心情，勇敢的迈出了那一步，迈进教室的那一刻，我真的觉得我长大了，变成了老师大人口中所说的大孩子了。
20xx年10月16日小雨
今天也不知道为什么，似乎处处，和我过不去，早上出门前，因为不小心把饭，弄洒了，而被父母批评，去学校的路上，还被一颗石子绊了一跤，到了学校去数学老师，发下昨天刚，测试的试卷，竟然只考了79分翩翩，天空还不作美，在第二集竟然还下起了淅淅沥沥的雨。使我本来就不好的心情变得更糟了，简直糟透了。
放学了，望着试卷上那一个又一个的红叉和那少得可怜的分数，我一头扎进了雨里，向家里跑去。
20xx年1月1日晴
今天是大年初一，天上的太阳公公也无比高兴，温暖的不得了了，天空蓝的没有一丝杂质，白云也飘飘悠悠，十分悠闲，我的心情也如同在这，天气一样，为什么呢？你今天所有人都喜气洋洋的，尤其是我们小孩子，不仅可以得到大，把的压岁钱，还有一堆好吃的东西，在等着我们呢，你说我能不开心吗？
翻着翻着，发现日记中，减少了好几个月，这是怎么回事呢？仔细回想回想，这也许是我太忙了，因为无暇，顾及了吧。
20xx年7月1日阴
今天我的我们毕业了，毕业意味着什么？意味着我们谁将步入了初中，将更加成熟，同时也代表着我一起同，创六年的，我们即将分离在自己的座位上看了看，身边的同学，似乎没有以往的欢声笑语，每个人的脸上都有着说不出来的失落，望着这些，我的心中五味杂陈……
看着这些曾经的日记，他似乎是一把钥匙，是打开记忆之门的钥匙时，我看到那曾经如此美好的记忆。
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篇2：日记作文：打开心窗
这个是一句老少皆说的话。可是，自从我看了这个故事时，我的心不禁咯噔一下，而这句话在我心中也产生了质疑。
在德国，有一位小女孩她不小心摔断了腿。面临了残疾。他住的病床是离窗户最远的，她根本看不见外面是什么景色。她是一位个性阳光的小女孩，她耐不住病房里的寂寞与孤独，于是，她颤颤巍巍地对窗户旁一位和蔼的太太说：“太太，麻烦你给我说一下窗户外面的景色。”“没问题，可爱的小姑娘。”那位太太亲切地说。“外面小鸟在叽叽喳喳地歌唱，来了一只小狗，几个孩子在踢足球……”这样，老太太一直为小女孩说到了自己出院。后来，小女孩被调到了老太太以前的病床上，当小女孩往窗户看去时，窗户只看见了一道黑色的墙。
面前只是一堵墙，可老太太为什么说出这么美好的景色呢？因为老太太想让小女孩知道，墙后面就是一道美丽的风景，不要光看见那堵黑墙，要去推开这堵墙的窗户，看见墙后面的美丽。那堵墙就是失败，而风景就是幸福，那扇失败的窗户，就是你们的心窗。
俗话说境由心生，如果你心里想的是美好的情景，你的心情就会愉快，如果你想的尽是烦恼的事，你就会心情抑郁。
打开你的心窗，让那些美好的事物飞进来吧，感动你的心，感染别人的心！
篇3：打开
打开
打开dǎ kāi[释义]①（动）揭开；拉开；解开。～盒子看一看。（作谓语）
②（动）使停滞的局面开展；狭小的范围扩大。～局面。（作谓语）
[构成] 动补式：打〈开[反义] 盖上、关闭、关上篇4：打开
寒假里，我阅读了《中外名人励志故事》一书，印象最深的是《金钥匙》一文。它留给我的感触很深刻，感想很丰富！
《金钥匙》讲的是音乐家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小时候是一个很懒散的孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯独对弹钢琴“情有独钟”。只要他的爸爸妈妈唤他练琴，他会毫不犹豫地放下手中的玩具，精神抖擞地坐在钢琴前，一坐就是半天。特别有趣的一次是柴可夫斯基长大后，有一次他正在专心致志地创作歌曲，突然传来一阵“笃笃”声，原来有人来访。一开始，他并不理会。过了一会儿，急促的门铃声把他吵烦了，他只得硬着头皮去开门，谎称自己是柴可夫斯基的佣人，并一本正经地告诉他主人不在，让他过段时间再来。
日复一日，年复一年，柴可夫斯基坚持不懈地练习，终于成了举世闻名的音乐家。
手捧《中外名人励志故事》，我感觉自己是那么的渺小。想想自己平时的表现，我真是惭愧致极。上学期，妈妈给我报了钢琴兴趣小组，让我双休日去练琴。一学期下来，我感觉自己进步很小，慢慢地我就不想练了。每次练习，时间越来越短了，态度也越来越不认真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，没有艰辛的付出就没有收获。这学期，我一定要抓紧时间，刻苦练习，不能再三天打鱼，两天晒网了。
感谢《金钥匙》――打开我心灵的这把金钥匙！
篇5：走进课堂，我打开书日记
走进课堂，我打开书原创日记
童稚可爱的孩子，还有太多的陌生的笑脸，又走进了我的生活。刚才还在和学生们聊着掏心窝的话，怎么又变成这些孩子呢？此时，我才从暑假生活里走出来，生活就这样的周而复始啊！又是一茬，刚才聊天的孩子到更高级学校里去了，他们要去奔自己的前程了，我留不住他们，他们也不会在这里停留。
我拿起七年级的语文课本，走进了教室，打开了书。《秋天的怀念》是著名作家史铁生在秋天里对自己母亲的回忆。此时，他已经走过了人生的秋天，迎来了辉煌的巅峰时刻。小时候的双腿瘫痪，造成了他暴怒无常的性格，在母亲的无限宽容，忍耐和慈爱下，他读懂了母亲，体会了伟大的母爱。母亲被病魔折磨离去后，他和未成年的妹妹变得更坚强，乐观。都说教学能相长，我真的感受到了。
稚气可爱的孩子，他们带着期待和渴望来到了初级中学；能聊掏心窝的话的学生，他们携着理想和绘制的人生蓝图走进了高中学校；人到中年的我，重复着昨天的故事，用知识和经验诱导着一批又一批清纯可爱的学子们。我们都熟悉了《秋天的怀念》。孩子说，“作者好可怜，妈妈真好”;学生说，“觉醒比什么都重要，生活需要乐观、坚强”;我告诉学子们，“我们在成长的过程中，需要的是至少有一位爱你的教育家。”
牙牙学语，需要引导；爬行走路，需要帮扶；走进课堂，需要真知；学习生活，需要楷模；感悟人生，需要指点。生活中无论何时何处都需要“教育家”.这位教育家的素质直接影响着对象的成长和发展。今天，我仍然充当着这种“教育家”.走进课堂，我打开书，感受到肩上的担子很沉很沉，责任重大。
昨天的.学子们，开始评价我这个“教育家”了。二十八年的教学生涯，我也该有自己的总结了。我不敢渴望有鲜花，也不敢奢望有累累硕果。我只需这样问我自己：你对他的指导有作用吗？她的成绩你能说有你的一点努力吗？他对你的责怪，你真的从心里接受了吗？
进来了，走出去，这是奋斗的历程，是拼搏的见证。我是你们前行时一座不起眼的桥梁，我会用我的努力和人生目标加固着这座桥梁。带着自信，带着骄傲，今天，我又走进课堂，打开书……
篇6：如何打开喉咙
若想把喉咙完全打开，必须首先搞清楚用力的部位和感觉．在歌唱时如果能将喉咙完全打开，那么歌者自身的感觉应该是喉咙即有向外扩张，又有使喉结向下的力量．贝基先生说：“正确地打开喉咙是感到颈部往四周扩张．”“要感到喉咙的的两侧的肌肉发酸，在促使喉结往下放，这才是对的．”为了说明这个问题，贝基先生在课堂上常常做这样的手势，就是将两只手自两肩像推开两堵墙一样向外推，以示说明这种力量的方向和感觉．……
为了找到打开喉咙的感觉和用力的部位，贝基先生在讲学中用了很多具体手段，这些手段都是比较容易体会的，而且也都是卓有成效的．歌者在练习时可以选择其中一种或几种，用多种手段去体会．
1．打哈欠是体会打开喉咙的最简单的途径．……“有种办法能把喉咙打开，当你困了，一面讲话一面打哈欠，这时喉咙就打开了．”……“要防止打哈欠打得太过头了，那样会使声音太靠后．”
2．找到胸部的支点有利于打开喉咙．……“唱歌时声音是从咳的地方发出来的．”……“声音是从两锁骨中间那里发出来的，声音要深”，“声音是从喉咙最底部发出来的．”……
3．模仿嗓子宽的人歌唱有助于打开喉咙．……“模仿嗓子宽的人去唱，不要模仿那人的音色，主要模仿他的技术．做为技术无论对哪一个声部都是同一的要求．”
4．不张大嘴唱歌可以迫使喉咙打开．
5．大笑和哭也有助于打开喉咙．
6．向后仰头常可以找到打开喉咙的感觉．
以上我介绍的是贝基先生在讲学中经常采用的一些打开喉咙的手段，歌者可以针对自己存在的问题，有选择地灵活运用．除此之外，我个人还有这样的体会：当喉咙完全打开时，在歌唱时会感到头部有一种向前和向上顶的力量，即在某种程度上有梗脖子的感觉．美国著名男中音歌唱家舍瑞尔·米尔恩斯在谈到纠正某些歌者在歌唱中头和下巴的状态不够自然时，主张将双手十指交叉，放在头部的后上方，在歌唱时轻轻用力向前搬，而头部又轻轻向后仰，这时头和下巴便处于歌唱时的状态．……
还有一种感觉我认为是非常重要的，就是当喉咙完全打开时，歌者在歌唱时会感到喉咙似乎不复存在了，只有气息的支持和响亮的面罩共鸣是歌者能明显感觉得到的．用贝基的话来说就是“歌唱时只有横膈膜和面罩发生接触”．就是说，完全打开的喉咙似乎是一个畅通无阻的通道，声音在这里不会受阻，而是送进了上面的面罩，这虽然是一种感觉和想象，但似乎也是客观存在的事实．这种感觉是世界上许多著名歌唱家都认可，并非常强调的，所以歌者一定要努力寻求这种感觉，只有这样喉咙才是完全打开的．
——田玉斌《谈美声歌唱艺术》
如何寻找面罩共鸣
我认为面罩共鸣实际上是打开鼻咽腔的产物．就是说，当歌者的声音获得了充分的面罩共鸣时，他（她）的鼻咽腔是完全打开的．如果说打开喉咙是要求打开喉咽腔和口咽腔，那么，要想把声音送进面罩，还必须同时把鼻咽腔打开．所以贝基先生说：“我所说的打开喉咙是要求上下左右都打开．”……如何做到在打开喉咽腔的口咽腔的同时，把鼻咽腔也完全打开，从而获得充分的面罩共鸣呢？我把贝基先生的做法按着我的理解，归纳为以下几种手段．
1．面带微笑声音容易进入面罩位置．贝基先生说：“古代的老师教唱歌只教两件事：一是打哈欠打开喉咙；二是微笑地唱有助于声音进入面罩．就靠这两点我国历史上出现了很多优秀的歌唱家．”
2．用哼唱的感觉到面罩共鸣．他说：“在哪里哼就在哪里唱．”……当然这种哼唱必须是以完全打开的喉咙和良好呼吸支持为前提，否则是哼不到面罩里面去的．另外在哼是要尽量找到一种晕乎乎的感觉，这说明打开了鼻咽腔真正哼到头上去了．
3，不张大嘴也有助于找到面罩共鸣．……除不张大嘴外，贝基先生还要求歌者不要用嘴去控制声音或用嘴去做声音，这样往往会影响面罩共鸣．
4．小声练唱有利于找到面罩共鸣．
5．讲话时也应该尽量运用面罩共鸣．……正像斯基巴说的那样：“说话要像唱歌那样好听，唱歌要像说话那样自然．”
——田玉斌《谈美声歌唱艺术》第83页—91页
关于高音问题
1．贝基先生说：“唱高音之前必须做好充分准确，这个高音的印象早就印在你的脑子里了．”我理解这句话包括两个方面的内容．其一是说，在你的头脑里必须树立起正确的声音形象，……其二是说，唱高音之前，发声器官的各个部位，如横膈膜的支持、喉结的位置和面罩共鸣等，都要做好将要积极工作的准备．
2．贝基先生说：声“音的动作与音高正好是相反的．”……就是说，越往高音唱，歌唱发声器官某些部位的动作与感觉越要往下．贝基先生把这种反向动作概括为三个方面，他说：“唱高音时别用外在的力量往上冲，而是用内在的力量：一是喉结两侧的肌肉将喉结往下拉；二是横膈膜有力的控制呼吸；三是头别往前伸，也别仰头，而应略低头．”
3．贝基先生说：“高音最需要面罩共鸣．”
4．贝基先生说：“唱高音要有自信感．”
——田玉斌《谈美声歌唱艺术》第100页—106页
练声时应该注意的一些问题
1．练声是一项艰苦的劳动
2．练声时要保持良好的歌唱状态
3．练声时要培养歌唱意识
4．练声时要力求主客观统一
5．练声要有的放矢
6．练声时不要过于追求音量
7．练声时注意力要特别集中
8．要用科学的态度练唱
篇7：如何office打开
挑灯亮剑：我用Office2007做的Word、Excel文档用Office XP和Office 2003都打不开了，
董师傅：别急，你可以到微软的网站www.microsoft.com/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cnFamilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466下载Office2007文件格式兼容包，它能让Office XP/2003可以转换打开Office2007格式的文档，
