“yuyumissyou”通过精心收集，向本站投稿了6篇有意思的“劳动课”，以下是小编为大家整理后的有意思的“劳动课”，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：有意思的“劳动课”
满心欢喜地拿到化学作业，翻开一看，嗬！诺大几个血淋淋的红叉刻在上面，如同一记晴天霹雳，我后背一凉，颤巍巍跌坐到椅子上，课间的欢声笑语仿佛凝固在空气中。“得找老师面谈了”，心一顿，方才翻江倒浪般的心绪平复了，风平浪静之后，归于死一般寂静。
我不敢相信自己的眼睛，只感到一股窒息般的压抑。
化学老师蛮凶的，她做事雷厉风行的，从不拖泥带水，那双深邃的眼睛，总投射出炽热的目光，她嗓门高高的，总有一种，说话如吹小号的气势，虽然最近感冒了，但仍失不掉她对课堂的掌控力，丢不掉她在我们心中威严的形象，我对她，是又爱又怕的敬畏。
拎着作业拿着笔，我几度在办公室门口徘徊，不敢进去直视她的那双深黑的眼睛。无奈，本着对自己负责的态度，我还是主动地去了。
“你给我看，这个蜡烛燃烧的话……”她带一腔口音的给我讲题，只不过，对于主动上门的我，温柔了许多，那双深黑的眼睛中，充满着真诚的鼓励。我认真地听她讲题，时不时地抬眼去接触她的目光。“视线的碰撞难免会带来些不一样的感悟”，我对她逐渐有了一个新的意识，她的眼中不只是黑，除了那高深幽邃的黑，还有似水的柔情，明亮地如同蔚蓝的天空般，是澄澈的，是包容的。我们之间逐渐拉近了距离，不再有之前我的抗衡与躲避。眼睛是心灵的窗户，她对我这般细致入微的关爱，让我又有了前进的动力，我再次微笑地看向她，这次，我在她那深黑的眼中，看到更多的是期盼，还有春天般的生机盎然。
出了办公室，冷凛的风再不能奈我何，我寻觅到了世间最美好的事物，世间最温暖人心的色彩。翻开作业，全是她讲解勾划过的痕迹，红黑蓝交织一片，“这真有意思”，我嘀咕道，“我一定会学好化学的！”我的心中又重新点燃了努力奋斗的火焰，我将带着这份期望，努力书写更加精彩的人生。
不忘这似水的明眸。
去吧，勇敢地面对自己的错误，勇敢地和人交流，这其间的美妙滋味，可真的有意思哦！
篇2：有意思的“劳动课”
“有意思”与“有意义”，虽然只有一个字不同，但含义却大不相同。“有意思”是指能给你带来身心愉悦的感觉，“有意义”则更多的是指你所做的事情的价值。而这不同之中，却也应该拥有某种特殊的关联。
先来单看“有意思”，世间的物千差万别，人各不相同，自然，有意思的事也因人而异。有的人认为读书学习是有意思的；有的人认为玩电脑、玩PSP是有意思的；也有的人，正如我母亲那样，认为看八点档的肥皂剧是有意思的；还有一个朋友认为最有意思的，莫过于什么事都不干，发呆放空。不必惊奇，每个人都有属于自己的乐趣，那接下来该探讨的就是那种特殊的关联了，有意思的事是否就是有意义的？
其实，这也很难探讨出结果。像我认为上网玩电脑就是有意义的，应为它能舒缓疲劳放松身心呀，但母亲就认为这纯粹是玩物丧志。同时，对于她看着肥皂剧总是热泪盈眶的时候，我也无法理解，那些永远是车祸、失忆、绝症的狗血剧有什么好看的，母亲却振振有词：“这能让我感受到这爱的伟大。”由此看出，每个人认为自己有意思的事也许都是有意义的。
但从我个人角度出发，这其中是个心态问题。有意义并不代表说是一定要有多么重大的意义，像什么利国利民啊，能够彻底消灭皮鞋制的果冻啊，只要能对自己或周围，产生有益的.作用，哪怕是一丁点儿，也是有意义的，就如上文提到的玩电脑能放松身心，有时还能锻炼大脑思维，这就是有意义的，当然前提是要把握好度。
同样的，有意义的事是否是有意思的呢？大部分学生可能认为读书学习是枯燥没意思的，但家长却认为这是有意义的事，所以出现了一个矛盾。其实不然，别人觉得有意义的，对你而言是没什么用的，只有当你自己觉得这件事是有意义的，你才能真正感受到它的有意思，才能真正沉浸于此，并且往往能达到事半功倍的效果。
总之，有意义与有意思，能否并存于同一件事，就在于你如何看待这件事，如何看待“有意思”与“有意义”。
篇3：有意思的“劳动课”
嘀嗒、嘀嗒。
墙上的老钟迈着枯燥的步伐，一遍一遍，不知疲倦。今天是春节，没有欢声笑语，没有热闹的气氛，一张张被手机屏幕映得惨白或淡绿的脸，在此刻因面无表情而显得冰冷。我望向窗外，是夜，远处几只孔明灯忽明忽暗。顿时心生厌烦，起身向门外走去。
路上行人稀少，寒风使我不禁缩了缩肩膀。光秃秃的树干在夜色中张牙舞爪地狰狞着，我漫无目的地向前走着，我孤独的影子拉的纤长。
时代的进步使“年”早已没有年味：想要新衣服？随时买。想吃鸡鸭鱼肉？随时吃。而手机，平板电脑等电子产品更是令人们沉醉其中。
“啊，真美！”一声惊叹打断了我的思绪。我停住脚步，抬头望望，整个夜空都被五颜六色的烟花点亮，美得不可思议。
一簇簇小小的火花接连不断爆出巨大的绚丽花朵，盛开在无边无际的天空，没有星星和月亮的夜，在此时竟有一种别样的美感，直接而毫无掩饰地闯荡进了我的内心。
我该怎么去形容这种撼动人心的美呢？
假如我是音乐家，我将用这世间最美妙的音符谱写一曲慷慨激昂的交响乐；假如我是画家，我将用所有鲜艳大胆的色彩画一幅浓墨重彩的画作；假如我是诗人，我将用最华丽的诗藻和最朴实的感情，写一首洋洋洒洒的长诗；假如我是个雕刻家，我将用最耀眼的宝石雕刻出惊世之作。
然而我只是一名十二岁的中学生！我只能用我稚嫩的文字无力的描写这惊人的美。
我不敢说这美是独一无二的，更不敢说这美能胜过名胜古迹、绝色风景――这只是一场关于烟花的盛会，再无其他。或许有些夸张，但作为一个欣赏者，我只想努力的写出我所感受到的。
手机铃声响起，我知道那是家人见我不在而感到着急了。之前的烦闷已烟消云散，一丝微妙的感觉在心底蔓延开来。
我朝着家的方向奔去。
新年快乐啊！
篇4：有意思的“劳动课”
老家有一只田园犬，说简单点就是一直土狗，但它给我的童年填满了无限回忆。
它叫包子，一身棕黄色的毛，眼睛比河水还清澈，跑起来疾如风。
还记得小时候，那是我见包子的第一面。我和妈妈在家家里等着外公从田里回来，只见外公手里抱着一只狗崽就回来了，我高兴极了，心中的喜悦怎么都抵不住，兴致勃勃等给它取了一个好听的名字―包子。
有天午后，太阳懒懒地躺在地上，水光打在家里，梦幻无比，这是远方的表弟来了，可见了我家的狗又惊又怕，他躲在舅妈身后，不敢说话，包子见了也是一脸怒气，常对着表弟乱叫。外公打了下包子，让它平息下来。
我领着表弟四处转转，可包子也更来了，见表弟又是一番吼叫，转身，包子突然直充表弟，我立马把他抱起来“哎，差点出事！”
包子满脸不愉快，我抚摸着它的头说；“别生气了，表弟是亲戚，没什么！”我让表弟轻轻地摸摸它，我抓着他的手上前抚摸，表弟迅速拉开，我对他说：“没什么可怕的，它是我们的伙伴，我保证你没事。”百番劝解之下，他小心翼翼的摸着包子的头，心里还有一种担忧。
包子从草堆里站了起来，兴致勃勃地抖了抖，好像接受了表弟。我随手捡来了一根树枝，像电视里那样把树枝扔出去让包子捡回来，可包子纹丝不动，这使我们尴尬不已。我想，乡下的土狗不像城里的“宠物犬”那样。也许它们生来就是看门的料，但在我眼中的包子永远都是最能干的。
回到家，一桌子的饭菜，热气腾腾。大家纷纷入座，包子乖巧的坐在桌下，我们把吃剩下的骨头投给他。不一伙儿，我们就聊开了。他摇着头感到满足。快活地打着滚，伸展着。
有意思的田园犬伴我成长。
篇5：有意思的“劳动课”
莫言在瑞典领取诺贝尔奖时说：“文学之于科学比较，那么自然是科学有用，而文学无用，但文学最大的用处便在于它的无用。”从一个诺贝尔文学奖获得者的口中听到这样的话，大概谁也会觉得惊异：文学无用？
或许许多人的潜意识中，已经默认了这样的概念。有句话说“学好数理化，走遍全天下”，科学是实实在在的技术，科学里的一点一滴都是人类智慧的结晶，有价值的存在，有它的实际用处，而文学仅供娱乐消遣，最多在精神上给人以慰藉，谈不上什么实际用处。
有趣却无用？有用却无趣？有意思与有意义之间，难道真的像柏林墙的两边一样界限分明吗？
答案当然是否定的。比如莫言，他的“文学无用”说的是文学看似无用，实则是另一种用处，文学给予人思想的升华，情操的陶冶。例如《西游记》《三国演义》等名著，它们的价值蕴藏于趣味的背后，转身之际，即会看到价值的金光闪闪。
再比如科学，“有意义”的严谨面纱下实则是十分有意思的。科学的研究刚开始似乎是枯燥无趣的，可是科学家们在科学之路上走了那么久，终也是被它的趣味所吸引。科学的世界无边无际，需要一颗执著的心对它进行不懈的探索。这正是袁隆平、王选、爱迪生等一代代科学家们所痴迷的。
所以说，有意思和有意义之间并没有什么具体的分界。他们相通相融，互为作用，互为影响。而那些过分将二者分开的人，也会做着有趣而无价值的事，受着有价值却毫无乐趣可言的折磨。
在有价值有意义的事中找到“有意思”的事，在有意思有趣味的事中找到“有意义”的事，才会使我们在前进的路上更加快乐。正如讲学习与探索知识之心结合，便会觉得学习也是欢乐多多的，将乐观向上的积极心态同枯燥艰难的生活结合，生活便会多了一分光彩。
我们需要做的，是推倒有意义与有意思之间的那道“柏林墙”，在它们分界“轰然倒下”的时刻，我们会发现，前行的路上少了一分枯燥，多了一分愉悦；少了一分浮华，多了一分实在。
篇6：有意思的“劳动课”
一把锄头，一个网兜，一个盒子，外公和我骑电瓶车去上“劳动课”。
这节课分两个课时，第一课时是我最喜欢的捉鱼，第二课时外公教我种我最爱吃的毛豆。
我和外公来到“教室”，这个教室可大了，就是二外公的大鸭塘。我和外公的脚一落地，看门的大黄狗就狂吠起来，它每次都这样。现在开始上课了，外公“老师”一本正经地说：”抓鱼的时候，一定要动作快，不然小鱼……”他话音未落，我就迫不及待地一网兜扎了下去，连小鱼都没看清，结果兜了一网子泥沙。外公一看，笑着说：“小鱼都要被吓走了，我来给你示范一下。”只见外公看准小鱼，忽然“啪”得一下扎下网子，提上来的时候，我看见里面竟然有四条小鱼，姜果然还是老的辣啊。我赶紧往盒子里装满水，把小鱼放进去。可惜的是我没有捉到一条鱼，带着遗憾我们就赶紧去上第二节课了。
这节课连妈妈也来当助教了，因为妈妈觉得这节课很有意思。外公带我到了“教室”。这个“教室”更大，它是充满生机的田野。我们的课程是种毛豆，只见外公用锄头将棚子里的毛豆苗一个个挖起来，移到种植地。现在要种了，外公在地里挖了一个洞，然后就把毛豆苗种进去，最后在苗的周围盖上土，一棵豆苗就种好了。于是我学着外公的样子，拿起锄头，对准豆苗就是一下，锄头很重，我力气又小，挥了好几下才把豆苗挖起来，这时我的脸上已经渗出了汗珠，接着我也在地里挖了个小洞，小心翼翼地把毛豆苗种了进去。妈妈也种了很多，直到毛豆苗都种好，这节课就结束了。
这节特殊的劳动课让我有了抓鱼经验，又让我认识到了种田人的辛苦，真是受益匪浅。
