《列表分栏》教案（精选15篇）

“若近若离@”通过精心收集，向本站投稿了15篇《列表分栏》教案，下面是小编为大家整理后的《列表分栏》教案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：《列表分栏》教案

《列表分栏》教案

《列表分栏》教案 班级：07教技  姓名：陆显结  学号：0712030130   科目 信息技术 课题 列表分栏 授课时间 .5.28 课型 新授课 课时安排 1课时 教学内容分析 本节内容为Word列表项编排和分栏，学生将通过对电子杂志目录的编排，学习在word中添加项目符号，学习页面的分栏、栏宽的调整、分隔符的插入以及格式刷的应用方法。 教学方法设计 本课采用任务驱动教学法，以制作电子杂志目录这一任务为主线，在编排目录的过程中，学生进一步巩固了在word中绘制图形的技能，同时掌握添加项目符号及分栏的相关操作技能，在完成任务的过程中，深切体会到信息技术在日常生活中的工具性作用，让学生看到我们的电脑知识与社会需要之间的密切联系，感受到今天在学校学习就是为未来服务社会做准备，体验学习的乐趣。 教学 目标 知识与技能 1、掌握添加项目符号的方法。 2、掌握格式刷的使用。 3、了解分栏的基本效果及其作用。 4、掌握如何设置分栏。 5、理解分节符的作用。 过程与方法 利用任务驱动教学，让学生在对电子杂志目录编排的过程中，掌握在Word中添加项目符号的方法、格式刷的应用、对文章分栏的基本操作方法。 情感态度与价值观 1、激发学生制作电子杂志目录的兴趣； 2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质； 3、使学生在编辑电子杂志目录的过程中，体验成功的快乐； 4、鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神。 教学 重点 1、给栏目名称及文章标题添加项目符号 2、给目录分栏，调整栏宽和间距 3、插入分节符的操作方法 教学 难点 给文章或段落分栏 教学 准备 1、教学课件  2、将相关的练习素材发到学生的电脑上 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情 景 导 入 展示编排好的电子杂志目录。     问：请大家看一下这个文档用了哪些word的知识，与以前见过的有什么不一样？         总结学生的回答，带领学生一起分析目录中用到的效果和方法，如添加项目符号、分栏等。 问：那么添加项目符号和分栏是如何实现的呢？下面我们就一起来学习编排目录： 欣赏目录，主动思考，回答提问 采用实用形象的作品，激发学生的学习兴趣。   引导学生观察作品，以提问的方式让学生自己总结目录中运用到的知识，如插入艺术字、插入文本框、用绘图工具绘制了线条和边框等，激发学生创作的欲望。   对作品进行简短的总结，引出今天的课题。 认 定 目 标 展示教学目标：（课件） 1、掌握添加项目符号的方法。 2、掌握格式刷的使用。 3、了解分栏的基本效果及其作用。 4、掌握如何设置分栏。 5、理解分节符的作用。 观看课件 让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性、目的性。 学习新 知 实际操作演示： 一、添加项目符号 1、  给“卷首语”及栏目名称添加项目符号 （1）打开“文字素材.doc” （2）为“卷首语”添加项目符号 选定卷首语，单击“格式”→“项目符号和编号”,打开项目符号和编号对话框，选择一种项目符号，单击“确定”。 解析：如果不想要这个项目符号或者想要设置别的符号，只要将光标定位到这个符号后，按下键盘上的backspace，即可将其删除。再次选中“卷首语”，单击“格式”→“项目符号和编号”，打开项目符号和编号对话框，即可选择其他的符号，还可以单击“自定义”，打开自定义项目符号列表对话框，有字符、图片等选项，选择合适的项目符号，单击“确定”，还可以设置项目符号的缩进位置，文字位置，这里我们采用默认设置，单击“确定”。   （3）为栏目名称添加项目符号 重复操作（2） 问：如果有很多个栏目标题，我们是不是要这样重复很多次添加项目符号的操作？有更快捷的方式添加项目符号么？ 解析：选中“卷首语”，单击一下“格式刷”，光标就变成了一把刷子，我们选中“我们的风采”，前面是不是多了个项目符号？！再来一次，这次我们选中“跳蚤市场”，看下变成什么样。“跳蚤市场”前也多了个项目符号，而且字的格式，颜色、字体、字间距等完全和卷首语一致，大家知道格式刷的作用了么？格式刷就是“刷”格式用的，也就是复制格式，在Word中格式同文字一样是可以复制的。当我们选中一种格式后，双击“格式刷”，还可以重复使用，用完后再单击一下“格式刷”，光标即变回原来的样子。 小结：格式刷可以刷格式，减少了我们重复的操作。 2、给文章标题添加项目符号 问：大家回想一下，我们刚才给“卷首语”添加项目符号的时候是先选定它，那我们是不是可以选中所有的文章标题，一次性给它们添加项目符号呢？ 全选文章标题，单击“格式”→“项目符号和编号”,打开项目符号和编号对话框，选择一种项目符号，单击“确定”。 解析：实践证明对于要添加相同的项目符号的内容我们可以全部选中后一次添加完毕。这样免去了我们重复添加项目符号的操作。老师已经将文字素材发到大家的'电脑桌面，大家练习5分钟，然后我们再学习分栏的设置。 二、分栏 1、全选文档内容，单击“格式”→“分栏”，打开分栏对话框进行相应设置。 解析：可以在预设中选择需要的分栏，也可以在栏数中选择或直接输入需要的栏数，在宽度和间距中设置每一栏的宽度，栏与栏之间的距离，默认设置栏宽相等。应用于，有应用于所选文字、整篇文档，从预览中可以看到，应用于所选文字只是对我们选定的部分分栏，如果选应用于整篇文档，那么整篇文档都按设置的栏数分栏。 提示学生注意观察标尺。 问：标尺被分为三部分，中间的蓝色块为分栏标志。为什么我们的目录还是只有一栏，它为什么不是三栏？ 打开“分栏素材.doc”，选中需要分栏的内容，单击“格式”→“分栏”按照目录内容分栏情况设置分栏。 解析：标尺被分为三部分，选中的内容也分成了三栏。证明是目录的文字内容不够，那怎么样才能以三栏的形式显示目录的内容呢？ 2、插入分栏符 将光标定位于“雨露”前，单击“插入”→“分隔符”→“分栏符”。光标后的内容就分到了第二栏。将光标定位于“奶奶家的小院”前，单击“插入”→“分隔符”→“分栏符”，是不是就将目录分成了三栏？！ 小结：当文档内容不超过一栏时，默认设置第一栏后的分栏是没有内容的，我们可以通过插入分栏符将光标后的内容分到下一栏显示。 3、调整栏宽 方法一：单击“格式”→“分栏”，打开分栏对话框，设置相应栏的宽度和栏间距。 方法二：将光标定位到标尺栏的分栏标志，变成双向箭头后可以直接拖动调整栏宽。 解析：要取消栏宽相等才可以进行相应的栏宽设置。 学生练习： 把目录分成三栏，适当调整栏宽。 小结：大家掌握的都很好，希望多一些创新思维，把版面排的更漂亮。                 仔细观看演示                                     思考问题                                                                 进行实践操作                                               观看演示 思考提问                                                       通过提问，集中学生的注意力，引出格式刷的应用                                                               让学生通过实际操作掌握添加项目符号的方法及格式刷的应用。                                           通过提问引导学生思考，引出分栏符的学习巩固 新知 1、展示学生的操作任务，强调注意事项（课件）编排一份电子杂志目录 2、学生实践操作，教师巡视，个别指导 学生完成 要求的操作 以现实生活中的实际任务来“驱动”学生，使之更有兴趣。培养学生自主学习、创新学习的能力。 教学 反馈 通过多媒体网络教室的转播功能展示部分好的学生作品、点评 其他同学观看 使学生具有成就感，进一步引导学生去主动学习。 课堂 小结 让学生回顾本节的内容，并让学生总结自己在实践过程中的制作技巧及遇到的问题，加深印象。 回答问题 讨论心得 强调重点、难点 课后 作业 让学生继续完善自己的作品，总结归纳出自己在创作作品中使用了哪些技术和技巧，并鼓励学有余力的同学完成“知识扩展与延伸”部分的课外作业。   实现层次性、个性化点拨， 因材施教  

篇2：Word文档如何分栏？

一、Word全文分栏：

第一步：打开需要分栏的Word文档，然后点击“页面布局”选项卡中的“分栏” ;本文以某篇文章为例来演示：

第二步：在弹出的“分栏”选项框中选择两栏或者三栏等，确定即可，我们看看Word文档分两栏的效果;

在“更多分栏”中，我们可以设置自己想要的栏数、栏宽度和字符间距等，

也可以实现Word分栏偏左或者偏右的效果

二、Word段落分栏：

顾名思义，段落分栏就是将文中的某一个段落进行分栏处理，其操作和全文分栏基本差不多，只需要选中希望分栏的段落，然后按照上面的操作步骤即可实现，这里就不多多介绍了。

发个Word段落分栏的效果图;

Word分栏的实现步骤异常简单，大家可以自己动手试下!

篇3：Word文档中怎么分栏

在Word2003中，我们可以对一篇文章进行分栏设置，分两栏，分三栏都可以自己设置，像我们平常看到的报纸、公告、卡片、海报上面都可以有用Word分栏的效果。今天主要讲一下全文分栏和某段落分栏两篇技巧。

全文分栏操作步骤如下：

第一步：打开需要分栏的Word文档，然后选择“菜单栏”的“格式”中的“分栏”；

第二步：在弹出的“分栏”选项框中选择两栏或者三栏等，确定即可。

当然我们还可以偏左或者偏右点，都可以自己任意设置，而且可以在“宽度和间距”中设置分栏的“宽度”和“间距”，调整适应好按确定按钮即可完成操作，

某段落分栏步骤如下：

顾名思义，某段落分栏就是将文中的某一个段落进行分栏处理，起操作和全文分栏差不多。

第一步、选种文中某个段落然后选择“格式”中的“分栏”；

步骤二、选择需要分的栏数，然后确定。

如下图，最终给段落分栏就已经完成了。

篇4：word中如何分栏

word文件中进行分栏方法一：

步骤一：首先我们工具栏上找到所要分栏的快捷方式，就是如图所示。

步骤二：选定我们所要分栏的文章内容，点击分栏菜单键，选定一栏或者两栏或三栏，选定即可。

步骤三：操作完成后可以看到已经把文章分成了三栏。

步骤四：如果要取消分栏，选定文章，点击选择一栏，即可还原为分栏前的状态。

word文件中进行分栏方法二：

步骤一：打开了，现在我们看到的是没有经过编辑的文档。

步骤二：我们用过办公软件的都知道想要对一篇文档进行排版的时候一定要先选定需要排版的文字。

步骤三：好了，我们已经选择好我们需要分栏的文档了。然后我们去工具栏里面去找到“页面布局”――“分栏”如下图所示

步骤四：然后我们点击“分栏”之后出现的就是我们要选择分成的栏数。可以分成人任意多的栏数。我们在这里就分两栏吧

步骤五：好了，下图已经分好了。红线是我自己加上的 为了好区分。

步骤六：最后一步就是保存我们刚刚修改的文档。我们可以按ctrl+s进行保存，也可以 如下图所示点击左上角的 保存按钮。

[word中如何分栏]

篇5：期刊论文格式分栏

期刊论文格式分栏

标准的学术期刊论文格式【1】

1 、题目

中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。

文章应附英文题名。

2 、作者及其工作单位

中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。

姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。

名字的首字母大写，双名中间加连字符;

名字不缩写。

例： ZHAO Ling (赵 灵)，

文章应标明所有作者的工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，以便于联系和按地区、机构统计文章的分布;

单位名称与省市名之间应以逗号分隔。

整个数据项用圆括号括起。

英文文章和英文摘要中的作者工作单位还应在省市名及邮编之后加列国名，其间以逗号分隔。

例：

(华中电力集团公司，湖北 武汉430027)

3 、摘要

切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;

一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。

不得简单重复题名中已有的信息。

用第三人称。

不必使用“本文 ”、“作者”等作为主语。

缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。

4 、关键词

一般每篇文章可选 3～8 个关键词。

多个关键词之间应以分号分隔，以便于计算机自动切分。

中、英文关键词应一一对应。

5、参考文献

参考文献著录项目： ① 主要责任者(专著为作者而非译者)。

多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“. ”(英文作者请将作者名写全)。

主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。

②文献题名及版本(初版省略)。

③文献类型及载体类型标识。

④ 出版项(出版地、出版者、出版年)。

⑤ 文献出处或电子文献的可获得地址。

⑥ 文献起止页码。

⑦ 文献标准编号(标准号、专利号......)。

各类参考文献条目的编排格式及示例如下：

专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).

[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.

期刊文章

[序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名，年，卷(期)：起止页码.

[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，，(3)：167-173.

国际、国家标准

[序号]标准编号，标准名称 [S].

[9] GB/T 16159-，汉语拼音正词法基本规则[S].

论文标准格式

举例：

关于XXX问题的研讨 题目居中,三号黑体字

XXX XXX XXX 作者居中, 其后标明工作单位，所在省、市，邮编，4号楷体字

摘 要:XXXXXXXXXXXXXX “摘要”两字5号黑体,其余5号宋体

关键词:XXXX XXXX(RS) YYYY “关键词”三字用5号黑体,其余宋体5号

××××××××× (英文题目)

×××(××××) 英文作者姓名(单位、所在省、市，邮编)

【Abstract】 (英文摘要)

【Key words】 (英文关键词)

(正文)

一、XXXXXX 一级标题用4号黑体字(序号用一、二……依此类推)

1.XXXXXXX 二级标题用4号宋体字(序号用1、2……依此类推)

⑴xxxxxxxxx 三级标题用4号宋体字(序号用⑴、⑵、⑶……依此类推)

(正文内容)

yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy 正文用5号宋体

参考文献： 用5号黑体字

[1]XXX,XYY,XXX，XXXX，《XXXXXXXX》，,(1) 5号宋体

[2]Xxx、Xxx 译，《XXXXXXXX》，XX教育出版社，1998. 5号宋体

作者简介: 作者单位、电话、传真、电子信箱、通讯地址及邮政编码 5号宋体论文的格式包括以下几个方面，

1、论文题目格式：(在标题下注明作者，邮编，工作单位，学生就写所在学校)

要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录

目录是论文中主要段落的简表。

(短篇论文不必列目录)

3、内容提要：

是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。

字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、关键词或主题词

关键词是从论文的`题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。

关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。

每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

5、论文正文：

(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。

引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。

引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。

主体部分包括以下内容：

a.提出问题-论点;

b.分析问题-论据和论证;

c.解决问题-论证方法与步骤;

d.结论。

6、参考文献

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。

中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)

英文：作者--标题--出版物信息

所列参考文献的要求是：

(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

sci期刊对论文格式的要求【2】

1.SCI论文长度

所谓论文的长度也是指有关论文的字符数的多少规定，一般来说论文长度以能清楚、充分地论证某一论题或观点，或以恰当的视角提出问题、分析问题并能围绕解决问题提出合理化建议为最低限度。

2.论文排版情况

通常情况下我们将SCI论文采用A4纸，双面打印(从“中文摘要”开始);

纵向版式，左侧装订。

页面设置的页边距为：上、下、左、右各2. 5厘米;

页码居中。

将论文统一装订后由指导教师在指定栏目内手写签名，一式8份送交院教研办;

另外须将论文电子版通过网络提交到学校图书馆。

3.SCI论文结构要求

(1)封面(格式统一，可修改套用);

(2)英文封内页(格式统一，可修改套用);

(3)原创性声明和使用授权说明(格式统一，可修改套用);

(4)中文摘要;

(5)英文摘要;

(6)目录;

(7)正文;

(8)参考文献;

(9)作者在读期间科研成果简介;

(10)后记

篇6：作曲家列表

作曲家列表

A埃尔加(Elgar, Edward)

埃奈斯库(Enescu, George)

艾夫斯(Ives, Charles)

奥布雷赫特(Obrecht, Jacob)

奥尔夫(Orff, Carl)

奥芬巴赫(Offenbach, Jacques)

奥克冈(Ockeghem, Johannes)

奥涅格(Honegger, Arthur)

昂布鲁瓦(Ambroise, Thomas)B巴比特(Babbitt, Milton)

巴伯(Barber, Samuel)

卡尔・菲利普・埃曼努埃尔・巴赫(Bach, Carl Philipp Emanuel)

约翰・克里斯蒂安・巴赫(Bach, Johann Christian)

约翰・塞巴斯蒂安・巴赫(Bach, Johann Sebastian)

威廉・弗里曼・巴赫(Bach, Wilhelm Friedemann)

巴克斯(Bax, Arnold)

巴拉基列夫(Balakirev, Mily)

巴托克(Bartók, Béla)

鲍罗丁(Borodin, Alexander)

贝多芬(Beethoven, Ludwig Van)

贝尔格(Berg, Alban)

贝利奥(Berio, Luciano)

贝里尼(Bellini, Vincenzo)

比贝尔(Biber, Heinrich Ignaz)

比才(Bizet, Georges)

伯德(Byrd, William)

伯恩斯坦(Bernstein, Leonard)

勃拉姆斯(Brahms, Johannes)

白辽士(Berlioz, Hector)

博伊托(Boito, Arrigo)

布克斯特胡德(Buxtehude, Dietrich)

布莱兹(Boulez, Pierre)

布里顿(Britten, Benjamin)

布洛赫(Bloch, Ernest)

布鲁赫(Bruch, Max)

布鲁克纳(Bruckner, Anton)

布索尼(Busoni, Ferruccio) C策默林斯基(Zemlinsky, Alexander von)

柴科夫斯基(Tchaikovsky ,Peter Ilyich) D戴留斯(Delius, Frederick)

丹第(D'Indy, Vincent)

迪内斯库(Dinescu, Violeta)

道兰德(Dowland, John)

德彪西(Claude, Debussy)

德利布(Délibes, Léo)

德沃夏克(Dvorák, Antonín)

迪费(Dufay, Guillaume)

蒂皮特(Tippett, Michael)

多尼采蒂(Gaetano, Donizetti)

杜卡斯(Dukas, Paul)

迪徐克(Dectrick, Richard)EF法利亚(Falla, Manuel de)

福雷(Fauré, Gabriel)

弗兰克(Franck, César)G格拉纳多斯(Granados, Enrique)

格拉斯(Glass, Philip)

格拉祖诺夫(Glazunov, Alexander)

格里格(Grieg, Edvard)

格林卡(Glinka, Mikhail)

格鲁克(Gluck, Christoph Willibald)

盖希文(Gershwin, George)

古雷茨基(Górecki, Henryk)

古诺(Gounod, Charles) H哈巴(Hába, Alois)

哈滨逊(Harbison, John)

哈恰图良(Khachaturian, Aram)

海顿(Haydn, Joseph)

汉森(Hanson, Howard)

亨德尔(Handel, George Frideric)

亨策(Henze, Hans Werner)

霍尔斯特(Holst, Gustav)

洪佩尔丁克(Humperdinck, Engelbert)

胡梅尔(Hummel, Johann Nepomuk) IJ焦尔达诺(Giordano, Umberto)

居伊(Cui, César)

约翰.威廉斯(John Williams) K卡格尔(Kagel, Mauricio)

艾略特・卡特(Carter, Elliott)

凯奇(Cage, John)

凯什兰(Koechlin, Charles)

科达伊(Kodály, Zoltán)

科恩戈尔德(Korngold, Erich Wolfgang)

科雷利(Corelli, Arcangelo)

科普兰(Copland, Aaron)

克莱门蒂(Clementi, Muzio)

克热内克(Krenek, Ernst)

克塞纳基斯(Xenakis, Iannis)

库珀兰(Couperin, Francois) L拉罗(Lalo, Edouard)

兰纳(Lanner, Joseph)

拉絮斯(又名拉索，Lassus, Orlando di(Lasso) )

莱哈尔(Lehár, Franz)

莱翁卡瓦洛(Leoncavallo, Ruggiero)

李格第(Ligeti,Gyorgy)

李斯特(Liszt, Franz)

吕利(Lully, Jean-Baptiste)

卢托斯拉夫斯基(Lutoslawski, Witold)

刘天华

罗永晖 M麦新

马勒(Mahler, Gustav)

马替奴(Martin, Bohuslav)

马斯卡尼(Mascagni, Pietro)

马斯内(Massenet, Jules)

马肖(Machaut, Guillaume de)

麦克斯维尔・戴维斯(Maxwell Davies, Peter)

迈耶贝尔(Meyerbeer, Giacomo)

梅西昂(Messiaen, Olivier)

门德尔松-巴托尔迪(Mendelssohn-Bartholdy, Felix)

蒙泰威迪(Monteverdi, Claudio)

米约(Milhaud, Darius)

莫纽斯科(Moniuszko, Stanislaw)

莫扎特(Mozart, Wolfgang Amadeus)

穆索尔斯基(Mussorgsky, Modest)

莫里高尼(Morricone, Ennio) N尼尔森(Nielsen, Carl)

聂耳

诺诺(Nono, Luigi)

尼古拉(Otto Nicolai) OP帕尔格莱西(Pergolesi, Giovanni Battista)

帕格尼尼(Paganini, Niccolo)

帕赫贝尔(Pachelbel, Johann)

帕莱斯特里纳(Palestrina, Giovanni Pierluigi da)

帕特(Part, Arvo)

彭德雷茨基(Penderecki, Krzysztof)

皮亚佐拉(Piazzolla, Astor)

珀塞尔(Purcell, Henry)

普菲茨纳(Pfitzner, Hans)

普朗克(Poulenc, Francis)

普洛科菲耶夫(Prokofiev, Sergey)

普契尼(Puccini, Giacomo) Q奇马洛萨(Cimarosa, Domenico) R拉赫曼尼诺夫 (Rachmaninoff, Sergei)

拉莫(Rameau, Jean-Philippe)

拉威尔(Ravel, Maurice)

雷格尔(Reger, Max)

赖希(Reich, Steve)

雷斯皮吉(Respighi, Ottorino)

雷维尔塔斯(Revueltas, Silvestre)

里姆(Rihm, Wolfgang)

赖利(Riley, Terry)

里姆斯基・科萨科夫(Rimsky-Korsakov,Nikolai)

罗查斯 (Rodgers, Richard)

罗德里戈(Rodrigo, Joaquin)

罗西尼 (Rossini, Gioachino)

约翰・卢特 (Rutter, John) S萨蒂(Satie, Erik)

萨马丁尼(Sammartini, Giovanni Battista)

萨拉斯蒂(Sarasate, Pablo)

沙利文(Sullivan, Arthur)

圣桑(Saint-Sans, Camille)

舒密特(Schmidt, Franz)

施雷克尔(Schreker, Franz)

施尼特凯(Schnittke, Alfred)

勋伯格 (Schoenberg, Arnold)

克劳德-米歇尔・勋伯格 (Schoenberg, Claude-Michel)

肖斯塔科维奇 (Shostakovich,Dmitri )

舒伯特(Schubert, Franz)

舒勒(Schuller, Gunther)

舒曼(Schumann, Robert)

威廉・舒曼(Schuman, William)

亚历山德多・斯卡拉蒂(Scarlatti, Alessandro)

多梅尼科・斯卡拉蒂(Scarlatti, Domenico)

斯克里亚宾(Scriabin, Alexander)

斯美塔那(Smetana, Bedrich)

桑坦 (Sondheim, Stephen)

卡尔・施塔米茨(Stamitz, Carl)

里夏德・施特劳斯(Strauss, Richard)

老约翰・施特劳斯(Strauss, Johann I)

小约翰・施特劳斯(Strauss, Johann II)

约瑟夫・施特劳斯(Strauss, Josef)

施托克豪森(Stockhausen, Karlheinz)

斯特拉代拉(Stradella, Alessandro)

斯特拉文斯基(Stravinsky, Igor) T塔夫纳(Taverner, John)

塔利斯(Tallis, Thomas)

泰勒曼(Telemann, Georg Philipp)

谭盾(Tan, Dun) UVW瓦格纳(Wagner, Richard)

瓦雷兹(Varèse, Edgard)

威尔第(Verdi, Giuseppe)

安德鲁・洛伊・韦伯 (Webber, Andrew Lloyd)

卡尔・马里亚・冯・韦伯(Weber, Carl Maria von)

韦伯恩(Webern, Anton von)

维拉-洛伯斯(Villa-Lobos, Heitor)

维瓦尔第(Vivaldi, Antonio)

魏尔(Weill, Kurt)

沃恩・威廉斯(Vaughan Williams, Ralph)

沃尔顿(Walton, William)

沃尔夫(Wolf, Hugo)

沃洛克(Warlock, Peter)

武满彻(Takemitsu, Toru)X冼星海

西贝柳斯(Sibelius, Jean)

希曼诺夫斯基(Szymanowski, Karol)

希纳斯特拉(Ginastera, Alberto)

肖邦(Chopin Frédéric)

肖斯塔科维奇(Shostakovich, Dmitri)

欣德米特(Hindemith, Paul)

许茨(Schütz, Heinrich)

勋伯格(Schoenberg, Arnold) Y

亚当(Adam, Adolphe Charles)

亚当斯(Adams, John)

雅纳切克(Janácek, Leos)

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篇7：艺术类列表

1 关于艺术与美术的争议2 艺术门类2.1 设计类e2.2 手工艺类别3 书籍4 参看

关于艺术与美术的争议

在中文世界中，艺术与美术常常混为一谈，特别在教育系统部分也常常出现争议，有的时候造成了学艺术的学生产生相当的困惑。一般说来，艺术是广泛的，美术是有范围的。有一说为八大艺术，分别是绘画、雕刻、建筑、文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影。前七大都有渊远的历史可循，唯电影是近代才增列的。

我们一般所谓的“美术”（典型的例子是“美术学院”）指的是以绘画、雕刻为核心的视觉造型艺术。而八大艺术中的其它分类则不在窄意“美术”的指称之内。

关于艺术与美术的中英译名也常常出现争议，一般来说艺术是指英文的Art，美术则以纯美术Fine Art来代表。但有很多情况下，Fine Art也会被称做艺术。

然而以当代的角度来看，仍有许多遗珠之憾在此八大艺术系统外，例如，数字艺术vDigital Artw，装置艺术vInstallation Artw，概念艺术vConceptual Artw，行为艺术，生物艺术等。这都造成当代艺术理论家的.块战场。通常来讲，往往把19世纪晚期到20世纪70年代左右这一段时间内的艺术情态称为现代艺术，但也有看法认为，是否可以称为现代艺术是无法以这种方法来判定的。

当我们翻开任何一本艺术史，越写到当代，就越简略，这都是一个重要的原因。但可逐渐观察出一个趋势就是，美术开始变成较旧的用词，艺术因广泛性高，常常被重迭到许多不同的领域上。于是有人也渐渐的认为美术多指向于纯美术。

这是一个短时间无法得出结论的争议，可知的是艺术分类系统正在剧烈改变中。而美术的范围性正渐渐的缩小。

篇8：艺术类列表

迄今，还没有公认的艺术分类标准。各个艺术理论的派别有不同的分类方式，在时间轴上越靠近现代的艺术分类，就越繁复而且具有争议。

一般来说，根据表现手段和方式的不同，艺术可分为

表演艺术（音乐、舞蹈等）造型艺术（绘画、雕塑、建筑艺术等）视听艺术（电影，电视等）语言艺术（文学等）综合艺术（戏剧、摄影等）

比较新的分法，t根据时空性质将艺术分为：

时间艺术空间艺术综合艺术

下列是常的艺术类e

建筑文学音乐戏剧舞蹈魔术戏曲曲艺杂技电影电视摄影广播美术绘画油画中国画水粉画水彩画素描版画木刻水印丝网铜版石版书法雕塑木雕泥塑石雕金属雕塑篆刻陶艺装置艺术行为艺术

设计类别

请参看设计的条目

手工艺类别

请参看手工艺的条目

篇9：演员列表

以下由汉语拼音排列列出 演员列表 。

A

B

鲍方

鲍国安

C

陈宝国

陈坤

陈柏霖

成龙

D

达式常

邓婕

E

F

范伟

范冰冰

G

古月

古天乐

巩俐

H

胡可

黄奕

黄秋生

I

J

姜文

K

柯受良

L

陆毅

乐蒂

李连杰

李小龙

刘丹

刘德华

刘青云

刘若英

刘烨

李冰冰

李小冉

李小潞

李艳秋

李亚鹏

梁朝伟

刘瑞琪

林心如

吕丽萍

M

马伊俐

N

聂远

O

P

潘耀武

Q

R

阮玲玉

任泉

S

沈傲君

苏瑾

孙道临

孙海英

孙俪

T

佟大为

唐国强

U

V

W

王志文

王薇

X

谢芳

夏雨

徐静蕾

Y

叶童

Z

赵雅芝

赵琳

赵丹

张国立

张庭

张艾嘉

张国荣

张曼玉

张柏芝

张卫健

张世

章子怡

赵本山

赵薇

周润发

周星驰

周璇

周迅

张柏芝

篇10：企业家列表

企业家列表

AB 鲍岳桥 - 北京联众总裁 C

蔡重直 - 中信公司董事

蔡晓东 - 福建实达信息公司董事长

常小兵 - 中国电信副总经理

陈天桥 - 上海盛大网络创始人,董事长兼CEO

丁磊 - 网易首席架构师，CEO

D

段永基 -中关村科技发展有限公司总裁,四通集团董事长

邓凯达 -伊士曼柯达公司主席兼首席执行官

杜家滨 - 微软(中国)有限公司首任总裁

EF

冯星君 - Oracle中国公司董事总经理

冯军- 华旗总裁

G

郭广昌- 上海复星高科技（集团）有限公司董事长兼总经理

郭为 - 神州数码控股有限公司董事局副主席兼总裁

郭台铭 - 鸿海集团总裁,台湾首富,身价32亿美元

高次轩 - 友讯（D-Link）集团董事长高次轩

H

侯松容 - 康佳集团股份有限

郝建学 - 中国科健股份有限公司总裁

何国源 - ATI公司的创始人何国源

黄仁勋 - Nvidia创始者

IJ

贾红兵 - 福建实达电脑科技有限公司总经理、董事长

金双秀 - LG电子新一任CEO

K

柯慈雷 - 飞利浦元件部总裁兼执行总裁

孔翰宁 - SAP公司执行董事会的联合主席兼联合首席执行官

L

柳传志 - 联想公司总裁

陆致成 - 清华同方有限公司总裁

李志强 - 启迪控股有限公司副董事长，清华紫光股份有限公司总裁

卢明 - 中国长城计算机深圳股份有限公司董事长

李晓忠 - 夏新电子股份有限公司总裁

李j耀 - BenQ明基集团董事长

梁新清 - 京东方总裁兼运营长梁新清

李开复 - Google中国区总裁

李健熙 - 三星总裁李健熙

东生 - TCL集团公司董事长兼总裁

刘积仁 - 东软集团董事长兼总裁

李纳斯 - Linux操作系统创始人

雷军- 金山公司总裁兼CEO，兼任卓越网董事长。

刘士荣 - 宁波大学“通信与信息系统”、“计算机应用技术”专业硕士生导师

陆思博 -朗讯的董事长兼CEO、美国总统乔治・布什的顾问、51岁的“女超人”

梁建章- 携程旅行网，任首席执行官CEO

林水星 - 卓越网总裁

李国庆 - 当当网总裁 “北京科文经贸总公司”总经理、总裁

李彦宏 - 百度董事长兼首席执行官――李彦宏

李泽楷 - 电讯盈科拓展集团主席

M

马化腾- 腾讯公司执行董事、董事会主席兼本公司首席执行官

马云

N 宁高宁- 华润（集团）有限公司总经理

牛根生- 蒙牛乳业集团董事长兼总裁O

欧伟博- 北电网络总裁兼首席执行官

欧阳忠谋- 普天信息产业集团公司总裁

PQ

钱伯斯- 思科系统公司的总裁兼首席执行官

求伯君-金山软件股份有限公司董事长

R

伟泉- 北京北大方正电子有限公司 董事长、总裁

任正非- 中国大陆民营电信设备企业―华为公司的创始人兼总裁。

S

史玉柱- 上海健特公司策划总监

孙丕恕- 浪潮集公司总裁

施崇棠- 华硕集团董事长兼总经理

施振荣- 宏基集团董事长

孙亚芳- 华为公司的.董事长和法人代表

孙德棣- 网易代理首席执行官

邵亦波- 易趣网络信息服务（上海）有限公司 董事长兼首席执行官

T

唐敏- 中国计算机软件与技术服务总公司总裁

田溯宁- 中国网络通信有限公司总裁

唐峻- 盛大网络公司总裁

唐越- 艺龙网信息技术(北京)有限公司董事长

UVW

王巍 - 万盟投资管理有限公司

吴海军- 深圳新天下实业有限公司董事长

王选-香港方正董事局主席

王文京- 用友软件股份有限公司董事长兼总裁

王江民- 北京江民新技术有限公司总经理

王永民- 北京王码网公司总裁

严援朝- 四通利方公司总工程师，任新浪网总工程师

王新- 瑞星公司董事长

王建宙- 国联合通信有限公司总裁

王晓初- 中国电信集团公司总经理

吴鹰- UT斯达康有限公司总裁

王雷雷- TOM.COM互联网集团总裁

王晓辉- 中华网总裁

王峻涛- 珠峰伟业公司8848.com总裁

王志东- 四通利方总经理

汪延- 新浪首席执行长CEO兼总裁，董事汪延

X

徐立华- 宁波波导股份有限公司总经理

许振东- 北大青鸟环宇科技股份有限公司董事局主席

徐少春- 金蝶国际软件集团有限公司总裁

邢炜- 普天集团党组副书记和副总裁

Y

杨元庆- 联想集团总裁

易贤忠- 七喜电脑总裁

杨伟强-TCL电脑科技有限责任公司 职位：TCL电脑科技有限责任公司总经理

殷一民- 中兴通讯股份有限公司董事、总经理

杨镭- 掌上灵通公司CEO

杨宁- 空中网总裁兼首席技术官

杨京- 广东天悦网络科技有限公司董事长兼CEO

Z

小川- 中国人民银行 行长

周险峰- 方正电脑代理产品事业部总经理

周厚健- 搜狐公司董事局主席兼首席执行官

张瑞敏- 海尔集团首席执行官

张学斌- 创维数码主席黄宏

张忠谋- 台湾积体电路公司董事长

张汝京- 上海张江工业园创办中芯国际集团总裁

张明正- 趋势科技公司主席兼创始人

赵勇-四川长虹电器股份有限公司党委书记、董事长

张玉峰- 方正集团公司董事长

张旋龙- 方正（香港）有限公司总裁兼执行董事

周伟j- IBM大中国区董事长兼首席执行总裁

赵晓亮- 北京中科红旗软件技术有限公司代理总裁

庄思浩- 美国BEA系统有限公司创始人、主席兼CEO

张醒生- 盛禹铭集团公司董事长

周寰- 大唐电信科技产业集团董事长

张朝阳- 搜狐董事局主席兼CEO

周鸿- IBM大中国区董事长兼首席执行总裁

张静君- 投资的时代财富Internet咨询公司总裁

朱骏- 中国排名第二的网络游戏运营商

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参看条目中国互联网CEO名人录

篇11：思想家列表

思想家列表

孔子老子孟子韩非子荀子公孙龙庄子王安石范仲淹――北宋改革思想家章炳磷――近代著名思想家、文学家、学者伊曼努尔・康德(Immanuel Kant)卡尔・马克思弗里得里希・恩格斯海德格尔维特根斯坦顾准――中国当代思想家、经济学家、会计学家、历史学家K珊．桑塔格

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篇12：Word设置分栏效果

我们在报纸、杂志、书刊等上经常可以看到这样一些效果，一篇文章分两栏或三栏，然后首个文字字体放大，效果如下图，这两种效果在阅读报纸的时候我们不少见，一种是首行缩进，还一种是分栏效果，Word中首行缩进设置方法可以参考： edu//09-03/9135.html此篇教程，今天来为大家介绍Word2007中分栏设置的多种技巧。

Word2007分栏两栏设置

①首先，在Word2007中选中需要分栏的整段或者整篇文字;

②进入“页面布局”选项卡，单击“页面设置”选项组中的“分栏”按钮，然后选择“两栏”或“三栏”等;

设置好分栏的效果如下：

当然你也可以将中间的分栏插入一条分割线，这样可以更好的刮分开来，

Word2007分栏加分割线设置方法

①同样我们还是要先选中全文，再进入“页面布局”单击“分栏”，然后选择“更多分栏”;

②然后在弹出的“分栏”窗口中选择“两栏”，再将“分割线”钩上确定即可。

设置好分割线后效果如下：

提示：在分栏中我们可以对其进行任意修改分栏的“宽度”与“间距”等，最多可以分为11栏，大家可以根据自己的需求来设置想要的效果!

篇13：Word入门动画教程126：分栏

在版面规划时，可直接使用“页面设置”对页面进行分栏(详见“Word入门动画教程 22”)，如果在文档编辑过程中需要分栏，则使用“分栏”按钮或“分栏” 对话框较为方便。下面我们就以文档中部分文字的分栏为例看看它们的使用方法。

一、使用“分栏”按钮

1.执行“视图”→“工具栏”→“其他格式”，显示 “其他格式”工具栏。

2.选中要分栏的文档内容。如果不选中任何内容，将对整个文档进行分栏。

3.单击“其他格式”工具栏上的“分栏”按钮，按住鼠标左键向右拖动至所需 的栏数后释放左键。在普通视图中，文档仅仅在所选内容前后各插入了一个连续型的“分节符 ”，但在页面视图中可看到实际的分栏效果。

4.用这种方法得到的是等宽的分栏，要改变各栏宽，可在页面视图下，使用水平标尺进行调整，

二、使用“分栏”对话框

1.选中要分栏的文档内容。

2.执行“格式”→“分栏”，打开“分栏”对话框。

3.根据需要，选择“预设”框中的样式，或在“栏数”框中直接设置分栏数。 默认情况下，自定栏数时，各栏宽度相等，如果要调整它们的宽度，可取消“栏宽相等”复 选项的选择，然后针对栏宽、栏间距进行精确调整。在右下角可预览设置后的效果。

4.相对于本例，“应用于”框中自动显示为“所选文字”。单击下拉按钮，也 能选择其他作用范围。根据文档中是否分节，选中内容与否，次列表选项略有不同，有“所选文字 ”、“整篇文档”、“插入点之后”、“所选节”、“本 节”等。

5.此外，对话框中还有一个“分隔符”复选项，选中后可在栏间插入直线进行分隔。

6.单击“确定”按钮。

具体操作的动画演示过程如下:

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篇14：在Word文档中怎么分栏

当我们使用Word制作简报、宣传海报的时候，为了内容的需要，经常会把Word文档设置成两栏或者三栏，就像报纸那样的效果，今天易捷PDF转换成Word就来和大家一起学习Word文档分栏的技巧。

一、Word2003文档分栏的技巧

1、格式—分栏，弹出分栏窗口：

2、根据实际的需求，选择一栏、两栏、三栏、偏左或者偏右，设置好相关的数值，单击确定。

注：上述分栏作用于整个Word文档，您也可以针对文章中的某一个段落进行分栏设置，只要在进行上述操作之前，先选中要设置分栏的文字，然后执行上面的操作就可以了，

二、Word文档分栏的设置方法

1、页面布局—分栏;

2、打开分栏设置窗口，操作同Word2003分栏。

三、Word如何设置分栏

Word2010设置分栏与Word2007设置方法一样，请大家参照上文Word2007分栏的设置方法。

Word文档分栏常见问题

1、Word2003最多可以分多少栏?

解答：Word2003最多可以分11栏，一般两栏和三栏最常见。

2、Word分栏后为什么第一栏的到第二栏了?

Word分栏一般默认是插入连续的分节符，也就是会拉平栏的，如果想把内容放在第一栏里，可以把光标放在分节符的后面，然后打开页面设置，在版式选项卡里，节的起始位置选择新建即可。

3、可以设置奇偶分栏格式不同么?

好像目前还是不可以的，您只能一页页的设置了。

篇15：《船长》分栏教学设计

一、导入

疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果就为我们塑造了一个伟大的灵魂。他就是——(齐读)船长。出示课题，板书课题，让我们再次带着崇敬的心情齐读。

二、初读课文

初读要求：

1、先让我们自由读课文，把课文读通顺,想想课文主要讲了一件什么事?

2、反馈词语：

侧舷 舰桥 肇祸 斗殴 巍然屹立 调遣 呼号 薄雾 哈尔威船长 洛克机械师 奥克勒大副 见习水手克莱芒

南安普敦 格恩西岛 “玛丽”号 “诺曼底”号

3、我们可以利用上面的词语说说课文主要讲了一件什么事?

概括课文主要内容：在诺曼底号客轮遭到玛丽号轮船猛烈撞击即将沉没之时，哈尔威船长镇定自如地指挥60名乘客脱险，自己却以身殉职的事。

4.根据概括内容板书：

一、遇险

二、指挥

三、脱险 殉职

5.根据内容快速划分课文段落。在黑板上补上自然段。

一、遇险 1——2

二、指挥 3——28

三、脱险 殉职29——30

6.看着板书大家觉得，最值得研究

的是哪部分?

确定学习重点内容——指挥部分

7.这部分内容，大家想解决什么问题?

根据学生问题，归类板书：为什么?怎样?结果?

8.请大家细读3——28自然段，找找答案，做做批注。

三、细读课文指挥部分。

解决为什么要指挥?

1.交流句子，出示句子。

你能用一个词来描述当时的情形吗?

谁来试试读出这种危急?你来读。

你来读

2.师范读，学生闭上眼睛想象。

老师想为大家读读这个片段，请大家闭上眼睛，感受和想象当时的场面。 读完，师问：你仿佛看到了什么?你的心情怎样?

3.让我们一起来读读这个片段。

师:更乱的是，继续读：

为什么整个人群像疯了似的，乱得不可开交了呢? 谁不想???

出示: 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。

怎样指挥?

就是在这样慌乱、急迫的情势下，哈尔威船长是怎样沉着镇定地指挥呢?

1.“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去!” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!” “快救克莱芒!”船长喊道。

“动作再快点!”船长又叫道。

.师：我们来好好读一读哈尔威船长的这四句语言，

读完，问：你体会到什么?

请你读出船长的镇定果断!的确是一个沉着冷静的船长! (板书：临危不乱) 请你读!一个临危不乱的船长!

师：平时，女士优先是一种风度!但是在生与死的考验面前，让女人、孩子先走行的就是做人之道。来，男孩子来一起学习这种做人之道。

拓展想象：

大家试想，船长除了特别爱护女人和孩子这些弱势群体，还会考虑那些人?

师小结：是啊，船长把每一个需要照顾的人都考虑到了，唯独忘了自己。

2.

大家先自由读读这组对话。

我们一起来配合读读，老师读船长的话，同学读回答的话。每个人都有可能是洛克机械师或奥克勒大副。准备好了吗?

师生合作读。

感受到了什么?

为什么要用这样简短有力的语言来描述他们的对话呢?

大家还能从这段话中体会到了什么?同桌合作读读。

船长的话中关注到了火、机器等，当时的船像火车一样靠火靠蒸汽带动航行。“火灭了”意味着?“机器停了”意味着只有20分钟的救援时间，在这样急迫的形势下，船长最需要的是什么?

来，让我们一起读船长的话,把你的体会都融入到朗读中去。

是啊，哈尔威船长就是这样巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。再读这句话。