“雪穗”通过精心收集，向本站投稿了7篇嘎嘎叫的鸭子美文，下面小编给大家整理后的嘎嘎叫的鸭子美文，希望大家喜欢！
篇1： 嘎嘎叫的鸭子美文
嘎嘎叫的鸭子美文
一只鸭子在河滩里悄悄做了个窝，在里面下了一窝鸭蛋，为了不引起别人的注意，它总是忍住内心的喜悦，从不声张，谁也不知道这个秘密。
这天，鸭子又在窝里下了一个蛋，看着这些鸭蛋，那可是自己这段时间里的成果呀，你高兴劲儿，溢于言表，鸭子经不住高兴地“嘎嘎嘎”大叫起来，那意思就是在告诉大家：我下蛋了，我下了一窝蛋了。不一会儿的工夫，鸭子下了一窝蛋的'消息就像长了翅膀一样传遍了整个河滩。
大伙都为鸭子下了这么一窝蛋高兴。
一条蟒蛇听见了这个消息，心里就在盘算着：这鸭蛋可是大补呀，要是能吃到鸭蛋，那是多好的一件事情呢。于是，就趁白天鸭子出去觅食的时候，蟒蛇悄悄地来到鸭子窝里，放开肚皮尽情地吃个够。吃了这么一窝鸭蛋，够它抵挡一阵子的了。
鸭子回家之后，看见窝里的鸭蛋没了踪影，急得嘎嘎嘎地叫了起来。听到鸭子嘎嘎地叫了起来，大伙都围了过来，焦急地询问鸭子究竟怎么了。鸭子嘎嘎地哭了起来：“我那一窝我蛋都不见了！这可是我一季的心血呀！”大伙都在愤愤不平，一致谴责那个偷了鸭蛋的坏家伙。
这能怪谁呢？很多时候，我们无意之中把自己的秘密公诸于众，就没有想到，在别有用心的人眼里，就会给我们带来非常大的麻烦。
篇2： 鸭子嘎嘎读后感
鸭子嘎嘎读后感
小鸭子嘎嘎是森林里一只可爱的头戴小帽的小黄鸭。他新交了一个朋友―狐狸，他非常的信任狐狸，他相信狐狸有很强壮的手臂，可以一只手就把狮子打到；他相信狐狸有千里眼，可以看到河对岸发生了什么事情；他相信狐狸肺活量非常大，可以一口气吹散乌云，停止下雨。哪怕所有动物都不相信他说的话，他还是义无返顾的相信着他的这个狐狸朋友，直到有一天，狐狸差点把嘎嘎吃掉，被朋友们救下，他才知道谁才是真正的朋友。
小鸭嘎嘎喜欢在森林里散步和别人聊天，他遇到鼬鼠，鼬鼠提醒他前面有狮子，要小心啊。小鸭嘎嘎说自己不害怕因为他有个朋友狐狸有很大的力量可以打败狮子。可是鼬鼠问他谁告诉他的，狐狸有那么大力量？并且告诉小鸭嘎嘎狐狸是骗他的，可是小鸭嘎嘎听了鼬鼠的话非常生气，认为鼬鼠不信任他的朋友，很没有礼貌。当他遇上鹅妈妈时，告诉鹅妈妈狐狸看到河对岸的猫头鹰昨晚去世了的时候，鹅妈妈赶紧游去河对岸看，发现猫头鹰好好儿的，当鹅妈妈气踹嘘嘘的游回来告诉小鸭嘎嘎真实的情况的时候，小鸭还是很生气，他认为鹅妈妈不尊重自己的朋友。
直到小鸭嘎嘎遇上了狐狸，还告诉狐狸其他动物都不相信他说的话时，狐狸张开大嘴让小鸭嘎嘎靠拢一些，一口咬住了小鸭嘎嘎，就在这千钧一发的时刻，小鼬鼠、鹅妈妈和小狗一起跑了过来用力抓住狐狸，拼命打狐狸，才把小鸭嘎嘎从狐狸嘴里救了出来，这时，小鸭嘎嘎才明白自己不应该轻易相信别人，真正的朋友是怎样的。
这个故事告诉我们，信任不是坏事儿，但是要有一定的原则，不可以像小鸭嘎嘎那样无条件的信任别人，哪怕是自己最要好的朋友也一样。对于朋友要有严格的要求和判断能力。不要让孩子因为失去信任或者被人失信而伤心难过。
我儿子是一个很讲信用的人，对朋友也和小鸭嘎嘎一样很讲义气，不管谁说一句话，他相当信任。就拿昨天的事儿说吧，他一个同学和他约好上午写作业到十二点出去打乒乓球。儿子一到点就立刻下楼去找他同学了，可是他同学家人说人家自个儿出去玩了，根本就把他们之间的约定抛九霄云外去了。儿子失望而归。刚好让他看了这本书，让他学会调节心态，知道这种事情不必太在意，也学会了怎样的鉴别判断被人说的`话是否兑现。
这套书是很值得一看的，一是简单明了的故事教会孩子们许多生活道理，二是这套书很特别，他一面是全中文，一面是全英文的，这种形式的双语读本在之前是没见过的。还配有CD光盘和一本学习测试用的小册子，非常有趣。虽然故事很简单，但是寓意却很深刻。精彩的画面配上简单明了的故事文字。给人非常美的享受。这是一套值得推广的书籍，让孩子和家长亲子阅读的好书。
篇3：《小鸭嘎嘎叫》大班音乐教案
《小鸭嘎嘎叫》大班音乐教案
活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。
活动过程：
一、开始部分师幼互动，组织教学。
二、基本部分
1、导入：水中游来小鸭子
（1）（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。
（2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
（1）欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。
（2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！
（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）
（3）学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的'声音呢？
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
（1）齐唱练习师：（出示PPT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？
（2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
篇4：大班音乐教案：小鸭嘎嘎叫
活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点：
能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
活动难点：
尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：
《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。
活动过程：
一、开始部分师幼互动，组织教学。
二、基本部分
1、导入：水中游来小鸭子
(1)(出示PPT图片)看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。
(2)今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？(出示小鸭)这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
(1)欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧!
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？出处因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢!你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。
(2)重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧!
(师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱)
(3)学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧!
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
(1)齐唱练习师：(出示PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？
(2)分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧!
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的.形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。
篇5：大班音乐教案：小鸭嘎嘎叫
活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。
活动过程：
一、开始部分师幼互动，组织教学。
二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子（1）、（出示ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。
（2）、今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。
2、小鸭嘎嘎叫（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。
（2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！
（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）（3）、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队（1）、齐唱练习师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？
（2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。
篇6：展开想象编故事：一群鸭子“嘎嘎嘎”
展开想象编故事：一群鸭子“嘎嘎嘎”
展开想象编故事：一群鸭子“嘎嘎嘎”浙江省台州市椒江区海门小学 陶以琳
指导老师 杨惠萍
“嘎嘎嘎”，一阵稚嫩的叫声从远方传来。一群小鸭出生了！老大叫帅帅，老二叫咪咪，老三叫喳喳，老四叫佳佳，老五叫妮妮，老六叫莉莉……“嘎嘎嘎”叫声高高低低，起起落落，汇成一曲生机勃勃的交响乐。
小鸭出生后不到一个星期，茅草屋就不够他们生活了。鸭爸爸决定去寻找一个适合他们居住的地方。他到处寻找，好不容易找到了一个公园。公园里有清澈见底的天然水池，一座能遮风挡雨的凉亭。来游玩的人也很文明，从不乱丢垃圾。鸭爸爸心想：这儿不错。于是，他托风儿把这里的环境、位置告诉鸭妈妈，让她赶快带着孩子到达里来。
鸭妈妈急忙带着孩子去找鸭爸爸，她昂首挺胸地走在最前面。鸭宝宝们撅着屁股大摇大摆地跟着，东瞧瞧，西瞧瞧，对一切都感到好奇！就在那一瞬问，一件重大的事故发生了：妮妮和莉莉一不小心摔了个跟头，掉进了下水道。这下小鸭子们都急得“嘎嘎”直叫。在下水道里，妮妮和莉莉使劲地划着脚蹼，想爬上来，可是怎么也爬不上，她们只好大声地叫着，仿佛在说：“嘎嘎！这是哪里啊？我要上去！嘎嘎！”
鸭妈妈闻讯赶来，发现孩子落水了，随时有被冲走的危险。怎么办呢？鸭妈妈急中生智，把脖子仲进去，希望能救出自己的孩子。可是，她的脖子没有长颈鹿的脖子那么长，怎么也够不着。“嘎嘎嘎”，下水道里的妮妮和莉莉拼命地呼叫。其他的兄弟姐妹也都围住下水道口“嘎嘎嘎”地叫。鸭妈妈更急了，她望望四周，渴望能得到人类的帮助。突然，她的眼睛一亮，看见前方正走过来一名巡警。她就像见到了大救星一样，扑腾着翅膀，向巡警跑去。
巡警觉得这鸭子这么出奇，立刻就跟着鸭妈妈跑到出事地点，趴在地上，探头查看下水道，这才明白过来：原来是小鸭子掉下去了。巡警急忙脱下自己的鞋子，用鞋子把两只小鸭子捞上来。小鸭子得救了！鸭妈妈兴奋地朝巡警“嘎嘎嘎”地叫着表示感谢。巡警对着这群鸭子微微一笑，目送着他们上路。这时，过往的车辆都不约而同地停了下来，在为他们让路呢！
哈哈！(小学生作文 )一群鸭子在鸭妈妈的带领下扭着屁股走在温哥华大街上，来到鸭爸爸所说的公园，与鸭爸爸会合了。他们一家过着幸福、快乐的生活。“嘎嘎嘎……嘎嘎嘎……”
【张老师的话】：
“也可以展开想象编故事”是本次习作的提示，小作者正是这么做的，在独特的思维里，我们一起感受着童真的快乐。孩子的内心是丰富而神奇的，正如文中的鸭子，我们本不知晓动物的世界，然而在小作者娓娓道来中，似乎感觉到这并不是一个拟人的童话故事，而是真实发生在我们身边的客观事实。文章自然朴实，一波三折的叙述也增添了可读的趣味。从鸭子的'出生、命名到茅草屋向天然水池的搬迁，从遇险、求救到巡警的相助，虽有意外却合乎情理，就连汽车也一样在温哥华的大街上演了温馨、感人的一幕。这就是以孩子的眼光看世界，以童心的视角看人与动物，分明让我们感受着自然的和谐与人性的美丽，这就是本文给人最为震撼的优点所在。
篇7：什么叫欺骗美文
什么叫欺骗美文
最近总是围绕在我耳朵旁边的声音就是：骗。对于欺骗，每个人都是害怕并且是不能容忍的；但是每个人对欺骗的理解又都是不一样的。从字面上的意思可以理解成：利用一种虚假或是不存在的手段或现象来隐瞒真相，通过这种方法达到自己的目的叫欺骗。有时候人们还会理解成：一件事，自己觉得不能实现或无法相信或是没有见过就说是欺骗。
经常有人会觉得自己的感情是一种欺骗
人的本性当中，其中一点就是道听途说；首先，不管一件事（包括人事物）是不是真的，一般很少有人去自己验证，都喜欢从别人口中去评判（因为一些人认为，只要是大部分人都说不好的就一定不好；他们从来就不会想：一个人不管多好，都会有人讨厌；一个人不管多坏都会有人喜欢）。不管是一个公司还是一个人，总会有人去说他的好，有人说他的不好；但事实上，他本身的好坏不是一个人或几个人就能决定的；毕竟每个人的理解是不一样的。
同样是一个人，有人说他是善良的，因为他做了很多的好事；也会有人说他是邪恶的，因为他伤害了很多人。如果你认为这个人是坏的，当别人跟你说他好的时候，你会觉得这个是在欺骗你；当你认为这个人是好的时候，有人跟你说他是坏的，你会不相信，认为他是在欺骗你。
同样是一段感情，在很多时候，两个人在一起都是因为发现了彼此的优点，当发现彼此缺点的时候于是就会觉得是欺骗了对方；有的人就会觉得没有欺骗，因为每个人都是有缺点也是有优点的，既然爱上他的优点当然也要包容他的缺点；有的人觉得这是欺骗，因为当初两个人在一起是因为发现彼此的好没错，但是为什么当初没有说清楚呢？
同样是一个公司，就像现在一些人都在做的贵金属一样；有人说某个公司好的时候，也有人会说一个公司是骗子。现在的年轻人，不管是什么问题都喜欢问度娘；当你在度娘搜到某个公司的好时，你也会搜到有人说他是骗子。只要是做过贵金属的人都应该知道，贵金属交易是一个国际接轨的风险投资，它的'风险是不可预估的，毕竟个人是无法改变国际动荡行情的。有的人赚钱了就觉得这个公司是好的，有的人亏了钱就跑去度娘那里抱怨，说某个公司是骗子。
对于一个人而言，好坏的本身不是他的人，而是他的行为的好坏；对于一段感情，他们所谓的欺骗也不是感情的本身，而是人为了某个目的利用的一种手段；对于一个公司来说，所谓的欺骗，只是一些人不服气或是无法接受现实的一个借口，因为欺骗的本身不是公司的欺骗，而是人有时候为了面子，为了给自己一个台阶，为了给自己找一个理由的一种自欺欺人的做法。
