“mymy2006”通过精心收集，向本站投稿了10篇玩具我爱你活动名称教案，下面就是小编给大家整理后的玩具我爱你活动名称教案，希望您能喜欢！
篇1：玩具我爱你活动名称教案
玩具我爱你活动名称教案
活动目标：
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
环境创设：
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）
教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)
2、玩玩具。
教师：噢!这么多的`玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）
3、与玩具联欢。
教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）
教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。
（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）
（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）
（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）
（4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）
5、与玩具道“再见”。
在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
篇2：活动名称：玩具要回家
活动目标：1. 知道幼儿园的玩具玩好要回家。
2．学会爱护玩具，轻拿轻放，玩后要收拾整齐放在玩具架上。
活动准备：彩色笔、纸
活动过程：
1．今天老师给我们的小朋友请来一个好朋友，我们来看看他是谁？
教师给每位小朋友发一盒彩色笔，今天呀老师请来了水彩笔宝宝来和我们交朋友，我们来请他出来玩。
要求小朋友做：
（1）开门——打开水彩笔盒。
（2）请出来玩——在纸上任意绘画。
（3）回家——把水彩笔放回笔盒
（4）关好门——把水彩笔盒关上
教师在旁边引导：水彩笔盒是水彩笔宝宝的家，彩笔宝宝每天离开家到纸上来玩，玩好了就要乖乖地回家。
2．请小朋友把彩笔盒子放回玩具柜子里，教师提醒他们要轻轻的放回去，小心别摔到彩笔宝宝，并摆放整齐。
《玩具要回家(小班)》
篇3：幼儿园小班综合教案：玩具我爱你
幼儿园小班综合教案：玩具我爱你
活动目标：
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的.情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
活动过程：
1、介绍玩具的名称。
教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……)2、玩玩具。
教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）3、与玩具联欢。
教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。
（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）5、与玩具道“再见”。
在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”
篇4：小班社会实践教案《玩具、图书我爱你》
目的：
1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。
2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。
3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。
准备：
1．损坏的圈书一本。
2．好的圈书、玩具若干。
3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你
活动过程：
1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。
教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，
幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。
教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？
2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。
教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？
幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?
教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I
教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．
教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?
通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。
3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面
清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。
4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们
篇5：《爱护玩具》活动教案
《爱护玩具》活动教案
一、运动目的：
1、相识玩具破坏的缘故原由。
2、经由过程新旧玩具的比拟，知道怎样敬服玩具。
3、孕育发生对玩具的敬服之情。
二、运动预备：
1、种种破坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具多少;一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，赤色蜡笔每人一支。
三、运动历程：
(一)给幼儿供给种种破坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被破坏了就不克不及玩。
1、西席：本日先生带来了几样玩具，请小朋侪玩一玩。(幼儿玩破坏的玩具，西席不雅察幼儿对这些玩具的立场。)
2、提问：适才你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被破坏的?
3、小结：这些玩具有的是小朋侪玩时不明白忍让，相互争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。
(二)幼儿玩新玩具，开端萌发敬服玩具的意识。
1、西席：呀!这里另有许多玩具，先生也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，西席不雅察幼儿玩玩具时的环境。)
2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?
b你喜好这个玩具吗?为什么?
(三)构造幼儿评论辩论：
奈何玩玩具，玩具不易破坏?知道做个敬服玩具的.好孩子。
教师：
1、我们应当奈何玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩?
2、一个玩具各人都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办?
(四)情境演出“难得的小白兔”，牢固幼儿敬服玩具的举动。
1、西席边操纵手偶边讲情节，看完演出后西席提问：
a小白兔为什么哭?
b小白兔耳朵失下来，他感觉奈何?
c你想对小白兔说什么?
(五)引诱幼儿打开幼儿用书，说说：
图上的小朋侪在干什么?谁是敬服玩具的小朋侪，请你给敬服玩具的小朋侪奉上一壁红旗。
(六)幼儿运动：玩玩具。
运动中西席边不雅察边提示幼儿敬服玩具，勉励幼儿做敬服玩具的好孩子。
篇6：幼儿园中班诗歌《玩具玩具我爱你》活动反思
幼儿园中班诗歌《玩具玩具我爱你》活动反思
诗歌《玩具玩具我爱你》教学活动较好的完成了教学目标，幼儿感兴趣，参与性较高，达到了预期的效果。分析原因：
一是教学目标制定合理准确，充分抓住了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，教学环节设计科学合理，层次清楚，并注意到了层层递进，教学流程目的性强。
二是教学环节之间注重动静交替，并能调动孩子学习的.积极性，通过亲近幼儿熟悉的玩具进行教学，形象具体可操作性强，容易激发幼儿兴趣，使幼儿乐学。
三是教师利用自己的玩具引发主题，拉近了教师与孩子之间的距离，孩子们乐于模仿;请个别孩子展示正确地玩玩具的过程，起到潜移默化的影响，不是生硬的教育，孩子们乐于接受。
当然，本次活动还存在一定的不足和需要改进的地方：
一是听哭声导入课题不适合小班，而且此环节感觉多余，可有可无，不如开门见山直接引入更好。
二是分组练习朗诵的巩固环节，对于小班来说男女分组不适合，因为小班幼儿男女意识淡薄，根据他们特点更适体练习和进入角色练习。
篇7：优秀教案 活动名称： Family (大班)
优秀教案 活动名称： Family (大班)
活动名称： Family (大班) 活动背景： 家庭是孩子们熟悉的话题，这样的英语活动更易于引起孩子的共鸣。在小班，中班的家庭活动中他们学习了一些比较简单的词，mother, father, sister, brother, baby, grandmother, grandfather。在本次活动中就要加深难度，通过创设情景，趣味游戏学习一些短句aunt, uncle, cousin, friend, bird, dog. It’s a family. He/She is a friend. 活动目的： 1 通过滑稽可爱的木偶小老虎贯穿在图片或照片、卡片中增加趣味性来学习新词汇aunt, uncle, cousin, friend, bird, dog. 2通过一家人带着宠物在公园野餐的情境中进一步巩固新词汇并且在角色表演中理解复述It’s a family. He/She is a friend.。 4通过TPR游戏、角色扮演等活动感受学习英语的快乐，培养对英语的兴趣。 活动准备： 1 三张图片或照片：第一张家庭的图片或照片mother, father, sister, brother, baby, grandmother, grandfather。第二张图片或照片aunt, uncle, and cousins.第三张图片或照片friend 2 宠物全彩卡片：dog, bird。 3 两个表演头饰：friend ---Mary ，sister---Barbara 4木偶：小老虎杰克 活动过程： 1 通过TPR活动集中孩子的注意力，通过木偶小老虎贯穿在第一张家庭图片中复习词汇。 1）TPR活动：要孩子们听一听、看一看并和你一起做动作。 Swim------两臂由前向两侧划动，作游泳状。 Whisper------一手放在嘴边，作悄悄讲话状。 Cry------两手放在眼睛上，作哭的样子。 March------两手摆动，作齐步走的样子。 Talk-----双手放在嘴边，作讲话的样子。 Skip------双脚交替蹦跳的样子。 Skate------双脚做滑冰的'样子。 2）教师出示第一张家庭图片通过木偶小老虎杰克滑稽的表演有趣的提问复习词汇mother, father, sister, brother, baby, grandmother, grandfather。 教师先手持木偶，并改变嗓音扮作小老虎问孩子们：“Who is he/she?”（他/她是谁？）请孩子们集体回答前四个词mother, father, sister, brother,再请个别孩子回答 baby, grandmother, grandfather. 2 通过木偶小老虎贯穿在第二张家庭图片、全彩卡片学习新词汇aunt,?? uncle, cousin family; friend, 和简单的句型It’s a family.He/She is a friend. 在公园中野餐的情境中进一步巩固新词汇。 通过木偶小老虎吸引孩子注意力并且告诉孩子们第二张家庭图片上他们分别是aunt, uncle, cousin, 让孩子们跟着小老虎多说几遍。小老虎拿着照片走到孩子们中间问一问孩 子“Who is he/she?” （他/她是谁？）“Do you have aunt/uncle/cousin?”（你有阿姨/叔叔/表兄弟姐妹吗？）孩子们回答（aunt,?? uncle, cousin ）。小老虎同时拿两张照片放在一起说：“family”“It’s a family.” （可用中文解释） （把一男一女两个“朋友”的照片放在一张小椅子上用布盖好。）教师扮作小老虎突然发现“朋友”并且说friend,（可用中文解释）Say after me. 孩子一起说几遍。接着小老虎说：He/She is a friend.孩子一起说几遍。 游戏：Who wants to be Jack’ friend? （谁想做杰克的朋友？）请3--5个孩子作小老虎的朋友站在小老虎旁边一起说friend friend friend。鼓励未请到的孩子一起说。Let’s say together. 第二次游戏时可多请几名孩子。最后假装小老虎累了，把小老虎放下。 2）通过动物的叫声、动作引出全彩卡片学习宠物新词汇dog /bird 教师学 “汪汪汪”的叫声， 问孩子们：“Who is coming? (这是谁来了？)”孩子回答：“狗。”然后教师一边说dog 一边出示卡片dog。Let’s say together. 孩子们跟着读几遍，教师再用卡片问一问个别孩子。 教师学小鸟飞的动作，问孩子们：“Who is coming? (这是谁来了？)”孩子回答：“小鸟。”然后教师一边说一边出示卡片bird。Let’s say together. 孩子们跟着读几遍，教师再用卡片问一问个别孩子。 同时出示dog、bird两张卡片贴粘一黑板上。教师说“They are pets.”（可用中文解释） 游戏：Touching game教师说：Touch the dog. Touch the bird. 请孩子分别按指令触摸正确的卡片。要求孩子一边摸一边说出dog / bird。如果孩子答对了，教师带其它的孩子一起一边指一边说：Yes, yes. Dog, dog/ Bird,bird. 奖励红五星。 3 通过在公园中野餐的情境让孩子们进一步应用新词汇，并且在角色游戏中，培养听力，自然地打招呼。 （出示情境挂图） 1）教师说：“Look, a family! The family is in the park. They are having a picnic! 教师分别指着图说：“uncle, aunt, cousin, dog ,bird, friend, father, mother。让孩子按顺序跟着教师说一遍，然后教师任意指图，请孩子先集体回答几个词，再个别回答几个词。 2）游戏：Friend分别请两个孩子带上friend ---Mary ，sister---Barbara头饰扮演的角色。教师扮演小老虎指着他们说：“He is (Mary).He is my (friend). She is (Barbara). She is my (sister).”然后让其它孩子们学小老虎一边指一边跟着说两遍。（教师以用口形提示孩子。）最后Jack,Mary,Barbara相互说：Hello. 一起手拉手转一圈。第二次游戏时请孩子扮演小老虎进行角色游戏。 活动延伸：我的家 1） 小型家具、餐具等布置成的家。 2） 各种服饰、道具，供孩子把自己打扮成家庭成员，如：包、眼镜、帽子、裙子、围兜、奶瓶等。鼓励孩子用He is (Mary).He is my (friend). She is (Barbara). She is my (sister). 句子进行对话。括号部分替换成其它词。 活动反思： 活动中发挥肢体语言在活动中的作用激发教育对象的主动性，在活动中边做动作边发指令培养孩子根据动作猜英语意思的独特的能力。突破单词教学，进行短句教学。让孩子多听短句，在大量听的基础上再说出来，寻找一种学习母语的感觉。创设情景加强游戏在活动中的作用注意游戏中的细节部分，看似普通的游戏加上一些细节使游戏更加有趣，有吸引力，引起了孩子们兴趣。在游戏中穿插木偶小老虎引起孩子的兴趣。注意当小老虎讲话时摇动木偶表示木偶在讲话；不讲话时，不要动。这样子孩子才能清楚地区分角色，起到吸引孩子注意力的作用。游戏的设计由易到难、1―2个角色到多个的角色游戏由教师一同表演到孩子自己表演。最后要注意cousin的发音。篇8：《有趣的玩具》活动教案
《有趣的玩具》活动教案
活动目标：
1、乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。
2、愿意和同伴共同使用玩具，并有良好的操作习惯。
活动准备：
电动玩具 拖拉玩具 发条玩具 手动玩具
活动过程：
一、孩子玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
1、请孩子说说玩的`是什么玩具，是怎么玩的。
2、将孩子带来的玩具按不同的性能分类摆放。
小结：孩子们带来了各种不同性能的玩具，有电动玩具、拖拉玩具、发条玩具、手动玩具等。
二、孩子交换带来的玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
1、交流各自玩的好的经验。
如：对换、轮换、和起来一起玩。
2、怎样玩才能玩得多、玩得好。
三、讨论哪些玩具可以一人玩，也可以两人玩，多人玩。
多人玩的时候需要有那些规则。
活动结束：
小朋友一起探讨。
篇9：大班音乐活动教案：我爱你
【活动目标】
1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。
2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。
3、感受和表现歌曲中“爱”的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。
【活动准备】
图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。
【活动过程】
1、幼儿安静（闭上眼睛）欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。
2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。
3、出示图谱，教师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。
4、学唱歌曲前半部分。
5、引导幼儿创编动作表现“我爱你”。再次演唱前半段，并用自己喜欢的动作表现“我爱你”。
6、教师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。
7、幼儿唱前半段、教师唱后半段接唱歌曲。
8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。
9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。
（1）这是我们市一幼小朋友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）
（2）小朋友边唱边传递爱心。
（3）写现场老师对唱，并传递爱心。
篇10：幼儿园小班社会实践教案《玩具、图书我爱你》含反思
幼儿园小班社会实践教案《玩具、图书我爱你》含反思
活动目标：
1、知道玩具和图书是我们的好朋友，养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2、学习玩玩具、看图书的正确方法。
3、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。
4、积极的'参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
被损坏的图书一本；好的图书、玩具若干；订书机、透明胶等。
活动过程：
1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的原因，学习修补损坏的图书。
（1）提示语：呜——是谁在哭？原来是图书在哭，它为什么哭呢？
（2）教师以书的口吻说：我原来可漂亮了，里面还有很多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做朋友，谁也不让谁，把我扯烂了。
（3）教师引导幼儿讨论：图书为什么会烂？怎么做才不会烂呢？小朋友愿意帮帮这本书吗？可以用什么办法帮助它呢？
（4）教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
（1）师：小图书补好了，它谢谢小朋友的帮助。
（2）请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友？
（3）请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
（4）引导幼儿讨论：他们做得对吗？看书、玩玩具时还要注意什么呢？
3、教师发放好图书和玩具，鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
活动建议与提示：
1、可出专利“我是爱护图书、玩具的好宝宝”，教师及时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。
2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。
3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，教师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提醒幼儿注意爱惜，不要争抢，轻拿轻放。
4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿爱惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。
活动反思：
“我爱你”的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料“我爱你”很有感染力，所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说“我爱你”？说“我爱你”的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论“是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的”？“为什么对身边的亲人说了”我爱你“，小獾还对他”用过的东西“也说”我爱你“？（难点部分）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候，幼儿说”还想玩一会“”没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
