“诩林凡”通过精心收集，向本站投稿了7篇写奇石的诗句，今天小编在这给大家整理后的写奇石的诗句，我们一起来阅读吧!
篇1：写奇石的诗句
写奇石的诗句
1. 明月松间照，清泉石上流。
2. 柳根怪石方床枕，眼底秋灯细字行。
3. 大壑松不雕，高山石不朽。
4. 白鸟丽金沙，苍莓绕黄石。
5. 涧池飞下如拳石，知有山灵护冷泉。
6. 天阙当牛斗，台城枕石头。
7. 石头路滑有时到，山顶云深无梦归。
8. 缥缈孤城见石头，长淮云水自悠悠。
9. 浦口云深帆影暮，石头风急雁声寒。
10. 化石未成犹有泪，舞鸾虽在不惊尘。
11. 水洗硬石头，浪打枯杨树。
12. 山头日日风复雨，行人归来石应语。
13. 终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。
14. 雨馀青石霭，岁晚绿苔幽。
15. 苍然两片石，厥状怪且丑。
16. 山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
17. 青石一两片，白莲三四枝。
18. 爱此一拳石，玲珑出自然。
19. 夏末秋初万万千，石头路滑脚皮穿。
20. 石头已道朝烽合，扬子仍愁暮角吹。
篇2：描写奇石的诗句有哪些
石器时代，乃人类文化初始；
爱美之心，为社会进步标志。
女娲炼五彩石补天，浓缩山川自然之灵气；
先祖以山顶穴为居，寄予天工宇宙之神力。
引线穿石即美饰，改石为磬可清音。
《史记》载舜帝制墨玉为玄圭，
《周礼》称周公植神壁于侧立。
屈原投江，昆仑和田玉并明月璐；
卞和献璞，荆山落凤石雕和氏璧。
秀皱瘦透，米芾相拜赏石之痴名；
《云林石谱》，杜绾纵论千岩之瑰异。
聊斋志异，蒲松龄鬼怪篇中《石清虚》；
红楼遗梦，曹雪芹青埂峰下《石头记》。
鉴石使人宁静，赏石定说缘由，
拜石使人脱俗，有石坚贞传奇。
石中蕴天机，可以养禅悟性；
山川览胜境，极尽遨游情趣。
君子比德于玉，智者乐水好石。
古云石不能言最可人，石我相融更飘逸。
赏石文化，起始于远古，
立言于春秋，发展于魏晋，
兴盛于唐宋，移情于明清，
全盛于当今。念我泱泱中华，
历史悠久，物产丰盈。
遍行神州大地，可见五岳虎踞龙盘，
江河蜿蜒逶迤；举目华夏春秋，
多有奇石楼庭水榭，盆景穿堂入室。
古有冠云峰透逾灵璧，巧夺平泉；
皱云峰纹比波摇，形同云立；
玉玲珑剔透中涵，气如白虹；
仙人峰婀娜多姿，犹如丹青。
可谓园林无石不秀，书斋少石不雅。
时值今朝，海清河晏，
人心思定，石逸大兴。
历览古今史石，深感博大精深；
倍数众多石趣，更觉洪荒神奇。
寿山、青田、鸡血、
巴林九州名石，源远流长；
菊花、雨花、桃花、
梅花色彩斑斓，粲然如画；
水晶、碧玺、玛瑙、
翡翠露珠凝滴，莹练丝刷；
昆石、绿石、文石、
泥石千姿百态，秀丽典雅；
硅化、石英、钟乳、
蛋白自然瑰奇，神力物华；
纹理、象形、图案、
生化莫衷一是，妙笔生花。
抚长江黄河石，三峡河洛，
绘于尺幅，日月星辰缩于寸章；
注太湖灵璧石，重峦叠嶂，
嶙峋陡峭，烟云隐起遗韵绵长；
掠风棱戈壁石，巉岩险怪，
裂摧倒势，船樯驾帆饱疾风状；
每凌波而采石，精气聚集，
陨星吐芒，天工开卷令人神往。
日月星辰，风云雷电，
山川形胜，悬崖瀑布跃然石间；
人物动静，都市村庄，
花草树木，鸟兽鱼虫栩若眼前。
雄若崇山峻岭，苍茫叠嶂，
可谓石小乾坤大，景微内涵丰；
微似嵌空宛转，峰峦耸拔，
叩之闻金声玉振，云雨又纵横。
瘦皱漏丑透：傲骨铮铮，
神秘莫测，镌镂攀缠，
怪异夸张，玲珑贯通；
奇巧怪美韵：神工劈就，
妙趣横生，鹤唳冷逸，
浑然天成，仪表雍容；
顽拙秀险幽：独立坚韧，
质朴无华，体态雅致，
形砺势峻，宁静清空；
纹形色质神：清晰流畅，
造型奇特，色泽交融，
刚柔相济，韵灵气动。
可谓雅俗共观赏，奥秘齐探究；
平淡见神奇，洁简寓意弘。
呜呼！
天赐奇石，人赋妙境。
实为大美无言，大器反拙，
大成若缺，大象无形。
览群山如开万卷，敏思大千哲理，
逢佳石似饮佳酿，品尝超凡艺术，
悟石趣仿闻美声，欣赏天籁音律，
藏奇石恰交知己，畅谈百味人性。
慧眼识真谛，有增智益慧之灵气；
修身悟禅性，有净心化垒之功能。
石体坚贞，情意操守，
不以柔媚悦人，还本孤高介节；
石性沉静，刚直不阿，
不随波逐流，且性纯粹温润。
观石能沉淀嘈杂之浮躁，
滤尽浅薄之俗朽；
品石可摒弃挫折与颓废，
重振进取之心劲。
石为良师益友，能静心养性；
石可预示万物，能鉴古知今。
往事越千年，有石为证；
人类尚无限，以石为伴。
有道是石我相依，物我两忘，
道器参融，铿铮美仑。
非仁智者无以悟其道，
非高逸者无以得此情。
赞天苟地会人石相契，
情景升华谐和氤氲！
篇3：描写奇石的诗句有哪些
元元太初，天地玄黄。
不周山倒，火滥水洋。
天倾西北，地陷东南。
女娲炼石，中凰山上。
五色仙石，用之未尽。
补天遗石，赐予何方？
周游神州赤县，遍涉河岳海疆；
驻足于泃水柔巧，凝眸于燕山苍茫；
信手抛石于天，灵光坠地而藏；
自此紫气拥畿东形胜，瑞霭笼蓟北康庄。
西汉初，划区县，
此地建置平谷，旨发高祖刘邦。
斗柄悠悠，岁月茫茫。
今逢盛世，瑞相呈祥。
天之瑞相，祥云七彩；
地之瑞相，奇石放光。
一者，发于轩辕台侧，
再者，隐于金海河床。
石以产地名之，遂有轩辕金海；
名以奇伟标注，华夏传盛一举名扬。
轩辕石，象形石种，
帝王气象，石中之王。
集瘦漏透皱、清丑玩拙、
奇秀险幽于一体，黄帝之魂，
天工神韵，堪称王者至尊。
其质肌理缜密，坚如金刚；
其肤鳄脊蟾皮，纹脉古香；
其色宛如锈铁，褐黑赭红；
其声叩之若磬，余音萦空；
其形惟妙惟肖，仪态万方。
一石一象，大美无言：
或如雄关古堡，石窟敦煌；
或如玉宇琼楼，蓬莱仙境；
或如峰峦幽洞，大漠孤舫；
或如飞禽走兽，剑戟刀枪，
或如名胜古迹，层峦叠嶂；
或如莺雀鸣啭，龙凤呈祥……
维溯黄帝逐鹿，军次北方，
决战蚩尤，浴血残阳，
若非黄帝之灵寓寄，何来此石逸秀雄强？
金海石，图案石种，
诗画乐章，石上国画。
绘日月星辰、四时八节、
万事万物于一图，诗词歌赋，
合奏交响，可谓艺术典藏。
其形无棱，轮廓流畅；
其质如玉，温润光亮；
其色斑斓，娇艳缤纷；
其纹明晰，千变万化；
其境天成，华美绚丽精妙绝伦。
一石一画，万古不复：
或波烟袅袅，大地苍苍；
或北国风光，江南水乡；
或旭日斜阳，蝶舞花香；
或龙吟虎啸，百鸟翱翔；
或云岚飘渺，漱玉含芳；
或将军守关，美人霓裳……
举凡椰风蕉雨之境，栩栩如生之象，
俱为泃水淘沥于万载，
终塑成于地火岩浆，
遗“上宅”先民打磨之迹，
存渔猎农耕远古时光。
今谓平谷奇石，信乎上天之赐女娲所赏。
凝天然神韵，呈万物瑞祥；
列祖国奇石之库，谱石文化史华章；
蜚声中外，国际金奖。
天地共伟，日月同光。
予大众精神享受，助平谷腾飞辉煌。
功泽当世，美哉永芳。
当歌当赋，万代昭彰！
篇4：仿写《黄山奇石》作文
仿写《黄山奇石》作文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里的景色秀丽神奇，尤其是那些奇特的巨石，有趣极了。
比如说“天狗望月”形象可爱。每当月亮升起的时候，又大又圆，明亮的月光照在一座陡峭的山峰上，那块石头仿佛像一只从天上跳下来的天狗，安安稳稳地落在山顶，它两腿蹲在山头，张开大嘴，伸出长长的舌头，正准备品尝又香又甜的'月饼！
“狮子抢球”形象生动有趣。那几块石头好像一群狮子正伸出长长的爪子在抢球。一头大狮子紧紧按住球，其它的狮子拼命地抢着，它们谁也不让谁，真凶猛呀！
“仙女弹琴”形象逼真。你瞧！那一块长的石头好像一位美丽的仙女，她穿着白色的裙子，甩着长长的袖子，正用纤巧的双手聚精会神地弹着面前的一架石琴，让所有游客都陶醉在动听的琴声中，舍不得离开。
黄山的奇石太神奇了！真期望早日登上黄山，一睹它的风采。
篇5：作文：仿写《黄山奇石》
在黄山上有各种各样的奇怪样子的石头。
来，看看这是什么石头，这就是绿野仙踪里面的铁皮人，多萝茜，大狮子，和稻草人。多萝茜用温柔的目光看着稻草人，他们的踏着轻快的步子向我们走来，这块石头就是“童话来人间”。
看看这块石头是什么，是一个鸟窝。里面圆滚滚就是鸟妈妈的蛋。鸟妈妈在精心照料她未来的孩子，鸟爸爸站在鸟窝的外面，嘴里叼着四条虫子，两条给鸟妈妈，两条给鸟爸爸。别看这一块石头小，但它却是“温馨的家”。
这又是什么石头呢？很简单，那就是“小猫钓鱼”小猫坐在陡峭的悬崖边钓着云海里的鱼，云海里的鱼有什么特别呢？因为云海特别肥大，所以云海里的鱼一定也特别肥大。这就是“小猫钓鱼”。
这块石头就是“绵羊吃草”有两块大石头就是绵羊啦，一只公绵羊埋着头专心致志地吃着青草，另一只母绵羊则望着天津津有味的吃着青草。这就是有趣的“绵羊吃草”。
黄山上面还有许多奇怪的石头，等着你给它取名字呢。
篇6：仿写《黄山奇石》作文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，
仿写《黄山奇石》作文
。那里的景色秀丽神奇，尤其是那些奇特的巨石，有趣极了。比如说“天狗望月”形象可爱。每当月亮升起的时候，又大又圆，明亮的月光照在一座陡峭的山峰上，那块石头仿佛像一只从天上跳下来的天狗，安安稳稳地落在山顶，它两腿蹲在山头，张开大嘴，伸出长长的舌头，正准备品尝又香又甜的月饼！
“狮子抢球”形象生动有趣。那几块石头好像一群狮子正伸出长长的爪子在抢球，
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一头大狮子紧紧按住球，其它的狮子拼命地抢着，它们谁也不让谁，真凶猛呀！“仙女弹琴”形象逼真。你瞧！那一块长的石头好像一位美丽的仙女，她穿着白色的裙子，甩着长长的袖子，正用纤巧的双手聚精会神地弹着面前的一架石琴，让所有游客都陶醉在动听的琴声中，舍不得离开。
黄山的奇石太神奇了！真期望早日登上黄山，一睹它的风采。
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谭逸辰
指导老师：陈娟
篇7：黄山奇石教学反思怎么写
黄山奇石教学反思怎么写
《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是中外闻名的黄山风景区有无数奇形怪状的石头，景色神奇，十分有趣。麦老师本课的设计，符合大纲对低年级语言文字训练的要求，紧扣本年级学科单元训练的重点，较好的突出重点，解决难点：
一、体现了以学生为主体、教师为主导、寓乐于教的教学思想，把主动权交给学生
一上课，老师就马上激发学生的`兴趣，让学生自己提问题。在教学中学生通过看图，读懂课文，老师又让学生以四人小组讨论、练说、上台表演等形式，激发学生积极参与到教学中去，使学生学得主动，寓乐于教学之中。如在教“猴子观海”这一段时，老师让学生读课文，根据课文内容表演，这是一只怎样的猴子，重点抓住“抱、蹲、望”这三个动词。又如在学习“仙人指路”时，老师充分让学生得到说话的训练。提问：“如果你是一位导游，如何介绍？如果你是一位游客，你会向导游了解些什么？”学生在表演中学习了课文，理解了课文，并能复述课文，得到能力的培养。
二、充分发挥多媒体的优势，提高课堂教学效果
如：
通过屏幕、声像使学生体会到黄山风景区那美丽的景色，那奇形怪状的石头，老师还利用多媒体手段，把老师去旅游时的照片给学生看，让学生看到这美丽的景色，看到这奇形怪状的石头，也先给它们起名字，让学生展开合理的想象，锻炼语言表达能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、注重语言文字的训练
如：
老师在教“猴子观海”这一段时，让学生通过上台表演，其他学生评议的方法，使学生正确理解和运用“抱、蹲、望”这三个动作词语。在教“翻”字时，老师不但让学生讲清字形、结构，组词，还让学生亲手做“翻”的动作。“滚”字右边的笔画较多，老师用拆字法，让学生又快又好的记住生字。
四、把“看图”和“学文”有机的结合起来
本课是看图学文，老师在教学中充分体现看图学文的特点，既注重让学生看图，培养学生的观察能力和想象能力，又注重图文对照。如在教“金鸡叫天都”这段时，老师在黑板上用简笔画画出一只鸡，让学生认真读课文后，回答还有哪些地方画得不够好？（脖子画长些，身上闪着金光）因为书上写着“伸长了脖子，金光闪闪”。将“看图”和“学文”有机的结合起来让形象的图画更好地为学生理解课文内容服务。
