《吃豆包》四年级阅读题和答案

“这个号用到死”通过精心收集，向本站投稿了12篇《吃豆包》四年级阅读题和答案，下面是小编给大家带来的《吃豆包》四年级阅读题和答案，以供大家参考，我们一起来看看吧!

《吃豆包》四年级阅读题和答案

篇1：《吃豆包》四年级阅读题和答案

《吃豆包》四年级阅读题和答案

有个年轻人，特别喜欢写作。可写出来的稿子总也发表不了。他特别生气，认为自己怀才不遏，埋怨编辑没眼光。

他的母亲是个退休教师。一天上午，母亲请了一位老作家来看儿子的作品。老作家心直口快：文章虽然长，但是很空洞，没用的东西太多。年轻人很不服气。老作家摇摇头走了。

送走客人，母亲就准备午饭。看到母亲蒸了豆包，年轻人很高兴，因为他特别爱吃豆包，拿过一个来，咬一口，咦，怎么没馅呀？又吃了一口，还是没馅。他掰开一看，这叫什么豆包呀？一共才三四个豆。他就问：“妈，这么大的豆包，一共才这么几个豆，叫人怎么吃呀？”他母亲微微一笑，说：“孩子，那么长的文章，才那么点有用的东西，叫人怎么看呀？”年轻人听后脸红了。

1．我能找出文章中的两个成语。

____________

2．找出文中的任一反问句，写下来，并改为陈述句。

___________________________________

3．写文章时，内容要_____________，_____________。

4．文中故事的起因是：_____________，年轻人听了母亲的'话脸红了的原因是：_____________。

5．设想一下，年轻人会怎么做呢？（帮文章续写一个结尾）

___________________________________

答案：

1．怀才不遇心直口快……4．一位年轻人写出来的稿子发表不了，老作家指出问题所在，他却不服气他知道自己错了，为自己的行为感到惭愧5．（提示：符合同意即可）

篇2：吃豆包阅读答案

有个年轻人，特别喜欢写作。可写出来的稿子总也发表不了。他特别生气，认为自己怀才不遏，埋怨编辑没眼光。

送走客人，母亲就准备午饭。看到母亲蒸了豆包，年轻人很高兴，因为他特别爱吃豆包，拿过一个来，咬一口，咦，怎么没馅呀？又吃了一口，还是没馅。他掰开一看，这叫什么豆包呀？一共才三四个豆。他就问：“妈，这么大的豆包，一共才这么几个豆，叫人怎么吃呀？”他母亲微微一笑，说：“孩子，那么长的`文章，才那么点有用的东西，叫人怎么看呀？”年轻人听后脸红了。

1．我能找出文章中的两个成语。

____________ ____________

2．找出文中的任一反问句，写下来，并改为陈述句。

___________________________________________________________________

3．写文章时，内容要_______________________，_________________________。

4．文中故事的起因是：_______________________，年轻人听了母亲的话脸红了的原因是：_______________________。

5．设想一下，年轻人会怎么做呢？（帮文章续写一个结尾）

_____________________________________________________________________

答案：

1．怀才不遇心直口快

2．他掰开一看，这叫什么豆包呀？改写：他掰开一看，这不叫什么豆包。（答案不唯一）

3．充实不能空洞

4．一位年轻人写出来的稿子发表不了，老作家指出问题所在，他却不服气他知道自己错了，为自己的行为感到惭愧

5．“略”

篇3：吃豆包阅读附答案

有个年轻人，特别喜欢写作。可写出来的稿子总也发表不了。他特别生气，认为自己怀才不遏，埋怨编辑没眼光。

1．我能找出文章中的两个成语。

____________ ____________

2．找出文中的任一反问句，写下来，并改为陈述句。

___________________________________________________________________

3．写文章时，内容要_______________________，_________________________。

4．文中故事的起因是：_______________________，年轻人听了母亲的话脸红了的原因是：_______________________。

5．设想一下，年轻人会怎么做呢？（帮文章续写一个结尾）

答案：

1．怀才不遇心直口快

2．他掰开一看，这叫什么豆包呀？改写：他掰开一看，这不叫什么豆包。（答案不唯一）

3．充实不能空洞

4．一位年轻人写出来的稿子发表不了，老作家指出问题所在，他却不服气他知道自己错了，为自己的行为感到惭愧

5．“略”

1.雨阅读附答案

2.花脸阅读附答案

3.黑白双风暴阅读附答案

4.水很活泼阅读题附答案

5.母爱阅读附答案

6.会飞翔的种子阅读附答案

7.泉城柳阅读附答案

8.中考阅读《老海棠树》附答案

9.骆驼祥子的名著阅读题【附答案】

10.父亲挑书阅读附答案

篇4：雪后吃春阅读题答案

雪后吃春阅读题答案

春从哪儿来？一说是东风吹来，“风含和气满谷春”；一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”；一说是大雪送来， “飞雪迎春到”??我欣赏这最后一种说法。

在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网??雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。

这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨收拾泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。

灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道??城市能分出多少层横面，就有多少层洁白，足可称得上 “银色三千界，瑶林一万重”

马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，有些街段雪如处子，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。

每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋。泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪或将雪攥成雪球??

我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找，他却提醒我道：“小心别踩了！”我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟，格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层，将这棵神奇的小植物拔出来，十分珍爱地托在掌心上，比一根手指长不了多少，大小一共4片叶。我大为惊奇：“这是草啊还是菜？这么冷的时候还能钻芽长叶？”

老者一笑，甚为得意：“对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。”

“好一个春嫩不惧寒!”

“你如果拿它当草，那也是仙草，实际上它是一种野菜，土名叫‘吃春’。”

“吃春？”我咂摸着老者话里的韵味，吃到它就等于吃到春天了？还是春天想吃它才乘雪来到人间？这正应了古人的名句：“春色先从草际归”。有了这样一场雪，春天就开始发芽，渐渐会变得芬芳。这样的春，才是新春，年也才称得上是新年。

老者掰了两片“吃春”的嫩叶递给我，我放进嘴里慢慢品尝，微甜、多汁，后味还有一丝淡淡的清香。老先生告诉我，明天早晨来可能会多找到几株钻出雪层的“吃春”。于是我们约定，明早继续到这儿来“吃春”，然后分头下山。

我走到堆山的东侧，从远处东湖的湖面上传来阵阵喧闹声，冬泳者把靠近码头的坚冰砸破，清理出一块十几米见方的水面。一半裸老头站在码头的高台上，做英勇就义状，振臂高呼口号，然后纵身跳入水中，轰然激起一阵大笑。其他人也纷纷仿效，呼喊着各种各样滑稽口号跃入水中。破冰垂钓者则远离嘻嘻哈哈的冬泳者和看热闹的人，在湖的深处星星点点布开阵势，像白棋盘上的黑子一样均匀。

我推车走出堆山公园。市区主要大道上洒了盐水，被汽车轮子反复轧过之后如同新翻过的土地，雪花洗净了车轮自己却变黑了，雪泥堆出了一道道垄沟。街道上车多人多，碰撞的多，摔跤的多，却很少生气吵架的。挨摔的人乐乐呵呵，看摔跤的人也乐乐呵呵。一场大雪，居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。人们一旦取得了跟大自然的和谐，会感到幸运和快乐。未春先有思，人们的心里已经有了春意。

也许是为了保存这场难得的大雪，雪后气温一直很低，把松散的雪花变成坚固的整体，抗拒着来自外力的摧残和阳光的溶化。在城里的背阴处和人们较少踩踏的地方，仍然保留着一层光滑结实的残雪，记录着天地间曾经有过的洁白，并以此迎接热热闹闹的新春。

18．给下列词语中加点的字注音。（2分）

（1）混沌（2）喧闹（3）滑稽（4）碰撞．．

19．解释下列加点词语在句中的.意思。（2分）

（1）撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投．．罗

（2）山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。．．．．

20．文章第4段写到“无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌”，请从后文中找出与此句相照应的，抄写下来。（2分）

21．请从修辞的角度对“白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人”这句话的表达效果进行评析。（4分）

22．请你谈谈下面这句话所蕴含的哲理。（4分）

对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。

23．文章描绘了一幅幅雪后的生活画面，请用简洁的语言概括出其中的两个场景（4分）

24．怎样理解文章标题“雪后‘吃春’”的含义？（4分）

25．大雪不但激发了孩子的力，还带来无穷无尽的趣味。你在成长经历中，也一定玩过各种雪地游戏，请你选择其中最喜欢的一种，用生动的语言描述出来。（4分）

参考答案：

18.答案：（1）hùn（2）xuān（3）jī（4）zhuàng（共2分，每小题0.5分）

19. 答案：（1）这里指鸟儿们自己进入布好的机关里。（2）这里指山上山下被白雪覆盖，一点灰尘都不沾染。（共2分，每小题1分，意思对即可）

20.答案：一场大雪居然使紧张、烦躁、牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。（共2分，多答一句不必扣分）

21. 答案：围绕“比喻修辞及其表达效果”回答即可。（共4分，比喻修辞1分，表达效果2分，语言表达1分）

示例：这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了在白雪与阳光的辉映下，天地变得明亮而温暖，表达了人们欢乐的心情。

《吃豆包》四年级阅读题和答案 22.答案：围绕“生命力顽强（坚强、坚贞）；默默无闻（低调、淡泊、平凡）；蓄势待发；敏锐；奉献；勇敢等”回答出两点即可。（共4分，每点2分）

23.答案：概括出两个场景，意思对即可。（共4分，每个2分）示例：（1）作者推车踏雪（2）人们来堆山公园赏雪（3）老者和我找“吃春“ （4）冬泳者砸冰游泳（5）垂钓者布开阵势垂钓（6）人们在出行中感受春意

24.答案：围绕“野菜名，人们心中的春意或启示”两方面回答即可。（共4分，每方面2分）示例：表层含义是指雪后“吃春”这种野菜，深层含义是指带给人们的憧憬（希望、激情、和谐等）

25.答案：写出一个雪地游戏，并进行具体描述即可。（共4分，游戏1分，具体描述2分，语言表达1分）

篇5：吃西瓜的阅读题以及答案

吃西瓜的阅读题以及答案

吃西瓜

前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。

我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个，啊！是生的，淡黄的瓜瓤，白嫩的瓜籽。我和弟弟好失望啊！可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开了第二个。啊！鲜红的瓤，黑亮饱满的籽，诱人的瓜汁往外渗着。

“吃吧，吃吧。”爸爸把两片瓜推到我和弟弟的面前笑着说。弟弟大口大口吃起来。我刚想吃，忽然爸爸拿起一片生西瓜，咬了一口嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，爸爸发觉我盯着他，脸上露出了笑容：“你吃你的，我吃我的，这生瓜也好吃呀！”

这时，我心里有一种说不出的.滋味，手中那一块西瓜似乎重了许多。我低下头，咬了一口，可怎么也吃不下去。( )，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜，咬了一口，淡而无味，可我还是硬把它吃了下去。

这件事过去好几天了，但我一直没有忘记。我的心是甜甜的，( )从这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。

阅读题

1．在文中括号里填上合适的词

2．联系上下问解释：

①诱人

②淡而无味

3．短文是按_________________顺序来写的。

4．短文写了一件什么事：

5．找出爸爸吃瓜动作的词。

6．找出第4自然段中描写“我”的心情的句子。

7．“我得到了一种宝贵的东西”，这种东西是________________________

答案

1.于是，因为

2.吸引人；西瓜没有甜味。

3.事情发展

4.爸爸买来两个瓜，他让我和弟弟吃甜瓜，而自己吃那个不甜的瓜。我心里不是滋味，也和爸爸一起吃那个淡而无味的瓜

5.拿、咬、嚼、皱、咽

6.“我心里有一种说不出的滋味，手中……”。

7.父子的情谊

篇6：上网四年级阅读题和答案

上网四年级阅读题和答案

如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，产生了构建网吧的设想，于是她开始四处寻找“网虫”。

她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便亲切地问：“你上网吗？①”蜘蛛没好气地答道：“你没看见吗？②我这不是正织着网嘛！”

燕子悻悻地离开了。她飞到小河边，看见一条鲤鱼，就问：“鲤鱼大哥，你上网吗？”“对不起，我可不愿意上什么网，我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。

燕子碰了一鼻子灰，感到很扫兴。这时飞来一只山雀，知道了事情的原委，说：“原来你所说的网是无形的，不过这样就更不需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡，谁也离不开谁！”

燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？

小猴看出了燕子的心思，就说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的是蜘蛛网，鲤鱼说的是鱼网，小山雀说的`是生物食物网，与你说的电脑因特网区别都很大哩！”

1．写出下列词语的近义词。

扫兴——心思——

2．连一连。

A．蜘蛛说的网①电脑因特网

B．鲤鱼说的网②蜘蛛网

C．小山雀说的网③鱼网

D．燕子说的网④生物食物网

3．第一自然段中的“网虫”是

A．网上的虫子。B．网上的动物。C．喜欢上网的动物。

4．选择。

A．疑问句B．反问句C．设问句

画线句子①是；画线句子②是。

5．读句子，用画线词造句。

她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网。

专心致志——________________________。

答案：

1．败兴想法2．A——②B——③C——④D——①……5．我正在专心致志地做试卷。（答案不唯一）

篇7：《泉城》四年级阅读题和答案

《泉城》四年级阅读题和答案

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开，有的晶莹别透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼，有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

1．这段话在描写泉水时用了很多精彩的语句，这里面肯定有你喜欢的.，请你用学过的读书记号标出来，并写一写你喜欢的原因。

________________________

2．这一段中写济南泉水名气大的是哪一句？用“____”画下来。

3．济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆文章内容，各用一个动词描绘一下它们流动的特点。

珍珠泉：_________

五龙潭：_________

黑虎泉：_________

趵突泉：_________

参考答案：

1．（言之有理即可。）……3．涌汇注喷吐冒

篇8：野鸭阅读题答案四年级

野鸭阅读题答案四年级

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地(拨、拔)了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面(赛、塞)满了雪。她的翅膀(稍稍、捎捎)张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或(遭、糟)受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭思绪久久不能平静我想这种深沉的爱多么感人肺腑啊

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

(1)划去( )内不正确的字。

(2)给课文第五自然段加上标点符号。

(3)课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是_ ，

主要内容是________ 。

(4)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。

(5)①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?

②从“我”掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么?

(6)你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?参考答案：

参考答案：

(1)拨,赛,稍稍,遭

(2), . ; , !

(3)她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

(4)她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面(赛、塞)满了雪。她的翅膀(稍稍、捎捎)张开，一条腿伸向后面。

(5)①对动物的可怜。②母爱是伟大的。

(6)值得，母爱的伟大。

做阅读的注意事项

1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。

2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。

3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。

课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。

对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。

语文表现手法有哪些及作用

表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，虚实结合，卒章显志，欲扬先抑，寓情于景等等。借景抒情的作用：采用借景抒情法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。

卒章显志的作用：恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。

直抒胸臆的作用：给予读者真情实感，使读者感觉亲切自然，如同身临其境，感同身受，从而引发读者的同感和共鸣。

虚实结合的作用：虚实结合的写法可以使文章写得更加生动，更吸引人，使人可以有很好的想象空间。

欲扬先抑的作用：运用欲扬先抑的写作手法，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

篇9：白鹭阅读题答案四年级

白鹭阅读题答案四年级

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的.脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

题目

1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是

A.黑白长短B.长白短黑C.长短白黑D.黑短白长

2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)

3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)

4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字)

5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是()

A.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

B.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

C.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

D.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。

E.文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美

参考答案：

1.(2分)C

2.(2分)通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。

3.(2分)不同意。从文中“可它真是望哨吗”的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。

4.(2分)自然宁静悠然匀称和谐(能概括出意思类似的三个方面即可)

5.(2分)CE(提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌)

修辞手法的辨析与作用

修辞手法是初中阶段一个重要的知识点，从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。也常将辨析与运用结合在一起，其考查方式由选择题为主体变为选择题主观题并存，而且主观题有逐步加大的趋势

语文重点字词

搓捻 cuō niǎn

繁衍 (yǎn)

迁徙(xǐ)

觅食(mì)

小憩(qì)

遨游 ( áo)

花团锦簇(cù)

冥思遐想(xá)

篇10：野草四年级阅读题和答案

野草四年级阅读题和答案

朋友，当你跨上骏马在草原上奔驰的时候，你会觉得茫茫一色的草原辽阔而壮丽。然而你想过没有，是谁将无垠的地毯编织？

啊，是野草。平凡小小的野草，谁料到却有如此顽强的生命力。

“野火烧不尽，春风吹又生。”饱经严冬摧残的野草，来年总是第一个报道春的信息。

没有奇香异色的朴实的野草，春风拂过大地时它到处遍及。不如牡丹的娇艳，不及梅花的瑰丽，只是紧紧地贴着土地。不愿在温室里供人观赏，却甘愿在野地里让牛马充饥。任凭风吹雨打，永远深深地扎根大地。

不论在高山荒野，还是坡洼碱地，只要哪里有一抔泥土，它就在哪里充满盎然生机，纵然被挤在石头缝里，也要不屈不挠地生存下去。

清晨，当野草身披露珠的时候，整个草原一片宁寂。随着太阳渐渐升高，随着一声悠扬笛声的吹起，传进你耳膜的是驼铃隐隐约约的丁啷声。远远望去，牧人们骑在紫骝驹上，正对晨曦。一群黑影由远而近，那是牧群。啊，看清了，骏马在奔跑，骆驼在缓行。野草是它们的乳汁，草原是牧群的母亲。朴素的`野草，是你养育了草原上的牧畜。不，是养活了整个草原上的人类！

我愿是一株野草，做茫茫草原的一分子；我愿是一股清泉，为野草浇灌茎须；我更愿是一抔泥土，永远把这平凡的野草培育。

野草，我赞美你这普普通通的名字。

1．联系上下文，解释词语。

不屈不挠：___________________________

2．野草有着鲜明的特点：____________________

野草对人类有着重大贡献：___________________

3．你认为作者想通过这篇短文表达怎样的思想感情？

_______________________________

答案：

1．形容在恶势力和困难面前不屈服。

2．生命力强养育草原上的人们

3．表达了对野草的赞美之情。（意思对即可）

篇11：九寨沟四年级阅读题和答案

九寨沟四年级阅读题和答案

在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。

从南坪西行40公里，就到了九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的.运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

1．“若无其事”的“若”在这个词中应解释为。

①如果②你③好像

2．第四自然段中主要运用了_________的修辞方法。

3．人们为什么把那些湖泊称为“五彩池”？

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4．是什么原因形成了一道道高低错落的瀑布？

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5．为什么说到了九寨沟就像到了一个“童话世界”？

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答案：

1．③2．排比……5．九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，让人有置身童话世界的感觉。（有理即可）