由名人的钱包想到的……

“你说的好有道理”通过精心收集，向本站投稿了6篇由名人的钱包想到的……，下面是小编为大家推荐的由名人的钱包想到的……，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

篇1：由名人的钱包想到的……

由名人的钱包想到的……

近日翻书,竟从不同的两本书上看到两位名人异曲同工的'廉洁故事.一个是关于美国平民总统亚伯拉罕・林肯的.1837年,林肯辞去新撒伦邮政局长职务,前往春田镇担任律师.一天,州政府来了一个人,向他收取一笔未曾缴清的邮费.

篇2：由蚂蚁想到

每当看到一只只蚂蚁搬运食物的时候，我便想到了“团结力量大”。

记得有一次，我们还在搞食堂，中午的时候，我看见一群蚂蚁正在搬运食物，我心想:“如果把一块肉放在地上，看它们搬得动么,''一只蚂蚁走过来，一看，好像在说:''哇，这么大的一块肉，够我们吃几个月了，我说:“这么大的一块肉看你们怎么搬得动,”蚂蚁不服气的说:“等会儿我把大伙儿叫出来，就可以把这一块美味的肉给搬进去了，蚂蚁二话不说，走进了洞里，不一会儿，一群蚂蚁便走过来，其中有几只又肥又壮的蚂蚁，它们围着这块肉，打量了一会儿，便开始搬了，搬了一会儿，就把这一块肉搬进了洞里，有一只蚂蚁走过来，好像在说:''你不是说我们搬不动的吗？看，我们把这一块肉搬进了洞里，啊，这下够我们吃上好几个月了。

古人云:“团结力量大”，这句话说的真不错啊

五年级:李英祺

篇3：由爬山虎想到的……

由爬山虎想到的……

作者/ 张津津

清晨，朝霞那温和的微光中，一抹鲜亮的嫩绿迎着曙光向上蜿蜒，憧憬着它生命的至高点……

也不知是谁，什么时候在小院的花坛里撒下了爬山虎的种子，这些小小的种子也在不经意间悄然萌芽了。

起初，它在泥土上匍匐了几日，像是个懵然的孩子，漫无目的地前进。春末时，一次偶然的回眸，我撇见它已绕上了花枝，正用那还泛白的藤尖在试探什么似的`，轻轻触碰那高大的院墙。

几日后，这几藤爬山虎一齐顺着院墙向上攀登着，每一个吸盘留下的地方都是它攀登留下的脚印，稳稳地。它伸长了青藤，憧憬着，想要触碰天空中那朵柔软的棉花糖。后来的日子里它便不停地向上攀去，想着那湛蓝的天空那柔软的白云。为此，它不懈地向着生命的最高点进发……这时它像一个充满斗志的青年，向着它唯一的目标不断前进。

爬山虎向着它的天空，用尽一生，只为向上攀登，达到它生命的最高境界。

人的一生亦是如此。有时是一个信念，一个目标，给予了一个人奋斗的动力，不停地向上攀登。如爬山虎留下的吸盘一样，在走向成功的人生路上，我们一步一个脚印向前迈进，只为到达心中的那片湛蓝的天际。

爬山虎，人生，都是不断向上进取，只为了一个信念，只为了心中唯一的憧憬，用一生去奋斗，去实现。

人生亦似爬山虎……我望着仍不断向上攀爬中的爬山虎，静静的，静静的，认识到人生就是一个不断攀爬的过程。

晨光中，那玲珑的藤尖，正竭力触碰天空中那片洁白的云朵……

（浙江省瑞安市新纪元实验学校初中一年级）

篇4：由句号想到的

中国的标点符号，搭配在那一个横平竖直的方块字中，简直就是珍宝般的书写工具。但是，标点绝不仅仅是普通的书写工具，它们每个都包含着一种思念、一种精神、一种寄托……尤其是句号，那力求圆满的精神真值得我们学习。

我国宋代的大文学家王安石，在写下了《泊船瓜洲》这首诗后，对句中“春风又到江南岸”，不甚满意，一连改了十多次，都不适意。最后，他茶饭不思，苦思冥想，力求圆满，终于改成了“春风又绿江南岸”，这个“绿”字，不仅写出了春天江南的明媚春光，更向世人展现了江南春天的生机勃勃。这首诗也因此成为千古名句，为世人所传诵。这难道不是句号那力求圆满的精神吗？

外国作家托尔斯泰，在写《欧也妮？葛朗台》的时候，为了一个少女的形象，就改了二十四稿，终于感到满意。这难道不是力求圆满的句号精神吗？

古今中外，这样的例子还有不少，但我们学生呢？却没有这种精神。有的人哗众取宠，偏要做自己不能做的事，但在事情里遇到困难时，往往就半途而废，留下一个令人费解的省略号，得不到一个圆满的句号。

所以，我们小学生要学习句号的精神，力求圆满，不在学习上留下一点有疑问的地方，这样的话，我们才会获得更多的知识，成为祖国的栋梁。

我由句号想到的，不仅仅是如何使用它，而是关于句号的精神。这种精神更值得我们学习啊！

篇5：由刮脸想到的

由刮脸想到的

学校大门口的南北两侧不远处各有一个理发店.论手艺尤其是刮脸的.技术,南边的要比北边的高许多.可我宁可让北边的把发型理得差一些,也不愿意到南边去,原因在于我不想在刮脸时受罪.

篇6：由洗手想到的

由洗手想到的

（新疆新源县第一幼儿园     王秋芬）

洗手，这个简单的我们习以为常的动作，你觉得它能包含多少教育内容呢？

我们来分析一下：首先，他要明白什么时候洗手，那就是饭前便后，接触了脏东西之后，这是良好生活习惯的培养，然后是洗手的顺序和方法，挽袖子――开水龙头――淋湿手――用洗手液――揉搓――冲洗干净。

当孩子洗手的时候，洗手要用水，他可以感知水的温度，是凉还是热，体会水与皮肤接触的感觉，那是皮肤觉在起作用，还有水流的轻重缓急，流量的'大小，听到流水的声音多么的美妙，在揉搓手的过程中，认识手各部位的名称，闻到洗手液的味道，通过指尖的感受刺激大脑，开发智力，都知道十指连心，动手促进大脑的发育。如果是用盆子洗手，他会看见平静的水面上自己的倒影，还会看见由于手的放入而泛起层层波纹，这是多么有趣的事情。

洗手这一我们看似简单的动作带给幼儿多少学习的东西，可是这些需要我们用心去体会。这一过程包含了对幼儿感知觉，触觉，听觉，嗅觉的发展。