“麻薯红豆修勾”通过精心收集，向本站投稿了4篇亲人造句，下面是小编整理后的亲人造句，希望能帮助到大家!
篇1：用亲人一词如何来造句
亲人的意思
读音：qīn rén
释义：直系亲属和配偶以及亲戚。
用亲人造句
1) 他告别亲人独自去了深圳。
2) 每到这一天，亲人都会欢聚一堂吃月饼并庆祝丰收。
3) 他离别亲人上学去了。
4) 看到亲人遭受冤枉，他怎么还能冷眼旁观，无动于衷呢?
5) 我为思念远方的亲人不知度过了多少个不眠之夜!
6) 曹禺笔下的王昭群,为了民族和睦,离开亲人,只身进入戈壁,虽然恋故国,却是哀而不伤。
7) 看着离去亲人，小兰泪如雨下。
8) 这人对同志很不厚道,不宁唯是,他甚至对自己的亲人也是这样。
9) 亲人，朋友和对未知他的思念，我别无长物!
10) 他不远万里长途跋涉的奔波，只是为了把胜利的消息尽快传给家乡苦苦等待的亲人。
11) 倘若先祖和亲人九泉有知，这漫山遍野的绿啊，就应该是他们欣慰的微笑。
12) 在祭扫亲人坟墓时，他不觉椎心泣血，哀痛逾恆。
13) 在这新春佳节,我心潮澎湃,更加思念远方的亲人。
14) 短短的团聚之后，他告别亲人和祖国，飞向太平洋彼岸参加那风云际会的世界大赛。
15) 在祭扫亲人坟墓时，他不觉椎心泣血，哀痛逾恒。
16) 在和亲人团聚几天之后,他依依不舍地离开了家乡。
17) 每逢过年过节，离乡背井的游子总是特别思念亲人。
18) 他失去了自己骨肉相连的亲人,痛不欲生。
19) 传销往往会以子虚乌有的产品为幌子，把亲人和朋友骗进去销售这种所谓的好产品。
20) 在亲人面前,他无法抑制自己的感情。
亲人的正确造句
1) 乡亲们纷纷来到驻地慰问亲人解放军。
2) 见到久别的亲人，神情显得有些激动。
3) 她忍受着失去亲人的痛苦，把全部精力投入到工作中。
4) 人们盼望看到祖国早日和平统一，两岸亲人得到团圆。
5) 姐姐怀着依依惜别的心情向亲人挥手，登上了远航的客机。
6) 灾民们用真挚的话语表达对亲人解放军的感激之情。
7) 中秋之夜，海峡两岸的亲人团聚在一起共赏明月。
8) 四十年来，她一直思念着隔海相望的亲人。
9) 海峡两岸亲人相见的动人情景，令人永生难忘。
10) 多年别离,亲人相见,他们禁不住流下了欣喜的泪水。
11) 哥哥在美国留学，时时想念祖国、家乡和亲人。
12) 跟亲人离别的时候心里很难受。
13) 爸爸也好，妈妈也好，姨妈也好，大家都是我的亲人。
14) 每当我看到夜空中的明月，就会想到异地的亲人。
15) 你是她惟一的亲人,你不照顾她谁照顾她!
16) 他没有亲人，茕茕孑立，十分可怜。
17) 这首曲子缨婉动人,在表达对于亲人的眷恋感情时,真是曲尽其妙。
18) 散失多年的亲人又团聚了。
19) 因为爸爸妈妈是我的亲人，所以他们特别的爱我。
20) 千里迢迢地赶来，竟看到亲人气息奄奄的样子，她一双秋水盈盈的眸子霎时间泫然欲泣。
21) 陈君回到故乡见到亲人,悲喜交集,老泪纵横。
22) 美国世贸中心被撞后,幸存者为亲人的死而怆天呼地。
23) 我虽然身在异国,但心总在思念着故乡和亲人。
24) 老妇人望眼欲穿地盼望亲人归来。
25) 失去了亲人的打击,使她神思恍惚,一病不起。
26) 她忍耐住失去亲人的巨大悲痛,把小儿子又送上了前线。
27) 王老师是王波唯一的亲人。
28) 经过千辛万苦,他从中国台湾回到大陆,寻到分别五十年的亲人,圆了骨肉团圆之梦。
29) 从洪水中被救出来的老百姓由衷地感激亲人解放军。
30) 他帮刚出生的儿子拍了许多照片，準备将弄璋之喜的喜悦，传给远在美国的亲人们。
篇2：亲人
亲人
亲人qīn rén[释义]①（名）（本义）直系亲属或配偶。
②（名）比喻关系亲密、感情深厚的人。
[构成] 偏正式：亲（人[反义] 仇人篇3：亲人
亲人
第一课时
目的：
1．指导看图，初知图意。
2．查字典自学生字、词。
过程：
1．谈话导入：
同学们，你们知道我国有多少个民族吗？（56个）除了汉族以外，其他民族都称为少数民族。各民族有各自的风俗习惯，有的少数民族还有自己独立的语言和文字。虽然我们是多民族国家，但各民族人民团结友爱，亲如一家。今天我们就来学习一篇课文，看看不同民族的人民是怎样一起生活的，我们应该向他们学习什么？
2．理解课题：
齐读课题，说说什么叫“亲人”，谁是你的亲人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）
3．看图
图上画的是什么地方，她们各是哪个民族的，各有多大年纪，她们在干什么，联系图上的.景物，想想她们会说什么？她们为什么那么亲热？
4．同桌交流观察的情况，说明是按什么顺序观察的。
5．班上交流，请2――5人发言。
6．总结观察方法：
（先看图上有谁，在干什么；看旁边有哪些景物，说明了什么，也就是按从人到物的观察顺序进行观察。）
7．自由朗读课文，读准字音。
8．查字典，自学生字、词。
（1）
“硬”：最后一笔捺与撇相交。
“朗”：在“硬朗”中读轻声。
“县”：上边不是“目”。
“毕”：上面“比”的右边是“匕”，不是“七”。
“灵”：第二笔不出头。
“便”：多音字组词来区别。
“及”查“丿”，因为第一笔先写撇。第二笔是横折折折撇。
“盐”：左上“土”的末笔横改提，右上“卜”的两笔相接不相交。
“换”：右下不是“央”。
“净”：注意部首。
“眯”：左面是“目”，不是“月”。
（2）组词
族（ ） 汉（ ） 济（ ） 竟（ ）
旅（ ） 汗（ ） 挤（ ） 竞（ ）
换（ ） 净（ ） 眯（ ）
唤（ ） 静（ ） 咪（ ）
通过查字典，理解以下词义：
?
4、请同学们出声读一读，你从中体会出几点意思？你是怎样理解这句话的？
（一是老奶奶对“我”的行为表示感激；二是表达了老奶奶对“我”的喜爱之情；三是老奶奶把“我”当成了亲人。）
（从老奶奶的语言中体会出：自己的女儿都没能这样照顾她，而我们母女俩却主动、热心地照顾她，超过了自己的女儿。）
5、有语气地练读，请1或2人汇报。
二、学习第1――3自然段
1、妈妈和“我”为什么像亲人一样照顾老奶奶？分小组围绕课文1――3自然段讨论，希望同学们能深入理解课文内容。
2、小组汇报，归纳如下：
（1）老奶奶年纪大了，手脚不灵便，女儿又在县城工作，需要有人照顾；
（2）尊重老人，照顾老人是一种美德，人人都应该做到；
（3）各民族之间应团结，相互帮助，友好相处；
（4）邻居之间也应互相照顾，互相关心。
三、学习第4自然段
1、请1人读，大家思考：“我们”帮老奶奶做了哪些事？而这些内容画面上没有，那么作者根据什么写出来的？
2、小结：我们看图不仅要会看画面上的内容，还要会联想，推想，只有这样才能丰富画面，变静为动。
四、理解课题
1、老奶奶为什么说你们“真比我女儿还亲”？从这里体会出什么？
（1）母女俩长期主动、热情、周到帮助，使老人深爱感动；
（2）就连亲生女儿也难以做到；体现了各族人民友好相处，亲如一家。
2、小结：她们并不是一家人，但胜似亲人，因此课题为《亲人》。
五、齐读最后一个自然段，谈谈自己的理解。
（一个人做点好事并不难，难的是长期坚持。而小姑娘决心坚持把好事做下去。精神多么可嘉呀！）
篇4：亲人
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风铃声响，风铃声避……
都只是茫然一片，
思念与团聚深刻心里。
我的亲人在岸的那边，
在人人都眺望的彼岸，
孤独与期盼牵动心……
风吹过紫色的风铃，
声跃过窄窄的海峡，
传到岸的另一边，
如何去诉说？如何去行动？
这世间多少的无奈，
风铃还是在风吹时响起，
在风走时失声……
