“驾驾驾驾玉”通过精心收集，向本站投稿了15篇照镜子范文，下面是小编为大家整理后的照镜子范文，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：照镜子
在21世纪，有一只很爱照镜子的小猫，有一天，他镜子打碎了，只好去重新买块镜子。
来到镜子店，他远远地望见有一头“老虎”出现在镜子中，他吓得跑了出来。这时，“老虎”却不见了。经过观察后，小花猫才知道那老虎原来是自己，他认真揣摩着镜子，那高大魁梧的身体，肌肉发达的手臂，柱子般的腿和铁棍似的尾巴……张开嘴就可以吞下一只兔子。他惊呆了，得意洋洋地自言自语道：“现在我力大无比，以前的恩怨，是时候了结了。”
小花猫迈着六亲不认的步伐来到森林中，此时的他觉得世界都是他的。他看到远处鸡大嫂正在织毛衣，上去一脚把鸡大嫂踹在地上，还说：“这是老子的地盘，你若再靠近半步，我定将把你碎尸万段。”鸡大嫂见了小猫这样，以为小猫发疯了，不与他斤斤计较，只好跑回家里生闷气。小花猫见鸡大嫂也要让他三分，心理得意忘形，连忙跑向小狗的家，想教训教训他。小猫来到小狗家，一脚蹬开门，小狗和老虎正在品茶。小狗说：“这已经是我的地盘、趁着大家都在，今天咋们新帐旧帐一起算。”这时老虎火冒三丈，把小猫扑在地上一顿打，小猫眼睛被打紫了，身体被打肿，还好有大象姑姑劝架，小猫才逃过一劫。
小猫生气极了，跑到店里找老板算账，可老板不在，小猫又照了另一块镜子。镜子中的他瘦骨嶙峋，一阵风都可以把他吹走。他已经不知道自己到底是谁了。
小猫伤心地跑了出去。大象姑姑把小猫叫来，对它说：“小猫，你照的是凸凹镜，并不是真实的你自己。”这时，小猫才真正领悟到：做猫不要盲目骄傲，也不要盲目自卑，要学会面对真实的自己。
篇2：照镜子
一、活动目标：引导幼儿学画人物相反的动作，体会表现左右对称的图像。
二，准备：镜子、示范画、画纸、彩笔
三，过程：
1，组织幼儿站在镜子前或做各种动作。
2，引导幼儿仔细观察全身在镜子中呈现的样子，并相互交流。
3，出示范画，讲解作画要点，比如：人物的高度和动作应是一样的，但人是反相的。
4，引导幼儿画人物相反的动作，可请几位幼儿站在镜子前做模特，让幼儿一边观察一边作画。教师巡回指导。
5，幼儿相互欣赏交流。
6，教师总结、评价。
照镜子
篇3：照镜子
目标：
简单的方位知觉
材料：
镜子、图片。
过程：
1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
建议：
1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子（鸽翔）
宝宝有面小镜子，每天用它照自己，
小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
篇4：照镜子
活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
范画两幅
活动过程：
一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。
请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。
师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。
二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？
（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。
出示范画吹塑纸。
提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）
三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。
出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。
总结：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。
四、幼儿作画
师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。
五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。
版画活动《照镜子》说课稿设计意图：
小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。
教材：
照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。
活动目标：
根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：
1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。
2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。
3、感受用画面表现生活情景的快乐。
活动过程：
一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。
二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友总结了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。
接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。
三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
小百科：镜子，英文mirror，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。
篇5： 照镜子
黄昏时，我和小伙伴在公园玩照镜子的游戏。规则是这样的：每两个小伙伴为一组，其中一个小伙伴做动作，另一个小伙伴学着他的动作，看看做得像不像。
游戏开始了，小伙伴们都很兴奋。我和B同学一组，我想让他来模仿，而他不同意，想让我来模仿他。就这样，我就和他吵了起来，吵得面红耳赤。后来，我想到了一个公平公正的方法。我拿出一个硬币，问他：“你选哪面？”他回答说：“人头。”话音刚落，我把硬币向空中一丢，然后啪在手背上。哈哈！是花面！我赢了。他也无话可说。我可是动作水平很高的。我给他来了个跪坐下腰，而他可办不到。我把他一压，他就发出杀猪般的叫声。我再来个横插，他可受不了了，就自己主动弃权了。哈！哈哈！好戏还在后头呢！C同学和D同学一组，C同学来模仿，D同学做出了一个在翩翩起舞的花蝴蝶，而C同学却做出一只在下蛋的老母鸡，让大伙儿捧腹大笑。
照镜子的游戏真好玩，下一次我还要玩。
篇6：照镜子作文
阳光透过纱窗，像钻石撒了一地，掷地有声，刺眼的光芒射入镜子，打在脸上，蓦地起身，照着镜子中模样颇有些颓唐的你。
朱红勾勒出节节败退的成绩单，你噙着泪，无助地徘徊，终于，一滴泪再无容身之地，打在卷面上，与红墨相溶，你慌忙擦去眼泪，环顾周遭，生怕同学看见你柔弱的一面，攥紧试卷的手渐渐松了，你跌落在凳子上。你曾经光芒万丈，而现今孤独慌张涌满心房，你害怕了，怕只因这一次失利，成功就会避你之千里，你怕只因这一次失利，光芒也再不附之于你。
你，镜子中的自己，是否知道，一次失利又算什么。樱花，蓄三季之力为一春繁荣；幽昙，蓄时光洪流为转瞬舞姿；茶靡，蓄流年不老为末路作尘。你要学会接受失败，蓄积力量，只有走过春华秋实，却依然云淡风轻，才是真正的成功。
不知何时，你遇见了人生中第一个你怦然心动的他，你开始注意他，开始在意他对你说的每一句话，开始沉醉于与他在一起的时光。他嘴角勾起的微笑填满你整晚的甜蜜心事，他指尖上旋转的篮球是你心头上的一记重锤，他眉梢的微皱也让你陷入无尽的担心与守望。你追逐着他在走廊上奔跑过后留下的痕迹，努力嗅着清风带来的气息，一丝也好。就这样岁月静好，直到有一天，落日的余辉里，他的眼神那样冷漠，落下独自一人和一个决绝的背影，你遇见了人生中第一次大雨。
你，镜子中的自己，是否想过，当你穿越大半个教学楼只求那一次偶遇时，是否与一节精彩的课程失之交臂？我们正如波涛中的片片小舟，终会找到属于自己的温馨港湾，只是，路还长……
渐渐地，海浪将曾经的夙愿卷入沙土，将它关进暮色四合的箱子里，你问自己，难道连这份执念也旧了吗？当初说好的誓言那样清晰，你说过你要用笔勾勒出整个文字的世纪，这也将是你如今唯一的任性。追梦途中荆棘遍布，于是，你停滞不前了，你呆呆地立在原地，不知所措。我仿佛看到了那颗炽热的心在冰雪的包围下慢慢消失，化为虚无。
你，镜子中的自己，曾经憧憬过美好的未来，可如今它早已支离破碎，你是否想起捡起它们，也给自己一个完整的人生。所以，我想说的是余路还要走多久，我们不知道，怀揣一个梦，让它支撑你的信念，延续你的生命，走过一个又一个春夏秋冬。
你就是我，学着和镜子中的自己对话，去迎接黑暗过后的第一缕晨光；学着怀揣梦想，经过荆棘遍布，最终到达成功彼岸；学着珍惜时光，因为它从不会因任何一场惊天动地的感动而倒流。
照镜子的意义便在于凝视自己，因为正是镜子中的那个人，把自己想知道的一切通通活出了答案。
阳光晴好，我在镜子面前，给自己一个个大大的微笑。
篇7：照镜子作文
有一对双胞胎小花狗，一只叫欢欢，另一只叫乐乐，它们的长相、表情、神态都极为相似，而且它们还是一对非常要好的朋友。
一天，森林里举行了一场选美大赛，欢欢和乐乐都决定去参加比赛。可是它们都迫不及待地想知道两人中到底谁更美一些，就想去公园里照镜子。它们来到公园，正巧湖边有两面镜子，欢欢挑了一面向里凹的镜子，走上前去一看：“呵，原来我这么英俊、潇洒，这么高大、帅气，简直就是一个威风凛凛的大将军！”于是，他嘴里叼着根香烟，挺起胸膛，跨着大步，尾巴翘得极高，一副趾高气扬的样子。它自信满满地说：“这次选美大赛的大奖，我是拿定了！”而乐乐挑了一面向外凸的镜子，他一看镜子，惊讶极了：原来我是这么瘦弱、矮小，真可怜，简直就是不值一提。乐乐照完镜子以后，垂头丧气地耷拉着脑袋，两只后腿把尾巴夹得紧紧的，全身瑟瑟发抖，连路也不会走了，只能一点一点地挪动身体。他甚至都不敢正眼看自己的对手欢欢了。他感到自卑极了！
第二天，选美大赛正式开始了，欢欢由于太过骄傲自大，表情夸张，连初赛都没通过；乐乐由于太过自卑，决定退出比赛，只能躲在角落里看着别人比赛。结果他俩都与胜利失之交臂。
这个故事告诉大家：我们不能骄傲自大，也不能太过自卑，要正确认识自己。
篇8：照镜子作文
今天，我们在玩了一个游戏，游戏的名字叫作照镜子。
游戏规则是：一个小朋友当镜子里的人，另一个小朋友当照镜子的人。照镜子的人得学着镜子里的人做动作和说话，如果做得不像或者说得不像，那他就输了。
游戏开始了，我和陈康婧开始玩。她当镜子里的人，我当照镜子的人。陈康婧一开始就笑呵呵地说：“我是女的。”我一听，傻了眼，害得我不能学她说的。然后她又不紧不慢地说：“我不是男的。”我又不能跟着说，气得要命，只能认输。大家见了哈哈大笑。
我也好想当一回镜子，为自己报仇啊！这个游戏真是有趣，我以前没玩过，很想再玩一次。后来轮到同桌照镜子，我期待这一刻到来，一秒、两秒、三秒……直到两分钟过去了，轮到我了，老师居然说：“你之前玩过了，不能再玩了，不然对其他小朋友不公平。”
我央求着老师：“那就让别的小朋友也再玩一次啊，这样不就行了。”
蔡老师没有再理我，只是挥了挥手。
我继续哀求着：“就再玩一次嘛！”
蔡老师果断地说：“上课了。”说着，就给每个人发了一张作文纸，于是大家开始写作文了。
我心里有些遗憾，第一次参加这个游戏，就输了，而且没有第二次机会。我觉得这个游戏既新鲜又好玩，希望老师能再给我一次机会，也做一回镜子，力争夺取冠军。
篇9：照镜子作文
从前有一只小猪叫懒懒，他总是不讲卫生，不爱洗脸，因此他的脸总是黑乎乎的很脏。
小猪过生日那天，他的好朋友小狗花花送给他一面大镜子，对他说：“你把这面镜子挂在你家门上，以后每天出门前照一照镜子，这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏擦掉，脸就不会脏兮兮的了。”
第二天一早，小猪把脸洗得干干净净的，来到门口，他正要照镜子，飞来一只苍蝇，“啪”的一下拉了一点苍蝇屎到镜子上。小猪看到镜子里的小猪脸上有一块黑点，赶紧拿毛巾来擦脸。擦完了又照一次镜子，咦，怎么脸上还有脏点？于是又去擦脸……
“小猪！我们去玩捉迷藏吧！”小狗来叫小猪去玩。
小猪说：“等一下，等一下，我要把脸擦干净才能出门。”
“噢，对。我等你。”小狗就在门外等。可是等了好半天还不见小猪出门。
小狗进去问小猪，“你在干什么呀，这么长时间脸还没擦好？”
小猪说：“我都擦了好多遍了，怎么脸上老是擦不干净呢？”
小狗一看，明白是怎么回事了。他把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“小猪呀小猪，你搞错啦，你看，是镜子上面的脏，你的脸已经擦得很干净很干净了。”
从这以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想：“这肯定又是镜子脏了，我的脸其实是很干净的。”
所以，尽管小猪每天出门前都照镜子，可是他的脸还是很脏很脏。
篇10：照镜子作文
在一个风和日丽的下午，暑假的第一次课开始了。这节课，黄老师让我们在教室里玩照镜子的游戏。
游戏规则是：先是两个小朋友面对面站着，其中一个小朋友当镜子，另一个小朋友来照镜子。如果大家笑了就算成功。当镜子的小朋友做得不像的话，他就输了。每三分钟换一次角色。
游戏开始了，我和哥哥一组。一开始，我当镜子，哥哥当镜子里的人。我好紧张，生怕自己做得不像，输了。哥哥做了一系列武功动作，像打拳又像跳舞，真滑稽。我学着哥哥手势动作，不紧不慢地跟着，就怕跟不上哥哥的动作。三分钟不一会儿就到了，我终于松了一口气。现在轮到我当照镜子的小朋友，哥哥当镜子。一开始我先跳了一支“咋了爸爸”的舞蹈，然后卖了个萌，接着又做了俯卧撑和仰卧起坐，还学了小动物四只脚在地面上行走的动作。哥哥觉得我的动作太幼稚了，居然一个都没学，净在那里笑了。最后我费了九牛二虎之力才叫出一声猪叫。听到我的猪叫声，哥哥笑了，全班都沸腾起来了。
下课了，我觉得在这节课中，我们玩得很开心。
篇11：照镜子作文
我们全家都有照镜子的习惯，只是各有侧重，说起来还挺有意思。
妈妈这一头金色卷发十分满意，时常对着镜子照来照去。看看脸上的美中不足之处，总是画上几笔。可想而知，妈妈对着镜子常做的事便是自我陶醉
爸爸可不同了，总爱对着镜子摸自己的胡须，那黑黝黝的胡子茬儿总是那么粗、那么硬，看上去整个下巴是青青的一圈儿。摸起来，嗨，简直像一把用旧的毛刷子那样刺手。为了自己的形象，爸爸总爱对着镜子，摸摸胡须长长了没有。也只有这时，他才能“自我臭美”一番。
至于我嘛，照镜子的出发点是为了审视自我，注意自己的形象。每次早晚洗脸，都爱哼上几首虞式唱腔，跳上几段自创舞蹈。有时我也不满意镜中的形象，现实中的我还是这样过于丰满，而我希望做一个理想的完美无缺的人。
瞧，我们家照镜子还挺有讲究的吧!
篇12：照镜子作文
今天上午我们在教室里玩了一个游戏，叫照“镜子”。
游戏规则：同桌面对面，一个人当镜子，另一个当人，人对着镜子做奇怪地鬼脸，镜子模仿，看谁做最像。
我当人，张冰当镜子，我吐出舌头，嘴巴微微上翘，眼睛睁得大大的，鼻子往上挤出皱纹，张冰也吐出舌头，嘴巴微微上翘，眼睛小小的，看样子很为难。我在心里暗自偷笑。
轮到我当镜子了，张冰做了个奇怪地动作，嘴巴嘟起来，眼睛睁得大大的，我学了半天也没学会就说：“太难了！”张冰也暗暗偷笑。
真开心，看来学别人的动作还得讲究技巧呢。
篇13：照镜子作文
今天上午我们在教室里玩了一个游戏叫：“照相”。
游戏规则是：一个人当摄影师，一个人顾客，摄影师看老师放的图片指挥照相的人，之后说说感受。 我印象最深的是郑森亮和周子涵，郑森亮当顾客，周子涵当摄影师。开始了，周子涵：“双手合在一起，顶在下巴下面，睁大眼睛看着梅斯佳，嘴巴下垂。”“没了？”郑森亮问。老师笑着说：“转过去给大家看看吧”。哈哈哈哈．．．．．．.我们捧腹大笑，眼泪都笑出来了。郑森亮的嘴巴做得最搞笑，嘴巴弯得像月牙，眼睛睁得大大的，这表情好像有人欠了他五百元似的。
郑森亮笑着说：“我的感受是什么呢？嗯… 没有啦。”“哈哈哈”同学们又笑了，郑森亮接着说： “其实我觉得周子涵指挥的很好。”
篇14：狮子王照镜子
狮子王照镜子_小学作文
狮子王到异国他乡旅游观光，发现别处的狮子王都打扮得很威风很漂亮，便请教对方，回答是多照镜子常美容。
回国的第二天，狮子王就开始照镜子，不照不知道，一照吓一跳。自己长得实在太丑了。一直想出人头地的狐狸，讨好地说：“大王，不是你不漂亮，而是镜子不好。”于是狮子王下令森林里的动物每人献一面最好的镜子，选中者赏黄金5000两。
小白兔把自己最好的镜子送给狮子王，狮子王一照，自己还是太丑，便把镜子摔了。第二个送镜子的是野猪．镜子也被狮子王摔了。接下来好多送镜子的都遭到了狮子王责骂。狐狸一看时机成熟了，便把镜子送到了狮子王面前说：“大王，请照这面宝镜，它能照出大王的本来面貌。”并殷勤地帮狮子王照镜子，狮子王一照，果然漂亮多了，他高兴得一蹦三尺高，赏金当场就兑了现，并把狐狸留在身边当了贴身卫士。
就这样狮子王一天照九遍镜子，每照一次都会心花怒放，觉得自己和异国他乡的狮子王一样了。他还多次对着众多小动物表扬狐狸献的宝镜是如何如何的`好，更炫耀自己长得是如何如何的美。日子长了，动物们都发现了“宝镜”的真相，但慑于狮子王的威力，不敢说罢了，只是在暗地里议论。再后来狮子王从动物们的神情里似乎发现了什么，它总是三番五次地照镜子。狐狸慌了，怕露了馅，又心生一计。在一个大雨天里，狐狸怂恿狮子王到外面照镜子，碰巧一声霹雳，狮子王手中的镜子仰天掉在地上，被雨水淋成了个“四不像”。狐狸暗喜，反倒埋怨起狮子王粗心把宝镜打碎了。原来镜子是狐狸事先画了张漂亮狮子王的头像，把它装在镜框里的，雨一淋，自然就……
狮子王呢，对狐狸施展的这条“瞒天过海”之计还蒙在鼓里。过后，它似乎明白了点什么，但碍于面子，也就不追究了。不过它提出要狐狸再献一面宝镜，并要帮它美容。
狐狸第二次献镜子又成功了，你知道它又用了什么办法吗？
篇15：《照镜子》教案
活动目标
1、了解镜子的特征，并能大胆的进行讲述。]
2、尝试用各种的材料进行制作。
3、具有探索的欲望。
活动准备
1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。（能照出和不能照出影子的物体）
2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。
3、音乐，记录纸。
4、“镜子展览会”的字
活动过程：
（一 ）、激发探索的欲望。
小朋友，我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸，梳头。那么镜子对我们有什么用呢？
在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子？
（二）、探索镜子的秘密。
！、今天我们一起准备了许多的物品，请你们找一找，看一看，摸一摸，说一说，你发现什么东西可以看自己的影子，它是什么样子的？
2、请你将可以照出自己影子的物品记录下来。
3、幼儿自己进行探索，并进行记录，教师指导。
4、幼儿讲述自己的发现，展示自己的记录纸，共同讨论。
5、教师进行小结镜子的特点。
（三）共同讨论镜子的制作过程。
小朋友，你们知道镜子是怎么做出来的吗？幼儿讨论后教师小结。
（四）幼儿进行操作活动。
1、教师介绍材料及制作的要求。
今天我为小朋友准备了许多的材料，请你想一想如果你要做一面镜子，你应该如何来选择材料？你还可以对镜子来进行设计，做的和别人不一样。
另一组材料是请小朋友来画镜中人，想想看在镜子里看到的人和在生活是不是一样的，他们什么地方不同呢？
2、幼儿进行操作，教师指导。
（五）开展览会。
现在我们一起来开个镜子展览会，请已经完成作品的小朋友来介绍你是怎么做的？
（幼儿相互介绍，结束活动）
活动评价：
教师能根据本班幼儿的兴趣点和课题设计本活动，并能准备较充足的操作材料供幼儿操作探索，让幼儿在看一看、玩一玩做一做的过程中了解镜子的影象问题，满足了幼儿探索的欲望。
建议：1、让幼儿交流自己的发现时教师可用展示仪展示记录卡。
2、最后的制作活动有待于继续探讨。以便与前面的活动环节更好地整合！
