“秋八”通过精心收集，向本站投稿了13篇与老虎合影记叙文，以下是小编整理后的与老虎合影记叙文，欢迎阅读分享。
篇1：与老虎合影记叙文
与老虎合影记叙文500字
老虎!凶猛至极，力量极大，有万兽之王之称,可我却有一张与老虎的合影。
今年暑假，爸爸带我到“水浒城”游玩。那天，天气炎热，太阳火辣辣地炙烤着大地，我走在人群中，忽然发现旁边有许多人挤在一起，不知道在看什么。我好奇地跑过去，挤进人群里一瞧。妈呀!我不由得吸了一口凉气，一只斑斓的猛虎出现在我的眼前。它趴在一块大石头上，显得有气无力，但一看见它那血盆大口和那双充满敌意的眼睛，我不禁胆战心惊。不可思议的是竟然有许多人陆续坐在老虎旁边照相。
爸爸走过来对我说：“你也过去照张相吧!”“啊?”我不由得后退一步，“不行，不行，我怕……”这时，旁边一个小妹妹甩开她妈妈的手，毫不犹豫地跑过去，坐在老虎的旁边，一只手还摸着老虎的背。老虎一动不动，她看起来一点儿也不害怕，很顺利地拍了照。“这么小的妹妹都不怕，我怕什么?豁出去了!”我一边嘀咕，一边朝着老虎走去，接近老虎时，我的脚步放慢了，腿也在不自主地打颤。好不容易走过去，坐在石头上，见老虎没有动静，便放大胆子，慢慢地将屁股往老虎身边挪，眼睛却不敢朝老虎看。突然，我的手摸到毛茸茸的'东西，偷眼一看，竟然是老虎的屁股!俗话说：老虎的屁股摸不得。今天，我却摸了，我紧张极了，吓得一动不动，就在这时，爸爸按下了快门，我飞快地跑开了，直到很远的地方才停下来。回头再看看那只老虎，依然一动不动地趴着，好像在笑我胆小哩!
我把与老虎的合影挂在床头，每次看见它，就觉得快乐极了。老虎屁股，有机会真想再摸一次!
篇2：和老虎的合影作文
和老虎的合影作文
和老虎的合影当我打开相册，一张张观看时，我看到了我小时候的一张照片，那是我和一只真老虎的'合影。记得我当时只有5岁多，爸爸妈妈带我到深圳的欢乐谷去玩，我觉得最好玩的是我和一只真老虎照像。我看见一只老虎趴在地上，驯兽员站在旁边，它是专门陪游人照像的。于是我也想跟它照一张像，结果遭到妈妈的拒绝，原因是太危险了，但我又吵又闹，妈妈没有办法只好同意。妈妈陪着我蹲在老虎的身后，我们俩人吓得都不敢说话，因为老虎就趴在我们前面，它比我想象中的老虎要大得多，好威风，它还时不时地把舌头伸出来添添嘴巴。我和妈妈大气都不敢出一口，生怕它回过头来，笑都来不及笑一下，就拍完了。想起拍这张相片的经过，我就忍俊不止。这张相片我会记得一辈子的。和老虎的合影作文300字篇3：与蛇合影作文
与蛇合影作文
五一黄金周爸爸妈妈特地带我到江西三清山去玩，其中让我印象最深刻的是那次跟大蟒蛇合影了。
这个景点叫“巨莽出山”，顾名思义，在眺望台的不远处矗立着一条126米高的大石蛇，拔地而起，举头冲天，神奇的是在那逼真的蛇头上还长着一只眼睛，让人不敢相信这就是大自然的艺术品，真是对我们人类的恩赐啊，大饱眼福！在景点的不远处围着一大群人，我好奇地挤进去，令我大吃一惊，一个一米多长的箱子里赫然趴着一条三米来长的大蟒蛇！它缓缓蠕动，用绿豆大的眼睛环视着四周。我看看这条大蛇又看看对面不远的石巨蟒，这个陪衬真是贴切.那样协调！我鼓足勇气摸了它一下，女老板笑着对我说：“小朋友，跟这大蟒蛇合个影吧！”我很想说：好啊。但胆量不允许我这样做，只得心里点头，身体摇头。那位老板似乎看透了我心思，说：“没关系，别怕，我养了它九年，不咬人！”说完，便把这条蛇举了起来，吓得几个胆小鬼蛙蛙乱叫，看着大蛇温顺地缠着主人，吃得饱饱的肚子懒洋洋的好象还想睡觉。在妈妈的.鼓励下，我终于答应偿试。我站在最佳摄景点，工作人员把20公斤重左右的大蟒蛇放我身上，它身体盖过我右肩，然后我一手抓蛇尾，一手托蛇头，它像一条围巾披住了我半个身子，冰凉的蛇身帖在我温热的勃根，竖起我全身鸡皮疙瘩，它扭过头，朝我吐了吐舌，不怀好意地看了我一眼，让我倒吸一口凉气，直吓破了十几个胆。我僵硬地笑着，照相机闪光终于闪烁，我像看到了绝望中的曙光，长长地松了口气！
这次特殊的合影不仅刺激，还让我挑战并战胜了自己，我相信我一定会在种种考验下变得更加坚强。
篇4：与父亲合影不容易
与父亲合影不容易
我大学的照片不多，那时还没有流行数码相机，相机、胶卷、冲洗相片等费用加起来是笔不小的花销。
大学相册里面的我，很少正儿八经地穿属于那个年龄女孩应该穿的漂亮衣服，而是喜欢捡师兄不要的夹克衫穿，将外贸店淘来的最大码男式格子衬衣当裙子穿，脚上还经常套着一双绿色的长筒雨靴。偶尔有穿得比较正常的照片，皆是因为父母驾到。
那时候，父亲在一个出差机会非常多的部门工作，母亲已经办理了内退。但凡有到武汉出差的机会，父亲都会努力争取，然后带着母亲一路南下。到了武汉，父亲去忙他的事儿，带母亲游玩成了我那几天的头等大事。
有一张照片，是我与母亲在黄鹤楼拍的，时间是大学一年级的秋天，那也是我第一次去黄鹤楼。我们站在黄鹤楼正门的台阶上，母亲比我矮，我偏偏又在比她高一级的台阶上，整个身体扑在她的肩上，看上去像她在背我下山。母亲照相很少有笑容，她总说自己不会照相，但在那张照片上，我们像刚刚互相挠完痒一样，脸上挂满笑。那时候黄鹤楼的门票5毛钱一张，如今已经80块钱一张了。
有时候，找不到合适的差使，父亲也会接下长沙甚至广州的公差，将武汉作为中转站，放下母亲，自己继续南下。这样的情况，母亲便会与我一起住宿舍，同睡那张一米宽的硬板床。另外的一张照片，是我与母亲坐在床上拍的。从我们肩膀的空隙看过去，我的床铺整洁异常，这种奇怪的现象，全赖于母亲勤劳的双手。当时，我们宿舍六个人，只有一个江西女孩可以坚持做到每天起床叠被子。我的蚊帐上挂着各种树叶标本，有梧桐、银杏、红枫，都是我在书里夹干后，用大头针别上去的。它们在当天晚上我与母亲同挤一张床时，经受了我的大腿疾风暴雨的扫荡，大部分都阵亡了，这张照片便成了树叶们的遗照。
整本相册，竟然没有一张照片，是我与父母在一起的。父亲不喜欢照相，但他无比享受给我和母亲做摄影师的感觉。我要求父亲找一位路人帮我们照一张合影，他总是不肯。一次，他悄悄地对我说：“如果让别人帮忙照合影，你妈会担心人家拿着咱家相机跑掉。”由于母亲的谨小慎微，我的大学相册缺失了最重要的一张照片。
大学前三年，母亲共来看过我六次。我上大四后，母亲在家门口的马路边开了一间报刊亭，开心地做起小老板，探望我的重任便落在了父亲一个人身上。我最喜欢的与父亲的一张合影，是在东湖楚天台拍的。那一天光线特别好。我即将毕业，头发剪短，电了卷，身上穿着上一个寒假回家，母亲为我选购的一件贵重的羊毛衫，深咖啡色，缀着浅黄的蕾丝花朵。我的头只到父亲的肩膀，我们都背着手，意气风发。
上武汉大学是父亲少时的梦想，当我帮他实现了这个梦想后，我总觉得他来看我，与母亲来看我，有着截然不同的动机。母亲是单纯出于对我的思念与担忧，热衷于陪我买东西，看风景名胜，去一切我想去的地方；而父亲只喜欢在校园以及周边转悠，每次都感叹校园之美，那股子自豪劲儿，好像他的女儿不是武大成千上万的小星星中不起眼的一颗，而是校长。
楚天台前那张与父亲的合影，是我当时的男朋友帮忙拍的，到了本科最后一年，我似乎觉得可以名正言顺地谈恋爱了。那个男孩长得无比端正，母亲看了照片甚是欢喜，父亲却始终不怎么喜欢他，后来我们分手，他还说了一句“分得好”,生生地往我的伤口上撒了一把盐。
我的家乡离武汉一千多公里，大学四年，宿舍六个女孩中，我父母来探望我的次数最多。
毕业那年夏天，我回家乡，母亲说起来探望我的千里长途，“有一次，我们没买到火车票，坐汽车，我胆汁都快吐出来了。”母亲闻不得汽油味儿，晕车严重，然而这些事情，他们当时都没有对我讲，不知是怕我担忧，还是看到女儿的喜悦冲淡了路途的艰辛。
我们留在相册上的那四年，每一天都是清朗的。
篇5：与春天合影作文100字
与春天合影作文100字
假日早晨，小伙伴们相约去公园游玩，昨夜几场春雨过后，遍地嫩绿的小草，鲜花盛开，蜜蜂在花丛中不停地飞舞，像是一幅美丽的图画。小珍提议说，大家来和春天合影吧，希望它天天带给我们好心情。“咔嚓”一声，数码相机拍下了这一张值得纪念的照片。
福建厦门湖里区江头中心小学三年（5）班二年级:郑宇鹏
篇6：与偶像合影小学作文
与偶像合影小学作文
7月16日，我们全家去重庆吃结婚酒。
婚礼仪式开始了，我听说主持婚礼的是重庆少儿频道的`节目主持人，于是就跑到台前仔细看，真的是《成长快车》节目的小鱼哥哥！我高兴得跳了起来。我跑回来兴奋地告诉爸爸，爸爸说：“等一会儿就和他合张影吧！”我使劲地点了点头：“恩！”
婚礼仪式结束了，小鱼哥哥悠闲地坐在沙发上听着歌。爸爸说：“走吧，去和小鱼哥哥合影！”我说：“我怕，您和我一起去吧！”爸爸说：“好吧！不过，要自己去和小鱼哥哥说，注意要有礼貌哦！”
越靠近小鱼哥哥，我的心情就越紧张，心“怦怦怦”地像要跳出来似的。最后，我鼓起勇气，走到了他的跟前说：“哥哥，你是不是重庆少儿频道的小鱼哥哥？”哥哥笑着说：“是呀！”我问：“那我能和你照张相吗？”哥哥说：“当然可以呀！”说完，小鱼哥哥就亲切地把我搂在怀里。
爸爸连忙拿出手机，只听“咔嚓”一声，瞧，留下了多么美好的一刻呀！
篇7：大老虎逃走了记叙文
大老虎逃走了记叙文
大雪纷飞，小猫、小熊、小松鼠，一起堆了个大雪狗。“我有三颗扣子。”小猫说着，便扔到了雪狗的脸上，变成了雪狗的鼻子、眼睛。小熊提议说：“咱们来玩捉迷藏吧。”小猫说：“那你来找吧。”小熊也不推辞，一口便答应下来。小熊数：“一二三……”小松鼠爬到了松树上，此时，小猫在雪狗的后面挖了个洞，把里面的积雪全挖出来了，小猫躲了进去，为了看到外面情况，小猫又在眼睛下挖了个洞。突然，一只老虎窜了出来，一声大吼，大伙儿吓呆了。小猫想：小松鼠会爬树，小熊只能躲起来了。小猫说：“小松鼠爬到松树上，小熊找个地方躲起来，剩下的我来处理。”话刚说完，小松鼠、小熊都按照小猫的吩咐藏了起来。凶恶的老虎只看见那只雪狗，小猫装出一副哀求的样子说：“求求你别吃我的`肚子，吃我的眼睛吧。”老虎一扑，雪狗身旁的树叶子纷纷落下，雪狗眼睛被咬了下来，老虎的牙蹦掉了。这时，小猫装出天下无敌的口气说：“我是天狗，专吃老虎，吃了九十九只了，再吃一只，我就能上天了。”老虎一听，吓得连滚带爬的逃走了。
小猫爬出来，小松鼠、小熊竖起大拇指说：“还是智慧重要啊！”是啊！我们小朋友应该向小猫学习，在危急时刻急中生智，化险为夷。
篇8：螃蟹与老虎
螃蟹与老虎
螃蟹与老虎正文：螃蟹与老虎螃蟹与老虎
马鞍山实验小学 三(3)班 颜通鑫
有一天，螃蟹与老虎相遇了，螃蟹说：“我跑得比你快，你信吗？”老虎争辩说：“你不可能跑得比我快。”螃蟹说：“那我们就比一比吧，比完了就知道谁快谁慢了。”
它们用树枝在地上划了一条线作为起跑线。螃蟹早做了准备，一开始就用大钳子钳住老虎的尾巴，老虎拼命向前跑去，一口气就跑到了终点。
老虎转过身子看看螃蟹爬到哪里了，和老虎一转身螃蟹就利用这个机会爬下来。老虎看不见螃蟹就又转过身子，这时老虎发现螃蟹就在自己的前面，钳子上还留着一团老虎毛。就说：“螃蟹，你赢了，不过你要告诉我，你钳子上的.那一团毛是从哪来的？”螃蟹说：“昨天，我吃了一头老虎，老虎毛粘在我的钳子上了，我还没洗掉呢！”
老虎以为螃蟹说的是真的，它害怕自己也被螃蟹吃掉，就逃跑了。
(投稿：tongxintx 于 -1-3 9:52:27 编审: xsw)
篇9：小老鼠与大老虎
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一天，灵巧的小老鼠与凶悍的大老虎在森林里比赛，看谁更厉害。
老虎拿起一个很重的石锁，对老鼠说：“怎么样，我力大无穷吧？”老鼠不服气，就跑到一棵大树下，“嗖”的一声就上去了。老鼠对老虎说：“爬树你可比不过我！”这下老虎呆了。
因为它们一直不分上下，所以打了个平手。最终它们明白了一个道理：“尺有所短，寸有所长。”
相关专题：尚无数据篇10：小老鼠与大老虎
教学目标
1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；
教学过程
一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣
1、你们猜小老鼠的朋友是谁？
2、你们为什么没有猜到是大老虎?
3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？
二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节
（一）师幼阅读西部牛仔部分
（1）他们在玩什么？
（2）小老鼠是怎么玩的？
（3）大老虎是怎么玩的？
（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面
（1）他们在干什么？
（2）他们是怎么分的？怎么吃的？
（三）师幼阅读采花部分
1、他们在做什么？
2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？
3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？
（四）教师帮助幼儿
它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）
三、师幼阅读第二部分
（一）师幼阅读搭积木部分部分
1、“有一天”――“踢飞了”
小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？
2、“突然”――“拜”
教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容
（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）
（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）
四、师幼阅读第三部分
（一）讲述过渡部分，大家讨论
1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？
（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容
幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”
五、师幼理解故事主题
（一）大家体会故事呈现的主题
1、大老虎一直让着小老鼠好不好？
2、如果你是小老鼠你怎么做？
3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）
（二）阅读“从那天起”――“太好啦”
现在他们的心情是怎么样的？
猜猜他们之间会有什么问题？
篇11：小老鼠与大老虎
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备：
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程：
一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
1、讨论：“故事的后面发生了什么事?”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
篇12：小老鼠与大老虎
活动目标
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
6、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备
1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。
3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
教学重难点：
1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动过程
1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。
教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。
引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?
2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。
3．教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。
当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。
教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。
教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?
4．幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”
教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。
5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。
教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?
教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)
6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。
借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。
请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。
7．教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。
教师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。
8．续编故事
接下来他们之间还会发生什么有趣的事？这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。
活动延伸
开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能发展；教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来，引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。
活动建议
教学变式：整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演，再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况，教师可以分段再次请幼儿观看，分段讲述内容，最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变，点明主题。
区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书，让幼儿看图书讲述故事。
领域渗透：活动后可与社会领域相结合，开展大带小的活动，给中班、小班的弟弟妹妹表演故事，带领他们共同游戏，帮助他们穿衣、整理衣服等，从而进一步理解“朋友”的含义：平等、互助。
活动反思
活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。
通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
篇13：马与老虎
从前，有三匹骏马来到草原里，它们是一对形影不离地好朋友。
可是有一天，从森林里跑来了一只大老虎。老虎想把他们全吃掉，可每次想扑过去的时候都抓不到。可就算抓到了，可它一高兴就松手了，它非常生气，所以他想让它们产生误会，可它们是形影不离的好朋友怎么让它们产生误会呢？它想来想去，终于想到了一个主意。它就到了第一匹马的家，对它说：“你那两个朋友说你很丑。”那匹马气得要命，就不理睬它那两个朋友了，老虎就趁机把它给吃了。 后来，老虎又去第二只马的家说了同一句话，第二只马也不理睬第三只有马了，老虎又趁机把它吃了，最后它又去了最后一匹马的家，直接把它吃了。
同学们，你们说这只老虎是不是很坏呀！那三匹骏马是不是很笨呀！
