“玉桂狗∪･ω･∪”通过精心收集，向本站投稿了9篇预防医学各章的复习题和参考答案，以下是小编整理后的预防医学各章的复习题和参考答案，欢迎阅读与收藏。
篇1：预防医学各章的复习题和参考答案
预防医学各章的复习题和参考答案
一、单选题（1～6）
1.现代医学模式是
A．生物医学模式 B．生物心理社会医学模式 C．生理心理社会医学模式 D．分子生物医学模式 E．自然哲学医学模式
2.20世纪人们医学模式和健康观念的改变是由于
A传染病死亡率太高 B发明了治疗传染病的抗生素 C环境严重污染 D城市人口增多 E慢性非传染性疾病的发病率和死亡率增加
3 预防医学的核心问题是
A．环境问题 B．健康问题 C．生态平衡问题 D．疾病问题 E．环境与健康关系问题
4 当今我国预防医学研究的对象是
A致病因素的高危人群 B对疾病抵抗力弱的人群 C有职业致病因素接触的'人 D低收入、无医疗支付能力的人群 E全社会的人群
5 下列哪一项不是第1级预防措施
A．自我保健 B．健康教育 C．定期健康检查 D．环境保护 E．化学预防
6.下列关于第1级预防措施不正确的是
A．免疫接种 B．控制和消除环境致病危险因素 C．加强体育锻炼，增强对疾病的抵抗力
D．定期体格检查，对疾病早发现、早诊断、早治疗 E．怀孕期和儿童期的卫生保健
二、多选题（7～8）
7.健康的决定因素包括
A．生物遗传 B．生活方式 C．社会经济 D．卫生服务 E．环境
8.我国新时期卫生工作方针是
A．以农村为重点 B．预防为主 C．中西医并重 D．卫生工作与群众运动相结合 E．依靠科技与教育，动员全社会参与
三、名词解释（9）
预防医学
参考答案
一、单选题：1-5：BEEEC 6.D
二、多选题：7.ABDE 8.ABCE
三、名词解释：9.预防医学：是一门医学的应用学科，它以个体和确定的群体为对象，目的是保护、促进和维护健康，预防疾病、失能和夭折。
第一章 健康问题的群体现象
一、单选题（1～24）
1 罹患率的定义是
A．（观察期间病例数／同期平均人口数）×1000‰ B．（1年内新发病例数／同期暴露人口数）×1000‰
C．（观察期间新病例数／同期平均人口数）×1000‰ D．（观察期间新病例数／同期暴露人口数）×1000‰
E．（观察期间新老病例数／同期暴露人口数）×1000‰
2 测量人群中某隐性感染为主的疾病时，所用指标为
A．发病率 B．罹患率 C．感染率 D．续发率 E．生存率
3 小范围、短时间内相同病例数的突然增多现象可能是
A．散发 B．暴发 C．流行 D．大流行 E．暴露
4 某病在某地区显著超过该病历年散发水平时，称为 A．暴发 D．大流行 B．散发 E．暴露 C．流行
5下列影响疾病的人群分布特征的因素中哪一项与疾病的关联相对来说最强
A．年龄 D．民族或种族 B．性别 E．婚姻 C．职业
6 某地为了解人群高血压发病情况拟进行一次普查，说明调查结果可用
A．发病率 D．累积发病率 B．罹患率 E．生存率 C．患病率
7 某地连续5年统计胃癌死亡率以判断发病趋势，下列哪一种计算较合理
A各年死亡专率比较 D各年死亡率比较 B各年年龄标化死亡率比较 E各年粗死亡率比较 C各年性别标化死亡率比较
8 某地 统计脑卒中粗死亡率上升，而标化死亡率下降，这是因为
A．该地人口较年轻 D．该地发病率下降 B．该地发病率上升 E．该地对脑卒中防治措施不得力 C．该地人口老龄化
9 鼠疫属于
A．统计地方性疾病 D．地方性疾病 B．自然地方性疾病 E．地方病 C．自然疫源性疾病
10 拟了解儿童急性呼吸道感染情况，应选用以下哪一个测量指标
A．发病率 D．续发率 B．罹患率 E．感染率 C．患病率
篇2：预防医学论文格式
摘要目的：探讨设计性实验对提高预防医学实验教学的重要性。方法：抽取预防医学专业一个教学班，开展设计性实验，课后进行调查问卷。结果：学生对设计性实验开设的必要性以及设计性实验有助于加深对预防医学课程内容的理解、培养创新思维和创新意识、提升解决实际问题能力等方面持肯定意见的达100%。认为设计性实验有助于提高学习预防医学课程的兴趣和培养团队协作能力的学生达98.3%。结论：开展设计性实验，有助于创新型人才的培养。
关键词预防医学;实验教学;设计性实验
随着现代医学模式的转换，以及国家建设“健康中国”规划纲要中预防为主方针政策的实施，预防医学在医学教育体系中的战略地位日益凸显[1]。实验课程作为预防医学教育的重要组成部分，对培养学生的实际动手能力、理论知识的综合应用能力、科学思维能力和创新能力具有十分重大的意义。但是，目前预防医学实验教学仍拘泥于传统的教学观念和陈旧的教学模式，教师主导包括选题、实验方法的确定和仪器试剂的准备等整个实验过程，学生缺乏参与，难以激发兴趣，严重影响发现问题、解决问题能力的提高[2]。因此，适应国民经济快速发展对新型人才的需要，改革现有预防医学教育模式的要求迫在眉睫。近年来，为适应教学改革的需要，笔者在预防医学实验教学中开展了设计性实验教学，以利于拓宽学生视野，加强创新型人才的培养。
1对象与方法
1.1对象
本项目以武汉科技大学医学院公共卫生学院级预防医学专业一个教学班为研究对象，开展预防医学设计性实验教学，遴选的前提条件为该班已进行过医学科研设计和医学文献检索等课程的教学，对科研工作有初步认识。
1.2方法和步骤
1.2.1选题：组织学生按各自兴趣，每5～6名组成1个实验小组，每组负责不同的实验项目，由组员选出1名组长，负责与该组指导教师沟通。每名小组成员通过查阅文献资料，了解本专业相关领域的国内外研究动态，再根据教学目标，通过小组讨论，提出研究背景和研究内容，然后咨询带教老师，进行可行性性论证，确立小组研究方向，制订具体实验方案。题材的选择是设计性实验顺利完成的关键，因此选择实验题目应该遵循以下原则：
(1)实验内容不能超出学生基本操作能力和知识水平;
(2)实验题材易激发学生的兴趣，有利于学生主观能动性的发挥;(3)实验开展应基于实验室现有的条件。
1.2.2课题实施：学生按照所在小组讨论设计的实验方案，申请仪器设备和试剂等实验材料后独立开展课题研究，并记录实验数据，指导教师要密切关注学生的实验进程，及时解答学生的问题，对贵重或特殊仪器的操作给出指导性意见。
1.2.3实验报告(论文)的撰写、答辩：各实验小组完成实验后，整理实验数据并进行统计分析，撰写实验报告(论文)，准备答辩事宜。具体而言，在指导教师指导下，学生按照科研论文格式要求撰写相应的实验报告，包括综述、前言、实验器材与试剂、实验步骤、实验结果和讨论等部分，并反复修改直至定稿。各实验小组推选1名同学采用PPT形式报告整个实验过程，时间限定在10～15min。
1.2.4评价：听取汇报的评委由系部非指导教师组成，评委现场打分，其他组同学可以提问，实验组同学当场回答，答辩成绩纳入学生毕业论文总成绩。待整个实验结束后，由系部主任召集所有学生进行点评，全面分析此次设计性实验的收获和缺陷，提出进一步完善和改进实验的意见，明确未来预防医学实验教育研究和改进的方向。为正确评估设计性实验的效果，对参加此次设计性实验的全体同学发放问卷58份，回收58份，回收率为100%。
2结果
对回收问卷的整理分析，结果见表1。调查显示学生对设计性实验开设的必要性以及设计性实验有助于加深对预防医学课程内容的理解、培养创新思维和创新意识、提升解决实际问题能力等方面有了统一认识，持肯定意见的达100%。而认为设计性实验有助于提高学习预防医学课程的兴趣和培养团队协作能力的学生达98.3%。
3讨论
设计性实验作为近年新兴的教学方式，让学生在教师指导下，运用所学理论知识，通过自行查阅文献资料，自行设计实验方案，确定实验步骤，选择仪器和试剂，自主完成实验，撰写实验报告(或论文)，直至完成答辩。教师全程起指导作用，并在实验结束后，对实验的准备、过程和结果进行系统的分析和精确的点评，从而让学生接触科学实验研究的各个阶段，完成科研全过程的训练[3]。与现有的预防医学实验教学模式相比，设计性实验教学更能体现出以学生为主体的教学理念。设计性实验全面促进了预防医学专业实验教学。首先，设计性实验能够激发学生的专业兴趣，提升自主学习的积极性。现行的实验教学中，大多采用教师讲解实验原理和实验步骤，学生按部就班、机械重复的教学模式[4]，枯燥乏味，在一定程度上限制了学生的独立思考能力和自主实验能力的发挥及展示，降低了学生对实验课的兴趣。设计性实验给予学生相当的自由空间，从实验设计到论文撰写，学生的积极性和主动性得到了充分发挥，依靠自己的努力完成实验任务[5]。其次，设计性实验能够培养学生的创新能力。科学视野的局限和创新意识的缺乏是我国医学教育的薄弱环节，设计性实验要求学生自主选题、自主设计实验方案、自主完成实验，充分发掘其潜能。学生在实验准备阶段，通过查阅大量文献资料，反复比对，选择最优方案，以达到选题新颖、方法适当、结论科学的目的，完整经历了一次科学研究过程培训，对提高学生科研素质大有裨益。第三，设计性实验能够提高学生的实践能力。现有的预防医学实验教学模式中，教师包办与实验有关的所有事务，滋长了学生的惰性。设计性实验的开展，迫使学生必须自己去寻找问题、发现问题和解决问题，养成独立思考，勤于实践的基本科学习惯，为以后的工作奠定坚实基础。最后，设计性实验也对教师的教学工作提出了更高的要求，再也不能年复一年的简单重复，需要根据学科的发展，及时更新自己的知识结构，丰富专业技能，同时加强师德师风修养，耐心细致地解答学生问题，严谨求实地指导学生工作，自身素质在实际教学工作中不断提高。总之，鉴于我国医学教育中观念陈旧、模式落后的积弊，在预防医学实验教学中引入设计性实验教学方法，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力，促进对相关专业知识的灵活应用，而且能强化学生的科研素质，有助于创新型人才的培养。
参考文献
[1]邹云锋，张志勇，韦小敏.预防医学专业教学改革浅谈〔J〕.高校教育研究，2019，14：34-36.
[2]杜宁，崔刚，刘芳，等.设计性和综合性实验在预防医学实验教学中的应用〔J〕.黑龙江医药科学，2019，35(4)：75-76.
[3]周美娟，江丽红，欧程山，等.设计性实验在放射生物学实验教学中的探索〔J〕.山西医科大学学报：基础医学教育版，2019，11(1)：78-80.
[4]周国勇，喻欣，黄念芳，等.讨论在设计性实验中的定位、实施及效果初探〔J〕.中国社区医师，2019，14(32)：350-351.
[5]李姗姗，张海霞，师炜，等.自主设计性实验教学模式初探〔J〕.医学教育管理，2019，2：50-53.
篇3：预防医学求职信
预防医学求职信模板
尊敬的领导： 您好！ 首先衷心地感谢您在百忙之中抽空翻阅我的简历。我是XX药学院公共卫生学院20XX届预防医学专业本科毕业生，许世宽，预防医学学士。 “世有伯乐，然后有千里马”，我诚挚的向贵单位做出自我推荐，殷切期望能成为贵单位中的一员，有机会用自己的所学所长来服务于贵单位的发展。 大学五年，我系统、扎实的学习了专业课程、基础课程和实验课程，具备了一名优秀毕业生所必备的理论素质和动手实践能力。并多次获得过学院三等奖学金，在系里被评为积极分子，具备一定的外语水平，有良好的听、说、读、写能力，此外我还自学通过了全国计算机(C语言)二级考试，有熟练的应用能力。 在东莞市常平人民医院临床实习期间，我勤奋、虚心、严谨，多次作为“一助”、“二助”参与手术，进一步锻炼了我的动手操作能力，把握了医院各科室的运作情况，在疾病预防控制中央实习期间，工作积极，尽心尽责，认真守时，受到单位的好评。(本文由大学生个人简历网 小编写作，请注明) 在大学期间我还曾在院、系但任学生干部，很好地锻炼了自己应用知识的能力和组织协调能力，锻炼了自己的语言文字组织能力。此外，我还擅长篮球，曾多次代表学院参加校际球赛并多次获得学院举办既篮球赛冠军，很好地锻炼了自己的体能，积累了不少比赛经验。 大学五年的经历练就了我勇往直前的冲劲和坚忍不拔的'意志，塑造了我热情乐观、稳重干练的性格。“共同的愿望，共同的期待”，若我能有幸成为贵单位中的一员，我将十分珍惜这次机会，竭尽全力奉献自己的才智与汗水! 真诚期待您的佳音! 此致 敬礼！ 求职人： XXXX年XX月XX日篇4：预防医学自荐信
尊敬的领导：
您好!今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。
我是预防医学专业的20__届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。
在大学四年里，我积极参加预防医学专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。
在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在预防医学专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任预防医学01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。
我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的'熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。
希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。
此致
敬礼!
自荐人 :
__年__
篇5：自考《预防医学》多项选择题试题及答案
1.初级卫生保健的基本原则包括
A.合理布局
B.社区参与
C.适宜技术
D.通力合作
E.预防为主
【正确答案】ABCDE
2.食源性疾病包括
A.食物中毒
B.营养性疾病
C.食物过敏症
D.食物中有毒有害物质引起的慢性危害 E.牙酸蚀病
【正确答案】ABCD
3.驱铅药物有
A.依地酸二钠钙
B.二巯基丁二酸胶囊
C.二巯基丁二酸钠
D.葡萄糖酸钙
E.阿托品
【正确答案】ABC
4.地方性甲状腺肿的诊断方法有
A.触诊法
B.X线法
C.B超法
D.叩诊法
E.病理组织活检法
【正确答案】AC
5.痛风患者膳食指导基本原则包括
A.低嘌呤饮食
B.高能量摄入
C.低脂饮食
D.低盐饮食
E.低水分供给
【正确答案】ACD
6.符合糖尿病患者饮食要求的是
A.低糖
B.高蛋白
C.低蛋白
D.丰富的维生素
E.适量的脂肪
【正确答案】ABDE
7.WH0列出的国际监测的传染病包括
A.疟疾
B.流感
C.脊髓灰质炎
D.登革热
E.回归热
【正确答案】ABCE
8.我国将尘肺分为
A.矽肺
B.硅酸盐肺
C.炭尘肺
D.混合型尘肺
E.金属尘肺
【正确答案】ABCDE
9.在发展中国家，人的主要死亡原因是
A.癌症
B.心血管疾病
C.传染病
D.呼吸系统疾病
E.中毒
【正确答案】CD
10.一级预防的基本内容包括
A.计划免疫
B.环境保护
C.自我保健
D.健康教育
E.特殊预防
【正确答案】ABCDE
11.污染物对健康损害的影响因素包括
A.污染物的理化特性
B.污染物暴露的强度与方式
C.多种污染物的联合暴露
D.机体易感性
E.暴露时的环境条件
【正确答案】ABCDE
12.食品营养价值的'评定包括
A.营养素的种类及含量
B.营养素的消化率
C.营养素的吸收率
D.营养素质量
E.营养质量指数
【正确答案】ADE
13.下列属于生活饮用水的污染原因的是
A.工矿企业废水、废渣污染
B.自然灾害污染
C.意外水污染事故
D.生活污水污染
E.农业污染
【正确答案】ABCDE
14.环境污染的来源有
A.生产性三废
B.生活性三废
C.交通运输性污染
D.医院废水与废渣
E.电磁辐射
【正确答案】ABCDE
15.根据服务机构的不同，职业卫生服务模式可分为
A.国家卫生服务体系
B.社区卫生保健中心
C.社会健康保险机构
D.私人卫生保健机构
E.以上四项均正确
【正确答案】ABCDE
16.属于计量控制膳食的是
A.糖尿病膳食
B.痛风症膳食
C.艾迪生病膳食
D.肾上腺皮质功能亢进膳食
E.酮体膳食
【正确答案】ABCDE
17.职业健康促进措施包括
A.劳动场所健康促进
B.职业卫生宣传与健康教育
C.一般健康教育
D.职业健康教育
E.职业卫生干预措施
【正确答案】ABCD
18.糖尿病饮食的要求有
A.低糖
B.低蛋白
C.适量的脂肪
D.高蛋白
E.丰富的维生素
【正确答案】ACDE
19.属于常见的职业性有害因素的是
A.生产性毒物
B.生产性粉尘
C.致病生物因素
D.生产过程不良劳动条件
E.劳动过程中劳动者不良机体状态
【正确答案】ABCDE
20.劳动者的健康监护包括
A.医学监护
B.健康监护信息的收集、发布、上报、管理
C.劳动者生理、心理因素的监测
D.劳动场所急救设施的配置和应急救援组织的建立 E.职业病和工伤的诊断、抢救、诊疗和康复服务
【正确答案】ABCDE
篇6：预防医学求职简历
yjbys
女 27岁 广东人
学历： 本科
工作年限： 1-2年
期望薪资： 3000-5000元
工作地点： 广州 - 萝岗 - 科学城
求职意向：公共卫生/疾病控制 | 其他医院/医疗职位 | 药品生产/质量管理 | 生物工程/制药
学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强沉稳内敛
工作经验
(工作了2年9个月，做了2份工作)
私人医生
职位名称：中医助理
工作内容：1.联系患者，安排就诊顺序;2.协助医生就诊;3.就诊后，与患者保持联系，跟进病情，随时向医生反应情况。
广州市黄埔区爱海慈航社会工作服务中心
职位名称：康复师
工作内容：1.对残疾人进行评估，完成其档案;2.入户进行康复训练;3.协助社工完成一些活动。
教育经历
206月毕业 广东药学院 预防医学
自我描述
本人为人正直、善良，做事稳重，有责任心，能吃苦耐劳。
篇7：预防医学求职简历
yjbys
女 28岁
学历： 本科
工作年限： 1-2年
期望薪资： 面议
工作地点： 广州 - 荔湾 - 不限
求职意向：公共卫生/疾病控制
沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 责任心强 人脉广阔 善于创新
工作经验
(工作了1年3个月，做了1份工作)
佛山市皮肤病防治所
职位名称：防控科科员
工作内容： 负责两项国家哨点监测项目，共调查MSM638名和STD818名，并进行系统录入与SPSS19.0统计分析，为《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》提供数据支撑;
以VCT门诊为平台，共干预935名MSM，筛查HIV阳性率14.12%，转介率100%;
负责每季度佛山市性病疫情流行状况分析及性病疫情质量管理，制定措施，减少性病错、漏报;
组织各区性病防治机构的督导及技术指导，填写督导考核表，汇总督导情况，撰写总结。
教育经历
2014年6月毕业 广东医学院 预防
专业技能
PowerPoint：精通 经验：6年
语言技能
粤语：很好 普通话：很好
证书奖项
自我描述
佛山市皮肤病防治所工作一年半
熟悉儿保/妇保工作，广东医学院预防医学专业，有社区工作经验;
负责两项国家哨点监测项目，并进行系统录入与SPSS统计分析，为《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》提供数据支撑;
以VCT门诊为平台，共干预935名MSM，筛查HIV阳性率14.12%，转介率100%。
茂名市疾病预防控制中心、茂名市卫生监督所专业实习
先后在流病科、公卫科、免疫规划科、医疗机构监督科和卫生考务科等科室实习，熟悉各科室的常规业务，掌握传染病、慢性非传染性疾病和健康危害因素的监测与干预。
篇8：预防医学就业前景
就业方向：
预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作医学教|育网搜集整理。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。
篇9：预防医学就业前景
就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡，()研究生以上学历人才需求略有提高的局面。毕业后从事与健康有关的一切工作，一部分人可能选择出国留学，另外还可以成为：医师-治病救人的职业；研究人员-参与卫生政策的制订与实施；教师-从事教学和科研工作；公务员-在国家或地方卫生执法和管理部门作为具体执行和实施国家卫生政策和法规的招待者和管理者。
