“荒川茉莉”通过精心收集，向本站投稿了10篇腹稿记忆学习法，下面是小编给各位读者分享的腹稿记忆学习法，欢迎大家分享。
篇1：腹稿记忆学习法
中国著名经济学家孙冶方的案头，贴着一句但丁的格言：“在科学的人口处，好比地狱的人一样，必须提出这样的要求：‘在这里意志必须坚定，在这里不能让恐惧来做顾问’。”孙冶方就是以这样的态度来对待科学的。
1968年，他被扣上了“中国经济学界最大的修正主义分子”的帽子。04月，他被迫入狱。在狱中，孙冶方非但没有放弃自己的正确观点，还写下了《社会主义经济论》一书。但不是写在纸上，而是“写”在心里。因为在那种恶劣的环境中，根本没有笔纸供他写作，他只能在心量不停地打腹稿。一字一句，一章一节，都刻在他的脑子里。 当他“写”完前一章，再构思下一篇时，前一章的内容已经忘得差不多了。他并不灰心，一遍一遍地默记，一章一章地复读。这部书一共二十二章，一百八十三节。他一共在脑子里“写”了八十五次腹稿。每个月，他都要把全书回忆一次，修改一番。出狱后，他凭着记忆，一挥而就。一部很有价值的《社会主义经济论》就这样问世了。 孙冶方这种腹稿记忆的方法和艰苦著书的事例，在中国是绝无仅有的，在世界上也币多见。
篇2：打“腹稿”好作文
打“腹稿”好作文
不少同学作文总要先打个草稿，然后再正式写到作文本上或考试卷上。有的同学并不知“稿”怎样打才好，从打草稿到正式写还要做哪些工作。他们打稿，就是先写一遍。一篇文章要写什么，怎么写，并不深入想一想，提笔就写。匆匆忙忙，潦潦草草写了一遍，稿子就算打出来了。然后就一字一字往本子或卷子上抄，原样抄写一遍，并不注意进一步的琢磨和修改。只是字写得比稿子稍整齐一点，不那么乱就是了。这样给作文打搞，并没有什么积极的意义、一篇文章重复写两遍，费了不少时间，不见有什么改进和提高。有的同学在考试的时候，碰上没写过的题目，就先在卷子背面打草稿。
用去不少时间之后，再往卷面上抄，有时抄不完就到时间了。为把作文写好，先打个稿是必要的。但要讲究稿的打法。这里讲一个古人写文章之前打“腹稿”的故事。初唐时期，有一位很有才华的诗人王勃。王勃写文章很特别，他先磨好墨，却不马仁厂笔只见他举杯痛饮，快酩配大醉时，蒙头躺下。待“一觉醒来”，便挥笔成篇。你以为王勃真的喝醉酒，酣然入睡了吗了不，这是他写文章时的习惯。他是在打“腹稿”呢！这就是人们传说的关于“腹稿”的`故事。打“腹稿”实际上就是开动脑筋，用心思考文章该怎样写。先埋头沉思一番，好好想想审题、选材、列提纲这一系列作文的准备工作，做到心中有数。
这种打腹稿的办法可贵在开动了积极的思维，而不是那种盲目随意写_[一遍的无效劳动。同学们年纪小，经验还不足。“腹稿”要一下子打出来，打好还不容易。可以分步做。从审题选材入手。根据题目要求，先确定写哪些内容。然后把这些内容编排组织一下，先写什么后写什么，都想好了。可以边想边记一记，这样便于考虑怎样组织材料，安排顺序。同学们这样做，更能推动思考。文章的架子搭出来了，还可以考虑一下开头怎么写。心中想一想，暗自叨念叨念，开头一段的稿子就在心中了。这么一段一段边想边写下去，会感到很顺利。反复练习之后，同学们能力提高了，“腹稿”就能越打越细致，越打越具体，提笔成章就不是什么望尘莫及的事了。
篇3：学习法
11、归纳学习法——多管窥豹，可见全斑
在二次世界大战前夕，英国作家雅各布出版了一本震惊世界的小册子。他将--军队的各种情况公布于众，--为此大发其火，将雅各布绑了起来，审问他是如何窃得情报的。雅各布回答：“全部来自德国报纸。”原来，雅各布一直精心阅读德国报纸，凡是有关德军情况的消息，哪怕几个字也不放过。他对这些零散的信息加以摘录、分类，就把德军的“斑”拼了出来，终于“合成”了“豹”的全貌，获得了德国军事部署的系统情报。
雅各布的成就就是使用归纳读书法的一个典型实例。当我们读一本书或一篇文章时，都想要把所要研究的问题搜集、整理、分析、归纳到一起，获得自己有用的信息以便更好地掌握。这时，就不妨运用“归纳读书法”。
比如说学习历史这个学科吧。学习历史要掌握历史线索，讲究学习方法。历史学科的特点是：历史人物众多，历史事件繁杂，年代背景纷纭繁复，极易混为一团。如果不讲究方法，一味地死记硬背，就不会收到很好的效果。
学习历史要根据时间上的纵向序列和同年代发生的历史事件的纵向序列--空间关系，进行列表归纳和分析。这样便于记忆基本史实，也便于把握众多的历史事件之间的内在联系，同时还能提高分析归纳问题的能力。不是把知识学死，而是把知识学活。
“归纳学习法”中有一个非常实用的形式--列表归纳。
列表归纳法可以从两个角度去归纳。
纵向列表。这是从时间顺序上，对历史事件做纵的梳理、归纳，然后逐一比较其异同。比如，“中国土地制度”，可按时序，一个朝代一个朝代地逐一清理。理出一条线后，就能看清我国土地制度的来龙去脉，掌握其沿革情况。这样也十分便于比较，在比较中，每个朝代土地制度的特点就看得很清楚。其异，其同，泾渭分明。就拿“中央集权制”这一专题来说吧，梳理过后再对历代情况加以比较，就可以看清我国封建社会中央集权制的强化过程。
这种纵向列表，适于一个专题一个专题，一个方面一个方面地进行梳理和比较。如果将主要专题都比较过了，那么中国社会发展变化的规律也就可以清楚地掌握了。
横向列表。这不是以时间为序，而是以空间为序。在相同或不同的时间里，将不同空间相同或相似的历史事件排列在一起。这样梳理过后再比较其异同效果颇佳。比如拿日本资产阶级革命和中国资产阶级革命两相比较，不列表，不梳理时，鱼龙混杂，眉目不清。经过梳理之后，具相同点与不同点，分外鲜明。各自特点水落石出，便于记忆。不仅如此，通过归纳，还可以深入一步，掌握历史事件的共性和个性，这是一箭双雕的做法。
归纳法不只是一种，还要旁注归纳。所谓的旁注归纳读书法，就是把书中某一章节、某一情景等等，经过思考、分析，用自己的语言，把其重点、基本精神归纳一下，了解其段落大意、内容提要、主题思想、写作方法，而后以旁注的形式把所归纳的记下来。这是一种最常用的读书方法。
人们在写文章的时候，往往把文章分成许多段落，每个段落说明一个主要意思。读书的人读完一段就理解一段，一段一段的意思了解了，全篇文章的大意也就明白了。所以读书时，注意分析段落，学会归纳段落大意，是学懂弄通一篇文章的前提。
如何归纳段落大意？主要是紧扣中心，因为一段文字，要从不同的角度去阅读，可能会产生不同的理解，所以只有将表示局部的段意放入全文中去归纳，段意才能正确。
要准确理解一个段落的意思不是一件很容易的事。首先要善于归纳和分析，通过段落所叙述的表面意思抓住实质；其次，要弄清每段之中句与句之间的关系，了解每个段落表达的层次；再次是要了解段落在全文重点地位和作用，加深对每个段落含义的理解。
在阅读中我们采取旁注归纳法，把对每个段落内容的理解归纳成段落大意、写出段落提要，可以加深对整个文章的理解，增强和巩固记忆。
例如，《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生于1926年写的回忆性散文。它通过童年时两种生活的对比，含蓄而深刻地批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。这是文章的中心。所以无论概括百草园的生活还是三味书屋的生活，都围绕着这个中心。这样写出段落提要才有助于加深对整个文章的理解。一篇文章抓住主题思想，就是抓住文章的灵魂，就可以把文章读懂弄通。
作家高尔基曾说过：“每一本书都是全人类精神劳动的结晶，因为书就是人类通过集思广益，再由个人写下最精炼的语言。”使用归纳读书法，对读书者系统地掌握书本中的智慧结晶，是大有裨益的。
越是善于归纳总结，头脑中储存的知识就越系统，越丰富。
篇4：腹稿文言文翻译和答案
腹稿文言文翻译和答案
腹稿文言文翻译和答案
王勃的故事
九月九日都督大宴滕王阁，宿①命其婿作序以夸客②，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃③，汎然④不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇⑤，乃矍⑥然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。
勃属文⑦，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤⑧，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。
【注释】
①宿：事先。
②夸客：向宾客夸耀（女婿的才能）。
③勃：指王勃。
④汎（fàn）然：轻松、愉快之意。
⑤语益奇：（勃文）语益奇。
⑥矍（jué）：惊惶貌。
⑦属（zhǔ）文：写文章。属，连缀。
⑧寤：睡醒。
小题1：都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴？后来又为什么改变了态度？（3分）
小题2：文言文翻译：（共6分，每句2分）
（1）因出纸笔遍请客，莫敢当。
（2）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（3）以乱易整，不武。
答案：
小题1：都督想让女婿在众宾客面前“露一手”，而王勃年少气盛，不知谦让，都督因而生气。没想到后来王勃文章越写越新奇，都督也就心悦诚服地改变了态度。
小题1：（1）于是，拿出纸和笔逐一请客人（作序），（客人）没有一个敢承当的
（2）太子和知道这件事的宾客都穿着白衣戴着白帽来为他送行。
（3）用散乱代替整齐，这是不符合武德的。
译文：
九月九日重阳节，都督阎伯屿要大宴宾客。为了让自己的女婿在宾客面前显示才华，早就嘱咐他构思一篇序文，到时拿出来，又使人觉得是即席之作。宴会开始，阎伯屿谦恭地拿着纸笔，一个一个地请客人写序文，而客人都谢辞了。轮到最后一个客人，是小小年纪的`王勃，料想也不敢来接纸笔，但仍然把纸笔送了过去，颇显都督的“风度”。
王勃却毫不客气地接过了纸笔。阎伯屿一楞，但又莫可如何，然后满脸愠色地借口上厕所离开了宴会厅，私下则教属官观察动静，随时通报情况。当第一次报“南昌故郡，洪都新府”时，阎伯屿说，这是“老生常谈”；二次报“星分翼轸，地接衡庐”时，未作声；三次报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，阎伯屿倏地站了起来：“天才！天才！他的文章可以传世了。” 王勃写文章，开始时并不仔细思考，先磨很多墨，然后喝酒，蒙被大睡，醒来后，提笔成文，不改动一个字，当时的人都以为王勃预先打好腹稿。
篇5：溯源学习法
10、溯源学习法——沿波讨源，虽幽必显
南宋大学问家朱熹有句脍炙人口的诗句：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，它深刻地揭示了世界万物之间源与流的关系。
清朝著名学者戴震，从小就养成勤奋好学的读书习惯。有一次，私塾的老师在课上给学生讲授《大学章句》。在讲完“大学之道”后，塾师解释说：“这一章叫《经》，记载着孔夫子的话。是由孔子的学生曾子记述的；下一章叫《传》，记载着曾子的见解，是由曾子的学生执笔写了的......”。小戴震听完，站起来问：“先生，你根据什么说《经》是孔夫子的话，由曾子记述的呢？又根据什么说《传》是曾子的见解，由他的学生执笔写下的呢？”
“这是朱老夫子朱熹注释的呀！”塾师振振有词地回答说。
“朱熹是什么时代的人呢？”戴震接着又问。
“宋朝人。”塾师随口便答。
“那孔子、曾子又是什么时代的人呢？”戴震穷追不舍。
“春秋战国时代人！”塾师沉下脸来，有些不高兴了。可是戴震依然不慌不忙地说：“先生，春秋战国时期与宋朝大约相距两千年，朱熹又是怎么知道两千年前的事呢？”
一连串的问题问得塾师哑口无言。他望着眼前这满脸稚气的小孩，一种敬佩之情不禁油然而生，赞不绝口地夸奖道：“这孩子肯动脑筋，可真不简单啦！将来一定有大出息。”塾师的预言果然应验了，戴震后来终于成为一位著名的思想家、大学者。
戴震这种读书方法就是“溯源读书法”。所谓“溯源读书法”就是指在阅读过程中，对所接收的某项具体知识的出处或源泉进行认真的探索和追溯，从而掌握该知识的整个体系，特别是它产生、继承和发展的线索。“溯源读书法”也叫“寻流溯源读书法”，是一种纵向挖掘式的读书方法。
古代著名文艺理论家刘勰在《文心雕龙》中说，读书“沿波讨源，虽幽必显”。意思是说，读书就要像沿着流脉去探讨大河的源头一样，即使文义幽深，也一定会明白的。现代史学家潘吉星在谈到他的治学经验时也说：“读书、科学研究决不能偷懒，对任何有价值的材料，每一条都应该追踪不放，查到原著，决不能满足于第二手材料，因为一转手，会受作者的观点影响，往往有误，或漏掉许多有趣的东西。”英国哲学家培根说过：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把最珍贵的货物运给一代又一代”。
篇6：预测学习法
12、预测学习法——思不废学，学不废思
大千世界有各种各样的书籍，有各种各样的读书人，同时也就有了各种各样的读书方法。大多数的读书人是根据书来选择阅读方法的：读唐诗宋词，应逐字逐句地细细品味；读历史典籍，须纵横联系，古今联想；读哲学著作，必侧重内在规律、原理；而读小说，则可迅速地快读。
预测读书法是指人们在科学研究和生产、生活实践中，提出一个预测、假设或设想，然后为了解释、说明、验证它而找来有关的书籍资料进行阅读。
生活中人们见到一本好书或是一篇好文章后，总是习惯于迫不及待地阅读，尤其对盼望已久的书，更是如此。殊不知，此种毫无准备的情况下，你的思维已经不知不觉地跟着作者的思维移动，你的思想也在潜移默化中被书中的理论所左右了。这样做固然可较快地掌握书中的内容，获得信息，然而对培养自己的创造性思维却收效不大。这也是大多数人在阅读过程中所存在的一种偏颇。
因此，为避免这一偏颇弊病，对于拿到手中的书或文章，先不要急于去看其内容，不妨先悉心研究一下题目，然后静思设想一下，如果这个题目由自己来写，将分几章几节？会组织怎样的结构体系？对其中的重要观点又将从哪方面入手？组织哪些材料来加以论述？......然后将自己的设想写下来，再与原文进行对比，看哪些地方不谋而合，哪些地方意见相左，哪些地方自己不得其解，最后据此确定自己的读书重点。
对于“不谋而合”之处，稍加浏览即可；对“见解相左”的，就要下一番功夫，探究一下，“左”在哪里，原因何在。而对于正确的东西，不但要掌握其观点，还要掌握作者的思路，学习他的思维方法。这样既获得了知识的“真经”，又锻炼了自己的思维创造力。
著名数学家华罗庚为锻炼培养自己的思维能力，经常运用预测读书法进行读书。每当一本书拿到手中后，华罗庚并不是迫不及待地把书打开，而是先对着书名思考片刻，然后熄灯躺在床上，开始闭目沉静地“思书”。他首先回顾过去所读的同类书籍的一般写法和通常观点，然后再预想：要是这个题目到了自己的手里，自己应该怎样来“做文章”。待这一切全部想好以后，再打开灯，起身翻阅。这一来，凡是其他书上已说过而且自己也熟知的内容，华罗庚就不再看了，而专门去读书中那些新颖独到的观点。如此以来，自然举重若轻，使书读得既快又好了。
预测读书法不仅在读书之前可运用，即使在阅读过程中也可进行。比如当你读到某一章节处时，不妨停顿下来，掩卷而思，预测一下，下文如何，内容怎样，然后在读书中加以验证。如果后边作者的论述和安排，果然不出你之所料，就说明在这一点上你已接近作者的思路和水平。如果后面的作者的写法出乎所料，就要想一想，为什么作者要这样写。想通了，自己也就提高了一步。这样，不仅可以对书中独到的观点留下明晰的印象，而且更为重要的是，大大提高了自己思维能力和分析能力。
预测读书作为一种研究性阅读，被大量运用在科学研究、发明创造等活动中。因此，在运用此种方法时要注意掌握以下几点。
1.预测读书要有明确的目的，要善于寻找那些和预测有密切关系的书籍资料来阅读和分析。
2.要对所阅读的资料做定性和定量分析，从中找出规律，描绘出事物发展的轨迹。
3.要把书本上读到的信息与现实生活中的真实信息结合起来，加以对比、检验，把理论预测和实际预测结合起来。
预测性读书的意义是很大的。理智的预测可以使人看到光明，憧憬未来；可以愉快地学到知识；能够激发我们的求知欲望，在学习上保持一股进取精神，进而达到科学上“有所发现，有所发明。有所创造，有所前进”的目的。
敢于对生活进行理智的大胆预测，并辛勤地去探索，将能得到新的发现和新的收获。
篇7：四快学习法
四快学习法
四快高效学习法有用吗?等待太久得来的东西多半已经不是当初自己想要的了，一层秋雨一阵凉,一瓣落花一脉香,一样流年自难忘,一把闲愁无处藏。幸福生活九字经:有希望,有事干,有人爱。女人和女人做朋友,要之以绿叶的姿态,同时也要暗藏红花的心机。 四快高效学习法为你解析英语学习的四大“着力点”
怎样才能够学好英语,快速达到学以致用的目的?相信这是每一位英语学习者想要问的问题。以下就是我分享的一些见解。
英语学习的四大着力点
语音:语音学习在整个口语学习中是最基本的,也是最关键的。英国学者斯克里温纳曾指出,“语言的内容包括语音语调,语法,词汇,功能,语言的技能包括听、说、读、写、译等形式”。语言的最终目的`是交流,传播知识、思想和文化等,所以语言的内容和形式必须相互结合,才能实现其交际功能。语音语调的提高和口语水平息息相关,没有语音语调,就谈不上人类语言的丰富多样性。
语音学习不只是包括单纯的发音练习,还应包括语调、节奏等的训练。有些学生单词发音错误或不够标准,导致无法同英美人士进行顺畅的交流。学好口语的第一个着力点就应放在语音的学习和完善上,一定要力求做到每一个单词都能准确读出来。这是口语的基础阶段,一定要多听多学多练,持之以恒多模仿。
词汇:掌握标准纯正的语音是必须的,但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问,认为自己的语音已经不错了,可为什么在老美面前还是觉得没话讲,无法顺利地交流。答案很简单,积累不够。谈到积累,这里就会出现一个大家理解上的误区,那就是词汇量越大越好,词汇越艰深晦涩越好。
其实不然,当你和老美交流时,如果你转了不知多少个定语从句、宾语从句,用了好几个GRE词汇才到达你想要谈论的主题,估计那位老美就要freak out了，
口语词汇的特色在于英美人士经常使用小词、俚语和习语来表达思想和交流情感,这才是口语的最高境界。所以在词汇的掌握方面,大家应该注重词汇的实用性和功能性,抓住那些简单而地道的小词就是掌握了口语用词的精髓。
句型:谈到第三个着力点就是口语当中的句型了,句型好比数学当中的公式,只要我们掌握了一类句型,以后就可以直接进行部分替换,就能说出多个不同的句子。
当然,口语当中出现的句子可说是千变万化,我们除了通过部分替换来得到不同的句子外,如何更有效地来掌握句型呢?这就需要我们对不同的句型进行归纳整理,了解并记忆各个句型所应用的场景和功能。通俗点说,就是在什么地方,跟什么人就要说什么话。根据英美人士的习惯来总结各个场景之中会用到的句型就显得格外重要了。做到这点之后,便要学会整理不同句型,进行记忆和操练,达到脱口而出的熟练境界。
文化:掌握句型不仅是目的,也是我们进行第四个着力点的手段。我们学习口语最终是要达到像英美人士思维的目的,这也是我们要付出努力的第四个着力点。大多数中国口语学习者在说出一个英文句子前,总是先想中文,再把它翻译成英文,结果变成Chinglish,失掉了洋味儿。这样做不可能培养如英美人士的思维。众所周知,语言作为一种社会交际的工具,是在具体的特定的社会历史中产生和发展起来的。因此,每一种语言都包含该民族丰富的文化内涵和特定的思维模式。由此可见,如果大家对英语国家的文化背景知识了解得越清楚越透彻,在同英美人士交流时,就越能达到相互认同和了解。所以我们在学习口语时,不仅要尽可能多地掌握语言知识,补充大量的口语词汇和句型,还要深刻地挖掘语言背后的文化背景和思维模式。
这是学习口语应该注意的四大着力点,任何一方面都不能忽视,只有形成一股强大的合力,才能把口语学习推向一个更高的境界。
篇8：情感学习法
情感学习法
魏书生
情感在人的学习活动有着十分重要的作用，它是心理之“车”的发动机和能源，离开了人的情感，学习者心理之“车”就不能驰聘。中小学生应该培养积极乐观的情感，如良好的心境、饱满的热情、忘我的痴情等，它能够驱使人积极地行动，提高工作和学习的效率。列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”当学生观察到一些新奇的现象，听老师说一个生动的故事，证明一个定律时，就会产生一种迷惑、惊讶、好奇的情绪。一个难题解出来了，一个实验的正确结果得出来了，一篇作文得到表扬了，就会产生愉快、兴奋的情绪，享受到成功的喜悦和胜利的欢乐，这些积极的情感也可以成为学习的动力。
如果知识能同艺术结合起来，那么，感情色彩就会更加浓厚。换句话说，学生在获取知识的.同时可以培养自己的审美情操。
当你朗诵一首《人面桃花》的诗歌时，在你的脑子里就会浮现出一幅“去年今日此门中，人面桃花相映红”的美景，在心里就会赞赏人间的真挚爱情，并为“人面不知何处去？桃花依旧笑春风”感到叹惜。又比如，当你朗读李白诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声蹄不住，轻舟已过万重山”时，诗人会把我带到长江险峻的三峡，就会使你陶醉在惊讶而又轻快的想象之中。
篇9：超级学习法
超级学习法是由保加利亚的罗扎诺夫博士创造的，它以其高效率和多方面的功用，成为世界十分优秀的学习方法，世界各地都在推行这种学习方法，并将它称为学习的革命。超级学习法可以用来学习任何科目的知识，尤其对于学习基础课特别有用，可以帮助学生轻松地记住所要记的一切。超级学习法大体分为两个部分：
一是把精神引导到松驰状态，使学习者在呈α波状态最大限度地提高学习效率的方法；
二是为了在这种状态下按着一定的节奏进行学习，想法设法将教材编写成可操作的模式。超级学习法要求学生首先有一个学习前的准备工作：
（1）消除身心紧张（其方法有呼吸法、身体松驰法、心理松驰法三种）；
（2）从松驰状态进入α波状态（其方法有感受平静反应，视觉映象α波强化法，靠意念进入α波状态，追忆往日的成功四种）。以上准备工作完成后，则进入学习过程，如记忆定理和公式，可通过朗读与深呼吸交替进行，甚至播放一种特别的音乐节奏，在愉快的气氛中学习。
心情愉快是肉体和精神的最佳卫生法。——乔治·桑
篇10：四步学习法
四步学习法
（1）第一遍复习一定是“理解万岁”，必须搞明白；否则第二遍你不会有耐心搞明白的，而且只有不断的明白一个个知识点，才能形成良性循环。宁要质量，不要数量。
（2）你差了11分，不算太多。我讲过“缺什么，补什么”，问题是你是否清楚自己“缺什么”？根据我的体会，10分左右的差距，只要再次把跟临床专业课密切相关的`基础课程内容搞定，应该就够了。举例：肝炎-肝硬化-门脉高压-肝性脑病，这一组疾病，一定是考试的重点，那么其病理、生理学、内科治疗、外科手术原则，你是否真的清楚了？有去年的只差11分的基础，今年我建议你做一种尝试“按专题复习”，就像前面这个例子一样，把相关知识凑到一起，一并搞定，
应能提高效率。
（3）根据错的题目，确定薄弱环节，然后再听网课，你这种做法，我很认同，也推荐给其他考了N次的考生。
（4）“没有公休假、没有双休日，有孩子，只能挑灯夜战”，你的状态的确很辛苦，但没有办法，现阶段只能为了这场考试而奋斗。而且你也能想象，绝不只是你一个考生是这种状态。辛苦一点，为了今年过年的举杯欢庆，加油！
