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篇1：建筑结构地基与基础工程缺陷事故的分析与预防论文
建筑结构地基与基础工程缺陷事故的分析与预防论文
关键词：地基结构;地基施工;基础工程;事故缺陷;预防措施
在建筑工程施工过程中地基与基础工程的施工直接关系到建筑结构的使用寿命、使用质量。所以如果在施工过程中由于施工不当或者其他原因的影响崩浍给建筑带来极大的安全隐患从而造成建筑物坍塌的后果。根据调查表明从1994年到期间，建设部通报处罚的劣质工程就有22个萁中,t基和基础工程出现质量问题的就占其中的1/3。
纵观国际，由于地基或者基础工程的不稳引发的事故也有很多，例如加拿大特朗斯康谷仓等。在施工过程中，为了能够从根本上保证建筑结构的稳定以及使用质量，并不是对建筑的上部结构进行精心施工，而是需要保证建筑的地基和基础施工的质量。地基和基础工程是一项隐蔽工程，通常在施工完毕之后对其做不到深入检查，在使用过程中也不能够发现其隐患然而当使用时间过程尉浍带来极大的安全事故，以致于生命财产安全得不到保证进而带来巨大的经济损失。由此看出，建筑结构地基与基础工程中的安全隐患和安全事故，具有普遍陛、经验陛以及地方眭。
1工程缺陷事故的原因
1.1对工程场地地质隋况缺乏全面、正确的了解
(1)工程勘察工作不符合要求。在工程开工之前，首先需要做的'就是勘察建筑施工地带的条件'尤其是对土质结构进行全面的勘察，如果在勘查过程中工程师没有按照规定进行，例如地基钻孔的深度不够等趣群就不能眵陡工程师全面了解地基土质结构的实际情况。或者在进行取土或者各项试验中出现失误，也极有可能给建筑工程带来安全隐患。
(2建筑场地工程地质和水文地质情况非常复杂。在勘察地质过程中应该根据工程地质条件的变化进行针对眭的处理，并不是固守陈规的一直按照规定要求进行勘察，例如在勘查过程中，并没有发现其中埋藏的古井等这种隋况极容易造成建筑结构的不稳定从而带来安全隐患。
(3)没有按规定进行勘察工作。这种情况虽然很少但绝不是没有，尤其是在一些乡镇地区。
12设计方案不合理或计算错误
(l)r-3tTf方案不合理。在进行勘察地质之后,i计人员通常会针对各种情况进行设计图纸。然而在设计过程中，如果设计师并不能根据实际情况以及建筑结构的构造等进行设计，这样就极容易造成建筑物稳定程度不够从而在施工过程中出现安全事故的发生。∞没计计算错误。在设计过程中施工人员需要对于建筑结构的荷载力进行精确的计算曩于地基和基础工程的施工进行合理的布局，以及对地基的沉降变形进行精确的计算，这样才能够保证建筑结构的承载力达到设计的要求从而保证工程的质量。
1.3施工质量造成的事故
在建筑工程开工之前,i3ti-t人员必须要对施工单位进行交底工作，并且需要施工人员了解图纸的设计理念以及要求，从而按照图纸进行施工。在施工过程中，_.定要保证基础工程的布局、尺寸、标高等各个方面达到设计的要求然后再有监管单位对施工进行严格的监管，防止偷工减料等隋况的发生。
14环境条件改变所造成
由于地下或深坑工程施工中，建筑物周围地面堆载引起地基附加应力增加而导致沉降进一步发展。
2地基与基础工程事故常见类型
2.1地基失稳
地基土的抗剪强度不足而引起地基整体失稳破坏。具体形式有整体剪切破坏、局部剪切破坏、冲切剪切破坏爿群甥葫酝彭划fiJ塌或破坏。
22地基变形造成的工程事故
地基土在建筑物荷载作用下产生沉降，当建筑物的沉降量、倾斜、局部倾斜、不均匀沉降超过地基变形允许值时，必然影响建筑物正常使用，严重时会导致地基失稳破坏。
2.3地下水渗流造成的事故
渗流造成潜蚀，在地基土中形成土洞、溶洞，使土体结构改变以及流砂、管涌等导致地基破坏。
24土坡滑动造成事故
指建造在土坡上或土坡顶和土坡脚附近的建筑物因坡上加载、坡脚取土、雨水渗流等等艘土坡滑动而产生破坏。
2.5地震引起的事故
主要与地震烈度、场地效应、基础型式、上部结构的体型、结构型式、刚度等因素有关。
26特殊土地基工程事故
由于对特殊土地基的工程陛质缺乏了解而导致的事故不在少数。常见的特殊土包括：湿陷性黄土、膨胀土、冻土、盐渍土等。
3地基与基础事故预防
3.1要重视对建筑场地工程地质水文地质条件的全面、正确了解根据建筑场地特点，建筑物情况合理确定工程勘察的目的、任务'工程勘察报告要能反映建筑场地工程地质和水文地质隋况。
32要做到精心设计、施工
在全面、正确了解工程地质条件的基础上，根据建筑物对地基的要求趔行地基基础设计。如天然地基不能满足要求则应进行地基处理形成人工地并采用合理的基础形式。地基、基础和上部结构是―个统一的整体，在设计中应统―考虑。要认真分析地基变形，正确估计施工后的沉降。还要儆到按设计资料和施工规范的要求精心施工。
4地基与基础的加固方法
4.1置换
用物理陛质较好的岩土材料置换天然地基中的部分或全部软弱土体或不良土体形成双层地基或者复合地基，以达到提高地基承载力捌沙沉降的目的。具体方法有：换土垫层法、挤淤置换法、褥垫法、振冲置换法、沉管碎石桩法、强夯置换法、砂桩法、石灰桩法、超轻质料填土方等。
4.2排水固结
排水固结是指土体在―定荷载作用下固结3L隙比减小，强度提高，以达到提高承载力洞沙沉降目的。具体方法有加载预压法、超载预压法、砂井法、真空预压与堆载预压联合作用，降低地下水位等。
结束语
目前，由于地基与基础工程的施工不当而引起的安全事故数不胜数，这不仅威胁到了人们的生命财产安全还造成了巨大的经济损失。通过上述戒们对于基础工程以及地基的缺陷事故进行了主要分析，并采取了相应的措施对其进行了预防，一方面保障了建筑工程的质量。另一方面从根本上消除了建筑工程存在的安全隐患。
参考文献
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圈张津伟，刘育民.地基基础工程事故防治的初步研究田，岩土工程界，,11.
篇2：建筑结构地基与基础工程缺陷事故分析论文
建筑结构地基与基础工程缺陷事故分析论文
摘要：结构地基与基础工程是建筑工程中最重要的施工环节，其施工质量受多种因素影响，极易出现各类缺陷事故。这会直接影响到工程的整体质量，甚至造成重大的人员伤亡与财产损失。本文将就其常见的缺陷事故及产生原因进行分析，并从中探寻预防事故发生的有效措施。
关键词：地基；基础工程；缺陷事故；预防措施
在建筑工程中施工难度系数最大的就是结构地基与基础工程的施工，在施工过程中受当地地质、水文等自然因素，与设计、施工技术等人为因素的影响，其质量很难得到保证。建筑在施工过程中或投入使用后易出现各类缺陷事故，给建筑公司及用户带来较大损失。
一、常见的缺陷事故
（一）地基稳定性低
影响地基稳定性的一项重要指标，即地基的承载能力。当给予地基的荷载超过地基的承载能力，就会导致地基失稳，进而导致建筑物的下沉、破坏与倒塌等事故的发生。地基稳定性低造成的建筑沉降事故最明显的表现是房屋墙体出现裂缝，随时间的增长裂缝会逐渐增多且变大。当地基稳定性遭到严重破坏会造成建筑的急剧下沉，进而产生倾斜或倒塌事故的发生[1]。
（二）地基形变
建筑物的下沉会有一定的范围界定，一旦超过界定值便会引发相应的事故。地基变形造成的建筑物沉降是不均匀的，这就导致建筑物倾斜或建筑上部结构出现裂缝。同时也会导致建筑物的水、电设施故障、取暖管道断裂等事故的发生。
（三）土体滑坡
在土坡范围内的建筑物易受土体滑坡影响出现倾倒等事故。而影响土体滑坡的原因较多，如土坡上修建建筑增加土坡的承载压力易导致滑坡，在坡底进行挖掘作业也易产生滑坡。此外，土体滑坡还受自身因素的影响如地下水文情况的改变、土坡自身具有较强的土体蠕动性。
（四）地质灾害
地质灾害中对建筑结构地基产生破坏最严重的就是地震，地震会破坏地基的结构，从而引发各类事故。而地基的结构、土壤性质对地震的反应有所差别。因此，在地震多发区建筑结构地基在设计、施工过程中应注重地基材质与施工方式的选择，提高地基对地震等地质灾害的抵御能力。
（五）地基土质特殊
建筑施工中常见的特殊地基土质有湿陷性黄土、膨胀土、冻土、盐渍土等。这些特殊土质在进行地基施工时，如不进行特殊处理，会导致地基的稳定性极弱，极易受到外界因素影响发生形变，进而导致相关的缺陷事故发生。
（六）基础工程事故
基础工程的事故也是建筑事故中常见的事故类型，严重影响着建筑物的质量安全。常见的基础工程事故有基础错位、基础工程质量低导致的事故等。
（七）其他原因引发的地基与基础工程事故
最明显的就是地下工程对建筑的地基与基础工程造成破坏，从而引发事故发生。如在城市中最主要是的地下商场、地铁、车库等工程，而在山区则多是矿区作业。
二、缺陷事故产生的原因
（一）设计工作中存在的问题
首先，设计人员在进行建筑设计时，没有考虑到当地复杂的地质情况对地基与基础工程质量造成的影响，忽略了设计前对其进行全面、准确了解的重要性[2]。这会导致设计工作缺乏真实、可靠的依据，进而降低设计的精准度。缺乏事实依据的设计会导致对地基承载力的错误评估，同时，没有准确的预估施工中可能出现的问题，进而加大施工的难度，从而降低建筑结构地基与基础工程的施工质量，为缺陷事故的发生埋下隐患。另一方面，设计人员的自身专业素质也会对设计的结果产生影响，最直接的是设计方案不合理与计算结果不正确。方案不合理主要是对建筑结构地基与基础工程的设计没有根据建筑荷载要求、平面布置、及整体结构与地质条件的实际情况等进行设计，导致设计与实际情况不符从而引发相应的事故。而计算不正确是指设计人员对建筑地基与基础工程的面积、深度、承载、下降能力等计算不准确，从而导致地基与基础工程缺陷事故的发生。
（二）施工质量低
施工人员的施工水平对地基与基础工程的质量具有直接的作用。施工中员工存在的各种问题会降低工程的质量，如，施工技术水平低、对质量不重视等。
（三）施工地环境问题
施工环境包括施工地周围的建筑情况、当地的地下水文状况、土体结构、土体质量等，这些都会对地基及基础工程的施工质量造成影响，进而诱发其缺陷事故的发生。
三、缺陷事故的'预防措施
（一）地基与基础工程加固措施
必须依据对当地的土质情况与土地结构、水文状况的自然因素，对地基及基础工程进行加固处理，增加地基与基础工程的施工质量，提高其稳定性与安全性。常用的加固方式有置换加固、排水加固、浇筑固化物加固，增加材料及整体结构性能的加固方式。
（二）保证工程建设指标合格
确保工程建设各项指标的合格，尤其是确保重要指标的合格是保证工程施工质量的根本方法，也是避免地基及基础工程出现缺陷事故的根本方法。如承载力是影响地基与基础工程关键指标，因此在施工过程中必须确保承载力达到建筑使用后的要求。这就要求设计人员必须科学准确的计算其承载力，施工人员提高施工质量，确保指标的合格。
（三）提高设计的科学性
设计对施工起着指导作用，提高设计的科学性有利于提高建筑结构地基与基础工程的设计的科学性与合理性，进而保证施工的质量[3]。一方面要求提高设计人员的专业素质，确保其有丰富的专业知识，确保设计方案的合理与与对各项基础数据计算的准确性。其次，设计人员必须重视设计前实际数据的采集工作，提高设计的实用性。结论：建筑过程中地基与基础工程的缺陷事故种类较多，导致这些事故的原因也是多方面的。在众多的因素中除地质环境等自然因素外，设计与施工质量是最主要的人为因素。所以为有效预防事故的发生，建筑设计人员必须提高设计的精准度，施工人员必须提供施工技术水平，提高建筑的工程质量。
参考文献：
[1]万伟军.浅谈建筑结构地基与基础工程缺陷事故的分析与预防[J].门窗，，（11）：121.
[2]姜云鹏.建筑结构地基与基础工程缺陷事故的分析与预防[J].黑龙江科技信息，，（14）：206.
[3]黄世杰.建筑结构地基与基础工程缺陷事故的分析及预防[J].低碳世界,2017,（35）：197-198.
篇3：地基与基础工程论文
近年来,随着国民经济持续快速发展,城市建设、基础设施投入的不断加大,我国土木工程建设发展很快,土木工程功能化、城市建设立体化、交通高速化,以及改善综合居住环境已成为现代土木工程的特征,工程建设对地基提出了更高的要求.我们在工程设计中,常常遇到天然地基强度不足,压缩性过大或不均匀时,往往需对地基进行加固或处理.
1 建筑基础工程地基土壤分析
地基土是由土壤颗粒、水、空气三部分组成的,软弱地基是由于天然土壤中的水及空气含量过大所造成的,在这种条件下,土壤的承载力较低,而且压缩变形量也大.含水量大、密实性差的地基土就需要经过人工加固处理.软弱地基的加固原理实质是将土壤由松软变密实,使土壤中的水及空气含量由高变低的过程,以达到改善地基性质、提高地基承载力、增加地基稳定性、减少地基变形的目的.
软土地基指以软土为主,与粉砂、泥炭等一些其它土层相间组成的地基,当然也存在厚度几十米、上百米而土质较均匀的软土地基.在荷载作用下,软粘土地基承载能力低,地基沉降变形大,不均匀沉降也大,而且沉降稳定历时比较长.在比较深厚的软粘土层上,结构物基础的沉降往往持续数年乃至数十年之久.地基处理方法,可以按地基处理原理、地基处理的目的、处理地基的性质、地基处理的时效、动机等不同角度进行分类.
2 地基加固处理技术一——强夯法
强夯法亦名动力固结法是一种快速加固软基的方法,它是将很重的锤( 一般为100 ～ 400kN) 提起从高处自由落下( 落距一般为6 ～ 40m),以冲击荷载夯实软弱土层,使地基受冲击力和振动,土层被强制压密,从而提高地基土强度,降低土层的压缩性,以达到地基加固的目的.
强夯法是在浅层夯击法基础上发展起来的,但又是与浅层夯击法迥然不同的一项新技术,二者的根本区别在于浅层夯击法的夯击能量小,仅适用于含水量较低的回填土或黄土等的表层加固,影响深度1 ～ 2m.而强夯法加固深度和采用的夯击能量远大于浅层夯击法.
2.1 复合加固强夯法的主要形式
(1) 强夯加袋装砂井( 或塑料排水板法),以加速饱和软粘土的排水固结.
(2) 强夯拌合法：在饱和软粘土上铺设0.5 ～ 2.0m 厚垫层( 可用矿渣、钢渣、碎石或“山皮土”等),在高能量夯击作用下,使上部垫层与下伏软土发生机械混合,改变软土性质,使整体刚度加大,提高了地基土的承载力.
视频时长:00:12地基加固注浆泵 压力注浆泵 注浆泵设备播放:8599次 评论:11199人
(3) 强夯挤淤加固法：对于厚度不大( 一般控制在3 米以内) 的淤泥层采用抛填块石后再强夯,使大块石强迫落到淤泥底层硬土层上,同时将大部分淤泥挤出,部分留在石缝中,所以这是一种强夯置换法.
(4) 点夯筑柱法：用强夯法筑柱,实际上是单点置换法.
单点可作柱基用.如果大面积点夯,柱体间距不大时,可以按复合地基考虑.采用上述复合加固强夯法,其加效果要比单用强夯加固软土的效果好得多.
2.2 软土地基加固的强夯法应注意的问题
(1) 强夯对于以泥炭为主的软土层,仍有明显效应.
(2) 对于基础面积较小的软粘土地基,如柱基、墩基等,采用强夯,即使不能形成良好的排水通道,产生周围隆起,但也能达到强迫预沉降,强迫换土的效果.
(3) 软粘土采用强夯,最好配以较疏的砂并,而砂井的井径,尽可能采用较大直径,以加强压密排水效应.
(4) 软粘土采用强夯,孔隙压力消散迟缓,相邻夯点,先后夯击的间歇时间,常须达到3 ～ 5 星期,如果平均按一个月计算,则整个施工期问,必须在3 个月以上.在工期要求及施工组织工作上,需要精心安排.强夯法对碎石土、砂土、粉土、杂填土、素填土及低饱和度的粘性土、湿陷性黄土均有较好的加固效果.对饱和土地基加固效果的好坏关键在于排水,如饱和砂土地层渗透性好,超孔隙水压力容易消散,加固效果就好.在软土地基加固中,目前广泛采用的复合加固强夯法,加固效果比较好.
3 地基加固处理技术二——灌浆法
灌浆法的实质是用气压、液压或电化学原理,把某些能固化的浆液注入各种介质的裂缝或孔隙,以改善地基的物理力学性质.通过钻孔在土中灌入极浓的桨液,在注浆点使土体压密而形成浆泡.当浆泡的直径较小时,灌浆压力基本上沿钻孔的径向即水平向扩展.随着浆泡尺寸的逐渐增大,便产生较大的上抬力而使地面拾动.当合理地使用灌浆压力并造成适宜的`上抬力时,能使下沉的建筑物回升到相当精确的范围.简单地说,压密灌浆是用浓浆置换和压密土的过程.
压密灌浆的主要特点之一,是在较软弱的土体中具有较好的效果.粘土地基中若有适宜的排水条件也可采用,若因排水不畅而可能在土体中引起高孔隙水压力时,就必须采用很低的注浆速率.高压喷射注浆也是灌浆法的一种,是最常用于加固软土地基的方法,但是有其独自的特点.所谓高压喷射注浆,就是利用钻机把带有喷嘴的注浆管钻进至土层的预定位置后,以高压设备使浆液或水成为20MPa 左右的高压流从喷嘴中喷射出来,冲击破坏土体.当能量大,速度快和呈脉动状的喷射流的动压超过土体结构强度时,土粒便从土体剥落下来.一部分细小的土粒随着浆液冒出水面,其余土粒在喷射流的冲击力、离心力和重力等作用下,与浆液搅拌混合,并按一定的浆土比例和质量大小有规律的重新排列.浆液凝固后,便在土中形成一个固结体.固结体的形状和喷射流移动方向有关.一般分为旋转喷射( 简称旋喷) 和定向喷射( 简称定喷) 两种注浆形式.旋喷时,喷嘴一面喷射一面旋转和提升,固结体呈圆柱状.主要用于加固地基,提高地基的抗剪强度、改善土的变形性质,使其在上部结构荷载直接作用下,不产生破坏或过大的变形.作为地基加固,通常采用旋喷注浆形式,使加固体在土中成为均匀的圆柱体或异形圆柱体.
地基处理方法:红叶牌加固注浆 地基加固注浆机 搅拌桩加固注浆机
其加固体形成机理如下：
高压喷射流冲击土体时由于能量高度集中地冲击一个很小的区域因而在这个区域内及其周围的土和土结构的组织之间,受到很大的压应力作用,当这些外力超过土颗粒结构的破坏临界数值,土体便受到破坏.由于高压喷射流是高能高速集中和连续作用于土体上,压应力和冲蚀等多种因素总是同时密集在压应力区域内发生效应,因此,喷射流具有冲击切割破坏土体并使浆液与土搅拌混合的功能.
单管喷射注浆使用浆液作为喷射流；二重管喷射注浆也以浆液作为喷射流,但在其外周裹着一团空气流成为复合喷射流；三重管喷射法注浆,以水气为复合喷射流并注浆填空；多重管喷射许迟的高压水射流把土冲空以浆液填充.四者使用的浆液都随时间逐渐凝固硬化.
旋喷时,高压喷射流在地基中把土体切削破坏.其加固范围就是喷射距离加上渗透部分或压缩部分的长度为半径的圆柱体.一部分细小的土粒被喷射的浆液所置换,随着液流被带到地面上( 俗称冒浆),其余的土粒与浆液搅拌混合.在喷射动压,离心力和重力的共同作用下,在横断面上土粒质量大小有规律地排列起来,小颗粒在中间部位居多,大颗粒多在外侧或边缘部分,形成了以浆液为主体、搅拌混合和压缩的渗透等部分,经过一定时间便凝固成强度较高渗透系数小的固结体.
高压喷射注浆适用地层较广.目前,主要用于松散、软弱土层,如第四纪的冲( 洪) 积层、残积层、淤泥和人工填土等.在N<,15 的砂类土、N<,10 的粘性土、粉土和黄土中易取得较好的效果.但坚硬土层、含大砾( 块) 石或砾( 块) 石量多的土层及含大量纤维质的腐植土,处理效果变差,有时可能不如静压灌浆,在有地下水劲流的地层、永久冻土层和无充填物的岩溶地段,采用也需慎重.
4 结语
综上所述,在建筑基础工程中,地基加过处理方法很多,每种方法均有它的适用范围、局限性和优缺点.因此对每一具体工程都应从地基条件、处理要求、工程费用以及材料机具来源等各方面进行综合考虑,以确定合适的地基处理方法.
篇4：学校体育伤害事故的原因分析与预防对策论文
摘要：对学校体育伤害事故的原因进行分析；对学校体育伤害事故的预防对策作探讨。
关键词：学校体育；伤害事故；预防对策
近年来。随着学校招生规模的日益扩大，参加体育课和身体锻炼的学生越来越多。同时，知识经济的飞速发展和学校体育改革的不断完善，使体育选项课或俱乐部日益增多，学校体育教学活动日趋丰富。然而，作为学校教育重要组成部分体育教学的经费投入则相对不足，从而导致学校场地、设备缺乏，器械陈旧，难以保障或满足现有教学的需求。另外，由于某些教师责任心不强、安全意识淡薄、教材教法不得当、课堂纪律松散，加之体育教学具有身体活动的特殊性，容易造成学生在校期问的人身意外伤害事故发生。伤害事故一旦发生，对学校、家庭和社会来说都是一个十分棘手的问题，很难有一种十全十美的解决方案和补偿办法。因此，围绕伤害事故的赔偿与处理，发生一些法律纠纷。学生在学校体育活动中发生意外伤害事故。使部分学校因噎废食，取消危险系数较大的体育项目，如铁饼、标枪、游泳、跳马、跳箱等项目被束之高阁。这样不仅对学生自身的发展造成严重的损害，也为学校和社会带来不同程度的损失。为此，如何预防、避免学校体育伤害事故的发生，更好地促进素质教育。贯彻落实学校教育“要树立健康第一”的指导思想，为国家培养和输送健康、合格的高质量人才，成为学校、家庭和社会极为关注而具有重要意义的现实问题。
篇5：学校体育伤害事故的原因分析与预防对策论文
1．1学校体育伤害事故的原自
学校体育伤害事故，是指在学校实施的体育教学活动或者有组织的校外教学活动中，由于学校体育管理人员、有关的教学人员和学生自身对其问题的重视不够所出现的思想上的麻痹，造成对教学中的一些关键环节的疏忽，从而导致在校学生人身伤害事故的发生。其法律分析原因为：
(1)在学校开展正常的体育过程中发生的伤害事故，即有组织的校内外体育活动中出现的意外受伤事故。
(2)非授课时间即课问休息或课外活动。学生在校园内进行身体活动时所造成的伤害事故，归因为学生自身及其他学生的行为，或许来自校外突发性、偶发性等形式的侵害受伤事故。
(3)由于学校管理不善造成学生的身体伤害事故。导致学生伤害事故的行为或者不可抗力，更多的是学校领导、教师或者其他管理人员的教育行为。
(4)从时间、地点和器械物上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围。
1．2学校体育伤害事故的责任分析
1．2．1学校的责任它是指由于学校或者从事职务行为的体育管理人员、有关教学人员的过错行为导致学生伤害事故应承担的民事责任。《学校体育伤害事故的处理办法》出台后，对学生伤害事故的学校责任作了规定，基本上明确了学校的.责任范围。依据规定，下列行为学校必须承担相应的责任：学校的场地、公共体育设施，以及学校提供给学生使用的学具，教学和运动设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；学校的安全、消防、设施、设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；学校组织学生参加教学活动或者校外体育活动，未对学生进行相应的安全教育，未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校违反有关规定。组织或者安排学生从事不宜学生参加的体育运动或者其它活动；学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教学活动，学校知遭或者应当知道，但未予以必要的注意的；学校教师或其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其它有关规定的；学校教师或其他工作人员在负有组织、管理学生的职责期问，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。 另外。在发生不可抗力、校外侵害、自伤及具有对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中造成的学生伤害事故，学校没有履行相应的职责。行为措施存在不当等情况的，也要承担相应的责任。除此之外，学校对其学生伤害事故无需承担体育法律责任。这样一来，以往那种凡是出现学生伤害事故学校无一例外都要承担法律责任的观念和做法可望得到较大改善，从而有利于学校的生存与发展。
1．2．2学生的责任学生的责任是指学生由于在学校体育教学过程中的过错造成学生伤害事故而应承担的责任。主要包括：
(1)学生违反体育相关法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的体育规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人行为的；
(2)学生体育行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；
(3)学生知道自己有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校或者教师的；
(4)学生自伤行为的。从法律的角度分析，明确规定了学生在学校体育教育活动中，造成学生伤害事故的法律责任，既有利于学生提高安全意识，减少事故发生，也有利于发现事故后责任的认定，有利于学校教学工作的进行。
1．2．3第三人责任第三人责任是指学校及受害者之外的主体由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。第三人责任包括两个方面。一是在学校安排学生参加的体育活动中。因提供场地、器械、设备、交通工具、食品及其它消费与服务的经营者，或学校以外的活动组织者的过错造成学生伤害事故而应承担的责任；二是在校学生由于过错给其他学生造成伤害事故而应由本人承担的责任。
篇6：学校体育伤害事故的原因分析与预防对策论文
在发生意外伤害事故时，据调查，多数人内心十分紧张。心率、血压、内分泌等生理功能产生一系列的应激反应变化。肌肉紧张使人呆立不动、哆噱，起鸡皮疙瘩，张口结舌说不出话来，动作僵硬、反应失控。神经系统紧张，使人感知能力降低，注意范围缩小，记忆力暂时丧失，运动技能水平降低，动作笨拙迟缓，轻重、快慢节奏失控，思维暂时停滞，失去判断能力。惊慌失措等。若要做到临危不惧、遇事不慌、沉着冷静地做出适当的反应，应采取如下几种对策。
2．1增强师生对伤害事故的安全意识
据调查表明，教育行政机关、学校教育管理和体育教学管理人员甚至学生对在校参加丰富多彩的体育活动安全系数及人身安全问题的关注是不够的，尤其是新学期的学生安全意识淡薄、安全知识匮乏。为此，要加大对伤害事故的预防教育以及安全教育，做到校内外以各种集会、广播、黑板报、墙报或设立专门宣传窗、展览等形式向学校师生进行全方位的宣传，使师生具有安全意识，掌握安全知识，提高自我预防、他人保护或救护能力。尤其是处于一线的体育教师，应当加大安全教育力度，将安全教育列入体育教学计划，使学生的安全意识或知识不断得到提高，为避免伤害事故的发生奠定良好的基础。
2．2创业良好的教学运动的训练环境
学校教育资金应有计划地投入到体育教学中，不断完善学校体育教学的训练场馆，更新体育器械和运动设施。确保提高器械使用的安全系数，为体育教学训练和学生课余体育活动营造一个安全、舒适的环境。同时，供教学训练的各种设备、场馆应保持良好的照明、通风，合适的温度和湿度，符合人的感知和注意规律。
2．3加强教师预防伤害事故的责任心
教师必须树立完备的责任心。以人为本、合法执教。教学训练是在教师的指教下进行的，伤害事故的产生与教师的责任感有直接关联，因此要求教师一定耍有高度的责任心。一方面。要认真备课，全面分析与钻研教材，科学合理地组织教学，练习手段与练习方法要得当，对教学内容和教学环节中易出现的伤害事故、隐患应有预见，同时应对使用器械、场地进行检查，做到心中有数，防患于未然；另一方面，要求教师在教学训练中做到严肃认真、一丝不苟，严格课堂纪律，加强对学生的安全教育，尤其对于技术性较强、有一定危险性的项目。在技术动作的教学过程中，教师一定要依据循序渐进的原则组织教学，避免伤害事故发生。
