“拳打金针菇”通过精心收集，向本站投稿了5篇孩子是这样教育出来的，下面是小编整理后的孩子是这样教育出来的，希望对大家有所帮助。
篇1：最棒的孩子是怎样教育出来的
最棒的孩子是怎样教育出来的
最近，利用两个月的时间，看完了斯宾塞*约翰逊的《孩子，你真棒！》这本书，很受教育，她写到“教育孩子的方法很简单，做法也很简单，只要你通过某种方式跟自己的孩子沟通DDD仅仅需要短短的一分钟DDD就能帮助孩子很快喜欢上他们自己，心甘情愿地做一个好孩子。只要作父母的认真研读本书中的三种沟通技巧，并在自己的家庭中应用一个月，然后自己来判断这种方法是否有效”。所以，我特意把自己的体会写下来，供大家参考。在实际操作的过程中，我感觉难点就在于，我们做家长的是否赞同他的方法并按部就班地去做。每一位做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，那么，怎样才能让孩子做到最棒呢？怎样的父母才是好的父母呢？只有好父母才能教出好孩子吗？教育好孩子有秘诀吗？带着种种问题，我打开了这本书，并试着去做，开始发现并不是很难做，知道了孩子的教育秘诀：就是“喜欢自己的孩子会主动自律”这也是教育孩子的所有方法的基础，是符合我们生活经验的。相信每个人都有这样的感受，在我们自己小的时候，表现最好时候是我们对自己最满意的时候，也是得到家长或大人们表扬的时候，更是心情最好的时候；当自我感觉表现不好的时候，就是自己心情最差的时候，感觉也都不好了，您自己回想一下，不是吗？所以，帮助孩子获得良好的自我感觉就是培养他们良好行为的关键。每个孩子都会用良好的表现来回报你的付出的'。斯宾塞*约翰逊总结了三种沟通技巧，那么，这三种简单的沟通方法确实能帮助我的孩子学会“如何喜欢自己以及如何自律、能够培养孩子的责任信和提高孩子的挫折忍受力吗”？是的，首先我们要知道什么是“一分钟目标”。“一分钟目标”只要按照下面去做，就会见效：1、我们设定明确的家庭目标（我们共同的目标）和个人目标（我自己的目标）。2、我们尽量达成一致的决定，让大家都觉得从家庭中得到了自己想要的东西。3、我们每个人都各自在纸上（或小黑板）用250字左右写下各自的目标，这样我们就可以用一分钟左右的时间重温这些目标。4、我们的目标非常具体，说明了我们各自的愿望是什么，希望在什么时候实现，我已经….我正在….它将在….之前实现。5、我们大家都经常重温各自的目标，使之成为我们思考的习惯DDD一种思维模式。6、我经常抽出一分钟，回顾我的目标，检查我的行为，看两者是否相符。7、我鼓励我的孩子也这样做。8、每个星期，我们都开心地聚在一起，讨论我们这个家庭有哪些进步。第二点：我要帮助孩子充分发挥潜力，我要发现他们做对了什么？就是要学会“一分钟称赞”；“一分钟称赞”只要按照下面去做也会见效的：1、我提前告诉孩子，我会在他们表现好的时候称赞他们。2、我发现孩子做对了什么。3、我具体地说出孩子对在那里。4、我清楚地告诉他，他的表现让我感觉很好。5、我停几秒钟，让他静静地体会我的开心。6、接着，我要真诚地表达出我的感受，告诉他我多么爱他，并拥抱他。7、我注意到，对孩子进行称赞只需要占用我一分钟时间，但是这给他带来了良好的自我感觉却可以让他受益终生。8、我知道自己这样做对孩子和我自己都有好处。我对自己很满意，觉得自己是个好家长，同时，孩子对自己也很满意，觉得自己是个好孩子。心情好了，做任何事情就快乐。第三点：提高孩子的挫折忍受力就要通过“一分钟批评”来实现，一分钟批评可以很有效，只要按部就班去做，不要怀疑什么：1、我告诉孩子，当他的行为让我不满意时，我就会让他知道；同时，我也让他同样坦白地对待我、尊重我。2、我在事情发生后尽快对孩子进行批评。3、我告诉孩子，他究竟做错了什么。4、我清楚地告诉孩子，他的行为带给我怎样的感受，实事求是，不夸大不延伸。5、我沉默几秒钟，让他体验我的感受。6、我通过肢体接触让孩子知道我是站在他这边的。7、我告诉孩子，我觉得他是有价值的，是我最珍贵的。8、我直接对孩子说，虽然我不喜欢你刚才的行为，但是我确实非常喜欢你。只要你不再那么去做了就对了。9、我拥抱孩子，对他说：“我非常爱你！”让他知道批评已经结束了。切记，批评一旦过去，就让它永远过去，不要反复提起。10、我很清楚，虽然这种充满爱的批评只持续了一分钟，但它将使孩子受益终生。通过学习上面的三种方法，你也会成为“一分钟母亲”，做一个高效的家长并不需要很多的时间，“一分钟”只是打个比方，不过，万事开头难，只要你开始按部就班的去做了，慢慢形成习惯了，你就可以只需要一分钟来解决问题了。“我们想什么，就会成为什么”现代人痛苦的根源就是“焦虑”，我们不知道未来会发生什么，不知道自己会这样，也不知道别人会怎样对待自己。社会发展的太快，我们小时候接触到的事物现在的小孩子是不能理解的，恐惧会让人止步不前，最让人软弱无力的是忧虑，也就是我们对未知的恐惧。但是，“一分钟目标”可以减轻孩子的忧虑，让他用自由的心情去把事情做得更好，自己的目标要和家人的目标同步，自己的目标要实际可行，一旦定下目标就要想办法去实现它，不能只是放在纸上或黑板上供人参观的，要天天审查自己做了什么、做了多少、还差多少等等。做对了，自然就会得到相应的称赞，这是用一种最自然的方法来帮助孩子学会喜欢自己，建立高度的自尊，孩子学习的同时，家长也获得了乐趣，每个负责任的家长都会按照自己觉得对的方法去做，但是，“立刻行动去做正确的事，比等到觉得自己能做好时才动手更重要”。我们都需要得到别人的真心的赞赏，即使我们所做的事情在大千世界里显得微不足道，孩子更需要。特别是来自自己父母的称赞、拥抱、眼神、承认等等方式的沟通，每天不时抽出一分钟来注视孩子的脸，赞赏他的一点点成绩，同时孩子也会对你说“您是个了不起的妈妈，我爱您，妈妈”，这时，你是不是也同样得到了认可了呢，你的感觉是不是会和孩子一样愉悦呢，你们的家庭是不是也更加融洽了呢。相信你自己吧，一定会的。“一分钟批评”之所以有效，是因为它有两个重要原因，一是它可以缓解压力，二是它能促进成功。什么是缓解压力，就是它可以让你立刻去纠正孩子不好的行为，以免将来面对许多家庭不得不面对的严重问题，也就是现在付出较小的代价，来避免以后更大的损失。不能袒护孩子的一点点小错误，如果对小问题的置之不理，那么它们就会恶化，变本加厉发展下去，孩子的天性就是那样，你不说错那就是对的，另外孩子最害怕孤独、被抛弃。所以，一分钟批评的关键就是用一种愉快的方式来处理那些不愉快的情况，让他知道并没有受到父母的冷落，也没有被抛弃，只要改正不良行为就还是好孩子，妈妈一样疼爱他，关键是在孩子接受批评的同时，能否让他因为坏行为受到责备的同时保持良好的自我感觉。“当适当的压力施加到孩子身上，只能挤出孩子本身具有的东西……自尊”作为家长，我们的任务很简单，就是培养孩子的自尊和自信，自信的孩子自我感觉会很好，而且会主动地培养自律，它们长大以后会过得快乐，做事更加高效，同时，他们还能给家长带来快乐。对家长来说，最重要的不是孩子在自己面前的表现，而是他们在自己背后的表现。对孩子来说，最重要的家长不是现实中的父母，而是孩子心目中的那个‘家长’，这个心目中的家长会随着孩子到任何地方，并在他面对任何事情的时候帮助他作出决定，我们作家长的不是要管教孩子，而是帮助他培养自律，在开始的时候，我们的管教仅仅为孩子提供自律的范本，这只是漫漫长路的第一步，是为了通往更重要的目的地DD培养自我约束的意识。小孩子都爱模仿，那么他们的学习方式就是模仿榜样、模仿榜样、还是模仿榜样。我们大家都可以生气，要让孩子知道，谁都可以表达自己的感情，即使是消极的感情也可以安全地表达出来，只要在这种感情刚刚萌芽的时候就要及时表达出来，互相沟通，不要在精神或肉体上虐待孩子，不要把太多的负面情绪强压在心里，都要通过爱的方式来教育孩子。篇2：《优秀是教育出来的》读后感
在当今许多老师和家长都会感叹：我们的孩子越来越难教，也越来越难管教。正当我烦恼时，它出现了――《优秀是教育出来的》，这本书的出现无疑是及时的，作者克拉克先生的真诚、执着与睿智，让我们感到他并不遥远，并不陌生，尤其是对学生的那种奉献精神，更让我肃然起敬。其实，他就是一位用“刚柔相济”来形容的好教师的典范。
《优秀是教出来的》是一本教师不可不读的好书。它叙述的不是艰深的教育理论，而是简单易学、操作性极强的方法。读完之后，让我顿觉收益非浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。
克拉克先生在书中写到：课堂上，一个同学发言时，老师要确保所有同学转身看着他，专心听他发言；一个同学的发言没有结束，我们不要允许其他同学举手补充，如果同学们这样做的话，那他们肯定把精力放在了补充发言上。试想一下，如果一个人正在努力表达自己的想法，而他周围的人正在不断的挥舞着手臂，这会让正在发言的人感到自己的观点一文不值，因此我们不能这样做。在今后的教育实践过程中，我一定会注意这个细节问题。
克拉克先生在书中还提到了一个问题：老师在讲课的时候，要确保所有学生的眼睛一直注视着老师，因为只有做到注视着老师，学生才可能跟着老师上课的思路走，才能真正实现老师的主导地位。当然，在教育实践过程中，要真正做到这一点，并不是一件简单的事情，这需要教师的全面素质和人格魅力。
作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
不仅如此，本书的55个故事所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南。克拉克老师在书中常常这样说：我发现……我认为……我告诉……我一遍遍地训练。他从为了学生的一切发展出发，训练孩子们吃饭、穿衣、为人处事等的许多细节。他教孩子们怎样和不认识的人打招呼，怎样在外出的集体活动中表现的彬彬有礼等等都要在教室进行模拟训练，告诉孩子们为什么要这样。让我们知道只要对学生的发展有益的事情，就一定要坚持做下去的道理。同时，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
本书中，大量案例的分析深入浅出，有许多例子值得我们老师参考如：眼神沟通很重要、真诚祝贺获胜者、课堂秩序严要求、回答问题要完整、记人名需用心……。倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。
总之，教师的职业是辛苦的，也是有成就感的职业，让我们同感：云开日出，阳光会更加灿烂，当你找到教育的感觉时，你也就找到了教育的快乐。
篇3： 《优秀是教育出来的》读后感
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”初听这句话时，我既气愤又无辜。哪一个老师不想让自己的学生优秀呢？可学生才是学习的主体，他们不好好学，怎么能把责任都推到老师身上呢！读了《优秀是教育出来的》之后，我不得不承认这句话是有一定道理的。
面对一群天真活泼的孩子，我喜忧参半：喜的是他们是那么的纯真，就像一群天使，无论是听话的还是调皮的，无论是文静的还是好动的，他们的违反纪律都不是恶意的，都是可以原谅的，有时甚至觉得都是可爱的；忧的是作为他们的老师，对这些就像白纸一样纯洁的孩子们，我该怎样带领他们书写好自己的人生，因为我希望我的每一个学生都是优秀的，我相信优秀是教育出来的。美国优秀教师克拉克先生所著的《优秀是教育出来的》教我把令人头疼的“问题”学生变成举止得体、品行高尚的人，他告诉我：细节决定成败，教育中的细节更不可忽视。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物；书中介绍的“创造教育奇迹的55个细节”以及那一个个生动的案例让我情不自禁地一次又一次赞叹“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。克拉克先生的思想及做法让我深受启发。
一、教育要关注细节。
在世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……”可见，一个人的性格、学识、修养等等细节，正是决定成败的关键。
说实在的，日常工作中我在思想上还是重视习惯培养的，如：“回答大人的问话要有礼貌。”“听别人讲话要专心。”“尊重其他同学的评论、观点和想法。”“上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。”等等，我都明确地告诉学生该怎么做，然后练习几次让他们熟悉，可习惯不是三两天就能养成的，有时因为完成学习任务，我就顾不了那么多了。上课前的起立问好，总有学生有口无心，我只点名提醒一下就急于上课；整齐的课桌，学生一坐下却变得歪歪斜斜，我只在行间巡视时帮他摆正；交作业的`时候，总有学生不记得用双手递交，时间久了，我也麻木了，没有把它们当一件大事来抓。一段时间下来，还在胡子眉毛一把抓，直接影响了工作效率。看完这本书，我觉得自己在训练上花的时间太少了，方法上有些单调。学校无小事，事事皆教育，优秀是教出来的，这种细节的教育，是无论如何不容忽视的，我得时刻提醒自己：“细节决定成败”。
二、教育需要爱心和智慧。
作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，书中介绍了许多教育学生的生动案例，令我不得不佩服克拉克先生的爱心和智慧。如“细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。”克拉克先生不仅提要求、讲道理，做大量练习，还一遍一遍地告诉学生，他们说过的话给了自己多么大的启发，或者是他们的发言有多么棒，给了孩子自尊和自信。参观过克拉克先生所在学校并观摩过他上课的人总在谈论他的学生如何有礼貌、如何相互支持。他们对学生们能愉悦地全身心投入讨论，并对所有的发言和观点表示尊重感到惊奇。
还有，克拉克先生在教学生全神贯注阅读时的三条策略更让我感动：他让学生们带着任务去读，一边读课文一边把他们要发表的评论或要提问的内容找出来。他为孩子们精心选择“有魔力的、有悬念的能令人着迷”的读物；他教孩子们怎么在脑子里“看”故事；为了能让学生们进入故事中，他模拟过上千种嗓音；范读时，他全身心地进入角色，有时候会跳上课桌，用尽力气大叫，或者躺倒在地板上。
读着读着，羞愧取代了气氛和无辜，我被震撼了，我还能抱怨什么呢？
带着任务阅读是我常用的方法，但是阅读的时候，特别是齐读时是常常会发现有学生分神的，我常常会点名提醒，既影响了自己阅读的情绪，也影响了其他学生听读的心情，读了这本书，我想我可以从以下几个方面做点尝试了：
1、给学生读文章、读故事时声音可以夸张一些，还可以加上体态语言进行表演，这样不仅能引发学生的听读兴趣，还可以帮助学生理解文章，让他们也学着全身心地投入阅读。
2、培养问题意识。配合阅读材料设计一些检测题，使学生的阅读处于一种紧张、高效的状态；还可以试着让学生带着要提问的心理去阅读，自己发现问题。
3、用惩罚规范学生行为。思维上比较懒惰的孩子，游离于课堂之外的孩子来总是存在的，而作者的方法也是值得借鉴的。
在《优秀是教育出来的》这本书中，作者站在教师的角度，推心置腹的和我们讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。在阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。我想自己应该在匆忙的工作中停下来看一看，看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段……
优秀是教育出来的，只有优秀的老师才能教育出优秀的学生，我还是应该尽可能地让自己优秀起来，毕竟，作为一个教育工作者，真的是责任重大。
篇4：孩子是这样教育的
每一个生命都是伟大的，您的孩子也是一样的伟大。 这是来自两千五百年的伟大的真理。
可是有这样的案例摆在我们的面前，就是有些孩子从小被狼抚养，变成了不通人性的浪孩，自然不可能伟大。
你可能会认为我们的孩子不适狼孩，不适合我们的孩子。 我是想用这个极端的了例子说明：孩子是教育的产物
在现实人生中，每个孩子都可以伟大，都有创造精彩人生的`天赋。 可是千千万万的人活着，然后死去，却没有创造出精彩的人生。甚至相当多的人就那样像一个尘埃一样，来了，又走了，没有人在意，没有人留意。
但是同样在历史上有些人名垂青史，让自己成为最优秀的人，享受人生的幸福快乐与成就
作为家长的你，你知道该如何帮助孩子创造幸福快乐成就的人生？
今天很多的家长，要求孩子好好的学习，考个好大学，找个好工作，去个好媳妇，过个好日子。这些想法固然没有错误，可是这样的想法在今天能塑造出孩子的优秀吗？
很多时候，答案是否定的
那么孩子该如何教育？
教育的根本就是让孩子过人过的生活。
人生下来，从骨子里来讲，是一个动物。
动物性就是安逸，舒适，闲散，闲懒，就是不思进取，就是不用费心。就是生存，就是活着。
所以，在今天家长让孩子努力学习，刻苦学习，勤奋学习，这与孩子的动物性是相背离的。
这是最难做的是一件事情。这也就是为什么今天很多的家长感觉到孩子难教育。
教育最根本的就是要在孩子的心灵深处帮助孩子塑造人不仅仅只是活着，而是要创造价值，而是要干出一番事情出来，而是要让这个世界因为这个孩子的到来而变得更加的美好。也就是要让这个孩子生命有价值，有意义。
这是教育最根本的价值。
教育一定要让孩子意识到他的生命是神圣的，他的生命是有意义的，就像乔布斯一样：人活着就是要改变世界；就像比尔盖茨一样，人生预期做一棵小草，不如做一株耸立于土丘上的橡树，小草千篇 一律，毫无个性，而橡树则高大挺拔，昂首苍穹。
教育孩子一定要让孩子感受到生命不只是活着，而是刚出一番事情出来，而是对这个社会，对周围的人，对自己有所贡献。一个人的价值大的大小就是看他对这个社会的贡献的大小，这是千古不变的真理。
好的教育就是这样的教育，并且能够真正的把孩子从动物的小人，变成一个真正有担当，勇于负责，立志做出一番伟大事业，为社
会奉献自己的价值的大人。
这是对家长的智慧的考验，这才是真正的教育。只有在这样的教育下熏陶的孩子才有可能有精彩的人生，才有可能创造伟大的成就，才有可能让生命变得精彩，辉煌！
篇5：我们是一群这样的孩子
我们一直是食堂里的最后一只队伍，交上最迟的碗筷后喜欢成群地走在学校里，满足地张扬地笑着 。
我们是一群这样的孩子。我们一直是运动场上的佼佼者，看着挥汗如雨的同学们，为自己班卖力地加油。那些拿下的很多比赛也是我们最乐意跟别班同学津津乐道的话题。其实上次比赛输了也不会太遗憾的，反正我们是最精彩的`，只是这一次的失败罢了。心里又有点难过，墙上的日历总是让我们不得不想起这又该是最后的一部分什么了。
我们是一群这样的孩子。是一群上课也要小吵小闹讲悄悄话的孩子，是时不时在课桌下吃零食的孩子，是相互最仗义的孩子，是一起欢笑一起流泪的孩子，是一起努力的孩子，最让别人羡慕，最有默契的孩子。
即使在无法预知的以后，也会记得我们是一群这样的孩子，一起手牵手，在广阔的风中抬着头寻找天蓝如洗，云轻似梦的那一天。
那潮汐温柔地覆盖银色沙地
我们终于拥有了自己
草原上的雨季爬满了绿
我心里长满回忆
用这些文字
送给我们这群孩子
