可怕又可敬的英语老师

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可怕又可敬的英语老师

篇1：可怕又可敬的精神散文

可怕又可敬的精神散文

最近常常感觉身体特别不舒服，间接地也把精神上的亢奋给搞丢了，也不晓得是天气热的原因，还是刚从老家回来，短暂离开后身体上的记忆尚未调整过来，总之就是工作上的事并未耽搁，每天都会照常上班，坚守岗位八个小时，直到下班。

然对于文章，却与之前一段时间明显不同，时常会萌生感想，很多，很对的感想，交织在脑海，若是能够把这些感想整理出来，再添加些作料，细心调配，详加雕琢，定会成为一部堪比《人间喜剧》般的壮阔鸿篇。

怎奈，目前的我对此竟仅限于想，或刻意的，或无意的，却不曾动脑、动手，挥笔将其绘入纸上，它们还都如原始状态下的钻石，未经打磨，仍深埋于地下，或山石之中。

提起《人间喜剧》，它可不是一部书，而是巴尔扎克用尽毕生心血完成的，对于他所处的社会的淋漓记载与诠释。同时，《人间喜剧》也并非喜剧，它只是以喜剧之名流传于世的社会剧，而且还是真实的社会剧，这一点明显区别于那些打着社会剧名号的传奇剧。两者是有着本质上的区别的，社会剧描绘的是整个社会的缩影，包括政治、宗教、法律、人性、价值观等等方面。而传奇剧的侧重点则是某一个处于特殊时代背景的人，他的传奇一生。当然了，即便是悲剧，其中也一定会有喜剧成分的，但更多的还是悲剧成分，谁又能把悲剧写成里面的人物连一丝笑容都没有呢？没有他人的'笑，又怎么能凸显出自己的悲呢？

我读过巴尔扎克的《人间喜剧》，那是一共二十四卷，由九十多部小说组成的时代大集、社会大集，里面的内容极其丰富，涉及面亦极其广泛，而且人物众多、形形色色，俨然一幅浩瀚博大、精细入微、栩栩如生、无与伦比的众生相、众生谱。记得以前每每读之，总感觉是那个时代的法兰西所特有的缩影，无论宗教信仰，还是价值取向；无论官员财阀，还是平头百姓；无论吃喝嫖赌，还是文化沙龙，在那样的时代，在那样的社会，他们的生活，他们的思想，他们的追求，在巴尔扎克生硬且冷峭的触笔下，竟是那么的贴切、真实。时而有风趣、幽默、浪漫的场景和对白，可给作为读者的我的感觉，并不风趣、幽默，也不浪漫，乍看之下，更像是裹着风趣、幽默、浪漫外衣的马戏团小丑，那些人的一言一行、一吐一吸，都是装出来的。为什么要装？显然只是为了掩饰内心深处的冷血、残忍、务实的本质。

作为浪漫之都的法兰西，居然横空出世巴尔扎克这么一位并不浪漫，也不奉承浪漫的大作家，我的惊诧和讶异，是可想而知的。

时过境迁，当数百年之后的我看到他的文章，以翻译成中文的样式呈现在我面前，从上学时就认定的法兰西之浪漫特色已渐渐地被自己否决。我没有否决巴尔扎克的触笔，我可没这么大的胆子，我只是在否决在他文中被不厌其烦批判的，属于法兰西的浪漫特色。虚伪的浪漫下那真实的私欲，巴尔扎克文章的高度、宽度和深度，构成了三维立体的空间，令人咂舌、令人恐惧，又令人不得不承认的空间。

其实，私欲纵横、物欲横流、人皆为己的思想，并非当时的法兰西所独有，纵观古今，横眉世界，抛开时代所赋予的一些新生产物之外，其它的一切不都历历在目吗？高老头、欧也妮·葛朗台、莫黛斯特·米尼翁、阿尔贝·萨瓦吕斯、贝姨、邦斯舅舅、夏倍上校、于絮尔·弥罗埃、贝阿特丽克丝……这些书名也好，人名也罢，乍看起来都是虚假的，是巴尔扎克杜撰出来的，他们看似陌生，可实际上却一点儿也不陌生，但凡我们能够细心察觉，用心捕捉，总能看到他们的身影。也就是说，他们并不虚假，全都活灵活现地活在我们身边。一言以括之，巴尔扎克描写的人物，符合他所处的时代，同时并超脱了他所处的时代，是隶属于整个人类世界的形态，这一点，毋庸置疑。

我万分庆幸自己能够在有限的生命里抽出大量时间详读其作品，那上面的一字一句，都是对我的震撼，对我的审视，对我的教育。我本来打算为巴尔扎克的作品写一篇读后感的，就像我读罢《托尔斯泰全集》、《鲁迅全集》、《莎士比亚全集》那样，只是我却偶然发现巴尔扎克所著之文不止于《人间喜剧》，还有六卷其它的作品，是他创作生涯前期的作品，一些并不入流的作品。别管那些作品在一些评论者们眼中是一字千金，还是一文不值，反正我是没读过，自然不好评价，只是这么一来，读后感的事便耽搁了。我极少去写某一部书的读后感，因为那样根本就无法了解到该作者的心路历程，以及其多年创作生涯的心境之波澜起伏。择名家之大作欣赏名家，那样是不对的，要将名家之大作、小作通通读罢，而后再去评价名家是否符合心中认定的名家，这才是最为正确的。为此，我有一阵子除却吃饭睡觉，整天都会趴在床上去读名家的全集，尤以外国的文学名家为主。

我甚至想过要购买三十卷的《巴尔扎克全集》，到书店问了，有，但是价格很贵。于是我就想通过网络购买一套，哪怕装帧不是特别精美，纸张和印刷差些也无所谓，只要没有错字、别字，或缺篇少页的情况就行，即使字与字之间的缝隙被紧紧压缩，会严重刺激眼睛，也行。无奈，在网上搜了好长时间，得到的结果是确实有卖的，但价格还是很贵，是要比书店便宜些，但也便宜不到哪儿去。思来想去，也便打消了这个念头。

让我有幸一览巴尔扎克之社会百科般的浩繁卷帙，除了我自己的喜好之外，更要感谢傅雷等翻译工作者的辛勤劳作。傅雷之于巴尔扎克，恰如朱生豪之于莎士比亚，若非这些学识渊博、态度严谨、呕心沥血、精益求精的翻译家们，我又哪里有机会感受到不一样的异国风情呢？在此，我仅代表我自己，向这些摘奇花异卉，并将其鲜艳、娇媚、芬芳传播世界的翻译家们报以衷心的感谢！

我除了对巴尔扎克的文章甚为欣赏，对巴尔扎克著文的态度，更为欣赏。也许他的意念和执着，亢奋到无以复加的疯狂，乃缘于受迫，受那些债主们不厌其烦地上门讨债，进而使得他每天不得不埋头案牍、笔耕不辍，甚至不得不刻意借助咖啡的神奇力量，浑忘了昼夜之分，浑忘了工作和生活之分。

我再也没发现另一个写作速度如此之快之猛，写作精神如此之强之狠的人了，抛开五体投地的尊敬和钦佩，还有痛彻心扉的悔恨和懊恼——我为什么就不能集中精神，专注于文章呢？是我还没受到逼迫，缺少压力？还是没有报社、杂志社，或出版商向我约稿？抑或是我的心智还不够成熟，不够稳重？

原因应该是挺多，挺复杂的，而我，也在逐渐改变自己，改变自己的心智，尽量不让一些毫无用途的东西拴住我，让我踯躅，让我停留，让我左顾右盼。一个人，该要去写的，大多是回忆，可该要去看的，应该只有前方。

篇2：可敬可怕的老师作文

可敬可怕的老师作文

我们班的数学老师――杜老师，四十岁左右，体态偏胖。他总是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因为头顶的头发都掉光了，所以，杜老师被我们笑称为“地中海教授”。

杜老师学识渊博，外貌特别，而且变化无常。有时，很幽默、风趣，引得我们哄堂大笑；有时，他也很严厉，十分吓人。

可怕又可敬的英语老师杜老师经常在上课时给我们讲笑话。在杜老师来我们班的第一次上课，他便在黑板上写了几个大字“没有规矩，不成方圆”。刚巧，班里有个同学叫方媛。杜老师慈祥地望着方媛同学，‘’呵呵笑‘’了几声，便讲起了关于这方面的笑话，引得我们哄堂大笑。

虽然杜老师总是笑嘻嘻的，但是他也有生气的时候。如果你在下面讲话，杜老师发觉了，只要微微把手举起一点，轻轻地一弹，“嗖――”一支粉笔准会落在你的头上。如果你死不会该，轻，则被“请”出教室；重，他便拎起扫帚，朝你走去，不一会，你便“头涔涔而泪潸潸了”。

有一次，我在做作业时，因为太粗心马虎，又没有检查。十道题里错了六道，得了个大大的“D”。数学课上，杜老师大发雷霆，大吼道：“那些《长江作业》做得不好的.狗东西，都给我滚出来！”我忐忑不安地也走上了讲台，默默地站在一边。“这次没做好的，棍子伺候！”不一会，讲台上发出了一阵阵棍子舞动的声音，伴着大家杀猪般的叫声，我下来时，手上多了几道红印子。

杜老师的幽默是为了上课时提神，学习时能更专心；杜老师的严厉，更是为了我们好，这样是强迫我们改掉坏习惯。“严师出高徒”，可敬可怕的杜老师让我们的人生之路更平坦，更光明！杜老师，谢谢您！

篇3：可敬可怕的老师作文600字

我们班的数学老师——杜老师，四十岁左右，体态偏胖。他总是笑嘻嘻的，眼睛炯炯有神。因为头顶的头发都掉光了，所以，杜老师被我们笑称为“地中海教授”。

杜老师学识渊博，外貌特别，而且变化无常。有时，很幽默、风趣，引得我们哄堂大笑；有时，他也很严厉，十分吓人。

杜老师经常在上课时给我们讲笑话。在杜老师来我们班的第一次上课，他便在黑板上写了几个大字“没有规矩，不成方圆”。刚巧，班里有个同学叫方媛。杜老师慈祥地望着方媛同学，‘’呵呵笑‘’了几声，便讲起了关于这方面的笑话，引得我们哄堂大笑。

虽然杜老师总是笑嘻嘻的，但是他也有生气的时候。如果你在下面讲话，杜老师发觉了，只要微微把手举起一点，轻轻地一弹，“嗖——”一支粉笔准会落在你作文的头上。如果你死不会该，轻，则被“请”出教室；重，他便拎起扫帚，朝你走去，不一会，你便“头涔涔而泪潸潸了”。

有一次，我在做作业时，因为太粗心马虎，又没有检查。十道题里错了六道，得了个大大的“D”。数学课上，杜老师大发雷霆，大吼道：“那些《长江作业》做得不好的狗东西，都给我滚出来！”我忐忑不安地也走上了讲台，默默地站在一边。“这次没做好的，棍子伺候！”不一会，讲台上发出了一阵阵棍子舞动的声音，伴着大家杀猪般的叫声，我下来时，手上多了几道红印子。

篇4：可敬可怕的老师作文600字

“蔡小磊，给老娘滚出去！”胡老师那“河东狮子吼”又来了。顿时，教室里充满了杀气，令人毛骨悚然。

这一天早晨，是数学课。铃响过了半天，胡老师还没来教室上课，大家就七嘴八舌地讲起小话来。“哒、哒、哒”又是这熟悉的皮鞋声，死亡般的声响慢慢靠近教室。同学们用飞一般的速整理好书，把课本放在桌上聚精会神地看着。

胡老师走了进来，用“死亡之眼”斜视了一遍教室，同学们屏住呼吸，用害怕的眼神望着胡老师。忽然，传来一阵“呼、呼”的睡觉声，原来是蔡小磊在打瞌睡。我心里暗念道：“蔡小磊，安息吧！愿你下辈子投胎成一头猪。”不用说，蔡小磊死定了，只听见老胡雷厉风行地说了一句：“蔡小磊，给老娘滚起来！”我紧紧地闭着眼睛，不敢再看了……

咦？奇怪，为什么没有动静？我睁开双眼一看，啥！蔡小磊他……他还在打瞌睡。老师直接被蔡小磊给“气炸”了，瞬间“小宇宙爆发”，拿起讲台上的4堆的试卷向蔡小磊扑去。顿时，教室里，蔡小磊的头顶“试卷飞舞”，把他一整个人给“埋”了。这回真是被“活埋”了，愿你早升极乐净土，远离有老胡的时空！

还有一次，原本是体育课，同学们都高兴不已，可在这时，胡老师走了进来，大声宣布：“今天体育课不上了，上数学课。”同学们都惊呆了。其中一个同学对老师小声说道：“老师，今……今天这节课不……不是……不是体育课吗？”老师看了他一眼，破口大骂：“既然你们那么喜欢体育课，下课后全班围足球场跑20圈。”同学们都默不作声了，下课后只好去操场跑步。边跑老胡边骂，那声波都快把我们震得飞出校园了……

胡老师啊胡老师，您为什么一直都那么凶，像一头“母老虎”。希望你笑口常开，永远年轻美貌。不好过我还是要感谢你，若不是你，我们班的数学成绩也不会一直突飞猛进。

篇5：可敬可怕的老师作文600字

老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵。在我的记忆中，照顾我们这些小花朵的老师有很多，其中最美的老师就是我的班主任——徐林林老师。从一年级起，她就是我们的班主任，也是我的语文老师，无论我们有多么调皮、不听话，她都不抱怨，默默地指导我们、教育我们、陪伴我们成长。

徐老师身材高挑，不胖不瘦，一头乌黑的长发，戴着一副黑框眼镜，她的眼睛亮亮的，笑的时候眼睛眯起来，嘴巴弯弯的，像月亮一样；不高兴的时候，也是笑的，但是苦笑，有时候也会无可奈何的摇头，还一边叹着气。虽然她不是最漂亮的老师，但是我们都非常喜欢她。

徐老师很有耐心和责任心。这三年来，她都认真、负责的教导我们语文，不厌其烦的纠正我们的不良习惯，正因为她的辛勤付出，我们班的上课效率非常高，大家在课堂上都踊跃发言，听课的时候却是安安静静的。这三年来，我虽然不知道徐老师为了教好我们，付出了多少汗水和努力，但是我却感受到了一种伟大的责任感。记得上学期有段时间，班里有几个同学成绩下降很快，课堂纪律也不好，徐老师了解以后发现：他们的家长基本上不管孩子的学习。于是徐老师一遍一遍地给这些家长打电话发信息，与他们沟通。但是有些大人不理睬，甚至有的家长说“学习是你们老师的事情，上学了就应该你们管，我们管什么啊？”，尽管听到这样的话徐老师很不开心，但是她还是坚持与他们联系，没有一点不耐烦，希望家长能配合她一起教育好孩子,于是我也会提醒爸爸妈妈配合老师的要求，因为我希望老师能少一些这样的不开心。

徐老师喜欢阅读。在她的影响下，我的阅读兴趣更浓，也养成了每天坚持阅读的好习惯，渐渐的，我喜欢上了写作。课外的时候老师还把阅读心得与我们的家长交流，当然，结果是，我们得到了更多喜爱的书籍。在老师的指导下，我们做好读书笔记，不断拓宽知识面，写作的时候也会得心应手。我相信大家的努力一定会有回报。

我知道徐老师开心的事就是我们能不断进步，学习成绩得到提高；不开心的是我们学习不认真，大家不理解她的苦心。但是我知道她都是在为我们操心，想尽办法让我们健康成长，虽然现在我没有什么能够感谢徐老师，但是我希望用成绩和进步来回报我心中最美丽的老师。

篇6：可敬可怕的老师作文600字

现在我已经告别了小学生活，迎来了新的生活，转到一所陌生又不了解的学校——五中。开始，我觉得自己是农村转来的，孤陋寡闻。可自从认识了一位老师以后我改变了自己的想法，就觉得自己和别人是相等的，这位老师就是—— 周老师。我们班主任，周老师用许多方法让我们爱上学习。

周老师平时很照顾我，怕我在这不习惯，怕我受别人欺负，怕我没有信心。周老师经常夸我，就是为了让我觉得我不比别人差，我是最棒的。我到现在仅仅待了五天，可是就在这五天，周老师教会了我许多，也给了我许多！

周老师性格开放，温柔大方，幽默风趣，从不势力。他主张人人平等，公平待人，对学习差的同学从不鄙视，我们周老师有无尽的热情，在业余时间和我们一起玩耍，跳绳。

我们周老师从不自高自大，她很愿意和我们接触，从我们身上发现闪光点去学习。从而不断提高业余水平。做为人师表的楷模。对待我们从没有偏袒的私心，她很希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我们。他希望我们成为诗人或者作家，她更希望我们“青出于蓝而胜于蓝”。周老师对我们的期望这么高，我们会让她失望吗？当然不会，看到她辛勤疲惫的背影，我们怎能让她失望呢，我们一定要努力学习，回报周老师，将来报效祖国。

篇7：可敬可怕的老师作文600字

我有许多老师，他们教了我两年或者三年，也有一个学期、一学年的。但那位只教了我一个星期的老师，我却犹为敬佩。

我四年级时，因为成绩下降，所以找了一位家教。她姓刘，我叫她小刘老师。她面目慈善，眼睛是透明纯洁的棕色，正如她本人一般。梳着一个小短发，显得格外有亲切感，好似妈妈一样。她犹其喜欢孩子，就像对待自己孩子一般对待她教授的学生。

有一天，她正在与我上课，帮我辅导课内作业。突然有一道难题挡在了我面前。虽说数学题正是我的长处，但这道题有些不一般，题目密密麻麻，绕了很多的弯，不好从题干提取已知条件，这令我缓缓放下了笔，皱起眉头，陷入沉思。

小刘老师善解人意，似乎早已察觉到我的`困境，将椅子拉开了些许，凑近了题目，问我是否懂得，我无奈地摇了摇头，她就抓起一支笔，在草稿纸上演算了起来。只见她一边舞动着笔，一边耐心地与我讲解，还用手势带入的形式，更清楚地说明了题目的意思：“你看，这边这条条件，实际上并没有与题型公式相关，所以可以转化为必需条件，来弥补公式的各部分。”说着，她画出了线段图，标出了题目所表达的意思，“化解完后，你再瞧瞧线段图，更是简明易懂！”不久，这道题便在一条一条的线条下慢慢地现出原形，轻易被我攻克了。讲罢，她又列举了其它方法相同而形式不同的“变化形态”，使我彻底懂得了该类题型。或许在以后的奥数赛，也可以助我夺得一两分呢！

小刘老师总结后，自己喘了口气，不免有些口干舌燥，却还是再看了看我的其它题目，确定没有什么不妥后，这才走开喝了杯水去。

只是很可惜，刚请她来不久，她便因为有事回了家，不再来授课，可我却对她印象深刻，即使她只教了我一周，但却是我认为最可敬的老师。