教师教育励志名言（精选20篇）

“walter2010”通过精心收集，向本站投稿了20篇教师教育励志名言，下面是小编为大家准备的教师教育励志名言，欢迎阅读借鉴。

篇1：教师教育励志名言

教师教育励志名言大全

1、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

2、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

4、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

5、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

6、师德是一面镜子。

7、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

8、以德感人，为人师表。

9、视责任为美德。

10、教书育人，功德无量。

11、职业道德是做人之本，为师之本。

12、环境不会改变，解决之道在于改变自己。(读书后感)

13、如果要挖井就要挖到水出为止。

14、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

15、空谈不如实干，踱步何不向前行。

16、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

17、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

18、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

19、快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。

20、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

21、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

22、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。(文雅)

23、只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。

24、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

25、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

26、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

27、我们都随时处于正在学习的过程。

28、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

29、孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。

30、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。

31、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

32、用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦面对未来。

33、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

34、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

35、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人，

36、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

37、堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

38、同谱育人新篇，共架理想金桥。

39、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天;

40、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

41、只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

42、勤奋可以弥补聪明的不足但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

43、美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。

44、如果要挖井就要挖到水出为止。

45、上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。

46、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

47、只有脚踏实地的人才能够说路就在我的脚下。

48、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

49、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

50、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

51、生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布

52、没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登。

53、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

54、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

55、奋斗者在汗水汇集的江河里将事业之舟驶到了理想的彼岸。

56、只有把教师职业真正与你的`心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

57、要使一件工作获得最大的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

58、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

59、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。

60、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

61、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

62、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

63、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!

64、好好扮演自己的角色,做自己该做的事

65、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

66、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

67、教师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

68、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

69、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。

70、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

71、树木十年树人百年，为了学生为了人民。

72、不为失败找理由要为成功找方法

73、蹲着看他人，站着看自己。

74、教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!

75、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

篇2：教师教育名言

教师教育名言

把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

教育人就是要形成人的性格。

教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的.态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念―思考―联系在一起的。教育首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

名副其实的教育，本质上就是品格教育。

如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

教师教育名言大全(2)

心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。

学如弓弩，才如箭镞。识之领之，方能中鹄。善学邯郸，莫失故步；善求仙方，不为药误。我有禅灯，独照独知。不取亦取，虽师亦师。

野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的告诉学生。

只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

篇3：教师教育名言

教师教育名言

1、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

2、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

3、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

4、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

5、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

6、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

7、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

8、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

9、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

10、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

11、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

12、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

13、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

14、对于儿童的.教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

15、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

16、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

18、每一个学生都是好学生。

19、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

20、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

21、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

22、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

23、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

24、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

25、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

26、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

27、教育加赞赏等于教育的平方。

28、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

29、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

30、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

31、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

32、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

33、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

34、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

35、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

篇4：教师教育名言

1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

5、教师的人格是教育的基石。

6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

9、教师要融于师生的相互理解中。

10、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

11、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

13、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

14、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

18、循循善诱，诲人不倦的是老师。。

19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

21、怎样的老师造就了怎样的`学生。

22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

篇5：教师教育名言

1、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。

2、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

3、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

4、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。

5、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

6、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

7、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。

8、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。

9、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。

10、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。

11、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

12、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

13、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

14、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

15、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

篇6：励志经典教育名言

1. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

2. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

3. 为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

4. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

5. 学高为师，身正为范。

6. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

7. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

8. 爱拼才爱赢。

9. 走下讲台给学生讲课。

10. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

11.习于智长，优与心成。朱熹

12. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

13. 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

14. 扬黄牛精神，做平凡工作。

15. 永远不要嘲笑别人的梦想。

篇7：励志经典教育名言

1. 非学无以立身，非教无以立国。

2. 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

4. 十年树木，百年育人

5. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

6. 教师要融于师生的相互理解中。

7. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

8. 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

9. 爱拼才会赢

10. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

11. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12. 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

13. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

15. 不尊重学生，就是不尊重自己。

篇8：励志经典教育名言

1. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

2. 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

3. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

4. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

6. 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

7. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

8. 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

9. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

10. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

11. 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

12. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

13. 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

14. 教师的人格是教育的基石。

15. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

16. 给学生一个世界，给老师一片天空。

17. 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

18. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

19. 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

20. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

篇9：教育励志名言

1、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

2、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

4、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

5、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

8、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

9、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

11、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

12、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

13、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

15、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

17、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

18、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

19、身教重于言传。——王夫之

20、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

21、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

23、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

24、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

25、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

26、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

27、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

28、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

29、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

30、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

31、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

32、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

33、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

34、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

35、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

37、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

38、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

39、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

40、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

41、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命;没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

42、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

43、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

44、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

45、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

46、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

47、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

48、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

49、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

50、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

51、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

52、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

53、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

54、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

55、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

56、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

57、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

58、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

59、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

60、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

61、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠

62、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

63、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

64、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

65、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

66、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

67、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

68、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

69、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

70、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

篇10：教育励志名言精选

教育励志名言精选10句：

教育励志名言大全：

篇11：励志教育名言

1. “我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。” ——陶行知：《教学合一》

2. 导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。” ——英国教育家洛克(——)：《教育漫话》

3. 叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

4. 著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

5. 孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

6. 山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

7. 清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。”

8. 北宋学者欧阳修曾言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。”

9. 荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

10. 华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

11. 著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

12. 夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

13. 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

14. 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

15. 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

篇12：励志教育名言

1. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

2. 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——捷克教育家夸美纽斯

3. 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。 ——清人唐彪

4. 首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科

5. 请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基

6. 人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——《魏书生文选第一卷》

7. 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》

8. 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

9. “你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。” ——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

10. “总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》

11. “凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

12. “如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家 杜威(-)：《民主主义与教育》

13. “最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。” ——杜威：《民主主义与教育》

14. 著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

15. 有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

篇13：励志教育名言

1. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

2. “凡为教，目的在于达到不需要教。” ——叶圣陶

3. 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫

4. 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

5. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

6. 顽强的意志可以征服世界上任何一座山 ——狄更斯

7. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

8. 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

9. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

10. 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

11. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

12. 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

13. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若

14. “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

15. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

16. 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

17. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠

18. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

19. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

20. 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

篇14：关于教育励志名言

关于教育励志名言

1、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。――奥斯特洛夫斯基

2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。――詹・马修斯

3、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。――苏霍姆林斯基

4、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。――夸美纽斯

5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。――苏霍姆林斯基

6、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。――马克・吐温

7、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。――赫尔巴特

8、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。――裴斯泰洛齐

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。――培根

10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。――苏霍姆林斯基

11、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。――苏霍姆林斯基

12、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。――陶行知

13、天赋的力量大于教育的力量。――伏尔泰

14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。――陶行知

15、教育为公以达天下为公。――陶行知()

16、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。――苏霍姆林斯基

17、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。――马卡连柯

18、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。――陶行知

19、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。――苏霍姆林斯基

20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。――爱迪生

21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。――蒙田

22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。――苏霍姆林斯基

23、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。――苏霍姆林斯基

24、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。――巴尔扎克

25、青年人的教育是国家的基石。――富兰克林

26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。――苏霍姆林斯基

27、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。――培根

28、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。――车尔尼雪夫斯基

29、教育能开拓人的智力。――贺拉斯

30、事实上教育便是一种早期的习惯。――林肯

31、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。――苏霍姆林斯基

32、教育的根是苦的，但其果实是甜的。――亚里士多德

33、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。――马克思

34、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。――吴玉章

35、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。――陶行知

36、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。――苏霍姆林斯基

37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。――乌申斯基

38、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基

39、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。――马克思

40、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。――苏霍姆林斯基

41、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。――贝多芬

42、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素――自尊心自我尊重感上进心。――苏霍姆林斯基

43、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。――苏霍姆林斯基

44、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。――加里宁

45、对人民来说，第一是面包，第二是教育。――格林西安()

46、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。――苏霍姆林斯基

47、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。――苏霍姆林斯基

48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。――黑格尔

49、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。――苏霍姆林斯基

50、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。――卢梭

51、智力教育就是要扩大人的求知范围。――詹・拉・洛威尔

篇15：教育励志名言

1.故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

2.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

3.当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。(高尔基)

4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 (《中庸》)

5.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

6.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

8.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

9.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)

10.见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

11.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

12.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

13.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

14.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

15.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

16.每一个学生都是好学生

17.尚自然，展个性。蔡元培

18.坚持启发式，避免注入式、

19.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

20.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

21.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

22.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

23.在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

24.爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

25.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

26.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)

27.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原

28.心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

29.为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

30.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。 (培根，英国哲学家)

31.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)

32.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

33.教师的人格是教育的基石。

34.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。(洛克)

35.教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

36.如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

37.不尊重学生，就是不尊重自己。

38. 我国著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

39.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。 (第斯多惠)

40.劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。(达·芬奇)

41.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。(马卡连柯)

42.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

43.清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。

44.非学无以立身，非教无以立国。

45.某某同志指出;“创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”

46.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。(洛克，英国哲学家)

47.表扬用喇叭，批评用电话。

48.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。(苏霍姆林斯基)

49.课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

50.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。(布鲁姆)

篇16：经典教育励志名言

经典教育励志名言大全

1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

2、教育为公以达天下为公。——陶行知

3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

6、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

教育格言经典语录

1、一切为了学生。

2、以德感人，为人师表。

3、爱校、爱生是我们职责。

4、文学是社会的家庭教师。

5、教师的春风，日日沐我心。

6、意欲的培养是教育的关键。

7、教师就是要，敬业、爱生。

8、教师的人格是教育的基石。

9、眼中有孩子，心中有目标。

10、生命的精彩自于智慧的积淀。

11、爱已之心爱人，律人之心律已。

12、教育之根味苦，教育之果味甘。

13、非学无以立身，非教无以立国。

14、太阳下最光辉的职业——教师。

15、我们的每一个孩子都是好孩子。

16、捧着一颗心来，不带半根草去。

17、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

18、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

19、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

20、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

21、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

22、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

23、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

24、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

25、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

26、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

27、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

28、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

29、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

30、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

31、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**。

32、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

33、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

34、笑迎，笑送，笑迎送;真诚，真心，真诚心。

35、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

36、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。

37、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

38、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

39、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

40、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

41、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

42、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

43、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

44、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

45、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

46、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

47、孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。

48、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

49、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

50、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

篇17：经典教育励志名言

1、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

2、教育为公以达天下为公。——陶行知

3、教育人就是要形成人的性格。——欧文

4、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

6、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

27、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

31、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

32、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

34、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

35、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

篇18：经典教育励志名言

1、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

2、黄金满籝富有余，一经教子金不如。

3、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

4、吾爱吾师，吾更爱真理。

5、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

6、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

7、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

8、面向现代化面向世界面向未来。

9、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

10、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

11、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

12、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

13、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

14、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

16、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

17、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

18、成家勿谓当家易;养子应知教子难。

19、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

20、师者，传道授业解惑者也。

21、学而不厌，诲人不倦。

22、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

23、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

24、忠诚党的教育事业。

25、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

26、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。

27、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。

28、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

30、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

31、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

32、培养人，就是培养他对前途的希望。

33、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

34、教育最伟大的技巧是：知所启发。

35、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

36、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。

37、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

38、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

39、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。

40、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

41、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

42、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

篇19：经典教师励志名言

1、想让生命辉煌，就别浪费青春。

2、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

3、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

4、怎样的老师造就了怎样的学生。

5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

7、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

8、太阳下最光辉的职业是教师。

9、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

10、心灵塑造的最佳工程师。

11、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

12、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

13、以德感人，为人师表。

14、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

15、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

16、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

17、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

18、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

19、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

20、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

21、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

22、心灵的沟通胜于知识传递。

23、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

24、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

25、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

26、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

28、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

29、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

30、您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！

31、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

32、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

33、职业道德是做人之本，为师之本。

34、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

35、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

36、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

37、视责任为美德。

38、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

39、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

40、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

41、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

42、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

43、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

44、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

45、循循善诱，诲人不倦的是老师。

46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

47、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

48、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

49、捧着一颗心，不带半根草去。

50、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，

篇20：教师励志经典名言

1、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

2、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

3、播种希望，收获明天!

4、做一名美和爱的使者。

5、意识是成功教育的基础。

6、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

7、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

8、学高为师，身正为范。

9、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

10、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

11、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

12、学生的满意，是最大的幸福。

13、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

14、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

15、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

16、学生的需求，我们不懈的追求。

17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

18、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

19、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

20、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

21、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

22、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

23、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

24、为人要正直，做事重责任。

25、生以求知为乐，师以从教为荣。

26、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

27、教育无小事;教师无小节。

28、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

29、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

30、学生的需求，咱们不懈的追求。

31、不自满者受益，不自是者博闻。

32、千里之行，始于足下。

33、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

34、有所尝试，就有所作为。

35、喜欢孩子，善待孩子。

36、一切尽力就好，活得开心就好。

37、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

38、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

39、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

40、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

41、我最期盼的是学生的点滴进步。

42、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

43、从零开始，持之以恒。

44、对待学生要像春天般的温暖。

45、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

46、学如逆水行舟，不进则退。

47、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。

48、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

49、我成功因为我志在成功!

50、努力把自己当成一个孩子。