落花,落花朱淑贞,落花的意思,落花赏析

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篇1：落花,落花朱淑贞,落花的意思,落花赏析

落花,落花朱淑贞,落花的意思,落花赏析 -诗词大全

愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。

篇2：落花

E度网专稿

纷，纷，纷，纷，纷……

唯落花委地无言兮，化做泥尘；

寂，寂，寂，寂，寂……

何春光长逝不归兮，永绝消息。

忆春风之日瞑，芳菲菲以争妍；

既乘荣以发秀，倏节易而时迁。

春残，览落红之辞枝兮，伤花事其阑珊；

已矣！春秋其代序以递嬗兮，俯念迟暮。

荣枯不须臾，盛衰有常数；

人生之浮华若朝露兮，泉壤兴衰；

朱华易消歇，青春不再来。

湖南衡阳祁东县祁东县成章中学初三:彭彦周

篇3：落花

不论是凋谢或是因风轻拂散落的花，在最后一次的灿烂中都代表着生命的凋落，落在土壤的花瓣，总会引起人愁思，但在默默中我却看到了她们的种种美丽。

在凋落的花中，第一印象的美丽是“黛玉葬花”，一个美丽的女子梨花带泪的相送葬花，柔弱之美，谁得相比？其次李清照眼中遍遍残落一地的菊，家破国亡，气氛尽是沉重的流转，压着满溢的悲伤，好美丽的一幅憔悴黄花。黛玉葬花带着的丝丝柔情，易安思念去世丈夫临花写词而遗下的隽永词句，经过年年岁岁而传达到我心里，读着她们，想着她们，尽是美丽。落花是蕴藏女人心中最孤寂的美丽。

若说到浪漫而令人欣喜的落花，那便必是被风吹散而遍布视野，灿烂到可以洗涤一个人心中郁闷的花雨。如同落雨般缤纷的洒落，或许是六月中绽放的黄金雨，飘落着比阳光更灼眼的亮黄；又或许是初春温柔包围你一身的淡色樱花，如同一位含蓄微笑着的十五六岁女孩，充满了春日的朝气。虽也是落花，情景却全然不同，那可谓是花朵最后的灿烂而达到的美丽，可以触及内心感动，充满幸福而温暖的美丽景致。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”虽然花是落了，覆盖到了土地上，也会化作春泥滋润万物，而成了一种不同的生命延续──花成泥，泥又长成了花。这是一种生命循环的美丽，并不仅仅只是凋落了自己，而是奉献出自己最后余下的养分，滋润成另一个生命。落花的美丽于此达到了巅峰，我想那是生命最终的美丽。

落花可以是悲叹落泪的美丽，也能是清澈心灵的幸福美丽，更可以是延续生命的美丽。短却璀璨的落花以自己的方式，不同阶段呈现不同的美丽，终其一生努力绽放自己。而那正是我由始至终注视而感动着的美丽。

篇4：落花

回眸，花落。我是一个热爱文学的懵懂女孩，也许是精致华丽的词藻心旷神怡。沉浸在多姿多彩的文字中，多愁善感的我就连一片落叶都让我黯然神伤。

杨红樱，伍美珍，辫子姐姐……这些青春校园小说如雪片一般，密密麻麻飞遍大街小巷。但我最欣赏的还是郭敬明文字的华丽，曹文轩质朴，贴近与生活，没有任何修饰的文章。这些作品唯美的意境让我深深感动。

接触过太多的悲欢离合，一次次走近作家们丰富多彩的内心世界，感受有着不同人生经历的作家的思想感情，让我比同龄的孩子多了些感慨，多了些成熟。

落花无意，春风有意，吹来时间悲凉。如果生活是一个舞台，为何你我不能共唱主角。我对文字有着特殊的感情，一张张沾满墨香的白纸让我找到了心灵的归宿，寄托我的情思，传递我朦胧的记忆和淡淡的忧伤。少年不识愁滋味，但是忧伤在我眼中是一种美丽。

不知离别重逢时，我们的心境如何，但是眼中的瘀伤痛到心底……蓦然回首，灯火阑珊处……

又想起了郭敬明的《幻城》，曹文轩的《青铜葵花》，干净清新的文字沁人心脾。抬头，花瓣漫天飞舞，芳香四溢。回眸，又见花落……

篇5：落花

落花

风吹花瓣落,

花瓣满天飞.

疑是蝶儿舞,

蝶在空中泣.

篇6： 落花

日暮时分，我斜倚窗纱。看着窗外落花，如柔柔春雨般纷纷扬扬地“洒”在窗前......

看着越来越多的的花落下，我不由一阵惋惜，可惜了，一树的花香。忽而我想起了龚自珍的名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”也有道理，今日花落下了，明日还会有更俏丽、更娇艳的花。我拾起一片落花，轻轻摸着它那微微发皱的花瓣，仿佛像对待亲爱之物一般。

一地的落花，各不相同，每一片，每一朵，都有着自己独特的美。同样，所有的人，都是不一样的。对于爸爸妈妈，我们是世界上仅有绝无的珍宝；对于老师，我们是一颗颗进取向上的种子；对于国家，我们是含苞待放的花朵！

花傲然落下，没有半点迟疑，是因为它相信自己会有更辉煌的将来。我们不必在意他人的眼光，有的时候低头，会让心境得到升华，身体获得新生。

日暮时分，倚窗听花，感悟......

篇7：落花朱淑真翻译赏析

，这是南宋女诗人，唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一的朱淑真所创作的一首七言绝句，这首诗直接写出了朱淑真的惜花之情，并借惜花来表达她对人世间不平的愤慨和对美的呼唤。

原文：

落花

朱淑真

连理枝头花正开，妒花风雨便相催。

愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。

落花字词解释：

⑴连理枚：两棵树连生在―起，枝叶交缠。诗人常以之比喻夫妻恩爱。

⑵催：催促。

⑶愿：希望。青帝：传说中的春神，主管春季节令。

⑷莫遣：不要让。点翠苔；指花辩飘落，点缀在翠绿的苔藓之上。

落花翻译：

连理枝头的花儿，正在开放，妒火中烧的风雨，毁花不让。司春的青帝你要常为花作主，莫让花儿散落青苔消逝芬芳。

落花创作背景：

这首诗具体创作年代已不可考。一个春日，作者看见了许多落叶落花，而这花叶寄托着作者的绵绵哀思，牵动着作者一颗痛苦而敏感自怜的心，诗人正是怀着这样一颗痛楚感伤的心，对着脆弱的春景，写下了这首《落花》。

落花赏析：

惜春和怜花的情感中，不仅仅是对自然美的珍惜，而且包含着一种自怜、对人生短促的叹惜、对生命不能圆满的茫然。也就是所谓的写景以自况，借花以自怜。《红楼梦》中林黛玉之怜花、葬花最明显也最强烈地表现了这种心态。

唐代的孟浩然曾写过一首有名的“惜花诗”：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”诗人在春眠中被欢快的鸟啼惊醒，想来当时还并未完全从梦中清醒，却唯独想起了昨夜的风雨和遭风雨的花。怜花之情写得很是生动。而这首朱淑真的'诗，惜花之情却写得更是直露。起首两句，展开的似乎是一种搏斗的场面，一方面是正在开的弱花，另一方则是满怀妒意的横雨狂风，作者用“正”和“便”两个字突出了其间时间的紧迫，有搏击的紧张感。“连理枝头花正开，妒花风雨便相摧”，花开正好，风雨何急，但是在作者眼里，横雨狂风夹着妒意向落花袭来时，已经成为人间暴虐力量的化身，而那正当新鲜、美好而又娇嫩的花枝则成了一切美好事物的象征。作者眼中不仅仅只有落花，还有落花般不幸的人生、世事：人之无力掌握捉弄人的命运，而人间暴虐的力量往往占上风。这两句实际上是对人世生活的一种概括。

诗人无力改变残酷的现实和苦难重重的人生，只能从内心发出呼唤：“愿教青帝常为主，莫教纷纷点翠苔。”在乞求司春之神保护花儿，不要落下地成为尘埃的心情中，实际上隐含着诗人对人间幸福和美的呼唤。这种呼唤有点类似于晚清诗人龚自珍写“我劝天公重抖擞”时的浪漫精神。整首诗的情花之情，并非是对自然景物的感慨，而是对人生的感溉，诗表达的主要是一种哲理，以落花来写人世的风雨沧桑，以惜花来表达她对人世间不平的愤慨和对美的呼唤。

将这首诗与孟浩然的那首诗作以比较，孟诗的意象和情感更自然，更生动，形象和意念结合得更紧密，更饱满，而这首诗则理大于象，理大于情，如果说孟诗更合于林黛玉所说的：“这是人心自然之音，做到那里就到那里”，那么朱淑贞的诗则是为理而作的诗。这也是唐诗与宋诗的基本区别。

个人资料：

朱淑真（约1135~约1180），号幽栖居士，南宋女诗人，是唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一。祖籍歙州（治今安徽歙县），《四库全书》中定其为“浙中海宁人”，一说浙江钱塘（今浙江杭州）人。生于仕宦之家。丈夫是文法小吏，因志趣不合，夫妻不和睦，最终因抑郁早逝。又传淑真过世后，父母将其生前文稿付之一炬。其余生平不可考，素无定论。现存《断肠诗集》、《断肠词》传世，是劫后余篇。

眼儿媚迟迟春日弄轻柔 朱淑真

蝶恋花送春朱淑真 赏析

篇8：落花,落花朱淑真,落花的意思,落花赏析

落花,落花朱淑真,落花的意思,落花赏析 -诗词大全

妒花风雨便相催。

愿教青帝常为主，

莫遣纷纷点翠台。

篇9：朱淑真《落花》的翻译赏析

朱淑真《落花》的翻译赏析

原文：

落花

朱淑真

连理枝头花正开，妒花风雨便相催。

愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。

落花字词解释：

⑴连理枚：两棵树连生在—起，枝叶交缠。诗人常以之比喻夫妻恩爱。

⑵催：催促。

⑶愿：希望。青帝：传说中的春神，主管春季节令。

⑷莫遣：不要让。点翠苔；指花辩飘落，点缀在翠绿的苔藓之上。

落花翻译：

连理枝头的花儿，正在开放，妒火中烧的风雨，毁花不让。司春的青帝你要常为花作主，莫让花儿散落青苔消逝芬芳。

落花创作背景：

这首诗具体创作年代已不可考。一个春日，作者看见了许多落叶落花，而这花叶寄托着作者的绵绵哀思，牵动着作者一颗痛苦而敏感自怜的心，诗人正是怀着这样一颗痛楚感伤的心，对着脆弱的春景，写下了这首《落花》。

落花赏析：

惜春和怜花的`情感中，不仅仅是对自然美的珍惜，而且包含着一种自怜、对人生短促的叹惜、对生命不能圆满的茫然。也就是所谓的写景以自况，借花以自怜。《红楼梦》中林黛玉之怜花、葬花最明显也最强烈地表现了这种心态。

唐代的孟浩然曾写过一首有名的“惜花诗”：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”诗人在春眠中被欢快的鸟啼惊醒，想来当时还并未完全从梦中清醒，却唯独想起了昨夜的风雨和遭风雨的花。怜花之情写得很是生动。而这首朱淑真的诗，惜花之情却写得更是直露。起首两句，展开的似乎是一种搏斗的场面，一方面是正在开的弱花，另一方则是满怀妒意的横雨狂风，作者用“正”和“便”两个字突出了其间时间的紧迫，有搏击的紧张感。“连理枝头花正开，妒花风雨便相摧”，花开正好，风雨何急，但是在作者眼里，横雨狂风夹着妒意向落花袭来时，已经成为人间暴虐力量的化身，而那正当新鲜、美好而又娇嫩的花枝则成了一切美好事物的象征。作者眼中不仅仅只有落花，还有落花般不幸的人生、世事：人之无力掌握捉弄人的命运，而人间暴虐的力量往往占上风。这两句实际上是对人世生活的一种概括。

诗人无力改变残酷的现实和苦难重重的人生，只能从内心发出呼唤：“愿教青帝常为主，莫教纷纷点翠苔。”在乞求司春之神保护花儿，不要落下地成为尘埃的心情中，实际上隐含着诗人对人间幸福和美的呼唤。这种呼唤有点类似于晚清诗人龚自珍写“我劝天公重抖擞”时的浪漫精神。整首诗的情花之情，并非是对自然景物的感慨，而是对人生的感溉，诗表达的主要是一种哲理，以落花来写人世的风雨沧桑，以惜花来表达她对人世间不平的愤慨和对美的呼唤。

将这首诗与孟浩然的那首诗作以比较，孟诗的意象和情感更自然，更生动，形象和意念结合得更紧密，更饱满，而这首诗则理大于象，理大于情，如果说孟诗更合于林黛玉所说的：“这是人心自然之音，做到那里就到那里”，那么朱淑贞的诗则是为理而作的诗。这也是唐诗与宋诗的基本区别。

个人资料：

朱淑真（约1135~约1180），号幽栖居士，南宋女诗人，是唐宋以来留存作品最丰盛的女作家之一。祖籍歙州（治今安徽歙县），《四库全书》中定其为“浙中海宁人”，一说浙江钱塘（今浙江杭州）人。生于仕宦之家。丈夫是文法小吏，因志趣不合，夫妻不和睦，最终因抑郁早逝。又传淑真过世后，父母将其生前文稿付之一炬。其余生平不可考，素无定论。现存《断肠诗集》、《断肠词》传世，是劫后余篇。