《陈情表》能力检测（合集7篇）

“Ninojjiang”通过精心收集，向本站投稿了7篇《陈情表》能力检测，以下是小编为大家准备的《陈情表》能力检测，欢迎大家前来参阅。

篇1：《陈情表》能力检测

《陈情表》能力检测

一．选出注音有误的一项（ ）

A．险衅（xìn） 夙（sù）遭闵凶 门衰祚（zuò）薄

B．床蓐（rù） 茕（qióng）茕孑（jié）立 猥（wěi）以微贱

C．逋（pū）慢 陨（yǔn）首 犹蒙矜（jīn）育

D．拔擢（zhuó） 宠命优渥（wò） 终鲜（xiǎn）兄弟

二．给下列红色字注音

A．外无期（ ）功强（ ）近之亲。

B．既无伯叔，终鲜（ ）兄弟，门衰诈薄，晚有儿息。

C．臣以险衅（ ），夙（ ）遭闵（ ）凶。

D．寻蒙国恩，除臣洗（ ）马。

E．宠命优渥，岂敢盘桓（ ）

F．日薄（ ）西山，气息奄奄。

三．下列各句中的“以”的用法相同的是（ ）

①臣以供养无主，辞不赴命

②臣具以表闻

③猥以微贱，当侍东宫

④优惟圣朝以孝治天下

⑤但以刘日薄西山，气息奄奄

⑥臣无祖母，无以至今日

⑦是以区区不敢废远

⑧谨拜表以闻

A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．①⑤⑦ D．②④⑥

四．解释下列红色的词语

A．臣以险衅，夙（ ）遭闵凶（ ）

B．生孩六月，慈父见（ ）背

C．门衰诈薄，晚有儿息（ ）

D．寻蒙国恩，除（ ）臣洗马

E．听（ ）臣微志，庶刘侥幸，保卒余年

F．零丁孤苦，至于成立（ ）

G．欲苟顺私情，则告诉（ ）不许

H．臣之辛苦（ ）

I．茕茕孑立，形影相吊（ ）

五．选出红色词词义相同的一项

A．拜臣郎中 谨拜表以闻

B．犹蒙矜育 不矜名节

C．未曾废离 是以区区不能废远

D．慈父见背 不见复关，泣涕涟涟

六．找出对红色词解释有误的一项

1．A．臣以险衅（罪过） B．门衰诈薄（福分）

C．形影相吊（安慰） D．刘夙婴疾病（婴儿）

2．A．逮奉圣相（及，至） B．沐浴清化（此指蒙受）

C．臣以供养无主（主人） D．猥以微贱（谦词）

3．A．臣具以表闻（详尽） B．诏书切峻（急切严厉）

C．责臣逋慢（逃脱，轻慢） D．则刘病日笃（情义深）

4．A．本图宦达（显达） B．宠命优渥（厚）

C．日薄西山（浅薄） D．岂敢盘桓（徘徊）

5．A．听臣微志（准许） B．庶刘侥幸（或许）

C．保卒余年（终） D．不胜犬马怖惧之情（胜利）

七．红色词与其他词构词方式不同的一项（ ）

A．有所希冀 B．过蒙拔擢

C．躬亲抚养 D．昼夜勤作息

八．填写下句

A．内无应门五尺之僮，_________，__________。

B．岂敢盘桓，有所希冀。但以刘_____________，___________，_________，____________。

C．既无伯叔，终鲜兄弟，____________，____________。

D．母孙二人，更相为命，__________________________。

九．迁移

阅读下文，回答问题。

子列子穷，容貌有饥色，客有言之郑子阳者曰：“列御寇盖有道之士也，居君之国而穷，君无乃为不好士乎？”郑子阳即令官遗之粟，子列子出见使者，再拜而辞，使者去。

子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子皆得佚乐。今有饥色。君过而遗先生食。先生不受，岂不命也哉？？”子列子笑谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。”

其卒，民果作难而杀子阳。

1．“子列子穷”与下面哪一项中“穷”意义相同（ ）

A．欲穷其林B．人穷则及本

C．所识穷乏者得我 D．黔驴技穷

2．对“君过而遗先生食”中“过”的解释正确的一项：（ ）

A．经过B．指出过错

C．做事过分 D．探访

3．“不厌其烦”的“其”与下面哪一项中的“其”意义相同：（ ）

A．其后，民果作难

B．其罪我也，又且以人之言

C．亦悔其随之而不得极夫游之乐也

D．况其在富贵乎

4．下列“君”字，用于敬称的是（ ）

①居君之国而穷 ②君无乃不好士乎

③君过而遗先生食 ④君非自知我也

A．①② B．①②③ C．①②④ D．②③

5．对“以人之言而知我”中“以……而”解释正确的一项是（ ）

A．根据……就 B．因而……地

C．用……才 D．根据……才

6．子列子不受子阳之粟的原因是（ ）

A．子列子通乎性命之情，自甘淡泊，不愿无功受禄，因此不受子阳之粟。

B．子列子预见民将作难而杀子阳，为避免祸及全家，因此不受子阳之粟。

C．子列子认为子阳是无道之人，一定不认为自己是知心朋友，所以不受馈赠之粟。

D．子列子自守节操，不愿苟取，见得恩义，所以不受子阳之粟。

参考答案

一．C

二．A jī qiǎng B．xiǎn C．xìn sù mǐn D．xiǎn E．huán F．bó

三．C D

四．A．早时；忧患 B．用在动词前，表示对第一人称有所动作。 C．子 D．授予官职 E．准许 F．成人自立 G．申诉 H．辛酸苦楚 I．安慰

五．C

六．1．D 2．C 3．D 4．C 5．D

七．D

八．

A．茕茕孑立，形影相吊

B．日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

C．门衰祚薄，晚有儿息。

D．是以区区不能废远。

九．1．C 2．D 3．A 4．A 5．D 6．D

“反应男”和他的哥儿们

高二（五）班 孙阳

晚自习前，教学楼门口，总有那么一圈人，个个跑来窜去，一只红色的毽子飞舞在他们之中，轻快地若隐若现。

刚上高一，我就注意到了他们（那时他们上高三）。于是，我喜欢在教学楼前停步，注视他们的默契：接接传传，没有争抢，没有躲闪，不用提示，没有失误，那和谐的氛围真是妙不可言。于是，我渴望加入他们。我说：“加我一个行吗？”他们说：“欢迎。”还说很荣幸能收高一的小孩当徒弟。我说我可不是小孩可别小看了我。

于是，我有资格站到他们的圈子里，模仿大师的每一个动作。我推测那个长得很奇怪很像猴子的人是他们的队长，因为他动作格外敏捷；因为他总能与人里应外合，多险的“球”他都能救起来；因为他是那只红毽子的主人。不知他大名叫什么，大伙都喊他“中华反应男”。他发球时冲着大家大喊“注意集中力！”面对空中的毽子，他念着“接应！接应！”小碎步倒过去，或踢，或勾，或垫，或顶，瞬间反应完毕，身体的'哪个部位他都能用上。

因为我的加入，“反应男”的高超反应技能获得了大好的展示机会――我踢出的毽子不是按照我想要的方向走的，而且我出脚时也不知道用了多大的劲儿。有一次，“反应男”停止反应了，因为我踢出的毽子直飞向电话亭下正打电话的那人的脑袋。幸亏“反应男”的毽子比较软……“反应男”说“你怎么能使那么大的劲儿，那已经超过我的反应半径了。”然后他封我“中华大力女”。

那个圈里，“反应男”有个哥儿们，“哥儿们”圆头圆脑。“反应男”常跟我们介绍那人说：“他什么都得听我的！”那人点头哈腰：“是，是。”学校发胸卡的那天，那人竟戴上了“数学组教师”的牌儿！他是“反应男”的哥儿们，尽管一帮人向他鞠躬道“老师好”。

后来，我不上晚自习了，也很少再跟他们踢毽，也不知道他们在高考前的哪一天才停止了这项活动。高考前，我很想找“反应男”，跟他说，祝他考好，可是我没再见到他。他们都毕业了

篇2：《陈情表》知识与能力检测试题

《陈情表》知识与能力检测试题

一、关于作者与背景

李密，晋初散文家，字令伯，四川彭山县人。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。

二、能力检测

1、下列红色字注音完全正确的一项（ ）

A、臣以险衅（xìn） 夙遭闵（mǐn）凶 终鲜（xiǎn）兄弟 常在床蓐（rù）

B、猥（wěi）以微贱 责臣逋（bǔ）慢 犹蒙衿（jīn）育 宠命优渥（wò）

C、岂敢盘桓（huán） 有所希冀（yì） 日薄（bó）西山 除臣洗（xiǎn）马

D、逮（dǎi）奉圣朝 过蒙拔擢（zhuó） 门衰祚（zuò）薄 更（gēng）相为命

2、下列红色字解释有误的两项（ ）（ ）

A、晚有儿息：子 形影相吊：安慰

B、逮奉圣朝：等到 未曾废离：停止

C、寻蒙国恩：寻找 除臣洗马：授与官职

D、刘病日笃：病重 不衿名节：自夸

E、日薄西山：靠近听臣微志：听从

F、夙婴疾病：缠绕 供养无主：主持

3、下列红色以解释完全相同的两项（ ）（ ）

A、臣具以表闻 B、猥以微贱

C、但以刘日薄西山 D、圣朝以孝治天下

4、下列红色虚词解释有误的一项（ ）

A、急于星火：像 B、臣之进退：取独

C、无以至今日：没有用来的 D、是以区区不能废远：因此

5、下列红色词古今意义完全相同的一项（ ）

A、至于成立 B、则告诉不许 C、臣之辛苦 D、举臣秀才 E、实为狼狈

6、填空：

①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。外无期功强近之亲，内无____________，___________，形影相吊。

②但以刘日薄西山，________，________，_________，臣无祖母，__________；祖母无臣，__________。母孙二人，更相为命，___________________________。

古者富贵而名摩①灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

①摩：通磨。

7、下列表述不符合上文意思的一项（ ）

A、古代富贵而名字磨灭的人数不胜数，只有卓越超群的人才被人所知。

B、《周易》《春秋》《离骚》《国语》《吕览》《说难》《孤愤》《诗》都是圣人抒发愤懑之作。

C、周文王等人都是因为现实的不如意，为发泄抑郁不平之气而著书，希望能再次受到重用。

D、思垂空文以自见一句的意思是想留下文章来表现自己的思想。空文，是与具体的功业相对而言。

附参考答案：

1、A（B责臣逋（bū）慢 C、有所希冀（jì） D、逮（dài）奉圣朝）

2、CE（寻蒙国恩：不久；听臣微志：准许）

3、AD都是用（B、猥以微贱：凭借；C、但以刘日薄西山：因为）

4、A、急于星火：比

5、E（A、至于成立：成人自立；B、则告诉不许：申诉； C、臣之辛苦：辛酸和苦楚； D、举臣秀才：优秀人才）

6、

①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

②但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

7、C．希望能再次受到重用原文没此意。

妹妹

我一看就知道杨雅没在好好学！每次我下班一回来，她就赶紧向我汇报：妈，我今天背什么什么了，怎么样，给你背吧！明明知道我听不懂！妈妈一边叠衣服一边忿忿地向我报怨。

我背对着她，飞速地敲着键盘，想像着古灵精怪的老妹若听到这些后脸上应呈现的令我愉悦的表情。

由于我非常企盼看到，便打算在晚饭后散步回家的路上慢慢讲给她听。但她反应比我快，率先建议：嗯~亲爱的，我警觉地转过头，干吗？别紧张啊！呵呵。我们先别回去，先运动运动再说，怎么样？

你行了，招吧，怎么了？我一向喜欢果断地揭穿她。

她急促转过涨红的脸，对视一会，终于心虚了笑了笑：不是，主要吧我就有点怵我娘，语气开始流畅你不知道啊？！我觉得她脸上就写了俩字作业 ！所以吧，每天她一下班，我就赶紧向她汇报，我今天干嘛干嘛了她仍滔滔不绝，我笑地快要死去

亲爱的（老妹），机关算尽太聪明，反算了卿卿性命啊！

二

哈哈哈我给你们讲个笑话啊！有一次我们班一男生送我好朋友一瓶冰红茶，我正听随身听，以为他送我的呢！哈哈，结果我就把它喝了！

她几乎是喊出最后一个字，然后就哑然了她已笑不出声了闭眼张嘴，拼却最后一点气力我了解，那是她在歇斯底里的情况下登峰造极的'状态她已经笑的快昏死过去了。

电梯里还有两个人，木然地看着她，心里充满了问号这有什么可笑的？

等她有点缓过来时，我皱着眉问她，你没事吧？干嘛这么兴奋啊？

因为因为，我不极度兴奋就会极度哀伤！她显然还没从至High的境界缓回来，断断续续地大喊道，亲爱的，你更喜欢我哪一种啊？

我需要时间。

认真思索了一番后，我严肃的告诉她：你还是离我远一点吧。

三看！那有只猫！我惊呀。

黑的耶看是不是四蹄踏雪？

嗯不是但是它通身乌黑，一根尾巴倒是雪白雪白的

哦雪里拖枪！

雪里拖枪？听者迅速转头。

真生动啊！黑猫拖着一支还沾着雪花的长枪画面感强！一个拖字更用的好！妙啊！是哪位大侠的创作？

我编的。

[评语] 杨娴静同学这篇随笔看似信笔写来，毫无章法，实为大家之笔，几个动作及几组对话就将妹妹的形象刻画得生动入微，跃然纸上。文章开头入题快，以情境开头，又以情境结尾，行文简洁，干脆利落毫无赘言，妙哉！

篇3：陈情表知识与能力检测题及参考答案

陈情表知识与能力检测题及参考答案

一、关于作者与背景

李密，晋初散文家，字令伯，四川彭山县人。幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。

二、能力检测

1、下列红色字注音完全正确的一项（ ）

A、臣以险衅（xìn） 夙遭闵（mǐn）凶 终鲜（xiǎn）兄弟 常在床蓐（rù）

B、猥（wěi）以微贱 责臣逋（bǔ）慢 犹蒙衿（jīn）育 宠命优渥（wò）

C、岂敢盘桓（huán） 有所希冀（yì） 日薄（bó）西山 除臣洗（xiǎn）马

D、逮（dǎi）奉圣朝 过蒙拔擢（zhuó） 门衰祚（zuò）薄 更（gēng）相为命

2、下列红色字解释有误的两项（ ）（ ）

A、晚有儿息：子 形影相吊：安慰

B、逮奉圣朝：等到 未曾废离：停止

C、寻蒙国恩：寻找 除臣洗马：授与官职

D、刘病日笃：病重 不衿名节：自夸

E、日薄西山：靠近听臣微志：听从

F、夙婴疾病：缠绕 供养无主：主持

3、下列红色“以”解释完全相同的两项（ ）（ ）

A、臣具以表闻 B、猥以微贱

C、但以刘日薄西山 D、圣朝以孝治天下

4、下列红色虚词解释有误的一项（ ）

A、急于星火：像 B、臣之进退：取独

C、无以至今日：没有用来……的 D、是以区区不能废远：因此

5、下列红色词古今意义完全相同的一项（ ）

A、至于成立 B、则告诉不许 C、臣之辛苦 D、举臣秀才 E、实为狼狈

6、填空：

①臣少多疾病，九岁不行，__________，至于成立。外无期功强近之亲，内无____________，___________，形影相吊。

②但以刘日薄西山，________，________，_________，臣无祖母，__________；祖母无臣，__________。母孙二人，更相为命，___________________________。

古者富贵而名摩①灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

①摩：通“磨”。

7、下列表述不符合上文意思的一项（ ）

A、古代富贵而名字磨灭的'人数不胜数，只有卓越超群的人才被人所知。

B、《周易》《春秋》《离骚》《国语》《吕览》《说难》《孤愤》《诗》都是圣人抒发愤懑之作。

C、周文王等人都是因为现实的不如意，为发泄抑郁不平之气而著书，希望能再次受到重用。

D、“思垂空文以自见”一句的意思是想留下文章来表现自己的思想。“空文”，是与具体的功业相对而言。

附参考答案：

1、A（B责臣逋（bū）慢 C、有所希冀（jì） D、逮（dài）奉圣朝）

2、CE（寻蒙国恩：不久；听臣微志：准许）

3、AD都是“用”（B、猥以微贱：凭借；C、但以刘日薄西山：因为）

4、A、急于星火：比

5、E（A、至于成立：成人自立；B、则告诉不许：申诉； C、臣之辛苦：辛酸和苦楚； D、举臣秀才：优秀人才）

6、

①臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

②但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

7、C．“希望能再次受到重用”原文没此意。

篇4：《兰亭集序》能力检测

1.写出下列红色字的汉语拼音：

①岁在癸( )丑②会稽( )( )山阴

③修禊( )事也④流觞曲( )水

⑤放浪形骸( )⑥若合一契( )

⑦临文嗟悼( )( )

2.解释下列红色字：

①会于会稽山阴之兰亭

②列坐其次 ()

③信可乐也 ()

④曾不知老之将至 ()

⑤况修短随化，终期于尽 () ( )

⑥每览昔人兴感之由 ()

⑦不能喻之于怀 ()

⑧固知一死生为虚诞 ()

⑨齐彭殇为妄作 ()

3.下列红色字意思不同于其他两项的是：

┏ A 虽无丝竹管弦之盛

之┫ B 仰观宇宙之大

┗ C 放浪形骸之外

┏ A向之所欣，俯仰之间，已为陈迹

向┫ B沛公北向坐

┗ C望洋向若而叹

4.默写：

(1)是日也，________，________。_______，_______，________，________，信可乐也。

(2)写出文中谈“人之相与”的两种形式：____________________________。

5.加标点

性 爱 鹅 会 稽 有 孤 居 姥 养 一 鹅 善 鸣 求 市 未 能 得 遂 携 亲 友 命 驾 就 观 姥 闻 羲 之 将 至 烹 以 待 之 羲 之 叹 惜 弥 日 又 山 阴 有 一 道 士 养 好 鹅 羲 之往 观 焉 意 甚 悦 固 求 市 之 道 士 云 为 写 道 德 经 当 举 群 相 赠 耳 羲 之 欣 然 写 毕 笼 鹅 而 归 甚 以 为 乐 其 任 率 如 此

尝 诣 门 生 家 见 棐 几 滑 净 因 书 之 真 草 相 半 后 为 其 父 误 刮 去 之 门 生 惊 懊 者 累 日 又 尝 在 蕺 山 见 一 老 姥 持 六 角 竹 扇 卖 之 羲 之 书 其 扇 各 为五 字 姥 初 有 愠 色 因 谓 姥 曰 但 言 是 王 右 军 书 以 求 百 钱 邪 姥 如 其 言 人 竞 买 之 他 日 姥 又 持 扇 来羲 之 笑 而 不 答 其 书 为 世 所 重 皆 此 类 也

《阿房宫赋》

1.下列红色字注音正确的一项是

A.渭流涨(zhǎng)腻 不霁(jì)何虹 骊(lì)山

B.妃嫔(bīn)媵嫱 辇(niǎn)来于秦 囷囷(qūn)焉

C.剽(piáo)掠其人 弃掷逦迤(yǐ) 锱(zī)铢必较

D.直栏横槛(jiàn) 在庾( yǔ )粟粒 管弦呕(ōu)哑

(1)正确项是：( )

(2)请指出其他项的错误，并改正：(___________________________ )

2.请解释下列红色的字：

①六王毕 ( )

②蜀山兀 ( )

③直走咸阳 ( )

④不霁何虹 ( )

⑤为秦宫人 ( )

⑥雷霆乍惊 ( )

⑦杳不知其所之也 ( ) ()

⑧秦人视之，亦不甚惜 ( )

3.请写出下列红色词的意义和用法。

①辞楼下殿，辇来于秦 ( )

②朝歌夜弦，为秦宫人 ( )

③族秦者秦也，非天下也 ( )

④后人哀之而不鉴之 ( )

4.解释下列红色词：

⑴固

①独夫之心，日益骄固

②沛公默然，曰：“固不如也。”

③秦孝公据崤函之固

⑵一

①六王毕，四海一

②合从缔交，相与为一

③固知一死生为虚诞

④所以兴怀，其致一也

⑶举

①戍卒叫，函谷举

②举所佩玉玦以示之者三

③举一隅不以三隅反，则不复也

⑷使

①使负栋之柱，多于南亩之农夫

②使六国各爱其人

③沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

5.填空：

(1)二川__________，流入宫墙。五步一楼，十步一阁;____________，____________;____________，____________。盘盘焉，囷囷焉，________________，________________ 。

(2)嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何____________，___________?使负栋之柱，多于南亩之农夫;____________，多于机上之工女;___________，____________;_____________，多于周身之帛缕;_____________，多于九土之城郭，______________，多于市人之言语。

参考答案：

篇5：《兰亭集序》能力检测

1.①guǐ ②kuàī jī ③xì ④qū ⑤hái ⑥qì ⑦jiē dào

2.①聚集②旁边，水边③实在④竟，乃⑤造化，指自然;至，及⑥原因⑦明白⑧把……看作一样⑨把……看作相等

3.

之，C(A、B定语后置的标志，C的)

向，A(A过去，从前，B、C面对)

4.

(1)天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱

(2)或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外

5.性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。每自称“我书比钟繇，当抗行;比张芝草，犹当雁行也”。曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼、郗愔，及其暮年方妙。尝以章草答庾亮，而翼深叹伏，因与羲之书云：“吾昔有伯英章草十纸，过江颠狈，遂乃亡失，常叹妙迹永绝。忽见足下答家兄书，焕若神明，顿还旧观。”

《阿房宫赋》

1.(1)D(2)骊(lí)嫔(pín)剽(piāo)

2.①完结②光秃③趋向④雨雪停止，天放晴⑤成为⑥忽然⑦远得没有尽头，遥远;到，往⑧看待

3.①乘辇，名作状②在早晨，在晚上，名作状③族灭，名作动④以……为镜，意动

4.

⑴①顽固 ②原本 ③险固的地势

⑵①统一 ②一体，整体 ③把……看作一样 ④一样，一致

⑶①攻占 ②举起 ③举出，提出

⑷①致使，让 ②假使 ③派遣

5.

⑴溶溶;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角;蜂房水涡，矗不知其几千万落

⑵取之尽锱铢，用之如泥沙;架梁之椽;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差;直栏横槛;管弦呕哑

阳台记

高一(2)易安

我喜欢一切有生命的东西。我对生物组培室中饲养的小白鼠情有独钟;我曾经饶有兴趣地近距离观察正在吸我的血的蚊子;我对电视里介绍的蜘蛛、蝙蝠、狼和鳄鱼充满了好感;夏天，我不忘给那株生在我家门口石阶缝中的小草浇水;出行时，我久久注视着道路旁的树木，思索着那笔挺坚实的树干中栖息着怎样的灵魂。

我喜欢在泥土中埋上一颗不知名的种子，耐心地等着它，等到那粘着泥土的绿色破土而出，慢慢扬起头颅，面对太阳骄傲地舒展着自己的臂膊。

正因为此，物价的阳台成了我的花园，重峦叠嶂的花盆中竞相生长着各种植物。我想，我对这些植物的种植只能叫做栽培而不能教养花。因为养花大抵是为了陶冶性情，装饰居室，我的“栽培”却只能算是一种特别的嗜好，再说了，我养的也不都是花。

我几乎种过所有能找到的种子。我种植在妈妈炒菜时抢救下来的苦瓜籽，它真的发芽了，而且顺着阳台上的塑料绳一路攀援，到夏天开出黄色的小花，还结了拇指大的小苦瓜。我把生瓜子埋在花盆里，直到它长成一米多高、摇摇欲坠的向日葵。我种土豆，欣赏它那毛茸茸的枝干;也种花生，为那椭圆形的叶片感到有趣。现在，我种的红豆正在花盆里茁壮成长。但是，最令我引以为豪的还是两年前种植的朝天椒。在两年前的寒冷的冬季，阳台上的辣椒茎叶已经发黑死亡，让我伤心了一阵子。春天来了，那枯黑的老枝上竟又长出了嫩绿的新叶，不久就开了小白花，结了辣椒。从此它开花不断，今年一冬它都开着花、结着实——炒菜时要辣椒，我就从花盆里摘几根红透了的用——要知道，书上说，辣椒可是一年生草本植物。

我养的花草从不施肥，也不修整，以致它们大都“疏影横斜”、“徜徉肆恣”。只有当谁疯长起来，我才忍痛剪枝。我也不除杂草，我欢迎所有从花盆里长出来的东西。

所谓杂草，大概就是指不知名的草木了。比如说花盆里种的是郁金香，长出来的却是对生的绿叶，那就是杂草无疑了。我的花盆里就曾经冒出来一株“黑户”，我没舍得将它除去，反觉得那鸡心状的嫩叶颇为可爱，而且还散发出一种淡淡的草木香气。在它长出后的两个星期，我断言这是香椿。随着时间的推移，嫩叶长大，那香气竟也无影无踪。于是我想，这大概是许久以前埋下的一株土豆(那时还没种土豆，不知道土豆茎叶是什么样子的)。它长得很快，到了冬天就长了半米高——土豆似乎是长不了这么高的。在此后很长一段时间内,我都称它为“什么都不是”，“什么都不是”到了去年夏天居然开出了漂亮的粉红色喇叭状的`小花,不久又结出了黑色的种子。一粒粒小圆球上凹凸不平，像一颗颗地雷。原来，这种我们称之为“地雷花”的植物在我的初中校园栽种了许多，天知道什么时候它的种子随着我到了我家的花盆里,这才使“地雷花”在我家生根。想不到任其自然的生长能给我带来这些意外与惊喜。

我家花盆里还冒出过许多不知名的植物，其中绝大多数都被我验明证身。比如我发现花盆里长出了伏地的藤蔓，经过一番地毯式的搜寻，我在花盆的土层里发现了大量的西瓜籽——敢情是我吃了西瓜之后图省事把西瓜籽都丢在花盆里了。还有一回，两株苍白赢弱的幼苗钻出土层，受到了我的精心的呵护，但到了冬天，它们还是一命呜呼了。我把它们的根掘出来一看，只见上面赫然连着两个乌黑的荔枝壳!至于荔枝壳是什么时候丢进花盆的，我已记不清了;最后西瓜和荔枝都死了，我的口福之梦也自然破灭了。

我喜欢播种生命，也喜欢孕育生命的过程。当辣椒开出小白花的时候，我想是不是该授粉了。望着那鳞次栉比的小花，我鼓足一口气吹过去，算是“风力传粉” 了。这几天辣椒越结越多，不知是不是我的功劳。但草莓就没那么容易了。我听说给草莓授粉要用毛笔在雄蕊和雌蕊间轻轻地刷，我照着做了，效果却不明显。我又想到用蜜蜂来传粉是万无一失的，便打开阳台窗户，日日盼着能有一只蜜蜂飞进来，但始终未能如愿。尽管如此，我家那盆草莓还是偶尔结出果实。待那小型草莓成熟之后，便成为殷红色，挂在墨绿色的叶片下面。微风吹过，便轻轻摇晃，随之散发出一阵细细的甜香，溢满整个阳台。

三年前，我种了三株不过手掌那么长的小芦荟。它们长得很快，如今已经有小臂那样高了。听别人说芦荟可以开出美丽的花，我家的芦荟却始终是一片青绿色，不见一点儿花的影子。不过今年一开春，我惊奇地发现三株大芦荟中的两株已经从根部分出了小芦荟，密密麻麻地第在大芦荟的脚下，像一群正在游戏的小朋友。我花时间把它们移栽到新的花盆里，竟然栽了十盆。原来，不开花的芦荟对待后代也是一点儿也不马虎的。妈妈开玩笑说，我家可以开芦荟专卖店了，并且前景十分光明。

我可不愿开专卖店，但这么多花盆摆在阳台上实在是有点拥挤了。我打算把这十盆芦荟自己留一些，一些送给同学或朋友，一些拿去摆在教室的窗台上。它们虽然没有艳丽的花朵，没有香甜的果实，却能在数年之后给养护它的人以朴素的惊喜。但愿它们能给更多人带去欢乐，也但愿这些来自我家阳台的小生灵能够给更多人传送去生命的讯息。

评语：有生命的东西都是地球上的主人。小小阳台，就像是作者的心灵家园。从这里可以感悟到生命的坚韧，生命的繁盛，生命的可贵和生而有命的乐趣。作者以情趣盎然的笔触描绘了阳台上的诸多生命，表现了对诸多生命的赞美。

篇6：浅谈检测实验室能力验证

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