“wolsf”通过精心收集，向本站投稿了8篇有教育意义的格言，以下是小编精心整理后的有教育意义的格言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：有教育意义的格言
有教育意义的格言
我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少，
吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会?便秘。
常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。
我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。
看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。
如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。
是非和得失，要到最后的结果，才能评定。
你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你，
只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
你希望掌握永恒，那你必须控制现在。
恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
当你明天开始生活的时候，有人跟你争执，你就让他赢，这个赢跟输，都只是文字的`观念罢了。当你让对方赢，你并没有损失什么。所谓的赢，他有赢到什么?得到什么?所谓的输，你又输到什么?失去什么?
我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。
诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。
因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。
大多数的人一辈子只做了三件事;自欺、欺人、被人欺。
太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。
心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。
人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。
不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。
世上的事，不如己意者，那是当然的。
篇2：教育格言有哪些
1.犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
2.教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
3.教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
4.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
5.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
6.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。
7.把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
8.博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
9.道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
10.把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬
篇3：教育格言有哪些
1.老老实实做人，认认真真教书。
2.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
3.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
4.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
5.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
6.多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。————马卡连柯
7.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
8.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。————许特立
9.学高为师，身正为范。
10.教师的人格是教育的基石。
11.这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
12.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
13.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
14.没有爱就没有教育。——————苏霍姆林斯基
15.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
16.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
17.教育是把人内心勾引出来的工具和方法。(苏格拉底)
18.尚自然，展个性。蔡元培
19.学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
20.鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
21.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
22.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
23.如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯
24.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
25.宽容别人等于祝福自己。
26.生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚
27.我们的教育是同温暖的生命一起开始的……————卢梭
28.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
29.学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。————波利压
30.我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
31.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
32.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
33.教育人就要形成人的性格。————欧文
34.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
35.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
36.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
37.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
38.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
39.亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
40.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
篇4：有教育意义的话
1、对生活能够拿的得起，放得下，就是快乐之源。
2、人的心是很不稳定的，它很容易受引诱，容易在光怪陆离的社会中迷失。
3、当别人做不到什么的时候，他们就想要告诉你，你也不能。
4、我们要尽量排除忧愁去接受快乐，尽力想着快乐，即便遇到不愉快或令人丧气的事，也要保持良好的乐观心态。
5、放弃是成熟与超脱；放弃是开明与豁达；放弃是智慧与潇洒。
6、人抱着我执或自我中心的意识，一心追寻占有，既得不到清闲，也失去生活的快乐。
7、幸福就像书页的两面，一面是喜，一面是忧；一面是苦，一面是甜……
8、对你看起来有利之事，宁信其无；对你看起来不利之事，宁信其有。
9、我们之所以不快乐，正是因为我们渴望拥有的东西太多，(或者是追求错误的东西太执着了，不知不觉，我们已经执迷在某个事物上了！
10、我们所拥有的.，也不一定就是我们真正铭刻在心的。
11、当你走在人生之路上，没有必要去羡慕那些走在高处的人，也没有必要轻视那些走在你后面的人，因为成功不是生命的高度，成功是生命的速度，成功在你此刻的脚下。
12、辛苦和忧心是生活的必然，但喜悦却在含辛茹苦之后才尝得到。
13、不论好坏，你都得自己创造自己的小花园；不论好坏，你都得在生命的交响乐中，演奏你自己的小乐器。
14、绕道而行，并不意味着你面对人生和事业的红灯而退却，也不意味着放弃，而是在审时度势。它是一种豁达和乐观的生活态度、处世理念。
15、不是自己的就不必去强求，无法得到的就要主动放弃，使自己心态放宽厚些。这样我们才能轻松、自由，快乐！
16、即使一个非常宽容的人，也往往很难容忍别人对自己的恶意诽谤和致命的伤害。
篇5：有关于教育的格言
1.情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系，变得更富诱惑力。——著名特级教师李吉林
2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
4.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
5.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
6.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
7.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
8.教师的责任就在于运用各种方法手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德泰勒
9.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
10.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
11.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
12.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
13.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
14.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
15.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
16.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
17.要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
18.真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。——著名特级教师李吉林
19.乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
20.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
21.活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
22.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
23.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
24.所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
25.犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
26.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
27.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
28.人生办一件大事来，做一件大事去。
29.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
30.要学生做的事，教职员躬亲及共做;要学生学的知识，教职员躬亲及共学;要学生守的规则，教职员躬亲及共守。——陶行知
31.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
32.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
33.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
34.没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
35.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
36.课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
37.“没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
38.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
39.我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
40.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
41.“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的”。——著名特级教师李吉林
42.一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
43.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
44.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
45.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
46.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
47.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
48.农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
49.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
50.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
篇6：有教育意义的故事
【小猪和靴子】
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：“咦，这是什么?好像是个皮袋子，是谁丢的呢?
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：”谁丢了袋子，谁丢了袋子?“
树上的八哥听见了，”叽叽喳喳“地说：”小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀!“
”噢，不是袋子是帽子。“小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，”谁丢了帽子，谁丢了帽子?“
狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：”小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀!“
”嗯，这瓶子真不错。“小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
”谁丢了瓶子?“小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说：”没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧!“
小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来：”哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀!"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
理解故事内容，学习故事中角色的语言。
理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
篇7：有教育意义的句子
有教育意义的句子
有教育意义的句子1
1. 婚姻的杀手有时不是外遇，而是时间。
2. “修己以敬”好好修炼自己，保持严肃恭敬的态度，“修己以安人”在修炼好自己的前提下，再想法让别人安乐。“修身”是对国家、对社会负责任的第一前提。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种信仰，一种情怀，一种社会担当，但是前提是朴素的，是始自脚下的。修身养性、做好自我，就是起点。
3. 婚后的男女莫不“喜出”“望外”。
4. 企业一定要有偷不去、买不来、拆不开、带不走，溜不掉的独特资源。
5. 要使理想的宫殿变成现实的宫殿，须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦的建造。
6. 成功的职业，不一定是你心中的理想。
7. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
8. 多少人说不能没有你，后来他们在哪里。
9. 越是竞争激烈，越是需要调整心态，并且调整与他人的关系。
10. 这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。
11. 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
12. 我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。
13. 貌比潘安。
14. 只有真正的贤者，才能不被物质物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。
15. 不论好坏，你都得自己创造自己的小花园；不论好坏，你都得在生命的交响乐中，演奏你自己的小乐器。
16. 人年轻时都是在用加法生活，但是到一定层次时，要学会用减法生活。你的心灵如果被所得堆满，最后就会累于得。
17. 在孩子成长的足迹的背后，永远有母亲关注的眼神。
18. 多思、多想、多听、多看、谨言、慎行这么做的好处就是让自己的少一点后悔。我们在做一件事这前要先想后果，我们做事要先往远处想想，谨慎再谨慎，以求避免对他人的伤害，减少自己之后的悔恨。说话要用脑子，做事要考虑后果，这是为人处事很重要的一点。
19. 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
20. 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
21. 船停在港湾是最安全的，但这不是造船的目的；人待在家里最舒服，但这不是做人的目的；只有不断自我挑战，自我突破，一定能实现人生的价值。
22. 我以为我很颓废，今天我才知道，原来我早报废了。
23. 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
24. 如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路！用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。
25. 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
26. 不要以貌取人，特别是女人，漂亮的也许是个魔鬼，丑陋的却可能是天使，上天总是公平的。
27. 当最后一个音符响起，想念被逼画上休止符，再美好的句子也要写下句号。然而，这并不预示着结束，而是代表着另一个悲伤的延续。
28. 对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。
29. 中国人学美国人容易，中国人学中国人难。
30. 要做到内心的强大，一个前提是要看轻身外之物的得与失。
31. 一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。
32. 那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。
33. 人允许一个陌生人的'发迹，却不能容忍一个身边人的晋升。因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。
34. 机遇是难求的，失去了就不会再来，把握好现有的机会，努力进取，那么你将会得到不菲的收获。
35. 所有都会改变，只有真情永远。
36. 传统节日是一门德育课。了解节日的意义和文化内涵，才能继承和发扬祖国优秀的文化传统，并使自己“我心依然是中国心”。
37. 嘴里说的人生，就是自己以后的人生。
38. 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。
39. 逢场作戏和真心厮守，在心里永远有明显的分界线。
40. 凡事回归原点，不懂就不懂，努力学习；懂了也要相信人外有人，放下架子，谦虚，能力提升方可最大化！
41. 幸福就像书页的两面，一面是喜，一面是忧；一面是苦，一面是甜。
42. 无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。
43. 别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。
44. 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
45. 竞争，其实就是一种友谊，在对手的帮助下提高你的聪明度，害怕竞争的人已经输给了对手。
46. 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
47. 对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。
48. 成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。
49. 得不到的并不是最好的。你已经得到，天长日久，他一直守候在你身边，你却依然渴望他，那才是最好的。
50. 勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。
51. 穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
52. 如果你有事没事总是跟在国君（领导）旁边，虽然表示亲近，但离自己招致羞辱就不远了；你有事没事总是跟在朋友旁边，虽然看起来亲密，但离你们俩疏远也就不远了。
53. 四失：失实，失信，失望，失败。
54. 人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。
55. 立志难也，不在胜人，在自胜。
56. 戏曲谚语：台上一分钟，台下十年功。师傅领进来，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。
57. 知天命就是内心有一种定力去应对外界
58. 人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。
59. 孩子是风筝，无论飞多高，线总在父母手里。
60. 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远
篇8：有教育意义儿童故事
“我还没有见过风娃娃呢!”胖胖猪见了谁都说这句话。
“你见过风娃娃吗?”胖胖猪问路旁的一朵小黄花。小黄花点点头;‘：见过的，见过的。”胖胖猪叹气说：“我没有!”小黄花说：“见过见过，你肯定见过。”胖胖猪说：“没有没有就是没有!”
胖胖猪的妈妈正好路过这儿，便把胖胖猪领走了。妈妈说：“傻孩子，你见过，我敢肯定。”胖胖猪好奇地问：“那么，风娃娃是啥样儿?”妈妈说：“一个淘气的孩子，可喜欢玩啦。”
胖胖猪心想：“有机会，我要和他好好玩玩。”
妈妈看穿了胖胖猪的心思：“喂，胖胖猪，你千万别和他玩哟，他的脾气时好时坏，来无踪，去无影，你别惹恼了他。”妈妈说。
胖胖猪乐了，多么有趣的小伙伴，谁不想和风娃娃交朋友，谁准是个十足的傻瓜。
突然，妈妈把胖胖猪揽在怀里，可是，有几粒沙子还是落进他的眼睛里了，呜呜呜，哗哗哗，一种奇怪的声音飘进胖胖猪的耳畔，胖胖猪一边揉着眼睛，一边问妈妈：“那是什么声音呀，妈妈?”
妈妈说：“快走!”妈妈抱着胖胖猪，飞快地跑回家里， 妈妈告诉他，那是风娃娃的笑声，风娃娃发脾气，搞恶作剧，才会发出那样的笑声。
“妈妈，你为什么不告诉我呢?”胖胖猪埋怨妈妈，他失去了一次与风娃娃交朋友的机会。
“哎呀呀，我就怕他和你交朋友j你跟上他，准要变坏，人人都会讨厌你的。”妈妈大惊小怪地说。
胖胖猪没有吱声，妈妈不喜欢他与风娃娃交朋友。胖胖猪闷闷不乐，心里很不高兴。
一连几天，胖胖猪的胃口不好，每顿饭只吃一丁点儿，妈妈很着急。有一天夜里，胖胖猪说梦话，梦里喊风娃娃的名字。妈妈这才明白了。
第二天，妈妈在胖胖猪的窗户那儿，挂了一只小风铃。
妈妈说：“看，风铃儿!”
胖胖猪没搪打采地说：“那有啥好玩的。”
妈妈说：“你要是听到风铃响，就能知道风娃娃的消息了。”
“太好啦，太好啦，谢谢妈妈!”胖胖猪高兴地说。
胖胖猪两手支着腮，眼睛死死盯着风铃儿，眼皮也不肯眨巴一下。
“风娃娃，快来吧!”胖胖猪心里说。
——叮踏，叮哨。
风铃儿响了，风铃儿响了。胖胖猪兴奋得跳了起来。
“送你一缕花香，再见，胖胖猪。”一个声音说，那声音像音乐一样迷人。
哦，风铃，风铃，你快点再响啊。
胖胖猪望着风铃，等啊等，他真希望风铃儿永远响着。那样，他就可以好好地看看风娃娃的模样了
