山东理工学学子走进矿山企业挂职锻炼

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山东理工学学子走进矿山企业挂职锻炼

篇1：山东理工学学子走进矿山企业挂职锻炼

山东理工学学子走进矿山企业挂职锻炼

为了让大学生进一步了解企业、了解社会、增强责任、锻炼才干，提高实践能力与综合素质，把专业知识与实践相结合。7月18日，山东理工大学“资环梦・矿山行”社会实践团走进山东黄金集团盛大矿业有限公司。继昨日的参观培训后，队员们对企业有了初步的了解，于今日从实践团队人员里选派优秀队员到企业相关部门进行为期3天的挂职锻炼。

上午，人力人力资源部公作人员孙斌对挂职锻炼的同学专业进行了了解，并带队员到生产车间进行相关培训。随后，队员们配分配到选矿厂办公室和相关的工作人员进行交流学习。

主要在办公室负责一些资料整理并与工作人员交流在学校所学的专业知识，并感受企业的工作环境和工作氛围。选矿专业的.祁志强说感触颇深：在这里实习，从工作人员那里学到了很多课本上学不到的东西，通过与工作人员交流，解决了很多在课堂上没弄明白的知识。通过实习，队员们更好地了解企业所需要的能力和知识。

此次挂职锻炼，以优秀企业的细微工作为起点，为队员们搭建了一个走向社会、锻炼自我、实践为先的平台，增进了队员们对相关专业优秀企业的了解，提高了队员们的职场意识，为队员们今后踏入社会、逐鹿职场起到了积极作用。同时，队员们积极投身国营企业的挂职活动，让他们更早了解职场环境，明白自身不足。

篇2：山东理工大学排名

2013山东高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分112山东大学综合96.74259中国海洋大学综合26.86387中国石油大学(华东)理工17.77499青岛大学综合15.825102山东农业大学农林15.086110青岛科技大学理工14.397119山东师范大学师范13.598148山东理工大学理工10.519150山东科技大学理工10.4810153济南大学综合10.4411179曲阜师范大学师范9.1512182聊城大学综合9.113196山东财经大学财经8.3714197烟台大学综合8.3515214鲁东大学综合7.3216261山东建筑大学理工5.5117275青岛理工大学理工5.0718276青岛农业大学农林5.0219302山东轻工业学院理工4.3820321山东中医药大学医药4.0821346临沂大学师范3.7222368山东工商学院财经3.3523371泰山医学院医药3.2924369潍坊医学院医药3.325407潍坊学院综合2.9126428德州学院综合2.6727450山东艺术学院艺术2.4528488山东交通学院理工2.1729449滨州医学院医药2.48

山东理工大学最有优势的特色专业

山东理工大学是一所工科类普通本科院校，拥有共5个最好专业（特色专业）。

篇3：《走进山东》说课稿

《走进山东》说课稿

一、说教材

教材分析：

本节课题是《走进山东》，是山东省小学信息技术五年级上册第4课的内容，在学习本课之前，学生已初步认识了演示文稿，能利用设计模板制作幻灯片。本节课是让学生理解掌握演示文稿的基本功能，学会插入山东的名胜图片、文字的方法，学会图片的格式设置，熟练地在幻灯片中实现图文混排。但我通过课前调查发现，学生对于山东并不十分了解，但对于自己的家乡──经常游玩的诸城非常喜爱和熟悉，因此我把本课设计内容和课件都立足于济宁，与学生的生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣。为学生今后深入、细致的掌握演示文稿的功能打下坚实的基础。

学情分析:

本节课所教授的对象是五年级的学生，通过两年的信息技术学习，学生的操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养。学生大都非常喜欢计算机，为本课的学习奠定了良好的基础，但学生的强烈探索精神，会导致学生在学习的过程中，经常不愿意看书，喜欢在自主学习时随意操作，导致了教师下达的任务与学生的学习相脱节，影响了整个节的教学效果，因此，让学生学会听课，学会利用书本等资料进行学习，是学生良好习惯的培养，也是养成教育的一个范畴。

三维目标：

认知目标：学生学会在空白版式的演示文稿中插入幻灯片、文字、图片，并对文字、图片的大小及位置进行简单的设置。

能力目标：通过学生插入图片及文字，较高难度的练习，提高学生的操作能力及演示文稿整体设计能力。

情感目标：通过学生插入非常熟悉的家乡图片，培养的审美情趣，及热爱家乡的情感。

教学重点：插入文字与图片并进行设置。

教学难点：文字的美化、图片的设置、文字图片搭配合理。

教时：一课时

教法：本课采取任务驱动法，知识迁移法等学习方法，让学生在轻松的氛围中完成教学目标。

学法：采用自主探究、小组合作的`学习方法，提高学生学习兴趣。

二、教学准备

课件：关于诸城的图片。

三、教学过程

（一）导入

导语：我们诸城是一个美丽的城市，是潍河上一颗璀璨的明珠。同学们想不想欣赏家乡的美丽景色呢？

师投影出示诸城美丽景色。最后一张幻灯片（欢迎你到诸城来）

师：我们的诸城美不美啊？你想不想做出这么漂亮的幻灯片呢？

山东理工学学子走进矿山企业挂职锻炼师：只要你认真学，你肯定会比老师做的还要好。今天我们就学习利用演示文稿，介绍我们美丽的诸城。

（设计意图：本节课题目是《走进山东》，但通过课前调查发现，学生对于山东并不十分了解，但对于自己经常游玩的诸城非常的喜爱和熟悉，因此我把课件与学生的生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣，让学生带着浓厚的兴趣参与到学习中来。）

（二）新授

师：同学们，现在你先打开PowerPoint，选择空的演示文稿，选择空白版式。这就是你展示自己才能的舞台。如果让你介绍诸城，怎样做才能让你的作品图文并茂。

1．文字的插入

师：怎样插入文字呢？同位之间可以通过讨论或参照课本内容，也可以请教老师来尝试着练习，看谁最先完成任务。请同学们注意一个问题：在演示文稿中插入文字与word的不同在哪里。

生尝试练习。 10分钟

师：谁能当同学们的小老师，告诉大家你是怎样插入文字的？

生上台演示。

注意让学生边演示边操作。（可以让学生说说自己是怎样对文字进行美化的）

师：这位同学真聪明，不但学会了插入文字，还知道了怎样对文字进行修饰，我们是不是应该向他学习呀？

生：是。

师：通过你们的操作，谁能告诉老师在演示文稿中输入文字与我们以前所学的word有什么不同？

生：word是可以直接输入文字，而在演示文稿中，我们要先插入文本框（横排、竖排），然后再输入文字。

师：这位同学说得非常好，看来同学们学习得特别认真。

（设计意图：本环节主要让学生演示文稿中在插入文字时，了解word与演示文稿中有什么不同，感觉两个的相同点和不同点。让学生在学习过程中有意识的比较学习，加深学生的印象。本环节在具体教授中，就发现有些学生盲目操作，直接打字，不知道看书，因此老师强调了看书环节，这也是一个好习惯的培养。）

2．插入图片

师：对，那怎样插入图片呢？在D盘济宁文件夹中，老师给你准备好了济宁的一些美丽风景，你们可以选择自己喜欢的图片。下面，请同学们自己尝试插入图片。同位之间可以讨论或参照课本。

学生尝试操作。展示较好学生的作品

师：老师有个问题，这幅图插入后，发现不太合适，你是如何调整的？

（当鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小，当鼠标呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片。）

（设计意图：本环节采取知识迁移的方法，让学生回忆在word中插入图片的方法，两个软件方法基本一致，难度不是太高，主要对插入的对象－济宁的图片感兴趣，因为图片大小不一，学生在插入过程会发现新问题，图片不合适需要调整。从而引出调整的方法。）

3．添加新幻灯片

师：我们诸城漂亮的地方非常多，如果想展示我们诸城更多的风景，一张不够用怎么办？

生：添加新幻灯片。（板书）

师：对，添加新幻灯片，怎么添加，谁能快速添加一个？

师：同学们已经学会了这三个内容，现在轮到你大显身手了。

4．大显身手

目标：完成介绍家乡的演示文稿。

要求：内容丰富用你爱家乡的真实情感去创作。

师：谁愿做一个小导游，向各位老师和同学介绍诸城，展示我们诸城的风采。我是诸城人，诸城的风景这么好，介绍的时候应该感到很自豪。谁能把自豪的感情说出来。

师：他说的怎样？谁能评价一下？

找生进行评价，注意鼓励学生。

（设计意图：这样的设计，可以发挥学生的主动性、创造性，培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现评价主体的多元化，评价的结果多样化。通过练习制作家乡的演示文稿，让学生进一步熟悉本节课所学知识，拓实本节课的知识点。同时，通过插入图片、文字，感受到家乡的美丽，培养学生审美情趣及热爱家乡的情感。）

（三）、总结（1分钟）

师：谁能说说这节课你都学会了什么。

（设计意图：学生倡谈收获，对本节课整体感知，体验到成功的喜悦，为下节课学习打下良好的基础。

篇4：山东理工学子安全宣讲进矿区实践学习出真知

山东理工学子安全宣讲进矿区实践学习出真知

7月18日，由11名山东理工大学采矿、选矿、资源循环等专业的同学组成的社会实践实践团赴山东莱州市山东黄金盛大矿业有限公司开展矿区安全宣讲调研活动，实践队员通过深入井下与矿工切身交流、发放煤矿安全生产单页、开展问卷调查等多种形式宣传矿区安全知识。

上午，实践团成员来到矿区生活区，同学们抓住矿工吃饭饭空期间人流高峰期的难得时机开展矿区安全生产宣传活动。一部分同学们通过对饭后的工人发放单页讲解安全生产常识的形式宣传矿区安全生产知识，同学们还不时的向工人们了解了些该铁矿石开采方面的情况。另一部分同学则开展了题为“矿区安全生产”的问卷调查，同学们在认真的一对一问卷调查之余不忘虚心地向来自不同岗位的矿工请教，并与他们一同探讨矿区安全生产的相关问题。

下午，在征得了矿山企业责任人的同意之后，实践团成员被允许进入选矿生产车间内。同学们换上了安全帽后，在企业车间负责人的`带领下，深入生产选矿车间进行实践活动。首先实践团来到了初选生产车间，只见是一条条的大皮带链接着一套又一套的设备，窄至半米坡度成70度以上的小楼梯分布在这里。接着，万老师带领大家参观了车间里的球磨机、分选筛等大型设备。他介绍到通过球磨机和分选筛把大块铁矿石磨碎分选到精矿库然后进行磁选。随后，段老师带领大家来到了磁选工作区，只见这里面几台大型磁选设备把精矿再一次进行筛选，大大提高了矿石品位。

在生产车间下短短的两个小时，队员们还切身熟悉了选矿的流程，了解到平时老师在课堂上所讲到的球磨机，磁选等设备的使用。结合平时专业课，向现场工人介绍了平日所学的专业知识。将所学专业知识与社会实践良好的结合了起来。

走出生产车间后实践队员们纷纷表示此次社会实践活动。为大家提供了一个难得的理论联系实际的机会给大家上了具有深远意义的一课，为同学们今后投身社会实践和学习专业知识奠定了良好基础。

篇5：走进民间公益共建和谐社会-山东理工大学校慈善义工

走进民间公益共建和谐社会-山东理工大学校慈善义工调研团赴淄川访问调研

阴雨绵绵，凉风习习，为深入了解淄博公益发展现状，调查淄博市各个社会组织自身发展中的问题，7月25日上午，山东理工大学校慈善义工调研团冒雨奔赴淄川，对淄博市束氏庄园扶贫救助中心和城际救援队进行走访调研。

淄博市束氏庄园扶贫救助中心和城际救援队属于两个公益组织，均是由民间发起的，总部设在淄川束氏庄园内，由民间企业家束小刚负责。束小刚，及两个公益组织分别派出的两名骨干成员代表参与了此次调研活动。

活动伊始，束小刚首先向调研团介绍束氏庄园扶贫救助中心及城际救援队的发展现状。调研团了解到，城际救援是一项不仅辛苦、专业性强、设备要求高，同时也是一项特别危险，极易引起纠纷的工作。目前，救援队正在积极联系社会力量，筹备海陆空搜救，并定期进行溺水救援培训。对于团队建设问题，束小刚提到，由于缺乏专业指导，团队制度不是很完善，同时缺乏电脑网络、文字编辑和宣传等人才，他们正积极与政府部门取得相关联系，接受政府的指导和引导，同时接受各种相关知识的培训，但是由于我国公益事业发展处于初级阶段，因此也需要社会各组织之间相互交流，互相学习。

之后，谈到公益事业发展中出现的'问题时，一位救援队绳索搜救队员提到，救援队人身安全保障问题是救援团的心头大患，虽然有人身意外保险，救援道路上的人身安全有了基本保障，但我国现在缺乏救援保险，因此救援人员在搜救现场救援过程中的人身安全缺乏保障。通过近期调研，我们了解到，这不仅是城际救援队面临的问题，同时也是所有公益活动参与人员面临的急需解决的头等大事，目前很多公益人员参与公益活动都是自己承担安全问题责任。

此次调研活动持续近两个小时，调研团更加深入了解到淄博公益事业发展中的诸多问题，掌握到公益发展的一手资料，为今后公益建设及及发展提供参考和指导。公益事业需要社会每位有责任心的人士的共同参与，深入公益组织，聆听奋斗在公益最前线的公益人的心声才能更好地发展公益事业，构建和谐社会。

篇6：山东理工是一本还是二本

山东理工大学由山东工程学院、淄博学院于合并组建，办学历史追溯到1956年山东省济南农业机械化学校的创建。

1956年，山东省济南农业机械化学校创建。

1990年，更名为山东工程学院。

，山东建筑材料工业学院分院、淄博大学、淄博师范专科学校、淄博市职工大学、淄博广播电视大学等高校组建为淄博学院。

20，山东工程学院与淄博学院合并成为山东理工大学。

篇7：山东走进实验室征文

今天下午，老师带我来到了探究性实验室，那是一个神奇的世界。

走进实验室，一眼就可以看见一张张桌子上摆放着许许多多的实验器材，有磁悬浮地球仪、自动翻筋斗的魔丸、袋鼠下坡……一件件新奇的实验器材使我看得傻了眼，不知道先玩哪一样才好。“突突突--”循着一阵奇怪的声音，我来到了“吹不走的气球”前。只见一个小皮球好像逗着玩似的，在一个红色的漏斗边转圈。不管风怎么吹，那小皮球就是不愿意跑出漏斗，好像一个无赖就赖着不走了。“这是为什么呢?”我疑惑不解地问老师。老师告诉我，小皮球被吹出来的风顶起来后，球面和漏斗间就有了空隙。气流就顺着小皮球从空隙处溜走了，所以小皮球就不会被风吹走。

看着我似懂非懂的眼神，老师说：“孩子，好好学习，多看课外书，你以后会明白的。”是啊，科学很有趣，但也很神奇，我要好好学习，长大后自己去解开其中的奥秘!

篇8：山东走进实验室征文

科学试验室，我们一直没有去过，今天终于能去了，主要任务是观察黄豆。

老师手中拿着一颗用水泡过的黄豆，只见老师拿镊子拨开黄豆的皮，然后把它夹成两半，我看见黄豆中间有个胚芽，胚芽又尖又绿，像一个“q”，又像一个小蝌蚪，观察完后，老师让我们自己动手做一做，我也学着老师的样子，小心翼翼地拿着镊子慢慢的拨，泡软的黄豆皮很好拨，我沿着黄豆的开口处轻轻地掰开，一个小小的胚芽就露出来了，在我们动手观察的时候，老师在黑板上画了两颗豆子，一颗是豆子的原样，一颗是拨了皮的豆子，老师给我们讲豆子的构造，它是由胚芽、胚根等组成。

这节课很有意思，让我们动手又动脑，也使我们增长了知识，希望以后能多上几次这样的课，我喜欢。

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