探析航海科学与技术的发展方向与研究重点论文

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篇1：探析航海科学与技术的发展方向与研究重点论文

探析航海科学与技术的发展方向与研究重点论文

一、现代航海技术的变革

现代科学技术的发展，尤其是信息技术（包括传感技术、计算机技术和通信技术）和空间卫星技术在航海上的成功应用，使航海技术取得长足的进步，现代航海己进入电子航海时代。现代航海技术的发展主要表现在船舶导航技术和海上通信技术两个方面，研究电子航海技术促进现代航海技术的变革，应主要研究电子航海技术对船舶导航技术与海上通信技术的影响。

1.现代船舶导航技术

采用数字编码的伪随机噪声信号测距与原子钟测时技术的GPS，克服了以往电子导航系统定位精度与作用距离的矛盾，GPS可在全球范围内全天候地为海上、陆上、空中和空间的用户提供连续、高精度的位置、速度与时间信息。GPS所提供的高精度的时间标准、抗干扰能力极强的数字编码测距信息己成为重要的信息资源。在航海上，GPSDGPS所提供的连续的己达到海图极限精度要求的高精度数字船位，是船位定位技术上一次重大突破，是导航技术一次质的飞跃。GPS己经并不断促进与带动各种助航电子仪器的发展，例如AIS、ECDIS、NAVPIL0T等，使得航海仪器朝着数字化、信息化、智能化的方向发展。同时，即将全面运行的伽利略卫星导航系统，特别是我国的北斗卫星导航系统，都是将来性能更佳的全球导航卫星系统。今后十年随着多元的卫星导航系统问世，必将使船舶导航技术更安全、更可靠。

2.现代海上通信技术

数字化的全球海上遇险与安全系统改变了传统的人工莫尔斯报的通信方式，己使海上通信方式发生重大变革。目前，国际海事组织（IM0）提出了GMDSS现代化的目标，将淘汰落后技术引入卫星探测AIS、卫星宽带通信、中高频段和甚高频段数字通信技术等先进技术和手段，提升GMDSS功能。GMDSS现代化将实现各种海上信息的数字化，实现无距离、无空间约束的快捷、准确及便利的传输，信息可以集成与共享为使用者提供管理、控制与决策的依据。

综上所述，GPS与GMDSS是现代航海技术的基础，已经使传统的航海技术向着数字化、信息化的方向发展。IM0正是认识到现代航海技术这一重大变革将带来航海技术信息化、现代化的前景，提出了实施电子航海战略的目标。

二、电子航海战略的内容

IM0海上安全委员会在其第85次会议（MSC85）上批准了制定和实施电子航海战略并描绘了电子航海的前景、核心目标和益处。电子航海是指通过电子方式在船上和岸上对海上信息进行协调化的收集、集成、交换、呈现和分析，以便为海上安全、保安以及保护海洋环境而改善泊位到泊位的航行和相关服务。

实施电子航海战略，并不是简单地推行某些电子航海技术。电子航海战略是全局性的变革，其内容十分丰富，对其内涵的理解也在不断深化。实施电子航海战略首先是信息化建设。航海信息化建设是一项巨大的信息工程，其关键是各种数字信息标准、业务规范、传输标准的建设，各种应用智能软件的开发与设计。

电子航海战略不仅是信息化建设，从深层次看，电子航海还有着极大的发展空间，既需要战略构思与制定，更需要研究建立许多新的理论，研究攻克许多新的关键技术。随着电子航海战略逐步推进，航海技术必将从定性向定量、从经验向科学发展。电子航海的发展将使航海技术从技术上升为科学，发生质的飞跃。

三、航海科学与技术学科的定位

科学研究是以问题为基础的，只要有问题的地方，就有科学与科学研究。从科学发展史看，任何一门学科的建立都需要两个条件：一是思想和知识积累到一定程度，二是具有较强烈的社会需要。其中，第一个条件是根本性条件。人类的航海活动己有数千年的历史，人们在航海活动中发明并积累了丰富的船舶导航技术、船舶操纵技术、海上通信技术，尤其是进入20世纪以来，包括卫星技术、通信技术、网络技术、造船技术、测量技术等在内的现代科学技术的发展使得航海技术取得了长足的进步，航海技术己进入数字时代。另一方面，海上交通运输承载了全世界80%以上的货物贸易运输，与人类的生存发展息息相关。海上交通运输领域需要航海科学与技术学科的支持，需要航海科学与技术学科去研究并攻克许多重大的课题，以确保海上交通运输的在安全、环保和安保条件下的高效。但是，由于受航海技术发展水平的制约，以往的航海技术以定性分析与经验总结为主，研究方法不够成熟，学科体制不够规范，因此，与真正的独立学科还有一定的差距。航海科学与技术学科的现状与水平与海运强国战略对科技的要求差距甚大，必须加快发展。

航海科学与技术学科属于应用性学科，应充分吸收、应用相关学科的新理论、新技术，加强学科建设，明确学科定位，使高等学校在人才培养、教师教学、科学研究方面具有更明确的目标和方向。

独立的研究内容的确定是学科建设的关键。需要跟踪、分析与研究航海领域的新技术、新理论，熟悉相关学科的发展水平与新成果，分析航海活动发展中需要解决的问题，才能明确学科自己独有的研究方向。导航技术、海上通信技术、船舶操纵与避碰技术一直是航海科学与技术的重要研究内容。笔者认为，在航海向数字化发展的今天，数字导航技术、海上数字通信技术、智能化船舶操纵与避碰技术将是现代航海科学与技术未来发展的方向和重点内容，应该作为现代航海科学与技术学科研究的重点。

在确定独立的研究内容的基础上，航海科学与技术学科应通过测试、各参数之间机理分析、建模并进行实际验证等研究方法，不断完善应用技术与系统，提高船舶运输的安全、环保与效率水平。同时，还应不断完善航海科学与技术学科的科学体制，制定科学的具有前瞻意义的航海科学与技术发展规划，开创航海科学与技术发展的新局面。

四、航海科学与技术的发展方向与研究重点

航海科学与技术学科是大连海事大学的特色和优势学科，也是众多航海高等院校的主干学科。如何抓住电子航海战略实施的机遇，开创航海科学与技术发展的新局面，是摆在航海教育主管部门和航海教育工作者面前的一个新课题。

要实现海运强国，海运科技创新和高水平海运人才培养是关键。而科技创新和人才培养都要依赖学科的建设与发展。目前，交通运输部正与教育部联合开展关于航海教育的调查研究，拟出台关于提高航海教育质量的指导意见。建议交通和教育主管部门加大对航海科学与技术学科的扶持力度，在国家学科体系中对航海科学与技术学科的定位予以确认，在数字导航技术、海上数字通信技术、智能化船舶操纵与避碰技术等领域加大科研投入，建立航海科学与技术研究型人才培养基地，从政策上对航海科学技术的发展给予保障。

航海教育和科研工作者也应以电子航海战略的实施为契机，跟踪、消化吸收相关领域的最新科技成果，积极开展相关研究，为海上交通运输的安全和高效提供智力保障。本文以信息技术、光纤陀螺、卫星导航技术等在航海上的应用以及PORTS、智能ECDIS及数字船舶运动模型识别与控制技术的发展为例，分析电子航海的发展方向以及实施电子航海战略需要研究的内容与需要解决的关键技术。

1.航海信息数字化

信息技术处理的对象是数字信息，工具是计算机。为了规范航海业务，需要利用计算机智能化辅助航海业务，需要建设航海信息数字化标准与知识库。信息的数字化标准，并不仅是简单的计算机识别问题，而且更重要的是对信息的基本元素、信息元素分类、各信息元素关联性的科学分析，为计算机进行智能处理提供逻辑判断支持。由于信息数据库的科学性将直接影响应用功能软件开发的可行性，因此，信息数据库的建设是计算机开发各种应用功能软件的基础。

建立航海信息数字标准，实际上是建立相应的数据元素标准、信息分类编码标准、用户视图标准、业务的规范标准及信息传输标准等。分析研究信息的最基本元素，赋予其物理属性及编码，使其成为计算机能识别与处理的数字信息元素；分析研究信息元素之间的关联性与逻辑性，构筑数据库的逻辑结构，以便于计算机查询与分析，尤其是对于海量数据的处理，该项工作更显得重要；在此基础上分析研究信息服务组成的业务规范，开发出各种用户操作标准界面及信息传输标准，实现航海信息的集成与共享。

信息化的核心是智能控制，智能控制的目的是为用户服务。电子航海战略首先是信息化建设，核心是为航海人员服务，解决电子航海时代航海人员“信息过载”的问题。显然，这需要而且必须有航海科技人员的参与，因为，航海人员了解实际的操作、管理与控制，知道需要什么，解决什么问题，达到什么目的。航海的信息化建设实质就是智能化的信息技术为航海人员服务，使得航海信息技术更加人性化。

船用雷达波浪测试技术、海面油污测试技术是信息技术在海洋参数测试上成功的应用。航海科技人员应开拓其在船舶耐波性、防污染方面的科学研究。

2.光纤陀螺技术

传统陀螺为机电陀螺，尽管在过去一直是惯性导航和测量领域的主流仪表，但因其具有高速旋转的“转子’等不利因素，在精度、性价比和寿命方面制约了惯性技术的进一步发展。19法国科学家G.Sagnac论证了米用无运动部件的光学系统同样能够检测相对惯性空间的旋转。得益于激光器的发明，1962年，作为第一代光学陀螺的环形激光陀螺（RLG）诞生。随着光纤通信技术的发展，1976年光纤陀螺（FOG）在实验室演示。光纤传感技术是一种以光波为载体，光纤为媒质，感知和传输外界被测信号的新型传感技术。光纤陀螺与传统的机电陀螺一样，用来测量运载体相对惯性空间的旋转角速度。当运载体旋转时，光纤陀螺利用Sagnac相移导致光波干涉条纹产生微小移动，从而测得旋转角速度。光纤陀螺具有体积小、质量轻、动态范围大、精度范围广、无运动部件等优点，是一种新型的全固态惯性仪表。由于其在航空、航天、航海及兵器等应用领域的重要性，从一开始就得到了世界各国特别是军方的密切关注，并得以迅速发展。经过30年技术的发展，光纤陀螺己成为21世纪惯性测量与制导领域的主流仪表之一。

在航海上，光纤陀螺在舰艇导航与姿态测量中得到成功应用。光纤陀螺在商船上的应用才刚刚开始，其在船舶运动模型与控制模型的在线识别、船舶耐波性理论的研究、自动舵智能控制上将有很大的应用空间。

3.卫星导航技术

我国自主开发的'北斗卫星导航系统将于实现全球组网。北斗卫星导航系统既具有GMDSS相应的海上通信功能，还具有GPS相应的全球高精度三维定位功能。我国航海科技人员应积极参与北斗卫星导航系统的民用终端设备的研究与开发工作，使该系统重要信息资源得到广泛应用，发挥更大的经济效益。这是我国海运事业战略安全的需要，也是世界海运业安全的需要。

4.PORTS

传统上利用海图及潮汐表来估算港口水域水深和水流，这种方法己不能满足海上交通运输发展的需要。为此美国海洋大气管理局（NOAA）国家海洋部（NOS）开发了PORTS。PORTS是PhysicalOceanographicRea—TimeSystem的英文缩写，中文是“港口海洋环境要素实报及预报系统”。它是一种公共信息采集和发布系统，其目的是向船长和引航员提供准确实时的港口和航道水深、水流、风、浪、温度及盐度等数据，有效利用港口水深资源，保证航行安全，提高航运效率，为水域的环境保护提供支持。全球第一个PORTS于1991年在美国佛罗里达州西部港口城市坦帕港建成并投入运行。

实质上是潮汐潮流预报的数字化发展方向。把点潮汐潮流的预报发展为区域性潮汐潮流预报，把统计建模的预报发展为考虑气象要素的预报，其关键是潮汐潮流的测试与传输、气象要素的测试，然后通过数学建模，实现测试点的数量与测量精度能够满足工程需要的。应该指出的是，基于实时潮汐潮流预报的所需的测试技术及测试仪器与设备己经具备，技术上不存在太大的问题，主要在于投资、测试与建模。数字化的区域性的潮汐潮流预报系统将是海域水深、水流资源信息化的重要发展方向，这不仅有利于航行安全，提高海域水深、水流资源的利用效率，同时也是保证海域清洁和防污染的重要信息资源。同样可以应用于沿岸水域与狭水道水域。

5.智能ECDIS

智能ECDIS将不仅显示海图信息、本船信息、AIS目标信息、雷达图像及ARPA目标信息，还综合处理与显示潮汐、潮流信息、航路信息、气象信息、VTS及港口信息等，ECDIS将是航海信息的综合处理与显示的中心。

ECDIS综合处理与显示PORTS系统所提供的港口区域性的实时潮时与潮流的数字信息，将是ECIDS的重要发展方向。综合PORTS信息的新型对提高港口航行安全及増强港口水域的通航能力是十分有利的。港口管理者将能科学地利用港口水域的水深、水流资源，合理地调度港口进出港船舶；海事管理部门将以此对船舶的通航安全作出进一步的判断；航海人员将根据此信息合理安排船舶到港时间及设计最佳航线。

航路、气象、VTS及港口服务等信息在ECDIS上进行综合处理与显示，从处理与显示本身来讲比较容易，关键是如何合理、有效、智能化地把这些信息提供给航海人员和海事管理人员，避免造成“信息过载”的负面影响。

6.数字船舶运动模型识别与控制技术

采用雷达波浪测试仪、光纤陀螺等新的测试仪器，使得船舶可以进行实际运行状态下的动态测试。船舶动态测试可以为减小因船模水池试验的尺度效应与边界效应带来的误差提供一种可行的研究方法。通过对船舶运动参数、控制参数、姿态参数及环境参数的测量，就可以分析出船舶运动对环境的响应机理，进而研究建立船舶运动模型的在线辨识的理论与方法，实现对船舶定量的操纵与控制，最终实现智能化船舶操纵与控制。建立这样的多传感器的智能的数字船舶操纵与控制系统，将根据测得的海浪数据（有效浪高、波长、波向）、气象参数及船舶运动参数，在线辨识船舶运动模型，并可对航海人员将要采取操纵行动后船舶的响应有一个量化数据的提示。例如，船舶在大风浪中航行，该系统将根据设定的船舶某种航向、航速，定量给出相应的船舶横摇幅度与纵摇幅度，以供航海人员参考。因此，在这样的数字船舶操纵与控制系统的辅助下，航海人员对将采取操纵行为后船舶的响应有一个量化数据，船舶操纵与控制的安全性必将有极大的提高。通过实船动态测试来研究建立船舶操纵与控制模型必须借鉴船模水池试验的船舶水动力建模的理论与方法，同时，在确保安全的前提下，实船测试方案的设计、传感器的配置与安装、传感器数据的采集与传输、数据的融合与处理、机理的研究、多参数的在线辨识都是一项全新的探索性的艰巨的科学研究工作。从基础理论研究上来讲，该项科学研究工作将对解决船舶运动力学问题提供支持，该项科学研究成果不仅对船舶设计有帮助，而且将带动具有多传感器的智能舵的发展。

五、结语

全面实施电子航海战略，开创我国航海科学与技术发展新局面，人才培养是关键。日新月异的现代航海技术需要航海科技人员不断跟踪航海领域和相关领域的新理论、新技术积极开展学习和探索，注重测量与实证研究，努力攻克海上交通运输发展中的技术难题。应引进相关学科的科研人员来改善航海科技与教育队伍的知识结构，并为他们创造一个学习航海、服务航海、献身航海的良好的人才培养发展的氛围。航海科技的创新与发展难以一蹴而就，需要体制上营造一种“养”人才的环境。

实施电子航海战略，开创航海科学与技术发展新局面，是当代航海科技与教育工作者的责任。航海科技与教育工作者应为实现我国海运强国目标、为实施“科技强交”战略作出应有的贡献。

篇2：科学与技术

摘要：本文首先简要分析了科学技术史与历史学的含义及学科特点，在此基础上重点、详细论述了科学技术史与历史科学之间的关系。

关键词：科学技术史；历史科学；关系

广义的历史是所有人的生活历程。科学探索和技术创造活动是人类生活的一个重要方面。在很大程度上，正是由于技术和科学的产生才使人类的生活和其它动物的生活产生了质的区别。技术的历史反映着人类生存和发展状况的变化轨迹；科学的历史同人类精神、思想和世界观的进步密切相关。因而，科学技术史是人类历史的一个重要部分。自然科学史作为一门独立学科，兴起较晚。但是，由于科学理性的巨大力量和科学技术发展对人类社会前进的深刻影响，科学技术史研究逐渐成为人类文化史、社会发展史中特别引人注目的内容。

一、科学技术史与历史科学内涵

1、科学技术史的含义

科学技术史是关于科学技术产生、发展及其规律的科学。科学技术史既要研究科学技术内在的逻辑联系及其发展规律，又要探讨科学技术与整个社会中各种因素的相互联系与相互制约的辩证关系。因此，科学技术史既不是一般的自然科学，也不同于一般的社会历史学。它是横跨于自然科学与社会科学之间的一门综合性学科。

2、历史科学的含义

关于历史学的定义可谓众说纷纭，莫衷一是。但是国内更多专家学者倾向于作如下定义：历史学是一门整合型的社会科学，是历史研究主体在马克思主义哲学所提供的一般规律指导下，运用一定的思维认识方式和手段，在与历史客体发生互动作用的过程中，通过对历史客体的分析研究，以理解其特殊规律和特点的一种精神生产实践及其创造出来的产品DD历史知识。

二、科学技术史与历史科学之间的关系

任何科学的见解被人们所理解、认同都会有个过程。科学技术史地位的上述变迁也不是一下子就被众多人所接受的。美国科学史家、《科学革命的结构》一书的作者库恩在1971年不无遗憾地说：“尽管历史学家一般口头上都承认，在过去4中，科学在西方文化的发展中起了重要作用；但是对于多数历史学家来说，科学史依然是他们学科之外的领域。在许多场合，也许在大多数情况下，这种把科学史拒之门外的.做法，看不出明显的害处，因为科学的发展对于西方近代史的许多主要问题似乎没有多大关系。但是一个历史学家，如果要深人考察历史发展的社会背景，或者要讨论价值观念、人生态度和思想意识的变迁的话，那他就必须涉足到科学史。 ”那种历史学家将科学史拒之于门外，造成科学史与历史科学相分离的现象，在中国也同样明显存在。在著作中，在课堂上，历史学学者和教师不自觉或有意地回避科学史的内容，至今仍是显而易见的。

历史学家之所以拒科学史于门外的原因很多，主要可以归纳为：

第一，研究对象不同。科学技术史的研究由于以科学技术和从事科学技术研究的人为主要对象，所以它不同一般的历史研究，它的许多特点都与科学技术研究的本身取向有直接联系。历史学家首先注意的是人与人之间的关系。科学史则是研究人与自然的关系，研究人类认识自然、适应自然、利用自然和改造自然的历史。其实，历史学研究的深人，要求历史学家的视野从战争、政治和帝王将相的范围内跳出去，向文学、艺术、宗教、经济等领域延伸，把文化和思想的发展也包括进去。这种新的历史观就必然会促进历史学的发展。当然，科学史的发展也是其中。科学史的发展不仅从内容上是对历史学的重要补充，而且它将人们的历史观从人与人的关系扩展到人与自然、人类在自然界的地位和能动作用等更广阔的领域。

第二，研究内容的差异。由于研究对象的不同，科学史家常需阅读的是一些科学著作，这些科学著作则往往专业语言很强，对于多数只是在中学阶段接触过自然科学的历史学家来说就很难看懂。不要说属 于近代科学的牛顿、欧拉、拉格朗日、道尔顿、麦克斯韦、玻耳兹曼、爱因斯坦、普朗克的著作，历史学家难看懂，就是中国二十四史中“天文志”和“律历志”等，一些历史学家也是望而生畏。这种知识结构上的差异，使一些历史学家有意或无意地回避科学史的课题。这样一代传一代，造成一些历史学家对科学史愈来愈生疏。应该看到，个别有远见卓识的历史学家已认识到这种缺陷，他们正在大力倡导 历史学的教学应加强科学史的内容，同时主张在历史教学 中开设科学史的课程，有的还身体力行地学习科学和开展有关科学史专题的研究。事实上，科学技术史，从它的内容来看，从事自然科学、技术研究的学者较熟悉；若从研究的对象和范畴来看，他更倾向于社会科学。但是无论是自然科学、技术科学的学者，还是社会科学的学者，研究科学技术史都有自己的某种局限，这正是科学技术史作为边缘学科的一个特点。科学技术史不是简单的科学和技术事件的罗列，它的研究应该深人到科学发展的过程，揭示其发展的源泉、动力和一般模式，还要从其发展的外部制约条件来探讨支配科学活动和科学研究行为的一般机制，即它不仅展现各门自然科学和技术本身的逻辑发展，揭示了它们之间的内在联系，同时也还表述了科学技术的变革或革命对经济、政治、军事以及社会制度的重要影响，以及后者对前者的强大的反作用力。基于这种认识，上述前一部分内容通常被视为科学史的内史，后一部分内容则被称为科学史的外史。这两部分内容的研究和陈述，对于科学技术史的著述同样都是重要的。从科学技术史研究的动态来看，科学技术史研究的最初成果大都属于内史的范畴，而发展至今，似乎外史的课题日愈受到重视。

总之，科学技术史与历史科学都是一门综合性学科，都具有多学科交差等特点，两者之间既密切联系不可分割，又各具特点，不能混为一谈。

篇3：科学与技术

电子科学与技术专业学生主要学习电子科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。电子科学与技术专业培养具备电子科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。

电子科学与技术专业就业方向

随着社会需求会逐步扩大，电子科学与技术专业总体就业前景看好。毕业生可以到电子、信息部门从事各种电子材料和元器件、集成电路、集成电子系统等的设计和制造以及相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面的工作。主要面向微电子、测控等相关领域的科研院所和高等学校从事研究和科研教学等方面工作，在公司、企业从事专用集成电路设计、电子元器件研制、测控仪器软硬件设计和电子企业的生产管理等。担任销售工程师、技术支持工程师、软件工程师、系统集成工程师、电子工程师、产品工艺 制程工程师、项目经理、区域销售经理、硬件工程师、产品经理、工艺工程师、高级软件工程师等岗位。

电子科学与技术专业就业前景

根据国内外电子科学与技术行业的现状和发展趋势来看，美国、西欧、日本、韩国、台湾地区的电子科学与技术产业已经步入上升轨道。中国随着市场开放和外资的不断涌入，电子科学与技术产业开始焕发活力。中国“十一五”规划的建议书将信息产业列入重点扶植产业之一，中国军事和航天事业的蓬勃发展也必然带动电子科学与技术行业的发展和内需。

中国电子科学与技术产业将有一个明显的发展空间，高科技含量的自主研发的产品将进入市场，形成自主研发和来料加工共存的局面；中国大、中、小企业的分布和产品结构趋于合理，出口产品将稳步增加；高技术含量产品将向民用化发展，必然促进产品的内需和产量。随着社会需求会逐步扩大，电子科学与技术专业总体就业前景看好。由于信息时代的到来，据推测，在相当长的一段时间内，此类人才仍将供不应求。据调查，现阶段对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业，对缓解当前该类人才的供需矛盾是非常必要的。

篇4：科学与技术

宋xx

一年以上工作经验|男|27岁（1989年4月22日）

居住地：北京

电话：133******（手机）

E-mail：songqi@51job.com

最近工作[1年3个月]

公 司：XX有限公司

行 业：仪器仪表/工业自动化

职 位：产品经理

最高学历

学 历：本科

专业：遥感科学与技术

学 校：北京科技大学

自我评价

吃苦，耐劳，有一颗拼搏的心，会认真的做好领导交代的每一件事情，而且是那种事特别少的人，干事利索，不拖拉。而且为人正直，有责任心，工作仔细有条理，有学习进取之心，具有良好的团队合作精神，而且善于与人沟通。

求职意向

工作性质：全职

希望行业：仪器仪表/工业自动化

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：产品经理

工作经验

20xx/4 ― 20xx/7：XX有限公司[1年3个月]

所属行业：仪器仪表/工业自动化

技术部产品经理

1.抓住用户的痛点，改进或突出产品的优势，迎成产品的推广资料。

2.调研新产品的应用需求，形成完整的应用案例，并对于成功案例进行试销。

3.对于调研出的需要本地化的开发的应用方案，与研发团队进行合作，负责设计，测试，试用，并推广。

20xx/7 ― 20xx/2：XX有限公司[7个月]

所属行业：仪器仪表/工业自动化

技术部 产品经理

1.负责案例推广，包括展会推广，彩页资料，广告宣传等等。

2.负责推动新产品发布，新产品定位，新产品管理，以及售后问题的解决。

3.负责搜集竞争对手产品信息，并进行竞争性分析。

教育经历

20xx/9― 20xx/6北京科技大学遥感科学与技术 本科

证书

20xx/12大学英语四级

语言能力

英语（良好）听说（良好），读写（良好）

篇5：污水处理现状与发展方向论文

污水处理现状与发展方向论文

摘要：随着城市化进程的加快，人们生活水平不断提高，这在一定程度上加重了水污染问题。众所周知，水是我们的生命源泉，是我们赖以生存的必要条件，因而我们有义务保证水资源的干净、透彻。然而在工业化的今天，我们更多的只有借助污水处理的力量，才能够确保生活用水和生产用水的安全。因此，文章将围绕污水处理未来的发展方向和现状进行阐述。

关键词：污水处理；发展方向；发展现状

一、关于我国污水处理发展的现状

（一）城市化的发展，造成了水体污染，其在影响我们生活环境的同时，还危害了我们身体健康。根据相关的数据资料显示，我国已经达到了三百五十亿立方米以上的年污水排放量，另外，我们污水处理的能力却不及总排放量的五分之一，在全国范围内，有百分之八十以上的城市污水是没有经过处理或处理无效的情况下直接排放到附近水资源中的，而这自然就加重了水体污染的情况。

（二）在水污染逐渐加重的情况下，我国政府部门采取了一些补救措施，其中较为有效的措施之一便是活性污泥法的使用。但是我们从长远的发展出发，该类方法是具有局限性的，水污染的加重显示了其自身所具有的落后性，而后国家相继出台了一些新的处理方法，如：SBR法、AB法、A/A/O法等。

（三）总得来讲，我国污水的处理技术发展时间较晚，还处于起步阶段，只有根据实际的发展情况，才能够不断的与现代发展的要求相适应。

二、现存于我国污水处理的弊端和发展方向

现目前，我国在污水处理方面的处理能力十分低下，尤其在很多老城区，那里的污水排放管道没有形成完整的一个体系，加大了污水处理的难度。根据笔者的分析，加重我国水资源污染的主要影响因素是工业污水排放、增长速度缓慢的污水处理能力以及较低的污水处理率，因而不断加重了我国污染情况，使得我国社会和经济的发展受到了严重制约。

（一）落后的污水处理技术

在很长的一段时间里，我们都在寻找、探索最佳的污水处理方法，先后将引进了欧洲、美国等发达国家的先进技术，这在一定程度上达到了污水处理的目的。随后在认真研究国外先进的污水处理技术的后，我们总结了一套符合我国污水处理特色的技术出来，并将其广泛的运用在国内的各个大中小城市中，提高了污水处理能力。但是，从目前发展的实际状况我们可以看出，我国污水处理的能力相较于其他同类型的国家而言，明显落后，无论是能耗、处理效率，还是自动化程度、维修率等均和其他国家差异明显，这自然会使我国污水处理的事业发展受到限制。

（二）低下的管理水平

经济发展是我国改革开放以后发展的主要重心，随着国民经济水平的提高，人们逐渐开始倡导绿色环保，保护地球。因此，为了满足可持续发展的经济社会，我们需要不断深入的研究，以期将新的污水处理的技术研制出来。但在研究的过程中我们需要不断引进国外先进的处理技术，而这就需要我们拥有专业的技术团队，优秀的管理制度。但是在本人的实地了解中发现，在大部分的污水处理厂中仍然有部分专业知识不够、实践经验缺乏的人存在，他们难以与现代化管理制度相适应，对于污水处理过程中出现的问题不能及时发现或对国外引进的设备无法使用等，这样情况的出现，势必会造成污水处理效率低下的情况发生，加重污水污染的情况。

（三）较低的再生水利用率

虽然我国地大物博，但因为我国人口众多，因而人均淡水资源较少，这就要求我们循环利用淡水资源，才能满足国民生产生活所需。在我国，有很多企业所排放的工业污水仅经过了初期处理，并没有进行二次或深度处理就直接在市政的管线中排放，并最终到达城市污水处理厂进行处理。这样的操作流程，增加了我国城镇和城市污水处理厂的工作负荷。另外，有的企业直接将废弃的工业污水向就近的江河湖泊中排放，虽然这些污水可以通过湖泊或河流的净塘氧化作用被净化，但是这种净化率极低，自然限制不了水体污染的蔓延。

（四）二次环境污染加重

现目前，我国最常使用的是微生物处理方法来处理工业污水和城市废水，该方式主要通过对微生物自身代谢的利用，将污水中的有机物含量降低，若没有正确的.使用该种方法，那么极易造成环境二次污染问题的发生。我们将污水处理后的污泥干燥处理以后，可以用作化肥在农田中使用，还有一部分的污泥可以采取焚烧或掩埋的方式。可见，在未来几年污水处理后剩余污泥的处理方式是研究的主要方向。

（五））环境污染不断加重

在污水处理系统中，我们时常会看到在污水处理完成后的厌氧池、储泥池、好氧池以及污泥脱水机房等地方都要严重的有毒有害气体，如：硫化氢、甲烷等，它们散发着难闻的气味。这些气味的产生，不但使污水处理厂正常的操作流程受到来了影响，还威胁了工作人员身体的健康。因而将这些臭气成功清除掉是未来研究的关键，笔者建议每一个污水处理厂都应当配置有一台或多台除臭设备，目的是将污水处理中的臭气消除掉，避免环境受到二次污染。

三、总结

社会的可持续发展必须以保护环境为前提，正如文章开头所提到，水资源是我们生命之源，我们必须合理保护它，才能获得生命的延续，社会文明的进步，这均离不开水污染处理技术的影响，因而其要求我们在预防水污染的同时，还有必要不断深入的研究，以期将高效的处理技术研制出来。

参考文献

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篇6：网络安全技术分析与研究论文

网络安全技术分析与研究论文

摘要：“互联网+”是指以Internet为中心，将各种网络及服务连成一体化的信息化时代，从而达到万物互联的目的。针对“互联网+”的一体化、多样化及异构化等特征，文章从网络的不同层次提出了网络的安全问题，然后针对这些安全问题进行相关分析与研究并给出了相应安全建议。实践证明本文提出的相关观点对构建“互联网+”时代下的网络安全具有一定的应用价值。

关键词：互联网+；网络安全；网络体系结构

“互联网+”顾名思义是以互联网为中心所构成的一个信息化的世界[1-3]。例如，目前的在线支付、远程智能家具控制以及移动OA等，都是以Internet为中心而构建起来的信息化服务。自Internet以全球互联网络问世以来，其在计算机网络世界已经达到了无可替代的地位；人们所构建的网络若需与外界通信，则必需首先考虑是否连入“外网”，而这里的“外网”一般所指即为互联网；另外，特别是跨区域甚至是跨国企业，若要将各子公司的信息化构成一个内网，假设在没有互联网的情况下，该企业必须专线架构基础设施来完成，而现在企业只需借助互联网基础设施采用相关安全技术和隧道技术等就可以实现它。随着物联网技术和移动互联网技术的飞速发展，“互联网+”中“+”的含义越来越明显，使得人类真正进入信息化时代，从而使得各项生活活动都以互联网为中心而完成，诸如上述在线支付等。“互联网+”的时代改变了人们的生活方式，使得人们的生活越来越便利，同时，它也给人们带来相关安全隐患，在这个时代下的网络安全问题显得越来越重要[4-5]。这具体表现在，网络的一体化使得网络安全问题以互联网为中心而衍生开来；网络的多样化和异构化使得网络安全问题也变得复杂和多样化。例如，在移动互联网发展的今天，人们都以智能终端移动设备连入互联网进行相关活动，这就使得网络的管理变得复杂而困难。为解决“互联网+”时代下的网络安全问题，本文首先分析其特征，然后引出用户的需求，再从网络安全的不同层次来进行分析，以提出解决相关安全问题的方案。

1“互联网+”的相关特征

“互联网+”的时代是一个信息化大统一的时代，它是以互联网为基本网络架构设施，采用不同种网络计算技术将人类的生活真正统一到信息化中去，具体有如下特征。

1.1以互联网为中心

“互联网+”是以Internet为基础网络架构，因此，它必然以互联网为中心而存在。例如，目前流行的智能家具远程控制就是首先采用无线传感器将各家具连成一个局域网络，然后通过该网络的网关收发数据并传入互联网；再次，在用户的智能终端设备启用相应的APP客户端，然后通过此客户端对智能家具进行控制。因此，互联网是数据传输的中心，其安全问题也必然是“互联网+”网络的关键点之一。Internet以TCP/IP协议簇为基础，由互联网层的IP协议将异种的各子网连成一个统一的互联网；另外，IP协议还负责将数据从一个网络路由到另一个网络，但IP只是尽力将数据进行传递，而对数据的可靠性传递不给予保证。因此，互联网通过TCP来实现端到端的可靠传输。

1.2用户需求的多样性

在当前的信息化时代，人们的各项活动都通过互联网来实现。例如，人们为实现工业生产的协同工作及信息化共享等需要网络服务；人们的日常生活活动，如在线办公、在线购物等也需要网络服务；再有，人们的基本生活需求，如智慧城市、智能家具、人工智能等相关产品都需要网络服务。

1.3万物互联的特征越来越明显

随着物联网技术从概念提出到现在的万物互联的实现，使得物联网的概念不再局限于一个实物相连概念，而上升到一个哲学上的高度；即万物互联使得信息化时代的中心即为信息，而信息相连的中心则为互联网。目前的大数据、物联网及云计算等网络计算的发展使得万物互联成为现实。

1.4移动互联网技术解决了终端网络接入的最后束缚

移动智能终端的飞速发展使得连入网络的最后束缚得到了解决，目前，人们可以通过智能手机等智能终端便捷地接入互联网而进行各项活动，特别是在线支付宝或微信支付，使得我国在支付方式上走在了世界的前列，从而改变了人们的生活方式。毫不夸张地说，移动互联网技术的实现使得信息化技术的普及成为现实。目前，没有任何计算机知识基础的人都能使用相关终端设备来获取信息而为工作、学习和生活服务。从上述“互联网+”信息时代的四大特征来看，目前，我们已经进入了一个统一化、多样化及异构化和复杂化的信息化时代，从而使得各行各业都离不开信息化技术；在这个大背景下，网络的安全问题也必然成为一个不可忽视的问题。例如，如果人们在进行在线支付时，没有相关安全保证，试问，还有谁愿意使用这样的支付方式。当然，随着网络的发展，网络的安全问题也得到了相应的保证。在下一小节，笔者将分析说明目前网络安全技术发展的相关现状及挑战，并给出相关解决方案。

2“互联网+”时代下的网络安全技术

由于“互联网+”的信息化时代人们对信息的依赖已经到达了如依赖水和电的程度，因此，网络信息的安全问题也必然成为人们最关心的问题之一。在本小节，笔者从数据安全、网络安全及“互联网+”的相关特征下的安全问题等方面来分析“互联网+”下的安全问题。

2.1数据安全

数据是信息的表现形式，计算机处理的数据是以二进制表示的机器编码，不管是文本、声音还是图像、动画等，最终都以二进制数据编码后由计算机存储或处理。因此，二进制数据的安全问题必然是网络安全中最基本的安全问题之一。为了实现数据的安全，人们一般采用密码技术与计算机结合而形成现代密码技术来完成此任务。所谓密码技术，即将数据通过相关技术手段使之成为不可识别的内容，若合法用户则需将这些不可识别的内容还原为原有数据后才能使用，而这些过程中需要的一项关键因素即为密钥。采用密码技术可从数据的底层保证数据机密性、完整性和可用性。

2.2网络安全

“互联网+”下的.网络安全即为互联网的安全，目前，在Internet网络的各个层次都建立起了相应的安全机制。在互联网层的IP协议的基础之上，采用了IPSec协议来实现IP层的安全；在传输层，运用了SSL和TLS等协议来实现端到端的网络安全；在应用层，各应用协议也有相应的安全协议相支撑，例如超文本传输协议即有HTTPS来实现万维网的应用安全。

2.3子网层安全

在互联网的分层网络体系结构中，子网层位于网络的最底层，主要表现为各物理网络的构成。目前在“互联网+”的网络时代，子网层的多样性、异构性和复杂性使得万物互联的信息化时代成为现实。同样也因为子网层的这些特性，使得其安全问题变得更为复杂。首先，现在连入互联网络的物理网络不再是单一的有线局域网络，它可以是有线局域网、无线局域网，也可以是以任何形式的智能物理设备组成的自组织网络；其次，移动通信技术和无线网络技术使得各种不同物理设备随意自组织加入互联网成为现实。因此，从子网层入手来解决安全问题，已经是“互联网+”时代下的重要网络安全问题之一。

3“互联网+”时代下的网络安全的几点建议

网络安全的相关问题从TCP/IP协议簇的上层结构来看，已经拥有很成熟的网络安全技术，这是因为随着互联网的发展，人们为了满足其安全需求，其安全技术的发展也日趋成熟。而随着移动通信技术和无线技术的不断发展，使得移动互联网技术成为“互联网+”时代的前动力。因此，终端用户从其子网层随意自组织进入互联网络，这使得其安全问题越来越严峻。下面笔者针对“互联网+”的相关特征，从子网层入手，提出几点与“互联网+”网络安全相关的建议。

3.1接入网安全

在底层终端用户连入互联网之前，必须选择相关接入网络来进入互联网。例如，可能通过有线将设备连入物理网络，也可以通过无线局域网或移动流量数据等连入网络。为保证接入网的安全，从网络的角度而言，要阻止不法用户接入网络最好的办法就是进行相应的身份认证，例如，在无线局域网络中就有WEP和WPA等相关协议来完成相关认证。另外，从用户的角度而言，不随意连入来历不明的网络热点，以使自己不暴露在不法人员的网络中而得到相应安全保护。

3.2加强终端用户安全意识

用户终端一旦连入互联网后，网络数据的表现形式及传输方式即不为其所知和所关心；此外，用户也因没有专业的网络知识而无法解决网络下层数据处理问题。因此，网络的底层对终端用户而言都是透明的，从而使得用户也不需要去关心下层安全问题，把这些问题都交给网络安全机制去处理。而对于终端用户主要是针对网络应用方面的安全需自身处理，使得网络信息用户的层次是安全的，这需要用户增强安全意识且制定相应安全策略。

3.3用户安全策略

“互联网+”时代下，信息的使用者网络终端用户需制定相应安全策略以确保自身的信息安全，笔者依据“互联网+”的特性提出如下安全策略。（1）口令安全。用户在进行网络应用时，一般都采用口令进行身份认证，因此，口令的安全即为用户网络安全的第一要素。（2）访问安全。用户在运用“互联网+”获取信息时，访问的安全尤为重要，用户应不随意访问来历不明的信息系统。（3）支付安全。用户在运用网络在线支付时，不可采用“一篮子工程”，即为了支付的便捷将各支付系统与网上银行随意绑定；可采用“即存即用”原则来确保将损失降到最低，即需要支付多少，提前存入多少资金，即使账号有失也不会带来太大损失。（4）个人隐私信息安全。用户不可随意将个人隐私信息暴露在各信息系统，应采用相关安全机制来保护个人隐私信息。（5）防网络陷阱安全。在信息一体化的时代，不法分子也通过信息手段来制造网络陷阱骗取财物，例如黑网贷、等，其实防网络陷阱只需自身安全意识强且不贪小便宜即可防范此安全问题。

4结语

本文首先阐述了“互联网+”时代的基本特征，然后从网络的各个层次分析了网络安全机制，最后从用户接入网络和用户终端层面上重点阐述在信息一体化时代下网络安全的相关建议。下一步的工作是将相关安全策略具体化以形成网络安全模型。

[参考文献]

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篇7：中国石油物探技术现状与发展方向

中国石油物探技术现状与发展方向

中国石油旗下的地球物理勘探企业,经过数十年的发展,已形成了一支强大的物探技术服务力量,掌握有8项特色技术,其中,复杂山地、黄土塬等地震勘探技术处于国际领先地位.最近几年,在高端技术研发方面,也已经取得突出进展,高密度、全数字、多波等技术在复杂油气藏描述工作中初见实效;在软件和装备研发方面,已经开发成功了具有自主知识产权的`物探一体化核心软件,大型地震仪器已通过道野外试验作业,即将规模生产.中国石油物探企业的自主创新能力显著增强,在未来几年将继续依据技术发展蓝图的指导,进一步加强物探核心装备的研制与大型软件开发,进一步加强新方法、新技术的研究,以应对“四大工程”对物探行业提出的挑战.

董世泰,徐光成(中国石油勘探开发研究院)

邓志文(中国石油东方地球物理勘探有限公司)

篇8：园林景观与中国风景园林的发展方向研究论文

园林景观与中国风景园林的发展方向研究论文

摘要:越来越多的实践证明,“出奇制胜”的创意和构图已经成为损耗园林设计和景观设计生命力的重要原因。在本文中,笔者就园林、景观与中国风景园林的现状和发展方向进行了分析和探讨。

关键词:园林景观;园林景观设计;创作方法;发展方向

现代景观设计理论及其设计方法给我国的景观设计人员带来的冲击是前所未有的,最为重要的表现便是设计理念方面的冲击,其次便是设计方法方面的冲击。首先,设计理念方面的冲击。现代景观设计理论所带来的设计理念可以说是前所未有的多元化,例如,民众参与的设计理念、文脉的设计理念、生态的设计理念以及宏观的设计理念等等。其次,设计方法方面的冲击。笔和纸已经不是设计过程中最为重要的工具,充满现代色彩的多媒体技术,大量使用的各种原始材料(例如,玻璃、塑料、木材、土壤、植物、金属等等),现代与传统兼顾的表现方法(例如,油画棒、马克笔以及CAD构图),“区域→边界→路线→节点”的设计思维模式,“创意→布局→空间→构图”的设计路线构思等等。除此之外,现代景观设计理论更是带来了各种信手拈来的“主义”,例如,高科技主义、解构主义、结构主义、极简主义、现代主义乃至后现代主义等等。对于改革开放之后这些蜂拥而至的设计理论、设计方法、设计主义我们应该主要促进自身发展的'机遇。我国的景观设计和园林设计经过了守旧文化和封闭环境的双重考验,在文化分为开放活跃、现代科学技术成熟完善的今天,中国的风景园林设计必然会摆脱历史包袱和西方工业时代设计理论(表现为分裂式思维和重视个人表现),重新创造新的更大的成绩。

1 景观和园林

第一,认识景观一词的局限性。景观是一个舶来词语,它来自于上个世纪日本人对于英语单词“landscape”的翻译。虽然这种翻译和日本人将“architecture”翻译成为建筑一样非常糟糕,但是长时间的流传已经使之成为一种主流翻译。英语单词“landscape”和中文“景观”的词语内涵差异在于,前者因为前缀“land”而没有给人以强烈唯视觉的主观感受,但是后者却显然给人一种强烈唯视觉的主观感受。所以,如果单从字面意思来理解,“景观设计”强调和关注刺激以及吸引眼球的造景,而对于内在的内涵却关注很少甚至是漠视。因此,我们也就不难理解以下情况,即为什么目前不少设计人员将“landscape architecture(即LA)”单纯理解为建造为眼球提供服务的“景”,而将原本更加重要的生态、生活等核心内容仅仅看作是“景”的附带品。因为不真正理解LA而带来的种种误读以及由此产生的危害在可以预见的未来必然还会持续。这种问题在现实中有不少实例,例如,在某市中心公园的招标中,因为“景观”概念的误读,最终中标的是一个不伦不类的设计方案,该设计方案没有体现出游人的行为规律和心理需求,更加没有彰显出人性化、生态化设计理念。这样的中标必然成为业内人士的笑柄。望文生义是人的天性之一,所以,在对景观进行重新定义之后,也应该在日后规定某种术语时照顾普通人的理解倾向。

第二,掌握园林的本质含义。从历史经验来看,园林这一个词囊括了“池”、“亭”、“林”、“台”、“山”等众多词语的内容。由此可见,仅仅利用一圈篱笆圈起一块地方并种些花草是不能够称之为园林的,园林不仅需要有园林植物、工程构造物、山水、园林建筑,同时还要具有一定的生活功能和文化功能,如此才能够称之为园林。

2 中国风景园林

中国园林的创作路线和方法是综合性和实事求是的,表现之一是总在处理着一个个的具体空间以及这些空间之间的联系,而不是图纸;表现之二是在做出任何一个判断和决策时,已经照顾到方方面面了。表现之三是时时刻刻离不开对现场的调查、理解和分析;如果说在西方文化面前,中国传统文化的确有不少的缺点,一度阻碍了中国社会发展的话,中国园林文化却是大大超越了迄今为止的西方发展水平,这也是一些真正的大师对中国传统园林佩服得五体投地的根本原因。当然,中国园林创作方法也不是十全十美的,它比较适于小型私人园林的创造,不善于处理太片平地,不适于大面积的规划等等。但是我们的祖先并不是没有这种本领,从秦汉的上林苑到着朝的圆明园和避暑山庄,我们看见的仍然是综合性和实事求是的创作路线和方法。我想,这种创作路线和方法本质上没有理由不适应现代社会。自20世纪80年代以来,我国从评价、规划国土上精华部分的风景名胜资源开始,从而对自然文化遗产的规划管理切人大地景观规划,并且有着长足发展,使专业领域有了新的拓展。中国人应当树立起若干年燃后引领世界风景园林的信心。

3 结束语

当前,当我们又一次面临以洋人的一套来取代中国的优秀风景园林文化之时,当引以为鉴。综合性的东西最后证是要靠综合性的方法来处理,所以东方善于综合性思考的传统在处理风景园林之类的问题上必将最终占有优势。

参考文献

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2 李景奇.走向包容的风景园林——风景园林学科发展应与时俱进[J].中国园林,(8)

3蔺银鼎.风景园林学科发展的前沿动态与热点研究问题[J].山西农业大学学报(社会科学版),(3)

4李树华.景观十年、风景百年、风土千年——从景观、风景与风土的关系探讨我国园林发展的大方向[J].中国园林,2004(12)

篇9：学习科学与技术课程改革研究

学习科学与技术课程改革研究

文 冬1 董坦坦1 周艳红2 李青山3

（1.燕山大学 信息科学与工程学院；2.河北科技师范学院 数学与信息科技学院；3.燕山大学 政策与发展规划处，河北 秦皇岛 066004；）

[摘 要] 创新是当代社会的主体思想，是推动国家兴盛、社会进步的关键因素。大学生作为未来国家创新型社会的主力军，对其创新性学习能力和意识的培养至关重要。本文以燕山大学教育技术学专业《学习科学与技术》中大学生创新性学习能力培养为个案，从课程教学改革思想、内容、结果与评价四方面深入探究了体现大学生创新性学习思想的课程改革思路。为高校课程改革提供了成功案例，为各大学的创新性教育提供经验。

[关键词] 创新性学习；大学生；学习科学与技术

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1005-463405-0042-03

0 引言

7月1日胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上发表了重要讲话，指出“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境”，强调了创新的重要性[1]。当代大学生是我国未来的创新主体，培养大学生的创新能力特别是创新性学习能力是祖国建设与社会发展的需要。

高校作为创新性人才培养的摇篮，各种创新性教育改革逐步开展，但高等教育依然不能满足社会对人才的需求[2]。高校改革仍存在着与人的全面发展的目标定位不相符的问题，在改革中忽视学生发展的可持续性[3]，大学生的创新性学习能力仍待提升。当前将创新教育植入专业课程教学当中的高校数量不多，同时对创新教育的实行方法与策略也有待研究。不过，在创新性学习能力培养的教育改革探索中，已经见到了一缕曙光。月22日，全国高校大学生创新思维与创新方法类课程建设工作研讨会在上海召开。会议重点讨论创新思维与创新方法课程系列化教材建设等问题，强调要注重大学生的创新性学习，建议将大学课程与创新教育紧密结合[4]。燕山大学作为国家重点大学，时刻走在创新教育前列，以课程教学带动创新培养，先后开设知识创新学、知识创新与思维方法研究及机械创新与材料创新等课程。1987年刘助柏老师首次在燕山大学讲授知识创新与思维方法等课程，参与学生达两千多人，之后李青山和文冬等老师相继开设思维创新方面的选修课，赢得学生普遍好评。

据此，本文将全面阐述燕山大学教育技术学专业课程《学习科学与技术》中对大学生创新性学习能力的培养理念以及实施过程。系统地介绍《学习科学与技术》课程教学改革思想，全面论述课程实施环节，从课程教学改革思想、内容、结果与评价方面阐述该课程的改革情况，为高校课程改革中的学生创新能力培养提供成功案例，为推动我国高校创新性教育改革贡献自己的一份力量。

1 课程教学改革理念

燕山大学《学习科学与技术》课程从在教育技术学专业开设至今，已走过近的历程。作为专业基础课，从开设早期的以课本知识传授为主，逐渐转移到对学生创新学习意识及能力的培养。课程在开展过程中，充分发挥教师和学生的主观积极性，不断探索，发表教改论文多篇。

现今的世界，人才是关键，创新是核心。大学生作为祖国建设的新生力量，需要改变的不仅仅是创新性行为，更重要的是提高和升华自身的创新意识。《学习科学与技术》课程的改革，将国家对创新型人才的需求纳入到课程的开展中，以国家创新人才战略为己任。(教育论文 )当然，除在课程教学中对大学生创新性学习能力的培养外，当前全国挑战杯、各高校一系列的大学生创新类比赛在某种程度上对激发大学生的创新意识也起到了补充的`作用，因此，可以尝试着将这两种形式结合起来。

对于《学习科学与技术》课程的改革，坚持以传递研究性学习内容以及培养创新性学习思想为主要目标。课程内容涵盖学习内容的深入理解、选择适合自己的学习方式、学习过程的监控和调节方法、学习科学理念的理解。在授课过程中充分将理论知识学习与实践活动相结合，即在讲授知识的同时把学生分成研究小组进行团队创新性学习。

2 课程教学改革内容

2.1 课程的性质与任务

《学习科学与技术》是面向高等院校教育技术学本科二年级开设的培养适应信息时代需要的学习与创新能力的专业必修课，旨在使师生尽快适应日新月异的数字化生存新环境，了解和体验信息文化环境下创新性学习模式，拓展自主与协作学习时空，为培养新一代创新型本科生打下坚实基础。

本课程综合了国内外关于学习研究的新进展和新成果。在教学中注重理论学习与学习实践相结合，帮助学生运用所学知识指导和改善学习，而且将学习与科研相结合，师生在学习与教学过程中共同开展对学习的研究调查，将对学习科学的研究纳入大学课堂。努力使这门课程成为推动信息时代高校课程与教学改革的舞台和创新实验研究基地。

2.2 教学目标与要求

通过《学习科学与技术》的学习，学生要了解学习科学在心理学、教育学、社会学等方面的学习理论，系统了解当前国内外学习理论与方法的新进展。学习和培养在多媒体和网络环境中的创新性学习方法和学习能力，促进创新性学习观念的更新。

更主要的是通过半年的学习，使学生认识和反思已有的学习经验与习惯，深刻了解和认识自身学习类型与特点，运用创新性学习方法指导自己的学习与发展，激发学习的创造性；学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习；学会运用现代信息技术高效地学习；学会在研究和创造中学习。

2.3 课程的基本内容与教学要求

《学习科学与技术》课程教学内容涵盖两部分：课程讲授与小组创新性学习。该课程有48学时，二者各分配24学时。教材及相关知识的讲授部分包括：（1）介绍本课程的主要特色、学习的意义；（2）阐述东西方对学习概念及方式的研究；（3）重点介绍人是如何学习的；（4）仔细分析学习类型，比较学习者间的个性差异；（5）详细阐述学习结果的评价方式和学生高效的学习方法；（6）深入剖析团队学习和协作学习的基本思想和方法。小组创新性学习部分包括以下几点：（1）在研究和评价学习案例并分析个人学习特点的基础上，选择研究课题、组建学习团队，建立个人与小组学习研究基本方案；（2）各组通过自主和团队研究性学习，将理论与实践相结合，借助专业网站、图书馆数据库等学习工具，完成课题的研究。

本课程重点在于使学生掌握学习的概念、思想及基本方式，并能够将课堂的理论知识运用到对实践的探索学习上，解决实际的课题问题。

2.4 教学方法与手段

《学习科学与技术》采用课程讲授及小组创新性学习两种教学组织形式。课程讲授以教师借助多媒体课件和板书来进行口头阐述的形式展开。讲授法是一种虽古老但沟通最有效的教学方式，它能充分发挥师生沟通便捷的优势，有助于学生在短时间内获得丰富的间接经验和知识[5]。因此本课程的教学采用传统讲授的方式。

团队协作是斯蒂芬罗宾斯在1994年首先提出的，它是一种持久并强大的学习方式，其中各个成员根据自身差异在团队中分担不同的角色，在团队学习中充分做到扬长避短[6,7]。该课程的团队学习是以小组创新性学习的形式展开。学习初期，教师通过整理学生的性别、爱好和学习优势等信息将不同类型的学生分配为一组。在课程改革的初期，由每个小组成员根据自身兴趣加上成员之间的协商共同选择题目，但发现一些问题，如小组选择的题目过于宽泛，不利于教师的后期辅导。在后期的课程改革过程中通过教师规定课程范围内的题目，将学生的选题固定。尽管题目被指定，但重点在学生具体研究内容、探索过程、研究形式上的创新。创新性团队学习在开展过程中，学生借助网络等手段自由搜索资料，自主讨论，同时教师对他们进行阶段辅导、考核。并且，在创新性学习的初期为每个小组分配一名优秀的学长、学姐作为导学，要他们参与小组创新性学习，对小组学生提供指导和帮助，辅助小组完成创新性学习。

2.5 教学考核方式

根据课程的基本内容以及教学组织方式，对《学习科学与技术》课程采纳多元智能评价理念，采用过程评价与成就评价相结合、定量评价与定性评价相结合、个人学习成果评价与团队学习成果评价相结合的学习评价方式。主要评价内容如下。

1）评价小组课题研究报告、作品展示与汇报表述的情况。通过量表和定性观察来测试各组学生的智慧技能、动作技能和态度。学生的分数由小组集体成就分和个人贡献分组成，占总分的50％；

2）期末试卷测试。主要测试学生的言语信息和认知技能掌握程度，共占总分的50％。

2.6 课程教材及主要参考书

1）课程教材。课程教材选用高等教育出版社9月出版的《学习科学与技术――信息时代大学生学习能力》。本书是首批国家精品课程《学习科学与技术》的配套教材，详细介绍了当代学习科学与学习技术的新成果，指导学习者了解自己的学习类型、特点，发挥自身学习优势。此外，该教材还介绍了团队学习的理论、方法及指导学习型组织的创建。同时配有光盘、学习网站等网络课程资源，使学习者在全新的学习环境中进行探索，学会运用科学的学习理论与学习技术指导自身的学习。

2）主要参考书。选用以下4本参考书来配合教材的使用，填补教材涉及知识范围的不足，指导学生创新性学习。（1）剑桥学习科学手册（R.基思索耶，教育科学出版社，2010）；（2）人是如何学习的――大脑、心理、经验及学校（约翰D布兰思福特等编著，程可拉等译，华东师范大学出版社，）；（3）步入信息时代的学习理论与实践（桑新民，中央广播电大出版社，）；（4）学习论（施良方，人民教育出版社，）。

3 课程教学改革结果与评价

《学习科学与技术》课程不再局限于课本知识的学习，更多地鼓励学生学会团队创新性学习。教师提供研究平台和指导，选择上届该课程考核优秀的学生作为导学，调动学生学习积极性。以课程书本知识的学习带动学生的创新性拓展学习，是本课程改革的重点。因此，小组创新性学习不再只是单向接受老师的知识灌输过程，而是将重心放在学生的学习探索上，特别是学生的团队合作与创新性学习思想以及能力的培养上。

通过该课程的学习，激发了学生对科学研究的兴趣。学生不再拘泥于课堂书本知识的学习，更注重课外知识的探究过程。自20课程开展至今，有近20位学生参加了学校组织的科研立项、“世纪杯”等创新实践科研活动，并取得骄人的成绩。同时，在教师的指导下，学生和教师已发表多篇学术论文。对于教育技术学专业的毕业生来讲，相比其他同事，学习更主动，学习能力更强，在团队中充分发挥了自身的学习优势，起到了模范标兵作用。

4 结束语

《学习科学与技术》作为教育技术学专业基础必修课，其课程改革取得了显著成绩。在传授课本知识的同时，通过开展小组创新性学习充分发挥学生的主观能动性，从根本上提高了大学生创新性学习能力。该课程的改革大大激发了学生对学习策略和团队学习的思考，使学生努力修正自身学习中的不足。同时，在课程改革的过程中，学生学会利用网络、图书等资源，提高自身的信息素养。这一系列成果的取得为学生毕业后的职场生活打下了坚实基础，也为我国创新性社会的建立铺平道路。

虽然该课程的改革取得一定成绩，但仍存在不足之处。在课程研究上，小组探究的课题虽有较大创新，但在力度和范围上仍需进一步拓展，应更注重题材的创新性与实时性。教学方式与学生学习研究方式也稍有不足。教师在之前的指导过程中，针对性过强，使学生的自主和创新的程度受到一定的限制。教师与导学应注意辅导有度，努力挖掘每个小组成员的学习潜能。评价方式方面，教师应根据每届学生的不同情况适当改编评价量表，并在期末汇报前抽取小组进行初评，检验改编后的量表的合理性，有助于进一步增强评价的客观性和准确性。

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篇10：简论现代游泳技术与训练的发展方向论文

简论现代游泳技术与训练的发展方向论文

游泳训练的历史从游泳竞赛出现后就已经开始了。现代游泳训练到今天已经发展了100余年。1来，游泳训练从无到有；从简单的技术改进，到多种训练方法和手段的运用；从单纯的追求运动量到注重强度与量的结合；从注重发展运动员的体能到强调技术和专项能力并重发展。简单的说，游泳训练的发展同人们对于游泳项目的本质的认识紧密联系。随着人们对于游泳运动本质的更深入的研究和认识，游泳训练的发展也进入到了一个新的阶段。对于我国游泳工作者来说，最重要的一点，是我们应当具备更为深刻的和科学的观念，对游泳运动训练的认识应当建立在科学的思维方式基础上，这一点是十分重要的。因此，研究和分析世界游泳训练的发展趋势，对于今后更好的把握训练的方向有重要的意义。

1 技术发展的主要方向

1．1 强调运动员的技术有利于减少阻力

游泳技术的合理性对于运动员的游进速度起到关键的作用。如果理解这个问题是很简单的，例如一名举重运动员虽然有很好的力量水平，但是他有可能游不过一名7岁的业体校的小运动员。这说明虽然力量对于游泳运动员是很重要的，但关键要看运动员在水中利用力量的能力。也就是说运动员对自身力量的利用效率对于游泳是十分重要的。所以，全力发展运动员的最大力量对于游泳项目本身并不是最重要的，重要的是加强运动员的水中力量的效率。要做到这一点，就要使运动员掌握合理的技术。对于技术的合理性，不同的教练员和运动员有不同的理解。首先是要符合运动员的生理和解刨学的特点。同时，合理的技术是要能够尽量的减少阻力，增加推动力。

游泳运动员在水中的阻力主要有主动阻力和被动阻力。被动阻力同运动员的身体形态及在水中的姿势有很大的关系。而主动阻力同运动员在水中的游进方式有很大关系。如果运动员在水中游进时身体重心的移动比较平稳，游进的速度的变化是较为均匀的、平稳的，在游进中运动员的主动阻力会比较大，而相反，在游进中游速的变化是均匀的，或者说最高速度和最低速度的差小的话，那么，主动阻力就会小。

举个例子，波波夫在游进中的功率为87瓦特，而另外两名运动员的功率分别为117、170瓦特，但是另外两名运动员的速度并不如波波夫更快。这就主要是由于不同的技术造成的。波波夫的主要技术特点就是连续、连贯的用力。这种技术的形成主要是依靠长期的技术训练形成的，而不是先天形成的。这从另一方面也给我们一个启事，就是正确、合理的技术是可以通过训练来得到的。就像我们的体操、跳水、乒乓球的训练一样，通过训练我们可以达到较好的技术水平。

1．2 重视技术的效果，保持合理的划频与划幅

当今世界优秀游泳运动员的技术都较为重视技术的效果，即划频与划幅的合理配合，使技术更加合理化，经济化。在保证技术效果的同时，根据比赛项目和战术采用合理的动作频率来完成比赛。

划频是指单位时间内划水的次数，通常用次/分或次/秒来表示；划幅是指一次动作所划进的距离。以波波夫为例（表1），在几名奥运会冠军中波波夫的划幅最大，而划频最少。

波波夫在亚特兰大奥运会上的成绩也在48.74秒,但是划频为46次,而在创造世界纪录时的划频为40次。波波夫自己认为适合自己的划频在47次为好。但是随着体重的增加和身体其他状况的改变，他的技术也是有改变的。

表1 历届奥运会100米自由泳冠军的划频和划幅的比较

年代 姓名 成绩 划幅 划频

1960 55.2 1.56米 71.5次/分

1972 施皮茨 51.22 1.96 57.5

1976 蒙哥马利 49.99 2.50 46.5

1988 比昂迪 48.63 2.70 48.5

1992 波波夫 49. 2.95 39.9

划频和划幅是决定游泳速度快慢的主要因素。根据速度与划频划幅之间的关系如何可知在相同的距离内，若划水幅度相同，则划水频率高的速度快；若划水幅度不同，划频相同，则划幅大的速度快（表2）。划水幅度的长短与划水力量的大小，划水速度的快慢、技术掌握的合理与否以及身高臂长有密切的关系。经过片面地追求快频率或大划幅以后，运动员追求的目标是能够使游进速度达到最快的最佳划频和划幅的组合。

表2 八运会与第26届奥运会女子100米自由泳有关参数比较

赛 名 姓名 成绩 出发 途中（67.5）米平均划频平均划幅 冲刺7.5

八运冠军 乐静宜 54.10 3.95 38.08 52.67 2.02 4.43

奥运冠军 乐静宜 54.50 3.87 38.30 53.10 1.99 4.63

八运前3名 54.64 4.06 38.31 51.25 2.07 4.34

奥运前2名 54.77 3.89 38.43 51.60 2.05 4.56

1．3 重视“核心力量”的训练及身体协调用力在技术中的运用

美国科研人员和教练员认为，核心力量主要有3点：1）发力来自臀部；2）力是通过全身的协调工作进行传递；3）用力时保持身体平衡。游泳的力量自臀部发力，使力量传递到手臂，这一技术类似于垒球和棒球运动员投球一样，靠臀部转动发力传到手臂，将球扔出。在游泳技术中，就要求运动员能够协调用力。而要达到协调用力，一方面是增加运动员陆上的协调性练习，例如，采用各种垫上练习、球类练习、徒手练习来提高运动员身体的协调性和控制能力；另一方面是提高运动员在水中控制身体的能力，通过运动员在游进中身体的滚动使身体的力量传至手臂和腿部。可以采用分解游、配合游和打腿练习来训练运动员的身体控制能力、协调用力及保持动作放松的能力。

发展身体的“核心力量”对于年龄组游泳运动员掌握良好的技术是必要的。

2 现代游泳训练的主要特点

2．1 训练量与强度的合理结合

大运动量训练理论的主要理论依据是运动成绩是建立在良好的耐力基础上,提出了耐力出速度的观点。运动生理学理论指出有氧代谢是无氧代谢的基础，高水平的无氧代谢是建立在高水平的有氧能力基础之上的。这为大运动量训练理论提供了理论依据。在50年代初期间歇训练开始应用于游泳训练，这为增加训练量提供了主要方法。但是，大运动量训练也带来了一些负面的影响。其结果是中长距离的项目成绩提高很快，而短距离项目的成绩则停滞不前。此外，运动员容易产生疲劳。大运动量训练的主要代表人物是澳大利亚的卡莱尔，他的训练理论与思想对我国游泳界有很深远的影响。

进入60、70年代，随着训练理论的深入发展，人们也开始认识到不仅要注重训练的数量，而且要重视训练的质量（强度）。以美国为代表的大负荷派主张，不仅训练量要大而且还要和高强度训练很好的结合起来。这种训练理论在实践中被证实是行之有效的。美国运动员在60年代末期，70年代初期依靠这种训练方法取得了很大的成功。随着对游泳运动实质的不断认识，逐渐发现单纯的强调大运动量或者运动强度都是不好的，而应根据运动员的具体情况及训练目标，将运动强度和运动

量合理的结合。

2．2 高原训练

在高原环境下，大气压力随海拔高度增加而下降，使得单位体积中的氧减少。在这种环境中进行训练，给运动员额外的增加了负荷。原民主德国游泳运动员曾多次采用高原训练，并取得了较好的成绩。自80年代以后，我国游泳教练员、运动员也多次进行了高原训练，科研人员对进行高原训练对游泳选手的身体机能、运动能力的影响也做了深入的研究。研究发现高原训练可视为一种承受高乳酸的训练，在同样游速、距离条件下，高原训练的血乳酸值明显高于平原，但是这种增高，可以逐周逐次的下降；承受高原强度训练的适宜高度为1890米；高原训练提高了心血管系统功能的效率；高原训练的超量恢复，从乳酸―速度曲线右移，心血管功能的改善，血红蛋白的回升，提示为运动成绩提高的物质基础，反之亦然。

但是许多教练员和运动员发现高原训练有时也并不能达到理想的效果，高原环境给运动员在完成训练时带来很大的生理、心理上的负荷，训练的强度也很难提高。因此，目前有许多运动专家建议采用高养低训的方式进行训练。即采用特殊的装置模拟高原环境，如高压氧仓，使运动员在高原环境下生活，在平原环境下训练。国外有运动员进行了这样的训练，也取得了理想的效果。

2．3． 用能量代谢的基本原理确定训练的强度

能量代谢理论提示了不同负荷强度运动时机体内部能量系统功能的规律与特点。人体运动时肌肉作功的直接能源是体内的磷酸原系统。人体运动时物质和能量代谢可分为两个基本过程，即无氧和有氧代谢过程。无氧代谢过程包括两个供能系统，既磷酸原系统和糖酵解系统。有氧代谢过程是由ATP开始的，以有氧系统供能为主。不同距离的项目其参与能量代谢的供能系统是不同的。因此，在发展运动员某一专项能力时，依据能量代谢的基本原理来提高运动员的相应供能系统的代谢能力、输出功率和身体对能量的利用效率，是非常有效的。

根据能量代谢理论，美国、俄罗斯、澳大利亚等世界许多游泳强国都指定了能量分类表，将训练手段用能量代谢的观点划分强度，作为训练时的参考。

2．4 恢复成为训练的一部分

尽管目前的研究对于疲劳产生的原因还不是很清楚，但随着人们对于疲劳机制的深入研究，恢复的重要性被广大教练员所认识。要保证运动员能够承受训练负荷、保持良好的竞技状态、避免产生过渡疲劳，就要求教练员和运动员在训练中采用合理的训练负荷并积极采用有效的恢复措施，才能保证运动员完成训练任务。因此，在当今的游泳训练中，恢复已成为训练的一部分，在训练中恢复训练已成为专门的练习被安排。在游泳训练后常用的恢复手段主要有水疗、按摩、药物等医学、生物学恢复手段。此外,也运用心理学、教育学、营养等手段加速机体的`恢复。

2．5 对运动员专项能力的发训练更为细化

在现代游泳训练中除了采用以能量训练为基础的练习手段以外，对运动员的专项能力的发展是比较细化的。这主要表现在在训练中首先要清楚所选择的运动项目的供能特点（三种供能系统），各功能系统的发展情况。例如，在100米自由泳比赛中，可以分为3个部分，出发阶段、途中游阶段、冲刺阶段。每一阶段都是以不同的供能系统来为机体供能。了解这些情况对于正确的理解生理系统的发展和游泳训练的关系。其次，在训练中应根据专项的特点来发展运动员的专项能力。以100米自由泳比赛为例，出发阶段主要是依靠运动员的速度能力，而途中游阶段主要依靠运动员的无氧耐力能力，冲刺阶段主要是依靠运动员的乳酸耐受力以及运动员的技术稳定性。根据100米的专项特点，可以设计专门的练习来发展运动员的专项能力。

2．6 多周期、小周期训练的运用

高水平的运动员往往采用多周期的训练划分。这主要同运动员的不同训练阶段的训练方向有很大关系。在小年龄组时，训练多余比赛，而在某一阶段训练和比赛并行，在某一阶段比赛多余训练，在某一阶段需要一段时间的训练也需要较长时间的比赛。这些变化主要是根据运动员的实际情况来制定的。较多的比赛对于运动员的训练提出了较新的问题，就是如何处理训练与比赛之间的关系，以及比赛之间的训练的安排及恢复问题。高水平的运动员常采用多周期、小周期的训练方式；将非重大比赛纳入到训练的系统中，成为训练的一部分，即所谓“以赛代练”。

频繁的比赛和运动员能力的提高之间的关系还并没有完全清楚的理论解释，但是在实际的应用中运动员取得了较为理想的训练效果。合理的安排训练和比赛，充分的利用比赛是现代游泳训练的主要发展方向。在频繁的比赛之间，许多高水平选手在训练中常常安排多个连续的3―4天小周期的训练，这主要是便于教练员对运动员身体情况、训练情况的掌握，便于及时作出相应的调整。这道理解释起来就像在拍皮球，每拍一下都更用力，使球越弹越高，最后有一个大的飞跃。当然，这种解释是对事物现象的描述，而更深刻的机理的变化，我们的研究还是不够深入的。但比赛的重要性是不可置疑的。比赛的概念应当是包含了训练比赛和各种小比赛及大赛。在训练中还可以使用接近比赛形式的练习来发展运动员的专项能力。

2．7 运动成绩的提高越来越依赖于科学技术的发展水平

人体生物科学的发展揭示了能量代谢的基本规律。在游泳训练中引入了能量代谢理论后，训练负荷的方向性就更加明确，而依照这一理论制定的训练手段也更为科学。美国SPEEDO公司制造的泳衣“快速皮肤”是依照鲨鱼皮的原理制造的，其中也包含了仿生学、工业设计、人体工程学、材料科学等相关学科的最新成果。据报道，此种泳衣可使运动员的成绩提高1%―3%。在胜负以1% S决定的今天，这是十分可观的。澳大利亚游泳运动员将在奥运会穿此种泳衣进行比赛。合理有效的恢复是现代游泳训练的主要组成部分，恢复手段的使用在很大程度上也要依靠生物科学的发展水平。特别是基因技术的发展，可以制造出更新的药品，可以通过基因技术加快运动员机体的恢复速度。这些都表明运动员的成绩已经越来越同相关学科的科技发展水平紧密联系。

3 结论

3．1 技术发展的主要方向为：

1）强调运动员的技术有利于减少阻力；

2）重视技术的效果，保持合理的划频与划幅；

3）重视“核心力量”的训练及身体协调用力在技术中的运用。

3．2 现代游泳训练的主要特点是：

1）重视训练量与强度的合理结合；

2）高原训练和在特殊环境下的训练在游泳训练中的应用；

3）用能量代谢的基本原理确定训练的强度，使训练负荷更为精确；

4）运动员的恢复越来越被教练员和运动员所认识，已成为游泳训练不可分割的一部分；

5）运动员专项能力的训练更为细化；

6）由于比赛的增多，许多运动员开始采用多周期以及3―4天形式的小周期训练，并取得良好的效果；7）运动成绩的提高越来越依赖于科学技术的发展水平。

参考文献

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篇11：计算机科学与技术应用探索论文

摘要：近几年来我国技术水平不断提升，计算机科学与技术被广泛应用在人们的日常生活中，也作为促进社会进步的主要推动力量。计算机科学与技术作为人类生活中极为重要的技术资源之一，只有将其进行高效应用，才能使人们的生活更加美好、便捷。综上所述，本文将对计算机科学与技术的应用进行分析，以期促进计算机科学与技术应用水平获得提升。

关键词：计算机科学与技术；应用分析；发展趋势

前言

计算机科学与技术近几年来被广泛应用在各行各业领域中，对人们的日常生活、工作、学习提供了巨大的便利与快捷。应用计算机科学与技术可以增强人们的工作、学习效率，在自动化加工技术应用中可以增强自动化技术的精确度。因此通过对计算机科学与技术的应用进行分析，可以促进人类获得进步。

篇12：计算机科学与技术应用探索论文

2.1计算机科学与技术在社会中的地位

在社会的发展进程中，计算机科学技术发挥了至关重要的作用，可促进社会的发展与进步。人们可以利用计算机科学技术解决生活中经常出现的各种问题，为人们的生活提供便利。另外，计算机科学技术还会在经济[1]、文化等多方面发挥积极作用。计算机科学技术不断进步与发展，计算机的系统性与综合性不断提升，可以使计算机充分满足人们的多方面需求。

2.2计算机科学与技术在发展过程中存在的问题

任何行业的发展都具备两面性，计算机科学技术不仅会对人们的生活提供巨大便利，还会在发展过程中存在较多问题，对人们的生活造成威胁。例如“千年虫”时间将会对计算机科学技术的发展形成阻碍，也对当时的电力、交通等多个行业造成了不良影响，对计算机科学技术的发展提出更加严峻的`挑战。因此在计算机科学技术应用与发展过程中，需要将多方面优势充分利用，结合计算机科学技术的自身特点，摸清市场规律，才能将其中问题解决，使计算机科学技术为人们提供更加优质、安全的服务。

2.3计算机科学与技术的发展建议

在计算机科学技术应用与发展过程中，其发挥的主要作用是对信息数据进行计算与处理，因此人们对软硬件的开发极为重视，从而确保计算机科学技术由理论快速转换为实践。因此在未来计算机科学技术的发展过程中，需要大力研发各种新型技术，才能使计算机科学技术的应用范围更加广泛。

篇13：计算机科学与技术应用探索论文

近几年来计算机科学技术的发展速度不断加快，被广泛应用在多个行业领域中，不仅可以反映出我国的实际科技含量，还可以促进我国的整体发展水平得到提升。计算机科学技术可以增强工作效率与工作质量，对我国的自行科技研究的进一步发展发挥了促进作用。人们不光注重生活品质，更注重生产效率。因此使用计算机科学技术可以满足人们的多方面需求，为人们的生活、学习、工作提供巨大便利。虽然计算机科学技术还处于开发阶段，但相信在不久的将来，计算机科学技术可以被更加广泛的应用，使相关技术更加完善与进步。

篇14：计算机科学与技术应用探索论文

3.1巨型计算机研发与应用

巨型计算机会具备极快的计算速度，其存储空间与各项功能十分强大。巨型计算机的运行速度可以超过每秒百亿次，内存容量会超过几百兆字节。使用巨型计算机，可以在天文、气象、地质、行业等多个领域进行应用。从发展情况来看，巨型计算机可以充分体现出计算机科学与技术的发展成果，可以促进计算机计算机结构、软硬件理论技术、计算机应用等多方面获得共同进步。

3.2计算机智能化应用

计算机的智能化应用会应用平行处理技术，对计算机中的多个数据与指令进行处理，还可以同时对计算机进行处理与分析。使用智能化计算机可以将多个处理器的信息高效处理，具备较高的计算速度。计算机智能化会被应用在对技术要求较高的行业领域中，使用智能化计算机可以增强较为复杂繁琐数据的推演与分析准确性，还可以节省大量的时间与成本，从根本上增强相关高技术行业的工作质量与效率。在对智能化计算机的开发过程中，相关开发人员会将人类的大脑作为开发基础，不仅可以增强计算机的智能化水平，还可以使其更加人性化。

3.3高性能新型计算机发展趋势

计算机科学与技术在发展过程中，会对硅芯片技术不断强化[2]，近几年来硅芯片的技术已经发展到一定的瓶颈。由于更多的研究者开始尝试将量子、光子、纳米技术应用在计算机的开发过程中，因此使计算机科学与技术的发展获得了较大的转变。

3.3.1量子计算机

量子计算机是将量子力学作为基础对海量数据信息进行计算与存储、分析，是将可逆计算机作为基础而开发出的物理装置。在对量子计算机进行研制时，需要增强激光脉冲改变的灵活性，从而加强对链状分子所形成聚合物的重组能力，之后利用开关对各类信息的聚合物进行调控与移动，加强计算机对复杂数据信息的处理与分析能力。量子计算机主要采用了量子力学的原理，量子会产生一定的叠加效应可以加强计算机的存储能力，增强数据信息的储备能力，相比于传统的计算机，量子计算机的计算速度会加快十几亿倍，另外使用量子计算机的安全性还可以获得大幅提升。

3.3.2光子计算机

传统计算机在对信息数据进行处理与计算时，都是利用电子的方式进行。光子计算机在进行相关操作时，会利用光子技术，光子计算机的使用可以突破传统计算机的互联方式局限，从而转换为光互联模式，运算方式也采用了更加现代化的光运算方式。光运算可以对不同信息数据的波长进行表现，还可以增强对各类复杂信息数据的处理速度，使用光子计算机还可以使计算速度呈现增长趋势。

3.3.3纳米计算机

纳米计算机被广泛使用在高技术领域中，纳米计算机会将传统计算机科学技术与纳米技术互相结合，从而形成全新的计算机形式。使用纳米计算机会使用体积更小的纳米原件，其质量与安全性更加可靠，还具备良好的导电性能。在计算机中应用纳米技术，是在计算机的芯片中利用纳米原件，芯片中包含计算机的电动机、处理器、传感器等部件，在芯片中形成完整的系统。这种芯片的体积极小，但运算速度与信息数据的处理能力却远远超过传统的计算机中的电子芯片。随着计算机科学技术不断发展，纳米技术会被更加广泛地应用在其中，也会成为未来发展的主要趋势，还会促进计算机科学技术获得进一步的稳定发展。

3.4生物计算机在超微技术领域的应用

在二十世纪八十年代，便已经开始研发生物计算机，生物计算机的最大特点便是在其中应用生物芯片，这种生物芯片采用了生物工程技术中的蛋白质分子工程。在生物芯片中，信息会以波的方式进行传播，会具备极快的运行速度，会超过传统计算机的十万倍，还拥有极大的储存空间，但其消耗的能量仅为传统计算机的十分之一，可见生物计算机具备极大的优势[3]。蛋白质分子具备较强的再生能力，其可以使用自我组合的方式构成全新的微型电路，从而使计算机具备了生物体才有的特征，因此将其称作为生物计算机。结语：随着我国科学技术水平不断提升，计算机科学技术还需要不断提升与优化，才能为人们的生活提供更多便利。计算机科学技术有着广泛的应用前景，无论是科技行业还是民生行业都离不开计算机科学技术的应用。相信在广大技术人员的不断努力下，计算机科学技术可以被不断完善、优化、普及，从而促进人类文明得到持续进步与发展。

篇15：学习科学与技术学期总结论文

学习能力是人类的基本生存能力,大学生学习能力的高低不仅决定着现实的学业成就,而且是决定今后事业成败的关键性因素之一。本书作者桑新民教授在开篇就说了就说了这样一段话：学会自主学习、学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习、学会运用现代信息技术高效地学习、学会在研究和创造中学习，这些学习能力是在信息社会中的基本生存能力。

21世纪是人类又一部千年史册的开端。在这一时代的转折点上，人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代。信息时代的来临不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式好学习方式，并导致发达国家和地区的高等教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化，这对高校师生既是严峻挑战，又是千载难逢的发展机遇。

人类步入信息时代有两个重要的技术杠杆，就是多媒体和Internet。计算机发展到多媒体阶段是一次质的飞跃。同以往的计算机相比，多媒体计算机有两个最显著的特点：第一，使计算机的应用范围迅速拓展；第二，使计算机更加人性化，变得简单易学，便于普及。多媒体技术的普及不仅成为人类步入信息时代的一个重要物质基础，而且成为信息时代来临的一个显著标志。网络的发展，尤其是Internet的出现，进一步将信息时代的社会细胞连为一体，这是人类智慧的联网，由此创造出全新的网络文化。Internet通过全球计算机的互联，将人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中这不仅延伸了个体的大脑和思维活动，而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑。每个社会成员只要能同它“联网”就能迅速扩充自身的知识和智慧，相反，不能利用网络资源的人将变得极其孤陋寡闻。这个新时代充满残酷的替代选择：对于那些拥有学习和创新能力的人来说，新时代是一个充满机遇和希望的世界；而对于那些缺乏学习和创新能力的人来说，当就工作消失、旧体制崩溃时，他们将面临失业、贫穷、绝望的悲惨前景！多媒体和Internet已成为信息时代最基本的物质基础和

社会条件，成为使人类走出工业文明、步入信息时代的两个最重要的技术杠杆。而掌握、驾驭多媒体计算机和Internet，则成为信息时代必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。因此，在这样一个历史的转折点上，变革学习比变革技术更重要。

对学习的研究是当今世界多学科交叉的前沿探索，有关学习的知识和技能，应该成为高校各专业学生必须了解和掌握的基础知识和基本技能。作为一名大学生，只会考试时远远不够的，仅凭个体狭隘的学习经验，也不可能成为一个高效率的学习者，只有善于了解和捕捉国内外关于学习研究的新进展和新成果，用以指导和改善自身的学习，才能真正成为一名聪明的、紧跟时代步伐前进的优秀学习者。而教育技术学专业的学生作为教育信息化和信息化教育的生力军，更应该学习这门课程。

人类的学习活动和学习能力经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的漫长发展过程，人们对学习的认识同样经历了一个由片面到全面，由现象到本质的逐步深化的过程。教育学视野中的学习定义：学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，是身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体的自我意识与自我超越。随着人类学习活动的发展，人们从不同角度开始了对学习的研究。形成了三大学习理论流派：行为主义学习理论；认知主义学习理论；建构主义学习理论。

行为主义对学习的定义是学习室在刺激和反应之间形成联结，行为是学习者对环境刺激所做出的反应。其核心主义为：学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新的经验的过程。

认知主义认为学习的实质是个体已有认知结构的重组和扩大的过程，客观刺激只有在同化于主体的认知结构以后，才能对刺激产生反应，学习才得以发生。其核心主义为：学习的结果是形成和发展认知结构。

建构主义的主要观点包括了知识观、学习观、教学观，认为知识不是教师传授得到的，而是学生在一定情境下借助师生的帮助，利用必要的学习资源和网络，

通过意义建构而获得的。

三大学习理论有其联系也有其区别：

其联系在于建构主义理论是行为主义、认知主义理论发展到一定阶段的产物，建构主义理论是学习理论从行为主义到认知主义之后发展到又一阶段，它继承了过去认知心理学的若干思想。

而其区别在于：行为主义强调反复强化训练，不注意主观因素，忽视学生个性发展；认知主义强调个体的主观心理机制，主体是学习者，学习是主动学习的行为，主张发现学习；建构主义强调学生主动建构内部心理知识，统一行为和认识。

每个人每天都离不开学习，但人是如何学习的，人与动物的学习有哪些本质区别，专家为什么会比新手有强得多的学习能力，如何提高大学生的元认知能力，这些问题，是我们以往很少思考、也很难想清楚的问题。由于不了解当代学习科学的基本概念和基本理论，我们只能依靠以往的学习经验和习惯来学习，致使学习的效率不高，甚至存在厌学情绪。面对信息时代迅速增长的知识体系，大学课程的学习压力越来越大，如果不能了解与掌握人类的基本学习规律，转变低效率的学习行为，我们就难免成为时代的落伍者。

学习科学探究的成果向人们展示出，在知识与信息的感知觉识别、记忆表征、提取应用三个方面，专家与新手存在明显区别：对专业知识感知和理解水平、模式识别的差异；对专业知识记忆表征、思维加工和深度解读能力的差异；迅速灵活地提取应用相关信息能力的差异。

元认知这一概念包含两方面的内容，一是有关认知的知识，二是对认知的调节。也就是说，一方面,元认知是一个知识实体，它包含关于静态的认知能力、动态的认知活动等知识；另一方面,元认知也是一种过程，即对当前认知活动的意识过程、调节过程。作为“关于认知的认知”，元认知被认为是认知活动的核心，在认知活动中起着重要作用。再学习的是元认知与认知的区别。元认知和认知都属于人的认识和思维活动，二者的区别主要表现在以下几个方面：①认识和

思考的对象不同；②活动的内容不同；③作用方式不同；④发展速度不同。从本质上讲，元认知是不同于认知的另一种现象，它反映了主体对自己“认知”的认知。同时两者又是相互联系、不可分割的，认知是元认知的基础，没有认知，元认知便没有对象；元认知通过对认知的调控，促进认知的发展。元认知和认知共同作用，促进和保证认知主体完成认知任务，实现认知目标。然后学习元认知的结构、元认知的作用以及元认知能力的培养。

学习是个极其复杂的现象，学习的对象、内容、形式、过程千差万别，同时，学习者的学习目标与需求、知识与经验背景、学习水平和能力、性格特征等也各不相同。因此，要想提高学习效率，不仅需要了解学习的分类，而且要使每个学习者不断加深对自身学习特点与学习个性的自我意识。最高效的学习既要符合学习对象的特征，又要符合学习者的个性特征，对这两者的把握就成为提高学习效率的前提和提高学习能力的诀窍。

对于学习的分类，不同的分类标准，有不同学习类型。学习的类型依据学习对象和内容分为：狭隘知识的学习、动作技能的学习、社会规范的学习。依据学习方式划分学习类型：奥苏泊尔在认知领域对学习从两个维度分类，一是根据学习材料的性质及学习者对材料的理解程度，将学习分为机械学习和有意义学习：二是根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。学习者的个性差异从个体差异与个性化学习、学习者学习风格的个性差异以及多元智能与个性差异这三个方面进行学习。

学习的根本目的在于促使学习者不断实现自我意识与自我超越，了解和研究了学习科学的新进展和新成果，认识到符合学习对象特点和学习者个性特征的学习才有可能是高效的学习。然而，学习实践活动作为一个动态发展的过程，经常会受到教师、学生、环境、内容等诸多因素的影响而偏离学习目标。所以，学习不仅需要有明确的目标，选择合适的方法策略，更需建立起一套灵敏、完善的学习反馈机制，使学习者能够及时、客观地获得各种学习评价信息，从而对学习过程各环节、各因素进行调控，提高学习效率，实现学习目标。

学习评价作为学习系统的反馈调节机制，在学习与教学过程中起着重要作

篇16：学习科学与技术学期总结论文

学习能力是人类的基本生存能力,大学生学习能力的高低不仅决定着现实的学业成就,而且是决定今后事业成败的关键性因素之一。本书作者桑新民教授在开篇就说了就说了这样一段话：学会自主学习、学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习、学会运用现代信息技术高效地学习、学会在研究和创造中学习，这些学习能力是在信息社会中的基本生存技能。

这是一个信息的时代，人类步入信息时代有两个重要的技术杠杆，就是多媒体和Internet。计算机发展到多媒体阶段是一次质的飞跃，多媒体技术的普及不仅成为人类步入信息时代的一个重要物质基础，而且成为信息时代来临的一个显著标志。Internet通过全球计算机的互联，将人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中这不仅延伸了个体的大脑和思维活动，而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑。每个社会成员只要能同它“联网”就能迅速扩充自身的知识和智慧，相反，不能利用网络资源的人将变得极其孤陋寡闻。这个新时代充满残酷的替代选择：对于那些拥有学习和创新能力的人来说，新时代是一个充满机遇和希望的世界；而对于那些缺乏学习和创新能力的人来说，当就工作消失、旧体制崩溃时，他们将面临失业、贫穷、绝望的悲惨前景！多媒体和Internet已成为信息时代最基本的物质基础和社会条件，成为使人类走出工业文明、步入信息时代的两个最重要的技术杠杆。而掌握、驾驭多媒体计算机和Internet，则成为信息时代必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。因此，在这样一个历史的转折点上，变革学习比变革技术更重要。

学习科学与技术这门课程就是想告诉我们学习的深刻内涵、学习的主体人是通过什么方法来如何学习的、不同的学习主体因为个性的差异来怎样选择适合自己的学习类型、以及学习后的评价学习中怎样提升自己的学习效率。只有找到适合自己的学习方法才能提高学习效率，才能在这个充满竞争的社会中立于不败之地。

以前中学的学习模式基本上是按照老师的要求学习，老师就在前面引领着我们一步步地往前走，担心我们会迷失方向。我们也习惯了，就跟着老师走。但是到了大学，我们习惯了的这种模式已经不再适应大学的学习生活了。因为进入大学就意味着你跨进了社会一大步，因此你要学会独立学习、自主学习，要充分意识到学习的重要性以及怎样提高自己的学习效率，成为你的大学是否成功的度过衡量的一个基本标准。

在刚开始接触这门课时，我不知道这门课到底要讲什么，我认为学习不就是老师讲课学生认真听课，然后听不懂的请教老师、或者和同学们商量只要做到课前预习课后及时复习就行了，学了这门课后才知道学习没有想象中的那么简单，学习不仅是学习书本上的知识也不仅是指听老师讲的内容，学习它包括两方面的内容既包括“学”也包括“习”，“学”是指人的认识活动，而“习”则是指人的实践活动，这也是中国传统文化中长期探讨的也个重大问题：知与行的关系，把二者统一起来构成完整的学习概念。实际上，学习是学、思、习、行的总称。当然也包括技术的学习。因此在我们的学习活动中既要学会学还要学会习，简单点来说就是在我们平时的学习生活中不能一味的只注重知识本身，知识是死的人是活的，而且，信息时代要求我们要掌握各种先进的科学技术，所以，我们要善于在平常的学习中把握学习的规律，看到最新的知识前沿，学会高效学习，学会团

队协作学习。学会各种信息技术。只有这样我们才能在大学中学到更多有用的东西，这样在两年后的毕业季，无论我们是考研还是找工作，我们都能以最自信的微笑面对来自社会的各种挑战。

每个人都应找到一种最好的学习方法，每个学生都是学习的主体，个人的学习习惯学习时间爱好的不同等都是影响学习者学习效率的因素，这也是这门课程中所说的学习者个性差异。针对自己的学习个性，我找到了一种适合自己的学习方式，我喜欢在晚上学习，因为晚上安静，也就是因为学习了这门课好像让我一下子就找到了方向，记得在大一时学习PS，我是属于那种比较笨一点的学生，一直找不到好的学习方法，也因此我的这门课学到的东西很少，相反，在这一学期开设了FLASH这门和PS不分家的课，因为学习了学习科学与技术我了解了一些好的学习方法，我的FLASH学得比较好点虽然离那些优秀的同学还有一定的差距但对我来说已经是一个很大的进步了。

我觉得团队型学习是很好的方法。 创建良好的学习伙伴关系和学习化团队，这不仅是一种重要的学习能力，对团队中每个成员的学习效率产生着决定性的影响，而且对健康人格的发展和协作、交往能力的培养具有不可替代的作用。这门课成为我们提供了这种团队学习的机会，我们班分成了八个小组，每个小组负责一个课题的研究，最后在课上把本小组的研究成果向同学们和老师汇报。我们小组是第一组，我们组汇报的课题是学习者的个性差异，虽然我们组汇报已经有一个月多了，但是我依然清晰地记得我们小组的汇报情况，我是我们小组第一个去讲的大约讲了近半个小时，这也是我第一次站在讲台上作为一个老师面对这么多同学来讲，那一次我可是鼓了莫大的勇气才站在讲台上的，在我们小组正式汇报之前我们进行了一次排练，我当时就很紧张，是他们我们组的成员给了我鼓励让我有勇气去讲，讲完后他们给了我最大的掌声，我不会忘记也就是从那一刻起我觉得人不管在什么场合只要你有足够的勇气和信心把你的想法表达出来，那么就算有些观点可能不对，但是你已经赢得了人生的一半，那次的汇报不能算的上是很出彩但是是我们小组共同努力做出的成果，而且也赢得老师的肯定。这就是团队的力量，所以说一滴水只有放进大海里才不会干涸，人也是一样，只有你真正的融入到集体中时你才会发现集体的力量是多么的伟大。从这次课中我也学到了很多，一个团队要想发挥出最大的能量就要每个成员都真心的付出，平等的交流，那么就能收到一加一大于二的效果，团队学习提高了我们每一个人的学习效率，让我们在学习中感受到了学习的快乐，学习科学与技术这门课程的开设对于我们每一个人来说都是非常重要的，因为它改变了我们传统的学习观念，引入了新的学习观念，是我们每一个人学到的不仅是最新的知识而且还教会了我们生存的能力，因为人学习的最终目的是为了生存。

学习不仅需要理论和方法，而且需要介于理论和方法之间的技术，学习技术既是学习理论的具体化和操作化，又是具体的学习方法的综合和规范化。学习技术不是孤立的学习方法，而是具有内在联系的一整套学习方法体系。所以学习技术是我们学会自主学习，学会与不同背景的人在交流与协作中学习的非常有用的方式。这也是开篇桑新民教授告诉学习者的话。21世纪是科技的世纪，是竞争的世纪，是人才的世纪，要想成为人才就要学会自主学习学会与不同专业背景的人在交流与协作中学习，通过本课程的学习我发现了自己很多方面存在的差距，比如说关于PPT的制作，说到做大家都会但是要想做出精美的令人赏心悦目的PPT来就要有创新的想法和发散性的思维，还要有持之以恒的意志，另外，在人群面前说话的能力也是需要锻炼的，本课程就给我们提供了这样一个机会和方

法，教给我们沟通的技巧和表达的能力。本课程同样为我们呈现了使用多媒体教学的好处，以及使用多媒体的方法。

当然了学习科学与技术这门课程是一门理论性的课程偏向于文科，对于我们理科生来说理解起来有点难度，在学习的整个期间我也有很多地方不甚理解，就一带而过了，也没有具体的请教老师和同学，还有在各个小组汇报时所提到的各种信息获取工具比如BBS、虚拟社区、搜素引擎的使用等在课下我也没有具体的去尝试，这是我做的不好的地方，当然还有其他一些方面，但总的来说，这门课程还是让我学到了很多，以前对于理论课，我都是很头疼的，但对于学习科学与技术这门课我却偏偏爱上了它，每次小组汇报或老师讲课我都坐在前排，而且还能做笔记，这也培养了我好的学习习惯。

这一学期不知不觉已经快结束了，回顾这学期学的知识，受益匪浅，不仅了解了学习理论知识，在多媒体信息技术方面也有了一定提高。但同时也发现了自己所存在的不足，那么下一步要做的就是如何把学的知识应用到具体的学习生活中，在生活的点滴中加强巩固知识内容，并且发挥自身的学习优势，克服学习障碍，激发自己学的兴趣和动力，并注重在学习化团队建设中培养协作学习精神，在全新的学习环境与学习模式中理解和体验信息时代学习正在经历的变革，更新学习观念运用科学的学习理论指导自身的学习与发展，提高学习效率和学习能力。成为真正会学习的学习者。