“yosuge”通过精心收集，向本站投稿了10篇职业能力就在于学习力，下面小编给大家整理后的职业能力就在于学习力，欢迎阅读!
篇1：职业能力就在于学习力
能力，是一个人可否进入职业的先决条件，也是能否胜任职业工作的主观因素。无论从事什么职业总要有一定能力作保证。
客观上，从职业到事业发展的能力，有不容质疑的直接关系。职业能力，不是抽象的素质，通过职业角色得以表现出来，比如，交响乐团的指挥，其能力显然和一名出色的科技人员、一名出色的飞机驾驶员不同。
当我们知道了职业工作能力的重要性后，自我能力开发和怎样提高的答案便不难得出。在这里，笔者认为：职业能力主要在于学习力。
首先，尽可能提高自己的学历。待进入组织或职业之后，千万不要停止对学历的追求，尤其是低等或较低文化水平者更是如此。学历标志着一个人的知识水平，追求学识的积累，是扩大知识面、增加新知识，甚至是学习和掌握专业知识的过程，这是任何一项职业工作所需要的。
其次，采取多种形式，不断自觉加强专业知识和职业技能的学习。比如，积极参加企业内部的培训学习和参与外部的各种适合现工作岗位的课程训练，特别是要学会谦虚请教和懂得融会贯通。
再者，丰富工作经验。不要拒绝一切提高自己、丰富自我视察和发展自己实力的机会，特别是不要拒绝一些比较复杂的工作、任务或委以的重任。
最后，笔者与各位分享的是：学以致用是好钥匙，学以能用是硬道理。
篇2：职业能力测试
尺有所短寸有所长，职场中，每个人的能力各有不同，了解自己的能力，才能扬长避短，如何才能清楚地知道自己的长处呢?科学的职场能力测试题是你不错的选择。
职业能力倾向测试是通过一组科学编排的测试题，对一个人的言语能力、数学能力、空间判断能力、观察细节能力、书写能力、运动协调能力、动手能力、社会交往能力和组织管理能力进行综合测评。职业能力倾向测试是个人进行自我探索，明确自身能力特点的工具，也是企事业单位招聘、选拔、培养各类人才的常用工具。
职业能力测试:最主要就是看我们的职业定位。职业定位是自我定位和社会定位的统一，只有在了解自己和职业的基础上才能够给自己做准确定位。
检视个人特质：
(一)欲望(Desires)) (做事的能力)在此人生阶段 ，你究竟要什么?
(二)能力(Ability) 你擅长什么?(一般技术以及特别技术)
(三)性格特质(气质、性质) (Temperament) (气质、性质)你是什么类型的人?在何种情况下有最佳表现?
(四)资产(Assets) (有形与无形)你有什么比别人占优势的地方?
每个人群都需要定位，其目的是保证自己持续地发展。但是各个群体定位的重点不同：定位重点在于澄清自己有什么。过高或者过低估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有的过于低估自己身上的潜质，所以，既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求定位准确。在大多数情况下，正确的思路是，做你应该做的事，而不是做你喜欢做的事。
职场能力测试的种类：为了辅助职业测试，一般测试都通过电脑系统来测试的，我们只需要按照电脑的要求做题就好。《职业能力测评系统》主要包括的有： EQ情商测评、事业心测评、沟通交流能力测评 、处理问题能力测评 、领导能力测评 、创业潜力测评 、成功倾向测评、职业选择测评 、工作压力测评、工作态度测评 、职业满意度测评 、人际关系测评等; 科学全面的职业评测工具， 让我们在自身最擅长的职业里获取最成功的职场人生。
篇3：职业能力测试
日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。每个人都有自己独特的能力结构。社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。
职业能力倾向测试是通过一组科学编排的测试题，对一个人的言语能力、数学能力、空间判断能力、观察细节能力、书写能力、运动协调能力、动手能力、社会交往能力和组织管理能力进行综合测评。职业能力倾向测试是个人进行自我探索，明确自身能力特点的工具，也是企事业单位招聘、选拔、培养各类人才的常用工具。
请根据你的实际情况填写。
本次测试共 54 题
1. 在图书馆很快地查找分类信息
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
2. 发现相似图形中的细微差异
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
3. 清楚地向别人解释难懂的概念
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
4. 对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
5. 检查物体的细节
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
6. 想象盒子展开后平面形状
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
7. 球类运动的水平
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
8. 想象三维度的物体
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
9. 很快地削水果如苹果、梨子
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
10. 在日常是能经常动脑筋，想出别人想不一样的好点子
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
11. 闭眼单脚站立的平衡能力
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
12. 玩电子游戏中瞄准射击
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
13. 在集体活动或学习中，时常关心他人的情况
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
14. 口头表达力
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
15. 修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
16. 美术素描画的水平
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
17. 掌握成语等词汇量的程度
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
18. 劳动技术中做操纵机器一类活动
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
篇4：职业能力测试
35. 动手做一件小手工品
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
36. 善于表达自己的观点
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
37. 擅长做别人的思想工作
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
38. 善于在新场合结交新朋友
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
39. 画三维度的立体图形
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
40. 中学时你的数学成绩
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
41. 灵巧地使很小的工具如镊子、缝衣针等
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
42. 作出精确的测量如测长、宽、高等
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
43. 灵巧地使用手工工具如榔头、锤子
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
44. 善于与人友好交往，并协同工作
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
45. 阅读速度快，并能抓住中心内容
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
46. 在体操、广播操一类活动中身体的灵活性
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
47. 发现计算错误
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
48. 心算能力
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
49. 中学时你的语文成绩
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
50. 善于解决同事或同学之间的矛盾
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
51. 识别物体的差异
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
52. 观察图案是否正确
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
53. 笔算能力
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
54. 发现图表中的细小错误
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
篇5：职业能力测试
19. 对物体的细微描述
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
20. 快而正确地抄写资料
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
21. 打字比赛或算盘比赛
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
22. 善于帮助别人
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
23. 阅读中发现错别字
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
24. 解算术应用题
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
25. 使用工具如计算器的计算能力
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
26. 自我控制能加力(如较长时间地进行抄写资料工作)
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
27. 看几何图形的立体感
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
28. 善于单位或班级的集体活动
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
29. 弹乐器时手指的灵活度
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
30. 在你曾做过的组织工作中，你认为自己的能力属于哪一水平
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
31. 冷静果断处理突然发生的事情
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
32. 善于在陌生的场合发表自己的意见
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
33. 玩拼板图游戏
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
34. 注意到多数人所忽视的物体的细节部分
A. 强
B. 较强
C. 一般
D. 较弱
E. 弱
篇6：如何提升职业能力
主讲人： 常美
地点： 第四教学楼学术厅
参加人员：09级全体学生
高校毕业生是当今社会重要的人才资源，在人才市场上已经成为一支重要的生力军.随着高校大规模的连年扩招，在校大学生人数急剧增加，毕业生人数也越来越多。据统计，~我国高校毕业生人数分别为107、115、145、212、280、338和413万人。到670多万毕业生。在毕业生人数日益增多的同时，大学生就业问题也越来越受到人们的关注，而如何提升大学生自
第一文库网身的职业能力则是破解大学生就业难的关键所在。一、职业生涯规划：提升职业能力的基础
就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。万学教育职业能力事业部一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学生的调查显示，62.2%的对自己的未来发展和职业生涯没有规划，32.8%的不明确，只有4.9%的有明确的设计。 大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己的理想职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者要求的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，构建合理的知识结构，最大限度的'发挥知识的整体效能。第四，培养职业需要的是能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力同意起来，才能立于不败之地。
从具体实施来看，职业能力生涯规划应从大一做起，并根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。比如，一年级为试探期，这一时期要初步了解职业，特别是自己未来希望从事的职业或自己所学专业对口的职业，但由于学习
任务繁重，不宜过多参加实践活动;二年级为定向期，要通过参加各种社会活动，锻炼自己的实际工作能力，最好在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践，以检验自己的知识和技能，并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期，在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时，把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期，大部分学生对自己的出路有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结：检验已确定的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补。
二、社会适应能力：提升就业能力的关键
学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。
借助社会实践平台，可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等。此外，还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等，有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业。 适者生存，生存是为了发展。对社会和环境的适应应该是积极主动的，而不是消极的等待和却步。大学生只有具备较强的社会适应能力，走入社会后才能缩短自己的适应期，充分发挥自己的聪明才智。因此，在不影响专业知识学习的基础上，大胆走向社会、参与包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力和尽快适应社会的有效途径。
三、良好的心理素质：提升就业能力的根本
近年来，在我们大学生身边经常发生一些难以置信的事情：马家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌这样的小事，几句争执、一场误解便上演了一出震惊全国的恶性杀人案件;大学生自杀、虐待动物事件也时有发生。这不得不引起我们的警惕：大学生的心理健康需要关注!在现实生活中，面对升学的压力和父母的期望，无数学子承受着巨大的心理压力，却没有受到社会的重视，因此才有了“马家爵”，“涌现”出为数众多的高分低能者。大学生不仅承担着建设祖国的重任，更是社会的中流砥柱，他们的素质体现着一个社会综合素质的高低。而当代大学生在求学期间，只注重专业知识、忽视心理素质的情况，使一些人在面对困惑或逆境时，总是表现出一脸的茫然，影响到自己的择业选择。尤其在求职过程中有些学生一旦遭遇失败，便一蹶不振，这也是大学生就业难的原因之一。因此，大学生在求学过程中应注意提高心理素质，尤其是在日常生活中锻炼自己坚韧不拔的性格;在求职中，充分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的心态扫除成功路上的障碍，直到达到胜利的彼岸。
四、正确的择业心态：提升就业能力的保证
“大学生就业现状及发展调查报告”中在对“解决当前大学生就业难的方法”的认识上，毕业生和企业的选择截然不同。毕业生更关注于从知识层面提高自己，认为“提高技能”和“提高职业素质”是最主要的;在企业看来，首要的却是“学生调整就业心态”，“学生提高职业素质”和“提高学生技能”反倒退居其次。因此，为了提高大学生就业率，应当培养良好的择业心态，树立与市场经济相适应的现代就业观。
首先，要积极、主动寻求就业，而不能被动的“等、靠、要”。很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上，出现了求职“全家总动员”的现象;一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题。事实上，在市场经济条件下，我国已经实现用工制度的双向选择，大学生主动“推销”自己是一个非常重要的实现就业的途径，因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话。
其次要破除传统的就业观念，实现多元化就业。大学生在择业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力，仍然把留在大城市、端上“铁饭碗”作为首要选择，也有不少大学生倾向于选择外企，合资企业等薪酬较高的职业，但很少有人选择西部和基层，这就使就业成了“独木桥”。其实，很多岗位还是非常需要大学生的。比如，近年来，一批新型适应非正规就业方式的职业正在不断涌现，自由演艺人员、软件开发人员、翻译人员、美工设计者和自由撰稿人等自由职业岗位在社会上走红，对于缓解大学生就业压力起到了积极的作用。可见，只要大学生能转变观念、面对现实，就不难找到能够发挥自己特长的工作。 最后，避免盲目追求，正确认识自我。我国的高等教育正处于从“精英教育”向“大众教育”转变的过渡期，一些当代大学生缺乏应有的危机意识，“眼高手低”，盲目追求就业中的高层次、高薪酬，在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象，造成了供求脱节，这也是造成大学生就业难的原因之一。据万学教育职业能力事业部调查，我国因金融危机的影响对大学生的需求量大幅度下降，20全国共有670多万名高校毕业生涌向就业市场，。这一增一减更成为大学生就业难的重要原因。在这种情况下，大学毕业生只有改变以前的“精英就业”的观念，树立“人职匹配”的“大众化”就业观，才有可能实现就业。
篇7：职业能力测试题
职业能力测试题
一、数字推理：共5题。给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项来填补空缺项。
1.11，14，20，29，41，（ ）
A.45 B.49 C.56 D.72
2.8，8，12，24，60，（ ）
A.90 B.120 C.180 D.240
3.8，9，16，17，32，25，64，（ ）
A.60 B.55 C.48 D.33
4.1.16，8.25，27.36，64.49，（ ）
A.65.25 B.125.64 C.125.81D.125.01
5.4，10，8，17，12，（ ），16，31
A.14 B.15 C.23 D.24
二、数学运算：共15题。每道试题呈现一道算术式，或表述数字关系的一段文字，或几何图形，要求你迅速准确地计算或论证出答案。
请开始答题
6.24689-1728-2272的值为（ ）
A.689 B.713 C.521 D.479
7.王杰要在一个长50米，宽30米的长方形水池旁植树，每隔10米植1棵，并且四个角都植树。一共可以植（ ）棵。
A.14 B.15
C.16 D.17
8.一个水池有两个排水管甲和乙，一个进水管丙。若同时开放甲、丙两管，20小时可将满池水排空；若同时开放乙、丙两水管，30小时可将满池水排空；若单独开丙管，60小时可将空池注满。若同时打开甲、乙、丙三水管，要排空水池中的满池水，需多少小时？（ ）
A.7 B.8
C.9 D.10
9.A、B两地相距380千米。甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，原计划甲每小时行36千米，乙汽车每小时行40千米，但开车时，甲车改变了速度，也以每小时40千米速度行驶。这样相遇时乙车比原计划少走了多少千米？（ ）
A.9.8 B.11
C.10 D.10.5
10.3时时，时针和分针成直角。什么时刻时针和分针第一次重合？（ ）
11.林文前年买了8000元的国家建设债券，定期3年。到期他取回本金和利息一共10284.8元。这种建设债券的.年利率是多少？（ ）
A.9.52% B.9.6%
C.8.4% D.9.25%
12.人民路小学三、四、五年级的同学乘汽车去春游。如果每车坐45人，有10人不能坐车；如果每车多坐5人，又多出1辆汽车，一共有多少辆汽车？有多少名同学去春游？（ ）
A.10辆汽车，450名同学 B.11辆汽车，450名同学
C.12辆汽车，550名同学 D.13辆汽车，550名同学
13.儿童节是星期日，那么到北京奥运会的那一年的元旦是星期几？（ ）
A.星期一 B.星期二
C.星期三 D.星期四
14.一只船发现漏水时，已经进了一些水，水匀速进入船内，如果10人淘水，3小时淘完；如5人淘水8小时淘完。如果要求2小时淘完，要安排多少人淘水？（ ）
A.11 B.12
C.13 D.14
55.在一个大笼子里关了一些鸡和一些兔子。数它们的头，一共有36个；数它们的腿一共有100条。问鸡和兔各多少只？（ ）
A.鸡21只，兔13只 B.鸡23只，兔16只
C.鸡22只，兔14只 D.鸡23只，兔15只
篇8：学习高等学校辅导员职业能力标准心得体会
教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》文件，我认真研读了里面的内容，该文件对高校辅导员职业概况、基本要求和各级能力标准进行了规范与要求，让我重新定位高校辅导员的职责，又加深了我对辅导员岗位的认识。该文件进一步规范了辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，同时进一步充实丰富了辅导员工作的专业内涵，为我主动提升专业素质和职业能力指出了路径和方向，也增强了我的职业自信心和职业归属感。
一、辅导员定位认识
文件中对高校辅导员明确定义，高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。该定义明确了辅导员的角色，也诠释了辅导员的重要性。
作为一名高校辅导员，我认为学生的思想政治教育是工作的重中之重，学生的思想问题解决了，其他问题迎刃而解。将近3年的辅导员工作经历，我重抓学生思想动态，除了平时到课堂查课以外，更多找学生单独谈心，值班的`晚上走访学生寝室，尝试着多方面走进学生的生活，学生感觉到自己的亲近和用心，其他方面的问题就是小问题了。
二、辅导员职守认识
高校辅导员五项职业守则――爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表，应当成为每一位辅导员的工作准则，我将以此为标准，不断学习并拓宽自己的知识储备，逐渐提高自己的职业素养和职业能力。
高校辅导员扮演很多角色，只有不断学习才能提升自己，让学生打心底佩服自己。在每月的理性信念教育活动中，我不定时和在无意识之间向学生传达爱国守法的重要性，辅导员是一份良心活，要敬业爱生。在我的职业理念里有一条便是――学生之事无小事，我认为自己是负责任地对待自己的学生的，为学生做的一切均源于对学生的关爱。
育人为本，一切的批评和惩罚皆围绕着这个宗旨。刚刚过去的520这天，我利用晚自习时间教育了我带的13级学生，我让部分同学（除开早上8点准时到教室上课的同学）抄写学生手册上的请假制度，我还幽默地谈到为了明年520能写一封好看字体的情书而努力抄吧。同学们乐于接受这种惩罚方式，我坚信学生会理解我的用心良苦，毕竟抄写只是形式惩罚，主要目的是让他们遵守校纪校规，更好地接受高校的教育。
终身学习，所谓活到老，学到老。鉴于应对日益丰富的知识库，不学习的人永远原地踏步甚至倒退，学中文的我也没有放弃我所爱的书籍，坚持每天都翻翻书，因为我一直认为――书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
三、辅导员职业知识认识
看到职业知识部分，发觉自己需要学习的辅导员职业知识还有很多很多，结合自身的实际情况是该好好地补缺补漏了。我将积极学习职业知识中的专业知识、法律法规知识等，正确引导学生职业生涯规划，教育学生自觉遵守国家法律法规等。坚持终身学习，勇于开拓创新，主动学习思证教育理论、方法，积极开展理论研究和实践探索，并不断参与社会实践，不断拓展工作视野，努力提升自己。
四、辅导员职业能力标准认识
据文件的规定，高校辅导员职业能力标准分为三个级别（初级、中级、高级），此标准对初级、中级、高级辅导员要求依次递进，高级别包括低级别的要求。初级辅导员一般工作年限为1-3年，经过规定入职培训并取得相应证书；中级辅导员一般工作年限为4-8年，具备一定工作经验，培养了较强研究能力，积累了一定理论和实践成果，中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更高要求；高级辅导员一般工作8年以上，具有丰富的实践经验，较高的理论水平和学术修养，高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职业标准内容要求外，在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果，成为该领域的专家。
作为一名只有3年实战经验的辅导员，我的级别归属于初级，文件上的级别递进是为同行者指明了职业发展方向。总而言之，该文件的制定和实施，有利于进一步增强辅导员职业的社会认同，有利于提升辅导员职业地位和职业公信力，同时也利于打造一支专业性强的、素质高的思想政治教育队伍。
篇9： 学习力读后感
哈佛的《学习力》中对学会学习做了深刻的分析。首先它提出了三种错误的观点：第一，认为智商在学习中才是最重要的，不必太在意什么学习方法。第二，认为学习方法在学校时就已经学过了。第三，认为学习只能是拼命的读书。他还指出所有的学习方法，并不是对任何人都适合的，你要根据自身的不同状况来灵活选用。总之，最好的方法，是能给你带来最大学习效益的方法，这种方法，只能在具体的学习实践中灵活运用。情绪能够制约学习的效果，如果能够有效地控制自己的情绪，始终持续愉快和简单，你就能使自己的大脑处于最佳的学习状态。拥有这样的学习状态之后将不受任何诱惑影响，使学习提高。谁能够有效地控制住自己的情绪，始终持续愉快简单的状态，谁就能取得更好的学习效果。谁能有效控制住自己的情绪，始终持续愉快简单的状态，谁就能取得更好的学习效果。是“一团火”，也要摸一下，触一下，亲身体验一下什么叫“温热”、“灼热”、“炽烈”，婴儿处理未知的事物就是这样勇于实践！这就是学习中的婴儿原则。
观察实在是一个人最基本的学习潜力。在学习过程中，我们需要训练自己的观察潜力，培养那种经常注意预料之外事情的情绪，并养成检查机遇带给的每一条线索的习惯。事实上，无论学习什么科目，都务必具有良好的观察力。观察能够激发求知欲，能够增进对知识的理解，能够使你获得更多的信息量。
回避错误的人是弱者，正视错误的人是强者，能够从错误中汲取教训、总结经验、反思自我并继续努力的人才称得上是成功的学习者。不能否认的是，失败与错误是每个人都很厌恶却又不可避免要遇到的。无论做什么事，都有可能犯错误。学习也是如此。但我想要告诉你们的是，错误虽然不可避免，但对待错误的态度往往会决定一个人今后的成功与失败。综上所述，做一个会学习的人首先就应学会调节自己的情绪，了解自己学习的最佳状态。上帝给我们两只眼睛两只耳朵一张嘴巴，就是想要我们多观察少说话，然而观察对于我们广电专业更是尤为重要。最后就是要正视错误，其实错误就是经验。经验是最好的老师，规律是打开知识之门的钥匙。”培根的话虽然是在四百年前说的，但却丝毫没有过时，它所阐释的深刻道理，对于此刻的学习者来说，依然值得他们铭记。
拥有了学习方法的我们，又该如何提高学习效率呢？
想学好一门课或是别的什么知识，就要始终使自己处于一种学习的状态，并对现实中的事持续一种深刻的观察模式。
哈佛的格言说的好，无论在何时何地，你务必成为一个高效能的学习者。始终使自己学习的速度大于或等于现实变化的速度。是的，只有你自己始终持续一种学习的态度，才能去主动的吸收知识，而不是被动的理解知识。然而，学会把握时间也是一种学习的前提。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。时间是宝贵的，时间对于每个人来说也是公平的，这就要看每个人利用时间的潜力了，有些人会合理安排时间，那就能事半功倍，否则只能是事倍功半。掌握时间的关键就是把握黄金时间。为了帮忙学生们提高学习效率，以前有人做过一个调查，将一星期学习35小时和一星期花不到35小时学习相同课程的人进行比较，结果发现她们的学习效果没有什么明显的差别。这个调查说明，学习效率的高低其实并不在于时间的长短。我们要合理的安排时间，不要让时间白白流逝。此外，规律的生活，充足的睡眠，健康的饮食和必要的休闲时间对学习来说也是十分重要的。
会选取对学习也有很大的帮忙，你就应学会对something说不，合理的选取会让你在学习的过程中不易感到疲惫，很有层次感。而且我们在学习的过程中要学会走捷径，那里我指的不是偷懒，耍小聪明，而是在学习的过程中不能太死，太呆板，要学会换个方式或以另一种角度去学习。在学习中我们要分清主次，合理分配自己的精力在学习中持续清晰的头脑。，从而以有限的精力去获得高效能的学习效率。此外，在学习的过程中要排除来自外界或自身的干扰，将它们的负面效应降到最低。
作为青少年一代，创新思维是十分重要的
时代在不断的进步，事态万物无时无刻都在改变着。正是这变化的世界告诉着我们，谁能对变化适应的越快，更加了解，对变化掌握的全面，谁就能在有主动权，不被社会所淘汰。而这一切的一切更加要求我们拥有创新思维。创新思维就是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而发现和创造出新事物的思维方法。
创新思维能够让思想具有流畅性，变通性，求异性和独创性。创新思维能帮忙自己摆脱以前的束缚，进行前所未有的思考方式，从而提升自己，成为真正学习的主人。
大多数人都是遵从自己从前的习惯，认为自己所谓的经验总是对的，盲目的过分相信自己的从前，往往这时很容易陷入泥潭中，无法自拔。由此可见创新思维对于我们每个人有多么重要。在此过程中懂得多种方式学习同样重要。如同只懂得死板的根据从前是不可能有很大的进步的，创新思维的发散更要求懂得学会多点开发学习，沿着不同的思路，不同的角度看待同一问题，同样在创新思维中很重要。
每一个好的想法不是推论出来的，是透过不同的思维预想出来的。人能学习的知识是有限的，因为人的生命是有限的而知识是无限的。正是如此，不能拘束于从前。由此可见想象力显得尤为重要，想象是无穷无尽的，能想象的未来，想象到宇宙万物……而想象成为了进步的源泉。
梦，也许不只是一个简简单单的梦。很多伟人从梦中得到了启示，发现和创造了很多伟大的事物。是每个人存在的潜在的财富，是创新的宝库。也许一个简单的梦让自己的人生与众不同。同样的，每个人存在自己的直觉，也许你不够自信，部相信这一切，而往往为此而后悔。没错，要相信自己的直觉，直觉带给自己最真实的感觉，相信自己的直觉。
在创新思维的指引下，创造力发挥着巨大的作用读书力的精华在于创造力，所以创造力事相当重要的。创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、潜力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的潜力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。
创造力是许多种潜力的综合，包括吸收知识的潜力、记忆知识的潜力和理解知识的潜力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；并有利于创造方案的实施与检验；而且有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要资料。
个性品和质对创造力有着巨大影响。优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚韧顽强的意志、用心主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。
创造力行为有它独有的特征。思维能随机应变，举一反三，不易受功能固着等心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维潜力。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。聚合思维在创造潜力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法，解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。人们在进行创造性活动时，既需要发散思维，也需要聚合思维。任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。创造力与一般潜力有必须的关系，研究证明，智力是创造潜力发展的基本条件，智力水平过低者，不可能有很高的创造力。
透过学习《学习力》，我们懂得很多，在学习的道路上，我们会继续前行。
篇10： 学习力读后感
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、用心寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出用心而自觉自愿。首先，对未来活动的准备作用。例如，对于一名学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学
例：瓦特发明蒸汽机，牛顿发明万有引力定律都是因为兴趣的指引。兴趣是一支兴奋剂，他促使人们永远充满期望，对事业和生活充满信心，并能激励人们拿出足够的勇气和力量应对事业上的难题。郁达夫曾说：“此刻我因为常常写作而感到很累，但我的精神是不累的，这都缘于我对文学的情绪，促使我不断努力，永保青春。”郭沫若先生年近80高龄时对身边的人说：“我还不老，戏剧文学的创作使我时时像小伙子一样有劲，我还能写出很多东西。”郭老正是凭着他始终不渝的兴趣爱好，坚持创作到86岁，整整70的春秋。愿每一个为兴趣爱好而伸开勤奋双手的人，在收拢双手时握住的都是成功的喜悦。人生是要活的，务必活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活――安娜・罗斯福当你对这个世界不再有好奇心时，你不是在长大，而是在慢慢变老。好奇，是一种天性，是一种自然，是真情实感的火花。在生命之初，每个人都有着强烈的好奇心，因为世界是未知的，是陌生的，一切都是那样新奇。但随着年龄增长，人们被凡尘世俗侵扰，心湖翻滚激荡，思绪杂乱。在追名逐利中，渐渐失去最初的好奇，渐渐习惯于机械的生活，内心世界也变得空虚而苍老。其实，好奇心不是孩子们的专利。只要我们对生活充满热情，充满渴望，就会
有收获，就会从中得到乐趣。凝视花开，看花瓣缓缓舒张开来，楚楚动人。每开放一点，就露出一个胜利的笑靥。待完全开放，柔嫩的花瓣几乎吹弹即破，却又仿佛傲气十足地在宣扬着澎湃的美。怀着对花开的好奇，欣赏一幅被赋予了魔法的画在轻轻微笑，心也变得温柔多情，枯竭的心河得到滋润。远望流星，奔驰是流星的形影，璀璨是流星的华装，燃烧是流星的性格。流星，匆匆逝去，义无反顾，生命短暂而辉煌，给宇宙增添了一道凄美的风景。没有依恋，没有彷徨，没有哀伤，他彻底地牺牲自己，换取灿烂的一瞬，演绎青春的绝唱。怀着对流星的好奇，惊诧于那夺目的一瞬，思索生命的价值，空虚的心灵得以充实。仰望蓝天，看它的可爱、洁净、梦幻与浪
迎接黎明，看它拥有的一天中最纯澈、最鲜泽的光线，那是生命最易受鼓舞、最能增强信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像有神力的水晶球，它唤醒了我们对生命的最初印象，唤醒了体内沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清即将忘却的东西。怀着对黎明的好奇，我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真审视自己，获得对个体更细腻的感受。迎接晨曦，是一种被照耀和沐浴的仪式，它给生命以新的索引，新的知觉，新的启示，新的发现……
心怀好奇，接近自然，感受生活，是一种独特的心灵体验，是一次全新的情感历程，能让人从纷繁的事务中得到解脱，让人冲破世俗的樊篱，获得心灵的涤荡。好奇心，让人心不致在时光流逝中老去，而是在季节变换的档案中将最初的情感完好保存。
让我们心怀好奇，一齐成长
你就是等待开发的金矿。一个人的潜能是他本身具有，但自己不明白或者含糊的但确实具有的一种潜力。那开发潜能的第一步就是让他明白喽。怎样明白呢？走出家门，多去尝试，多参加活动，多与人交流交朋友，把朋友作为让自己明白了解自己的一面镜子。比如打篮球吧，不去看别人玩，不去关注比赛，不和朋友打，永远不明白自己有没有投三分、抢篮板的弹跳等潜能。所以，最好的办法就是尝试，多尝试，别懒惰。但明白了自己的潜能，从潜能中体味生活，体味成就吧。
精神的开发就是精神集中在集中，身体就是突破极限在极限
你的进取心很好，十分难得，这会让你不断进步的，俗话说冰冻三尺非一日之寒，要取得进步也不是一朝一夕的事，只要你坚持你的这种进取心，不断努力，你必须会成功的，到那时，你就不会单单是超越身边的人了，你会成为一个十分优秀的人才的，相信自己，你会成功的！
第一、要树立远大志向。
古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走向一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就会对自己严格要求，就会克服前进路上的任何困难，他的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说：“我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高，但由于缺乏远大志向，现有的智力都不能得到彻底发挥，更谈不上开发潜能。
第二、要提高身心健康水平。
健康的身体、充沛的精力、愉快的情绪可使人的智力机能很好地发挥作用，反之，人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平，能够从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心理健康水平，需要涵养自己的性格，建立和谐的人际关系。
第三、培养良好的心理品质。
心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、职责心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究，发现这些人不但智力水平高，而且在青少年时期就表现得十分坚强，有独立性，这些人充满自信心，有百折不挠的坚持精神。可见，培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。第四、学会学习。
有人说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习能够使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。我们将在以后系统介绍这些新的学习方式和科学的学习方法，以帮忙同学们更好地开发自己的学习潜能。
