“vpinger”通过精心收集，向本站投稿了8篇论图书馆网络信息资源的整合，以下是小编为大家整理后的论图书馆网络信息资源的整合，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：基础医学网络信息资源整合及应用论文
基础医学在医药卫生领域起着举足轻重的作用。多年以来，我国基础医学研宄在疑难病症的病因、病理、病程发展等方面取得了卓有成效的成果⑴。基础医学研宄离不开信息资源的支持。目前网络中积累的基础医学资源主要包括人体生理心理相关数据、基因序列、蛋白质图谱、可视人体图像等。欧美一些发达国家医学信息网络化建设起步较早，资源的网络化服务也比较成熟。像欧洲的EMBL、美国的NCBI、日本的DDBJ都建立了多个大型的基因数据库和蛋白质结构数据库，实现数据的同步交换和更新，成为基础医学研宄必需的资源获取平台。我国基础医学资源较为分散，主要存储在不同的科研单位，多以小型专业数据库的形式为用户提供服务，有各自的访问路径和查询接口，服务方式和资源类型都较为单一。如何在这些来源广泛、类型不同的资源之间建立联系，满足用户全面的资源获取需求，提高资源的利用率和共享率，是我国基础医学研宄必须面对的一大问题[2]。目前，解决这一问题的方法是实现基础医学资源整合。
1资源整合的意义
1。1为科研工作提供便利
科研水平的进步和科研内容的丰富使基础医学研宄过程中对科学数据资源的需求不断提高[4]。基础医学的研宄是多个学科的交叉和融合。通过整合基础医学资源，科研人员可以通过一次检索获取多个学科的相关信息，提高了他们的信息资源
①中国医学科学院基础医学研究所，北京协和医学院流行病与卫生统计学系
②中国医学科学院基础医学研究所，北京协和医学院网絡中心
③中国医学科学院基础医学研究所，北京协和医学院基础学院病原生物学系分子寄生虫实验室北京100005*基金项目：科技部国家科技基础条件平台科学数据共享工程重大项目。
获取能力。基础医学资源整合提高了现有数据资源的利用率，避免了科研的重复投资1。2为政府决策提供支持基础医学资源整合可以让有关部门对我国基础医学科研现状整体把握，能够更为科学地判断基础医学研宄热点，实现科研资金的合理分配，提高科研效率。通过对整合资源的系统分析，能够提高数据分析的质量[5]，为我国政府卫生管理政策的制定
和卫生决策的实施提供更为有力的支持。
1。3加强基础医学资源管理
目前基础医学数据资源呈现电子化、网络化、分布性、无序性等特点这给资源有效管理和合理调配带来很大困难。通过资源整合可以有效地实现数据资源的统一管理，实现科研成就的传承和利用。
篇2：基础医学网络信息资源整合及应用论文
近年来，我国政府极为重视科学数据共享，己经将其作为一项战略选择纳入国家科技基础条件平台建设。基础医学科学数据共享网（http//www。bmicc。cn，以下简称“共享网”）作为国家科技基础条件平台建设下医药卫生共享项目的子项目，其主要目的就是实现我国网络环境下的基础医学资源整合。通过过去几年的不断建设，共享网取得长足的进步和广泛的影响，使我国基础医学领域的资源整合取得了较为可观的成效。
2。1资源整合的实现
2。1。2整合技术：共享网采用门户技术（Portal）来实现资源整合。门户是一个应用框架，它能将各种应用系统、数据资源集成到一个信息管理平台上，并以统一的用户界面提供服务。利用门户中的内容管理系统（contentmanagementsystem，CMS）将各个数据库整合到共享平台中，为用户提供一站式的资源浏览和检索系统，避免了信息冗余和查询重复，提高信息获取效率。共享网对整合的数据资源采用Oracle数据库进行管理，并用WindowsServer服务器对外提供服务。
2。2资源整合管理
资源整合的关键是把好数据质量关。为保证资源质量，共享网成立了专门的学术委员会，聘请国内基础医学领域的院士、专家担任委员会成员，对申请加入共享网的数据资源从数据量、数据服务、数据质量、科研成果等多个方面严格审查，确保每个整合资源的科学性和实用性。
根据基础医学数据量大，数据类型多样的特点，共享网对整合的数据资源采用元数据方式统一管理。元数据（metadata）是关于数据的数据，是描述、定位、检索、利用、管理信息资源的结构化信息。利用元数据对基础医学信息资源进行开发和描述，统一定义各种数据资源的基本信息和功能，为用户使用提供方便。
3资源整合中的问题及对策
3。1资源整合中存在的问题
3。1。1数据标准不统一：由于基础医学资源类型多样，数据编码和组织方式都差别较大，数据管理没有统一的标准，为资源整合带来了很大的麻烦。
3。1。2资源管理不规范：有些基础医学资源涉及到保密性或安全性等问题，没有完善的管理办法对其进行合理规划，并且资源整合还面临资源所有权、知识产权及个人隐私等问题，给资源整合带来不便。
3。1。3多数单位配合积极性不高：目前我国科学数据共享相关政策和法律法规尚不完善，缺乏相应的补偿机制和激励机制，致使共享积极性不高，共享观念淡薄。一些数据资源被视为个人或单位所有，使得长期积累的数据资源无法实现更高的科学价值。
3。1。4数据分类和编码紊乱：基础医学研宄己经积累了大量的科学数据，但是这些科学数据资源缺乏系统化的归纳、层次化的标识和规范化的表达，缺乏统一的、可操作的资源调查、规划、设计与描述，导致科学数据资源使用效率低。数据格式的不同导致描述和管理的差异，给资源整合带来困难。
3。1。5复合型人才匮乏：基础医学资源整合需要具备掌握基础医学知识、软件开发技术和资源管理方法的复合型人才。而目前从事资源整合工作的人员大多只具备单一领域的知识背景，难以实现明确的需求分析和充分的知识交流。
34解决方案
3。2。1做好资源规划工作：为了促进共享网资源整合有计划、
可持续发展，必须要加强领导和管理，统筹规划基础医学各类资源的实质性整合，加速从信息孤岛向实现信息高度共享和网络互联的模式转换[8]。同时对网络中基础医学资源进行追踪考察，全程管理，确保基础医学资源整合的远期效果[1]。
3。22制定标准和规范：标准化是实现资源共享的根本要求。没有统一的标准，就不能实现真正意义上的资源共享[9]。在基础医学资源整合的同时，要从我国国情出发，建立一套符合我国资源现状的、能够与国际接轨的标准规范，指导共享网建设科学高效进行。
3。23制定相应的法规政策：根据我国资源整合面临的实际困难，国家有关部门应该建立健全资源整合的法律法规，明确规定科学数据共享原则，界定数据共享范围。同时建立相应的补偿机制，出台督促赏罚措施。只有这样才能使科学数据共享有法可依，促进科学数据管理和共享，使其潜在的价值得以充分发挥[5]。
3。24做好数据分类和编码：实现基础医学资源整合要加强数据分类的研宄，提高医药卫生数据资源的管理和共享程度[7]。
3。25培养多学科交叉的复合型人才：人才建设是保证资源整合建设长期发展的前提。因此在资源整合的过程中应该针对基础医学的专业性需求，培养一批优秀的跨学科人才，保证资源整合的技术创新性和服务全面性。
4小结
基础医学科学数据作为一种科研资源其价值只有广泛传播和使用才能更大程度地发挥。通过建立共享网实现资源的实质性优化整合和广泛性互补共享[8]，为广大的基础医学工作者提供方便的信息获取渠道，以科学的理念、合理的机制，使整合资源达到更高层次的完美结合[1]。共享网建设本着“物理上合理分布、层次分明，逻辑上高度统一、充分共享”的建设宗旨，力争建立一个提供“健康一亚健康一疾病”的一体化健康信息服务，为健康管理、疾病预防、药品研发和临床诊治提供全面支持的综合性基础医学资源平台。
篇3：高校图书馆网络教学资源整合研究论文
关键词：:知识链;高校图书馆;网络资源;整合策略
摘要:高校图书馆承担着高校文化建设的重要职责，基于知识经济时代的大环境，从知识链的视角加强网络资源的整合优化具有现实必要性。基于知识链和资源共享的视角，建立并优化网络资源整合体系，提供更便捷的读者服务，能够带动网络资源的整合共享，实现高校图书馆馆藏资源的优化配置，促使其文化功能的有效发挥。信息时代，信息量激增，信息传播载体更加多元，这意味着网络信息的收藏、整合、加工、传播及存储也发生了新的变化。高校图书馆在信息化的大背景下，要积极做好网络信息的收集，加强数字化转型发展，以高效的网络信息整合带来优质的读者服务体验，为高校图书馆的转型发展奠定信息资源基础。网络信息量大，种类繁多，良莠不齐，如何确保高校图书馆网络信息的有效筛选和整合是关键，知识链的信息整合模式为高校图书馆信息资源整合提供了新的思路。
篇4：高校图书馆网络教学资源整合研究论文
随着时代的发展，高校图书馆数字化转型趋势越来越明显，而数字化转型的关键是网络资源的优化整合。高校图书馆作为高校文化建设的主阵地，承担着网络资源整合传播的重要职责，致力于教学及科研方面的网络资源支持。信息时代，网络资源传播迅速，数量激增，读者对信息资源的诉求也更为急迫。网络资源无论是内容还是形式都比传统资源更加多元，涉及图文资料、音视频等，网络信息资源既包括文本信息也包括超媒体信息。同时，网络信息也具有自身的局限性［1］。具体体现在:一是无序性。网络信息基于超文本的方式建立知识间的网状联系，但后期缺乏统一的管控，质量无法保证，知识分布分散，加大了信息资源整合的难度。二是开放性。开放的网络体系对应零散共享与开放的知识分布，因此网络信息也是开放的状态，不同的网络信息关联密切，可以通过链接任意检索，而开放性的特征也意味着其信息更新频繁，信息链接繁多，信息管理难度较大。三是动态性。网络信息资源的传播共享不受时间与地域的限制，因此其呈现动态变化的过程;网络信息更新快，传播变化大，因此信息的稳定性差。这种动态的变化从本质上改变了信息的创造和获取方式，与传统的信息整合方式并不匹配。四是多样化。图文资料、音视频资料等实现了视听一体化，而传统的文献信息资源类型单一，如果沿袭传统的信息整合模式，用户将无法做好对网络信息新媒体资料的关注和利用。网络信息资源的整合是高校图书馆改革发展的必经过程，加强对网络信息资源的整合利用可以赋予用户强大的信息检索和获取能力，因此，高校图书馆必须加大对网络资源整合的研究和关注，建立有序的网络信息知识空间，打造高校图书馆网络资源的知识链条，实现其价值的充分发挥。
2知识链视角下的高校图书馆网络资源整合
知识经济时代，竞争的本质是知识管理，知识管理以稳定成熟的知识型组织为前提，而知识型组织需要以知识链为导向，遵循知识采集加工—知识整合管理—知识传播共享的基本思路和流程［2］，实现网络资源的整合利用，再通过后期的知识链管理，实现知识链条运作中的价值共享和信息传播。知识链模型有活动功能和辅助功能两大模块，其中活动功能又细分为五部分，分别对应知识的获取、知识的选择、知识的生成、知识的内化和知识的外化。而辅助功能则主要负责领导、合作及控制工作。基于两大模块，知识链具备三个方面的特征:一是其构成主体十分丰富，既可以是企业也可以是高校科研机构，又可以是用户个体。二是具备动态的网状结构。一个要素的变化有可能牵一发而动全身，影响知识链条实效的发挥。三是知识链在知识形成、共享及转移的过程中，知识扩散能力强，知识整合更到位。高校图书馆在信息化转型发展中必须做好知识链条指引下网络信息的有效整合，实现网络信息资源在高校图书馆馆藏服务中的内化。面向用户提供相关的教育培训、科研指导与信息参考咨询服务，都属于知识服务链条功能的发挥和体现，都是高校图书馆最基础的工作，基于知识链的高校图书馆网络教学资源整合研究是高校图书馆创新发展的有效策略。
篇5：高校图书馆网络教学资源整合研究论文
有效的加工是信息资源科学整合的基础。高校图书馆在加工网络教学资源时可以多措并举，充分调研并做好高校重点学科及特色馆藏资源的分析，重点关注国内外的科研网站，明确学术信息网络论坛地址，及时获取权威、专业的教学科研信息资料，借助专业的搜索引擎获得最新的教学科研成果。高校图书馆网站主页要链接有效的检索下载网址，通过图书馆管理员对教学信息资源进行重组、分类，实现网络教学信息的动态捕捉。管理员在加工网络资源时要发挥信息技术的作用，借助扫描仪、数码相机和摄像机等媒体工具，实现馆藏资源的电子化处理。此外，高校师生的多元需求是图书馆信息资源整合的依据与参考，高校师生可以通过反馈栏目向高校图书馆传递资源的利用情况、学术水平等，因此，高校图书馆准确及时的信息反馈是做好网络资源收集和整合的前提和保障。
篇6：高校图书馆网络教学资源整合研究论文
高校图书馆网络教学资源的存储管理是知识链主导下的信息管理的落脚点，有效的管理可以确保网络教学资源的有效整合和高效利用，而资源的有效管理必须以严格的资源整合标准为前提。基于资源的整合要求，高校图书馆应协调发展、总体规划、长远布局，以达成统一的整合标准，实现各高校图书馆网络教学资源的标准化整合，借助标准统一、接口一致的信息检索平台，进行规范化标准框架体系建设，避免重复建设，使系统运行更稳定、更具权威性，实现高校图书馆网络教学资源采集加工、组织整合及管理分享的贯彻落实。高校图书馆网络教学资源整合系统的可靠运行和可持续发展，能够为高校师生提供有价值的资源，提高资源利用率。
篇7：高校图书馆网络教学资源整合研究论文
信息时代，优秀教学资源的网络传播与共享成为可能，这也是高校图书馆网络教学资源整合的目的之一［4］。高校图书馆作为知识型组织，各种网络信息资源是分散存在的，组织中分散的知识点在资源整合的基础上，基于知识链形成知识网络状的联系，网络教学资源在知识网络中实现自由流通共享。知识共享是知识链的核心环节，本质上促进了知识在更大范围内的传播，实现知识资源的优化配置，提升信息资源的利用率。各高校应建立健全校内共享激励机制，引入高校内部知识共享的激励举措，约束规范机制，强化图书馆员和用户的责任感，更好地促进团队管理优化，实现网络信息资源的整合优化和资源价值的充分发挥。
参考文献:
［1］马跃峰，李博．浅谈大数据时代数字图书馆面临的机遇和挑战［J］．现代职业教育，(28):250．
［2］张炜，敦文杰，周笑盈．国家数字图书馆网络资源保存的实践与探索［J］．数字图书馆论坛，2017(6):32－38．
［3］曹强，王迎春．高校图书馆网络导读体系建设研究［J］．情报探索，(11):104－108．
［4］文玉萍．试析图书馆资源整合与检索系统的发展［J］．学园，2016(4):161．
篇8：高校图书馆网络教学资源整合研究论文
3．1高校图书馆网络资源的采集
信息资源繁杂、传播迅速，高校图书馆网络教学资源的.整合必须从采集源头上进行优化。网络资源不受时间与空间的限制，海量信息在为用户提供检索便利的同时，也增加了用户筛选信息的难度。因此，网络教学资源的采集必须规范优化:①坚持目的性原则。高校图书馆应针对本校的专业教学和科研实际，基于本校的教学发展规划等做好相关网络教学资源的重点筛选，尽可能满足高校学生专业学习与科研的资源需求。②坚持科学性原则。高校图书馆网络教学资源的整合必须坚持科学性原则，确保信息质量，基于信息资源编辑的要求，选择内容有保障的网络资源，确保其能够真正起到教学指导与帮扶作用。③坚持系统性原则。高校图书馆必须以学科专题为单位加强网络资源的采集，确保教学资源的学科专题连贯性［3］，为各高校重点学科专业的文献信息资源提供长期服务。
