“billy08”通过精心收集，向本站投稿了7篇抵抗_小学作文，下面小编给大家整理后的抵抗_小学作文，欢迎阅读!
篇1：抵抗_小学作文
抵抗_小学作文
“我们是阿隆索系上的战士，是来收服你们地球的，希望你们不要做无谓的抵抗，3年后我们再来，你们收拾好东西3年后滚出地球”，突然一些人不像人鬼不像鬼的东西在天上说话，把人们下一大跳。中国国防局局长听说后，大怒道：“什么？外星人要收复地球？哼！地球人不会滚地球，地球是与地球人的，任何人都收服不了它！可我们的武器有没有他们先进，唉！”美、法、日、英、德等国国防局局长听说后，还不相信，大家就在一起商量。最后确定是真的后，大家都六神无主。
传说今晚，阴魂不散，死光又现，苍白的脸幽绿的眼，一个天才从天而降，他是谁？他是来拯救地球的巴巴迪尔星球的第一聪明人、第一科学家――――侍新宇。局长们看到他，就知道他一定不是一般人，立刻升他为“全球科学总领”。侍新宇一上任，把原子弹缩小，按在了可以横着飞的火箭上・・・・・・三年过后，地球发生了天翻地覆的变化。
这天，是阿隆索系上的'战士那些人不像人鬼不像鬼的东西来了，人们就当没看见。突然，一个小型洲际导弹“轰”的一声，哪些阿隆索系上的战士那些人不像人鬼不像鬼的东西掉在了地上，人们都围了上去，那些东西立即飞起，逃回了星球。同时地球的警报响起，原来是侍新宇通过天平镜看到一群飞船朝地球飞来，侍新宇当机立断，派出吉野、浪速、秋津洲三舰前去迎战，阿隆索系的飞船突然遭到三舰的袭击，丝毫没有防备，被打个措手不及，仓皇应战，派出济远、广乙、致远应战，损
失惨重。只见济远、广乙、致远被吉野、浪速、秋津洲打得狼狈不堪，只得逃回星球了，侍新宇也不见了踪影，星球大战结束了！
篇2：抵抗寒冬作文
抵抗寒冬作文
“近日受到冷气团的影响，气象局持续发布低温特报，请家中有幼童、长辈及心血管疾病患者，注意保暖；高山地区也有降下瑞雪的机会，游客可以把握今明两天上山赏雪……”我一边吃着水果，一边看着气象报导，不禁打了个哆嗦！
我赶紧打开衣橱翻箱倒柜起来，想找到去年陪我抵抗寒冬的驱寒法宝。隔天一大早，还没离开床铺的我，就开始磨擦双手再按摩耳垂，让耳朵暖和起来；之后，就穿上发热衣裤在学校运动服里头。早餐的热牛奶，不仅提供我一天的活力，更能让全身暖呼呼；另外，出门前一定要加一件羽绒背心及外套，手套及口罩也是不可少的配备。
到了学校后，我最期待下课十分钟，不论是跳绳、空竹，或是鬼抓人，都能让我的手脚不再冰冷、更专心的上课。放学后，我最期待到学校的.乒乓球社团练球，我喜欢和同学一起打乒乓球，平击球、切球及拉球，都是我们每次必定练习的球路。我最期待练球后的比赛时间，虽然我不一定能获胜，但只要比数愈来愈接近，就代表我愈来愈进步。我们风雨无阻、更不受低温特报的影响，天气愈冷，打得愈起劲，全身上下更因此温暖起来。
傍晚回到家，我最期待晚餐时课的来临。美味营养的麻油鸡、姜母鸭，甚至是爸爸从网络上学来的药膳羊肉炉，都令我垂涎三尺。我们一家三口，一边品尝着热腾腾的晚餐，一边分享当天发生的事情；嗅觉、味觉的超值享受，让我们不再容易感到皮皮锉!
虽然，冷冷的十二月天，有时令人想赖在被窝里多睡一会儿，甚至走出门前，还要先深吸一口气；但是，有了这些驱寒法宝，我想，那无情的北风也只好躲回西伯利亚了！
篇3：抵抗雾霾作文
雾霾，看似与雾有“血缘关系”，但它却和雾截然不同。雾，是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物。有时雾出预报晴，有时雾出预报雨，似乎混乱不堪，但是只要掌握了辐射雾、平流雾的特征，多方观察，仔细分析，就能准确地抓住雾与天晴、落雨的规律，以便预测天气。这对于农业、交通、航天、航海都有用处。 而雾霾就不一样了，它是由空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子所组成的小灰粒。
要说雾霾的害处----首先，长时间出现雾霾天气，容易导致呼吸道感染、心血管疾病、哮喘、支气管炎……等众多疾病，对人体健康危害很严重。其次，在雾霾天气里，很容易发生车祸。空气中游浮的小灰粒让人们难以看清，在骑车或开车时，看不清对方也是常有的事，所以雾霾天气的出现也很容易让两车“亲密接触”。再次，有雾霾的时候，整个天空灰蒙蒙的，让人们心情很不好……
造成疾病和车祸的罪魁祸首，我们就能眼睁睁地看着它存在我们的生活当中?不，不能。所以，是时候该阻止雾霾天气的降临了!
少开车，多走路;少砍伐，多植树……保护环境，就是治理雾霾的根本!所以，我们要尽可能地节约、尽可能地环保。让我们齐心协力，保护环境，保护地球!愿我们的地球村永远纯净!永远天蓝水清!
如果再不制止雾霾天气，那么，总有一天，我们生活在它身上的这颗星球，一定会变成一颗周围满是灰尘的废弃星球。而人类，也将会都不存在。最后，我请大家记住：人类只有一个地球!
篇4： 小学科学抵抗弯曲教后反思
小学科学抵抗弯曲教后反思
课上下来也碰到一些问题，总结一下，我认为有下面三点思考：
思考一、如何应对孩子提出的关于纸的长短会影响抗弯曲能力的认识？我的理解是孩子能提出这样的观点，他们的前概念是很丰富的，他们对纸的抗弯能力有自己初始的认识与理解，应该值得肯定与研究。所以我将课的密度临时拉大的，将研究纸的长短影响抗弯能力的研究作为演示实验放入课堂教学任务中。
思考二、课本中从生活中来，最后到生活中去的研究任务的安排与实际生活问题思考的活动安排似乎很合理，可是我感觉我在教学中比较生硬，我想这主要是我自身的`原因，我对课没有仔细地思考，很多环节的衔接课前没有仔细考虑，导致感觉课上下来有点不自然，主要表现在纸的研究很难与横梁联系起来，学生对横梁和竖梁的认识是很牵强的。
思考三、孩子对纸的宽度和厚度影响抗弯能力的研究，我里面存在不少不科学的问题，就纸的厚度我是将纸对折来增加它的厚度，课后回想起来，觉得还是很不科学的，因为纸弯折后有不少的弹性，弹性也势必影响其抗弯能力，我觉得在今后的教学中要避免类似这样的情况出现。
篇5：作文：用爱心抵抗灾难
作文：用爱心抵抗灾难
当人们正在午休，当发奋的学生正在学习的时候，当世界充满欢乐正为北京奥运会的召开积极做准备的时候，突然，恶魔降临了，满脸喜庆的人们一个沉重的打击，它使学生不能上学，使亲人们分离，使世界充满了悲伤。同时它万万没想到它的破坏使它的天敌“爱心”洒遍了全国各地。
让我们用自己的爱心抵抗灾难的恶魔，让世界充满欢声笑语。
四川汶川大地震发生的那一刻，它惊动了全世界，7.8级地震，一个多么可怕的事实呀!在抗震救灾中出现了许多英雄事迹。
武文斌，一个解放军战士，他倒在了抗震救灾的.第一线上，上万民众为他哭别，所有参加吊唁的人都与他素昧平生，他们只听说：“一位解放军战士在抗震救灾中活活累死”，仅这一句话就是人们泪流满面他不仅仅是一个军人而已，而且还是人民的公仆。
李隆，在四川抗震救灾战斗中，担任郑州市公安消防支队特勤大队副队长，他和战友在异常险恶的环境下，不怕牺牲，连续作战，在废墟下先后挖出57名群众，其中有5人生还，包括被困104个小时的李青松和被困124个小时的卞刚芬，创造了一个又一个生命救援的奇迹，他不愧是我们中华男儿的榜样。
灾难无情人有情，在抗震救灾的过程中出现了多少英雄事件，真正体现了“患难见真情”。
灾难无情人有情!用爱心抵抗灾难!用爱心筑起一道不可摧毁的城墙，守护着我们的家园。
篇6： 我可以抵抗诱惑作文
我可以抵抗诱惑作文
世界上处处都有诱惑，街上闪烁不定的霓虹灯是诱惑，电视节目和网络游戏是诱惑。有些人在回家的路上看到新开张商店的招牌，会像磁铁的N极和S极碰在一起一样，被招牌吸引了过去；还有些人虽逢月考时间，但一到了有好看电视节目的时候，就会心浮气躁，满脑子想着：“好想看电视啊！”就会静不下心来努力读书；更有些人在上课的时候，抵抗不了课外书的诱惑，于是就把书放在大腿上，只管低头津津有味的阅读精采的内容，而不管台上老师的卖力讲解了。由此可见，诱惑对我们的影响有多么大啊！
古时候有个故事，内容是：华歆和管宁是好朋友，他们在同一张t子上读书，但是后来管宁发现华歆是个贪玩、抵抗不住诱惑的人，于是管宁就把t子割成两半，再也不和华歆一起读书了。这个故事告诉我们：抵抗不了诱惑，不但会成不了大事，还会破坏了好朋友之间的感情，甚至失去珍贵的友谊。
有些人看到别人在抽烟，心里很好奇，所以也去买了一包烟来抽，没想到居然抽上瘾了，一抽，就停不下来，最后得了肺癌而死。这件事告诉我们：人要懂得克制好奇心，如果自己不知道东西的好坏，就不要任意的接近它，就算别人一直怂恿自己，也千万不能相信他，而让自己染上恶习。
人常常会对不曾接触过的东西产生强烈的好奇心，如果我们懂得克制和分辨好坏，就能抵抗诱惑，能抵抗诱惑，就能够击败身体里的`“诱惑精灵”，击败了诱惑精灵，就会努力上进，努力上进的人，便可以成为一个有用的人。希望大家都能击败“诱惑精灵”，做个有用的人。俗话说：“事在人为”，只要我有决心、有毅力来抵抗诱惑，那么，面对诱惑的时候，就能屏弃贪念及j望，大声的向它们说：“不！”这样，我就能定下心来，专心的读书，认真的写功课。我可以不被外物、电视、新奇玩具……所吸引，也可以不被是是非非所分心，我可以抵抗霓虹灯、招牌的绚丽诱惑，希望每个人也跟我一样“能抵抗诱惑”！
篇7：小学科学优质课《抵抗弯曲》教学设计
小学科学优质课《抵抗弯曲》教学设计
教材分析
《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册《形状与结构》单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构的。本单元知识的编排由浅入深逐步展开，先研究薄形材料怎样抵抗弯曲，再研究弧形结构和框架结构，最后再涉及研究结构科学在塔和桥上的应用。本课学生常见的房子和桥梁的共同结构引出本节课研究的内容，引出“宽度、厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。
本课探究活动主要分为三个部分：
第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并通过分析整理数据，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力也会提高。第二部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力。然后收集数据，并分析整理数据，使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。第三部分：研讨长方形截面的横梁平放好还是立放好。这个活动是对第一个活动结论的应用。通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，接着让学生解释横梁立着安放的现象，最后再通过演示实验来证明学生的想法。
教学目标
科学概念：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
情感、态度、价值观：能大胆假设并能在实验中求证。
教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；
教学难点：对科学实验的`变量识别与控制；
教学准备
实验小组：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条；铁垫圈、桥墩，记录表。
演示准备：课件，8倍宽、8倍厚的纸条，塑料尺子，重物，提篮、统计表，记号笔等。
学生活动
一、桥梁引入
1、课件出示“杭州弯跨海大桥”图片。
2、出示“纸桥”演示载重。
3、出示“限重标志”。
4、提问：有什么办法可以提高纸桥的抗弯曲能力？
1、看图片，说桥名。
2、观看纸桥载重。
3、猜测“限重标志”。
4、回答提问：宽度、厚度、间距、改变形状等。
二、横梁的抗弯曲能力与什么有关
（一）纸的宽度与抗弯曲能力
1、出示课件：宽度与抗弯曲能力，猜想：增加纸桥的宽度能增强它的抗弯曲能力？需要改变的条件？需要控制不变的条件？
2、出示实验材料：桥墩、长度、厚度相同、宽度不同的纸桥梁；铁垫圈；记录表等
3、课件出示“温馨提示”。
4、组织学生开展实验。
5、记录、讨论、总结汇报
1、回答提问：（略）
2、领取实验材料
3、观看“温馨提示”
4、学生开展分组实验。
5、（略）
（二）纸的厚度与抗弯曲能力
1、出示课件：厚度与抗弯曲能力，猜想：增加纸桥的厚度能增强它的抗弯曲能力？需要改变的条件？需要控制不变的条件？
2、出示实验材料：长度、宽度相同、厚度不同的纸桥梁；铁垫圈；记录表等
3、课件出示“温馨提示”。
4、组织学生开展实验。
5、记录、讨论、总结汇报
6、比较宽度和厚度对抗弯曲能力的关系？
1、回答提问：（略）
2、取出预留的实验材料
3、观看“温馨提示”
4、学生开展分组实验。
5、（略）
6、回答提问（略）
（三）8倍宽的纸桥梁与8倍厚的纸桥梁的比较实验
1、出示8倍宽的纸桥梁，请学生猜测它的抗弯曲能力。
2、8倍宽的纸桥梁抗弯曲能力的演示实验
3、出示8倍厚的纸桥梁，请学生猜测它的抗弯曲能力。
4、8倍厚的纸桥梁抗弯曲能力的演示实验
1、推测
2、观看演示实验
3、推测
4、观看演示实验
三、横梁平着放好还是立着放好
1、出示塑料长尺：演示横着放好还是立着放好？
2、解释房子、凳子等生活用品的立着放的道理。生活中有没有这样的应用呢？
1、回答提问：（略）
2、观看实物或视频，解释“立”
放的原因
四、课后延声伸
1、谈谈这堂课的收获？
2、这些方法（手指板书的其它几种方法）是不是也可以显著增强抗弯曲能力？六年级的时候我们会继续探究！
1、学生汇报：（略）
实验记录单
纸的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸的宽度
一倍宽
二倍宽
四倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
实测
实验后我们的发现
纸的厚度与抗弯曲能力大小的测试记录
纸的厚度
一倍厚
二倍厚
四倍厚
抗弯曲能力的大小
预测
实测
实验后我们的发现
