《我心爱的小马车》说课稿

“homeku”通过精心收集，向本站投稿了16篇《我心爱的小马车》说课稿，以下是小编为大家准备的《我心爱的小马车》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：《我心爱的小马车》说课稿

《我心爱的小马车》说课稿

各位领导、各位老师：

您们好！

谢谢大家对我的关心、帮助和支持，以及给我这么一个锻炼自己的机会。在此，我真诚地对各位说一声：谢谢！

这次我讲课的内容是：综合课《我心爱的小马车》。值得一提的是，《我心爱的小马车》这首歌曲在配套的教师用书中竟然只字未提，漏编了。我只有自己来分析并确定本课的教学目标、教学重点及难点等，因此，有不全面的看法和教法在内。请各位领导、各位老师多多批评、多多指正。

A说教材

我觉得教学有法，但法无定法。这首歌曲的教法书上没有，可以自己摸索探究，于是我选择了这个位于人音版小学音乐教材第6册二单元第二课的课题，经过分析和思考后，我确定了：

一、本课的两个教学目标

目标①：通过歌曲教学、培养学生热爱生活、不怕困难、勇往直前的乐观主义精神。

目标②：认识民族乐器二胡，感受其演奏特色，使学生在欣赏中受到美的熏陶，培养学生热爱祖国民族文化艺术的感情。

二、本课的两个教学重点

重点①：聆听并感受二胡演奏。

重点②：指导学生用轻快、活泼的声音、准确有感情地演唱《我心爱的小马车》。

三、本课的教学难点

难点①：听辨唱准大跳音程（唱歌教学中将会出现大跳音程，所以提前让学生感知并解决这个难点很有必要）。

难点②：通过分析词曲，进一步提高学生的音乐思维能力，体会歌曲的内涵，自信地使用自制打击乐器为歌曲编配伴秦。

音乐课是实践性很强的教学活动。学生如果离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动就很难获得直接经验。同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，学生的.参与和实践非常重要。

B说教法

在本课的教学中，我采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法进行教学。运用现代化教学手段，声像结合、视听结合，引导学生进行多种形式的参与和感受。启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识，培养能力。充分利用学生资源，给学生一个展示才艺的舞台，激发调动学生的学习积极性和主观能动性。

准备的教具有：自制VCD课件、录音机、磁带、电子琴。

我的教学环节设计意图是：创设情境，指导学生欣赏美、感受美、创造美，以“马”为主线，贯穿整个教学始终，是一堂综合型的课型。

C说学法

方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一堂课中，我采用提问法集中学生注意力，采用表演法培养学生的音乐表现能力及创造实践能力，以学生为主体，让兴趣做导师，尽自己的努力设计生动活泼的教学形式，激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

篇2：我心爱的小镜

我有一个心爱的小镜子，圆形的上表面中间画着一只五彩斑斓的大蝴蝶，蝴蝶的上面是一个花蕾，下面是一朵红花，左右是花枝，镜子的边是由一个个小粉心围成的，特别漂亮，侧面有一个开关，轻轻一按，镜子就弹开了。里面上下两个镜面就呈现在你的眼前，最有意思的是两个镜面能照出一大一小的两个你。因此，我非常喜欢它。

内蒙古赤峰市巴林右旗大板实验小学二年级二年级:武英奇

篇3：我心爱的小闹钟

你们一定有上学迟到的时候吧！你们的妈妈也有不按时起床的习惯吧！你们的爸爸也有不准时上班的毛病吧！这个时候你一定会想到一样东西――闹钟！

我就有一个小闹钟，那是去年期未考试时，爸爸送给我的奖品。她色各异，外形是只小猴子，圆溜溜的脑袋，大大的耳朵，额头上还有一颗红红的五角星，浓浓的眉毛下嵌着一双亮晶晶的大眼睛，小巧的鼻子下面有张粉嘟嘟的小嘴巴。它一本正经地坐立在那儿，脚和手雪白雪白的，还抱着一个大圆球，真像一个足球爱好者，非常讨人喜爱！

它不仅外形漂亮，用处也不小。它的背后有一条细长细长的尾巴，旁边还有两个黑色的旋钮。左边的是调节闹铃时间的，右边的是调节钟表时间的。一按额头上的按钮就“嘟嘟嘟嘟”地叫唤个不停，像在催我早起呢。

小闹钟可是我的好伙伴了！因为它为我的生活带来了许多的方便，还时刻督促着我努力。每当我的作业没有完成，就去玩时，它就会把脸绷得紧紧的，好像在说：“要先完成作业”；每当我看电视看得夜深人静的时候，她又在告诫我：“不要看了，明天还得上学呢。”就这样，我的生活被它安排得井井有条。

我爱我的小闹钟，因为它是我最贴心的好朋友。

篇4：我心爱的小闹钟

在我的闹钟世界里，有很多小闹钟。比如猫猫的，苹果的，小鸟的，但我最珍惜的是表哥生日时送我的小闹钟。

它有两个黄色的小蘑菇，一个大一个小。从远处看，它就像一个善良的蘑菇妈妈在照顾一个可爱的蘑菇宝宝。看，蘑菇上点缀着尖尖的小白点，像一粒粒香喷喷的白米，让我垂涎欲滴。花园的钟盘上盖着透明的玻璃，看起来像是十五的月亮！十二个数字时标，镶嵌在天蓝色的钟面上，瑰丽无比！如果你仔细看这些数字，它们会像彩虹一样闪闪发光。

透过天蓝色的镜头，有“三兄弟”在默默工作。它们是时、分、秒。在老三秒里，我匆忙跑的最快。我一秒钟走了一大圈，一分钟只走了一个小空间，一分钟只走了一个大空间，体现了时钟的稳定性。

我的小闹钟是个尽职尽责的帮手。每天早上，我的小闹钟只需要看一点钟。我总是督促我的铃姐唱《丁》的《起床歌》。好像在告诉我：“快起床，上学要迟到了。”但是有一次，我没有听它的命令。我要从6:30等到7:00，再从7:00到7:30，直到我妈生气的把我叫醒。而且，他们也得到了同学的白眼。回到家，我一脸愧疚地坐在小闹钟旁边，说：“对不起，小闹钟。”没想到它响了一声叮铃铃，仿佛在说：“没事了，小主人。”突然，我太兴奋了，我和小闹钟度过了一个美好的夜晚。

啊！亲爱的小闹钟，你让我明白，我们必须珍惜时间，让有限的时间发挥出最大的价值。谢谢你，小闹钟！

篇5：小学音乐时间像小马车说课稿优秀锦集

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言：

2、编创与活动——双响筒的认识

3、表演《时间像小马车》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

4、编创与活动——认识三角铁

5、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。

篇6：小学音乐时间像小马车说课稿优秀锦集

教学目标：

一、通过唱《时间像小马车》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

教学重点：

指导学生演唱歌曲《时间象小马车》。培养学生珍惜时间，爱惜时间的精神。

教学难点：

探索音响及编创节奏。培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。

教学方法：听唱法。

教具准备：琴、打击乐器等。

教学内容：表演《时间像小马车》

教学过程：

第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习

1、让学生感受“小马车”“由远到近”、“由近到远”的画面以及声音变化。

教师导言：同学们，你们都喜欢看动画片吧?今天老师就给你们带来了一段，请看屏幕(多媒体展示“小马车”“由远到近”、“由近到远”的动画画面以及相应状态下的音响效果)

师：你看到了什么?听到了什么?

学生观看后交流所见所闻。

师：请你再仔细看一遍刚才的画面，看看“小马车”在行进的途中声音有什么变化?(引导学生发现声音的变化)

学生观看后交流所见所闻。

师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的“大”和“小”在音乐中用“强”和“弱”来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗?(启发学生发现声音变化的逐渐性)

学生发表自己的认识。

师：你能用动作来表现这种慢慢的变化吗?(鼓励学生大胆表现)

学生大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐渐变化的过程。

2、介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号。

师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了，真不错!在音乐中，有这样一个记号是用来表现声音慢慢地变强，(出示“”)这个记号叫“渐强记号”(出示“渐强记号”)，“渐”的意思就是慢慢地，表示声音慢慢地变弱的记号叫“渐弱记号”，它是这样的(出示“”渐弱记号)

3、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化。

师：刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗?

请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法。

学生作业。

师生共同讲、评学生作品。

师：出示节奏：2∕4___∣___‖要求学生击掌拍出节奏。

生：练习

师：指挥学生以小组一组一组加入和退出的形式击拍出2∕4___∣___‖

的节奏来创造、体验声音的强弱变化。(以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍2∕4___∣___‖的节奏;第二组击拍十遍;第三组击拍九遍……)

师：激励学生用打击乐器创造出渐强、渐弱的音响来为小马车“伴奏”。

学生根据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响。

第二阶段：培养学生节奏，提高学生多声

1、听歌曲录音范唱，初步感受歌曲的速度，情绪。

2、跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。

3、学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。

4、学唱歌词。

5、引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。如：5567∣

嗒嗒嗒嗒

1234∣55∣5-‖处用渐强的声音唱,

嗒嗒嗒嗒向前跑

6543∣5432∣5567∣1-‖处用渐弱的

嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了。

声音表示。以此来丰富学生的歌唱表现并可以再次加强第一阶段的教学效果。

6、引导学生用不同的演唱形式演唱歌曲，发挥学生的主观能动性和个性。如：齐唱;独唱;领唱、齐唱等。

7、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。(此活动，要启发学生尽可能地使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符。并要注意演奏时加强多声部之间的合作能力。)

参考节奏谱：

双响筒____∣___0‖

响板__∣__‖

碰铃_-∣_-‖

三角铁_-∣_-‖

第三阶段：引导学生探究课后的感受与认识，让学生初步懂得珍惜时间的道理。

师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗?(启发学生认识时间的可贵。)

学生回答。

师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?……时间他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……于是――洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去……(多媒体以逐行出现此段文字，教师有感情地朗诵，让学生接受文学艺术的熏陶，并从中受到教益。)

师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢?

学生讨论、交流各自的观点

师：说得多好啊，我们要珍惜时间，努力学习，老师要送大家一首诗，让我们共同来努力吧!

师生共同朗诵古诗《惜时》。

《惜时》

陶渊明

盛年不重来，一日无再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

游戏《和时间赛跑》

全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列“火车”，教师做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间去赛跑。(以此活动，教育学生要珍惜时间。)

在音乐声中教师领着学生离开音乐教室，下课。

篇7：我心爱的小狗——小浩

狗，我想是我们人类最好的朋友，狗是人类忠诚的朋友，我来介绍我的这个朋友它的名字叫“小浩”这天星期日，我一如既往的回了老家，当我每次回去时，它看见我就想超人一样蹦一下快蹦到房顶似的，它还汪汪的叫着当我看见它时我的心情很开朗又很高兴，估计是我们很一个星期没见面想我了，我每一天都生活在快快乐乐、高高兴兴的生活中，我还每一天都带着它去河边、草地或带它在外面散步，我们每天回到家中，都带着满好的心情。我们在下午分开了，我当时很依依不舍，但是，我还有我的学业没有完成，我就离开了。

星期五的那天，我在上学我心想我还能见到我心爱的小狗，可是当我星期五，晚上回去，妈妈慢吞吞的告诉我心爱的狗狗去世了，我当时就心痛不已，我当时就哭了，眼泪就像露珠一样不停的往下落，我走着来到客厅，我的爷爷告诉我狗狗去世了，我当时想这不是真的，可是电话已经打了，我当时接受不了这个事实。我在客厅里一直在那里哭，我当时心想被一万根针扎住了一样，我从今以后每一天都在想我的这位我真正的朋友离我远去了，我每天都在家里留着伤心的眼泪，其实我每一天都幻想狗狗没去世，还在梦里经常梦到它的模样，我在这里感谢我的那位朋友谢谢你让我感受到了人生中最快乐的一段时光，谢谢你我的那位朋友“小浩”所以我们要珍惜我们身边的朋友以及动物，它们永永远远是我们大家的朋友。

篇8：我心爱的小台灯作文

我有一盏小台灯，那是我10生日，爸爸送给我的。

这盏小台灯的外形是两朵蘑菇，一大一小，看起来就美观、典雅。其实，这盏台灯的寓意更深，灯座上刻有“10”字玫瑰花，代表着我10岁的生日；灯的中部贴着“16”张开怀大笑上网笑脸，代表着开开心心度过每一天，没有任何烦恼。灯顶上有一排用小草捏成的子“送给我亲爱的宝贝女儿，愿你看到小台灯就把烦恼抛到九霄云外”。每当看见我心爱的小台灯、看见台灯上这些话，我总开心地笑了、笑了!

小台灯对我来，那可是意义非凡。它象征着爸爸对我的美好期望，象征着我能够用自己的爱去关爱每一个帮助过我的人，象征着点燃学习兴趣的熊熊火焰！它是我童年里不可缺少的成员之一。

我心爱的小台灯，它给我带来了无穷上网乐趣，它给我带来了欢声和笑语、它给我带来了自信和勇气，它是我最心爱的日常用品，我一定会好好地珍惜着盏小台灯，它我每天都开心、快乐，让我因它而欢喜、而美好、而健康！

篇9：我心爱的小台灯作文

我见过明亮的LED灯，也见过小巧玲珑的小夜灯，却没有见过那样绚丽多彩的三色小台灯。

这个小台灯是我在过生日时，我的好朋友送给我的，它的外形像极了一个迷你的'小笔筒，但它却是一个双用的小台灯。它不仅是一个小台灯，也是一个小笔筒。我非常喜欢它。

在我过生日的那一天，我记得非常清楚，我的同学和朋友们早早地都来到了我家，当我还没回来时，他们已经准备好了一切。在我回来的时候，我隐约间看见了我的同学和朋友们正在藏着一些什么东西，我悄悄的走了过去。想要看看是什么东西时，忽然灯灭了。爸爸妈妈拿蛋糕走了出来，同学和朋友们也跟在爸爸妈妈的后面走了出来。他们都拿着礼物：有的拿着小蜡烛，有的拿着粘土玩具，还有的拿着芭比娃娃，但是我最喜欢的就是那个独一无二的小台灯了。

在这些礼物当中，小台灯脱颖而出，我觉得这个独一无二的小台灯是最让我心仪的，也是我最喜欢的。

哦，对了，台灯上面还写着好好学习，天天向上，我会像台灯上写的一样，好好学习。请大家相信我，我会努力的。

篇10：我心爱的小台灯作文

在我的桌子上，有一盏精致的小台灯，这是我妈妈送给我的生日礼物。

这个小台灯由两部分组成。左半部分是一栋漂亮的小房子，有红色的屋顶和两个小天窗。这面墙是由透明玻璃制成的。一眼看去，里面有两只玻璃制成的小白熊。它憨厚笨拙的外表非常可爱。仔细看看，墙上仍然写着:“蜀山有一条经常旅行的路，而雪海没有悬崖可以像船一样努力工作。”多好的座右铭啊！在小房子的底部，还有一个可以推拉的小抽屉。非常有趣。小房子的右边是一盏小电灯。灯罩由白色塑料制成，就像灯泡上的帽子。灯座是一个浅蓝色的小花瓶。花瓶旁边是一个可以用笔插入的笔筒。笔杆的左侧有一个红色按钮。当你用手按压它时，小灯泡就会亮。当灯亮了，它也会产生愉快的音乐。台灯的底座是铁栅栏墙的模型，上面有六个金色的字“祝你学习进步”。

多可爱的小灯啊！这不仅给我的童年增添了乐趣，也鼓励我继续学习。

篇11：我心爱的小金鱼作文

我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金片，两只绿豆大的眼睛，真讨人喜欢，

我每天早上都要去鱼缸前，喂小金鱼吃东西。等它有力气了，精神了，我就把手指放进水里，逗它玩。小金鱼以为是好吃的东西，就跟着我的手指游来游去，可好玩了！平常，小金鱼还会给我演杂技、玩跳水等。我渐渐对小金鱼有了感情，因为它是那么机灵可爱，逗我开心。水脏了，我换上新鲜的水，小金鱼可乐了，一会儿跳出水面，一会儿在水中跳起华尔兹。好像在说：“你看，我家多干净呀！谢谢你，我亲爱的小主人”。从此，我天天给小金鱼换水，逗它玩，看它跳舞、演杂技……我每天都很快乐。

有一天，我又去看小金鱼。呀，小金鱼死了，肚皮朝上，两只眼睛瞪得比柑橘还大，一动不动，再也不像平常一样活蹦乱跳了。我简直不敢相信自己的眼睛，立刻用手把眼睛蒙上，“这不是事实，一定是小金鱼在逗我玩！我数到三，睁开眼睛，它一定在那里欢快地游来游去的”。但我再次睁开眼睛，揉了揉，眨了眨，小金鱼依然一动不动地浮在水面上，我惊呆了！“不”，我边擦眼泪边跑进妈妈怀里说：“妈妈，小金鱼死了！呜呜……”，

小学生作文大全

“别哭、别哭…，慢慢说”妈妈摸着我的头安慰道。“我想每天看到小金鱼活蹦乱跳的样子，就天天给它换水，可，可……”“小金鱼是不能天天换水的，一个星期换一次水就够了”。听了妈妈的话我更加悲痛欲绝，扭头就跑回房间把小金鱼拿到家门前的空地上，毫不情愿地埋了，这时我终于忍不住放声大哭起来。一连几天，我无精打采的，饭也吃下，像大病一场似的。妈妈看我这个样子，拍拍我的肩膀安慰到：“孩子，小金鱼每天都会在你身边，它希望看到的是快快乐乐的你，知道吗”。

“我心爱的小金鱼，你回来吧，回来吧！我想你，我再也不这样折腾你了！”直到如今，我仍然怀念我的小金鱼！

南宁市星湖小学五年级 汤慧美

篇12：我心爱的小乌龟作文

三月份，爸爸给我买来两只小乌龟，它们成了我最心爱的朋友。我给他们取名“欢欢”“乐乐”，希望它们在我家快乐生活。

这是两只巴西龟，头的两边各有一道橙色的花纹，可漂亮了。刚买来时，它们小巧可爱，两只放在一起才有我小小的掌心那么大。现在半年过去了，在我的精心照料下，它俩长大了许多。

记得刚到我们家，它们不熟悉环境，瞪着大大的眼睛张望着四周。慢慢地，我们熟悉起来，开始玩起游戏。我把“欢欢”从缸里拿出来，故意让它四脚朝天。只见“欢欢”摆动爪子，在那“手舞足蹈”，挣扎了半天也没能翻身。我有些不忍心，赶紧帮它翻过来，它好像生气了，对我摆了一下爪子，好像在说：“你为什么要捉弄我，哼！”小家伙脾气不小，我是和你玩，不是捉弄你呢。

每天一起床，我做的第一件事就是看她它俩睡醒了没有。它们可不是小懒虫，已经开始活动了。我赶紧拿出龟粮喂它俩，看着它们吃得那么起劲，眼见着长大，我的心里甜滋滋的。慢慢地，它们知道龟粮在那个盒子里，一看到龟粮的盒子就使劲地扒缸壁，。我拿几粒龟粮在它们头上晃一晃，“乐乐”竟然用后腿站立，前腿趴着缸壁，嘴张得大大的。我投了一粒龟粮，正好落在它的嘴里，它连忙缩回去，趴在水里吃掉，好敏捷。有时我会喂它们肉。它们大概闻到肉香，就像饿狼一样，使劲扒着，迫不及待地盯着我。为了使它俩都能吃好，我每次都是一龟一块轮流喂。“乐乐”是个好吃嘴，这不，我先给它一块肉，它吃得快，把那块肉一下子吞掉了，准备抢欢欢的。欢欢不乐意了，赶紧把肉吃掉。乐乐没抢到肉，趴到了欢欢背上，我赶紧又给乐乐了一块肉，把它吸引过来，数落它：“真是一个贪吃鬼。”

每天，当我写作业累了，我都会把欢欢、乐乐拿出来，放在书桌上，让它俩赛跑，陪着它们玩。一会儿，我的疲惫一扫而光，浑身又充满了力量。

两个可爱的小伙伴，让我们一起成长。

篇13：我心爱的小乌龟作文

每个人都有自己的心爱之物，如玉件、玩具、玩偶、宠物，还有乐器等等，而我的心爱之物就是两只小乌龟。

小乌龟长得非常的可爱。有着一双小小的眼睛，一张小小的嘴。别看这嘴小，吃的东西可多了。小乌龟还有一条长长的可以伸缩的脖子，但最显眼的还是它身上那六边形的甲片，看起来就像是战士的袭甲。

这两只小乌龟，是我过生日时爸爸亲手送给我的，所以我每天都小心翼翼的照看它们。起初，它们在我家里不吃不喝，后来我上网查了查，网上说：如果乌龟在一个地方不吃不喝，就用筷子粘上食物。我立刻在筷子上粘点虾肉，果然它们马上吃了起来。

还有一次，我把两只小鸟龟放了出来，它们非常胆小，一见我接近它们，它们就立刻躲进壳里。不要看它们爬的缓慢，一会儿功夫就爬了一米远了。因为我常给它们去换水、洗水缸、喂它们吃东西，慢慢的这两只小乌龟就和我亲近一些了。就在这时，我的.朋友约我出去玩，我一溜烟就跑了出去。当我回来时两只小乌龟不见了，我急得团团转，眼前飘着一层层愁云，心里像塞了一团乱麻，嘴里不停地说：“怎么办呢?怎么办?”我左找找，右找找，东看看，西看看，好像它们在跟我玩捉迷藏，搞得我又搬沙发，又挪桌子，累得筋疲力尽，终于找到它们了，原来它们躲在了阳台的墙角。

这就是我的心爱之物小乌龟，尽管它们淘气、乱跑，我也非常喜爱它们，因为它们给我带来了很多欢乐。

每个人都有自己特别钟爱的东西。这个物品，也许意义非同寻常，也许蕴含人生启迪，而成为自己的心爱之物。小作者记叙了自己的心爱之物——一小乌龟。从小乌龟的外形，写到和小乌龟一起玩的过程。文章感情真挚，表达了小作者对小乌龟的喜爱之情。

篇14：我心爱的小闹钟作文

在我的床头，摆着一只奇特的小闹钟。每天早晨，它“叮铃铃”唤我起床；晚上，它又准时催我上床睡觉。

它每天就是这样摇臂呼唤着，只要你在它饥饿时给它吃饱就会随时告诉你准确的北京时间。

我的小闹钟可和其它的不太一样。火红色的身体，头上戴着一顶金色的帽子，帽子上卡着一个圆环。它的底部是一个外星人，我给它取了个名字叫ET,外星人的两只手分别代表了时针和分针，红的手是分针而蓝的则是分针。外星人那碳金色的皮肤，又给小闹钟增添了神采。

小闹钟的脸是一圈外星数字。ET伸出来的两只手，就像两位马拉松运动员，它们每天进行着“马拉松”比赛，一个撵一个紧追不舍。可无论怎么追分针永远是第一，时针第二。

小闹钟的背面有许多小零件，可以调时间，控制铃声。它的后盖还可以打开，以便你及时擦油、修理，换零件。

这就是我心爱的小闹钟。

篇15：我心爱的小闹钟作文

我的心爱之物是一个闹钟，它的外观是一个小兔子。

这个小兔子头上戴着一个蝴蝶结，眼睛大大的，还有金光，还有个爱心形状的小鼻子，很可爱。它穿着一个紫色的衣服，衣服旁边还有黄色的装饰。肚子的中间就是闹钟了。这个闹钟就像人一样，鼻子、眼睛和嘴巴它都有，要是再加个耳朵，戴个漂亮的眼睛，那就更可爱了，我喜欢小兔子这个样子。

这只小兔子是在我过生日的时候，我的表妹送给我的生日礼物。我俩的关系很好，因此她送我的礼物我也格外喜欢和珍惜，我把它看作是心爱之物。

有一次我拿起闹钟看时间，后来随手一放，再用的时候就找不到了，我着急万分，便开始翻箱倒柜的找，最终在柜子上找到了，真是虚惊一场，今后我可要更加爱惜它，不能随便乱放。

这就是我的心爱之物，一个兔子形状的小闹钟，它不仅是我的生日礼物，它也见证了我和表妹之间浓浓的亲情和友谊！

篇16：我心爱的小闹钟作文

我的心爱之物是闹钟，这是我上一年级时妈妈送我的。他早上总是3：00就去上班了。怕我迟到，就送我一个闹钟。

这个闹钟长得非常可爱，它有着圆圆的表盘，水汪汪的眼睛盯着前方，好像在。观望我们家。她还长着一双小手和一双小脚。可爱极了。还有她那红红的脸塞她最特别的地方就是。他头上那金黄的王冠，到了晚上，他头上的`王冠还会发光呢。

有一次晚上妈妈让我洗头。可天色已经很晚了，我对妈妈说，我明天早上再洗，然后我回到卧室就用闹钟定了一个5：30的闹钟，可是第二天闹铃响了。我就很生气，不想起来，可是闹钟一直在响。我就一气一下，把闹钟摔在了地上，摔完闹钟我也睡不着了。心想闹钟每天叫我起床，可是我却把他摔在地上真不应该呀，然后我跳下床，把闹钟捡起来。我看了看还能用，就给我的闹钟说了一声。对不起。我就去洗头了。

即使到了现在，它引很旧了，可是我还用着它，因为它让我懂得了合理的安排我的时间。