“阿头不是大头”通过精心收集，向本站投稿了7篇取消高考加分大势所趋 “裸考”能否体现公平，以下是小编为大家准备的取消高考加分大势所趋 “裸考”能否体现公平，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：取消高考加分大势所趋 “裸考”能否体现公平
取消高考加分大势所趋 “裸考”能否体现公平
上海高考加分政策，家长和考生正在翘首企盼。在市教委公布的《上海普通高校招生考试工作办法》中，已明确提出在今年已调整加分的基础上，本市还将进一步调整加分分值和项目，教育部没有规定的加分项目将逐步取消。据业内人士透露，明年优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员的加分政策调整的幅度将很大，不排除取消的可能，而三好学生加分是否取消也在讨论中。
[政策展望]
加分分值减少是趋势
涉及高考的加分政策主要有两种，一是高考原始分加分政策，俗称“硬加分”;二是高校校内加分政策，俗称“软加分”。“硬加分”可以直接加在考生原始高考成绩上，参加院校投档。目前，上海“硬加分”对象主要有先进对象、竞赛优胜对象、少数民族等政策照顾对象等。而“软加分”则是高校自主给予考生的加分优惠政策，考生只有高考成绩达到高校投档分数线才能享受到加分，参与高校的专业投档。
上海从20开始已逐步减少加分的项目以及分值，从已出台的《年上海市普通高校招生考试工作办法》中可了解，公布的16类加分项目中，“科技发明创造奖获得者或单科竞赛优胜者”一类，以往加分范围为“市教委公布的年度市级及以上竞赛活动”，加分的分值全部为20分，而2009这类加分就具体列出了“全国中学生物理竞赛(上海赛区)个人一等奖前10名”、“全国高中数学联赛(上海赛区)个人一等奖前15名”、“明日科技之星评选个人一等奖”等18个竞赛活动项目。同时，9个竞赛项目一等奖的加分值调整为10分。它们分别是“海文杯”高三英语(论坛)竞赛、高三数学竞赛，“东华杯”高三化学竞赛、“西部集团杯”计算机应用操作竞赛、中学生科普英语竞赛、“白猫杯”应用化学与技能竞赛、中学生数学知识应用竞赛、“上师杯”青少年物理实验竞赛、上海市学生绘画书法作品展。
文艺特长生加分分值2009年也开始松动，全国及上海市文艺竞赛个人一等奖或前三名(需赛前经市教委认定加分项目)、上海市学生艺术团(重点团)优秀团员，加分分值由原来的20分减为10分;上海市学生艺术团(一般团)优秀团员则由原来的加10分改为加5分。以往“上海市地区级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员及经审定的推优生”享受加“10分”的优惠政策，2009年的政策改为“上海市地区级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员”，而取消了“经审定的推优生”。
根据教育部规定，各省会增加分数或降低分数要求投档的项目不能超过教育部规定的范围，如果确需增加的政策性照顾项目，其分值不得超过20分，且不得与其他项目分值累加。据业内人士分析，上海高考加分项目与分值的减少将是趋势，上海今后将根据教育部规定，逐年调整加分的政策，教育部没有规定的加分项目将逐步取消。为此，一些考生和家长也要早有准备，参加竞赛不要只为了高考加分。
[关注焦点]
“裸考”是否体现公平
所谓“裸考”，指的是那些不能享受高考加分政策，仅凭考试成绩参与高考竞争的考生。但逐步取消了高考加分，是否能保证“裸考生”利益呢?教育部学生司一名负责人曾这样解释，高考设立一些加分项目，其出发点是想在优秀人才的选拔机制和方式上作一些探索。因为人们已认识到，“一考定终身”仅凭一次考试来判断一个人的才能，甚至决定一个人的命运，并不是一种科学的方式，而应该通过多种形式的考量来判断、来衡量，同时淡化“高考指挥棒”的作用。
保留加分的话，要看竞赛含金量
华东师范大学招办主任周鸿表示，在每年的高考招生中，加分后投档的考生其实所占的比例并不高，只有千分之几，保留一些加分未尝不可，关键是如何作到公平、公正。而且加分的'话要看加分的含金量，比如一些全国大赛，确实能发现一批优秀的人才的，尤其是偏才和怪才。有这些加分的考生，高校还是很欢迎的。
担忧加分成“家长加分”
而另几所接受采访的高校招生办负责人表示，既然上海实行平行志愿录取，分数高低就变得越来越重要，有的学校最低分和最高分可能就相差20分，而一些享受20分加分的考生，就显得很有优势，应该让所有考生站在同一起跑线上竞争。而一些高校老师也有这样的担忧，高考加分，不是考生加分，而是家长加分。家长的权、钱、名和身份、地位都是加分的理由和决定因素。有些东西，像三好学生、优秀学生干部、优秀团干部等，可能评比当中并不能做到完全的公平。只要存在加分制度，就会有人琢磨造假。因此，在基本公正的高考中添加有些难保公正的加分，并不是特别适合。
篇2：高考加分项目“缩水” “裸考”会来临吗？
高考加分项目“缩水” “裸考”会来临吗？
新闻回放
月19日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联合发文规范和调整中学生学科奥林匹克竞赛和部分科技类竞赛高考加分项目，以及体育特长生加分项目。
高考加分“新政”主要有这几项：全国中学生学科奥林匹克竞赛（包括数、理、化等6门学科，以下简称奥赛）获奖学生，不再具备高校保送资格；全国中学生奥赛省赛区一等奖学生，不再具备高校保送和高考加分资格；全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获得一、二等奖，或参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛等科技类竞赛获奖学生，不再具备高校保送资格；体育特长生高考加分项目也作了相应调整，加分控制更为严格。
据教育部透露，以上高考保送及加分调整政策从秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用。年（含）以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的相关政策。
这次高考加分调整项目较多，涉及奥林匹克学科竞赛、科技竞赛等内容，是否会给“奥数”等影响力较大的比赛降温？对未来高考改革有何启示？还有教育界人士推测：此次高考加分调整政策出台，是否预示着高考“裸考时代”不再遥远？
家长为何依然热捧“奥数”？
此次加分调整，争论最大的焦点之一在于：取消奥赛，特别是奥数的保送和加分资格，是否会给奥数等竞赛的“全民行为”降温，让它们走下“神坛”？对此，教育界人士和家长反应不一。
教育界人士认为，取消奥数加分，会影响学生参加竞赛的积极性，投身奥数训练的学生会有所减少，剩下的是那些真正对此感兴趣、学有潜力的孩子。取消加分可以暂时抑制赛事不应有的功利色彩，让学生在学习中真正享受到兴趣带来的快乐，提高学科素养。
可是，这条调整加分的重磅消息，在家长中并未产生特别影响，家长依然“热捧”奥数。记者走访了一些比较有名的奥数培训学校后发现，中小学特别是小升初阶段的奥数培训班招生依然火热，一些奥数寒假班甚至上调学费。某著名奥数培训机构负责人告诉记者，今年奥数寒假班报名学生不降反升，人数比前两年上涨了一成左右，多集中在小学四、五年级和初中低年级，他们不得不临时多增加一个班，学费上涨了几百元。
一些家长表示：让孩子学奥数，并不追求拿奖，更没想到保送、加分，主要是想为今后升学多增加“筹码”。吴女士说，孩子已经学了两年奥数，明年就要小升初，如果孩子有奥数学习经历，进优质民办初中的把握更大。还有家长表示，孩子班级里有一半以上的学生都在学奥数，主要是多开拓学数学的方法和技能，如果学得好，以后在升学过程中还可享受优待，被安排进最好的班级。还有一些家长认为，和初中、小学相比，奥数等比赛对高中生的影响更大：“现在的大学都开始结盟自主招生，高考奥数不加分，但是自主招生还是可能派上用场的，大学选拔人才喜欢这样的学生。”
特长学生如何遴选？
加分调整后，仅有参加奥赛国家集训队的学生才保留保送资格，这样的学生凤毛麟角。一些人表示：有些学生确实在某方面有天赋，比如科技、体育、文艺、科学等，他们以前可以通过参加全国或本市竞赛脱颖而出，获得高校保送资格，优惠加分“缩水”后，如何保证这部分特长学生不被埋没？
一位多年从事招生工作的高校老师表示，目前的高考加分政策是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。不少学生确实在某些方面有天赋，对这些有特长的学生实行高考加分，是对他们发展兴趣特长的鼓励。但随着高校招生改革的发展，一些高考加分项目，其实在自主招生中已经给予了考虑，两者在制度设计层面存在一定的优惠“重叠”。取消高考加分和保送后，一些竞赛特长生可以走自主招生道路，“大学固然喜爱全面发展的学生，却也青睐有特殊才能的学生，这类学生往往更容易在某些领域崭露头角。”
不过，教育专家同时指出，任何特长都是兴趣和潜能的发挥，要防止“功利特长”的趋向。上海教育功臣、上海中学校长唐盛昌说，现在有的学生为了搏保送，从初中甚至小学就“绑定”某门学科，一些学校甚至集中部分学生专攻学科单项奖。他说，近年来，国内高校提倡通识教育，大学一年级不分专业，而是集中“打基础”，说明高校十分看重学生的综合素质；国外大学更是如此，录取时虽然看重学生的'学科专长，但不会因为具备专长就放松了对其基本素质的要求，“只有将基础知识学得更扎实，专长发展就更有后劲，这样的人才有可持续发展能力。”
“裸考时代”还遥远吗？
中国青年报社会调查中心日前进行专项民意调查，在3602个被访者中，77.2％的人赞同高考回归 “裸考”，13.0％的人未表态，不赞同“裸考”的只有9．8％。有教育专家认为，此次高考加分调整回应了民意，不久的将来，是否有可能逐步取消高考加分，进入“裸考时代”？
奥数高级教练、特级教师杭顺清等教育界人士认为，过去的高考加分和保送优惠在如今的高校自主招生趋势下，优势已变得不明显了，特长生选拔可以由高考政策优惠逐步向高校自主招生“靠拢”。不过，专家普遍认为，要完全取消高考加分项目，还需要有几个保障条件。
杭顺清说，高校要完善自主招生考察标准。“原来纳入高考加分项目的竞赛和特长内容，可以纳入不同高校自主招生考察标准之中，高校按自己的特色选拔特长学生，如工科类高校选拔理科拔尖的学生，综合类高校选拔人文素养突出的学生等。”还有专家建议，高校在自主招生过程中还可开辟“特长生通道”，让学有专长的学生能继续深造，甚至让少数的“偏才”、“怪才”能有用武之地。
不少中学校长指出，无论是否进入“裸考时代”，都不能恢复到单一的“分数挑人才”时代，否则将是另一种倒退。今年北京理科状元遭11所美国名校拒录的新闻，就是有力佐证。“只有改变单一分数评价体系，才能推动学生综合素质发展。”
教育专家建议，无论是高校还是中小学，都应建立人才多元评价标准。美国、澳大利亚等国的基础教育，突出培养综合能力，每年学生的成绩单上不只是单一的学科分数，还包括集体和实践活动等“课外”能力表现分，这些都将成为升学依据。美国一些名牌大学对学生也是多元录取标准，SAT等高考成绩仅是评价的一项指标，其所占权重在整个评价体系中只占25％左右，品德素养、社会实践能力、应变能力、心理素质等都是考评标准，某方面特别突出的学生，即使成绩平平，也能跨入名校大门。教育界人士说，到那时，是否“裸考”也就不那么重要了。
(篇3：减少高考加分维护高考公平
x月x日，国务院副总理刘延东在河北代表团全团会议上表示，明年将取消现有高考中四分之三左右的加分项目，只保留少数民族等少量加分项目。
正所谓兴一利生一弊，任何公共政策都是利弊相依的，关键要看利大于弊还是弊大于利。就加分政策而言，其利在于可在一定程度上破除唯分数论，但相比而 言，其引发的种种弊端更加严重和普遍如果说高考唯分数论是一种较低层次的公平，高考加分政策是为追求更高层次的公平，那么现在的问题是，不仅更高 层次的公平如同镜花水月，连较低层次的公平都屡遭破坏，这自然让人们无法容忍，宁愿回归到分数面前人人平等的较低层次公平。在这个意义上，大幅削减高考加分，并非表明此政策一无是处，而只是利弊权衡的结果。尤其让人欣慰的是，这次削减高考加分项目没有拖泥带水，而是大刀阔斧、快 刀斩乱麻，对很多加分项目不惜一刀切。这是维护高考基本公平的需要，也是对民众呼声的诚恳回应，显示了中央提振高考公信力的决心。
减少高考加分，就是增加高考公平，尽可能压缩加分项目，就相当于将弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易的生存空间压缩到最小。高考公平事关千万考生的切身利益，关 乎无数家庭的喜怒哀乐，清理、规范高考加分意在维护高考基本公平，而素质教育只有建立在公平公正的基础上才能开花结果。
[减少高考加分维护高考公平]
篇4：2022高考加分取消项目
高考加分取消项目
教育部清理规范高考加分，实现“大幅减少、严格控制”的目标。具体而言，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。
全国新高考的三种模式
一、3+3模式
目前上海市和第二批实行新高考改革的4个省市，分别是北京、天津、山东、海南是采用3+3高考模式，指除语数外3科外，学生要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物自主选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有20种选科组合方式。在高考成绩计算时，语数英3科以卷面原始成绩计入高考总分，3门选考科目以等级赋分后的成绩计入高考总分。
二、3+1+2模式
目前采用3+1+2高考模式的8有个省市，分别是河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆，指除语数外3科外，学生要在物理、历史中选择1科;在思想政治、地理、化学、生物自主选择2科作为高考选考科目，经统计，该模式共有12种选科组合方式。该模式在高考成绩计算时，语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩;选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩;思想政治、地理、化学、生物中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩。
三、7选3模式
目7选3模式仅在浙江省实行，指除语、数、英三科外，考生须从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)7个高中学考科目中选择3科作为高考选考科目，经统计，该模式共有35种选科组合方式。在高考成绩计算时，语数英3科以卷面原始成绩计入高考总分，7选3的3科以等级赋分后的成绩计入高考总分。
2022年高考报考政策是什么
高考综合改革后，志愿设置将主要采用“院校专业组”的组合方式，以“院校专业组”为一个志愿单位，适当增加志愿填报数量，满足考生志愿填报需求。考生志愿填报不分批次，按照考生总成绩分时分段进行。
“院校专业组”就是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合成一个组，每个组内可包含数量不等的专业，一所院校可设置多个“院校专业组”，以“院校专业组”为单位进行投档录取。
“院校专业组”的志愿填报最大的优势是能提高考生志愿满意度。“院校专业组”的志愿设置模式，考生根据自己所选的选择考科目填报相应的专业组志愿，专业组内可能是一个专业，也可能是多个专业(即使是多个专业也是对选考科目要求相同的专业，跨度不会太大)，考生按专业组投档后，若未被所填报专业录取，还可在该专业组内进行专业调剂，提升了考生的兴趣志向和最终所录专业的契合度，真正做到了“学其所好、录其所长”。
篇5：教育部取消高考加分项
已取消5类全国性高考加分项目
、，教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则，先后开展了两轮清理和规范高考加分工作，明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目，指导各地减少地方性加分项目，进一步降低加分分值。目前，已取消5类全国性高考加分项目，逐步取消95类地方性加分项目。会同有关部门推动少数民族加分更加精准。通过清理规范高考加分，实现了“大幅减少、严格控制”的目标。
按照党中央全面从严治党的部署要求，全面从严治考，全面从严治招。加强制度建设，制定出台《高校招生违规行为处理暂行办法》，提出并实施“30个不得”“八项基本要求”等一系列招生禁令。持续强化信息公开，严格落实招生信息“十公开”，建立部、省、高校和中学四级信息公开制度。配合公安部等部门严厉打击涉考违法犯罪活动。积极推进高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革，进一步加强规范管理，提高人才选拔质量。
高考考场需要注意的10个小细节
1.考试当天，尽量不吃稀饭或过量饮水，避免出现生理性异常反应。此外，对考点的医务室、心理疏导室等场所的分布位置都应有所了解，以备不时之需。
2.严禁打闹谨防意外。考生在候考区或熟悉考场期间，严禁追逐打闹，以防给自己或他人造成不必要的伤害。同时，在往返住宿地与考点之间，要注意人身和财产安全，防止证件掉落或遗失。如意外遗失，不要焦急，应立即向带队老师反映以便及时处置。
3.试听设备提前适应。考生在听考前教育和听力试听播放时，应对播放效果(音质、音量、听力语速等)进行适应，如发现有较强的杂音干扰或音量较小等情况，应立即向在场老师提出。
4.等待发卷时应该做些什么?
提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色。调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”，二是增强“信心”，三是做题“专心”，四是考试“细心”。
5.做选择题有哪些规律?
做选择题有以下四种基本方法：
第一种是回忆法，即直接从记忆库中提取要填空的内容。
第二种是直接解答法，多用在数理科的试题中，根据已知条件，通过计算、作图或代入选择依次进行验证等途径，得出正确答案。
第三种方法是淘汰错误法，把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。
6.做文字题有什么技巧?
高考文字表述题是一个常考常新的考点，但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那么，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?这里以近年高考语文试题为例，谈谈这方面的一般规律。
(1)审析题干，坐标定位。高考试题题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。解题时要仔细审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样答题才能有的放矢。
(2)整体阅读，搜索提取。高考语文阅读题，不单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握。包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，也是阅读能力的一种最高境界，也是高考命题的必然选择之一。
高考熟悉考场需要注意什么
1.赴考路线
最好准备两条路线，避免因堵车而造成迟到。考试当天，如果真的 走错考场或遇到交通堵塞，考生不要恐慌，最好的办法是找交警，出示《准考证》寻求帮助。高考当天，为保障安全高考，交警会在考场附近实施交通管制，考生也要了解相关规定。
2.赴考时间
熟悉考场时，最好假装是去参加高考的，也就是说沿着赴考路线走一遍。算一算，从家到考场需要多长时间。车辆通行高 峰时段预计为每天7:30至9:30，晚高峰预计提前到17:00。为了不耽误考试，考生和送考人员，一定要掌握好时间，最好提前1小时出行，尽量错开出行高峰期到达考点。
篇6：教育公平：取消三好生加分未必是进步
教育公平：取消三好生加分未必是进步
亟待改革的决不只是孩子们的加分体系，而是成人社会的保证程序公正、决策公开制度。肃清腐败，教育改革才会遵从内在规律，走得顺畅、自在。
各地集中清理整顿中高考滥加分现象的运动，在广州最新出台的中小学招生方案里，显得最为干净和彻底：广州不仅强调中考不得与奥赛成绩挂钩，不准在招收体育、文艺特长生时进行文化科测试，还宣布取消了实行多年的“市优秀学生干部”“市三好学生”和“市优秀共青团员”的中考加10分投档的政策。
取消对“三好学生”等荣誉称号的加分，据媒体报道，大多数学生和家长都表示赞同。这种反响自在情理之中。因为不论在哪一个领域，能够凭借专长和荣誉享受到加分优待的，毕竟都是少数人。加分的可贵，原本也在于设定标准的特殊性和资源的稀缺性。
评选“三好学生”“优秀干部”等称号，在中国可以上溯五六十年的历史；对获得这类荣誉的学生，像对军烈属子女、少数民族学生或某些文体特长生一样，给予升学加分等奖励或照顾，也是由来已久。还原设立这类加分政策的初衷，原是为了鼓励学生不唯分数是重，要致力于“德智体美劳”全面发展、多为集体和他人服务，让那些学习成绩不是最拔尖却在其他方面表现出色的孩子，一样有机会进入好学校。
这样的标准，难道不正是我们今天的中小学和大学教育中所高扬的“素质教育”和多元化选拔人才的目标吗？
从教育和人才培养的规律看，取消了各式各样的加分，回到仅凭一次笔试决定所有孩子谁更“优秀”的做法，虽然足够简单透明，其实却是倒退回了这么多年的教育改革所极力希望摆脱的唯分数论、“应试教育”的窠臼，对于原本该是天性各异、成长节奏不一的孩子，未必就是真正的公平公正。
这一轮的清理加分，起因在于许多地方的成人社会滥用这类渠道，大肆设立加分项目、提高分值，评选过程则往往暗箱操作，以权谋私，孩子更多靠“拼爹”而不是个人能力来获得加分，让一项好好的选才之道变味为成人社会逐利和腐败的可耻土壤。
在一个腐败难除的`社会环境下，我们正在不知不觉中远离着教育改革的初衷。原本被指为让整个教育陷入应试训练泥潭、扼杀青少年创造力的中考和高考，如今却越来越多地被人称为“最公平”的办法，以至于中学打出“没有高考，你拼得过富二代吗”来激励学生埋头啃书本。
我们是要社会公平，还是要教育规律？看起来，这是不对等的选择。因为公平公正，该是各种社会资源分配设计的底线，包括教育，容不得僭越。那么，在短期内，我们的改革进程很可能还将一次次牺牲教育自身的规律。因为，任何试图开拓选才多样性、推进和激励素质教育发展的新办法新途径，或许都蕴含着触动某些阶层群体利益、遭受无孔不入的腐败侵袭的风险。
何去何从？亟待改革的决不只是孩子们的加分体系，而是成人社会的保证程序公正、决策公开制度。肃清腐败，教育改革才会遵从内在规律，走得顺畅、自在。
篇7：高考加分有失公平？作文700字
高考加分有失公平？作文700字
5月8日，北京教育考试院发布了北京市2013年高考照顾对象名单。高考照顾政策分为两种：一类为直接加分，另一类为优先录取。北京市高考考生总体照顾率超过了18%，几乎每5名考生中就有一人享受照顾，平均每8名考生中就有一名享受直接加分。
高考加分政策事关高考公平、社会公平，但事实上，权贵加分、权贵保送的魅影却挥之不去。笔者认为，“权势加分”就是践踏“公平线”，是公平社会、法治社会所不能容忍。保送比高考加分来得更直接，谁获得保送资格，谁就拿到高校甚至是名校的“入场券”。附着于高考的政策，成为权贵可以操纵的资源；“裸考”也就成为无权无钱学生的“宿命”。
高考政策、招生政策，尤其是加分政策，一旦“差之毫厘”，高考公平就会“谬以千里”。民众的质疑，一定程度上是在纠正“差之毫厘”的政策，或从“暴露目标”的显性弊端政策中，或从“暂时隐蔽”的隐性弊端政策中，寻找政策偏离公平轨道的“毫厘”，旨在“纠偏”。事实上，我们的很多纠偏，已付出了很高的代价。即便如此，有的时候“谬误”还是刹不住车。
加分政策，从制定到执行的每一个环节都存在着“先天不足”，留下可以浸入的缝隙，使有些人能进行暗箱操作。只要有有缝的“蛋”，就会滋生权势的'“苍蝇”，更何况，操作不透明、难以监督的微环境很适宜“苍蝇”生存。
“正义不仅要实现，而且要以看得见的形式实现。”就目前情况看，高考加分只是进行了“微调”，尚未“伤筋动骨”，不足以遏制“权力加分”……高考加分，就是一场“信赖利益”与“政策谬误”的博弈。如果说，一下子取消高考加分政策，有损于民众的“信赖利益”，那么，维护政策性加分的公平公正透明，更是?I卫“信赖利益”的尊严，维护高考的公平和社会的公平。
高三:南里熏
