冼星海在巴黎的现代文阅读答案

“心想事成了了”通过精心收集，向本站投稿了8篇冼星海在巴黎的现代文阅读答案，以下是小编精心整理后的冼星海在巴黎的现代文阅读答案，希望对大家有所帮助。

篇1：冼星海在巴黎的现代文阅读答案

冼星海在巴黎的现代文阅读答案

一九二九年，二十四岁冼星海，因为参加学生运动，被誉为学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到时去法国巴黎（lí），实现他学习音乐的愿望。

在巴黎，冼星海的生活很艰苦。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。

在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。

后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的`赏识，她们给冼星海很多物质上的帮助和精神的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。还得了荣誉奖。

1．用动词填空。

（ ）地 （ ）孩子 （ ）电话 （ ）乐谱 （ ）提琴

2．用“______”画出冼星海生活艰苦的句子。

3．你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写。

_____________________________________

参考答案：

1．扫 看 守 抄 拉

2．他在饭店洗碗，在理发店扫地，还经别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。

3．冼星海是一个对音乐梦想有执着追求的人。

篇2：阅读冼星海在巴黎题目及参考答案

阅读冼星海在巴黎题目及参考答案

一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。

在巴黎，洗星海的生活很艰难。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱 ，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。

在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。

后来，洗星海的'音乐天赋和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。

1.选出下列划线字的韵母【B】。

饥寒（ ）交迫

A.ang

B.an

2.选出下列划线字的韵母【A】。

提琴（ ）

A.in

B.ing

3.选出下列划线字的韵母【A】。

晕倒（ ）

A.un

B.uan

4.选出下列划线字的声母【A】。

乐谱（ ）

A.p

B.b

5.选出下列划线字的声母【A】。

轮船（ ）

A.l

B.n

6.选出下列划线字的声母【B】。

趁机会（ ）

A.c

B.ch

7.，选择正确的答案【A】。

“艰难”的“难”：先查音序（ ），再查音节（ ），在短文中的意思为 （①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。）

A.N、nan、①

B.L lan、①

C.N、nan、④

D.L lan、④

8.选择题

给短文加上一个合适的标题【B】。

A.音乐天才冼星海

B.洗(xiǎn)星海在巴黎

C.好学的冼星海

9.选择题

找出写洗星海生活艰难的句子【C】。

A.他参加学生运动，被学校开除了。

B.他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。

C. 他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。

篇3：下水道成巴黎景点现代文阅读答案

下水道成巴黎景点现代文阅读答案

有人说，法兰西是个好打洞的民族，看看巴黎的下水道，你会深信不疑。在繁华的地面以下 50米，纵横交错，密如蛛网的地下排水管道总长竟达2347公里，远超过巴黎地铁的规模。巴黎多雨，出门需带伞，但不必担心鞋子会浸湿。2.6万个井盖一开，滔滔雨水顷刻尽无。单论长度不能说明什么，巴黎下水道的宏大是举世无双的。它的平均宽度在3米以上，高度在2米以上，有的地段更加宽敞，宛如宫殿。很多渠段可以行船，两岸有宽约1米的人行便道，可供两人并行。巴黎的下水道里有6000多个地下蓄水池，用于污水的拦蓄和沉淀;2个电脑控制的污水压力提升厂，它们能加速废水的流动，同时负责大量垃圾和泥沙的清除;11个专门针对雨季塞纳河水的“涨水站”以及安全阀，来保证经过净化又流回到塞纳河水的质量;50个专门用于下大雨时保证排水效果的路边导流渠。这个庞大的系统每天要处理1.5万立方米的城市污水。同时，巴黎的供水管道也铺设在下水道里，它的触角同样延伸到城市的每一寸肌肤。几乎所有的通讯管线都规整地匍匐在下水道里，所以巴黎的天空没有密如蛛网的电缆笼罩。此外，城市的采暖、照明、燃气等管线，尽可以在宽大的下水道中轻松铺设，从而避免在地面将城市开肠破肚。有趣的是，国民议会的议员们至今仍利用架设在下水道内、连接议会和官方文件出版社的两条特殊管道，将议会通过的法律用“一股风”“吹”送到出版社付印、出版。这条长达3公里的古老管道传送文件需要3分钟，比起传真和电子邮件来可慢多了，但法国人却乐此不疲。

在巴黎，总共有1300多名下水道维护工，负责下水道各种设施的保养、维护、修理和清洁工作。同时，他们还承担救助落水者，寻找迷失在下水道里的人，打捞失物，灭鼠杀虫，充当导游等工作。他们穿着统一的绿色制服，在世界上最美的“阴沟”里忙碌。

巴黎的下水道是世界上唯一可供参观的地下排水系统。聪明的巴黎人可不会让它沉默于地下，他们将其建成宏大的下水道博物馆和下水道旅游景区，每年接待游客十多万人。巴黎的下水道里面昼夜灯火辉煌，五光十色。它的砖石结构的四壁牢固平整，地面干净整洁。有人说，其洁净程度可与香榭丽舍大街媲美。下水道里水光潋滟，空气清幽，绝无腥臭异味。每条下水道两侧都贴有许多相关图片，指明路径，恰如地铁站的线路图。每走过一个“驿站”，都有工作人员在游人的门票上盖个戳。排水道两旁还设有一些纪念品商店，它们以实物和照片的形式构成了“下水道博物馆”的展览长廊。如今，地下空间也是巴黎文化与创意的聚集之处，并成为推动城市发展的中坚力量，诸如电影院、酒吧、水族馆、闭路电视等大众娱乐设施都纷纷到地下世界安营扎寨。

巴黎下水道既是一项伟大的工程，也是法国独特艺术和文化的混合体，是现代巴黎的有机组成部分。在这里，人们可以领略到一个完全不同，却又能与巴黎美丽市景相媲美的全新的、充满艺术与文化的世界。巴黎下水道堪称所有城市下水道的典范。“巴黎下水道博物馆”如今成了巴黎所有旅行指南推荐的必游景点之一。

(选自《知识之窗》2期)

1.用简洁的语言概括第一段的主要内容。(2分)

2.判断下面句子中的说明方法，并分析其作用。(4分)

城市的保暖、照明、燃气等管线，尽可以在宽大的下水道中轻松铺设，从而避免在地面将城开膛破肚。

3.下面句子中“阴沟”一词加引号有何用意?(3分)

他们穿着统一的绿色制服，在世界最美的“阴沟”里忙碌。

4.文章最后一段称巴黎下水道是”巴黎下水道博物馆”，可以把它换成题目吗?为什么?

(3分)

5.文中说“巴黎多雨，出门需带伞，不必担心鞋子会浸湿”，而近年来一到夏季大雨爆发，中国许多大城市就被水淹，被戏称“到北京看海，来成都划船”，对此，你有何感想?(要求：或感情深入、或说理清楚)(3分)

答案

1.(2分)巴黎下水道规模宏大，功能多。

2(4分)使用了打比方的说明方法，生动形象地说明避免将道路挖开而造成一片狼藉的局面。(答出说明方法2分，分析作用2分)

3(3分)阴沟指下水道;贬义褒用(阴沟很脏，而这里的下水道很干净);增加了语言的趣味性。(意思对即可)

4.(3分)不能。因为“博物馆”只强调了参观的作用而忽略了排水功能，不符合文章内容。(判断1分，分析原因2分)

5.(3分)答案略，提示：可从规划的角度，从比较的角度，从期望的角度等入手。要求：或分析问题，或有合理的建议，言之有理即可。

文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

学好语文的十个方法

1大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

2背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。

3养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

4超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

5让孩子用自己的语言写。

所谓作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。

想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准。

6写好作文的最大秘诀——多写。

玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。

语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。

7条件分析法

语文教学过程中常涉及到对人物的性格、思想、心理的分析，在这类分析中，有时要用到语境分析，有时要用到背景分析，而大多情况下则要用条件分析。所谓条件分析，即对人物所处的客观环境现状进行分析。

8联想分析法

联想是以现有知识认识为基础的一种展开式思维方法。语文课上指导学生进行联想分析有利于帮助学会巩固以往知识，也有助于学生思维能力的开拓，在教学过程中，可以指导学生对有关的课文题目进行以题断义的联想分析。

9无疑设疑法

一篇课文，一个语段，有时看上去内容很明确，似乎没有值得疑问的地方，但仔细推敲，往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导学生发现这些问题。

10树立自信法

要想提高语文成绩，学生学习语文除了有兴趣外，首先，必须树立自信心。爱默生曾经说过：“自信是成功第一秘决”;“有志者事竟成”;

篇4：豹在巴黎动物园阅读答案

[奥地利]里尔克

它的目光被那走不完的铁栏

缠得这般疲倦，什么也不能收留。

它好像只有千条的铁栏杆，

【千条的铁栏后便没有宇宙。】

强韧的脚步迈着柔软的步容，

步容在这极小的圈中旋转，

仿佛力之舞围绕着一个中心，

在中心【一个伟大的意志】昏眩。

只有时眼帘无声地撩起

于是一幅图像浸入

通过四肢紧张的静寂——

在心中化为乌有。

【问题】

1.诗中带点处“一个伟大的意志”具体指什么？（2分）

2.请理解诗中划线句的含义（2分）

3.“四肢紧张的静寂”一句写出豹子特殊的情态，这一情态流露出豹子怎样的心理？（2分）

4.诗中刻画了怎样的豹子形象？诗人借“豹子”这一形象寄托了怎样的情感？（4分）

【参考答案】

1.执着地追求自由（“自由“一词必须点明）

2.囚禁在铁栏杆中的豹子，失去了自由奔跑的天地。铁栏杆围成的世界成了豹子的'“世界”。

重点理解“千条”和“没有宇宙”（各1分）

3.内心既有奔跑的冲动，但由有深深的无望和无奈。（只要点明有原始的生命力量的冲动就可以得满分。）

4.形象：【强健的身躯，无力的脚步，疲倦的目光】；【渴望自由，但在囚禁的生活中逐渐消磨意志】。

情感：【对失去自由的悲哀】，【呼唤人们关注[失去自由]的生命】。提醒人们对某种[被囚禁]的处境的警觉。（划线处各1分）（两处着重号只要能点出一处就给满分）

篇5：巴黎圣母院的语文现代文阅读题及答案

关于巴黎圣母院的语文现代文阅读题及答案

阅读下面文字，完成7—9题。（每小题3分，共9分）

古人说：“黡子在颊则美，在颡则丑。”用它来比喻语境在语言运用中的作用，无疑是恰当的。复杂的语言世界里，没有什么绝对好或绝对坏的语言材料，适合语境的，便是好的，反之，则是坏的。

“语言运用的好不好，恰当不恰当，其实是对语言环境而言的，脱离了特定的语言环境，就很难判断某个词、某句话的优劣得失。”语境不仅是常规的语言材料、修辞手段选择运用的重要标准，而且还是辨别语言的超常偏离正负优劣的主要依据。离开了特定的语境，语言的超长偏离便成了无源之水、无本之木，无从论及其美丑，更无从判定其价值。

王希杰先生把语言的规范形式称之为“零度形式”，对零度的超越、突破、违背和反动的结果，便是它的“偏离形式”，这种偏离可以分为“正偏离”和“负偏离”。

正偏离是一种艺术化的偏离，是语用佳句，能大大提高语言表达效果，增加审美功能；负偏离则是一种不规范的语言，它造成语言的晦涩不通，同人们的文化和心理相矛盾。

区分正偏离与负偏离的标准和原则是：是否自然？是否合情合理？换句话说，即是否符合语境？合乎上下文语境，合乎自然的、社会的、文化的、心理的等诸多因素制约下的各种外显性或内隐性语境。

合乎语境的，是正偏离；不合乎语境的，便是负偏离。对于语言来说，语境就像是一块奇妙的调色板，它能使一些词语、句式突破社会习惯和语法规范的制约，超越常规，而获得一种崭新的意义，具有特殊的表达效果；也能使一些本是负偏离的语句转化为正偏离，实现语言的艺术化，获得特别的艺术魅力。

例如，汉乐府《上邪》中有这样几句诗：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”诗中所表述的五种自然现象，在现实生活中都是不存在的，而且是永远无法成为客观现实，因此，从自然科学物理学角度来说，它属于负偏离。

但是，在此情此景此境中，面对自己心爱的人，不这么说，便不足以表达自己内心激烈的情感；不这样说，便无法表示自己心意的坚决。它是人物内心世界巨大激情突然喷发的特殊产物。

它是以美表真，表心理感受之真，精神之真，情感之真。“它不取决于外在信息的真实，而在于内心信息的真诚。内心真诚超越了外在的真实，这是一种情感强化的结果。”在此前提下，这种偏离常规的语言表现形式显示出了异乎寻常的合情合理，于是迈入了正偏离的范畴。

我们认为，这种对语言的规范所作出的创新，只要它是符合语言表达的题旨情境，切合特定的语境，在具体的上下文中是得体、和谐，并且具有常规表达形式所不可能达到的修辞效果的，那么就应该充分肯定它。

7．下面是有关“语言偏离”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）

A. 语言的偏离是一种对语言规范的创新，在特定语境下，成功的语言创新常常能起到语言的`“零度形式”所不可能达到的修辞效果。

B. 语境是判断语言的超常偏离的主要依据，离开了语境，语言的偏离就无从谈起。

C. 语言的偏离有正偏离和负偏离之分，正偏离是一种成功的偏离，是语言运用上的佳作。

D. 负偏离和正偏离一样，都属于一种不规范的语言运用，但负偏离只能成为语言运用上的下品。

8．下列表述，不符合原文意思的一项是( )

A. 在复杂的语言世界里，语言材料无所谓绝对的好或坏，只要是符合语境的，就是好的。

B. 区分正偏离和负偏离只要看是否合乎上下文语境，合乎的就是正偏离，不合乎的就是负偏离。

C. 语言的偏离常常超越外在信息的真实，而听从于内心信息的真诚，它是人物内心世界巨大激情突然喷发的特殊产物。

D .语境能使一些词语、句式突破社会习惯和语法规范的制约，超越常规，从而获得崭新的意义，达成特殊的表达效果。

9．下列各句中不能作为“语言的偏离”的例证的一项是（ ）

A. 歌台暖响，春光融融。（杜牧《阿房宫赋》）

B. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》）

C. 人生代代无穷已，江月年年只相似（张若虚《春江花月夜》）

D. 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）

7.D（“负偏离只能成为语言运用上的下品”太绝对）

8.B（“区分正偏离和负偏离只要看是否合乎上下文语境”不正确）

9.C（A“暖”本来是用来修饰温度的，这

篇6：在大海中永生现代文阅读答案

在大海中永生现代文阅读答案

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

1.联系上下文，解释下列词语。

呜咽：__________________ 痛悼：___________________

奔腾不息：__________________________________________

2.文中第2 自然段用的修辞手法是__________。

3.用“不仅……也……”造句。

________________________________________________________________________

4.大海为什么呜咽?

________________________________________________________________________

5.“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看?说说理由。

_________________________________________________________________

参考答案：

1.形容水、风等的声音凄切。

沉痛而悲痛地悼念死去的人。

形容江水波浪滔滔，急速流淌，不停息。也可以比喻其他事物多。

2.排比

3.他不仅善于思考问题，也善于解决问题。

4.人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣，这是用拟人化的手法借大海来表达人们悲痛的心情，痛悼伟人的。

5.拌字是错的。伴是相伴的意思，含尊重。拌字是动作，想下谁会把鲜花和骨灰放在一起搅拌啊，那样既失礼又闹心。

阅读理解形象鉴赏题型方法

形象鉴赏一般包括对人物形象和诗歌中自然形象的鉴赏。一般说来，对人物的鉴赏要注意诗句中一个动作、一个神态、一个笑容、一个微妙的心理变化，或是一组人物的语言、声音，或者典型的细节等方面的刻画和描写，如柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。另外还要特别注意知人论世，关注背景。对诗歌中自然形象的鉴赏要注意自然形象特征，特别是要领会自然形象的深刻含义。

提问方式：诗歌的某一句(或某一联)塑造了一个怎样的形象?

提问变体①：试说说这首诗中的形象特点。

变体②：诗歌的某一句(或某一联)对人物形象的刻画生动逼真，请作简要赏析。

变体③：从整体来看，诗歌中的形象具有什么特点?结合诗句作简要分析。

解答分析：诗中形象倾注了诗人的思想，蕴含着诗人的情感，因此，形象应是融注诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。要做好这类试题，可以从诗句中人物的一言一行、神态变化等方面入手，注意体会人物形象性格特征，抓准诗句中能够表达诗人情感或表示情感变化的词语等方面。一般说来，要注意四个方面：(1)找到诗人所描绘形象的有关诗句，(2)分析形象的基本含义，(3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象，(4)指出描绘形象的作用或效果。

答题步骤：(1)什么形象及形象的基本特征;(2)刻画形象的方法;(3)形象的意义。

答题套路：这首诗描绘(塑造)了一个的景象(形象)(步骤一)，运用()的方法进行描绘(刻画)(步骤二)，表达了作者()的情感(态度)(步骤三)。

语文阅读题技巧分析

阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。

专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。

如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。

备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。

1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意

2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度。

现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。

篇7：在流放地现代文阅读答案

在流放地现代文阅读答案

外号叫“明白人”的谢苗，同一个谁也不知名字的年轻鞑靼②人，坐在岸边的篝火旁。谢苗是个六十岁上下的老头子，瘦骨嶙峋，掉了牙，但肩膀宽，看上去还挺硬朗，这时已醉醺醺的了。

鞑靼人生了病，很难受，他裹紧破衣衫，正在讲他的家乡辛比尔斯克如何如何好。

“那当然，这儿不是天堂。”谢苗说。

“不好，不好!”鞑靼人说着，担惊受怕地朝四下里张望。鞑靼人抬头看一下天。满天星星，跟他家乡一样多，周围也是一片黑暗，可总觉得缺少点什么。在家乡，完全不是这样的星星，这样的天空。

“不好，不好。”他连连说道。

“你会习惯的!”谢苗说，笑了起来，“现在你还年轻，傻，嘴上的奶味还没干，凭那股傻劲你会觉得，这世上没有比你更不幸的人，可是总有一天你会说：‘上帝保佑，但愿人人都能过上这种生活!’你瞧瞧我，再过一个星期，等水退下去，我们要在这里安置渡船，在这两岸间摆过去渡过来。就这样我一干就是二十年。”

谢苗拿起酒瓶，猛喝了一大口，接着说：“我呀，伙计，可不是普通的庄稼汉，也不是出身卑贱的人，我是教堂主管的儿子。想当年我自由自在，进进出出穿着礼服。可现在，我把自己磨炼到了这种地步：我能赤条条躺在地上睡觉，靠吃草过日子。上帝保佑，但愿人人都能过上这种生活。当年，我从俄罗斯发配到这里，从头一天起我就咬牙顶住：我什么也不要!”

鞑靼人浑身发抖，费劲地搜罗着他所知道的有限的俄语词汇，结结巴巴地说：“上帝保佑，千万别在外乡得病，死掉，埋进这片寒冷的铁锈般的土地里。”

“你会习惯的!”谢苗说完就走啦。

鞑靼人带着憎恨对谢苗说：“上帝创造人，是要人活，要人高兴，要人伤心，要人忧愁，可是你，什么也不要，所以你，不是活人，是石头、泥土!”

鞑靼人独自留下，他又添些枯枝，侧身躺下，望着篝火，开始思念起家乡和妻子来。红土高坡，驳船，河流，不怀好意的异乡人，饥饿，寒冷，疾病——所有这一切或许实际上并不存在;或许这一切仅仅是梦中所见。

天亮了。正下着雪。

“喂!”对岸有人在喊叫，“放渡船过来!”

“行了，急什么!”谢苗说。那种口气仿佛他深信不疑：这世上的事都用不着去着急，因为照他看来，急也不管用。

等船的是个瘦高个子的老头。他们把马车拖上驳船，又往回划去。谢苗叫他瓦西里·谢尔盖伊奇的那个人，在大家划船的时候，一直站着不动，咬紧厚嘴唇，眼睛望着一处地方发愣，马车夫请求他允许在他面前抽烟，他什么也没有回答，好像没听见似的。谢苗用肚子压着船舵，瞧着他挖苦说：“即使在西伯利亚，人们也照样能生活。活得下去的!”

大家都笑起来。鞑靼人厌恶地皱起了眉头，一挥手，裹紧破衣衫，朝篝火走去。几个船工和谢苗拖着沉重的脚步走进了小木屋。

“好冷啊!”一个船工声音嘶哑地说。他在潮湿的泥地上躺下去，伸直身子。

“是啊!不暖和!”另一个附和道，“苦役犯的生活……”

大家都躺下了。门被风吹开了，雪飘进屋里。谁也不想爬起来去关门：他们怕冷，懒得去关门。

“我挺好。”快要入睡的谢苗迷迷糊糊地说，“上帝保佑，但愿人人都能过上这种生活。”

“你呀，当然，服了一辈子苦役，连鬼都抓不住你。”外面传来狗吠似的呜呜声。

“这是什么声音?谁在那儿?”

“是鞑靼人在哭。”

“瞧他这……怪人!”

“他会习——习惯的!”谢苗说完，立即睡着了。其余的人也很快进入梦乡。

那门就这样一直没关!

一七九二年五月八日

(选自《契诃夫小说选》，有删改)

【注】①一七九一年，契诃夫抛弃了托尔斯泰的“勿抗恶”的哲学，他理性地认识到，托尔斯泰的哲学只是空想而不能实行的高尚的忍受哲学，但对于现实却不适用。契诃夫反托尔斯泰哲学而写了小说《第六病室》和《在流放地》。②鞑靼：俄国境内少数民族。

1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是(4分)

A.小说中的谢苗与年轻鞑靼人对待生活的态度是完全不同的，这两者形成鲜明对比，作者肯定了前者，否定了后者。

B.流放地满天星星，周围也是一片黑暗，这与年轻鞑靼人的家乡一样，可他总觉得缺少了什么，关键在于他不适应新环境。

C.谢苗知道要适应流放地的生活，多次对年轻鞑靼人好言相劝，年轻鞑靼人虽然憎恨他，但对他的帮助还是非常感谢。

D.小说叙写以谢苗与年轻鞑靼人为代表的流放者的生活，突出了流放者艰辛、凄苦的状态，表达了要奋起反抗的主题。

E.小说在刻画谢苗这个人物形象时采取了多种方法，如肖像、动作、神态等描写，给谢苗起外号“明白人”有讥讽之意。

2、小说中的谢苗有哪些形象特点?请简要分析。(4分)

3、小说结尾写“那门就这样一直没关”，请结合全文，探析作者这样结尾的意图。(6分)

参考答案：

1. D,E(A应是否定了前者，肯定了后者。B“关键在于他不适应新环境”不准确，应是源自于他远离家人的痛苦。C “非常感谢”错误，文中有“糙靶人浑身发抖”“带着憎恨对谢苗说”等信息)

2.①逆来顺受。他是教堂主管的儿子，过着上流社会的生活，后流放服苦役二十年，但他对此采取顺从和忍受的态度。②愚昧麻木。他说自己能赤条条躺在地上睡觉，靠吃草过日子，并表示自己什么都不要;他总是劝年轻鞑靼人要适应非人生活的环境。(每点2分)

3.①简洁扼要，却又意味深长，突出了流放地人们的悲剧命运;给读者留下了十分)‘一阔的想象空间，启人深思。

②一语双关，既指未关门的情形，又曲折地表露了作者要求人们行动的积极思想。③一直没有关门使得糙靶人半夜的哭声穿门而人，透露出要求改变现实的呼声，深化了主题。④既突出了流放者麻木的心理状态，又寄寓了作者“哀其不幸，怒其不争”的思想情感。(答出三点即可，每点2分。其他答案，言之成理的酌情给分)

迅速提高写作水平的技巧

1、充分发挥自己的优势

写作水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

2、写作精写前几段，给评卷老师留下一个好印象

要精雕细刻，要出彩。比如，写作可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文突显诗意等。

3、写作时要给自己充足的构思时间，不要急于动笔

“宁停三分，不争一秒”，建议略打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场写作文不宜见异思迁，边写边改，要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料登载是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

5、一定要完篇

熟话说，写作要有凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

6、要重视拟题，特别要注意不能缺题

不是万不得已，写作时不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题更是不应该，它正好给了评卷老师扣分的理由。

7、文章要有一至两个亮点

如果是记叙文，应该用抓故事的情节和生动的描写表现你的真情;如果是议论文，一定要有1—2个典型的论据，应该有纵横捭阖，很深刻的见解;如果是微型小说一定要有巧妙的构思。当然文章的亮点还可以是富有哲理的警句，一个精彩的比喻，或者一个超常的搭配(酽酽的歌喉)等。总之，要能使评卷老师精神 为之一震。

8、写作要多次扣题，要一路扣题一路歌

材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上，开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

什么是说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

说明文侧重于记载事物的稳定的，不变的一些特性，就是对比本质视角。

说明文包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序;有的由现象写到本质，有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。

篇8：好东西在哪里现代文阅读答案

好东西在哪里现代文阅读答案

胡军胜在外头打了两年工，然后回来了。他对人说：“城里好是好，但好东西全是别人的。好吃的好喝的是别人的，女人是别人的，轿车是别人的，连拉屎尿尿的地方都是别人的。好有什么用?不如回到村子里，我是我自己的。”话虽这么说，可过了几天之后，胡军胜觉得梅庄其实很没有意思。

梅庄跟其他村庄一样，早上天一亮，家家打开头门，用扫帚在门前划拉几下，接着，你出来我进去，一整天忙忙碌碌的不知干些啥名堂;太阳一落山，暮色四合，家家门户紧闭，街上一片漆黑又悄无声息，好像整个村庄钻到地底下去了，好像地球上没有这个村庄了。所以，胡军胜觉得梅庄真的很没有意思。

上午十点多钟，胡军胜走出家门，穿过街道，离开村子径直到北边的阳峪岭去。他想在那儿寻一阵子清净。事实上家里也够清净的，麦子已经下种，又没有别的事情可做。不过，胡军胜不喜欢家里的感觉，因为他父亲胡庄庄总吊着个长脸在院子里走来走去，不时为布尔山羊的事唉声叹气，让人不舒服。

节令已过寒露，搭眼望去，四周一片乱糟糟的。果园的树叶还没有落尽，玉米杆横七竖八地散落在地里，麦苗只探出一点黄芽，连土坷垃都遮不住。胡军胜不看地上，看天空。他看见空中有一只鸟在飞，他仰起脸朝它吹了一声口哨。

翻过底角沟，又过一道梁，沿着一条弯曲的小路就到阳峪岭的最高处了。胡军胜找到一个合适的斜坡半躺下去，用胳膊肘支着头，眯起眼打量梅庄。他从来还没有隔开这么一段距离认真地打量过梅庄呢。冬天尚未到来，太阳依然温暖，明亮的光线如同绸缎一样又柔软又光滑。从眼缝望出去，梅庄渐渐模糊，变成了一条黑色的细线;睁大眼，它又清清楚楚了。哎，这个梅庄哎。在深而远的天空下，在岭坡平缓的地方，梅庄被树木遮盖着，不像一头牛，也不像一只羊，而像一块贴在地上的膏药。哎，膏药，胡军胜说，真的像膏药。胡军胜想，梅庄夜晚的街道太黑太静了。胡军胜想，梅庄应该有点什么事，它不能老没有事。胡军胜这么想着，睡着了一会儿。

胡军胜呼的一声坐起来。胡军胜揉揉眼走下阳峪岭。胡军胜推开他家果园房庵的门。胡军胜愣住了。屋子里烟雾缭绕，四五个半大不小的孩子围在一起玩扑克牌。胡军胜惊讶地说：“你们干什么?”很显然那是几个逃学的初中学生，个个嘴里叼着烟，扭过头，表情怪异地对胡军胜笑。一个说：“上午的课没意思，老师胡讲呢。”另一个说：“我们死活念不进脑子里去。”胡军胜像他父亲那样哦了一声，说：“你们，看看这梅庄，像一块膏药。我以前没有用功念书，不然，城里的好东西就有我一份了。你们，自毁前程啊。”几个初中生哗的一声笑起来，说：“考不上学的人一茬子呢。我们跟你一样。管屎那么多。”胡军胜也笑了。但胡军胜忽然一挥胳膊吼了一声：“出去!”他又说：“都滚出去!”他从墙角扛起一根木椽走出来，他是到房庵里去取那根木椽的。

下午，胡军胜在他家门前的街道边竖起一根木杆，然后找到村上的电工梅跃进说：“

扯二十米电线，接一只电灯挂起来。“

梅跃进眨巴着眼睛说：“我不明白你的意思。”

胡军胜说：“村子里应该有点事。夜晚太黑了，没一点人气。”

梅跃进绕着胡军胜转了一圈，上下打量着他说：“你给街上扯电灯，让梅庄变得亮堂?”“我不想让黑夜淹没了村子，看上去像一块膏药。”

“胡军胜哎，你进城打工两年，叫人认不得你了。”

“城里没有黑夜，街道和广场彻夜通明。”

“地方不一样哎。”

“好地方都这样。依我看，梅庄应该发生点什么事情。”

“好，你弄嘛。”电工梅跃进说，“我现在就给你接线。你哪怕在灯下耍猴呢。不过，电线得从你家电表里走。”

这时候，胡军胜的父亲胡庄庄突然冲了过来。他说：“我不同意!”左手在屁股上拍打了两下。他右手牵着一只布尔山羊，刚从双庙镇赶集回来。这只羊让他伤透了脑筋，五个月前两千多元买进，今天买主只出到三百元。他两眼通红，愤怒地瞪视着胡军胜。

胡军胜对他父亲说：“这是我自己的事，你回。”

“我不同意!”胡庄庄说。他倒了一下手，右掌又拍打在屁股上。“鳖大头才耗财呢!”

但是，胡军胜的父亲胡庄庄没有能够阻止胡军胜。当天晚上，梅庄的街道上亮起了一盏黄灿灿的电灯，一群猴子追逐打闹到小半夜。

不久，梅庄果然发生了一件天大的事情：一只布尔山羊被吊死在灯下的木杆上。

(选自《金麻雀获奖作家文丛•黄建国卷》)

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

A.小说在人物关系的参照之中塑造胡军胜的形象。如他对逃学孩子的呵斥，梅跃进对他的评价，父亲的反对等，具体地表现了他的个性。

B.小说多处运用心理描写来表现人物性格。如“觉得梅庄其实很没有意思”“觉得梅庄真的很没有意思”等，表明他对家乡现状的绝望。

C.小说叙事简洁，描写生动，语言质朴，多用口语，又掺入方言，如“管屎那么多”“鳖大头才耗财呢!”等，呈现出鲜明的乡土色彩。

D.小说结尾写“果然发生了一件天大的事情” --吊死布尔山羊，呼应上文，暗示胡军胜试图改变一潭死水的梅庄的愿望落空，耐人寻味。

(2)小说中的胡军胜是一个怎样的人?请简要分析。

(3)小说以“好东西在哪里”为题，有什么好处?请结合小说内容简要分析。

答案

(1)(3分)B;

(2)(5分)小说中的胡军胜是新时期一个渴求改变农村落后面貌而又迷惘的农民工(1分);具体表现为：

①有想法而无明确目标：他羡慕城里的生活，渴望改变梅庄膏药式的现状，却没有明确的目标;

②见过世面，有忧患意识却找不到好的出路：在城里打工的他为梅庄的死寂而担忧，为玩扑克的逃学孩子而着急，而无具体对策;

③有主见、敢实践却无良方：他不顾父亲反对，从自家电表接线给街上扯电灯，结果也改变不了梅庄的落后;

(上述3点，答对2点，即可得4分，考生若用其他分点列述方式作答，符合文中人物特点的，也可酌情给分)

(3)(6分)①标题设问，设置悬念，激发阅读兴趣;

②点明线索，推动情节发展：“好东西在哪里”的念想推动着故事情节的展开，是行文线索;

③呼应结尾，形成反差：胡军胜怀揣“好东西在哪里”的困惑，试图改变梅庄“老没有事”的“膏药”般的现状，结果却事与愿违;

④突出主人公思想性格：胡军胜渴望梅庄拥有“好东西”并执意而为，而现实却与其愿望相悖，为此他惶惑、纠结;

⑤暗示小说主题：小说围绕胡军胜为梅庄寻找“好东西”而努力一事展开叙述，揭示当下农村与城市发展不均衡的现实，引发人们对改变农村落后面貌的思考.(每点(2分)，答对3点，给(6分);意思对，即可给分)

文言文阅读答题技巧

第一步仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。

第二步结合注释速读全文

文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第三步助力浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该助力浏览文段后的题目。

阅读理解描写作用题型方法

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。