“吟诵十四行诗”通过精心收集，向本站投稿了7篇时间就是小仙女的魔棒心情日记，下面小编为大家带来整理后的时间就是小仙女的魔棒心情日记，希望大家喜欢!
篇1：时间就是小仙女的魔棒心情日记
时间就是小仙女的魔棒心情日记
记得高一开学那天教室后黑板上赫然写着“这也会过去”这几个显眼的大字，老师告诉我们：一切要从新开始了……
从那天起我的高中生活开始了，现在真的过去了，大学都毕业了。
时间让我成长了，它给了我许多记忆。不知道是我刻意要记下那些记忆，还是那些记忆就明明清晰，它清晰的可以让我随时记起。
如果时间能让我们伤感，让我们有怀念的感觉，那么它同时也带给我们许多惊喜和奇迹。时间真的像小仙女的魔棒，它可以很神秘的给我们的大脑留下许多东西，美好的，伤感的，那些东西印证了我们的成长，印证了我们成熟的脚印，魔棒在瞬间就会让眼前出现奇迹，看眼前再回想过去，难道我们不是真的有瞬间眼前出现奇迹的感觉吗？
过去的很清晰，像是梦刚刚醒时的感觉，还没有彻底的清醒，梦中的一切还印象清晰，那过去所有的一切就像是梦中初醒的`感觉。
要毕业了，找工作了，自然会给我带来许多迷茫，让我思考很多东西。我仍然告诉自己：时间能给我答案，所以还是顺其自然，充满希望的努力奋斗吧 ！
我等待小仙女的魔棒，希望它仍会给我的将来变幻出奇迹，而且我坚信在时间的流逝中它不仅让我常常感慨时间的无情，它还会给我想要的东西，那些时间沉淀的亲情友情爱情，都被时间考验的弥足珍贵，让我能够给幸福下个自己的定义。
所以我不会幼稚的只会多愁善感，我会自己成长，成熟，我会自己创造自己的人生轨迹，顺着自己的人生轨迹走出自己的人生之路！
篇2：皮皮的小魔棒教案
皮皮的小魔棒教案
目标:
1．运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2．在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事.
难点:
萌发帮助人的情感.
准备:
多媒体课件,
过程:
1. 导入活动
放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠）
小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！
提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）
介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。
2. 看看听听讲讲（放印课件）
（—）插问
（1） 皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）
（2） 小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？
（3） 大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？
（4） 小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）
(二) 故事后提问
（1） 皮皮是用什么帮助大家的呢？( 用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲, 把什么东西变得大大的?( 皮球、蘑菇、萝卜) 出示相应图片课件
引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。
同步放映xx变大的过程, 发挥多媒体的功能。
（3） 皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）
一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）
同步放映小猪由大变小的过程.
3．再次欣赏故事, 让幼儿自然感受，自由讲述。
结束语：你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。
案例分析
小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的`体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。
篇3：中班综合活动：小仙女的魔术棒
教学目标： 1、创设轻松、愉快的情境，激发幼儿的思维情趣。 2、理解故事内容，能用完整、连贯的语言讲述故事，并支持、鼓励幼儿大胆想象和表达自己的奇思妙想。 3、培养幼儿对音符的认唱能力，进一步感知阿拉伯数字的作用。教学准备： 1、故事课件、音阶课件、小仙女操作教具一个。 2、写有数字1—7的魔术棒若干。 3、布置苹果园、蔬菜园、花园三幅背景图，草地场景。 4、轻音乐、小老鼠上楼梯的音乐。教学过程：一、回忆导入，激发情趣 “小朋友，那儿有一片草地，我们过去晒晒太阳吧！昨天我们到草地上去晒太阳的时候，看见天空中有些什么呀？”（引导幼儿回忆想象天空中的小鸟、云朵等形态和变化。）“咦，我看见了一位美丽的小仙女在天空中飞来了，我们一起去迎接小仙女吧！”（此时，在轻音乐的伴奏下，配班教师出示小仙女操作教具，引导幼儿惊奇的发现小仙女飞来了，并跟着小仙女一起翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。）二、理解、讲述故事1、出示魔术棒，欣赏故事 “小仙女有一根神奇的魔术棒，这根魔术棒给我们带来了许多故事，你们想知道吗？那我们就跟着小仙女去看看吧！”（引导幼儿跟随小仙女一起飞到“苹果园、蔬菜园、花园里，在看看玩玩中，倾听教师讲述故事）2、初步理解故事内容 （1）、小朋友们，故事的名字叫什么？（个别幼儿回答） （2）、小仙女都飞到了哪些地方？3、看课件听故事，进一步理解内容 （1）欣赏课件 “哦，小仙女都飞到了这些地方，那么小仙女用魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事呢？我们来看一看。” （2）回忆故事内容 ①自由讲述 “小仙女的魔术棒一挥，发生了哪些神奇的事啊？” ②尝试说词说句 a.教师引导：哦，苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜那！我们一起来把这句好听的话说一说。（教师用肢体语言和表情加以引导并隐退） b.集体讨论：那小仙女飞到蔬菜园里、花园里发生什么神奇的事了呢？（个别幼儿回答，如 幼儿回答完整：你真棒，小朋友们来和他学一学；如幼儿说不完整再次欣赏课件：“是这样吗？我们再来听听故事里是怎么说的，和它学一学”）。 c.个别尝试：哦！原来是这样，谁能用好听的话说给小朋友们听听。 （3）幼儿讲述故事 ①教师带领幼儿完整讲述并逐步隐退。 “小朋友们本领真大，学会了这么多好听的句子，我们完整地把这个故事说一说，好吗？” （看无声课件） ②互动讲述 “这个好听的故事你们也来试试，讲给旁边的好朋友听听，好吗？” ③个别讲述 “谁能把这个故事完整地讲给小朋友听听？”三、鼓励大胆想象讲述1、自选魔术棒 启发提问：“小仙女的魔术棒真神奇啊！你们想不想也有一根神奇的魔术棒呢？小仙女这儿有许多的魔术棒想送给小朋友们，请你们选一根自己最喜欢的魔术棒，再看看你拿的是几号魔术棒？告诉你的好朋友。”2、鼓励大胆想象讲述 （1）互动交流 “你们都得到了小仙女送的魔术棒，现在你们都成了小仙女，开心吗？那你们有了魔术棒会飞到哪里呢？你们想飞到哪儿就飞到哪儿；你们想发生什么神奇的事就发生什么神奇的事。那你们的魔术棒一挥，又会发生什么神奇的事情呢？好好想一想，再和旁边的好朋友说说。” （2）个别展示 “老师听到小朋友们想出了许多神奇的事情，请把你们想到的告诉大家，好吗？” （如果幼儿说不全，请小朋友相互帮忙。） （3）和客人老师互动 “还有这么多小朋友想说说神奇的事情呢！那你们去说给客人老师听听吧！”四、出示音阶，感知数字与音符的不同 “小朋友们，快来啊，小仙女又送给老师一根魔术棒啦，（表现出兴奋的样子），我的魔术棒一挥会发生什么神奇的事呢？（教师挥动魔术棒，同时出示音阶课件。）魔术棒上的数字变成了什么呀？（七个小音符）哦！原来，数字的本领可真大，它既可以表示数字，还可以表示音符。你们会唱吗？我们一起来唱唱吧！（1、2、3、4、5、6、7/7、6、5、4、3、2、1）五、在愉快的舞蹈中，结束本次活动。 “小音符又跳起欢快的舞蹈，听！是什么音乐？（弹奏小老鼠上楼梯的歌曲，边跳边出活动室）附：故事 小仙女的魔术棒 美丽的小仙女有一根神奇的魔术棒，会变许多的魔术。一天，小仙女带着她的魔术棒出去旅行，她会去哪儿呢？小仙女飞呀飞呀，飞进了苹果园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀！苹果树上一下子结出了许多红通通的苹果。尝一下，好甜哪！小仙女飞呀飞呀，飞进了蔬菜园，将她的魔术棒轻轻一挥，神奇的事又发生了，蔬菜园里的蔬菜一下子长大了，绿油油的，真新鲜啊！小仙女飞呀飞呀，飞进了花园，将她的魔术棒轻轻一挥，呀，花园里所有的花都开了，五颜六色，多漂亮呀！小仙女的魔术棒真神奇呀，大家都非常喜欢小仙女，希望她用魔术棒把世界变得更美好。
篇4：小班主题教案《皮皮的小魔棒》
小班主题教案《皮皮的小魔棒》
目标：
1、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2、在多媒体动态画面引发下，愿意用普通话讲讲故事中的事，萌发帮助人的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备：
多媒体课件
过程：
1、导入活动放映小老鼠的形象，问：小朋友，您们看，是谁来了？（小老鼠）小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。
2、看看听听讲讲（放印课件）
（―）插问
（1）皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）
（2）小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？
（3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？
（4）小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）
（二）故事后提问（1）皮皮是用什么帮助大家的呢？（用小魔棒）
（2）皮皮用小魔棒一敲，把什么东西变得大大的？（皮球、蘑菇、萝卜）出示相应图片课件引导幼儿做皮皮，用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大――大――大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒――谢谢你，谢谢你。同步放映xx变大的过程，发挥多媒体的功能。
（3）皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）同步放映小猪由大变小的过程。
3、再次欣赏故事，让幼儿自然感受，自由讲述。结束语：你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的'体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣
篇5：我的圣诞小魔棒优秀作文
我的圣诞小魔棒优秀作文
圣诞节快到了，今天是圣诞节的前夕，圣诞节的'前夕，那可就要有心爱的礼物了，我喜欢的礼物是“魔棒”。
它中间有颗银白色的五角星，旁边还有四个小五角星，也是银色的，它们的外面还有一圈银色的外围，下面插着一根木棒，上面粘着一层透明花塑料纸，交差的还有两个圣诞老人，红帽子、白胡子、红衣服、真可爱。
看着看着，我想起了圣诞老人的来历：圣诞老人原来是一位叫“尼古拉“的大教主，他因慈善和蔼，受到了小朋友的喜爱。在圣诞夜里，圣诞老人会赶着驯鹿，坐着雪橇，拉着满是礼物的马车，挨家挨户给每个孩子分发礼物。
圣诞节里一定会有一片热闹迷人的场景吧！
篇6：小班主题皮皮的小魔棒教案
小班主题皮皮的小魔棒教案
活动目标：
1、运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2、在多媒体动态画面引发下，愿意用普通话讲讲故事中的事，萌发帮助人的情感。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
1、导入活动放映小老鼠的形象，问：小朋友，您们看，是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好!提问：这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍：这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本领可大了，我们一起来看。
2、看看听听讲讲(放印课件)
(—)插问(1)皮皮的.小魔棒有什么本领呢?(可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小)
(2)小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢?(爬，小猪变小，房子变大等)
(二)故事后提问(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲，把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮，用小手当小魔棒，(分别询问幼儿)把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。同步放映xx变大的过程，发挥多媒体的功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮，帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程、
3、再次欣赏故事，让幼儿自然感受，自由讲述。结束语：你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。案例分析小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。
篇7：一年级数学日记找小棒
为你整理了小学生一年级数学日记找小棒的相关内容。
吃过午饭，妈妈带我到山坡上去找小棒。我和妈妈先把茅草的杆子砍回家，然后妈妈用米尺量10厘米长一根，用剪子剪断。妈妈一边剪，一边让我数，数到10根就捆一捆。
捆了10捆，妈妈说，好了，不剪了。然后，妈妈叫我把10捆打开，两根两根的数，数到100;又5根5根的数，数到100;我都数对了。妈妈问我：还可以怎么数?“10根10根的数”。
“10根一捆，你说100根要捆几捆?”我想了一下，说：“10捆。”妈妈高兴的说：“对，你真聪明!”我觉得数数真有趣!
