大自然的秘密的教案设计

“一身风尘”通过精心收集，向本站投稿了16篇大自然的秘密的教案设计，这里给大家分享一些大自然的秘密的教案设计，供大家参考。

篇1：大自然的秘密的教案设计

救一只幼龟不能见死不救

救成百上千的幼龟补救

附课文：大自然的秘密

(美国)伯罗蒙塞尔

我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结对到达南太平洋加拉帕格斯群岛。那些海岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离潮进入大海的。太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月间离潮而出，争先恐后怕向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不断的沙滩，他们少不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。那天我们上岛时，以近黄昏。我们很快的.就发现一个大龟巢。突然，一直幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只巢鹰突兀而来。它用尖嘴琢幼龟的头，企图把他拉到沙滩上去。我和同伴紧张的看着这一亩，其总以为焦急的对向导说：你得想想办法啊!向导却若无其事的答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。向导的冷淡，找来了同伴们一片不能见死不救的议论。向导极不情愿的抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走只能颓丧的飞走了。然而，接着发生的是却是大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导印向大海，巢中的幼龟得到错误消息，以为外面很安全，于是争先恐后的结伴而出。黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快因来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。天啊!我听见背后有人说：看我们做了些什么?这是，即使只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧托下头上的棒球帽，迅速抓起几只幼龟，放进帽中，像海边奔去。我们也学者他的样子，气喘吁吁的来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。一切都过去之后，几十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静的伫立在沙滩上，希望能够能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了悲叹：如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

篇2：《大自然的秘密》公开课教案设计

《大自然的秘密》公开课教案设计

学科：语文

本课选自：北京师范大学出版社六年级（下）

课题：《大自然的秘密》《大自然的秘密》公开课教案教学目标：

1、了解大自然的秘密，激发同学热爱大自然，保护动物的情感。

2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

3、学习读书的方法。

4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。

5、有感情地朗读课文。

知识目标：

1、进行语言文字训练。

2、学习读书的方法。

3、了解大自然的秘密。

4、了解人与大自然的关系。

能力目标：

1、了解文章的线索。

2、有感情地朗读课文。

3、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

情感态度：

1、激发同学阅读兴趣。

2、激发同学热爱大自然，保护动物的情感。

教学重点：

1、了解大自然的秘密。

2、知道人与自然的关系。

3、学习读书的方法。

4、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教学难点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入：

这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察幼龟是怎样离巢进入大海的。读读课题，注意秘密的“密”字下面局部是个山字。在你的头脑中浮现出什么问题？（大自然的秘密是什么）

二、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么，假如你发现了，请举手示意我。

教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。（海龟是有自身的生存方法的）

1、一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否平安。

投这句话。假如把探出换别的词，可以怎么说? （伸、露）比较为什么此处用探？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）

2、那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。。。。。争先恐后地结伴而出。

了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）

三、除了写海龟，还写了我们呢！读读文章，看你读懂什么了。

1、观察___紧张____震惊_____哀叹

2、我们为什么会有这样的情绪变化？再读读文章体会。假如你认为理解有困难，可以向周围的同学求助。一起研究研究。

1）紧张：啄，幼龟小心，太弱小了。大小海龟对比图片。嘲鹰是突兀而来的，幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄，很可能要了幼龟的命。怎能不紧张？

指名读我们焦急的心情。

2）震惊：成群成群的幼龟鱼贯而出。师引：多少只？（成百上千）怎么出来的?（鱼贯而出）此时从巢到海边有一大段沙滩，无遮无挡，没有任何维护。出示图片：看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去，你们快告诉它们你们想说的话。

师：是啊，小海龟们快回去呀，你们的侦察兵是我们把它送入大海的，这里太危险了，看呀，你们的天敌来了。读读这里的句子，应该怎么读.

出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。

“天啊，”……“看我们做了些什么！”

3）哀叹：这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？

同学想象描绘。

师：这种局面真是惨绝人寰啊，太严酷了，所以我们有了这样的哀叹：

投：“假如不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

再读：投：向导_______地说：“假如不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”

四、课文学到这儿，我们是不是真正把这篇文章学懂了呢？

课文题目是“大自然的秘密”，可为什么还要写人，这人与大自然的秘密之间有什么关系呢？再读全文。

生：原本小海龟有自身生存的身手，可人类偏偏要用自身所谓的聪明去干涉，结果好心办了坏事。

生：人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。是说大自然中的动物都有其躲避灾难的天性，人类要遵守大自然的规律与动物们一起生存，不可人为地破坏改变环境，不要人为地干涉动物的行动。不要替动物布置什么。

那好，请大家动脑筋想一想，应该怎么说

投：人是万物之灵。假如______________，那么_______________。

五、延伸运用

同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么方法解决。

打药：引发争议行不行______好心办坏事。

人工捕获.，养一些吃松毛虫的鸟。

同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，所得的.益处就可能是不可估量的。

板书：

大自然的秘密 幼龟：“侦察兵” 生存方式

人：万物之灵 走向反面

教后记：

大自然的秘密》这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的抵触场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之天性的秘密。我在课前进行公开课教案时，力求主线明确，目标定位准确，依照从整体一局部一整体的结构进行教学。同学的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。

我觉得本节课最大的亮点是同学自由争辩。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给同学搭建了一个充沛发表见解的平台，引导同学从不同角度去考虑问题，时间非常充沛。同学们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的局面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。也赢得了听课老师的阵阵笑声。

本节课在设计上有欠妥之处。导入新课时，我引导同学同学说出了都知道大自然的哪些秘密。假如把这一环节放在学完课之后，效果会更好些。结合课文最后一段，同学会更加深刻理解动物有生存之道，作为万物之灵的人类，假如自作聪明到干涉动物的行动，一切都可能走向反面。

篇3：《感受大自然》教案设计

②鉴赏大自然美的方法；

③环境问题的涵义及危害。

能力目标：

①培养鉴赏自然风景的能力；

②增强对人与自然不和谐之音的认识；

③提高关爱自然，保护环境的能力。

情感态度和价值观目标：

①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感； ②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处；

③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 教学重点：怎样鉴赏大自然之美；环境状况不容乐观

教学难点：

怎样鉴赏大自然之美。

课时安排：

计划用2课时授完。

第一课时（总第6课时）

教学内容：

讲授本课第一框题——感受大自然之美

导学过程：

一、导入新课

1、导入语：（详见教材P32引言）

2、板书课题： 第十二课 感受大自然

二、讲授新课

板书：

一、感受大自然之美

1、美丽的大自然

情境活动一：（见教材P32页）

图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布

图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿

搜集与交流：

以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

谈一谈：

每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？

（1）美丽的大自然（大自然之美的内容）

①神秘的宇宙使大自然美丽无穷

宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系——银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。

（学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力）

②奇妙的生物世界精彩纷呈

生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。 ③大自然风光秀丽，美景如画

（学生朗读教材，去感受领略其中之美）

④美丽的大自然对我们的益处

美丽的大自然对我们有哪些益处呢?

美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。

名片欣赏：（见教材P33——34页）

海 上 日 出

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，穿上只有及其德响声。

2、访谈：怎样欣赏大自然之美

情境活动二：（见教材P34页）

图1：北国千里冰封 图2：南国秀色

说一说：

自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 教师讲述：

自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。

相关链接：（见教材P35页链接材料）

自然美是变化和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、复杂起来了。当大自然成为人类可亲可近的朋友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息娱乐的场所。这时人和自然的关系发生了根本变化，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。

教师讲述：

人与自然有着非常密切的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈，自然美变化和发展与人们生活的关系越来越密切，特别是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清楚。

这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。

（1）自然美的分类（P35页）

（学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论）

议一议：自然美分为哪两类？

自然美分为两种：

一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。

例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。

另一种是未经直接改造的自然。

例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。

（2）怎样鉴赏自然美（P35页）

鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力

①观赏的距离：（P35—36页）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，

才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。

②观赏的角度：（P36页）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭

侧成峰，远近高低各不同。”

（3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页）

（按教材简述）

由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。

情境活动三：（见教材P37页）审美交流

图1：泰山远景 图2：泰山日出

谈一谈：泰山美在哪里？

泰山——中华民族的精神象征

雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。它象顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海滨的山东省中部。泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶——玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。莽莽苍苍，气势蓬勃。

泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化 内涵，联合国世界遗产专家卢卡斯先生考察了泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。泰山使我们认识到必须要重新评介自然与人的关系。这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。泰山，是著名的中华文化山，中华民族的精神

象征，华夏历史文化的缩影。

三、我的收获

本节课应掌握得知识点：

①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。

②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。

③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。

④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。

四、课后作业

1、预习第十二课第二框内容

2、完成《学海导航》P21——22页，十二课第一框练习题。

第二课时（总第7课时）

教学内容：

讲授本课第二框题——人与大自然的不和谐之音

导学过程：

一、导入新课

1、情境导入：

情境材料一：（见教材P37页图片）

图1：滥捕滥杀 图2：乱砍滥伐

图3：大气污染 图4：水污染

（指导学生看图，交流）

探究讨论——

①看了上面的图片自己有什么感想？

②对目前大自然面临的威胁自己知道多少？

2、板书课题： 二、人与自然的不和谐之音

二、教授新课

1、自然物种在减少

情境活动一：（见教材P38页）

目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及0多种植物濒于灭绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：……

讨论交流——

读完上述材料，谈谈自己的感受。

导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？

教师讲述：

在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在不断加快。

探究讨论——

※ 造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？（学生讨论回答后教师小结） 共同归纳：

原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素

影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。

教师小结：

造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身， 比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的.不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。

为此我们呼吁——珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！

体会与交流——

捕杀、食用野生动物有什么危害？

2、自然景观遭到人为破坏

情境活动二：（见教材P39页）

近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区的环境和自然景观，要求限期拆除。否侧，张家界“世界自然遗产”这块金子招牌将被摘除。面对联合国亮出的“红牌”，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。

20世纪50年代初期，黄山和新景区建筑面积只有2000平方米；80年代中期，约为7万平方米；90年代中期约为17万平方米；而到，则达到20万平方米。尤其是近来，黄山 核心景区新建、改建和扩建了大量宾馆、饭店、招待所和职工宿舍等。种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观。

在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张家界有过之而无不及。一些地方急功近利，缺乏科学规划，在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济。

讨论交流——

我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？

自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。

3、环境状况不容乐观

情境活动三：（见教材P39-40页）

世界上80﹪的原始森林已经荡然无存了。森林正在以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面积和起来大约有14万平方千米，接近一个山东省的面积。…… 讨 论：自然环境对我们的生存与生活有什么影响？

想一想：我们对自己生活的环境状况满意吗？

交 流：结合自己的生活环境及生活经历，谈谈对环境污染危害性的认识。

（1）什么是环境

（环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础。）

（2）什么是环境问题

（环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题。）

（3）环境问题的危害

共同归纳：

环境是我们生产、生活的场所，是我们赖以生存的物质基础；环境问题是人类不合理地开发利用自然资源所生成的环境污染与破坏。已成为全球性的问题；环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。

实践活动——（见教材P40页）

行动起来，调查当地的环境状况

调查反映出来的环境问题： 。 我的建议：。

三、我的收获

本节课应掌握得知识点：

①造成物种灭绝的原因：除不可抗拒的自然历史和自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

②大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。

③环境问题的涵义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 ④环境问题的危害：威胁生态平衡；危害人类健康；制约我国经济和社会的可持续发展。

⑤保护环境，保护好人类赖以生存的家园，是我们义不容辞的责任。

四、课后作业

1、预习第十三课第一、二框内容

2、完成《学海导航》P22——26页，十二课第二框练习题。

篇4：发现大自然秘密作文

大自然是人类的好朋友。人类观察大自然，受到了大自然的启发，发明了许多东西。

比如：观察鹰的眼睛发明了鹰眼，鱼在水中游发明了潜艇，火箭升空利用了水母、墨鱼反冲原理，研究变色龙的变色本领研制出了军事伪装装备，研究青蛙发明了电子蛙眼，研究毒蛇的“热眼”功能发明了微型热传感器，研究一种草叶子上的锯齿发明了锯子。

今天我观察的是蜻蜓。人类研究蜻蜓发明了直升飞机。蜻蜓通过翅膀的振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行的速度可达72公里每小时。此外，蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两队翅膀不停的拍打。

科学家仔细地研究了蜻蜓飞行的原理，揭开了蜻蜓飞行的秘密，从而发明了直升飞机。所以我们现在看到的直升飞机不仅能向前后飞，还能向左右飞，飞行的速度也大大提高。

我还知道几个关于蜻蜓的谚语：蜻蜓低飞，不风即雨；蜻蜓高，晒得焦，蜻蜓低，雨迷迷；蜻蜓飞得低，出门带蓑衣；蜻蜓成群飞，天要下大雨。

大自然给人类很多启发，使人类发明了许多东西。大自然真是人类的好老师啊！

篇5：发现大自然秘密作文

前几天，我们学了一篇课文《植物妈妈有办法》，里面讲到：“……苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼……”。

课文学完了，但我们从小在城里长大，我和妹妹都还不认识苍耳呢，我们好想认识认识它。正好，今天我们要到农村小爷家，爸爸妈妈决定利用这个机会，带我们到田野里去认识苍耳。

田野里的植物可真多啊，我们找了半天，看到了绿绿的爬山虎、毛茸茸的毛毛狗、蓬蓬勃勃的蓖麻……还有很多我们都叫不上名字的植物，可就是没有我们要认识的苍耳，我们只好悻悻地往小爷家走。

走在半路上，爸爸忽然招呼我们快来看一头老黄牛，原来老黄牛的身上挂着许多苍耳，老黄牛真的带着它们四处旅行。因为害怕老黄牛踢到我们，我们只能远远的看着牛毛中的苍耳。快到小爷家门口的时候，妈妈突然惊喜地叫起来：“远在天边，近在眼前，快来看，这儿有一株苍耳！”我们连忙跑过去，蹲下身子仔细观察，只见苍耳椭圆形的身体上真的有许多硬硬的小刺，真像穿了一件带刺的铠甲，我觉得它还像古代打仗用的一种武器。哈哈，我们认识苍耳啦！

今天我们认识了苍耳，明天我们要认识更多的东西，用自己的知识，解开大自然的奥秘。

篇6：发现大自然秘密作文

星期天的早上，风和日丽，我写完了作业，闲着没事干，就到楼下去捉了几只蜗牛来观察。

在茂密的草丛中，我找了找，终于发现了两三只又肥又壮的蜗牛。我随便挑了一个，把它放在地上，细细观察。我发现蜗牛爬起来时，又漫又费劲，经过的地面总有一层透明的粘液。在好奇心的驱使下，我碰了碰那粘液，突然，我感到一丝恶心的感觉，并叫起来：“好恶心啊！”我赶快把手上的粘液擦掉。突然，一个新奇的想法钻到我的脑袋里：为何不让蜗牛和我来一场跑步比赛呢？

我轻轻地把蜗牛放在空地上，在那里用粉笔画了个赛道。“预备……跑！”

为了让它能追上我，我稍微减慢速度，心里暗暗想：这下它应该能追上我了吧。我跑到了终点，在高兴地欢呼：“我赢了，我赢了！”可一看，蜗牛还在起跑线上慢慢地出发，我失望透了，狠狠地瞪了它一眼。但是，当我看见它正在一步一步地向我靠近时，我不禁被它那坚持不懈的精神感动了，我在想：要是人人都学习它这种精神，那该多好啊。

回到家，我打开电脑，查了关于“蜗牛为什么爬得那么慢”的资料，上面说蜗牛是用腹部突出的颗粒蠕动，所以才会爬得那么慢的。

大自然真奇妙，如果有时间，我还会去发现更多的奥秘！

篇7：发现大自然秘密作文

大自然中有许多神奇的秘密，就像天上的星星一样数不胜。只要留观察，就能有所收获。

风和日丽的下午，我躺在院子里的草地上，仰望着天空。突然，我看见一只小猫走过来，它的皮毛是灰色的，眼睛大大的，非常可爱。

我想捉弄它一下。于是我悄悄地靠近它。它一见到我就跑，但我紧追不舍，很快将它逼到了墙角，我开心地想：我马上就可以抓到你了。不料，小猫一下子跳上了高高的墙。墙的顶端有很多玻璃碎片，密密麻麻的，锋利的玻璃片在阳光下泛着寒光，这是防止小偷从外面爬进来偷东西的。但是，小猫却在墙上行走自如，轻巧地避开玻璃片。

它摆出一副高高在上的样子，骄傲地看着墙下的我。这可引起了我的好奇，它不仅能跳上去，还可以在上面行走，没有一点不适应的感觉，这令我百思不得其解。

然后，我向我的“学习之友”——电脑求救。我把我的疑问输入进去，答案立刻闪了出来，看过后，我才恍然大悟：原来，猫和人的骨头是不一样的，猫的骨头比人的骨头软得多，而且猫的步伐轻盈，体重又小，自然可以轻松地避开玻璃片不受到伤害。即使是从高处摔下来，也毫无损伤。怪不得人们常说猫有九条命呢！

原来生活中有这么多奥秘！再次让我赞叹大自然的神奇。只要我们留心观察，就会发现大自然的小秘密。

篇8：发现大自然秘密作文

生活里有各种各样的奥秘等待你去发现。有发现蛋黄跳起来的，也有发现喇叭花早上和下午开的，但我却发现了向日葵的奥秘。

一天早上，看见小向日葵花盘面向东方，中午，向日葵又面向南，它总是面向太阳，那是为什么？我跑到家打开电脑，我找啊找，终于知道向日葵里有一种细胞叫生长素，生长素能使植物长得很快，但是这种生长素非常胆小，它怕光，所以当有太阳时，向日葵颈部的生长素就跑到向日葵的花盘后，让花盘保护它。这样得不到光的这一面生长素就会越来越多，这样，这一面长得特别快。向光的一侧生长较慢，背光的一侧生长区生长较快，由此茎就产生了向光性弯曲，致使向日葵的花盘总向着太阳。

我高兴地跑向妈妈，说：“妈妈，我知道向日葵为什么面向太阳了！”妈妈开心地说：“孩子，你真棒。”我开心得比吃了蜜还要甜。

探究科学奥秘的过程总是那么让人兴奋，今天我通过自己的寻求过程，知道了向日葵向阳的奥秘，激发了我学科学的热情。我一定努力学习，去发现大自然更多的乐趣。

篇9：发现大自然秘密作文

大自然有很多很多的秘密，总是让人们琢磨不透，也有很多人们已经发现了的秘密，如吃蚊子的草——猪笼草……而我发现的是一种会把叶子收起来的草——含羞草。

这一件事应该从我六岁的时候说起，我们家里来了一位“新成员”——含羞草。含羞草的'叶子很细，密密麻麻的，叶片的排列就像鸟的羽毛一样。小小绿绿的叶子，就像春天刚长出来的小草芽，可爱极了。

六岁时天真的我忍不住用自己肉乎乎的小手把它的叶子摸了一下，含羞草立刻把叶子收了起来。我以为它被我压死了，我不知所措的坐在地上呜呜大哭起来，还不停的喃喃自语道：“我把花打死了，妈妈不会打我吧！”这时，妈妈闻声走过来说：“你怎么了？”我指着含羞草说：“我不小心把它打死了。”妈妈笑着说：“它不是被你打死的！含羞草的家乡在沙漠里，为了适应野外的生存环境，含羞草练就了它独有的特性。沙漠里严重缺水，它为了保住水分，就是一阵风吹过，它也会收起叶子。下雨时为了不被雨水打伤，只要有雨滴落在它的叶片上，它也会收起叶子。”我摇着自己胖乎乎的小手对妈妈说：“不是的，因为含羞草害羞，见有人摸它的脸，它不好意思了，所以把叶片收起来了，就像我害羞时一样。”妈妈听了哈哈大笑着说：“你的想法可能更美、更合适一些。等它和你相互熟悉后，它就会展开叶片和你玩的。”果然过了一会，含羞草慢慢地把自己的叶子又打开了。

这就是我的发现，一个奇妙而快乐的发现。

篇10：大自然的秘密作文

大自然的秘密可真多呀！蚂蚁把家往高处搬，蚯蚓把洞口封住，预示不久要下雨；鱼儿大多上浮翻白，蜻蜓成群趴在窗户上飞不起来，预示着地震不久来临……最近，我也发现了一个秘密：蜘蛛张网捕捉蚊子，预示着天气要转晴，相反，蜘蛛收网，天要下雨。

蜘蛛为什么会预报天气呢？经过查阅资料，我终于找到了答案。原来，蜘蛛的尾部有许多小吐丝器，这些小吐丝器又黏又凉，每当阴雨天来临时，由于空气湿度大、水汽多，这些水汽容易在蜘蛛的吐丝器上凝结成小水珠。这样，蜘蛛吐丝时，这些小水珠阻碍蜘蛛吐丝，于是蜘蛛吐丝时感到困难，便停止吐丝而收网了。相反，当天气转晴，空气湿度变小时，没有了小水珠的干扰，蜘蛛就可以顺利的吐丝、张网，捕捉虫子了。看到这儿，我才恍然大悟，知道了蜘蛛为什么会预报天气了。可是，我仍然意犹未尽，想知道蜘蛛预报天气有没有什么别的方法了。于是，我又查阅各种资料，知道了蜘蛛预报晴天还有一种方法呢！据科学家发现，蜘蛛的腿能感觉到20—50赫兹频率的声音。当天气晴朗时，许多昆虫喜欢出来活动活动，而昆虫飞行时发出的“嗡嗡”声，蜘蛛很快就会发觉，所以便准备添丝织网，捕捉那些符合自己口味的“美食”了。

查阅完资料，我体会到大自然的秘密实在是太多太多。我相信，只要我们留心观察大自然，就会找到很多秘密，获得更多的知识。

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篇11：大自然的秘密作文

星期天我在补课班上课的时候，老师说要和我们做个试验，我们都充满了好奇，做什么实验呢？

老师端来一玻璃杯水，还拿了一个鸡蛋，和一袋盐，我心想：老师到底要做什么实验呢？难道是要煮鸡蛋吗？一个个疑问围绕着我们。

老师说：“大家注意观察，现在我要把鸡蛋放进白开水里，大家看鸡蛋会怎样？”我们异口同声地说：“沉下去。”当老师把鸡蛋放进水里时，鸡蛋迅速地沉入了水底。老师说：”大家知不知道怎样能使鸡蛋浮起来？“我们都惊讶地你望着我我望着你，鸡蛋怎么会浮起来呢？我心想，老师说：”大家注意看。“老师一勺一勺往水里加盐，一勺、两勺……鸡蛋像一个调皮的娃娃探出了小脑袋，真是太奇妙了，鸡蛋竟能在盐水中浮起来，我们都充满了疑问，为什么鸡蛋在白开水中会沉下去，在盐水中却能浮起来呢？老师说话了：“大家知道为什么吗？”我们异口同声地说：“不知道。“老师说：每一个物体都有密度，当水的密度小于鸡蛋的密度时，鸡蛋会沉下去，当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。当我们往水中加入盐时，盐水的密度就会大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。就是这个道理。“我们都若有所思地点了点头。

老师还说把鸡蛋埋在石灰里，往石灰上倒水，鸡蛋会煮熟，把鸡蛋放在清水中，加入适量的醋，鸡蛋会变软……大自然中的奥秘真是太神奇了，将来我要当一个科学家，去探索大自然的奥秘，加开人们的疑惑。

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篇12：大自然的秘密读书笔记

大自然的秘密，是个难以捉摸，高深莫测的密。

今天我读过了《大自然的秘密》这篇文章，这篇文章描述了作者和七位旅行者与一位生物学向导来到了加拉巴哥岛观察幼龟是如何离巢归海的。他们找到了一个幼龟巢，突然一只鹰打算吃掉刚探出头的幼龟，旅行者叫向导赶快想办法，却遭到向导的冷淡，旅行者大叫不能见死不救，向导答应了，一只幼龟被他们放入了大海，倒置了巢内的幼龟得到了错误信息，让大量幼龟死亡。

读了这篇文章我得到了一些感受，人类是万物之灵一但人们自作聪明一切都会走向反面。

像这样的事情还有许多，例如在一个草原上一户人家的羊经常遭到狼的捕杀，于是草原上的人就组织了一个杀狼大会，当狼被杀的差不多时羊已经因懒而患上许多得病，甚至死亡。

在一个村庄中也出现过这样的事情，在村庄中人们发现了鸟类经常来头吃食物，于是人们就捕杀鸟类最后蝗虫飞过所有食物都没了。

大自然是个神秘的世界，我们不能去违背它，只有在我们了解它的情况我们才能帮助他一点。

篇13：大自然的秘密读书笔记

今天我和妈妈一起读了《大自然的秘密》里的空气的秘密，在这篇文章里，我明白了很多以前不知道的自然现象。也知道了有关于空气的很多知识。

我知道了空气虽然我们眼睛看不见，双手摸不着，但是，在我们空空荡荡的`周围，到处都有空气的存在。也知道了空气是由氧气、氢气、氮气、二氧化碳和一些惰性气体混和而成的。我还知道地球上的生物如果没有氧气，就没法呼吸。人吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，而植物吸进去的是二氧化碳，呼出来的氧气，和人类的呼吸正好相反。要是没有氧气，我们人就没法生活下去。氧气很重要，但是常被人当做废气的二氧化碳并不是毫无用处。因为在植物眼里，二氧化碳却是“好吃”的食物。读完这本书后，我和妈妈一起做书里的实验，非常有趣。点燃一根蜡烛，再用透明的玻璃杯罩住蜡烛，过一会就会发现，蜡烛慢慢熄灭了，明白了这是因为玻璃杯里没了氧气。在这些普普通通的现象背后，隐藏着这么多有趣的小秘密。原来我们身边的知识这么有趣。

篇14：大自然的秘密作文

大自然，悄悄地存在于身边。大自然，究竟是什么？大自然是一条条流入大海的涓涓细流，是一片片落下枝枒的枯叶，是一簇簇绽放的花儿，也是一抹又一抹和煦的阳光。这一切，令人感受到大自然的伟大及壮阔。

轻轻地抬起头，仰望那一望无垠的天，包容着每一朵云，不论美丑，细心地呵护，才有今天的广阔无边；回首看看身边的大地，不论贫瘠或肥沃，都收容，才有今天的辽阔；眺望大海，包含着河流——不论长短，才能如此地壮阔。

俯视着一片片落叶，告诉了我生命的短暂，光阴一去不复返，所以，要好好把握；仰望着一颗颗圆滑的石头，都是“水”的杰作，经过了数万年的侵蚀、冲刷，一颗尖锐的石头也会变得平滑。石头似乎正诉说着“水滴石穿”的道理，“有恒”才是成功根本。

瞧！一只只小蚂蚁一起协力搬运着食物，不一会儿，大自然们便顺利地将食物运回家，这岂不是告诉我们“团结力量大”吗？再次看着大自然，心中又有着不同的省思。大自然，是那么地硕大，而人类，却是如此地渺小，却依然不断攫取着大自然的一切，将美丽的大自然破坏殆尽。我诚心地向大自然道歉……

“一沙一世界，一花一天堂。”大自然的世界中，充满着奥秘，让我们一起趁着这个机会，好好地观察大自然吧！

篇15：大自然的秘密作文

跟往常一样，放学后，妈妈开着车缓缓驶入小区的地下车库。车子行驶在地下室光滑的地面上，车轮发出吱嘎吱嘎的声音。我很纳闷：这是什么原因呢？探出车窗一看，地面好湿啊！那湿漉漉的样子仿佛刚被清洁工人用水枪冲洗过似的。车轮碾过那潮湿的地面才发出这样奇怪的声响，可是地面上这么多水又是从哪里来呢？妈妈告诉我，这是天气的原因。最近总是刮南风，地面返潮，地下室才会出现这种现象。

打开车门，走出车子，周围的空气阴凉而潮湿，似乎轻轻一拧，就能拧出一大把水来。电梯把我们送到了19楼的家中，只见家门口的地砖因为潮湿泛着淡淡的水光。妈妈庆幸地说：“幸好早上出门把窗户都关严实了，要不然家里肯定也被南风吹潮了。”我丈二和尚摸不着头脑，不明白妈妈这话的意思。

妈妈一边做饭一边告诉我，入冬后，室内墙壁和地板温度一天比一天低，开春后室内升温速度又比室外慢。当室外空气剧烈升温而且又很潮湿时，吹入室内便在冷地面和墙壁上凝结成小水珠，甚至形成流动的水层。如早晨阴天，且伴有过暖而又强劲的南风，当天就会出现返潮现象。

听了妈妈的解释，我恍然大悟，跑到卫生间那沾满水汽的镜子前，用手指写下几个大字――南风天的秘密，之后便开心地笑了，因为我又破解了一个大自然的密码。

篇16：大自然的秘密作文

小壁虎的外形有点像蜥蜴，身体长长的，全身布满斑状的花纹，身子后面拖着一条长长的背巴，身子下面还长着四条腿，它的四只爪子像四个小吸盘一样稳稳地吸在墙壁上。

“啪”一声清脆的声响传到了我耳朵里，我猛地回过头，打开灯，蹲下来，仔细寻找着。不远处有个小东西在挪动，定睛一看，原来是一只小壁虎。咦，有了！我轻轻地挪动着脚，先用手围住它，再一抓，“哈哈，终于被我抓到了！”这一抓，壁虎吓到了，四肢用力蹬，嘴巴张得圆圆的，舌头吐得长长的，还时不时吐口水，看起来很害怕的样子。我赶紧把它放进一个透明的瓶子里，过了一会儿，它才颤颤巍巍地进行逃跑计划，不停地往上蹿，背部一鼓一鼓的，累得小心脏都要蹦出来了吧！

我知道壁虎可是捕蚊高手，突然，一个主意在我脑中闪过……我去墙上拍了个蚊子回来，扔进了瓶子里。没想到壁虎的敏捷性这么高，刚刚的惊惧立马烟消云散，猛得张开了它那“血盘大口”，伸出那长得惊人的舌头把蚊子卷入了口中，那只蚊子顿时成了壁虎的美餐，这时我才算看到了小壁虎凶狠的一面。

“壁虎可是对人类有益的，你把它放走吧！”身后传来了爸爸的声音。我想了一下，把壁虎从瓶子中放了出来。它好像打了个饱嗝，带着惶恐爬到了墙角边。谁知，半路杀出个程咬金——妈妈，不小心把它尾巴踩断了。我以为它会死了，正当我伸手要去抚摸它时，它居然爬上了墙。我觉得很奇怪，就问妈妈。原来这是壁虎的逃生绝招，如果被敌人抓住尾巴，壁虎就会断开它的尾巴，迷惑敌人迅速逃跑。

想不到小小的壁虎身上竟然藏着这么大的秘密，自然界真神秘！