“xvh742535”通过精心收集，向本站投稿了7篇解决复杂问题的一些心得，以下是小编为大家整理后的解决复杂问题的一些心得，希望对大家有所帮助。
篇1：解决复杂问题的一些心得
解决复杂问题的一些心得
工作和生活中，每天都要解决涉及多方利益的复杂问题。起初逃避，现在积极面对，习以为常。说说我的心得：
1.保持冷静，无论对方如何激怒你，都要稳定情绪，不能落入圈套;
2.快速分析对方的意图是什么，见招拆招;
3.仔细观察，对方的要害是什么?谁是头头?擒贼先擒王;
4.蛇打七寸，瞄准对方要害，一击必杀。这里指的是对方计划薄弱的地方，不是身体的弱点，更不是打架斗殴;
5.必要时候，使用对方的手段，以牙还牙，以眼还眼;
6.多方位收集信息，自由组合，大胆假设，实行最优解决方案;
7.清楚周边摄像头的.位置，尽量在拍摄范围内，方便取证;
8.手机拍视频、录音，保留证据;
9.复杂问题拆解成很多小问题，逐个击破;
10.逆向思维，简单小策略打包成复杂行动方案，让对方看不到自己的底牌，故弄玄虚，放烟雾弹。
11.时间少，任务重，挑最重要的优先做。如果把多余都拿掉，剩下的核心是什么?每天拷问自己，锻炼一眼看穿本质的能力。
所谓的复杂问题都是纸老虎，我强敌弱，我弱敌强。
篇2：考研数学:用简单的知识解决复杂问题
考研数学:用简单的知识解决复杂问题
每年考研数学考试都不乏满分试卷和高分试卷，对于数学基础相对薄弱的考生来说，高分似乎是可望而不可即的事情，但其实事情并没有大家想象中的那么困难。考研数学一来依靠基础，二来依靠方法，大家要学会利用最简单的知识去解决最复杂的问题，才能在短时间内提升自己的水平。
教材为本，扎实基础
考研数学考察的侧重点还是基础，包括基本定理、基本概念的理解，基本方法的运用。考试中考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理记不全、记不牢，理解不准确，解题不得要领。所以在考研数学复习初，一定要狠抓基础，扎实基础，不可来半点虚的，不可有半点投机取巧。提醒考生，大家在复习时要把精力放在课本上，对一些基础知识进行记忆和理解。如果要做练习，要以教材课后练习为主。
紧扣考纲，注重练习
考研数学命题范围有明确的规定，所以考生在复习之初，可以把考纲作为复习的指导性工具。详细了解考试的基本要求，题型、类别和难度特点等，并准确定位。大家对考纲中每个知识点进行了解后，要把头脑中的知识联系起来，因为考研数学很少单独考某个知识点，而是几个知识点结合起来考察考生的分析能力和综合解题能力。
抛弃题海，勿缺勿滥
考研数学的特点，要求考生进行大量联系，但并不赞成考生机械的题海战术。在考研练习方面，考生一定要从题海战术跳出，进行技术性的'练习。在练习的过程中，考生要不断反省，对的题要思考，错的题要总结，争取做到做一道题会一类题，练就举一反三的本领。
合理休息，反对押题。
考研复习过程中，每个考生的学习量都很大，有的考生把自己的休息时间都“借”给了复习。殊不知量的积累会导致质变，长时间超负荷的学习，考生很容易崩溃，所以在复习过程中，考生一定要调整好休息、学习、娱乐之间的关系。在考研考试来临之际，考生都会把希望寄托于押题上，提醒这很不科学，而且风险性很大，所以即便到了考试的最后一刻，考生也要按照自己的步伐进行复习，千万不要因外界的变动影响到复习规划。
篇3：电脑蓝屏死机的解决心得
刚组装的电脑，出现蓝屏都是平时使用的时候死机，玩大型游戏都不死机。
原来一直找不到原因！后来打开机箱摸内存条才发现内存非常的烫。我为了稳定给内存加压到2.8v但是bios测出有2.9v了！我其他配件散热良好，就是没有给电脑内存加风扇，我马上加了一个风扇，温度下来了！然后进行mentest 测试！但是过149％就报错！（我原来为了节约时间没有认真的测试，只要过100％就没有测了。）看来内存还是不稳定，我改成2t，测试过300％！后来就再也没有出现nv4蓝屏！因为我现在才认识到，稳定比速度来说更重要，不要为了多跑几分牺牲稳定，不稳定那才是最大的心痛！
我再测试其他版本的驱动看还死机吗？在52硬件上介绍到，我现在用的81.95，因为原来这里朋友介绍的我也试一试，不知道为什么这个版本的驱动确实不错，用84。××好像把问题扩大化了，死机频率发大了！如果现在稳定了应该用什么版本的驱动都没有问题！
电脑蓝屏死机故障的心得体会：
1.出现卡机，蓝屏，游戏死机的朋友请先不要怪显卡因为电脑是很多部分组成的，只是这些现象都由屏幕表现出来，所以显卡成了第一个罪人！
2.首先要排除其他配件的问题，cpu，内存，主板，电源，硬盘
大至了解一下是哪方面除了问题，但是这个并不一定在准确，比如我出现nv4错误，定义为显卡问题，但是其实是内存不稳定造成的。
3.散热问题，大家都去主意cpu，显卡了！其实一些小地方大家也要注意，现在天气热了，比如采用单芯片的nf3，4系列的主板，还是内存和主板上面的电容。
4.你可以给各个部分加压，我给cpu，内存，ht，nf，agp都加压看到底那里除了问题！不要怕！适当的加压在保证散热的情况不会烧的，烧的毕竟是太少太少了
5.降低参数，比如我内存1t有到过sp，压力9半小时不死机，但是还是有问题，结果2t就正常了！不要为了速度牺牲问题！
6.用不同软件来测试电脑的每个部件来排除，因为某一个测试软件的运行原理比较单一，这个能过哪个不一定过，多换一下。我个人推荐：
内存：mentest3.4（最新） pcmark05 （很多人都忽略这个软件，我原来能sp2004和mentest都能过，我以为万事大吉，但是pcmark05里面的内存测试我的电脑就死机，因为这个软件测试的项目很多包括内存读取，cpu，显卡，所以推荐）
cpu：Prime95 v24.13汉化版
显卡：3dmark 03 05
7.最关键！电脑出问题不要着急，慢慢的调整和测试，这是一个比较累的工作！从我出问题到解决用了20多天才找到问题根本。除了问题要多思考总结！
最好希望对大家解决电脑问题能有一个新的思路和方法。
篇4：在和谐社会下解决纠纷心得
构建和谐社会是当代中国执政党的政治目标与公众社会理想的真正契合，也是最容易取得社会各阶层共识、最能反映其现实需求，从而也最具动员力的政治倡导。当构建和谐社会成为执政党政治目标和社会发展的重要主题时，社会纠纷的解决也获得了新的意义，纠纷解决之道也有异于先前。
首先是解决纠纷的理念的更新。近二十多年来，基于对法治理想的追求，法律的形式化受到普遍的推崇。体现在纠纷解决方面，司法机构偏向于对纠纷涉及的是非作出明确而严格的判定，而不太顾及纠纷各方的情感状态及纠纷处理可能引发的其他社会后果。人们往往把最终的司法或仲裁裁决的作出等同于纠纷解决。而事实上，裁决的作出(乃至裁决内容被强制执行)并不完全等同于纠纷主体之间冲突的消弥。某些情况下，这种冲突还会因国家(或社会)强制力的介入而进一步激化。这些年，涉法上访案件的增加在很大程度上与此相关(尽管还有其他更复杂的原因)。依据构建和谐社会的目标，纠纷解决不应仅仅停留于对纠纷是非的法律判定，也应注重主体间冲突的真正化解，特别是注重当事人对抗情绪的消融。尽管在实践层面，两者往往不可兼得，但理念上对后者的重视会促使司法逐步走出一条更切合社会现实、更富于人性化的道路；促使司法在严格的法律形式与法律的实用之间寻求某种平衡。
其次是解决纠纷资源的综合、合理利用。在普遍的认识中，解决纠纷是司法等专门机构的职责，诉讼是解决纠纷的最有效途径。但在构建和谐社会的背景下，任何机构、任何社会力量都应成为解决和处理社会纠纷的资源；组织和推动社会发展的过程同时也应是解决、协调及处置社会纠纷和社会冲突的过程。事实表明，仅仅依靠(哪怕是主要依赖)司法等专门机构解决社会纠纷是远远不够的，各机构、各种正当的社会力量都有责任在构建和谐社会的主题下，依据自己特有的条件与方式，参与纠纷的解决。当然，解决纠纷的诸种力量之间应有恰当的'分工，有规范化的秩序与程序，以保证解决纠纷的各种资源的合理利用(其中尤为重要的是司法资源与其他资源的恰当配置)。
再次是纠纷的识别机制与应对机制的健全。以和谐社会构建为目标，对社会纠纷的认知和识别也会有一定的变化。牵涉到阶层间、群体间冲突，关联到区域之间、民族之间的社会矛盾，以及影响人与自然关系的事件，被置于更突出的地位，作为纠纷解决过程中的战略重点。这一方面要求全社会对这些“非常规性”纠纷有明确认识，另一方面更应有解决这类纠纷的特殊方式与方法。在司法过程中，需要司法工作者有更强的政治意识和大局意识，超越技术主义的局限，全面考量和斟酌相关司法行为的社会后果，使解决这类纠纷的方式与手段同和谐社会构建的总体要求相一致。
顺便说及，构建和谐社会目标的提出，要求法律人重新审视在现代法治化潮流下所形成的一系列经验和判断。这对命运多桀的中国法治化进程来说，无疑又多了一重压力。但如果能在纠纷解决之道方面作出成功的探索，中国特色的法治化道路或许就会不再迷惘。
篇5：学习继续解放思想心得：继续解放思想就是深度解决信仰问题
继续解放思想是我们坚持改革开放的伟大号角。但继续解放思想的根本在于用马克思主义的世界观和方法论，深度解决思想信仰问题，从而使我们的各种认识高度统一，使我们的思想在高度认识中集中统一到复兴中华民族这面大旗下，使中国共产党用思想的高度和力量团聚各族人民始终走在世界前列。
现在，我们的使命是在继续解放思想状态中，深度认识改革开放的时代意义，用特殊和普遍相结合的道理加强解决思想信仰问题。改革，是用一种科学的方法消除体制瓶颈。开放，是站在时代的高度上面对世界各种思想体系。经济格局，社会制度进行交汇发展。只有改革开放，我们的发展才是文明之举，只有改革开放，我们的发展才符合科学规律。而改革开放的最终目的，就在于解决信仰问题，就在于用思想信仰的办法巩固我们的社会主义阵营。
继续解放思想的本质特征就在于用一种科学的方法论解决思想信仰问题。现在，制造政治事端问题的不断出现，就说明我们的社会还存在矛盾，最根本的原因就是思想信仰的问题没有解决好，以至于形成新矛盾。
改革开放，是时代发展的必然趋势。解放思想，则标志着社会的进步。在继续解放思想状态中改革开放，最实质的问题是：我们的思想应站在什么立场上解放到什么程度。解放思想是要有立场、有思想信仰的方向感的，绝不能在反动思想状态下和封建迷信思想状态下解放思想，这就需要我们各级党组织，在继续解放思想过程中，抓好思想信仰问题的教育力度，使每一名党员必须过好思想信仰这一关，切莫搞双重信仰，对于党性不坚强、不能以党的大局为重的党员，给予更多的批评和教育的机会，对于有反动倾向的党员，给予严肃的处理。
过好信仰这一关，在于我们认识党的宗旨，在于我们解决社会矛盾，在于我们为人民服务。这是一个社会经济建设的关键，也是党建设的核心。如果我们对党的信仰发生了问题，经济建设再高度发展，思想信仰最终也是散痪和没有生命力的。对此，我们当前的第一使命就是继续解放思想，深度解决思想信仰问题，营造起一种人人爱党，人人爱社会的氛围，这也是构建和谐社会的根本。
和谐社会就是把一切矛盾消除在萌芽状态。而这也是我们继续解放思想的根本。而这个根本的核心，就是解决信仰问题。我们共产党的思想之本是马克思主义。而发展是中国共产党的思想灵魂，从而使我们的党与时俱进，诞生了毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，科学发展观及中国特色社会主义理论体系，社会主义核心价值体系，必将在以胡锦涛总书记为核心的党中央领导下，从系列重大战略思想体系中产生新学说。这也是中国共产党思想得以传承的根本。这个根本，是我们共产党人认识一切问题，思考和观察各种社会现象、产生新原理的基本法则。
解决思想信仰问题，还是在于认识改革开放。解决思想的根本社会意义就是认识不能停顿，观察社会的眼光不能停顿，要有与时俱进的胸怀，要有爱党爱国的情怀，要有只有社会主义才能改变中华民族的命运的情愫，要有发展是硬道理的元素。这样，我们的思想信仰才能进步，我们继续解放思想才会产生新的社会意义。
解决思想，不是让思想在每一种不符合社会规则和马克思主义本质中乱解放，解决思想首要解决的是思想信仰的方向问题。如果方向问题不解决，我们的信仰就会出问题。当代的方向是什么？就是以科学发展观作旗，坚定不移地信仰中国共产党思想，用中国共产党思想作武装，全心全意为人民服务，构建和谐社会。使社会主义初级阶段的发展符合广大人民的根本利益。
篇6：浅议药包材的监管难点及解决对策工作心得
浅议药包材的监管难点及解决对策工作心得
直接接触药品的包装材料是药品的一部分，它伴随着药品生产、流通及使用的全过程，尤其是药物制剂中，一些剂型本身就是依附包装而存在的（如气雾剂等）。由于药品包装材料和容器组成配方、所选择的原辅料及生产工艺的不同，导致不恰当的材料引起活性成分的迁移、吸附甚至发生化学反应，使药物失效，有的还会产生严重的副作用，所以药包材对保证药品的稳定性起着重要作用，其质量优劣将直接关系到人民群众的用药安全。但是，与药品质量管理相比，我国目前药包材质量管理明显滞后，监管部门在日常的监管过程中也存在诸多的困难和疑惑。
存在的主要问题：
（一）监管体制的不适应
药包材企业的注册申报工作都是直接上报国家局或省局，并不经过市县两级药监部门的初审，但是日常监管工作却是市县两级基层药监部门承担，部分企业从自身商业保密的角度，拒绝向所在辖区内的基层药监部门提供完整的注册申报材料。导致有的基层药监部门对辖区内的药包材产品缺乏了解，监管更是无从下手。有的药包材企业甚至拒绝市县级药监局的监管，认为自己是在国家局取得的注册证，有什么事直接找省局，对市县局的监管不予配合，甚至百般刁难。
（二）相关法律法规的缺失
目前，关于药包材的法律法规仅有《直接接触药品的包装材料和容器管理办法》（以下简称《办法》）这一唯一的部门规章，仅仅规定了药包材的注册管理，没有明确的生产环节的管理要求，导致了监管部门在执法过程中缺乏切实可行的具有可操作性的监督检查程序和标准。如《办法》第64条第二款规定：生产并销售或者进口不合格药包材的，（食品）药品监督管理部门应当责令停止生产或者进口，并处以1万元以上3万元以下罚款，已经生产或者进口的药包材由（食品）药品监督管理部门监督处理。第65条规定：对使用不合格药包材的，（食品）药品监督管理部门应当责令停止使用，并处1万元以上3万元以下的罚款，已包装药品的药包材应当立即收回并由（食品）药品监督管理部门监督处理。但是在实际监管工作中，药监部门对药包材是否“不合格”缺乏相应的判定依据。同时，《办法》未明确对使用未经注册的或不合格药包材的医院制剂室的处罚措施，导致药监部门在监督执法中对此类情况的处理因缺乏明确依据而产生监管的随意性。
此外，与其相配套的.法律法规也不完善，如对药包材的包装、标签管理以及药包材的使用管理无明确规定。药品生产企业应该对药包材做相容性试验，但却找不到相关的明确的规定。对药包材的包装标签也无相应地要求。我们发现药包材厂生产出来的药包材就用旧麻布口袋当外包装，上面手写生产单位、品名等；作为药包材这种产品更是没有任何标识。比如生产塑料瓶的企业生产出来的塑料瓶上面什么标识也没有，根本无从鉴别该产品是从哪个单位生产的、有无注册证。这种状况导致无证生产药包材的企业的取缔有一定难度，我们能要求的也仅是提供一张注册证，企业很容易偷梁换柱购进低价的无证企业生产的药包材。
（三）监管人员专业技术知识的匮乏
药包材监管需要较强的专业知识，尤其对药包材检验技能的掌握更是不可或缺，但在基层药监部门，大部分是“非药学出身”，即便是药学专业出身，对药包材知识的掌握也是十分有限，平时也很少有机会参加此方面的专业培训，市场上能找到的相关书籍也很少。监管者本身知识的匮乏是导致药包材监管困难的重要原因之一。
（四）技术监督手段的落后
对药包材质量的定性很多时候需要依靠专业的检测设备，而根据相关的药包材国家标准，大部分药包材检测项目较多，涉及专业性较强，要求的检测仪器条件也较高。以口服固体药用高密度聚乙烯瓶为例，检测项目就有[外观]、[鉴别]（包括红外光谱、密度）、[密封性]、[振荡试验]、[水蒸气渗透]、[炽灼残渣]、[溶出物试验]（包括易氧化物、重金属、不挥发物）、[微生物限度]、[异常毒性]等十来项。目前，省级以下药检所还没有药包材质量检测能力，基层各项基础设施和设备与实际的监管要求还存在很大的差距，在一定程度也制约了监管工作的开展。
（五）药包材生产及使用单位质量管理意识淡薄。
在我国将药包材纳入法制化监管的历史并不长，药包材作为药品的重要组成部分，其对保障药品质量的重要作用也未能被药包材生产企业和使用单位所广泛认同。生产企业重经济效益，轻质量管理的现象还十分突出，导致实际生产过程中存在诸多安全隐患。药包材使用单位也缺乏对所使用的药包材的规范管理，相当一部分药品生产企业和医疗机构制剂室未制定药包材的采购、验收、使用等管理制度，更缺乏对其所用药包材的检测能力。诸如此类，也为我们的监管工作设置了很大的障碍。
解决对策：
（一）完善药包材配套监督管理法律法规
鉴于目前，对药包材生产的监管缺乏操作性强的检查标准，建议出台《药包材生产监督管理办法》，明确各级药监部门的职能和职责，切实加强对药包材企业生产质量体系的监督检查；参照药品生产企业gmp制度对药包材生产企业实行认证准入制度，从源头上保证药包材质量；对药包材的包装、标签及流通环节也须做出明确规定或发布操作性强的配套性文件；对药品生产企业、医院制剂室等药包材使用环节的监管也应有法可依。只有相关法律法规完善了才能使监管部门对药包材生产、流通、使用环节的监管更加科学化、规范化、程序化。
（二）加强药监部门检测机构和检测能力建设
应加大对基层药监部门的资金投入以及检验设施的配备，将药包材的检测划入市级药品检验所的检验范畴，以方便基层的抽验、送检等工作。药包材生产企业因自身条件限制不能检测的项目，也可委托市级药包材检测机构进行检测，从而达到既能满足监管要求，又能帮助药包材生产企业把好产品质量关的双重目的。同时，还应建立和健全药包材质量抽检机制，根据抽检结果，建立药包材质量公告制度，定期公布药包材抽检结果，充分发挥技术监督的作用，强化药包材的质量技术监管。
（三）加大宣传和培训力度，积极引导企业规范药包材生产和使用行为。
一方面，监管者本身应加强学习和培训。建议国家局或省局编制药包材相关知识的书籍并组织培训学习，加强药包材标准、检验、药包材与药物的相容性试验等知识的培训工作，切实提高监管者的理论水平和业
务技能；另一方面，各级药监部门应利用多种形式加大对药包材相关法律法律的宣传力度，提高药包材生产企业和使用单位的法律意识和质量管理意识，实现监管由事后监督向事前预防的转变，引导企业自觉规范生产及使用行为。
篇7：小学老师教育心得：如何解决孩子的作文问题
看到题目兴冲冲闯进来，希望对自家熊孩子作文水平推波助澜的家长，可能会失望。我这篇文章并不能立竿见影提升孩子的作文水平。
在此先抱歉。我不想做标题党。
但如您耐心读完，相信一定有益。
首先，我们一起思考：作文好的孩子好在哪儿?
第二个问题，为什么读书多的孩子作文好?
先来看第一个问题，作文好的孩子好在哪儿?
日常教学中，考试中，我们发现作文优秀的孩子，一般表现出超强的语言驾驭能力，但是其笔下优秀的作文并不是优美辞藻的堆砌，也不是华丽语言的累加，而是丰富的思想和细腻的情感相得益彰之佳作。
由此可见，如果孩子大脑中没有思想，缺乏感受力，对生活没有观察，没有思考，那么好作文就是无米之炊。肚子里有再多的优美词汇都无用武之地。总是要求孩子读书时积累好词好句的妈妈们可以歇歇了。
由此，我们得出结论：那些作文好的孩子一定有丰富的思想和情感。
他们喜欢思考、观察和体谅，这种习惯又是哪里来的?他们的思想和情感又是哪里来的?
这是很多人的共识：想要写一手好文章，必须有足够的输入。没有输入，写作就是无根之木，无源之流。
要孩子有思想，单单这一点就足以难到一大片。
为什么?
因为孩子毕竟是孩子，他所经历甚少，所见世界不甚广泛，思想不可能平白无故突然降临。所以行万里路之前，必然要先读万卷书。
让孩子的情感细腻丰富，也必然要求助于阅读。
其实，阅读启发的是人的本性。
因为这些思想也好，情感也好，孩子天生是有的，只是他们根本没有意识到，没有体察到。
从阅读中，他们的思维被开发了，思想积淀下来了，情感被激起了，他们渐渐成了一个思想深刻，情感丰富的人。
这样的人稍有辞藻，还愁写不出好文章吗?
还记得初中时，读过几本书，脑中有点儿小词儿，就想写作。拼命想写作。有时候课间斜在自行车座边写，有时候把本子放在树干上写。
但是却不知道该写什么。很多时候只能写一个美丽的村庄，住着一个美丽的女孩，周围有很美很美的景色……然后呢?没有了。没有故事，因为没有思想，对生活没有思考，没有沉淀。只能竭尽全力拼命描写村庄怎么美，姑娘怎么美。但是没有用。只能接着瞎编，有一次这个女孩遇到一只小白兔……无聊啊无聊，无病呻吟啊无病呻吟。
不是没有词汇，而是没有思想。
不是没有激情，而是缺少深层阅读。
不知道写作的目的不是让人猎奇，不是吓人，而是要表达想法，传递情感。
从“为赋新词强说愁”的少年，到“欲说还休却道天凉好个秋”的中年，隔着多少“物是人非事事休，欲语泪先流”呢。
所以想让孩子写好作文，不仅仅是增加词汇，更要增进感受力——培养丰富的情感;提升高度——大脑中有思想。
每个当过语文老师的人都有这样的感受：作文优秀的孩子必然热爱阅读，兴趣广泛。阅读得多，让孩子的作文感情充沛，细节丰富，读来非常有趣。
但是，我们还都有一个共同的体会：读书多的孩子并不一定作文必然就好。
这是很让人不解的例外。
为什么会出现这样的例外?
读书作用于孩子头脑的过程是：输入——处理——输出。
输入和处理出现问题，输出必然出现问题。
浅层阅读，浏览，作为一种输入形式，在小学生中非常常见。但是娱乐式阅读根本无法解决思想深度的问题，无法解决情感丰富的问题。
想要从阅读中得到思考、启迪、情感浸润，必须深层阅读。
说到深层阅读，很多人就觉得深奥了，玄妙了。
似乎需要很多周折才能让孩子达到深层阅读的高度。
错。
借用欧神的话，以上全错。欧神是谁，问度娘。
其实，深层阅读非常简单。在娱乐性阅读之外，寻找自己喜欢的，经典读物。
反复阅读。
反复阅读。
反复阅读。
重要的事情说三遍。
举一个例子。
如果一个高中生想要写好作文，不要上什么作文培训班，不要请什么名师家教，不要讲求什么作文套路。
只要一个简简单单的方法就能达到作文要思想有思想，要词汇有词汇，要感情有感情，要深度有深度，要结构有结构。
到底是什么方法?
反复读余秋雨的《文化苦旅》或者《霜冷长河》，选一本喜欢的，反复诵读。
今天把《莫高窟》朗读十遍。明天再读十遍。后天再读十遍。直到张口就来，流利背诵为止。再开始下一篇的诵读。
不喜欢这两本，也可以选择别的经典读物。反复读。
反复诵读，可以开口出声音，也可以在心中默默诵读。重点是读够100遍，高中作文自然上一个大台阶。
这是高中时代试过的最有效的提升考试作文逼格的方法。没有之一。
或许您说，别说那么远，我家孩子才上小学，离高中还早着呢，我现在就想让孩子作文好。
我要说，仍然是深度阅读。无他。
走马观花的读书方法注定无功而返。君不见，号召大家“出名要趁早”的张爱玲在练就写作宝剑时，用的是反复诵读红楼之法。读到张口就来，能背诵的程度。文笔就练成了。
读的过程中，她的大脑经历了什么天翻地覆地崩山摇，只有自己读过才知道。她把握的绝不仅仅是故事情节，更是对塑造人物之法的透彻了解，是对编织和舒展故事脉络有效策略的了然于胸……然后才有了真正的张爱玲。
习惯娱乐性阅读的孩子喜欢看《查理九世》、《怪物大师》、《男生日记》、《马小跳》等等，但是这些作品读后给孩子留下的，除了故事情节曲折，好玩，还有什么呢?
这类作品可以读。但是不能永远只读它们。
深层阅读需要动脑，需要脑神经大量被激发、碰撞、链接、迸发出火花。
娱乐性阅读绝对无此。
那么，我们如何遴选适合小学生的读物呢?
寻找思想性突出的，深刻的作品给他读?比如曹文轩的作品?这类书籍很多。该如何选择?
我想说的是，选经典。
曹文轩的作品写得再好，它也是白话文。让孩子读50遍可能就已经太多了。因为不到50遍他就完全理解了。完全把握了的东西，你让他读100遍，他会疯。
所以应该给他常读常新的东西。
孩子的年龄特点是可以对语言大量鲸吞牛食。不理解也可以积累进他的语言仓库，成为他的一部分。这是孩子的天赋。
所以，为什么不给他读经典呢?为什么不给他读论语、老子、大学、中庸、孟子呢?
用人类最智慧的经典教他作文，教他做人，教他做事。
肯定不会立竿见影。
但是孩子在反复诵读的过程中，他的大脑在发展，他的思想在积淀，他的思维在酝酿，他的情感在生发。
(用将近两周时间，我和孩子每天早上读《论语》，从刚开始佶屈聱牙，有些气馁，到现在流畅欢脱，文字渐渐浸入骨髓。猛然看到那句“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”顿感前所未有的触目惊心。心中真有一种想要“以仁为己任”的冲动。为什么我们只是以自我眼前利益为重?为什么我们不能站得更高一些，看得更远一些，做得更多一些?为这个时代，为这个世界。经典就是这样从潜入潜意识改变着我们的思维，改变着我们的人生。——2017.12.15.早上读书有感而发)
仍以孙天昌为例。
读他写的高考作文《豁达》，有几人不为之振奋?
才仅仅13岁的孩子居然能有如此胸怀，对生活有如此思考。没有阅读不可能，没有反复诵读经典不可能。因为他的人生阅历根本无从达到那个境界。
他没有经历过小学八股文的摧残。(以后找时间写一写小学八股文)如果他上小学，他的作文一定不会得一类。因为思想太复杂，事例描写不够生动具体。如果他也被迫像其他孩子一样，为考试得高分，去迎合八股文，那不是一种浪费生命吗?
唯有深层阅读，反复阅读。
才是解决之道。
所以，我们得出结论：反复诵读经典之作。
这解决的不是近在眼前的期末考试作文问题。
解决的是孩子日后头脑中有什么的问题。解决的是孩子的人生要如何度过?他要用作文表达什么?他从哪里得到思想的深度和厚度?等大问题。
