出国留学：小留学生归国话体验

“赤狼”通过精心收集，向本站投稿了5篇出国留学:小留学生归国话体验，以下是小编为大家准备的出国留学:小留学生归国话体验，希望对大家有帮助。

出国留学:小留学生归国话体验

篇1：出国留学:小留学生归国话体验

出国留学:小留学生归国话体验

南京一中4位参加YFU美国交流项目的学生近日圆满结束项目学成回国，在留学生活座谈会上，4位小留学生谈了他们在异国他乡的学习生活感受。

“老师同学把我当成学习怪物”

孙革刚到美国时，被安排在学校的十一年级(相当于国内的高二)。一个月后便转到了十二年级，但孙革的成绩依然遥遥领先。比如数学・日本留学招生计划 100%保证签证・出国留学第一论坛・专家在线留学咨询考试，孙革每次都是90分以上，而美国学生能考30分就很不错了。“老师同学甚至把我看成了怪物！”孙革说，一年里，他代表学校多次参加州里的各种比赛，拿了物理、科学、数学和化学4个第一名。美国的中学生早晨8点上课，下午3点放学，每天在校7个小时，课后是没有人学习的。每节课的50分钟里，老师只讲一半时间，另一半时间留给学生消化所讲的内容和完成作业。课后的时间学生们用来做义工和打工挣钱，因为在美国，高中毕业后如果想上大学，有一门“必修课”就是做义工达到一定的时间。此外还要打工挣钱养活自己。

“我变得更加活泼自信”

张露青就读于密歇根州的一家私立学校，她感受最深的是美国的.中学生特别重视各种课外活动，而她也深受感染，感觉自己变得更活泼自信，更喜欢与人交往。“当初来的时候，我就想，这一年一定要体会一下美国中学生的生活，所以并没有把时间全部放在学习上，我参加了很多活动。”比如在国内她很少参加体育活动，而在美国期间她却俨然成为体育积极分子，还加入了足球队，每天训练2-3个小时。除此之外，她还参加了乐队、话剧表演及音乐会，虽然大量时间花在了课余活动上，成绩却一点也不受影响，进校不久她就“跳”进高三，成绩在全校排第一。

“要上名校光成绩好不行”

吴静澄小学的时候就过了钢琴十级，所以当她到美国做交流学生后，展示得最多的就是自己的艺术才华，选修的也大多是自己最爱的音乐课程。在美国的十个月吴静澄没有跳级，而是一直在读高二，离开美国时，她拿到9门全A的成绩。她说，因为那些课程的确挺简单。但在美国，光靠学习成绩好要想进入哈佛、耶鲁这样的名校是不可能的，更要在社会活动能力上有突出表现，总之一句话，只要你社会能力强，学习成绩不是问题。

篇2：小留学生出国应该考虑的方面

一、了解各国的教育制度。

国内在为孩子选择学校时我们都会考虑好多因素，更何况送孩子留学海外呢？所以弗格留学小编提醒家长门要充分的了解各个国家的教育制度。下面是小编为大家总结的美国、加拿大、英国的教育体系，仅供参考！留学

美国：中学共6年，其中7~8年级为初中，历时2年，9~级为高中，历时4年。留学

加拿大：小学到高中一共12年级，中国初三或高中学生可以申读加拿大9~12年级。留学

英国：英国教育体系与国内不能完全对应。留学

出国留学：小留学生归国话体验二、了解各国的`入学条件。

送孩子留学海外，我们要清楚留学国家的入学条件。如果家长盲目准备但最终因条件不具备而被拒多可惜，所以小编总结了美国、加拿大、英国、澳洲的入学条件要求，希望可以帮到大家！留学

美国：平时成绩中等以上，17周岁以下的学生才能申请读9~级(出国 )。留学

加拿大：平时成绩60分以上，需参加入学考试。留学

英国：最好是有雅思5.5分，16岁以下只能入读私立学校。留学

澳大利亚：申请高中课程必须拥有初中毕业证书，就读级课程时小于18周岁。留学

三、了解各国的学费。

留学海外，费用是我们都比较关注的问题，所以弗格留学小编总结了澳洲、英国、加拿大、美国的学费。留学

澳洲：公立中学学费需1万~1.3万澳币/年，私立中学需1.2万~2.5万澳币/年，年生活费1万澳币左右。留学

篇3：小留学生出国应该考虑的方面

英国：GCSE需3000英镑/学期，寄宿中学的学费加倍，A-LEVEL课程的情况类似，年生活费5500~8000英镑。留学

加拿大：中学学费，约1加币/年，年生活费7000~10000加币。留学

美国：寄宿制高中的年费用约3.6万美元，走读制高中的年费用约2.5万美元。留学

四、了解各国的高中特色。

留学海外，我们需要了解自身条件和国家的高中特色，然后通过比较选择适合自己的国家或是学校，所以了解各国的高中特色很重要。下面是小编总结的英国、美国、澳洲、新加坡的高中特色。留学

英国私立高中教育旨在培养贵族、尖子生；美国私立高中教育在灌输贵族教育的同时，鼓励学生形成鲜明的个性；澳洲的私立高中教育同样主张小班化教学、个性教育，并设置指导老师；新加坡允许母亲陪读，直到孩子16岁。

篇4：出国留学转变观念很重要小留学生不应攀比分数

出国留学转变观念很重要小留学生不应攀比分数

“一个学生考84分得B，考86分得A，这是两个等级的差异，可这两个等级的差异有那么大吗？得B的那名学生，其创造力、想象力、沟通力，并不见得比86分的差，甚至可能更强。我们不在乎分数，我们更在乎学生的创造力、想象力。但来自中国内地的学生似乎对此还不太适应。”应VPEA（温哥华公立教育联盟）的邀请，我（本文作者）近日考察了加拿大温哥华市的多家中学，一个学区的负责人在评价中国内地小留学生时，提醒出国留学者还要进一步做好观念转变，不能把过去的观念带到新的环境中。

追求分数的高低，这是内地小留学生的一个并不好的习惯。他们的传统观念，还让他们错失了学校给他们提供的更广泛的选择。当然，这也与目前国内整体的功利化教育环境有关，由于需要更多投入，留学在有的人身上就更具功利性色彩。

比如，在选课方面，我和几位内地中学留学生交谈得知，这些同学几乎都没有选修烹饪、木工、维修汽车等选修课，有一个同学选修了体育锻炼、数字游戏设计两门课，有的同学一门“副科”也没选，他们选修的课程主要还是集中在科学和社会领域，拿他们的话说，这些才是“主课”，在申请综合性名牌大学时用得着。可以说，过于功利的升学选择，让中国内地小留学生们不能充分享受完全学分制下自由选课带来的学习自由。在烹饪课上，我看到几位华裔面孔的学生，一问才知是来自香港和台湾地区。

而在加拿大的中学，是没有主科副科一说的，学校实行完全学分制，温哥华所在的不列颠哥伦比亚省，高二与高三必修课只有七门，除此之外供学生选修的课程达150门之多，学生可以自由选择、组合。来自内地的参观者，不时向学校老师提到“副科”，老师一脸茫然，因为他们这里没有这一区分。

加拿大的中学通常下午三点不到就放学了，此后学校不安排任何课程。换言之，学生从下午三点以后，所有时间都属于自己，这段时间如何支配，特别考验小留学生们，而小留学生们的最大差别，也就体现在这方面。有的学生认为一下子比内地轻松了很多，没有家庭作业，没有家长的说教，感到很自由自在，这更需学生做好学业规划并调整学习习惯。

学区负责人说，在加拿大的中学学习，学生要主动和老师进行沟通，不能被动学习。布置作业，把作业写好，再交给老师，这不是他们所欣赏的学习方法和态度，但中国内地来的学生还有一些有这方面的习惯，上课参与不积极，老师不布置家庭作业，他们就感到无事可做。放学回到寄宿家庭后，就开始玩、看美剧，玩得太过分，第二天也没精神。

这样的留学当然会影响成效，两位中国内地留学生对此深有感悟。

一位同学说，在加拿大留学，不论是在课堂上还是在寄宿家庭中，学会沟通很重要，加拿大的课大多是小班教学，课堂需要学生参与，只有经常参与讨论的同学才会在课堂上更有收获，乐于其中，也才能给老师留下更好的印象。而在寄宿家庭中，学生主动与那里的主人像家人一样交流、沟通是很重要的。而有一些学生一回到家，就把自己关在房间里，很少沟通，这影响了寄宿家庭教育功能的发挥，学生未能更好融入国外环境并提高语言能力。

留学无疑给在内地教育体系中饱受学业压力、缺乏自由生活空间的学生以更宽松、更自由的空间，但获得自由，同时意味着必须承担更多的责任。

另一位同学说，在加拿大有不同于国内的压力，需要学生有更强的责任心，包括对自己的选择负责的.意识即规划责任，以及做好自我管理的责任。不懂得规划，不懂得如何与他人交流、相处，缺乏自我管理能力，让有的留学生在留学最初阶段吃了不少亏。

与我们交流的几位小留学生，谈起自己的未来，包括申请什么大学、大学毕业后究竟是回国还是留在国外，都有比较清晰的思考，这可见出国留学对他们的积极影响，他们获得了自由的空间，也提高了规划的能力和责任心。相比他们，他们的同龄同学还在内地高考体系中，被老师、家长管理当下的学习生活，只想到考出一个高分进好的学校，而并不清楚自己究竟想要什么。

因此，对于准备留学的学生群体来说，应该在准备阶段，就开始培养、锻炼自我规划、自我管理的能力，要转变传统的意识，分析自己的个性、兴趣，选择适合自己的成长道路，并积极规划。而对于已经留学的学生，家长和社会也不能忽视对其学业规划、职业规划的引导。

有一些人误以为，只要学生走上出国留学之路，家长就可以放心了，近年来接连发生的“留学垃圾”和留学欺诈事件提醒大家，必须谨慎选择出国留学目的国和目的校，并全面审视存在于自己身上的落后意识，利用学校提供的丰富资源，充分发展自己的个性、兴趣。如果学生转变传统观念，国外学校教育确实可以给个性在国内教育环境中受到约束的学生更多施展空间，帮助他们实现自己的梦想。反之，则未必。