“一只小黑羊”通过精心收集，向本站投稿了20篇初三学生学习总结，下面是小编整理后的初三学生学习总结，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：初三学生学习总结
初三学生学习总结
语文：104.5，虽然跟平均分差不多，可实际分数就是比上次低10分，老师居然还说这次题目比上次简单！可实际是全班都考差了，平均分低了5分，这次最高才116啊！再说我自己，这次失分主要在阅读部分，扣分多的原因，其一，是老师改得过严了点，其二，是题目本身挺难，当然，主要还是我自己阅读的答题能力需要加强，即语言的提炼。
其次是诗词文句的积累，这次就是听了老师的话，只背了那些以为要考的内容，结果根本不是考这些，一塌糊涂。这就更好地说明学习不能为了考试，平时能多看、多记就去做，而不是说考什么才记什么，那是没出息的。
数学：102，倒数了！哈哈，我开玩笑说这次是创我初中成绩的历史新低了。其实真是很不应该啊！我就纳闷了，我平时在数学上的专心程度不比其他科差啊，怎么每次大考我总是数学考砸呢？？关键是我的班主任还恰好就是数学老师！唉....闲话不说了。说实话，这次试题不难，甚至比上次简单，所以很多人考了116、118，这也正是我本次的差距所在。关键丢分的一题就是倒数第三题，7分，其实那是一条挺简单的题，现在想起来，之所以没做出来，第一，是因为做题速率慢了，我不是指速度，我本身解题很快，但心理总是忐忑不安的，怕粗心做错，于是就不断地回过头去检查前面的题，即使检查完了，做下一题时心里还总想着，就这样拖延了解后面大题的时间，那题之所以丢分就是因为这样，使得我心里紧张，脑子就乱了，所以连最基本的知识都忘了，所以，关于数学，总结一句话：再多注意细节问题，加快速度，别发晕！
英语：117，比上次进步了1.5分，当然，这不算什么大的提高，我的目标是120或119，那才是真正的突破。其实每次离满分都差不远，就是那么一点小错误或失误，加油！
政治：没什么说的。
物理和化学这次都是96，我一直保持对这两科很多的精力投入，实践也证明是有效果的。化学错了两道选择题，是确实不会，但也不是我的错！题目怪怪的。物理呢，完全是因为粗心没了4分。
嘿嘿，不过我觉得这次总体来看，因为粗心而扣的分比上次少了，8分。
这次的退步，客观上的原因，是我学习中没注意到某些细节问题，也就是说还需要更细，更专，我会努力改正的。
但我觉得更主要的还是主观上的原因。
发现了吗？每次考得不好，都是因为心理上有障碍，换句话说就是心里有事，缠着我，使我不能静心全心投入到学习中。
这一次的问题其实也是延续去年这个时候的问题，哈哈，我得了季节性抑郁症了~~ 我烦恼的问题其实很简单――周围人的素质太差了。这主要是指班上同学，不，甚至是全校同学。当然，不否认有极少数还是可以的，我是指思想上，现在我完全是以思想品质来评定一个人。而事实真的让我太失望了。他们每一个人都是整天说粗话，为了一个无聊低级的动作或者笑话发出怪叫、傻笑，还总是在背后瞎评论老师，从不理解和尊重。他们似乎没有清醒的有思想的头脑，即使勤奋也是瞎勤奋，他们认不清学习的目标和人生的方向。平行班的更加不用说了，一点也不懂事。
不是我自己清高，我是真的'讨厌生活在这样一种污浊的环境里。我知道自己这样似乎有些自闭的倾向，我也曾经尝试去融入他们，发现他们的优点，也的确有些好的现象让我感到温暖和欣慰，尤其是女同学。可是无论如何，大部分都让我难过得窒息。你知道整天听到不文明语言，看到不文明现象，那种心情会变得多难受！再有爱心，再阳光的人也受不住啊！
因此，我渴望逃离这里。这就是为什么我每天那么想回到温暖的家，见到我善良明理的父母。这也是我为什么下决心选择离开一中，甚至想去长沙读书。我想换一个环境，重新开始。
我这不是逃避，也许你认为我应该去适应这环境，毕竟生活在这社会上需要这种能力。可我说，我坚决不会这样做的！我可以吃有道理的苦，要我去支援西部，为国上战场，再艰苦的环境我也不会皱一下眉头！可这样使人心灵受苦的境地，我一定要摆脱！我凭什么要弯下原本挺直的脊梁去做我不愿做的人？虽说这是个物欲横流的社会，但我相信，人们对高尚素质和精神的追求是永远不会停歇的！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我相信世上总有值得我敬佩的拥有崇高伟大精神品质，素质高的人，我要争取和他们相识，并团结更多和我一样渴望高尚的人，最终实现自己的理想！即使有一天世上连一个这样的人都没有了，那我宁愿像陶渊明那样去隐居，也决不会和世俗同流合污！
当然，从客观出发，我现在是不可能去隐居的，我还有爱我的父母，还有未实现的抱负。因此我必须锻炼出一种能力，或者说掌握一种方法来抵抗这种环境的不良影响，做到“出淤泥而不染”。这个“染”不是说沾染他们的恶习，而是指心灵崩溃。我现在已经在实践了，那就是做自己的事，全不要听他们，理他们。（当然了，几个要好的除外。）这样他们烦不到我，我也不会对他们造成影响，效果不错。
经过这次考试，我觉得自己有两点收获：
一． 我能够做到荣辱不惊。这次成绩不理想，我没有沮丧，也没有一直处于低迷情绪，仅仅是惊讶了一下，就很快地调整好了状态，投入到下阶段的学习，并取得了很好的效果，我要继续保持。
二． 我重新制定了学习模式和目标。真的，像以前那样为考试复习得晕头转向，太愚昧了。所以我现在决定，
1. 每节课上课认真听，做好每次练习，考试前不花多时间复习。
2. 有时间就花在看课外书上，多增加知识。重！
3. 可以玩画画，别的爱好。
太棒了！
好了！说出来了，心里痛快多了！
最后一句话，学习不是为了考试，考试，只是一种用来检测我们学习成果的工具，而不是让我们成为它的奴隶。人一辈子的学习，目的是增强技能，丰富生活，使自己更好地在社会上生存。
坦然面考试，潇洒对人生。
篇2：初三学生学习总结
在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
除了以上所说，学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素，很多人在考试时总考不出自己的实际水平，拿不到理想的分数，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，还有就是把考试的分数看得太重，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是水平，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故;不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的;你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次;只要我这次考试的成绩比我上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的;你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多;
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从初一班上的30多名到初三时就进入了年级的前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了;
最祝你学习进步！ 以上时参考别人的，我感觉不错以下是我的建议
一·课上的效率一定要保持。
二·要跟着老师走，自己的学习任务不能和老师冲突，太自主不一定是好事。
三·多做题，一个类型一个类型的做，数理化可以先买套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做错的题反复看。
篇3：初三学生个人学习总结
初三学生个人学习总结500字
无论在学习，生活，工作等各方面，我们都有一位无形的敌人与我们较劲，他的名字我们耳熟能详，他就是——懒惰。懒惰是扼杀我们成功的头号杀手，他源自我们的心中，他已成为我们的一种本性。
懒惰无处不在。当我们打算做一件事，却迟迟不肯行动，这时懒惰已经在我们心里潜滋暗长；当我们埋怨自己浪费时间，下定决心要改掉这个坏毛病时，我们放弃了，这时懒惰正在给我们找浪费时间的借口克雷洛夫说过：“才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。”勤奋的人不一定是成功的人，而懒惰的'人一定不是成功的人。懒惰人人都会有，我也不例外。我常常在写作业时，忽然萌生休息的想法，休息会浪费时间，一瞬间时间早以溜走了几个小时；不休息吧，没能完全克制住，影响了学习效率，也会浪费时间；复习的时候，明知道这个知识点可能要考，却因为心一懒，没有多看一眼，导致考试失利。懒惰让我们一时快乐，但很快你就会发现自己越来越不快乐，而别人站在成功的顶峰，会一直快乐下去。当勤奋与懒惰针锋相对时，我们总发现大多时候懒惰总会赢，当勤奋赢时便是我们收获成功的时候。我因为懒惰吃过不少亏，为了克服懒惰这个坏毛病，我要坚定我的意志。
1 学习时集中精力，不分心，当懒惰开始诱惑我休息时，我要回想一下以前我因为懒惰失去成功的经历，回想一下因为懒惰得到的痛苦后果。或者展望未来，如果我克服懒惰，认真学习，自己的心中会一直快乐，而不是一时快乐。这样激励我自己。
2 找到适合我的学习方法，让学习变的更轻松些，这样懒惰就不会钻空子，我就不会感到累了。懒惰实在是坏习惯，为了明天的成功，我下定决心一定要改掉这个怪习惯，让我可以收获成功，享受永久的快乐。我坚信我做的决定是对的。
写后小记：懒惰使我吃过多次亏，我一定要改正，加油
篇4：初三学生如何学习
第一，抓好课堂时间。课堂时间是宝贵的，上课一定要认真听讲，掌握该会的知识点，同时做到不懂就问，遇到不会的地方一定及时问老师和同学予以解决，千万不要堆积，这样才能将基础打牢。
第二，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，但有许多同学边学习边干其他事情，比如听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
第三，学习要注重效率。升入初三，我们的课程多了，作业也多了，这时效率就变的很重要。学习、做作业时我们可以给自己规定一个时间，尽量的规定的时间内完成作业，这样也可以培养我们考试中的时间观念。
第四，保证充足的睡眠。说到提高学习效率就不得不提充足的睡眠。晚上不要熬夜，定时就寝，睡前可以短时间的背一下需要背诵的科目或者看会儿课外书，一定不要去玩儿手机或电脑。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
第五，要用平和的心态看待成绩。这一点不光是我想对同学说的也是对各位家长想说的。我们现在特别不喜欢家长总是跟我们提成绩，但是它又是我们不得不面对的东西。我的父母这一点做的比较好，他们一直要求的就是让我把该掌握的知识掌握了就可以，即使成绩差一点下次努力就行。
第六，及时的查漏补缺。之所以会考不好其实就是因为该掌握的东西没有掌握而已，这时就需要查漏补缺。这里包括两个方面，第一还是之前提到的要做到不懂就问，不会的东西一定要敢于问老师，问同学，不要得过且过。第二不管是自愿或者是不自愿，相信很多家长都让同学们参加各种补习班。我想说的是，参加补习班不在于多而在于有针对性。自己的薄弱学科适当补一补就可以了，不用参加那么多，否则家长累，我们也累，还不能取得应有的效果。
篇5：初三学生如何学习
一、学习压力何其多
中考给初三学生带来了很重的学习压力。学习压力过大一方面可以造成学生认识与情绪方面的困扰，包括焦虑、紧张、悲伤、疲乏、烦闷、易怒、注意力不集中，以及记忆力减退等;另一方面，还会导致学生的学习兴趣、学习的恒心和毅力、抉择的果断性、做事的信心，以及忍耐挫折的能力都会有所降低;此外，学习压力过大，还会引发一些不良的生理反应，比如，眼睛疲劳、视力下降、头痛、耳鸣、胃肠不好、肌肉酸痛，以及失眠多梦等。压力过重或者没有压力都会给学生的学习造成不良的影响，只有适中的压力，才会转化为学习的动力，取得最好的学习效果。初三的学生只要以一颗平常心对待中考，紧张而又轻松愉快的驾好学习的小舟，就能安然地渡过这一小段稍为有点不平常的航程，继续驶向更远大的理想彼岸。那么，如何缓解中考前夕的学习重压呢?
二、解决方案
1、运用语言和想象放松。学会幽默：幽默是精神健康的调节剂，学会幽默，以良好的心境应付周围的一切。通过想象，训练思维“游逛”，如“蓝天白云下，我坐在平坦的绿茵草地上”、“我舒适地泡在浴缸里，听着优美的轻音乐”，在短时间内放松、休息，恢复精力，让自己得到精神小憩，你会觉得安详、宁静与平和。
2、分解法。请你把生活中的压力罗列出来，一、二、三、四……，你一旦写出来以后，就会惊人地发现，只要你“个个击破”，这些所谓的压力，便可以逐渐化解。
3、尽情发泄：心中的烦恼、忧虑不要积在心中，应设法及时宣泄，想哭就哭。医学心理专家认为，哭能缓解压力，让人类情感抒发出来要比深深埋在心里有益得多。
4、一读解千愁。在书的世界遨游时，一切忧愁悲伤便付诸脑后，烟消云散。读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔，气量豁达，不惧压力。
5、晚餐时以清淡食物为主。避免吃辛辣、油炸食物，或是停留在胃中时间较长的高蛋白高热量食物，以免增加胃肠的负担。
6、尽量在晚间11前上床入睡。因为11时到2时这个时间是人体经脉运行至肝、胆，若这个时间没有得到适当的休息，时间久了这两个器官的不健康就会表现在皮肤上，如粗糙、黑斑、青春痘、黑眼圈的问题。而且睡眠不足会影响第二天的听课效率。
7、勇担责任,增强学习动机，提高学习兴趣,加强学习的积极性和自觉性，从而改变学生的厌学消极态度：遇到困难不要退缩，不要逃避，知难而进，勇于战胜它。
8、着眼当前，知足常乐：一方面要集中精力做好当前的工作，不花时间追忆过去。另一方面不要把期望值放得过高，应量力而行，立足现实。
9、学会休息，劳逸结合.坚持运动：生命在于运动，运动使人精力充沛，充满活力。
10、正确地认识自己，正确对待成功与失败。不为失败找借口，要为成功找方法。分析原因，找出不足，进行弥补。客观、合理地设定自己能力的目标，并对学业上的成功和失败有正确的归因。弄清楚自己的学习能力状况，掌握高效的学习策略和方法，从而提高学生学习的效能感和自信心。
11、穿上称心的旧衣服。穿上一条平时心爱的旧裤子，再套一件宽松衫，你的心理压力不知不觉就会减轻。因为穿了很久的衣服会使人回忆起某一特定时空的感受，并深深地沉浸在缅怀过去如梦般的生活眷恋中，人的情绪也为之高涨起来。与此同时，当人们穿上自己认为非常“顺眼”的衣服，自我感觉良好时，就会重新鼓起面对现实的信心和勇气。
学生本人应该树立学习信心，在家长的支持和教师的引导下，避免外界不良因素的干扰，化压力为动力，制定合理的时间表，科学安排作息、娱乐时间。恰当运用减压的方法缓解觉得过重的压力。比如：在家可以利用边做家务边听音乐的方法来消除在校学习带来的疲劳;课余可以参加适当的体育锻炼缓解紧张的神经;或者课余找个信任的人倾诉心事，聊聊天。这些都是减压的良方。只有保持健康的身心，才更有利于夺取最好的中考成绩。
培养学习能力
注重学习习惯的培养，这不仅对初三学生很重要，对整个初中环节都有着重要意义：学习的计划性、目的性一定要强，不要搞突击战;听课要讲究效率，在课堂上无论会与否，都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问。
通过反复地成绩分析，对自己的学习心中有数。在做成绩分析时一定要细致，哪里知识掌握不牢固，哪一部分考试经常丢分，通过试卷分析，找到自己的薄弱项，在一部分一部分地分析，拿语文来说，文言文、阅读、作文、基础题哪一部分丢分。然后适当练习弥补不足，并且给自己定下目标，避免丢分。
暑假早练兵
准初三同学可以利用暑假，关注学习，关注各科成绩及自己的弱项，在放松之余合理安排。
7月上旬，分析自己的期末成绩，找到弱项，对薄弱部分进行修补。7月下旬，把初二年级的知识再过一遍，巩固以往知识;8月上旬应合理地安排自学，预习初三知识，对初三要学习的新内容做到心中有数，至少是学习起来不陌生，8月下旬就要有针对性地做一些练习，可以侧重于那些薄弱科目、薄弱部分进行练习。
跟着老师走
首先，初三上学期，老师会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习;到了下学期就会系统复习，在这一环节，迫于时间，有的地方不会讲得非常仔细，自己在课后还需要自己看书，不要放过每一个知识点。
第二，到了初三，一个显著的变化就是要做大量的题，经历无数次考试，做错题肯定也不会少，其实这是很正常的，所谓“做得多，错得多”，但是有的同学可能会因为一次错题、一次考试而影响情绪，其实这大可不必，更不要因为做错题而怀疑自己。练习或者考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。
跟着老师的思路走，掌握有效的学习方法，扎实地复习，对初三学生来说，是大有裨益的。
初三学习方法比智商更重要
面临初三，我们必须正视我们的学习，才能够在决定命运的第一个十字路口中脱颖而出，达到事半功倍的效果，因为方法比智商更为重要，下面是我的几点建议，作为参考：
英语我们知道要学好一门语言，单是有几个词汇是解决不了问题的，当然，我们要重视词汇的积累，毕竟这是基础，由此，我们要在记忆词汇的基础上，适当地延伸----词汇的用法、同义、反义、搭配等，这是第一。第二应把握好知识的度，不应过分追求其系统性，切忌过细过偏，应根据自己掌握英语基础知识和运用能力过程中遇到的问题，如一些搭配、时态的转换等，有的放矢地进行学习，调整好学习重点的位置，该时态放搭配，取舍有度。第三加强写作训练，以及书面表达能力，是听说读写中的重要一着，因此我们必须在平时的练习中注意培养，诸如复合句、倒装句、强调句等，以在训练中不断提高文章的档次，但这是一个循序渐进的过程，因而应从第一步着手准备训练。从基本词汇到五种基本句型，力求表达通顺、地道、平易、得体，在此基础上训练较难词汇和语法结构。至于记忆，像李阳疯狂英语那样大声地有意识朗读，一天读上它十来遍，其效果会比你死记硬背要好得多。第四，要加强对语篇、语境、语义的领悟水平，在平时的训练中提高语言运用能力和思维能力，以及对语篇的理解能力，将听说读写四项基本技巧落实到语篇上。
语文其不过是在大量阅读的基础上培养几种能力：①语言知识和表达能力，其可以在汉语知识的掌握上制定和老师专题同步的计划，全面了解命题特点，熟练答题技巧，坚持多积累多训练的原则。②文学鉴赏的能力，知道各种文体的特点，如记叙文的六要素，议论文的论点，论据论证等;了解文学常识，如各文学流派及文学名家的概况;最后应注意非重点课文的作者概况。③文言文的学习，应注意几条原则：熟读抓重点选篇目，方法灵活计划性强，精选试题重点训练。④现代文阅读原则：答案不在你的脑子里，只在原文中;分点解析，归纳综合，练精中考题，精练普通题。⑤作文原则：文体讲究，感情真实，实而不华，注意积累材料。
政治学习过程中应遵循的原则：①直观知识点学习，提高理解能力。②做到知识系统性、条理性，对考试有一定帮助。③关于地区性时事材料的知识联系，提高理论联系实际的能力，积极关注国内外形势的发展，初三政治应注重对今年中考论述题的分析、练习。
至于文科的学习，应注重理解，在理解的基础上记忆，选择适合自身能力的参考书，参考书应注意要详尽解答、题型丰富，切忌书多无法学，参考书只是辅助作用，不能代替教科书，基础在内，延伸在外。
要想学好数学，最为关键的就是要将数学中的公式、定理、定义等之间的关系理清楚，对于数学中的所有的公式、定理、定义都不能靠背，背是没有用的，首先你要理解它们，将每个公式、定理、定义的关系推导清楚，它们之间都有一定的关联，只有当你理清它们之间的关系以后，久而久之，你自然就记住所有公式、定理、定义了，而靠背共识，背定理、定义是学不好数学的，如果你没有如果你没有将他们理解透彻，即使你背下来了，也一样不会运用不会做题，所以只有做到这点，你在解数学题时就不会再有障碍了，你的数学一定会突飞猛进的。
篇6：初三学生的学习以及生活总结
随着学习的节奏一点点加快，觉得呼吸都越来越沉重时，初三早已渗入生命中。一下子觉得时间愈来愈不够用了是那样的珍贵。
作业量的不断增加挤占了我们自主学习的时间，快考试了每天忙于作业，无法复习，眼看着复习的进度拉下了我开始反思自己，别的同学是怎么学的呢?问题出在哪里?
看着学情排行榜别人也是初三学生，作文却交了一篇又一篇而自己却没几篇。仔细想想，一样的作业，一样的时间，一样的年纪，为什么别人的时间比我的多?
我不断在自己身上找原因终于发现了问题。听课效率不高，不能将课堂内容全部吃透，做起作业来自然就费时间，再加上时间安排不合理，下学还要和同学互相等，自控能力差，不断地中途干其他事情，这样时间都浪费了，自然挤不出时间来复习。
仔细想来还是自己有问题，不能再自己找借口安慰自己，要不断调整学习时间科目。上课要完全消化当堂内容，不懂要及时的问老师，努力克服自身的缺点，加强自控能力，把握点点滴滴的时间，把时间充分利用起来。
初三是奋斗的一年，飞速成长的一年，也希望是成功的一年，相信自己能越飞越高，越飞越远。
篇7：初三学生的学习以及生活总结
初中学习生活总结 回顾初中三年，经历了很多，自己也在不断成长 。初中生活已经结束，在这三年里，我从一个莽撞少年成为一名合格的毕业生 。离开学校，才发现这一路很值得回味和反思。即使中考的成绩不理想，我也必须忘记，因为人生本应充满荆棘，我要把失败转为新的动力以此迎接新的挑战!!!
刚上初中时，学习任务还不算繁重，自信满满的我任然采用小学的学习方法，不久我便发现我想错了!浑浑噩噩的度过一段时间后，意识到这种生活的麻木与空虚。于是开始主动认识新的朋友，寻求新的方法。渐渐地，我适应了初中的学习。我相信高中也将会这样!! 感谢初中老师给了做班长和学生会主席的机会，让我能够在个更大的舞台上充分的锻炼自己。尽自己最大的努力为同学们服务，并在付出的过程中收获， 得到大家的肯定。的确，在做班长和学生会主席的过程中，我付出了努力，也收获了能力与快乐。虽然说小学时也做过班长，但是步入初中后才发现那真是小巫见大巫。当了几天后，我深深的感到了这个担子的分量。
第一次听到“班级日记”这个词，我就知道自己以后离不开它了。由于个人能力有限，经验不足，搞第一次活动时出了不少问题，自己也是手忙脚乱。但是在老师的帮助下我最终成功了。看到同学们满意的表情，我就觉得我的努力没有白费，我从心里感到高兴。他们的满意就是对我最大的支持。正是这些信任和支持，我的能力才得以提升;正是这些信任和支持，我才变的信心十足，变得对未来充满憧憬。这段经历将是我人生路上不可多得的一笔重要财富!
在初中的学习过程中，我还掌握了一些好的学习习惯。例如：记笔记，课前预习，课后复习，不懂就问…..我将把这些好习惯延续下去，因为我觉得这是合格高中生应具备的能力。并且在这个基础上，我还要加强自主学习能力。因为初中和高中有着很大的差异，就像上面所说的一样如果一直不变的话，我会很难适应。我不想像初中一样虚度一段时间后才适应。我不想浪费任何时间，因为我要在高考中实现我初中未能达成的心愿。加油，我能行! 如上面所说的一样在初中，我还收获了许多志同道合的好朋友。我们可能是在讨论题时了解对方，可能是喜欢同一部电影，可能是有相同的梦想，还可能是由于一个误会总之， “一切皆有可能”。我们一起挥汗如雨，一起解决难题，一起朝梦想前进，我们分享我们的快乐，我们述说着我们的忧伤。我们欢笑过，我们疯狂过，我们悲伤过和朋友在一起，我觉得每一天都过的真实，我的烦恼也可以淡忘，虽然初中的朋友大多和我分开了，但我相信，在高中三年内我会得到更多的友谊!
三年的时光像放幻灯片一样在眼前扫过，我突然觉得时间变慢了，慢的我可以清楚的看见我生活的轨迹。时光不在是匆匆的，它真实的在我身旁流过，把得与失清楚的展现在我眼前。做过总结之后，突然觉得心情出奇的好，希望在高中收获多一点，遗憾少一点，依然精彩!
回望过去，我无憾自己的三年; 笑看今朝，我信心满怀的出发; 展望未来，我满载归来的那天!
篇8：初三学习总结
近来，我在语文这门功课的学习上不甚顺利，我曾不断思考着，总结了以下缺点。语文考试考查内容分为基础知识、阅读部分和作文三大类。我认为在基础部分问题不大，几乎每次都能拿满分，但每次在阅读和作文上都丢一些分，这的确不是很好的状况。阅读，是中文阅读。作为母语阅读，却丢分连连。有时中文阅读理解起来较困难，有时我总是想当然答题，对自己的答案也不确定。英文阅读相对简单，没有思考过程，只要读懂基本上是直接照抄原文。中文阅读中有些题目虽也是文章信息筛选，却总也筛选不对，还是读文章不够细致全面。通过最近的学习，我得知在做一些细节题型时有一定的方法，如要给文章分层，这样就能理清文章脉络思路，便于答题。阅读中一些特殊题型也有其相应答语，以前我没有掌握答题专用词语，不能百分之百答对题。现在只要背诵掌握一些答题技巧再结合原文答题应该就没太大问题了。至于一些积累题型，我应在日常生活中要注重知识的积累，多看书，汲取知识。
作文，我的.主要问题体现在选材、运用技法及语言上。在选材上总是不够新颖，总是选择一些司空见惯的材料去写，这样每次分数并不高，可是不写这些材料又认为没有什么可写的，去现实生活中认真观察，所得材料也依然寥寥无几，这一直令我困惑。通过此阶段的学习，我得知了作文的七方面素材，借用这个假期，我决定每个方面都准备1——2个素材以备考试之用。素材贵在新颖，这样才能抓住读者的眼睛，还有便是写作技法的运用，先前我也从作文书中读到过一些写作技法，但是终究太少，考试中不能实用。而最近学到的新方法中都很实用，且可使文章焕然一新。在日常写作中，我决定揣摩这个技法，并在我的作文中时时运用，运用技法也是考场作文的一大得分点。作文中的语言有时所用辞藻不够优美。至于这方面，我要多阅读一些名家作品，去模仿运用精彩语段，这个方法我没用多久，但有较大效果，应当坚持下去。鉴于我在语文阅读和写作中的问题，尚且如此。面对以上总结出的解决方法，我应运用并重在坚持下去，相信过不了多久我的语文学习会更上一层楼反思报告太原五中初三王宸针对现阶段的学习状况，我发现了两点不足之处：
一是不善于劳逸结合；
二是不能在课后及时对所学知识归纳总结。对于此现象，我作了一个分析纠正。不善于劳逸结合，对于我来说是两方面，一方面是娱乐时不能放松下来而总想着学习上的知识和难题，而在学习时又是不能及时收心总还想着娱乐，这是一个普遍问题但又很严重，例如一次我和爸爸妈妈到迎泽公园散步，爸爸问我一个问题，我却答非所问，心里面还在想着作业。这种状态使得我的学习效率大大降低，学习效率低学习成绩随之整体下降。我也曾不止一次想改掉此毛病，但十分困难，不过现在大有好转；第二方面便是不注重时间分配，一学习起来便是一连好几个小时无休止学习，中间不停顿休息，这样视力不仅会受到伤害，学习效率也大打折扣。每天如此造成恶性循环，影响了学习成绩。本学期期末成绩不甚理想，也与此有很大的关系。在这里我特地制定一方案。因为在学校40分钟上一堂课，我在家中学习时便每隔1小时休息15分钟，这15分钟用来换脑子，包括在窗边远眺、喝水、听音乐、闭目休息等等。一开始可能很困难，但长期下来我相信自己一定能完全改变过来的。不能在课后及时对所学知识进行归纳总结，“及时”二字，又和时间、效率扯上边。在课后，我也会归纳总结老师课上所讲知识，但没有做到及时，当我复习完毕前边老师所讲知识后，已经有一段时间了，别的同学也许都复习一两遍了，我还停留在一遍的基础上。其实我应当在当晚及时消化白天所学知识，可是由于前面所述原因，时间没有充分利用，所以只能一拖再拖，致使复习效果不好，本次期末考试便是个教训。但是我始终坚持“课前预习，课上认真听讲”，这又稍稍挽回些败局。前两日，我为自己制定了一个详细的暑期学习计划，计划上所列科目任务，强制自己必须完成，这是个好注意，不仅锻炼了我合理安排时间的能力，更主要地锻炼了我的意志力，能彻底解决“不能及时总结，复习知识”的问题，最近我便在努力实施这一计划，一直坚持得还不错，我希望自己能坚持下去。我现在存在的两个问题是环环相扣的，只要解决其中任何一个问题，另一个问题便迎刃而解。这两个问题也是我的致命伤口，我要努力彻底改正，这样我的学习效率便会大大提高，达到事半功倍的效果，铺平今后学习之路。
篇9：初三学习总结
态度决定一切，真不仅仅是一句话，更是迈向成功的阶梯。所以端正学习态度也是一件非常重要的一步。
1我并不认为我是一名差生。学校老师经常给好学会生布置一些比较难得的作业，每次都有我的份儿。我却不以为然。直到后来，当我发现眼熟的难题时，才想起老师对我的器重以及我不以为然的表现，后悔莫及啊。
2学习方法上，我自我检查后发现了一个很大的漏洞，我好像很少自己去主动学习，每一次都是家长在后面“用鞭子打，用脚踹”的时候，才会学习，更不用提自主在家做题之类的了，老师讲的时候还有些分心，不太用心听，老是看心情听课。这就是这次我考试所失利的主要原因。
3写作业也是看心情，如果我认为没有用的或是无聊的作业，就一定会应付。有时还过分的雇童工（同学）来帮我写，仔细想想，对不起父母与老师对我的期望啊。
4当有一把削铁如泥的刀时，即使有满山的森林，也不怕累，可为什么老是被动的学习还无法提高？看来我需要反思反思学习方法了。不管怎么样，先端正态度了再说。
篇10： 初三学习总结
进入初中，一个完全陌生的学习环境，再加上现在社会的竟争如此激烈，为了尽快适应新生活，并且迎头赶上，为自己提几点要求，作为初中的学习计划。
“笨鸟先飞”
不管是不是“笨鸟”，须做好预习工作，对第二天老师要上的课程自己先看上一遍，对新课的内容有大致了解。把第二天老师讲课当作复习，着重听还不算很理解的重点难点，并记好应记笔记。
“学而时习之”
预习重要，复习也不可轻视。尽量抽出时间复习旧的知识。“学而时习之”、“温故而知新”……古人也在提醒我们，只有掌握好老知识，才能为今后的学习打好基础。
“知之为知之”
知道就是知道，不知道即为不知道，实事求是。遇到自己不能解决的问题，应及时虚心地向同学，老师请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，那便是自欺欺人。
“扬长补短”
发挥自己的强项，即使再繁忙的初中生活，也不能丢了自己原来的特长，而弱项则需要不断去弥补。像一座有些倾斜的房屋，只要多砌些砖，必能慢慢将它扶正，并树立起积极向上的自信心态。
以上是最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和年级排名，争取向最高的境界奋进，创造一个属于自己的初中三年。快乐学习也能成果辉煌，自信微笑，将打开我通向更灿烂的知识库门的大道！
但在转眼间，初中生活已经过了一大半，针对过去的学习生活，我做出总结，让以后的学习成绩有更大的进步。
初一上
初一上的时候对学校中的环境还是陌生，与同学、老师之间的交流难免欠缺。在自己的心中保留着一些问题却又不善于表达出来，使得学习成绩只能屈与中等。所以，针对初一上时我的表现我认为今后我应该敢于质疑，并将不懂的问题与同学、老师交流、探讨。在探索的过程中自然就会进步
初一下
初一下我的学习成绩提高了不少，但体育却不行。期末考时，体育让我的排名下降了不少。针对这点，我加强了自己锻炼的决心，经常锻炼，不仅利于身体，还磨练了意志，使自己勤奋。
初二上
初二上时我吸取前2个学期的教训，取得了不错的成绩。在体育方面我不仅a了，而且长跑取得了满分；在学习方面，由于我在锻炼身体时培养的勤奋精神，让我在这学期中努力学习，期末考得至班级前三。我想我应该保存这个状态，与此同时提高语文成绩，因为我在期末考中语文仅考了131，是考数学及英语拉上来的，要是提高了语文成绩，我定能取得更大的进步。
我一定会渐渐掌握最好的学习方法，在剩下的一半的学习生活中使自己更加优秀。
篇11：学习总结初三
转眼到了初三的紧张学习阶段，这个阶段不同初一、初二时的时间轻松，因为自己今年的努力如何，明年的中考中将会全部见证。
所以这个时期每个初三的学生都要为自己制定一套紧张的初三学习计划。
以下有两篇个人学习工作计划范文可供您参考。
一:把初三的.复习计划分为三大阶段。
每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个初三第一学期时间。
这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。
这初三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。
中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。
有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。
他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。
有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。
其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。
有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
第一阶段可以称为基础复习阶段。
学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。
我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。
这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。
这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”.之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。
也可以将这个阶段称为全面复习阶段。
我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。
第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。
一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。
应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。
这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。
随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。
因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。
要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
古人云:“文武之道，一张一弛”,在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。
另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。
比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。
在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。
我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。
“千里之行，始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。
在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。
能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。
在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。
试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。
篇12：初三学习总结
钱梦龙：实实在在提高学生的语文素养
钱梦龙，1931年2月生，语文特级教师，兼任语文教育艺术研究会会长，
中国教师报：语文教学纷争由来已久，教学目标就是争议的一个焦点。您认为语文课应该给学生什么？ 钱梦龙：从学科教学目标的角度讲，语文课就是要提高学生的语文素养。什么是语文素养？我概括了这样五个方面：一是对母语的情感态度；二是语文（读写听说）能力；三是语文知识；四是文字审美趣味和能力；五是文化视野。 我们国家以前什么都要“突出政治”，语文教学也不能幸免。现在语文教学是“突出人文”，其实人文还是思想意识方面的内容，“突出人文”是“突出政治”的变种，是“突出政治”的余威。一直以来，加在语文教学上的要求太多了，领导的意图是要把很多的东西，思想、品德、政治、道德等都引入到语文教学中来。这些东西要不要涉及？肯定要，语文教学内容的丰富性决定语文教学必然会涉及这些方面。问题是，同时要顾及这么多教学目标，语文教学不堪重负。这些教育目标，应该通过课程目标制定、教材编写来体现。语文老师在教学中主要就是要教会学生自己读书，学生在走入文本、感悟语言的过程中自然而然受到熏陶，没有必要把思想、政治、道德这些都纳入到语文素养中去。 中国教师报：请概括性地介绍一下你的语文教学方法？ 钱梦龙：我的方法叫导读法，这是我对自己几十年来语文教学的一个总结。“三主”，即“学生为主体，教师为主导，训练为主线”是导读教学的指导思想；“四式”，即“自读式”、“教读式”、“练习式”、“复习式”是导读教学的四种基本课型。具体的内容可以参考窦爱君老师编写的《钱梦龙与语文导读法》一书。 我认为，提高学生的语文素养，首要的是培养学生的阅读能力。学生会读书了，思想、道德等这些自然也上去了。我初中毕业不久就失学了，靠什么打下的精神底子？无非是通过阅读，阅读大量的经典作品，与道德高尚的人对话，在阅读过程中，精神底子、精神面貌受到感染，人文素养自然就提高了。因为我有这样的经历，当了语文老师之后，我就特别重视培养学生的阅读能力。 总之，实实在在提高学生的语文素养，教会学生读写听说能力，这是语文教学最根本的问题。
中国教师报：你在教学生涯中遇到过的最大的困惑是什么？ 钱梦龙：以前倒真没有什么困惑，现在倒是有点了。为什么呢？我觉得，现在我们有些人对语文教学的阐释有点过度了，我们语文教学本来已经有的经验、好的传统被解构了。在有的人眼里，连叶圣陶都成了阻碍语文教学的绊脚石。有人武断地认为所有语文教师都不合格，都要重新培训。在这种情况下，依靠行政力量强行推进课改，对此我很忧虑。
中国教师报：你感觉现在的语文教学主要存在着什么问题？ 钱梦龙：现在是两张皮。展示课，公开课，大半是表演，是教师展示自己才艺，不是常态课。常态课呢，主要是应试课，为了考分，不管什么教学规律。新课标制定了，除了少数真正对语文教学感兴趣的教师，没有几个教师按这个上课的。除非是为了发表文章，才拿起新课标摘一点时髦的话。平时上课，新课标就像以前的教学大纲，对一般老师来说是个可有可无的东西，路归路桥归桥。这说明什么？课标脱离教学实际，课标抛弃了广大教师，教师也有理由抛弃你。 制定课标本身是好事。但我对现在的课标不太满意，严格地说，这不是课标，其实还是教学大纲。课标就好比是企业的产品标准，应该规定得非常具体、非常详细，对教师日常教学、考试命题各方面都有制约，人家拿来就可以对比、运用，不需要解读的。现在呢，课标解读的书满飞天，各人解释还不一样，莫衷一是，这怎么能对教师的课堂教学有指导作用？当然，起步阶段，我们也不能要求过高，但是希望课标制定者能够实事求是，不要自我感觉太好，多听听各方意见，发现问题就应该及时完善。
中国教师报：你如何评价这些年的语文教改？ 钱梦龙：对教改我是非常支持的。上世纪80年代，我是第一个搞教改的，“学生为主体”就是我首先提出来的。当时老师们基本上没有这样的意识，上课是“目中无人”的情况很普遍。所以，我提出学生是学习的主体，是认识的主体，是发展的主体，教师可以指导学生、帮助学生但不能代替学生。 现在的教改我觉得太洋化了，缺少中国元素、民族元素，特别是语文教改。母语教学，完全用洋化的思想和方法教民族语言，把母语教学的传统全丢掉了，这是不对的。现在我们学美国等使用拼音文字的国家的语文教学，学不像。他们是把学和语言分开教学的，语言课学习语法规则、拼写方法、一般的语言表达，文学课，按历史选取作品，让学生读经典。我们的语文课既要学文学，又要学语言文字。现在又突出人文，轻视知识。一门课程没有知识框架支撑，叫什么课程？这样的导向是值得忧虑的。 这些年的教改成绩还是有的，但总的来说比较浮夸，口号喊得多，实际教学还是应试那一套。应试压力甚至已经转移到小学阶段，连幼儿园都在所谓的“不能让孩子输在起跑线上”的幌子下向小学教学靠拢了。 很多教育问题，不是仅靠教育内部本身的努力就可以解决的。我们只能尽自己所能为语文教学做点事吧。
李镇西：语文教学最富个性魅力
李镇西，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，成都武侯实验中学校长。
中国教师报：语文教学纷争由来已久，教学目标就是争议的一个焦点。您认为中学语文课应该教给学生什么？ 李镇西：这个不好一概而论，小学语文、初中语文、高中语文目标应该有所区别，学生年龄不同，从语文中获取的东西也不尽相同。总体上来说，语文教学首先要让学生学会表达，包括书面表达和口头表达，学会倾听，学会阅读，学会交际；再往更深层次说，语文教学要给学生一个丰富健康的情感世界。我认为，一个语文素养高的人，一定是感情充沛的性情中人，这样的人不会对周围的人和事麻木不仁，而是既关注自己，也关注别人，关注社会和自然。当然，还不仅仅是充沛的感情，还应该有充实的思想。语文还应该激荡人的心灵，点燃人的`思想。因此，由近至远，语文教学的目标可以分为知识、能力、情感和思想四个方面。当然，教学中这几个方面是不可能截然分开的。 中国教师报：你认为上好语文课最重要的是什么？现在中学语文教学主要存在着哪些问题？ 李镇西：上好语文课，需要一些基本的教学技能、技巧，比如课堂导入设计，教学语言的艺术，更重要的是整堂课的教学设计。一个智慧的教师应该把“教”的过程变为“学”的过程，着眼于学生的学。现在中学语文课最大的问题是缺少语文味，在不少语文课堂上，语文教学还以传授知识为主，以应试为根本目标，甚至把语文课上成数学课、化学课，比如强调让学生画知识树、强调知识体系和结构。因此现在缺少感染力、冲击力强的语文课，缺少催人泪下的语文课。虽然课堂中多了学生讨论、自由发言，其实学生所说的还是教师设定的答案，教师也不希望学生的回答超出自己划定的范围。这种“伪对话”现在相当普遍，说明教师在教学过程中依然处于强势地位，以学生为主体，学生本位的教学思想还没有真正落实。 这些问题与教师的知识储备、文化储备有关系。语文教学内容涉及面很广，文学、思想、科技等领域在语文教材中都有体现。一个优秀的语文教师应该是博览群书、视野开阔、学识渊博的人。如果教师的知识储备不足，没有教参就不会上课，对教材的解读与学生一个水平，上课时捉襟见肘，自然不受学生欢迎。 中国教师报：你在教学生涯中遇到过的最大的困惑是什么？ 李镇西：要说最大的困惑，还是我的的语文教学和学生过去所受语文教学脱节，也和社会的语文环境脱节，
总结
我教的都是中学生，可他们对语文的理解很片面，更多还是把语文理解为仅仅是知识，阅读和写作都很公式化，没有灵气。不是说所有学生都这样，但的确相当多的学生如此，因此，每当我接手新生，都要花很大的力气来转变他们对教育学习的观念。另外，我们社会的语文环境太差，满街到处都是错别字，许多流行歌词也是病句很多，整个社会没有阅读的氛围，这都影响着学生的语文学习。又比如学校要建设书香校园，但很多学生家长从来就不读书，自然也不会支持。还有，我现在努力追求如何将语文课上得更潇洒些。我一直主张语文课要上得轻松、潇洒。其实,说实话，学生也一直很喜欢我的语文课。有时因为调课，我的课提前了，看到我走进教室，学生会很开心，情不自禁地兴奋地看着我，那时候我觉得自己很幸福。越是这样，我就越要追求，让我的每一堂语文课都对得起学生的期待与向往。 中国教师报：你对现在的中学语文教材满意吗？考试是否制约着你的教学？ 李镇西：我对教材没太多想法。现在教材多元化了，这是一个好事。现在还是有一些课文不应该作为语文教材，而放到思想政治教材中去更好些。另外我希望教材不要太厚，要给师生留一点自主选择的空间。 说到考试对教学的制约，我有个观点。语文课不像数理化，数理化学生的考试成绩可能会相差很大，而学生的语文成绩往往相差不大。消极一点来说，不管你在语文课上怎么改，学生的考试成绩不会与其他班级有太大的差距。 如果你激发了学生学习语文的兴趣，培养他们的读写能力，考试是不会差的。语文课，最主要的是要打开学生的视野，积淀他们的素养。我很早就提出，初一初二、高一高二搞素质教育，初三高三搞应试教育，不用担心教改过不了考试关。 再说，现在的考试进步也很大。平时我们也许感觉不到，但如果把时间跨度拉大些，比如你去比较一下与的语文高考题，就很容易发现考试的变化与进步真是很大。就是说，语文考试越来越符合语文学科的特点了，我们搞语文教学改革，不用担心考试。
中国教师报：你对语文课标怎么看？又如何评价这些年的语文教改？ 李镇西：现在大家对课标的争议很大，我总体上是持肯定态度。中国这么大，一个课标要得到所有人的认可是不太可能的。课标也不宜搞得太细，太细了反而不好操作，因为中国地域辽阔，各地区的情况也有差别，教师素养的差别太大，所以课标应该有弹性、灵活性。 我可以说是与改革开放同步发展的，是和我国的语文教学改革同步发展的。1978年我进大学，大学毕业后后就一直当老师，所以我是真切感受到中国的变化和语文教育的发展进步。三十年前的语文教学就是中心思想、段落大意那一套，写作文就是“记一件有意义的事”。现在不同了，教学内容贴近生活，与时代发展息息相关。因此我认为语文教学改革，从理论到实践都有了不起的进步，这从教材选编、教法变化等方面也能看得到。课改着眼于学生健全人格的培养，现在没有哪个教师再会认同“满堂灌”了，虽然在实际教学过程中可能存在这样那样的问题，但能接受这个观念，就是非常大的一个进步。 现在是一个群星璀灿的时代——名师辈出，也是一个百花齐放的时代——各种教学流派建立。虽然语文教学还有这样那样的不足，但我认为它正在逼近语文学科的特点，逼近人的心灵。语文教学将是最富个性魅力的精神创造过程。
王君：语文课的青春气息很不够
王君：36岁，重庆外国语学校 中学语文特级教师。
中国教师报：语文教学纷争由来已久，教学目标就是争议的一个焦点。您认为初中语文课应该给学生什么？ 王君：语文课自然应该培养学生的语文素养，即提高听说读写能力，这是语文教学的核心。同时初中阶段是学生生命意识形成的初级阶段，是一个启蒙阶段，语文教师应该在完成传授学生语文知识，培养学生语文能力的基础上，使学生对生命有一种健康的认识，对人生有一种最初的规划，对青春理想有一种最初的描模。在这三年时间里，在语文教育中，要给学生树立一个成人意识。要让他们意识到，初中与小学最大的不同之处就是，他们是一个个独立的个体，要对自己的青春生命负责，要让学生对生命具有一种神圣感，一种责任感。 可能有人会说这是思品课不是语文课，其实不然。一个好的语文课是没有办法把这些东西隔开的。对语文的人文性与工具性一直争议很大，现在流行的说法是回归，强调语文是工具，这无疑是正确的。但一堂语文课，一个语文教师只教工具绝对不行，成不了好的语文教学。一个好的语文教师必须投入感情，必须把生命的意识、美的意识投入到语文教学当中。哪怕是初三高三的学习，也不能只落实工具性。两者事实上是不能分开的。
中国教师报：你认为初中语文课堂教学的主要问题是什么？ 王君：主要问题有两个：一是没有语文味，或者说语文的个性不够；二是语文教学中青春的气息不够，非常死板，非常缺乏活力，没有找到突破自己瓶颈的途径。 现在语文课经常受到质疑：这是语文课还是思品课。原因在于，语文学科的本体位置确认太模糊。语文说是核心学科，事实上也可以说是边缘学科。语文课到底要给学生什么，什么形式的教学才是语文教学，语文味怎么界定，对这些问题语文老师都很困惑。语文课不像其他学科的味纯真，一线教师越来越模糊，自然不知道到底应该怎么教。 第二个问题，青春气息不够。课改多年，想了很多办法想搅动语文课堂。现在有人说语文课堂太花哨，要回归，其实这是不了解一线教学，特别是对农村学校不了解。花哨主要是在公开课上，一线的语文教学，特别是农村的语文课堂总体上来说还是非常非常沉闷，形式特别特别单一。如果公开课上那些丰富多彩的方法有一小部分能够进入家常课，语文课就会有很大的改观。一线常规的语文课堂教学还是围绕着考试、分数在转，题海战术没有根本改变。 中国教师报：你在教学生涯中遇到过的最大的困惑是什么？ 王君：用朋友的话说，我们是一群耕“天”的人，对语文教育有一种狂热、痴迷，总是希望能在语文教育中获得独特的生命体验。不管在课改前后，农村还是城市，我走的都是现在课改的道路。我的教学能力不算差，教学效果一直也比较好。我感觉到，要改变语文教学的现状，先要改变学生对语文教学的认识。现在的学生比我还功利。我用我的办法带了他们两年多，语文成绩也一直都名列前茅。现在到了初三，我鼓励他们要挺住，不要被题海淹没，不要成为考试的奴隶，不要成为考生要成为学生。还是有学生提出：老师，我们这样行吗？失败了怎么办？有抵触心理。当你撞到这种现实的教育背景的时候，当你看到学生决心丢弃诗意的东西，当你感受学生那种成为功利的学习者的强烈欲望，你会非常难过。这对我是最大的打击。 课堂教学对我一直是挑战，要把语文课上好太不容易了，没有任何一种教学方法是永远适用的，没有任何一种教学形式是永远适用的。语文教师需要像一个生命的魔术师，不断地发掘自己的潜能，发掘语文的潜能。我从教，上了无数的课，也获得了很多的奖，但也经常有手足无措的时候。每天晚上总是想，这课文明天用什么方式去教？这个教学思路是最恰当最科学最优美最艺术的吗？每次走进课堂，往好处说，我都有一种神圣感；往坏处说，有如履薄冰的感觉。对我来说，每堂课都是新的，我从不觉得自己已经驾轻就熟，重复自己是很无聊的事。 现在，我的困惑和质疑主要是来自于内心，来自于对自己教育教学生命的反剩我经常感觉到需要反思、需要提高、需要学习，有时这种感觉会来得非常猛烈，好像重新回到了一个生手的状态，进入了教学的盲点。 可能对于一个有教育理想的教师，这种盲点会不断出现。因为我们正处在一个即将形成我们自己的语文教学哲学、教育哲学的瓶颈阶段。我想，不是每个人都有力量成功地突破瓶颈的。但是，如果形不成，进一步的教学实践就完全可能沦为对过往教学的炒冷饭式的重复。很可悲。
中国教师报：你对现在的语文教材满意吗？ 王君：我对教材是满意的。语文教学效果如何与语文教材好与不好，关系不大。各地教材那么多，面目基本相似。现在有一个重要的问题没解决，即语文学科的知识系列没有建立。没有这个教材怎么编？所以现在的教材，删一篇，加一篇，无所谓，高中课文拿到初中上也没啥。在这种背景下，教材编到这个地步已经很不错了。更重要的还是教师素质本身。
篇13：初三学习总结
1、培养学习能力
注重学习习惯的培养，这不仅对初三学生很重要，对整个初中环节都有着重要意义：学习的计划性、目的性一定要强，不要搞突击战。听课要讲究效率，在课堂上无论会与否，都要紧跟着老师的节奏，与老师多交流，尤其是有不懂的地方要及时问。
说到培养状元的“秘诀”，创新老师为同学们做了很多成绩分析，这对提高每个同学的成绩是非常有效的，准初三的同学不妨学习一下，通过反复地成绩分析，对自己的学习心中有数。在做成绩分析时一定要细致，哪里知识掌握不牢固，哪一部分考试经常丢分。
2、暑假早练兵
准初三同学可以利用暑假，关注学习，关注各科成绩及自己的弱项，在放松之余合理安排。
7月上旬，分析自己的期末成绩，找到弱项，对薄弱部分进行修补。
7月下旬，把初二年级的知识再过一遍，巩固以往知识。
8月上旬应合理地安排自学，预习初三知识，对初三要学习的新内容做到心中有数，至少是学习起来不陌生，
8月下旬就要有针对性地做一些练习，可以侧重于那些薄弱科目、薄弱部分进行练习。
3、跟着老师走
首先，初三上学期，老师会讲新课，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习。到了下学期就会系统复习，在这一环节，迫于时间，有的地方不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要自己看书，不要放过每一个知识点。
第二，到了初三，一个显著的变化就是要做大量的题，经历无数次考试，做错题肯定也不会少，其实这是很正常的，所谓“做得多，错得多”，但是有的同学可能会因为一次错题、一次考试而影响情绪，其实这大可不必，更不要因为做错题而怀疑自己。练习或者考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。
篇14：初三学习总结
踏入高中已经一个月多，现在来看初三，似乎别有一般滋味! 初三，在刚过完它的时候，觉得初三的日子真的很恐怖(特别是在离中考没有多少日子的时候)，每天晚上对着那些试卷，有时候一晚上还要考两科，大脑一直处在浑浑噩噩的状态当中，晚上还要另外花时间去补弱科。刚踏入初三的你们，必须做好心里准备，初三这一年肯定不会很轻松，它绝对不会像初一二，在考试前努力复习就能考上高分那么简单，在体能训练，体育课让大腿，身体长期处于酸痛的状态中还要每天面对那些试卷，那些分数，这需要很大的承受能力。
在初三上半学期，会填自己的志愿，在那时候，你们必须想清楚自己的能力，以及你想要去的那个地方，虽然现实与理想真的有一定的差距，想要去坚持它，也真的很难，在每次的考试中，你们并不可能做到每次都进不退，这需要你们不要把成绩看得那么中，现在的成功，并不代表中考最后的成功，现在的失败，也并不代表你没有能力，还记得以前6班的班歌，我相信和最初的梦想(是小敏帮我们选的)中考就像一场马拉松，谁能坚持到最后，谁就是最后的赢家!所以坚持，努力就是成功的法宝! 弱科真的会把你的成绩拉得很死，在中考，一分就可以拉几十名，甚至几百名，所以补弱是很重要的，但是也很容易把弱科补上去了，强科就下来了，因为你的时间分配不够合理，每个人的弱科都不同，如果是理科，你可以选择去买一些各省的中考题，专门对于你弱的哪一方面进行补(比如你选择题不行，就每天做一套选择题，坚持下去)题不在于做得很多，你必须从中间总结出一些方法，从中知道自己在那一点知识不行，在去花时间去弄明白，最好写本错题集，把错的题目都抄下来，有利于中考后段时间的复习，养成写错题集的习惯，对以后的高中生活也有用。 如果你是文科，像语文，英语这些，语文可以去买一些有各种文体的去年考试题，最好让语文老师去帮忙找一下，英语也可以去买一本题目训练题，关于自己弱的方面去每天补，语文，英语这些训练，必须要每天坚持，也好趁早，不要等到快下个学期，那时候就真的没什么时间了。像历史，你可以选择买资料做，或者写一些知识总结，这样有助于复习。如果你想在中考取得好成绩，那么从现在开始，你就必须要放弃一些娱乐时间，把那些边角时间都用在补弱科上去。或许真的会很累，但在你坚持下去了，踏入你想要的高中时，你初三的那中拼劲和奋斗，决定能把你去面对高中那更紧张的生活。
成绩出现较大的波动这种现象也是不可避免的，你必须放轻心态，不要把成绩看得很重，成绩都是浮云!你可以给时间给自己难过，但难过之后，你必须要重新相信自己，重新踏上奋斗的旅程。(还记得小敏的一句话，我允许你们失败，但不允许你们不努力)我已踏入高中一个多月，感觉真的很累，高中的老师可不会像初三的老师，会督促你好好学习，一切靠自己，靠自己去努力，所以你们也要养成自助学习的习惯，到以后就不会花太长的时间去适应高中生活。我也会想念以前初三的生活，以前一起并肩奋斗的6班，对于刚踏入初三的你们，要好好珍惜你们一起奋斗的日子，相遇就是一种缘分，要好好珍惜!
好了，说了那么多，希望你们能在初三好好奋斗，以后，再回望那年你们一起追的中考，这也是一种幸福，好的回忆!
篇15：初三学生学习计划
一：把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。这初三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”.之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”,在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在初三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在初三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
篇16：初三学生学习计划
XX年中考过后，新一届初三的号角又已吹响。每一名同学都希望在初三有一个良好的开端，因此怎样利用暑假的时间学习数学以及学习哪些内容就成了一个重要的问题。
从学习时间上说，同学们在休息之余一定要坚持每天拿出一定的时间进行学习，每天用来学习数学的时间不一定很长，大约在一小时左右即可，关键在于每天这一个小时的时间一定要能够保证，数学的学习切忌一曝十寒，要知道每天学习一小时数学连续学习4天，与一天之内连续看4个小时的数学然后后面3天完全不学习的效果是完全不一样的。在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。
其次再来说说学习哪些内容：
第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为所有的学习知识都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，必须要保证将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能说我们基本掌握了这一部分知识。
在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是认为我把书看了就是预习了，我觉得只有在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，因为数学知识的掌握情况最终还是得体现在解题中。
第二，要学会正确地纠错：在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错绝对不是简单地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应该是首先搞清楚自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑中的错误观念。如果条件允许，家长能够把孩子每天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。
第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的过程。很多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么很多人并不清楚
在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：
1.总结旧知的知识结构。数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和掌握数学的各种定理和知识点。
2.总结自己一些容易出现错误的点。大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，如果运算有问题就强化运算能力，如果是知识有漏洞就把知识再回顾一遍，并适当地配合着知识做一些练习。
总之，要想取得良好的学习成绩，持之以恒与良好的学习方法缺一不可，数学也不例外。大家也可以利用暑假总结一些适合自己的学习方法。
篇17：初三学生学习计划
平时上课要认真听讲，做到：
一、课上的效率一定要保持。
二、要跟着老师走，太自主不一定是好事。
三、多做题，一个类型一个类型的做，一定要做出效果，不然不如不做。
把初三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段，是整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个初三复习的一半时间左右。
初三文科复习四忌
一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
第一阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。自己要充分利用这五个月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年中考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是中考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。
以上是在初三时的复习计划。在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。 在初三一年的复习中，应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是初三复习成败的关键。在这方面，是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此，建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。在初三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
篇18：初三学生学习计划
时间会毫不留情地在后面推着你前行。很快，我就要开始初三的生活了。
老师说，初三学习难度要加大。我想对初三的自己说说话：在学习方面，我希望自己学习进步，考试加油，我会认真做好上课老师的笔记。语，数，英要争取科科考A，能做到A+我想我会乐坏的。
体育方面，我要坚持早晚训练，坚持打篮球，希望我的篮球技术有所提升，投篮的准确率提高。另外，我还想锻炼一下我的体能，因为妈妈总说我体力不够，耐力不够。
初三，我想学会更多的菜式，我想在母亲节那天或是妈妈生日的时候，做一次饭给妈妈吃。虽然我现在的水平还是只停留在能把菜煮熟的阶段。
我还想在初三放假时，去一次国外旅游，我要自己去与外国人沟通，能表达出自己的意思，所以我要更认真学习外语。
初三是一个关口，是一个新的开始，可能会学一个新技能，学业会加重，妈妈一样会唠叨，我会长大，有自己的想法，不知道我会不会变得叛逆，希望别把妈妈气得太坏，要知道我一百万分的爱她。
有点期待初三了。
篇19：初三学生学习计划
初三的安排：
1、每一天6：10起床、打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。
2、到校后利用课前时间多看看这天要讲什么，回顾昨日的东西。
3、充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。
4、中午要有午睡习惯，大约在20——40分钟左右、剩下的时间用于背语文的古诗和历史、每一天中午背3——5首古诗、同学，贵在坚持不懈！
5、在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决。
6、放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。
7、初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。
8、到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。
学习方式：
对于语文，我认为最重要的就是平时的积累、教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写、生词表上的单词要会写，这是前面基础的10分。后面的阅读必须要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇、读完一篇好的文章不仅仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析必须要透彻，这样才有助于阅读水平的提高、做题的时候必须要在把握文章中心的基础上、读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了。关于作文首先卷面必须要整洁，有必要的话练下字去、平时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮忙、但关键还是靠自己的感觉。
数学平时如果作业不多的话，自己多做一点题吧！必须记住：熟能生巧！这一点致关重要！！！去年中考我考了117，也是粗心。所以对于理科，做完了都要检查、检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍、最后加一点：切忌骄。
英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦！上课注意听讲，语法不仅仅仅要背得，而且要熟练（这点跟数学一样），学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了、单词也必须要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背\多用才是硬道理！也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事、语感的培养同样重要，有了较强语感能够大大加强速度及正确率、这全依靠与课外培养、
物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科、平时的生活中能够注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等、物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理、做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。
政治考试的时候就应是开卷的（至少我们是）。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材必须要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的、另外做题的时候要好好审题，答偏了但是一点分都不给。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可、如果闭卷必须要背得各个概念。
生物我认为挺简单的，我们初2时也是开卷考试、但是对教材也要熟悉，同样能够采用通读的方法、答题的时候能够适当的发散。
历史对于大事件必须要清楚地记忆人物时间\地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的、课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。
学习地理同样是课外的积累，我个人推荐《中国地理杂志》一书，我认为对于有需要的人，它是不错的选取、学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮忙。
最后一点，学习之余要注意劳逸结合：
1、正确认识初三学习，它是学校中一段很普通的过程。就像小学看待六年级一样。
2、既然紧张就要放松，学习就像弹簧，有紧有松。这样才有力。如果你相信，学习只紧不松，能够拿弹簧尝试，看它还有没有力量。即使你看再多的书，书中说的伟人再伟大，他也是这么学习的，书中只是未提人家是怎样放松地！
学会放松还有很多要学的。
我对此深有体会、基础十分重要，你就是再厉害你也不能脱离基础，好好学习，祝你顺利渡过中考。
篇20：初三学生学习计划
中考已经结束了，昭示着我的初中阶段已经告一段落了。中考的成绩也出来了，虽然不是很理想，但好在还是考上了我理想的高中。因为高中学习的难度和初中的不一样，比初中难度大得多，所以我决定，制定一份暑假学习计划，让我在开学之后能够更好的投入学习。
因为高中需要同时学习九门课程，但政治、历史这两门相对比较简单，所以我暑假的预习重点放在其他七门上，主要预习高一上学期的课本内容。我一周七天，每天安排一个科目进行预习，预习任务完成之后，可以进行休息。
一、语文
语文的预习相对来说比较简单，平时学习的就是一些词语和文言文。所以我的预习计划是每天记忆十个词语或成语，或者记忆五个多音字的所有发音和含义，或者记忆十个文学常识，或者阅读并翻译一篇文言文。我也会多积累一些作文素材，方便我更好的写作文。
二、数学
数学我首先把课本看了一遍，了解要学的知识，在脑海里形成一个大概的框架。我也根据这个学期要学的知识，做了一个思维导图，让我更直观的了解要学的知识。在看完书之后，我也尝试着做了一下课后的习题，在网上找了答案对，把做错的题再做一遍。
三、英语
英语是最不好预习的一个科目，因为课本上的生词太多了，很多都不认识。我给自己布置的任务是每天看一篇书上的文章，用翻译软件翻译不认识的单词，把整篇文章通读一遍。把不会的生词用本子记下来，当天背诵。
四、物理
物理的难度比初中大很多，要学有关电磁还有力学的知识，在初中我只是学习了基础，对电磁方面的知识也没有很好的掌握，所以我预习的重点就在电磁这一方面。我在网上找了课程视频观看，一边学习一边做笔记，没有听懂的地方就多听几遍。
五、生物
因为已经一年没有学习过生物了，之前的知识也有很多不记得了。预习生物主要就是一个章节一个章节的看书，我买了一本练习册，在看书之后自己做题，做完之后对答案，对没有掌握的知识点再看一遍。
六、地理
地理也是一年没有学习过了，所以预习的方法是跟生物一样的，先看书，再做题，做错的题多做几遍，掌握好每一个知识点，实在学不会的可以先留着，老师上课的时候重点听。
七、化学
化学通过初三一年的学习，我已经基本了解了。高一上学期的化学难度是逐渐增加的，所以我的预习重点在后半段。把一些比较难的知识先自己了解一遍。
希望通过暑假的学习，我可以在高一开学之后，更好、更快的投入学习，提高自己掌握知识的程度。
